第1单元 5以内数的认识和加、减法（单元自测练习卷）-2026-2027学年数学一年级上册人教版

**基本信息** 本单元卷聚焦一年级上册5以内数的认识与加减运算，以大熊猫、手机拨号界面等生活情境为载体，覆盖数的基数序数、比多少、加减应用等核心知识点，适配新授课检测，突出数学眼光（几何直观）与思维（运算能力）培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|6题/12分|0的意义、数的大小比较|结合动物排队图考查序数，体现抽象能力| |填空题|10题/23分|相邻数、数的顺序、比多少|以标尺填数、气球分配情境，培养空间观念| |计算题|3题/20分|5以内加减运算|数轴跳格图列式，渗透数形结合思想| |解答题|6题/45分|加减应用、位置关系|西安科技馆参观推迟问题，强化模型意识与推理能力|

第1单元5以内数的认识和加、减法必考题检测卷-2026-2027学年数学一年级上册人教版（新教材） 一、选择题（共12分） 1．大熊猫的后面有（    ）只小动物。 A．2 B．3 C．4 2．（    ）图中0表示的意义和其它图片不一样。 A． B． C． 3．4＞□，□里可以填写的数字有（    ）。 A．0、1、2、3 B．1、2、3、4 C．2、3、4、5 4．兔妈妈分给兔宝宝们同样多的，它们吃了一些后分别剩下了几个，（    ）号兔宝宝吃得最多。 A．小灰剩 B．小白剩 C．小黑剩 5．与4－2得数相同的算式是（    ）。 A．5－1 B．3－2 C．1＋1 6．下面图（    ）可以用算式1＋3＝4来表示。 A． B． C． 二、填空题（共23分） 7．在括号里填上合适的数。 （1）比3大，比5小的数是（    ）。 （2）与3相邻的数是（    ）和（    ）。 （3）1的后一个数是（    ），5的前一个数是（    ）。 8． 比少（    ）个。 比多（    ）个。 再增加（    ）个，就和同样多。 9． 一共有( )只小动物，从左数小猴是在第( )个，从右数它在第( )个，它的左边有( )个，右边有( )个，把中间一只圈起来。 10．吹气球。每人要吹的气球个数同样多。 11． 一（1）班的教室里传出了嘹亮的歌声：“小燕子，穿花衣，年年春天来这里……”图中的燕子中，排在第( )，它前面有( )只燕子，后面有( )只燕子。 12．育才小学原定星期一组织学生去西安科技馆参观，由于下雨，推迟了2天，推迟后，星期( )组织学生去西安科技馆参观。 13．根据数字接着画“●”，使框里的“●”的总个数与圆圈里的数字相同。 14．想一想，填一填。 15．按顺序填数。 (1)5，( )，( )，2，( )，( )。 (2)0，( )，( )，3，( )，5。 16．＋＝2，＋＝5，＋＝ ＝( )，＝( )，＝( )。 三、计算题（共20分） 17．看谁算得又对又快。 5－1＝        4－4＝        0＋2＝        1＋2＝ 2－2＝        5－3＝        3＋1＝        5－5＝ 1＋3＝        2＋2＝       5－4＝         2＋3＝ 0＋5＝        3－0＝        3－3＝        4－3＝ 18．看图列式计算。 19．看图列式计算。 （个） 四、解答题（共45分） 20．图中一共有几个小朋友？ （个） 21．小猫吃了几条鱼？ 22． (1)小兔和小熊一共采了几个蘑菇？ （个） (2)如果每只小动物都要采5个蘑菇，那么小猴还差几个？ （个） 23．看图讲故事。 小明折了（    ）个纸飞机，小刚折了（    ）个纸飞机，他们一共折了多少个纸飞机？ 24．兔子吃胡萝卜。 (1)它们分别剩下多少根胡萝卜？请列出减法算式。 （根） （根） (2)谁剩的多？在□里画√。       25．下图为手机拨号界面，看图填一填，画一画。 (1)6在9的( )面，6在3的( )面。 (2)2的右边是( )，左边是( )，这两个数合起来是( )。 (3)从左边数，“*”在第1列，“#”在第3列。（在图上□分别画“*”和“#”） 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 《第1单元5以内数的认识和加、减法必考题检测卷-2026-2027学年数学一年级上册人教版（新教材）》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 答案 C B A C C B 1．C 【分析】脸朝前，背朝后，大熊猫的后面有，数一数即可。 【详解】数一数可知，大熊猫的后面有4只小动物。 2．B 【分析】0可以表示一个也没有，0也可以表示刻度的起点，由此分析各选项中0的意思，即可解答。 【详解】A．原有2个桃子，吃了1个后，剩下1个，把剩下的1个也吃了，还剩0个，表示一个也没有； B．直尺上的0表示起点； C．一共有4块西瓜，小猪吃完了4块，还剩0块，表示一个没有。 图中0表示的意义和其它图片不一样。 3．A 【分析】要满足，里的数字必须比4小。 【详解】比4小的一位数有0、1、2、3。 4．C 【分析】 由图可知，兔宝宝分得同样多的，根据剩下的少则吃得多，由此分析各个选项。 【详解】2＜3＜4 C＜A＜B，因此小黑吃得最多。 5．C 【分析】算出题干算式的得数，分别计算每个选项的得数，最后找出与题干得数相同的选项。 【详解】A． B． C． ，得数相同的算式是C 6．B 【分析】因为要找到能用1＋3＝4表示的图，所以先明确算式的含义：1个物体和3个物体合起来是4个物体。 【详解】A．图里分成2组，每组2个羽毛球，对应算式2＋2＝4，不符合要求。 B． 图里左边有1个羽毛球，右边有3个羽毛球，总数是1＋3＝4，正好符合题目要求的算式。 C．4个羽毛球分成一组，没有分成1和3两部分，不符合要求。 7．（1）4 （2）2，4 （3）2；4 【分析】标尺填数：顺着数 0、1、2、3、4、5，缺哪个填哪个；相邻数：一个数的相邻数，就是它前面一个、后面一个，5前面是4，1后面是2；比大小：比3大、比5小，就是在3和5中间的数。 【详解】（1）观察标尺并数一数，比3大，比5小，是3与5中间的数，是4； （2）与3相邻的数是3前面的数和后面一个数，3前面是2，3后面是4； （3）1的后一个数是2，5的前一个数是4。 8．2； 3＜5； 1； 5＞4； 1 【分析】 数一数，分别数出、、一共有多少个，求比少几个，用数出的数量－数量即可解答； 求比多几个，用数出的数量－数量即可解答； 求再增加几个，就和同样多，用数量－数量即可解答。 【详解】5－3＝2（个） 比少2个3＜5； 5－4＝1（个） 比多1个5＞4； 4－3＝1（个） 再增加1个，就和同样多。 9． 5 4 2 3 1 【分析】 通过数一数的方法数出小动物的只数；一般情况下，写字的手是右手，对应的方向是右边，不写字的手是左手，对应的方向是左边。从左数，就是从开始数，从右数就是从开始数；找到中间的一只小动物并圈起来。 【详解】一共有5只小动物，从左数小猴是第4个，从右数它在第2个，它的左边有3个，右边有1个。 10． 【分析】剩下没吹的气球越少，已经吹好的气球就越多，比较三人剩下没吹的个数即可。 【详解】 2＜4＜5，剩下没吹的气球最少，所以他吹的气球最多。 11． 3 2 5 【分析】头朝向的方向为前，尾巴朝向的方向为后，从前往后依次为第1，第2，第3…由此找到排的位次，数出前面及后面燕子的数量。 【详解】排在第3，它前面有2只燕子，后面有5只燕子。 12．三 【分析】从星期一往后数，推迟1天是周二，推迟2天是周三。 【详解】星期一往后2天是星期三。 13．；； 【分析】第一个：数字是4的框内已经有2个黑色实心圆，要是圆总数为4，还需要画4−2＝2（个） 第二个：数字是5的框内已经有2个黑色实心圆，要是圆总数为5，还需要画5−2＝3（个） 第三个：数字是3的框内已经有2个黑色实心圆，要是圆总数为3，还需要画3−2＝1（个） 【详解】 4−2＝2（个） 5−2＝3（个） 3−2＝1（个） 14． 【分析】根据数的合成与分解填空。 【详解】2可以分成1和1，1和3合起来是4，5可以分成3和2，2和3合起来是5，3和1合起来是4，1和4合起来是5。 15．(1) 4 3 1 0 (2) 1 2 4 【分析】（1）根据10以内数的顺序：0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，已知第一个数是5，第四个数是2，按从大到小的顺序，推导空缺的数字。 （2）已知第一个数是0，第四个数是3，最后一个数字是5，按从小到大的顺序，推导空缺的数字。 【详解】（1）按从大到小的顺序：5后面是4，4后面是3，2后面是1，1后面是0。即： 5，（4），（3），2，（1），（0）。 （2）按从小到大的顺序：0后面的1，1后面是2，3后面是4；即： 0，（1），（2），3，（4），5。 16． 1 4 3 【分析】依据题目提供信息，第一步先求出胡萝卜等于几，根据第二个算式求出黄瓜等于几，最后算出南瓜等于几。 【详解】 ＋＝2，两个胡萝卜大小是一样的，得出胡萝卜等于1，将胡萝卜等于1，放入＋＝5，1＋黄瓜＝5，黄瓜＝4，黄瓜和胡萝卜的结果放入＋＝，得出 1＋南瓜＝4，南瓜等于3。 17． 4；0；2；3 0；2；4；0 4；4；1；5 5；3；0；1 【解析】略 18．5－4＝1 【分析】起点在5的位置，然后向左跳了4个单位，到达1的位置。箭头的起点在数字5的位置，这是被减数，代表一开始的数。箭头是向左移动，代表做减法，一共移动了4个单位长度，所以要减去的数是4。箭头的终点在数字1的位置，这就是计算的结果。 【详解】5－4＝1 19．1＋4＝5或4＋1＝5 【分析】总数＝左边的数量＋右边的数量，总数＝右边的数量＋左边的数量。 【详解】从图中可知，左边有1个，右边有4个，总数是：1＋4＝5（个）或4＋1＝5（个）。（答案不唯一） 20．2＋3＝5；5个 【分析】用摇绳小朋友的数量＋跳绳小朋友的数量＝小朋友的总数量。 【详解】2＋3＝5（个） 答：一共有5个小朋友。 21．5－1＝4；4条 【分析】一共有5条鱼，还剩1条，用一共的条数－还剩的条数＝小猫吃了几条鱼。 【详解】5－1＝4（条） 答：小猫吃了4条鱼。 22．(1)个；； (2)个；； 【分析】（1）小熊采的和小兔一样多，也就是个，求一共采了多少个，用加法。 （2）小猴已经采了个，一共要采个，已知要采的总数和已经采的数量，求还要采的数量，用减法。 【详解】（1）（个） 答：小兔和小熊一共采了个蘑菇。 （2）（个） 答：那么小猴还差个。 23．3；2；3＋2＝5；5个 故事：小明有3个苹果，小刚有2个苹果，求一共有几个苹果？（答案不唯一） 【分析】求总数，用左边的数量加右边的数量。已知小明折了3个纸飞机，小刚折了2个纸飞机，求总数，用加法。 【详解】3＋2＝5（个） 答：他们一共折了5个纸飞机。 故事略。 24．(1)5－2＝3；5－3＝2 (2)      【分析】（1）用过它们拥有的胡萝卜数量减去它们各自吃掉的胡萝卜数量，即可得出它们分别剩下多少根胡萝卜。 （2）根据10以内数的排列顺序比较大小，排在后面的数比前面的数大。据此即可得出谁剩下的胡萝卜数量多。 【详解】（1） 5－2＝3（根） 5－3＝2（根） 答：剩下3根，剩下2根胡萝卜。 （2） 3根＞2根，所以剩下胡萝卜数量多。 25．(1) 上 下 (2) 3 1 4 (3)见详解 【分析】（1）相对较高的位置为上，相对较低的位置为下，结合题干可知，6在9的上面，6在3的下面； （2）一般情况下，写字的手是右手，对应的方向是右边，不写字的手是左手，对应的方向是左边，可知2的右边是3，左边是1，根据数的组成得出结果； （3）从左边数，也就是从1、4、7所在的列开始数，“*”在第1列，也就是7下边的位置；“#”在第3列，也就是9下边的位置。 【详解】（1）6在9的上面，6在3的下面。 （2）3和1合起来就是4； 2的右边是3，左边是1，这两个数合起来是4。 （3）从左边数，“*”在第1列，“#”在第3列。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $