Unit 2 My feelings单元复习（课件）-2026-2027学年人教PEP版英语五年级上册

该小学英语课件系统梳理了五年级上册Unit 2“My feelings”的核心内容，涵盖询问感受（What's the matter?）、谈论感受（主语+feel/look...）、给出建议（Why not...等）功能句型，以及“be angry with”“ask for help”等重点词汇语法和“ee/ea”发音规则，通过话题梳理、考点突破等模块构建完整知识网络。 其亮点在于采用“游戏互动-情境任务-分层突破”模式，如“情绪调节”游戏巩固句型，“消消气”任务辨析词汇，Task 2演讲准备锻炼语言表达，培养学生语言能力与思维品质。分层设计适配不同水平学生，助力教师精准复习，提升知识巩固效果。

Revision 英语人教PEP五年级上册 My feelings Unit 2 观察朋友们在一起聊天的图片，然后回答问题。 Lead in What’s the matter? I am ... Why not … / You can … Good idea! Thanks. 话题梳理 话题：My feelings (我的感受) 功能：Use "What’s the matter?" to ask about feelings. (使用“What's the matter? ”询问感受。) 角标重新设计 话题梳理 Use "主语 + feel / look ..." to talk about feelings. (使用“主语 + feel / look ...” 谈论感受。) Use "Why not … / Let's … / You can … / You need to …" to give advice. (使用“Why not … / Let's … / You can … / You need to …” 给出建议。) 角标重新设计 话题梳理 My feelings To ask about feelings. What's the matter? To give advice. Why not … / Let's … / You can… / You need to … To talk about feelings. 主语 + feel / look ... 考点突破 同学们正在玩“情绪调节”的游戏，观察图片，选出合适的选项。 1．用“What's the matter?”询问感受 What’s the _____? A matter B wrong 1．用“What's the matter?”询问感受 “What's the matter? ”意思是 “怎么了？”。它专门用来询问对方出了什么麻烦，表达的是一种关心或担忧。如果要询问具体某个人怎么了，就在后面接“with + 宾语”，回答时直接说出问题所在。例如： —What's the matter with you? 你怎么了？ —I'm just tired. 我只是累了。 考点突破 1．用“What’s the matter?”询问感受 拓展：“What’s wrong? ”和它意思完全一样，用法也相同，两者可互换。例如： What’s wrong with you? ＝What’s the matter with you? 你怎么了？ 考点突破 同学们正在玩“情绪调节”的游戏，观察图片，选出合适的选项。 2．用“主语 + feel / look ... ”谈论感受 A sad B sadly You look _____. A 考点突破 What’s the matter? I fail the exam. I _____ bad. C find D feel D 同学们正在玩“情绪调节”的游戏，观察图片，选出合适的选项。 You look sad. 考点突破 What’s the matter? I fail the exam. I feel bad. Why ____ relax a bit first? not _____ take a walk together. Let’s You ____ ask our teacher for help. can You _______ believe you're improving every day. need to 3．用“Why not … / Let’s … / You can… / You need to …”给出建议 2．用“主语 + feel / look + ... ”谈论感受 我们可以用“主语 + feel / look ... ”来谈论感受，意思是“主语感到/看起来……”。此处的feel和look 都是系动词，后面接表示情绪的形容词，不能接副词。例如： Mike feels happy. 迈克感到开心。 You look excited. 你看起来很兴奋。 考点突破 “Why not … / Let’s … / You can … / You need to …”这些句型都可以用于给出建议。它们的用法如下： （1）“Why not …”的意思是“为什么不……？”，后面直接加动词原形，可以与“Why don’t you …”互换。例如： Why not take a break? ＝Why don’t you take a break? 为什么不休息一下？ 考点突破 3．用“Why not … / Let’s … / You can… / You need to …”给出建议 （2）“Let’s …”用于提出建议，口气较直接，意为“让我们……”（包括说话人和听话人双方）。Let’s 是Let us的缩写，要注意Let’s的后面要用动词原形。例如： Let’s go to the cinema tonight. 咱们今晚去看电影吧。 考点突破 3．用“Why not … / Let’s … / You can… / You need to …”给出建议 （3）“You can ...”用于提出建议，常表示提供一个备选方案，往往暗示还有别的选择，意思是“你可以……”。can 后面要用动词原形。例如： You can try this dish. 你可以试试这道菜。 考点突破 3．用“Why not … / Let’s … / You can… / You need to …”给出建议 （4）“You need to ...”用于提出建议，意思是“你需要……”。to 后面要用动词原形。例如： You need to talk to Mike. 你需要和迈克谈谈。 考点突破 3．用“Why not … / Let’s … / You can… / You need to …”给出建议 孩子们正在玩“消消气”游戏，请选出合适的选项吧。 1．“be angry with sb.”的用法 My toy plane is broken. I'm angry ____ you. 重点突破 A at B with 1．“be angry with sb.”的用法 “be angry with sb.”意思是“对某人感到生气”，后面还可以加“for + 原因/行为”。例如： She was angry with her son for lying to her. 她因为儿子撒谎而对他生气。 拓展：“be angry at / about sth.”意思是“对某事感到生气”。例如： I'm angry at / about the delay. 我对这次延误感到生气。 重点突破 5．“ask sb. for help”的用法 孩子们正在玩“消消气”游戏，请把下面的句子补充完整。 重点突破 I’m sorry. We can ask our father ___ help. A for B in My toy plane is broken. I'm angry with you. 5．“ask sb. for help”的用法 “ask sb. for help”的意思是“向某人求助”，此处的help是名词。例如： I will ask Amy for help. 我会向埃米求助。 拓展：“ask sb. to do sth.”的意思是“请求某人做某事”。例如： I asked Tom to help me. 我请求汤姆帮助我。 重点突破 2．“each other”的用法 孩子们正在玩“消消气”游戏，请把下面的句子补充完整。 重点突破 I’m sorry. We can ask our father for help. My toy plane is broken. I'm angry with you. It’s important to listen to _____ other. each 2．“each other”的用法 “each other”的意思是“互相”，常用于指代两个人或事物之间的相互关系。这个短语不能作句子的主语，只能放在动词或介词后面。例如： We should help each other. 我们应互相帮助。 重点突破 3．“agree with”的用法 孩子们正在玩“消消气”游戏，请把下面的句子补充完整。 重点突破 I’m sorry. We can ask our father for help. I agree ___ you. My toy plane is broken. I’m angry with you. A about B with It’s important to listen to each other. 3．“agree with”的用法 “agree with”的意思是“同意”，常指同意某人、一个想法或一句话。例如： I agree with you. 我同意你。 I agree with your idea. 我同意你的主意。 拓展：agree with后接某种食物或天气时，表示“适合”或“让身体舒服”。例如： Ice cream doesn’t agree with me. 冰淇淋不适合我。 重点突破 4．辨析：both 和 all 孩子们正在玩“消消气”游戏，请把下面的句子补充完整。 重点突破 I’m sorry. We can ask our father for help. I agree with you. My toy plane is broken. I’m angry with you. A both B between You are brothers, so you ____ should understand each other. It’s important to listen to each other. 4．辨析：both 和 all both 表示“两个都”；all 表示“三个或三个以上都”。它们都放在be动词的后面，实义动词的前面。例如： We both like swimming. 我们俩都喜欢游泳。 They are all in the classroom. 他们全班都在教室里。 重点突破 5．辨析：excited 和 exciting 孩子们正在玩“消消气”游戏，请把下面的句子补充完整。 重点突破 I’m sorry. We can ask our father for help. It’s important to listen to each other. I agree with you. My toy plane is broken. I'm angry with you. excited exciting You are brothers, so you both should understand each other. Let’s play the _______ plane game together. You’ll feel also _______ about it. exciting excited 5．辨析：excited 和 exciting excited意思是“感到兴奋的”，形容人的心情，因为受到外界刺激而心里很激动；exciting意思是“令人兴奋的”，形容事物或事情本身很刺激、很有趣。例如： We are excited about the trip. 我们对这次旅行感到兴奋。 The game is exciting. 这个游戏令人兴奋。 重点突破 6．字母组合“ee”和“ea”的发音规则 仔细观察图片，从方框中选择合适的字母组合补全句子。 ee ea ee 重点突破 s___ s___ ___t b___ ea ee ea 6．字母组合“ee”和“ea”的发音规则 仔细观察图片，从方框中选择合适的字母组合补全句子。 ee ea ee 重点突破 t___m t___ m___t ea ee ea sh___p 6．字母组合“ee”和“ea”的发音规则 bee meet see sheep eat sea tea team All the words have “ee” or “ea”. They sound /iː/. 重点突破 Play a game. What’s the matter? Why not … I feel ... Task 1 Play a game. Let’s … You need to … You can … Task 1 想象你正在准备一个与情绪有关的演讲，你准备从哪些方面展开呢？想一想并和同伴用本单元的核心句型讨论一下吧！ What’s the matter? Why not … / Let’s … / You can … / You need to … Task 2 New words Expressions 知识梳理 sad matter project centre agree finish Monday worried both excited wrong angry afraid parent ask move yours What’s the matter? 怎么了？ 主语 + feel / look ... 主语+感到/看起来…… Why not … / Let’s … / You can … / You need to … 为什么不……？/让我们……/你可以……/你需要…… 1 2 3 Thank you! $