《雨巷》课件 2026-2027学年高教版中职语文基础模块上册

该中职语文课件围绕戴望舒《雨巷》展开，涵盖作者简介、作品、重点字词、写作背景、意象象征及艺术特色等核心知识点。课堂通过“走进雨巷”提问与自由朗诵导入，引导学生感知情感基调，再按字词积累、背景分析、结构梳理、意象解读的脉络构建学习支架。 其亮点是以意象分析为核心，结合象征手法与音乐美赏析，如通过“雨巷”“丁香姑娘”等意象培养思维能力，用复沓、叠词讲解语言运用，歌曲欣赏增强审美创造。助力学生理解诗歌内涵，教师可高效开展沉浸式教学。

戴望舒（1905年3月5日-1950年2月28日）原名戴梦鸥 出生于浙江省杭州市，中国现代派象征主义诗人，翻译家。望舒的诗继承和发展了后期新月派、20世纪20年代末象征诗派的诗风，开启了现代诗派的时代。 作者简介 文学作品 《我的记忆》 1929年，水沫书店出版 《望舒草》 1933年在国外编订 《望舒诗稿》 1937年，上海杂志公司出版社 《灾难的岁月》 1948年，星群出版社初版 《戴望舒诗选》 1958年初版，北京人民文学出版社，后人辑 《戴望舒诗集》 1981年，四川人民出版社整理，初版，望舒诗存》 时代出版社，出版年代不详 文体常识 XUEHAILINGHANGP19 你可曾走进过“雨巷”，感觉怎么样？ 80年前，戴望舒借一首“雨巷”倾诉忧郁、苦闷、追求心情，而顿时走红，被誉为“雨巷诗人”。 下面，让我们来感受一下这份寂寞、迷茫、追求。 重点字词： 彷徨 寂寥 彳亍 惆怅 颓圮 páng huáng jì liáo chì chù chóu chàng tuí pǐ 自由朗诵一遍，确定作者的感情基调是什么？ 忧伤 惆怅 失落 哀怨 孤独 写作背景 《雨巷》写于1927年夏天，1927年是中国历史上一个最黑暗的时代。反动派对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖。原来热烈响应了革命的青年，一下子从火的高潮堕入了夜的深渊。他们中的一部分人，找不到革命的前途。他们在痛苦中陷于彷徨迷惘，他们在失望中渴求着新的希望的出现，在阴霾中盼望飘起绚丽的彩虹。 《雨巷》就是一部分进步青年这种心境的反映。戴望舒写这首诗的时候只有二十一二岁。1927年3月，还因宣传革命而被反动当局逮捕拘留过。他这时候所写的《雨巷》等诗中便自然贮满了彷徨失望和感伤痛苦的情绪。这种彷徨感伤的情绪，不能笼统地说是纯属个人的哀叹，而是现实的黑暗和理想的幻灭在诗人心中的投影。 课内导学 第一部分（1） ： “我”希望遇见丁香姑娘。 第二部分（2-6） ： “我”遇见丁香姑娘 第三部分（7） ： “我”希望再次遇见丁香姑娘。 这首诗的最大的特点是朦胧，作者为了能营造成这种朦胧的意境采用了哪些意象？  思考： 明确：共有6个 雨巷、油纸伞、篱笆墙、丁香 我、姑娘 背景道具 人物形象 隐隐约约模糊不清 大家最早听到油纸伞是在哪个故事里？ 油纸伞 未做具体的描写，给读者以想像空间。油纸伞本身就有复古，怀旧，神秘，迷蒙的特点，充满传统气息。暗合了“雨”，和雨巷很好地结合起来。又寂寥地下着小雨，更凭添了一份冷漠，凄清和孤独的氛围。 雨巷 雨：迷茫、潮湿、阴冷； 巷：阴暗、狭窄、悠长。 本来就让人感到幽深，寂静的小巷，再加上蒙蒙的细雨，意境更是充满了朦胧美。突出阴暗、清冷、寂寥的环境特征。 丁香 整首诗说不清道不明的迷蒙意境都源于“丁香”二字。丁香形状像结，开在暮春时节，易凋谢。开花为白色或紫色。 丁香开花在暮春时节，诗人们对着丁香往往伤春，说丁香是愁品。丁香花白色或紫色，颜色都不轻佻，常常赢得洁身自好的诗人的青睐。 美丽 高洁 愁怨 “芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁” ——李商隐《代赠》 “青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁” ——李璟《浣溪沙》 篱墙 这个篱笆墙是颓圮的，就是让人感觉有种破败、凄凉的气氛。 当雨巷、篱墙结合起来，于是便营造出幽深、寂静、朦胧、凄美的氛围。 而油纸伞与雨巷、篱墙也很好地结合起来了。时间是暮春，并且在寂寥地下着的小雨，在幽深、寂静、凄美、朦胧之外，又平添了一份冷漠，凄清、迷离、空蒙的氛围，总体来说，朦胧、感伤。 抒情主人公“我”就是在这样的雨巷中孤独的彳亍着的彷徨者。“我”在孤寂中仍怀着对美好理想和希望的憧憬与追求。 “丁香一样的姑娘”就是这种美好的理想的象征。但是这种理想却是难以实现的 意象 1.油纸伞： 复古、怀旧、迷蒙 2.雨巷： 悠长、寂寥、迷茫 3.颓圮的篱墙： 破败、凄凉 4.丁香： 美丽、高洁、愁怨 构成了全诗迷离、凄凉而哀伤的超然意境。 品味探讨 请从诗中找出描写“姑娘”的语句，并概括这个意象的特点： 丁香一样的忧愁 在雨中哀怨 哀怨又彷徨 美丽高洁 哀怨彷徨 丁香姑娘: 她是有 丁香一样的颜色 丁香一样的芬芳 丁香姑娘 美丽高洁；愁怨，忧愁，哀怨，彷徨；冷漠,凄清，又惆怅；叹息，凄婉迷茫；静默，消散 象征 雨巷仅仅是一条狭窄破旧 、阴暗潮湿的小巷吗 ？ 雨巷 黑暗 沉闷的社会现实 意境的营造 诗歌描绘了一幅梅雨时节江南小巷的阴沉图景。借此构成了一个富有浓重象征 色彩的抒情意境在这里，诗人把当时黑暗阴沉的社会现实暗喻为悠长狭窄而寂寥的“雨巷”，没有阳光，也没有生机和活气。 丁香姑娘——人生理想 丁香姑娘的美丽高洁——理想的美好 丁香姑娘的哀怨彷徨——理想难以实现 丁香姑娘的飘然离去——理想的幻灭 可望而不可即的美 丁香姑娘？ 姑娘可能是诗人渴望而未得到的爱情； 可能是青年时未酬的壮志； 可能是年少时一个青涩的愿望； 可能是曾经偶遇的少女倩影的空自留恋。 　　在1927年，戴望舒爱恋着同学施蛰存的妹妹，后来恋爱失败了，戴望舒十分痛苦。  代表着有理想有追求的在现实与理想的碰撞和失落中体验痛苦、无奈和煎熬的进步青年。 “我” 总结： 无论怎样理解姑娘的形象，我们看到诗人最终都没有放弃对姑娘的期望，没有放弃对美与理想的孜孜追求，尽管在诗人求索的过程中有惆怅、迷茫、失落和感伤。 都说《雨巷》这首诗美，音节美、意象美、意境美，其实，它的作者戴望舒本身就是一种美，在它身上体现着一种略带着一丝忧怨的，苦苦追梦的执著美。 A、爱情诗 B、哲理诗 C、政治诗 提示：从场景、人物、对象、情绪、基调等几个方面分析。 你认为《雨巷》是一首什么诗？ 爱 情 诗 场景 人物 对象 情绪 基调 悠长寂寥的雨巷 冷漠、凄清、愁怨的“我” 丁香般的姑娘 失恋 哀怨 哲 理 诗 场景 人物 对象 情绪 基调 悠长寂寥的雨巷 冷漠、凄清、愁怨的“我” 丁香般的姑娘 ---美好的事物、理想 欲求而不得、可望而不可及 无奈 政 治 诗 场景 人物 对象 情绪 基调 悠长寂寥的雨巷 冷漠、凄清、愁怨的“我” 丁香般的姑娘 苦闷、彷徨 困惑、幻灭 艺术特色: 1.它采用了象征手法： 如：丁香一样的姑娘 丁香姑娘的美丽高洁——美好的理想和愿望 丁香姑娘的哀怨彷徨——理想难以实现 丁香姑娘的飘然离去——理想的幻灭 2.优美的音乐旋律 全诗回荡着一种深沉的舒缓悠扬的旋律。正如叶圣陶所说，《雨巷》是“替新诗的音节开了一个新的纪元”。 ①诗歌读起来朗朗上口，在音节上必须押韵。 这首诗歌主要押一个韵 ang 不仅是节与节之间押韵，每一个小节的内部，相隔不远的行里重复一次韵脚 第一小节，押ang韵的主要有哪些呢？ （巷、娘）； 看第二小节 （芳、愁） 2.优美的音乐旋律 全诗回荡着一种深沉的舒缓悠扬的旋律。正如叶圣陶所说，《雨巷》是“替新诗的音节开了一个新的纪元”。 诗人有意地使一个音响在人们的听觉中反复，不断地在我们的耳边构造回荡的旋律。 ③复沓句式的妙用 第三节:“像我一样”“像我一样地”. 第四节:“像梦一般地”“像梦一般地凄婉迷茫”。 这些连贯的上下句式，可以说是诗歌内在的巧妙拉长，形成了诗歌回环叠唱的效果，使阅读时有起势—强调—飞跃的递进效果。 复沓：句子与句子之间可以更换少量的词语，是重复使用同一词语、句子或者句群的艺术形式。 例： 《木兰诗》 “问女何所思，问女何所忆。 女亦无所思，女亦无所忆。" 这四句是复沓句。 复沓也表现在《雨巷》首尾两节上，从而使诗歌节奏显得整齐和谐。 反复：为了强调某种意思，突出某种感情，特意重复使用某些词语、句子或者段落。 1.冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！ 2.春天，迈着轻盈的脚步走来了，走来了。 3.风，你咆哮吧！咆哮吧！ 4.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ④词的重叠运用 有时在同一行诗中，如“悠长，悠长”；有时在两行诗的隔开处，如“哀怨，哀怨又彷徨”；有时在诗节的分开处，如二、三节间的“彷徨”。 词的重叠把时值相同的停顿复沓化了，从而形成了舒缓悠扬的节奏。 歌曲欣赏 $