第十四章 第1节《能量的转化与守恒》教学设计 2026-2027学年人教版九年级物理全一册
2026-09-03
|
3页
|
666人阅读
|
20人下载
普通
摘要：
该初中物理教学设计聚焦能量的转化与守恒核心知识点，通过钻木取火、蒸汽机等历史案例及风能、太阳能等生活现象导入，衔接做功改变内能的前知，搭建从具体现象到抽象规律的学习支架。
资料亮点在于融合科学探究与科学思维素养，设计摩擦双手、太阳能电池等实验让学生亲身体验能量转化，结合动画展示永动机案例培养质疑精神，帮助学生理解守恒定律，提升探究能力，为教师提供直观教学资源，提高课堂效率。
内容正文：
课题名称： 第十四章 内能的利用
第1节《能量的转化与守恒》
主备人： 参与人：
课型： 新授课
新课标要求：
建立能量的转化与转移、能量守恒定律以及能量转移和转化的方向性。
教学目标：
1.认识自然界中常见的能量形式；
2.知道不同能量之间的转化和转移；
3.知道能量守恒定律。
教学重点：
知道能量守恒定律的内容
教学难点：
用能量转化与守恒的观点解释常见的自然现象。
教法、学法：
启发法、实验探究法、小组合作和体验法
课时安排：
一课时
教学工具：多媒体，课本
教学设计：
引入新课
钻木取火第一次使人支配了一种自然力量，而蒸汽机的发明则给人类带来了巨大的动力。我们已经发现可以通过做功将其他形式的能量发生转化。生活中的风能、太阳能、电能、水能、化学能等，也可以相互转化吗?
课件展示图：钻木取火；蒸汽火车；风能和太阳能
科组讨论或个人思考
新课讲授
一、能量的转化
生活中有各种形式的能量：风能、水能、太阳能（光能）、电能、机械能、内能、化学能、地热能、核能
同时用课件展示：各种形式的能量。
完成下面一组小实验:①来回迅速摩擦双手。(现象：手会感觉到发热;能量转化：太阳能转化为内能)②用黑塑料袋盛些水，插入温度计后系好袋口，放在阳光下。(现象：温度计示数升高;能量转化：太阳能转化为内能)③将太阳能电池连在小电扇上，并使太阳能电池对着阳光。(现象：小电扇转动起来;能量转化：太阳能转化为电能，电能又转化为机械能)。
课件展示：学生完成右图中能量转化实例：
用课件展示：
生活中的能量转化实例图片
师生讨论：秋千和小球在运动过程中的能量转化。
为什么它们的高度会逐渐降低？是否丢失了能量？
你认为减少的能量到哪里去了？
1、小球的高度逐渐降低说明了什么？
（说明了小球的机械能逐渐减少）
2、减少的机械能到哪里去了？
（小球跟空气和地面摩擦，一部分的机械能转化为内能。）
二、能量守恒定律：
大量事实表明，能量既不会凭空消失，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到其他物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量保持不变。这就是能量守恒定律。
强调：能量守恒定律是自然界最普遍、最重要的基本定律之一。
三、师生讨论：
有人曾设想制造一种不需要动力就能源源不断地对外做功的机器，人们把这种机器叫永动机。你能不能从能量守恒的角度说明它为什么不能一直工作下去？
分析：高处落下的水克服砂轮和摩擦做功，机械能减少，导致抽水机向上运送的水量，会比落下的水量少，高处水槽中的水会越来越少，最终停止工作。
用动画展示各种永动机的构想（因违背能量守恒定律，所以注定都是失不会成功的）
课堂练习：（课件展示近年中考期真题）
课堂小结：
学生谈本节课的收获！
作业布置：
Ｐ23 1、2、3、4、5
板书板设计：
14.1 能量的转化与守恒
一、各种形式的能量：
风能、水能、太阳能（光能）、电能、机械能、内能、化学能、地热能、核能
二、能量守恒定律：
能量既不会凭空消失，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到其他物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量保持不变。这就是能量守恒定律。
教后反思：
1
学科网（北京）股份有限公司
$
资源预览图
1
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台，不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益，请联系学科网，我们核实后将及时进行处理。