《烛之武退秦师》课件 2025—2026学年高教版中职语文基础模块下册

该中职语文课件围绕《烛之武退秦师》展开，以“一言之辩，重于九鼎之宝”等名言导入，串联左丘明与《左传》知识，通过历史体裁对比表格、题目分析、范读正音等环节，构建从文化背景到文本精读的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，通过《左传》典籍传承及历史背景解析增强文化认同，深入剖析烛之武“示弱-诱利-离间”的游说艺术培养语言表达与逻辑思维。采用“文本解读+艺术分析+习题巩固”模式，学生能提升文言文阅读能力，教师可直接用于教学提高效率。

一言之辩，重于九鼎之宝； 三寸之舌，强于百万之师。 ——刘勰xié《文心雕龙》 故上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。 攻城之法为不得已。 《孙子兵法·谋攻篇》 左丘明，鲁国人。春秋末期史学家、文学家、思想家。 撰写《左传》（又称《左氏春秋》）和《国语》，生动记录西周和春秋时期的重要史事。 左丘失明，厥jué有《国语》——司马迁 作者简介 《春秋》是中国古代儒家典籍“六经”之一，是我国第一部编年体史书，也是周朝时期鲁国的国史，现存版本据传是由孔子修订而成。《春秋》因文字过于简质，后人不易理解，所以诠释之作相继出现，对书中的记载进行解释和说明，称之为“传”。 其中左丘明《春秋左氏传》 公羊高《春秋公羊传》 谷梁赤《春秋谷梁传》 合称《春秋三传》列入儒家经典。 不间断地记叙自古及今的历史事件，如《史记》。 记录某一时期或某一朝代的历史，如《汉书》 以年代为线索编排的有关历史事件，如《春秋》 以国家为单位分别记叙的历史，如《国语》。 以人物传记为中心的史书体裁。，如《史记》。 通史 断代史 编年体 国别体 纪传体 烛之武退秦师 我们从题目可以得知哪些内容？ （1）核心人物是烛之武； （2）一人与万人，力量悬殊，充满悬念； （3） “退”是智退，而非力搏也； 动词使动用法，使......退 （4）秦师：秦国军队 范读正音 无能为（ ）也矣 共（ ）其乏困 秦伯说（ ）,与郑人盟 夫（ ）晋,何厌之有 微夫（ ）人之力不及此 wéi fú gōng yuè fú 秦军氾（ ）南 若不阙（ ）秦 夜缒（ ）而出 失其所与,不知（ ） 使杞（ ）子、逢（ ）孙戍之 zhì qǐ páng fán quē zhuì 范读正音 疏通文意 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军（于）函陵，秦军（于）汜（fán）南。 于：对 以：因为。 无礼于晋：于晋无礼。 状语后置 军：驻扎。名词→动词 疏通文意 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军（于）函陵，秦军（于）汜（fán）南。 晋文公、秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在汜南。 春秋时代，晋国统治集团内部发生斗争，公子重耳被迫流亡，历经卫国、齐国、曹国、宋国、郑国、楚国、秦国等诸侯国。重耳在各国遭遇不尽相同。齐国是以厚礼相待，而在经过郑国时，郑国大夫叔瞻劝郑君说如果不能厚待重耳，就要把他杀了。 重耳到了楚国，受到优厚的招待，并许诺楚王，有朝一日两国交战先退避九十里。 秦穆公出于政治投机，派人把重耳请到秦国，并把女儿嫁给重耳，秦晋结下姻亲关系，这就是历史上的秦晋之好。 后来，秦穆公派兵把重耳护送回国当了国君，就是晋文公。 历史背景 历史背景 公元前 632 年时晋、楚之战中，郑国出兵助楚国，结果城濮之战以楚国失败告终。后郑国虽然即派人出使晋国，与晋结好，郑伯甚至与晋侯“盟于衡雍”，但最终没有感化晋国。 疏通文意 佚（yì）之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。 之：代词，他。 若：如果。 使：派 “言于郑伯”相当于“于郑伯言” 佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中，如果能派烛之武去见秦伯，一定能说服他们撤军。”郑伯听从他的建议。 疏通文意 （烛之武）辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”（烛之武）许之。 之：助词，主谓之间，取消句子的独立性，不译。 辞：推辞 烛之武推辞说：“我年轻时，尚且不如别人；现在老了，做不成什么了。”郑文公说：“我早先没有重用您，现在危急之中求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊!”烛之武就答应了。 子：古代对男子的尊称。 是寡人之过也：是，代词，这。过，过错。 1.试概括本段内容。 本段写佚之狐推荐烛之武及烛之武临危受命。这是故事的发展部分。 2.烛之武一开始为什么没有答应？ 烛之武，三朝老臣，但始终得不到升官，在晋国一直担任“圉正”（养马的长官）。被推荐时，已经年过七十，须发皆白，身子佝偻，步履蹒跚。 ——冯梦龙《东周列国演义》 3.分析本段主要的手法 ①语言描写；②正侧面相结合。 问题探究 疏通文意 4.郑伯劝说烛之武的语言艺术。 ②其次，“恭维”。 一个“求”字，郑伯身为国君，却能放下身份，难能可贵； 向烛之武传达：“国难当头，拯救国家的重任非你莫属。” ①首先，“自责”。“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也”， 诚恳地表明了态度，检讨过失； 用“吾”“寡人(谦称)”称呼自己，放下身段； 用“子(古代对男子的尊称)”称呼烛之武，表达了敬重之意。 ③最后，“提醒”。“然郑亡，子亦有不利焉。” 一个“然”字，自然转换话题，向烛之武传达出个人利益与国家息息相关、唇亡齿寒的道理。 疏通文意 夜缒而出。（烛之武）见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以（之）烦执事。 当晚，烛之武用绳子从城上吊下去，见到了秦伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有什么好处，那就冒昧地拿（亡郑这件事）烦劳您。 夜：名作状。在夜里；当夜。 亡：使…灭亡。 使动用法。而：表顺承 而：表修饰 执事：办事的官吏，对对方的敬称 疏通文意 越国以鄙远，君知其难也；焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以（之）为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。 越过晋国把远方的郑国作秦国的东部边境，您知道是很难的，（您）怎么用灭掉郑国来给邻国（晋国）增加土地呢？邻邦的国力雄厚了，您的国力也就相对削弱了。假如放弃灭郑的打算，而让郑国作为您秦国东方道路上的主人，秦国的使者往来，郑国可以随时供给他们所缺乏的东西，对您秦国来说，也没有什么害处。 疏通文意 越国以鄙远，君知其难也；焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以（之）为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。 晋强，秦就弱。阐明利害，动摇秦君。（亡郑只对晋有利：邻之厚，君之薄也。） 不灭郑，“君亦无所害”。替秦着想，以利相诱。（舍郑对秦有益：君亦无所害。） 疏通文意 且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。 况且，您曾经对晋惠公有恩惠，他也曾答应把焦、瑕两城割让给您，然而，他早上渡河归晋，晚上就筑城拒秦，这是您知道的。 晋国曾经有不讲信义的行为，还能相信吗？引史为例，挑拨秦晋。（君之所知也。） 疏通文意 夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。 何厌之有：有何厌，“之”，宾语前置的标志。“厌”，满足。 晋国有什么满足的呢？现在它已经在东边让郑国成为晋国的边界，又想扩张西部的疆界，如果不侵损秦国，晋国将从哪里得到他们所企求的土地呢？使秦国受损而让晋国受益，希望您考虑这件事!” 进一步挑拨秦晋关系 疏通文意 秦伯说，与郑人盟，使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还 。 说：通“悦”，高兴。 盟：结盟。 戍：守卫。 乃：于是。 秦伯高兴了，就与郑国签订了盟约。并派杞子、逢孙、杨孙帮郑国守卫，就率军回国。 烛之武说秦的结果。 ①秦郑订立盟约； ②秦国驻兵守郑。 游说艺术： 第一步，“示弱”，以退为进。“秦、晋围郑，郑既知亡矣。”烛之武使用副词“既”、句末语气助词“矣”，来透露出郑国必定灭亡的无奈心态，表明郑国不敢“以卵击石”，以便让秦伯放下警惕之心。 第二步，“请托”，博得好感。烛之武用敬称“执事”和假设关系复句“若亡郑而有益于君，敢以烦执事”，来表达对秦伯的尊重、希望与请托之情，吊起了秦伯的“胃口”，拉近了与秦伯的情感距离，以便让秦伯有兴趣听他说下去。 品味烛之武的游说艺术 第三步，“换位思考”，替对方着想。 ①“亡郑利晋”。烛之武首先从郑国地理位置僻远、秦国管理困难的角度，阐述了“亡郑”无益于秦国的道理：“越国以鄙远，君知其难也。”接着，又从“焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也”的角度，阐述了“亡郑”厚人薄己，利晋害秦的道理。 ②“舍郑利秦”。“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。”烛之武采用假设阐述了“舍郑”“存郑”对秦国的益处，并引导秦伯放弃与晋国一起攻打郑国的想法。 游说艺术： 品味烛之武的游说艺术 第四步，“离间”，成功劝退。 ①从晋背信弃义的历史角度——“且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉”，烛之武客观地追溯历史，劝说秦伯要“以史为鉴”。 ②从晋贪得无厌的必然角度——“夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之”，烛之武展望未来，劝说秦伯要“防患未然”。 ③从阙秦利晋的“企图”角度——“阙秦以利晋，唯君图之”，烛之武采用层层剥笋的策略，揭示出晋国的野心，提醒秦伯要“幡然醒悟”，不要“惹火烧身”。 品味烛之武的游说艺术 游说艺术： 疏通文意 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 烛之武说秦的结果。 ①秦郑订立盟约； ②秦国驻兵守郑。 子犯请求晋侯下令攻击秦军。晋侯说：“不行。假如没有那人的支持，我就不会有今天。依靠了别人的力量却又去损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟国，这是不明智的；以混乱代替联合一致，这是不勇武的。我们还是回去吧。”这样晋军也撤离了郑国。 梳理文本 叙 事 脉 络 秦晋围郑 临危受命 说退秦师 晋师撤退 秦穆公 佚之狐 郑 伯 烛之武 晋文公 人物形象 慧眼识英雄的伯乐 善于听取意见， 敢于自我检讨。 以国家利益为重，深明大义——志士 知难而上——勇士 不卑不亢，机智善辩——辩士 头脑清醒，随机应变。 善于决策，善谋利益。 1. 下列加点词的解释，有误的一项是（ ） A. 越国以鄙远（鄙：名词作动词，把……当作边邑） B. 共其乏困（共：通“供”，供给） C. 秦伯说（说：说话，谈论） D. 许之（许：答应） 1. C（解析：“说”通“悦”，意为“高兴、赞同”，而非“说话，谈论”。） 2. C（解析：A、B、D三项均为状语后置，正常语序分别为“以其于晋无礼”“佚之狐于郑伯言曰”“若亡郑而于君有益”；C项为正常陈述句，无特殊句式。） 2. 下列句子中，不属于状语后置句式的一项是（ ） A. 以其无礼于晋 B. 佚之狐言于郑伯曰 C. 郑既知亡矣 D. 若亡郑而有益于君 3. C（解析：烛之武提及此事，是为了揭露晋国忘恩负义的本质，让秦伯认清晋国的不可靠，打消与晋国结盟的念头，而非劝说秦伯向晋国复仇。） 3. 下列对烛之武说辞的理解，不正确的一项是（ ） A. 烛之武开篇“秦晋围郑，郑既知亡矣”，主动示弱，目的是消除秦伯的警惕心理。 B. “越国以鄙远，君知其难也”，烛之武从地理角度分析，说明亡郑对秦国没有实际好处。 C. 烛之武提及“君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉”，是为了劝说秦伯向晋国复仇。 D. 烛之武的说辞核心是“以利动人”，始终站在秦国的利益角度分析，最终打动秦伯。 4. C（解析：烛之武的说服逻辑是“析危（示弱）→释疑（析弊）→诱利（获利）”，并非“析危→诱利→释疑”，顺序错误。） 4. 下列对文章内容及人物形象的分析，不正确的一项是（ ） A. 秦晋联合围郑，本质是利益勾结，晋国想报复郑国，秦国想借晋国势力扩张中原。 B. 烛之武起初“无能为也已”的抱怨，体现了他内心的不满，也让人物形象更真实，并非完美无缺。 C. 烛之武的说服逻辑是“析危→诱利→释疑”，先给秦国好处，再分析弊端，最终促成结盟。 D. 文章通过烛之武的说辞，凸显了“语言的力量”，也体现了烛之武临危受命、为国纾难的担当。 感 谢 您的观看 Lavf57.62.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf59.16.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 月光下的凤尾竹 哏德全 葫芦丝独奏Vol.1, track 2 270020.16 XXX - 163 key(Don't modify):L64FU3W4YxX3ZFTmbZ+8/T5VuVxKzsAFkRXjWUBcqehMIXvyULMPS0+FUgnNFxG8dG8kCFa7VpmLfeGzYrbI4iRrxeD50yDl3SBTmVUs1Eg/Qt7/Ug5E2t0K/blknuZ79GGcnrDledXhaAbNGyR57SHCBX/zEa3ujHW2X6MVDsKzx6vrgWdI4I69Xu/3w6sTNpkFxMym/mrKJMNtFxeftp24mlIrtIT1189C0dxhX81oaoIxmXk6P8MJq+EvcS7rWTZQL8NULZpZgOn7inmDRgmR28gf5AJslzjfOqbH1ipx9aE7S4GmY6tRJB8mb06lb5I2i99R3CPRC3a6RLn1sqK7wyoWkgyG7SJu8tk72hlRffjP/PJgNCcfYFuDkr/92b7s+Z/tiVeOv91VSpO/781AVDA+uePN6K/cGb7Z/b/Bln/OqHbHwPgbQfH7WEZb3vZc/d8rZmem51F8P0S8DCUwmw2E6O8QR3F+/TZgg64= $