Unit 1 Different friends单元复习（课件）-2026-2027学年人教PEP版英语五年级上册

该小学英语课件系统梳理了人教版PEP五年级上册Unit 1 "Different friends"的核心知识，涵盖描述人物特征的功能句型（如"What's sb like?""He/She is..."）、词汇（lovely, hard-working等）及语法点（be good at, play+球类/乐器等），通过话题梳理、考点突破与知识梳理串联，构建完整知识网络。 其亮点在于采用游戏化与任务型复习策略，如"Guess Who?"游戏巩固句型运用，制作朋友信息卡任务促进语言实践，培养学生语言能力与学习能力。分层练习设计（基础选择到拓展辨析）满足个性化需求，助力学生扎实巩固知识，也为教师提供精准复习支持。

Unit 1 Different friends Revision 英语人教PEP五年级上册 观察朋友们在一起聊天的图片，然后回答问题。 Lead in What’s he like? 伸 He is ... Can he ...? Yes, he can. 话题梳理 话题：Different friends (不同的朋友) 功能：Use "What’s sb like?" to ask about appearance or personality. (使用“What’s sb like?”询问人物的外貌或性格。) 角标重新设计 话题梳理 1. Use ”He/She is ...” to describe sb’s features. (使用“He/She is ...” 描述他人特征。) 2. Use ”Is he/she ...?” to ask a question. (使用“Is he/she ...?” 问问题。) 3. Use the modal verb ”can” to express ability. (使用情态动词“can”表示能力。) 角标重新设计 话题梳理 Different friends To ask about appearance or personality. What’s sb like? To express ability. Sb can ... To describe sb’s features. To ask a question. He/She is ... Is she/he ...? 考点突破 朋友们正在玩“Guess Who?”游戏，请选出合适的选项。 1．用“What’s sb like?”询问人物的外貌或性格 What’s he _____? A A like B look 1．用“What’s sb like?”询问人物的外貌或性格 询问某人（外貌/性格等）是什么样的，常用句型：“What’s sb like? ” 注意：此处的like是介词，意思是“像”，而不是动词“喜欢”。 例如： What’s your brother like? 你的哥哥是什么样的？ 考点突破 1．用“What’s sb like?”询问人物的外貌或性格 拓展：询问人的外貌还可以用句型：“What does sb look like? ”例如： What does your brother look like? 你的哥哥长什么样？ 考点突破 朋友们正在玩“Guess Who?”游戏，请选出合适的选项。 2．用“He/She is ... ”描述他人特征 What’s he like? A clever B thin He’s tall and _____. B He’s lovely and _____. A 考点突破 2．用“He/She is ... ”描述他人特征 当问句是“What’s sb like? ”时，可以用“He/She is+表示外貌特征/性格特点的形容词”来回答。例如： —What's your brother like? 你的哥哥是什么样的？ —He’s strong. 他很强壮。 —What's she like? 她是什么样的？ —She’s friendly. 她很友好。 考点突破 朋友们正在玩“Guess Who?”游戏，请把下面的句子补充完整。 3．一般疑问句“Is he/she ...? ”的用法 What’s he like? He’s tall and thin. He’s lovely and clever. Is he hard-working? ____, he is. Yes 考点突破 3．一般疑问句“Is he/she ...? ”的用法 在谈论人物时，我们可以用一般疑问句：“Is he/she ...?”来询问人物的外貌或者性格。 肯定回答：Yes, he/she is. 否定回答：No, he/she isn’t. 例如： —Is she tall? 她高吗？ —Yes, she is. 是的，她很高。 —Is she quiet? 她文静吗？ —No, she isn’t. 不，她不文静。 考点突破 朋友们正在玩“Guess Who?”游戏，请把下面的句子补充完整。 4．情态动词“can”表示能力的用法 What’s he like? He’s tall and thin. He’s lovely and clever. Is he hard-working? Yes, he is. He ____ run fast. can Guess Who? He’s Tom. 考点突破 4．情态动词“can”表示能力的用法 情态动词“can”表示“能够，会”时，不存在人称变化，所以无论是第几人称都一律用can原形。常见句型有： （1）肯定句：sb can do sth. 例如： She can swim. 她会游泳。 （2）否定句：sb can’t/cannot do sth. 例如： She can‘t/cannot swim. 她不会游泳。 考点突破 4．情态动词“can”表示能力的用法 （3）一般疑问句：Can sb do sth? 肯定回答：Yes, sb can. 否定回答：No, sb can’t. 例如： —Can she swim? 她会游泳吗？ —Yes, she can. /No, she can’t. 是的，她会。/不，她不会。 （4）特殊疑问句：疑问词 + can sb do sth? 例如： What can she do? 她会做什么？ 考点突破 1．“be good at”的用法 同学们正在进行“才艺大比拼”，仔细观察图片并连线吧！ They are good at jumping rope. He is good at basketball. 重点突破 1．“be good at”的用法 be good at 意思是“擅长……”，表示一种能力或技能。其后接名词、代词或动名词，be动词随主语和时态变化。例如： I am good at math. 我擅长数学。 She was good at singing when young. 她年轻时擅长唱歌。 拓展：do well in 的意义和用法与be good at相同。例如： He does well in swimming. 他擅长游泳。 重点突破 2．“play + 球类/棋类/牌类/游戏”的用法 同学们正在进行“才艺大比拼”，请仔细观察图片，选出合适的选项吧！ They can ______ well. A play football B play the football 重点突破 2．“play + 球类/棋类/牌类/游戏”的用法 play 后接球类、牌类、棋类或游戏时，直接加名词单数或复数，不加冠词。例如： play basketball 打篮球 play cards 打牌 play Chinese chess 下中国象棋 play computer games 玩电脑游戏 重点突破 3．“play + 乐器”的用法 同学们正在进行“才艺大比拼”，请仔细观察图片，选出合适的选项吧！ He can ______. A play piano B play the piano 重点突破 3．“play + 乐器”的用法 play 后接乐器时，乐器名词前必须加定冠词 the。例如： play the piano 弹钢琴 play the erhu 拉二胡 重点突破 4．“come to life”的用法 同学们正在进行“才艺大比拼”，根据汉语提示完成填空吧！ She is _____ _____（擅长）drawing pictures. She can make her pictures _____ _____ _____（活灵活现）. good at come to life 重点突破 4．“come to life”的用法 come to life 意思是“变得生动/活灵活现（强调从平淡无趣到充满活力的变化过程）”或“苏醒/恢复活力（指人/动物从昏迷或沉睡中醒来）”。例如： Can you make your pictures come to life? 你能让你的画变得生动吗？ The patient came to life after the surgery. 病人术后苏醒了过来。 注意：“come to life”不能用被动语态。 重点突破 5．“in front of”的用法 同学们表演完后，准备离场，仔细观察图片并选出合适的选项吧！ Our teacher stands ______ us. A behind B in front of 重点突破 5．“in front of”的用法 in front of 意思是“在……（外部）的前面”，指一个物体在另一个物体外部的前方，两者是分开的。例如： She sat in front of me. 她坐在我前面。 拓展：in the front of意思是“在……（内部）的前面”，指在同一整体内部的前端。例如： She sat in the front of the car.她坐在车的前排。 重点突破 6．字母组合“ai”和“ay”的发音规则 仔细观察图片，从方框中选择合适的字母组合补全句子。 ai ay It's a rainy d__. I pl__ with my cat with a long t__l at home. I w__t for the r__n to stop. I see a tr__n going by. My mom s__s, "Wait for the w__ to dry." ay ay ai ai ai ai ay ay 重点突破 6．字母组合“ai”和“ay”的发音规则 rain tail train wait day play say way All the words have “ai” or “ay”. They sound /eɪ/. 重点突破 Play a game. Task 1 What’s sb like? Sb is ... Can sb ...? Yes, ... /No, ... Play a game. Task 1 What can sb do? Is sb good at ...? Sb can ... Yes, .../No, ... 想象你正在制作自己的朋友信息卡，你准备从哪些方面介绍你的朋友呢？想一想并和同伴用本单元的核心句型讨论一下吧！ What’s sb like? He/She is ... Is he/she ...? He/She can ... Task 2 New words Expressions 知识梳理 team player him lovely clever young hard-working science robot jump rope piano chess front easy star wonderful Australia What’s sb like? 某人是什么样的？ He/She is ... 他/她是…… Is he/she ...? 他/她是……吗？ He/She can ... 他/她能…… 1 2 3 4 Thank you! $