第一章 声现象 本章复习（举一反三·讲义）物理新教材苏科版八年级上册

该初中物理声现象复习讲义通过知识框架系统梳理了声音的产生与传播、特性、噪声控制、人耳听不到的声音四大核心知识，用对比表格呈现声音三特性区别、声波分类及应用等要点，清晰展现知识内在逻辑与重难点分布。 讲义亮点在于“考点-例题-变式”分层练习设计，如例1通过音叉振动实验培养科学探究能力，变式2-3用控制变量法分析琴弦音调影响因素渗透科学思维，自主检测涵盖选择、实验、科普阅读等题型，基础学生可巩固物理观念，优秀学生能深化探究能力，助力教师实施精准分层教学。

第一章 声现象 本章复习 新教材【苏科版】 【知识框架+知识精讲（4个知识归纳+4个题型）+本章自主检测】 模块二 典型例题 考点一 声音的产生与传播 【例1】（2025秋•无锡期末）在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： （1）如图甲所示，小明用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到 　　　　　　　　 ；小华同学用手使劲敲桌子，如图乙所示，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，改进方法是：　　　　　　　　　　 ； （2）如图丙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明 　　　　　　 可以传声； （3）如图丁所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐 　　　 （选填“变大”、“变小”或“不变”），由此推理可知：如果玻璃罩内抽成真空后就听不到闹钟响铃的声音了，最后得出结论：　　　　　　　　　　 ；你认为得出这一结论是 　　　　　　　　 。 A.完全通过理论推导出来的 B.在实验基础上，加科学的推理得出的 C.通过日常生活经验得出的 D.不能从实验中直接得出 【变式1-1】下列与声现象有关的几个实验中，不能说明声音产生原因的是（　　） A．用手按住正在发声的琴弦时，琴声会消失 B．将正在发声的音叉轻轻插入水里，看到水花飞溅 C．边说话，边用手摸颈前喉头部分，感觉喉头振动 D．把正在发声的收音机密封在塑料袋里，再放入水中，仍能听到收音机发出的声音 【变式1-2】笛子是我国传统乐器中最有民族特色的吹奏乐器。关于笛子演奏过程中涉及是声现象知识，下列说法中不正确的是（　　） A．笛子发出的声音是由空气振动产生的 B．现场观众听到的笛声是通过空气传播的 C．吹奏停止时，声音的传播也立即停止 D．笛子发出的声音不可以在真空中传播 【变式1-3】如图为某声速测量仪器的实验装置图，甲、乙是声信号采集器，铜铃到甲、乙的距离s1＝20cm，s2＝80cm；敲打铜铃后，声音被甲、乙接收，液晶显示屏会显示甲、乙接收到声信号的时间差，单位为：ms（1ms＝10﹣3s），下列说法错误的是（　　） A．敲打铜铃，液晶显示屏上的示数为1.765，此时测得声速约为340m/s B．已知温度越高，声速越大。当加热铜铃与乙之间的空气后敲打铜铃，液晶显示屏的示数将不变 C．若将铜铃放在甲、乙连线的中点，敲打铜铃，液晶显示屏的示数为0 D．若将铜铃、甲和乙从左向右依次摆放在同一条直线上，甲、乙位置固定不动，移动铜铃，铜铃离甲越远时敲打铜铃，液晶显示屏的示数不变 考点二 声音的特性 【例2】（2025秋•无锡校级期末）在无锡鸿山遗址出土的战国青瓷乐器中，三足缶尤为特别。它形似鼎，实为乐器，它的出土让文献“击缶而歌”有了实物印证。 （1）乐师演奏时，用相同的力度敲击缶的腹部（中心区域）和口沿（边缘），发出的声音最显著的差异在于　 　 （填写一个声音特性）不同。 （2）单个的三足缶，主要作为节奏性乐器使用。而同样出土于鸿山的编钟、编磬，却能演奏出丰富的旋律。从物理角度看，编钟、编磬能演奏旋律，是因为一套之中每个钟或磬的　 　 （填写一个声音特性）都精确地不同。如果要让一个单个的缶也能勉强奏出几个不同音高的音，理论上可以尝试向缶内注入不同量的水来改变其振动特性，这主要是通过改变缶内可振动部分的　 　 来实现的。 【变式2-1】（2026•城西区校级一模）图书馆“禁止大声喧哗”中的“大声”是指声音的 　 　 ；“男高音”“女低音”中的“高”“低”是指声音的 　 　 。（选填“响度”、“音调”或“音色”） 【变式2-2】（2026•玄武区校级模拟）曾侯乙编钟是我国迄今发现数量最多、音律最全的一套编钟。现有四个大小不同的编钟甲、乙、丙、丁，其中有一编钟上有一隐形的裂痕，会影响其音色，为了查找出这口编钟，用锤子分别敲击它们，将所产生的声波输入同一个示波器中，以下四幅图为示波器中显示的波形图，则敲　 　 编钟用力最大，　 　 编钟有裂痕。人们利用软件对正常录制的编钟音频处理后，再以3倍的速度快速播放，则处理后声音的　 　 改变。 【变式2-3】（2025秋•宿迁期末）在探究音调与声源振动关系的实验中，小华在琴弦松紧程度相同的条件下，设计探究实验。琴弦的编号及材料、长度、横截面积情况如表所示： 编号 琴弦的材料 长度/cm 横截面积/mm2 ① 钢 30 0.3 ② 钢 30 0.6 ③ 尼龙丝 40 0.5 ④ 铜 50 0.5 ⑤ 尼龙丝 50 0.5 （1）在探究音调与琴弦横截面积关系时，应选用表中编号为　 　 的琴弦； （2）在探究音调与琴弦材料关系时，应用表中编号为　 　 的琴弦； （3）通过查阅资料，琴弦的振动频率与琴弦长度的关系如图甲所示，如果小华的实验无误，则可确定编号为　 　 的琴弦一定比编号为　 　 的琴弦振动时音调高。 （4）小华通过示波器上显示的波形图（如图乙），区分声音的特性，其中音调相同的图是　 　 ，响度相同的图是　 　 ； （5）如图丙，实验结束后小华又找来试管，向其中加入少量的水，对着试管吹气，使其发出声音，试着改变试管内的水量，随着试管中水量的增大，音调逐渐　 　 （选填“升高”或“降低”）。 考点三 噪声及其控制 【例3】1．（2026•东莞市校级模拟）如图所示是一款“静音键盘”。这种键盘通过优化按键结构，使敲击声音明显变小。这种减弱噪声的方式属于（　　） A．在人耳处减弱噪声 B．在传播过程中减弱噪声 C．在声源处减弱噪声 D．在声源处消除噪声 【变式3-1】（2025秋•克州期末）如图是控制噪声的几种措施，其中属于在声源处减弱噪声的是（　　） A．摩托车的消声器 B．公路两旁的透明板墙 C．城市道路旁的隔音板 D．工厂用的防噪声耳罩 【变式3-2】（2026•临沂模拟）2025年11月5日我国首艘平直甲板电磁弹射型航母“福建舰”正式入列，如图是战机在进行弹射起飞的情景，周围的引导员工作时要配戴防噪声耳罩，这种控制噪声的措施属于（　　） A．防止噪声产生 B．监测噪声强弱 C．防止噪声进入耳朵 D．减小噪声传播速度 【变式3-3】（2024秋•番禺区期中）某同学计划将房间改造成隔音房间，以免练琴时打扰邻居，他通过制作模型来测评隔音材料的隔音性能。他用一盒子充当“房间”，用泡沫板作为隔音材料安装在盒子内，并将一只闹钟放置在盒子中。 （1）如图1，小明使用分贝仪在“门”关闭前后进行音量的测量，应将分贝仪放在距离盒子外 　 　 （选填“相同”或“不同”）距离处测量； （2）关“门”前后分贝仪示数如图2甲、乙所示，分贝仪接到的声音的 　 　 （选填“音调”“响度”“音色”）发生变化； （3）小明用关“门”的方法减小噪声，采用的控制噪声的方式是 　 　 （选填下列字母）。 A．防止噪声产生 B．阻断噪声传播 C．防止噪声进入耳朵 考点四 人耳听不到的声音 【例4】（2026•周口校级二模）昆虫是自然界中振翅最快的动物，蠓2s可以振翅4000次，它的振翅频率是　 　 Hz，不考虑声音响度的因素，人耳　 　 （选填“能”或“不能”）听到蠓振翅的声音。 【变式4-1】如表是人和几种动物的发声频率和听觉频率范围，从表中看出，可以发出次声的是（　　） 人 蝙蝠 大象 狗 发声 85～1100Hz 10000～120000Hz 14～24Hz 452～1800Hz 听觉 20～20000Hz 1000～120000Hz 1～20000Hz 15～50000Hz A．人 B．蝙蝠 C．大象 D．狗 【变式4-2】（2024•雁塔区校级模拟）2023年12月18日23时59分，在我国甘肃省积石山县发生6.2级地震，灾情牵动全体中国人的心。有些动物比人提前觉察到，是因为有些动物能感受到地震时产生的 　 　 ；（选填“超声波”、“次声波”）动物的叫声是通过 　 　 传入人耳，对人类有预警作用；救治伤员时，医生用的“B超”是利用 　 　 获得信息。（选填“超声波”、“次声波”） 【变式4-3】（2025秋•朝阳区校级期末）现在大多数汽车都有倒车雷达，如图所示，打开倒车雷达，在显示器上就能显示出障碍物与汽车之间的距离，避免倒车时与障碍物相撞，关于倒车雷达，下列说法不正确的是（　　） A．倒车雷达利用了回声定位原理 B．倒车雷达利用声传递能量 C．倒车雷达利用声传递信息 D．倒车雷达发出的声波我们听不到 模块三 本章自主检测 一．选择题（共12小题） 1．（2025秋•惠城区期末）如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉放入水中，发现水花四溅，这样做是为了（　　） A．把音叉的微小振动放大，便于观察 B．说明声音在水中传播速度大于声音在空气中传播速度 C．把声音的振动延迟，能够有更多的观察时间 D．使声波被多次反射形成回声 2．（2026•祁阳市二模）教室里，小明闭上眼睛就能知道说话的人是小亮，小明判断的主要依据是（　　） A．音色 B．响度 C．音调 D．频率 3．（2026•湘桥区一模）新能源汽车的“降噪模式”能降低行驶噪音，这里的“噪音降低”主要是指改变了声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 4．（2026•献县模拟）如图所示的“八音盒”是一种机械音乐盒，上紧发条后圆筒转动，圆筒上按一定规律分布的高低不同的凸点拨动簧片后，就会奏出设定的乐曲。八音盒发声时，下列说法正确的是（　　） A．发出的声音是由空气柱振动产生的 B．长度越长的簧片发出声音的音调越高 C．圆筒上高低不同的凸点是为了改变声音的响度 D．发出的声音一定不会是噪声 5．（2021•崇川区一模）请你想象一下，如果“声音在空气中传播的速度变为0.1m/s”，小华看到前方小李正在不远处等他，于是一边奔跑一边对着小李大声喊道：“我来也。”此时发生的情况是（　　） A．和正常时一样 B．小华先追上小李，然后听到“也来我” C．小李什么也听不到 D．小华先听到“我来也”，然后追上小李 6．（2025秋•中江县期末）某实验小组将几个乒乓球一个挨一个地吊在小音箱的扬声器前（如图），扬声器播放音乐时，会看到乒乓球随音乐跳动，用手摸能感受到扬声器的振动。下列说法不正确的是（　　） A．该实验说明声音能够传递能量 B．能说明声音是由物体振动产生的 C．扬声器播放同样音量的超声波时，乒乓球仍会随音乐跳动 D．若将该实验移到月球上进行，乒乓球仍会随音乐跳动 7．（2025秋•成都校级期末）下列有关声现象的实验或现象分析正确的是（　　） A．甲图：用相同的力拨动伸出桌面的钢尺，钢尺伸出长度越长，音调越高 B．乙图：通过从上、下两个音叉振动的波形图中，可看出下面的音叉音调高 C．丙图：航天员在空间站能自由交谈，说明声音的传播不需要介质 D．丁图：用大小不同的力敲同一音叉，听到声音的响度不同，并观察到乒乓球弹开的幅度不同，说明音叉发出声音的响度和振幅有关 8．（2026•李沧区二模）监测器测得发声体发出声音的特性如图甲和图乙所示，由此可知（　　） A．发声体每秒振动的次数不变 B．发声体的振幅变大 C．声音的响度不变 D．声音的音调降低 9．（2026•句容市二模）下列措施是在声音传播过程中减弱噪声的是（　　） A．道路两旁种植树木 B．阅览室禁止大声喧哗 C．机场工作人员佩戴耳罩 D．禁止鸣笛 10．（2025秋•东方校级期末）下列控制噪声的措施中，相对应的解释正确的是（　　） A．高速公路旁安装隔音墙——是为了阻断噪声的传播 B．开会把手机调到静音状态——是防止噪声进入耳朵 C．关闭房间的门窗——是防止噪声的产生 D．机场跑道工作人员戴防噪声耳罩——是防止噪声的产生 11．（2024•雁塔区校级模拟）2024年3月28日，小米SU7正式上市，先进的AI大模型与“小爱同学”语音助手完美结合，具有高效语音交互功能。下列对AI语音助手分机正确的是（　　） A．增大声音音量实质是将音调变高 B．能区别不同人的声音，是依据声音的音色 C．声音在空气中的传播速度约为3×108m/s D．能对语音指令作出回应说明声音可以传递能量 12．（2026•泉港区一模）图所示为一种身高测量仪，其顶部的感应器竖直向下发射超声波信号，经下方物体反射后返回，被感应器接收。某同学站上测高台，感应器记录信号从发射到接收所经历的时间为4×10﹣3s。已知感应器距测高台的高度为2.4m，空气中的声速取340m/s，则该同学的身高为（　　） A．1.72m B．1.54m C．1.12m D．1.04m 二．填空题（共5小题） 13．（2025秋•长沙校级期末）如图所示，在桌面上放着两个相同的水杯并装有等量的水，在乙水杯上方横放一根牙签，现用手以同一力度反复摩擦甲水杯口，甲水杯　 　 发出声音，同时发现乙杯子上的牙签不停移动，该现象说明声音可以传递　 　 。 14．（2026•徐汇区模拟）利用声速进行定位或测距是一项重要能力，已知空气中的声速约为340m/s，海水中的声速约为1500m/s。根据以下信息计算： （1）夏天下暴雨前，往往电闪雷鸣，如果在看到闪电后5s听到雷声，那么闪电处距人约 　 　 m； （2）蝙蝠发出的是人耳听不到的 　 　 （超声波/次声波），它能准确地判断障碍物或捕捉目标的位置，科学家利用这一原理制成了回声定位的装置——　 　 ；在与海平面垂直的方向上，用该装置向海底发射超声波。若经4s接收到来自海底的回波信号，则该处的海深约为 　 　 m，能否利用此方法测量地球和月球之间的距离？　 　 。为什么？　 　 ； （3）汽车沿平直公路匀速驶离一座高山，汽车的速度为30m/s，途中司机按一次喇叭，4秒后司机听到回声，司机按喇叭时汽车距山脚的距离是 　 　 米。 15．（2025秋•望江县期末）小丽同学假期跟随爸爸去游玩，站在两座山之间的开阔地带，看到美丽的风景，小丽高兴地大喊了一声，经过0.4s听到第一次回声，又经过0.6s听到第二次回声（声速取340m/s）。那么两座山之间的距离是　 　 m。这种方法　 　 （选填“能”或“不能”）用来测量地球和月球之间的距离。 16．（2025秋•京口区期末）如图所示，王亚平在“天宫1号”弹奏古筝，分别拨动古筝的八、十三号弦，用同一相机拍摄到两弦静止时在a处，最左摆到b处，最右摆到c处，并测出每振动880次，八号弦用时2s，十三号弦用时4s。则 　 　 号弦的响度大； 　 　 号弦的音调高，其频率为 　 　 Hz。 17．（2026•福州模拟）某市区在快速路段架设了固定测速仪，其原理如图所示，汽车向测速仪的方向匀速驶来，测速仪向汽车发出两次短促的（超声波）信号，第一次发出信号到测速仪接收到信号用时0.6s，第二次发出信号到测速仪接收到信号用时0.4s，发出两次信号的时间间隔是1.8s，超声波的速度是340m/s，求：汽车接收到第一次信号时，距测速仪的距离为 　 　 m；若汽车速度保持不变，测速仪在发出第二个信号后，再隔0.9s发出第三个信号，则测速仪第三次接收到汽车反射回来的信号时，汽车距测速仪的距离为 　 　 m。 三．实验探究题（共4小题） 18．（2025秋•广东期末）东东在学习了声的知识以后，和同学们做了以下的实验。 （1）如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫球接触正在发声的音叉，将会看到小球被弹开，说明声音是由物体的 　 　 产生的。实验中泡沫球的作用是：　 　 ， （2）如图乙所示，敲击右边的音叉时，会看见左边完全相同的音叉把泡沫球弹起，这个现象叫做“共振”。说明声音可以在 　 　 中传播，也能够说明声音可以传递 　 　 。 （3）如果将甲、乙两组实验装置移到月球上，则实验 　 　 （选填“甲”或“乙”）不能完成，这是因为 　 　 。 19．（2026春•安康校级期末）如图所示是小明做的“研究声音的传播”实验。 （1）在抽出玻璃罩内的空气前，发声体发出声音时看到轻质小球上下跳动，说明发声的物体在　 　 。 （2）接下来用抽气机抽气的过程中，观察到轻质小球　 　 （填“停止”或“继续”）跳动，随着抽气的不断进行，玻璃罩内的空气越来越稀少，听到发声体发出的声音会逐渐变小，由此推理得出　 　 。 （3）根据本实验研究的结果，人们　 　 （填“能”或“不能”）利用声呐系统测量地球与月球之间的距离。 20．（2025秋•江苏校级期末）小杨安装了如图甲所示的装置，来进行声音的有关实验，在密闭性良好的玻璃钟罩内的泡沫底座上放一个能通过遥控控制发声的喇叭，并在喇叭上方放置了若干塑料小球。 （1）他让喇叭持续发声，同时用抽气机不断往外抽气，听到的喇叭声 　 　 （选填“逐渐变大”“逐渐变小”或“保持不变”），由此，她进一步推导得出，如果钟罩内是真空，她 　 　 （选填“能”或“不能”）听见喇叭声； （2）在抽气的过程中，她看到塑料小球的跳动的剧烈程度 　 　 （选填“加剧”“变弱”或“几乎不变”），整个实验过程，她都能看清小球的跳动情况，这现象说明了光 　 　 （选填“能”或“不能”）在真空中传播。 （3）如图乙，蓝牙音箱正在播放音乐，我们观察到蜡烛的烛焰在晃动，此现象说明声波具有 　 　 ，而且我们还发现离音响越远，烛焰的晃动幅度越 　 　 。 21．（2026•咸宁二模）某兴趣小组的同学在国庆假期进行了“跨学科实践”活动。 （1）图﹣1是小梅同学用纸盒和橡皮筋自制的“手弹琴”。当她用大小不同的力拨同一根琴弦时，听到声音的　 　 （选填“响度”“音调”或“音色”）有变化；小梅用硬纸盒作为共鸣箱，除了可以固定橡皮筋外，还能　 　 。 （2）当她用“手弹琴”演奏《我和我的祖国》时，同学们不约而同唱起来，说明声音可以传递　 　 ，琴声是通过　 　 传播到人耳。 （3）小梅利用图﹣2装置展示声音的样子。声音发出后，亚克力板上固体小颗粒会移动，最终形成图形，物理学中称为“克拉尼图形”，这说明声音是由物体　 　 产生的；当声音频率越高，所形成的图形就越复杂，图﹣3中音调更高的是　 　 （选填“甲”或“乙”）。 四．科普阅读题（共1小题） 22．（2025秋•花都区期末）阅读材料，完成相关问题。 材料1：声音的传播离不开介质，下表是“一些介质中的声速”。 介质 v/（m/s） 介质 v/（m/s） 介质 v/（m/s） 空气（15°℃） 340 煤油（25°℃） 1324 铜（棒） 3750 空气（25℃） 346 蒸馏水（25°） 1497 铅（棒） 5000 空气（35℃） 352 海水（25℃） 1531 铁（棒） 5200 材料2：人能听到的声音频率有一定的范围。多数人能够听到的频率范围是20～20000Hz。人们把高于20000Hz的声波叫作超声波，因为它们超过人类听觉频率的上限；把低于20Hz的声波叫作次声波，因为它们低于人类听觉频率的下限。声音、超声波、次声波统称声。 材料3：在黑暗的深海，光传不远，无线电波衰减很快。于是，人类请出了在水中传播性能极佳的声波，发明了声呐。声呐能够向水中发射声波，比如某一声呐发出的声波的频率在5kHz～40kHz，由于这种声波的频率较高，可以形成较强指向性的声波，在水中传播时，如果遇到潜艇、水雷、鱼群等目标就会被反射回来，反射回来的声波（下称“回声”）被声呐接收，根据声信号往返时间可以确定目标的距离。声呐发出声波碰到的目标如果是运动的，回声的音调就会有所变化。它的变化规律是：如果回声的音调变高，说明目标正向声呐靠近；如果回声的音调变低，说明目标远离声呐。 （1）由表格可知，声波在15℃空气中的传播速度为　 　 ；分析表格可知，声速可能与　 　 、　 　 有关； （2）某声呐发出30000Hz的声波来探测鱼群的位置，下列说法正确的是　 　 ； A.该声波不属于超声波 B.只要该声波的响度足够大，人是可以听到的 C.声呐主要利用了声音可以传递信息的性质 D.该声呐在外太空依然可以使用 （3）一艘科考船行驶在某海域，利用声呐系统对该海域的海底形状进行了测绘：在经过该海域水平面等间距的A、B、C三个位置时，向海底定向发射超声波，测得回声的时间分别为0.30s、0.26s、0.30s。根据时间，求出海底与海平面的距离，就可以绘出海底的大致形状，则该海域海底的大致形状可能是图　 　 ； （4）如图是声呐发出的原声和收到的回声在同一设置的示波器上的波形图像，由图像可判断回声的音调　 　 （选填“变高”或“变低”），说明目标正　 　 （选填“靠近”或“远离”）声呐。 第 1 页 共 13 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一章 声现象 单元复习 新教材【苏科版】 【知识框架+知识精讲（4个知识归纳+4个题型）+课后作业】 模块二 典型例题 考点一 声音的产生与传播 【例1】（2025秋•无锡期末）在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： （1）如图甲所示，小明用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到 　　　　　　　　 ；小华同学用手使劲敲桌子，如图乙所示，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，改进方法是：　　　　　　　　　　 ； （2）如图丙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明 　　　　　　 可以传声； （3）如图丁所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐 　　　 （选填“变大”、“变小”或“不变”），由此推理可知：如果玻璃罩内抽成真空后就听不到闹钟响铃的声音了，最后得出结论：　　　　　　　　　　 ；你认为得出这一结论是 　　　　　　　　 。 A.完全通过理论推导出来的 B.在实验基础上，加科学的推理得出的 C.通过日常生活经验得出的 D.不能从实验中直接得出 【分析】（1）发声的音叉振动的幅度非常小，不容易看到，可以用乒乓球接触正在发声的音叉，如果乒乓球被弹开，说明音叉在振动；此探究用到了物理实验探究中的一种重要方法﹣﹣﹣﹣﹣﹣转换法；桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，可以通过转换法进行改进； （2）敲击右边的音叉使其发声，因为声能够传递能量，声音通过空气把能量传递到左边音叉处，使左边音叉振动，所以与左边音叉接触的乒乓球会被弹起； （3）声音传播需要介质，真空不能传声；把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，闹钟内部的环境会逐渐接近真空环境，但是不会达到真空条件，所以得出这一结论是在实验的基础上，加科学的推论得到的。 【解答】解：（1）用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来，这说明发声体在振动；因为音叉的振动比较小，所以不能直接观察，乒乓球起的作用是将音叉的微小振动放大，便于观察；桌子是较大的物体，发声振动不易观察，可以利用转换法，即将桌面的振动转换成桌面上小纸屑的振动，所以可在桌子上放一些小纸屑； （2）敲击右边的音叉，左边的音叉也会发出声音，泡沫塑料球跳起来了，说明声音从右边的音叉传到了左边的音叉处，而两个音叉之间隔着空气，所以该实验能说明空气可以传声； （3）玻璃罩内空气越来越少，声音就越来越小，是因为能使声音传播的介质（空气）逐渐减少造成的，由此可以推出：真空不能传声；把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，闹钟内部的环境会逐渐接近真空环境，但是不会达到真空条件，所以得出这一结论是在实验的基础上，加科学的推论得到的，故选：B。 【答案】（1）乒乓球弹跳起来；在桌面上撒一些纸屑；（2）空气；（3）变小；真空不能传声；B。 【点评】此题主要考查学生对声音的传播条件的了解和掌握，是一道基础题。 【变式1-1】下列与声现象有关的几个实验中，不能说明声音产生原因的是（　　） A．用手按住正在发声的琴弦时，琴声会消失 B．将正在发声的音叉轻轻插入水里，看到水花飞溅 C．边说话，边用手摸颈前喉头部分，感觉喉头振动 D．把正在发声的收音机密封在塑料袋里，再放入水中，仍能听到收音机发出的声音 【分析】声音是由物体振动产生的。 【解答】解： A.用手按住正在发声的琴弦时，琴声会消失，说明声音是由物体振动产生的，故A不符合题意； B.将正在发声的音叉轻轻插入水里，看到水花飞溅，说明声音是由物体振动产生的，故B不符合题意； C.边说话，边用手摸颈前喉头部分，感觉喉头振动，说明声音是由物体振动产生的，故C不符合题意； D.把正在发声的收音机密封在塑料袋里，再放入水中，仍能听到收音机发出的声音，说明声音的传播需要介质，故D符合题意； 故选：D。 【点评】本题考查声音产生的原因，属于基础题。 【变式1-2】笛子是我国传统乐器中最有民族特色的吹奏乐器。关于笛子演奏过程中涉及是声现象知识，下列说法中不正确的是（　　） A．笛子发出的声音是由空气振动产生的 B．现场观众听到的笛声是通过空气传播的 C．吹奏停止时，声音的传播也立即停止 D．笛子发出的声音不可以在真空中传播 【分析】结合声音的产生、传播来分析。 【解答】解：A．笛子发出的声音是由空气振动产生的，故A正确，不符号题意；B．现场观众听到的笛声是通过空气传播的，故B正确，不符号题意；C．吹奏停止时，声音的传播不停止，故C错误，符号题意；D．笛子发出的声音不可以在真空中传播，故D正确，不符号题意； 故选：C。 【点评】本题考查的是声音的产生和传播。 【变式1-3】如图为某声速测量仪器的实验装置图，甲、乙是声信号采集器，铜铃到甲、乙的距离s1＝20cm，s2＝80cm；敲打铜铃后，声音被甲、乙接收，液晶显示屏会显示甲、乙接收到声信号的时间差，单位为：ms（1ms＝10﹣3s），下列说法错误的是（　　） A．敲打铜铃，液晶显示屏上的示数为1.765，此时测得声速约为340m/s B．已知温度越高，声速越大。当加热铜铃与乙之间的空气后敲打铜铃，液晶显示屏的示数将不变 C．若将铜铃放在甲、乙连线的中点，敲打铜铃，液晶显示屏的示数为0 D．若将铜铃、甲和乙从左向右依次摆放在同一条直线上，甲、乙位置固定不动，移动铜铃，铜铃离甲越远时敲打铜铃，液晶显示屏的示数不变 【分析】（1）根据题中的时间差列等式即可计算声速； （2）声速与温度有关，温度越高，声速越大； （3）铜铃在甲、乙中点时，铜铃与甲、乙距离相等，甲、乙接收到声信号的时间相等； （4）由于甲、乙位置固定不动，所以乙接收到声音的时间总是比甲晚，且距离差s2﹣s1＝Δs为一定值。 【解答】解：A．铜铃到甲的距离s1＝20cm＝0.2m，铜铃到乙的距离s2＝80cm＝0.8m； 设敲打铜铃后，此时的声速为v声，则甲、乙接收到声信号的时间差为： Δt＝t2﹣t11.765ms＝1.765×10﹣3s；解得，此时的声速为v声≈340m/s，故A正确； B．声速与温度有关，温度越高，声速越大；当加热铜铃与乙之间的空气后敲打铜铃，向乙传播的声音速度会增大，而向甲传播的声音速度不变，即v声2＞v声1； 则Δt′＝t2﹣t1，因为v声2＞v声1，所以Δt′＞Δt，即液晶显示屏显示的时间差将变小，故B错误； C．若将铜铃放在甲、乙连线的中点，敲打铜铃，这时铜铃到甲、乙的距离s1＝s2， 则甲、乙接收到声信号的时间差为：Δt＝t2﹣t10，所以液晶显示屏的示数为0，故C正确； D．因为铜铃、甲和乙从左向右依次摆放在同一条直线上，且甲、乙位置固定不动，所以铜铃到甲的距离总是比铜铃到乙的距离小，即s1＜s2，且距离差s2﹣s1＝Δs为一定值； 因为声速不变，此时Δt＝t2﹣t1，所以声音传到乙和甲的时间差是不变的，即液晶显示屏的数值不变，故D正确。 故选：B。 【点评】本题考查声速的测量及相关物理量的计算，涉及路程、时间、速度的关系，以及温度对声速的影响，计算时要注意时间单位和路程单位的统一，解决本题的关键是明白甲乙之间的距离不变，难度较大。 考点二 声音的特性 【例2】（2025秋•无锡校级期末）在无锡鸿山遗址出土的战国青瓷乐器中，三足缶尤为特别。它形似鼎，实为乐器，它的出土让文献“击缶而歌”有了实物印证。 （1）乐师演奏时，用相同的力度敲击缶的腹部（中心区域）和口沿（边缘），发出的声音最显著的差异在于　音调　 （填写一个声音特性）不同。 （2）单个的三足缶，主要作为节奏性乐器使用。而同样出土于鸿山的编钟、编磬，却能演奏出丰富的旋律。从物理角度看，编钟、编磬能演奏旋律，是因为一套之中每个钟或磬的　音调　 （填写一个声音特性）都精确地不同。如果要让一个单个的缶也能勉强奏出几个不同音高的音，理论上可以尝试向缶内注入不同量的水来改变其振动特性，这主要是通过改变缶内可振动部分的　频率　 来实现的。 【分析】音调的高低与发声物体的振动频率有关，频率越大，音调就越高。 【解答】解：（1）力度相同所以响度相近，都是同一个乐器所以音色相近；中心区域振动部分质量大、振动慢，所以频率低，则音调低；边缘区域振动部分质量小、振动快，所以频率高，则音调高；故发出的声音最显著的差异在于音调不同（因为音调的高低与发声物体的振动频率有关，频率越大，音调就越高）。 （2）编钟、编磬大小、厚薄不一样，敲击时振动快慢不一样，所以音调不一样，有不同音调，才能组成音阶、旋律。 往缶里加水，缶里水越多，参与振动的总质量越大，质量越大，振动越慢，则振动的频率越低，所以音调越低，故加水本质就是改变振动部分的频率。 故答案为：（1）音调；（2）音调；频率。 【点评】此类问题要结合音调与频率的关系分析解答。 【变式2-1】（2026•城西区校级一模）图书馆“禁止大声喧哗”中的“大声”是指声音的 　响度　 ；“男高音”“女低音”中的“高”“低”是指声音的 　音调　 。（选填“响度”、“音调”或“音色”） 【分析】声音有三个特性：音调、响度、音色。音调指声音的高低；响度指声音的大小；音色能辨别发声体。 声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高。 【解答】解：“禁止大声喧哗”中的“大声”是指声音响亮，即是指声音的响度大。 “男高音”“女低音”是以他们演唱歌曲整体的音调高低来区分的，其中的“高”“低”是指声音的音调。 故答案为：响度；音调。 【点评】掌握声音的三个特性，注意区分音调和响度，掌握音调、响度、音色的影响因素。 【变式2-2】（2026•玄武区校级模拟）曾侯乙编钟是我国迄今发现数量最多、音律最全的一套编钟。现有四个大小不同的编钟甲、乙、丙、丁，其中有一编钟上有一隐形的裂痕，会影响其音色，为了查找出这口编钟，用锤子分别敲击它们，将所产生的声波输入同一个示波器中，以下四幅图为示波器中显示的波形图，则敲　丙　 编钟用力最大，　乙　 编钟有裂痕。人们利用软件对正常录制的编钟音频处理后，再以3倍的速度快速播放，则处理后声音的　音调　 改变。 【分析】（1）声音的高低叫音调，音调的高低与振动的频率有关，在波形图中，波的疏密程度表示频率。 （2）声音的大小叫响度，响度与振幅和距离声源的远近有关，在波形图中，波峰和波谷之间距离表示振幅。 （3）音色与发声体的材料和结构有关。在波形图中，波的形状表示音色。 【解答】解：根据音调的高低与振动的频率有关，在波形图中，波的疏密程度表示频率可知，图2的波形图对应图1的甲、丁、丙、乙。 波形图中纵向距离表示振幅的大小，在相同示波器设置下，振幅越大，说明声音的响度越大，敲击用力越大，如图所示，丙的振幅最大，说明敲丙编钟的力最大； 波形图的形状相同则表示音色相同，有裂痕的钟，音色会变差，波形图会出现不规则的畸变或杂波。观察四图可知，乙的波形在规则正弦波上叠加了不规则的毛刺，说明音色不纯，有裂痕。 人们利用软件对正常录制的编钟音频处理后，再以3倍的速度快速播放，此时音调变高、节奏变快、音色基本不变、响度不变，则处理后声音的音调改变。 故答案为：丙；乙；音调。 【点评】通过比较声音的波形图来考查频率对音调的影响和振幅对响度的影响，解题的关键是能够从波形图上看懂频率和振幅。 【变式2-3】（2025秋•宿迁期末）在探究音调与声源振动关系的实验中，小华在琴弦松紧程度相同的条件下，设计探究实验。琴弦的编号及材料、长度、横截面积情况如表所示： 编号 琴弦的材料 长度/cm 横截面积/mm2 ① 钢 30 0.3 ② 钢 30 0.6 ③ 尼龙丝 40 0.5 ④ 铜 50 0.5 ⑤ 尼龙丝 50 0.5 （1）在探究音调与琴弦横截面积关系时，应选用表中编号为　①②　 的琴弦； （2）在探究音调与琴弦材料关系时，应用表中编号为　④⑤　 的琴弦； （3）通过查阅资料，琴弦的振动频率与琴弦长度的关系如图甲所示，如果小华的实验无误，则可确定编号为　③　 的琴弦一定比编号为　⑤　 的琴弦振动时音调高。 （4）小华通过示波器上显示的波形图（如图乙），区分声音的特性，其中音调相同的图是　ac　 ，响度相同的图是　ab　 ； （5）如图丙，实验结束后小华又找来试管，向其中加入少量的水，对着试管吹气，使其发出声音，试着改变试管内的水量，随着试管中水量的增大，音调逐渐　升高　 （选填“升高”或“降低”）。 【分析】（1）探究音调与琴弦横截面积的关系时，运用控制变量法，保证琴弦材料、长度保持一致，只改变横截面积。 （2）探究音调与琴弦材料的关系，需要固定琴弦的长度、横截面积不变，更换不同材质的琴弦开展对比实验。 （3）音调高低和振动频率有关，琴弦材料、粗细相同时，琴弦越短，振动越快，音调越高，据此筛选对比实验组。 （4）波形图像当中，周期决定频率，频率控制音调；振幅的大小决定声音响度，对比波形图中周期、振幅即可得出结果。 （5）向试管吹气发声的振动物体是试管内部的空气柱，空气柱越短，振动频率越高，音调随之改变。 【解答】解：（1）要探究音调与弦的粗细（横截面积）的关系，需控制材料、长度相同，横截面积不同，表格中编号①（钢，30cm，0.3mm2）和②（钢，30cm，0.6mm2）满足条件，因此选①②。 （2）要探究音调与弦的材料的关系，需控制长度、横截面积相同，材料不同，表格中编号④（铜，50cm，0.5mm2）和⑤（尼龙丝，50cm，0.5mm2）满足条件，因此选④⑤。 （3）根据图甲可知，弦的长度越短，振动频率越高，音调越高。因此当材料、横截面积相同，长度更短的弦，音调越高。表格中编号③（尼龙丝，40cm，0.5mm2）和⑤（尼龙丝，50cm，0.5mm2）材料、横截面积相同，且③的长度更短，因此③的琴弦一定比⑤的琴弦振动时音调高。 （4）声音的音调与频率有关，由图乙可知，a，c的周期相同，因此频率相同，即音调相同。 响度是指声波的振幅，由图乙可知，a，b的振幅相同，因此响度相同。 （5）对着试管口吹气的时候，并不是水发生振动，而是试管当中封闭的空气柱振动从而发出声音。当试管当中水量增加，管内空气柱的长度就会变短。较短的空气柱振动起来速度更快，振动频率增大，最终发出声音的音调将会升高。 故答案为：（1）①②；（2）④⑤；（3）③；⑤；（4）ac；ab；（5）升高。 【点评】本题考查音调的影响因素，是典型的声学控制变量探究题，属于中等题目。 考点三 噪声及其控制 【例3】1．（2026•东莞市校级模拟）如图所示是一款“静音键盘”。这种键盘通过优化按键结构，使敲击声音明显变小。这种减弱噪声的方式属于（　　） A．在人耳处减弱噪声 B．在传播过程中减弱噪声 C．在声源处减弱噪声 D．在声源处消除噪声 【分析】减弱噪声的途径：在声源处减弱噪声；在传播过程中减弱噪声；在人耳处减弱噪声。 【解答】解：“静音键盘”通过优化按键结构，使敲击声音明显变小，这是控制噪声的产生，直接减弱发声体发出的声音，属于在声源处减弱噪声。 故选：C。 【点评】此题考查了减弱噪声的途径，比较简单，属基础题。 【变式3-1】（2025秋•克州期末）如图是控制噪声的几种措施，其中属于在声源处减弱噪声的是（　　） A．摩托车的消声器 B．公路两旁的透明板墙 C．城市道路旁的隔音板 D．工厂用的防噪声耳罩 【分析】减弱噪声有三种途径：①在声源处减弱；②在传播过程中减弱；③在人耳处减弱。 【解答】解：A、摩托车上加消音器是在声源处减弱；符合题意； B、公路两旁的透明板墙是在传播过程中减弱；不合题意； C、城市道路旁的隔音板是在传播过程中减弱；不合题意； D、工厂用的防噪音耳罩是在接收处减弱噪声；不合题意。 故选：A。 【点评】本题考查学生对减弱噪声具体做法的理解能力，要结合防治噪声的途径方法进行分析解答。 【变式3-2】（2026•临沂模拟）2025年11月5日我国首艘平直甲板电磁弹射型航母“福建舰”正式入列，如图是战机在进行弹射起飞的情景，周围的引导员工作时要配戴防噪声耳罩，这种控制噪声的措施属于（　　） A．防止噪声产生 B．监测噪声强弱 C．防止噪声进入耳朵 D．减小噪声传播速度 【分析】减弱噪声的途径：在声源处、传播过程中、人耳处减弱。 【解答】解：引导员佩戴防噪声耳罩，防止噪声进入耳朵，是在人耳处减弱噪声，故ABD不符合题意，C符合题意。 故选：C。 【点评】本题考查学生对防治噪声的途径方法的理解和掌握情况，要结合三种途径进行分析判断。 【变式3-3】（2024秋•番禺区期中）某同学计划将房间改造成隔音房间，以免练琴时打扰邻居，他通过制作模型来测评隔音材料的隔音性能。他用一盒子充当“房间”，用泡沫板作为隔音材料安装在盒子内，并将一只闹钟放置在盒子中。 （1）如图1，小明使用分贝仪在“门”关闭前后进行音量的测量，应将分贝仪放在距离盒子外 　相同　 （选填“相同”或“不同”）距离处测量； （2）关“门”前后分贝仪示数如图2甲、乙所示，分贝仪接到的声音的 　响度　 （选填“音调”“响度”“音色”）发生变化； （3）小明用关“门”的方法减小噪声，采用的控制噪声的方式是 　B　 （选填下列字母）。 A．防止噪声产生 B．阻断噪声传播 C．防止噪声进入耳朵 【分析】（1）根据控制变量法分析解答。 （2）关门是在传播过程中减弱噪声，减弱的是响度，据此分析。 （3）减弱噪声的途径：在声源处减弱﹣﹣消声；在传播过程中减弱﹣﹣吸声；在耳朵处减弱﹣﹣隔声。 【解答】解：（1）根据控制变量法，探究关门前后音量的变化，只改变是否关门这个因素，其他保持不变，所以分贝仪应该在门外相同的距离测量。 （2）关门是在传播过程中减弱噪声，减弱的是响度，关门前后，分贝仪接收到的声音的响度发生变化； （3）小明用关门的方法减小噪声干扰，是在传播过程中减弱噪声，故B正确。 故答案为：（1）相同；（2）响度；（3）B。 【点评】本题考查了减弱噪声的途径、声音的特征等，难度不大。解答过程中应注意控制变量法的运用。 考点四 人耳听不到的声音 【例4】（2026•周口校级二模）昆虫是自然界中振翅最快的动物，蠓2s可以振翅4000次，它的振翅频率是　2000　 Hz，不考虑声音响度的因素，人耳　能　 （选填“能”或“不能”）听到蠓振翅的声音。 【分析】先根据频率定义，用振动次数除以对应时间求出蠓的振翅频率；再明确人耳正常听觉范围为20Hz到20000Hz，将求出的频率与之对照，并注意题目已说明不考虑响度因素，从而判断人耳能否听到该声音。 【解答】解：由题意可知蠓在t＝2s内振动次数n＝4000次，则振翅频率。人耳能听到声音的频率范围为20Hz～20000Hz，2000Hz处于该范围内，且题设已说明不考虑声音响度的因素，因此人耳能听到蠓振翅的声音。 故答案为：2000；能。 【点评】本题考查频率计算及人耳听觉范围，易错点是判断声音频率是否落在人的听觉敏感区间内，同时注意音调由频率决定。 【变式4-1】如表是人和几种动物的发声频率和听觉频率范围，从表中看出，可以发出次声的是（　　） 人 蝙蝠 大象 狗 发声 85～1100Hz 10000～120000Hz 14～24Hz 452～1800Hz 听觉 20～20000Hz 1000～120000Hz 1～20000Hz 15～50000Hz A．人 B．蝙蝠 C．大象 D．狗 【分析】声音的频率低于20Hz时，该声音就是次声波，结合表格中的数据进行判断分析。 【解答】解：通过分析表格中发声的频率可知，人、蝙蝠和狗的发声频率都高于20Hz，只有大象的发声频率低于20Hz，所以大象可以发出次声波。 故选：C。 【点评】此题考查的是对次声波的定义理解和掌握情况，要结合数据进行分析。 【变式4-2】（2024•雁塔区校级模拟）2023年12月18日23时59分，在我国甘肃省积石山县发生6.2级地震，灾情牵动全体中国人的心。有些动物比人提前觉察到，是因为有些动物能感受到地震时产生的 　次声波　 ；（选填“超声波”、“次声波”）动物的叫声是通过 　空气　 传入人耳，对人类有预警作用；救治伤员时，医生用的“B超”是利用 　超声波　 获得信息。（选填“超声波”、“次声波”） 【分析】（1）地震、火山喷发、台风、海啸等都伴有次声波发生，我们可以根据对于次声波的测定来判断大自然的各种活动； （2）声音的传播需要介质； （3）B超是利用超声波来传递信息的。 【解答】解：地震产生的地震波属次声波；动物的叫声是通过空气传入人耳的；医护人员在救治伤员时，使用的“B超”是利用超声波。 故答案为：次声波；空气；超声波。 【点评】本题考查了声现象的相关知识，较为基础。 【变式4-3】（2025秋•朝阳区校级期末）现在大多数汽车都有倒车雷达，如图所示，打开倒车雷达，在显示器上就能显示出障碍物与汽车之间的距离，避免倒车时与障碍物相撞，关于倒车雷达，下列说法不正确的是（　　） A．倒车雷达利用了回声定位原理 B．倒车雷达利用声传递能量 C．倒车雷达利用声传递信息 D．倒车雷达发出的声波我们听不到 【分析】（1）蝙蝠在飞行时会发出超声波，这些声波碰到墙壁或昆虫时会反射回来，根据回声到来的方位和时间，蝙蝠可以确定目标的位置和距离，这就是超声波“回声定位”；倒车雷达也是利用“回声定位”原理工作的。 （2）声音可以传递信息，也可以传递能量。 （3）人耳的听觉范围是20赫兹到20000赫兹。 【解答】解：A、倒车雷达是利用“回声定位”原理工作的，故A正确； BC、倒车雷达利用声传递信息，故B错误、C正确； D、倒车雷达发出的声波频率范围高于20000赫兹，不在人耳的听觉频率范围内，所以倒车雷达发出的声波我们听不到，故D正确。 故选：B。 【点评】本题考查对生活中具体实例与声音可以传递信息、超声波与次声波的联系能力，学会用物理知识解释身边现象是解题的关键。 模块三 本章自主检测 一．选择题（共12小题） 1．（2025秋•惠城区期末）如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉放入水中，发现水花四溅，这样做是为了（　　） A．把音叉的微小振动放大，便于观察 B．说明声音在水中传播速度大于声音在空气中传播速度 C．把声音的振动延迟，能够有更多的观察时间 D．使声波被多次反射形成回声 【分析】声音是由物体振动产生的。但这种振动往往不易观察，需要将实验效果进行“放大”。“转换法”是中学物理中一种重要的研究方法，可以借助某些物体的特性来研究看不到或不易观察到物质，形象直观。据此判断。 【解答】解：正在发声的音叉与不发声的音叉的区别在于：正在发声的音叉在振动，而不发声的音叉没有振动；由于音叉振动的幅度过小，人眼无法直接观察和区分，所以用“转换法”将这个实验效果进行放大； 当把正在发声的音叉放进水中时，发现水花四溅，即把音叉的微小振动放大。 故选：A。 【点评】此题就是用转换法来探究声音产生的原因的，是初中物理探究的一种基本方法，应当掌握。 2．（2026•祁阳市二模）教室里，小明闭上眼睛就能知道说话的人是小亮，小明判断的主要依据是（　　） A．音色 B．响度 C．音调 D．频率 【分析】音色是指声音的特色。 【解答】解：音色是指声音的特色。小明闭上眼睛就能知道说话的人是小亮，小明判断的主要依据声音的音色。 故选：A。 【点评】本题主要考查了声音的相关知识，较为基础。 3．（2026•湘桥区一模）新能源汽车的“降噪模式”能降低行驶噪音，这里的“噪音降低”主要是指改变了声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 【分析】区分声音三特性定义，“噪音降低”指声音的强弱变小，对应的物理量是响度。 【解答】解：A、音调：描述声音高低，由振动频率决定，和声音大小无关； B、响度：描述声音的强弱、大小，降低噪音就是减小声音响度； C、音色：用于区分不同发声体，与噪音大小无关； D、频率：是决定音调的物理量，不属于声音特性的描述名词。 故选：B。 【点评】声学基础概念题，核心分清：描述声音大小、强弱的词汇（小声、降噪、洪亮）均对应响度。 4．（2026•献县模拟）如图所示的“八音盒”是一种机械音乐盒，上紧发条后圆筒转动，圆筒上按一定规律分布的高低不同的凸点拨动簧片后，就会奏出设定的乐曲。八音盒发声时，下列说法正确的是（　　） A．发出的声音是由空气柱振动产生的 B．长度越长的簧片发出声音的音调越高 C．圆筒上高低不同的凸点是为了改变声音的响度 D．发出的声音一定不会是噪声 【分析】（1）声音是由物体的振动产生的。 （2）声音的音调与振动频率有关。 （3）振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越少。 （4）凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声， 【解答】解：A、根据八音盒的发声原理，是圆筒上的凸点拨动簧片，使簧片振动发声，而不是空气柱振动发声，故A错误。 B、声音的音调与振动频率有关，簧片越短，振动频率越大，发出声音的音调越高，簧片越长，振动频率越小，发出声音的音调越低，故B错误。 C、凸点越高，簧片振幅越大，发出声音的响度越大，即圆筒上高低不同的凸点是为了改变声音的响度，故C正确。 D、如果八音盒发出的声音影响了人们的正常生活等，就属于噪声，故D错误。 故选：C。 【点评】本题综合考查了声音的产生、特性以及噪声的概念，要求对这些知识点有清晰的理解和掌握。 5．（2021•崇川区一模）请你想象一下，如果“声音在空气中传播的速度变为0.1m/s”，小华看到前方小李正在不远处等他，于是一边奔跑一边对着小李大声喊道：“我来也。”此时发生的情况是（　　） A．和正常时一样 B．小华先追上小李，然后听到“也来我” C．小李什么也听不到 D．小华先听到“我来也”，然后追上小李 【分析】小李步行的速度约为1m/s，大于声音的传播速度0.1m/s，小华追上小李时，他发出的声音还未传到小李所在位置，因此在小华追小李的过程中，小华会听到自己发出的声音，先听到后发出的声音，后听到先发出的声音。 【解答】解：小华看到前方小李正在不远处等他，于是一边奔跑一边对着小李大声喊道：“我来也”，因为声速小于小华追小李的速度，所以小华先追上小李，然后声音才慢悠悠地传播过来； 因为声速小于小华追小李的速度，则在小华追上小李后，他先听到的是后发出的声音，后听到的是先发出的声音，因此他听到的声音是“也来我”。 故选：B。 【点评】解题的关键是：知道小华追小李的速度大于声速，在小华追上小李后，他先听到的是后发出的声音，后听到的是先发出的声音。 6．（2025秋•中江县期末）某实验小组将几个乒乓球一个挨一个地吊在小音箱的扬声器前（如图），扬声器播放音乐时，会看到乒乓球随音乐跳动，用手摸能感受到扬声器的振动。下列说法不正确的是（　　） A．该实验说明声音能够传递能量 B．能说明声音是由物体振动产生的 C．扬声器播放同样音量的超声波时，乒乓球仍会随音乐跳动 D．若将该实验移到月球上进行，乒乓球仍会随音乐跳动 【分析】先分析选项A，通过乒乓球跳动现象判断声波具有传递能量的特性。 再分析选项B，通过触摸发声扬声器感知振动，验证声音是由物体振动产生的规律。 接着分析选项C，明确超声波属于声波，运用声波能传递能量的知识判断其能否使乒乓球跳动。 最后分析选项D，结合月球表面的真空环境，利用真空不能传声的规律判断声波能否传播并使乒乓球跳动。 【解答】解：A．播放音乐时乒乓球随之跳动，说明乒乓球获得了机械能，这体现了声波具有传递能量的特性，故A说法正确，不符合题意； B．触摸发声的扬声器能感知到振动，直接验证了声音是由物体的振动产生的这一物理规律，故B说法正确，不符合题意； C．超声波本质上也是声波，能够传递能量，若扬声器发出同等音量的超声波，其振动幅度相当，所传递的能量足以让乒乓球继续跳动，故C说法正确，不符合题意； D．声波的传播需要介质，而月球表面是真空环境，真空不能传声，扬声器振动产生的声波无法通过空气传播到乒乓球处，所以乒乓球不会跳动，故D说法错误，符合题意。 故选：D。 【点评】本题考查声音的产生、传播条件及声与能量的知识，易错点在于忽略月球表面真空不能传声的特点，以及未能正确理解超声波的传播与作用效果。 7．（2025秋•成都校级期末）下列有关声现象的实验或现象分析正确的是（　　） A．甲图：用相同的力拨动伸出桌面的钢尺，钢尺伸出长度越长，音调越高 B．乙图：通过从上、下两个音叉振动的波形图中，可看出下面的音叉音调高 C．丙图：航天员在空间站能自由交谈，说明声音的传播不需要介质 D．丁图：用大小不同的力敲同一音叉，听到声音的响度不同，并观察到乒乓球弹开的幅度不同，说明音叉发出声音的响度和振幅有关 【分析】（1）（2）音调的高低与发声物体的振动频率有关，频率越大，音调就越高。 （3）声音的传播需要介质。 （4）响度的大小与振幅、距离发声体的远近有关。 【解答】解：A．用相同的力拨动钢尺，钢尺伸出桌面越长，振动越慢，频率越低，发出声音的音调越低，故A错误； B．由波形可知，下方音叉的波形较疏，说明相同时间内下方音叉振动次数更少，频率更低，发出声音的音调更低，故B错误； C．空间站舱内有空气，航天员交谈依靠空气传声，声音的传播仍然需要介质，故C错误； D．用大小不同的力敲同一音叉，音叉振幅不同，乒乓球弹开幅度不同，听到的响度不同，可说明声音的响度和振幅有关，故D正确。 故选：D。 【点评】理解声音的传播条件、掌握声音的三特性是解答本题的关键。 8．（2026•李沧区二模）监测器测得发声体发出声音的特性如图甲和图乙所示，由此可知（　　） A．发声体每秒振动的次数不变 B．发声体的振幅变大 C．声音的响度不变 D．声音的音调降低 【分析】音调跟物体的振动频率有关，振动频率越大，音调越高；响度跟物体的振幅有关，振幅越大，响度越大；音色跟发声体的材料、品质有关。 【解答】解：AD、从图甲可知，频率不变，即每秒振动次数不变，所以发出声音的音调不变，故A正确，D错误； BC、从图乙可知，声音强弱的等级变小，即振幅降低，所以响度变小，故BC错误； 故选：A。 【点评】本题考查了声音的特征，难度不大，重点考查学生对声音音调和响度的区别，要对其加以强化记忆。 9．（2026•句容市二模）下列措施是在声音传播过程中减弱噪声的是（　　） A．道路两旁种植树木 B．阅览室禁止大声喧哗 C．机场工作人员佩戴耳罩 D．禁止鸣笛 【分析】减弱噪声的途径有三种：在声源处、在传播过程中、在人耳处减弱。 【解答】解：减弱噪声的途径有三种：在声源处、在传播过程中、在人耳处减弱。 A、道路两旁种植树木是在传播过程中减弱噪声，故A符合题意； B、阅览室禁止大声喧哗是在声源处减弱噪声，故B不符合题意； C、机场工作人员佩戴耳罩是在人耳处减弱噪声，故C不符合题意； D、禁止鸣笛是在声源处减弱噪声，故D不符合题意。 故选：A。 【点评】此题考查防止噪声的途径，属于基础题目，难度不大。 10．（2025秋•东方校级期末）下列控制噪声的措施中，相对应的解释正确的是（　　） A．高速公路旁安装隔音墙——是为了阻断噪声的传播 B．开会把手机调到静音状态——是防止噪声进入耳朵 C．关闭房间的门窗——是防止噪声的产生 D．机场跑道工作人员戴防噪声耳罩——是防止噪声的产生 【分析】根据减弱噪声的途径分析解答：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。 【解答】解： A、高速公路安装隔音墙，是在声音传播的过程中减弱噪声，即为了阻断噪声的传播，故A正确； B、开会时把手机调到静音状态，是在声源处减弱噪声，即防止噪声的产生，故B错误； C、关闭房间的门窗，是在传播过程中减弱噪声，即为了阻断噪声的传播，故C错误； D、机场跑道工作人员戴防噪声耳罩，是在人耳处减弱噪声，即防止噪声进入耳朵，故D错误。 故选：A。 【点评】本题主要考查学生对减弱噪声途径的方法的了解和掌握，是一道基础题，难度不大。 11．（2024•雁塔区校级模拟）2024年3月28日，小米SU7正式上市，先进的AI大模型与“小爱同学”语音助手完美结合，具有高效语音交互功能。下列对AI语音助手分机正确的是（　　） A．增大声音音量实质是将音调变高 B．能区别不同人的声音，是依据声音的音色 C．声音在空气中的传播速度约为3×108m/s D．能对语音指令作出回应说明声音可以传递能量 【分析】（1）声音有三个特性，即音调、响度和音色； （2）声音在15℃传播的速度为340m/s； （3）声音可以传递信息和能量。 【解答】解：A、增大声音音量实质是增大响度，故A错误； B、能区别不同人的声音，是依据声音的音色，故B正确； C、15℃在空气中的传播速度约为340s，故C错误； D、能对语音指令作出回应说明声音可以传递信息，故D错误。 故选：B。 【点评】本题考查了声音的传播、声音的特性、声与信息，属于基础题。 12．（2026•泉港区一模）图所示为一种身高测量仪，其顶部的感应器竖直向下发射超声波信号，经下方物体反射后返回，被感应器接收。某同学站上测高台，感应器记录信号从发射到接收所经历的时间为4×10﹣3s。已知感应器距测高台的高度为2.4m，空气中的声速取340m/s，则该同学的身高为（　　） A．1.72m B．1.54m C．1.12m D．1.04m 【分析】根据回声测距的知识可以求得该同学的头顶距感应器的高度，再用感应器距测高台的高度减去该同学的头顶距感应器的高度，就可以得到该同学的身高。 【解答】解：超声波从感应器到同学头顶的单程时间为： ， 则计算感应器到同学头顶的距离为： s＝vt＝340m/s×2×10﹣3s＝0.68m， 感应器距测高台总高度为2.4m，同学身高为总高度减去感应器到头顶的距离为h＝2.4m﹣0.68m＝1.72m，故A正确，BCD错误。 故选：A。 【点评】本题考查速度公式以及回声测距的应用，难度适中。 二．填空题（共5小题） 13．（2025秋•长沙校级期末）如图所示，在桌面上放着两个相同的水杯并装有等量的水，在乙水杯上方横放一根牙签，现用手以同一力度反复摩擦甲水杯口，甲水杯　振动　 发出声音，同时发现乙杯子上的牙签不停移动，该现象说明声音可以传递　能量　 。 【分析】声音产生的原因是由物体的振动产生的。 声可以传递信息，如听到雷声知道要下雨；声可以传递能量，如“超声碎石”。 【解答】解：用手以同一力度反复摩擦甲水杯口，甲水杯振动发出声音，同时发现乙杯子上的牙签不停移动，这是发出的声音使牙签在移动，说明声音可以传递能量。 故答案为：振动；能量。 【点评】本题主要考查了声音的产生，以及声与能量。 14．（2026•徐汇区模拟）利用声速进行定位或测距是一项重要能力，已知空气中的声速约为340m/s，海水中的声速约为1500m/s。根据以下信息计算： （1）夏天下暴雨前，往往电闪雷鸣，如果在看到闪电后5s听到雷声，那么闪电处距人约 　1700　 m； （2）蝙蝠发出的是人耳听不到的 　超声波　 （超声波/次声波），它能准确地判断障碍物或捕捉目标的位置，科学家利用这一原理制成了回声定位的装置——　声呐　 ；在与海平面垂直的方向上，用该装置向海底发射超声波。若经4s接收到来自海底的回波信号，则该处的海深约为 　3000　 m，能否利用此方法测量地球和月球之间的距离？　不能　 。为什么？　真空不能传声　 ； （3）汽车沿平直公路匀速驶离一座高山，汽车的速度为30m/s，途中司机按一次喇叭，4秒后司机听到回声，司机按喇叭时汽车距山脚的距离是 　620　 米。 【分析】（1）雷和闪电是同时发生的，闪电传播速度很快，传播时间可以忽略不计，雷声比闪电传播的时间慢了8s，也可以说雷声传播了8s，根据速度公式变形s＝vt可求闪电发生处与人的距离； （2）人耳能听到的声音的频率范围是20～20000Hz，低于20Hz的叫次声波，高于20000Hz叫超声波； 声呐是利用回声定位的原理，能准确地判断障碍物或捕捉目标的位置； 知道超声波从海面到海底再返回海面的时间，可以求出超声波从海面到海底用的时间，又知道声速，利用速度公式求海水的深度； 超声波属于声波，声波的传播需要介质，不能在真空中传播，而月球表面是真空； （3）司机按喇叭后，声音传到山崖返回汽车时，汽车以30m/s的速度已经前行了4s，在这段时间内，声音和汽车两者行驶的路程之差是按喇叭时汽车与山脚距离的2倍，根据速度公式求出两者的路程即可解题。 【解答】解：（1）由v得闪电处距人的距离： s＝vt＝340m/s×5s＝1700m； （2）蝙蝠在飞行中能不断发出人耳听不到的超声波，这种超声波信号碰到任何物体时，都会被反射回来； 蝙蝠能够准确地判断障碍物或捕捉目标的位置，是利用它发出人耳听不到的超声波遇到障碍物会产生回声，也就是利用回声定位原理。声呐是利用回声定位的原理，能准确地判断障碍物或捕捉目标的位置； 超声波从海面到海底用的时间： t4s＝2s， 由v可得该处海水的深度： s＝vt＝1500m/s×2s＝3000m； 月球周围没有空气，是真空，而声音不能在真空中传播，故超声波不能到达月球，更不能利用声波的反射测出月球到地球的距离； （3）由v可得汽车行驶的路程： s车＝v车t＝30m/s×4s＝120m， 声音传播的路程： s声＝v声t＝340m/s×4s＝1360m， 司机按喇叭时汽车距山脚的距离： s620m。 故答案为：（1）1700；（2）超声波；声呐；3000；不能；真空不能传声；（3）620。 【点评】本题考查距离的计算，关键是速度公式及其变形的灵活运用，还要知道雷和闪电是同时发生的这些生活常识；还考查的是学生对速度计算公式及其变形公式的理解和掌握，解题的关键是分析清楚声音和汽车两者行驶的路程之差是按喇叭时汽车与山脚距离的2倍。 15．（2025秋•望江县期末）小丽同学假期跟随爸爸去游玩，站在两座山之间的开阔地带，看到美丽的风景，小丽高兴地大喊了一声，经过0.4s听到第一次回声，又经过0.6s听到第二次回声（声速取340m/s）。那么两座山之间的距离是　238　 m。这种方法　不能　 （选填“能”或“不能”）用来测量地球和月球之间的距离。 【分析】（1）声音的反射产生回声，呼喊后0.4s听到一边山的回声，说明单程时间是0.2s，再根据速度公式s＝vt即可计算出一边山到人的距离；同理再经0.6s听到另一边山的回声，则声音到另一边山的单程所用的时间为0.5s，根据速度公式s＝vt即可计算出声音从另一边山到人的距离；将两个距离加起来即是两山之间的宽度。 （2）声音的传播需要介质，真空不能传播声音。 【解答】解：（1）因为呼喊后经0.4s听到一边山的回声； 所以声音从较近的山到人所经历的时间为： t10.4s＝0.2s， 小丽到山一边的距离为： s1＝vt1＝340m/s×0.2s＝68m； 同理，再经0.6s听到另一边山的回声， 则声音从人到另一边山的单程所用的时间为： t2（0.4s+0.6s）＝0.5s， 小丽到另一边的距离为： s2＝vt2＝340m/s×0.5s＝170m， 则两山之间的距离： s＝s1+s2＝68m+170m＝238m。 （2）月球附近是真空，而真空不能传声，所以不能用这种方法来测量地球和月球之间的距离。 故答案为：238；不能。 【点评】本题主要考查的是回声测距离在生活中的应用和声音的传播条件，弄清在声音在两边山之间传播的时间是解题的关键。 16．（2025秋•京口区期末）如图所示，王亚平在“天宫1号”弹奏古筝，分别拨动古筝的八、十三号弦，用同一相机拍摄到两弦静止时在a处，最左摆到b处，最右摆到c处，并测出每振动880次，八号弦用时2s，十三号弦用时4s。则 　十三　 号弦的响度大； 　八　 号弦的音调高，其频率为 　440　 Hz。 【分析】音调是声音的高低，由发声体的振动频率决定，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。 响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离发声体的远近有关，振幅越大，响度越大，距离发声体越近，响度越大。 【解答】解：响度与发声体振动的振幅有关，振幅越大，响度越大。由示意图可知，八号弦的摆动幅度小于十三号弦，那么十三号弦的振幅更大，响度也就更大。音调由发声体振动的频率决定，频率越高，音调越高。 频率的计算公式为：f； 则八号弦的频率为：f8440Hz， 十三号弦的频率为：f13220Hz， 因为440 Hz＞220 Hz，即八号弦的振动频率更高，所以八号弦的音调高。 故答案为：十三；八；440。 【点评】这是一道经典的物理声学题目，主要考察声音的特性（响度、音调、频率）以及相关的计算。 17．（2026•福州模拟）某市区在快速路段架设了固定测速仪，其原理如图所示，汽车向测速仪的方向匀速驶来，测速仪向汽车发出两次短促的（超声波）信号，第一次发出信号到测速仪接收到信号用时0.6s，第二次发出信号到测速仪接收到信号用时0.4s，发出两次信号的时间间隔是1.8s，超声波的速度是340m/s，求：汽车接收到第一次信号时，距测速仪的距离为 　102　 m；若汽车速度保持不变，测速仪在发出第二个信号后，再隔0.9s发出第三个信号，则测速仪第三次接收到汽车反射回来的信号时，汽车距测速仪的距离为 　48　 m。 【分析】（1）测速仪第一次发出超声波时，经过0.3s到达了汽车处，而信号从汽车处返回测速仪，也行驶了 0.3s的时间，根据v计算出距测速仪的距离； （2）在第二次发出的信号，在与汽车相遇返回到测速仪时，根据v计算出距测速仪的距离，则这两次汽车与测速仪的距离差就是汽车接收到两次信号过程中，汽车行驶的距离。 【解答】解：第一次发出信号到测速仪接收到信号用时0.6s，第一次发出的信号到达汽车的时间：， 汽车接收到第一次信号时，距测速仪：s1＝v声t1＝340m/s×0.3s＝102m； 汽车速度保持不变，测速仪在发出第二个信号后，再隔0.9s发出第三个信号，第二次发出的信号到达汽车的时间 ：， 汽车接收到第二次信号时，距测速仪：s2＝v声t2＝340m/s×0.2s＝68m， 所以在两次信号的间隔过程中，汽车行驶的距离：s车＝s1﹣s2＝102m﹣68m＝34m， 汽车行驶时间：t车＝Δt﹣t1+t2＝1.8s﹣0.3s+0.2s＝1.7s， 汽车的速度：； 整个过程中超声波与测速仪之间的距离s随时间的变化关系图像如下图所示： 超声波与汽车第2次相遇后汽车的运动过程如下： 结合图像可知，从超声波与汽车第2次相遇到测速仪即将发出第3次超声波，汽车前进的时间t′＝1.8s+0.9s﹣2s＝0.7s， 此时间内汽车前进距离：s′＝v车t′＝20m/s×0.7s＝14m， 则乙图中测速仪与汽车之间的距离：d1＝s2﹣s′＝68m﹣14m＝54m； 从测速仪发出第3次超声波到再次与汽车相遇（如图丙）所用的时间：t″0.15s， 则从超声波与汽车第2次相遇到测速仪收到第3次超声波，汽车前进的总时间：t3＝t′+2t″＝0.7s+2×0.15s＝1s， 这段时间内汽车前进的总路程：s3＝v车t3＝20m/s×1s＝20m， 所以测速仪第三次接收到汽车反射回来的信号时，汽车距测速仪的距离：d2＝s2﹣s3＝68m﹣20m＝48m。 故答案为：102；48。 【点评】本题考查了学生对速度公式的应用，如何确定汽车运动的时间，是此题的难点。 三．实验探究题（共4小题） 18．（2025秋•广东期末）东东在学习了声的知识以后，和同学们做了以下的实验。 （1）如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫球接触正在发声的音叉，将会看到小球被弹开，说明声音是由物体的 　振动　 产生的。实验中泡沫球的作用是：　将音叉微小的振动放大　 ， （2）如图乙所示，敲击右边的音叉时，会看见左边完全相同的音叉把泡沫球弹起，这个现象叫做“共振”。说明声音可以在 　空气　 中传播，也能够说明声音可以传递 　能量　 。 （3）如果将甲、乙两组实验装置移到月球上，则实验 　乙　 （选填“甲”或“乙”）不能完成，这是因为 　真空不传声　 。 【分析】（1）声音是由发声体振动产生的； （2）声音的传播需要介质；声音能够传递能量，也能够传递信息； （3）真空不能传播声音。 【解答】解：（1）用竖直的悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球会被弹起，这个现象说明声音是由物体振动产生的；泡沫球将音叉微小的振动转换成泡沫球的跳动，这种实验方法叫转换法。 （2）敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，说明声音可以在空气中传播，同时说明声音能够传递能量； （3）声音的传播需要介质，因为月球上是真空，声音无法传播，实验乙在月球上无法完成。 故答案为：（1）振动；将音叉微小的振动放大；（2）空气；能量；（3）乙；真空不传声。 【点评】本题考查的是声音的产生、声音传播的条件以及声音的作用等知识，属于声学基础知识的考查，比较简单。 19．（2026春•安康校级期末）如图所示是小明做的“研究声音的传播”实验。 （1）在抽出玻璃罩内的空气前，发声体发出声音时看到轻质小球上下跳动，说明发声的物体在　振动　 。 （2）接下来用抽气机抽气的过程中，观察到轻质小球　继续　 （填“停止”或“继续”）跳动，随着抽气的不断进行，玻璃罩内的空气越来越稀少，听到发声体发出的声音会逐渐变小，由此推理得出　真空不能传播声音　 。 （3）根据本实验研究的结果，人们　不能　 （填“能”或“不能”）利用声呐系统测量地球与月球之间的距离。 【分析】（1）声音是由物体振动产生的。 （2）声音的传播需要介质，真空不能传声。 【解答】解：（1）发声时看到轻质小球上下跳动，说明发声体在振动，证明声音由物体振动产生。 （2）抽气过程中，发声体仍在振动，因此轻质小球继续跳动；随着空气减少，传声介质变稀薄，听到的声音逐渐变小，由此推理出真空不能传播声音。 （3）根据本实验研究的结果，人们不能利用声呐系统测量地球与月球之间的距离，因为太空是真空，真空不能传播声音。 故答案为：（1）振动； （2）继续；真空不能传播声音； （3）不能。 【点评】本题考查的是声音产生和传播的条件；知道真空不能传声。 20．（2025秋•江苏校级期末）小杨安装了如图甲所示的装置，来进行声音的有关实验，在密闭性良好的玻璃钟罩内的泡沫底座上放一个能通过遥控控制发声的喇叭，并在喇叭上方放置了若干塑料小球。 （1）他让喇叭持续发声，同时用抽气机不断往外抽气，听到的喇叭声 　逐渐变小　 （选填“逐渐变大”“逐渐变小”或“保持不变”），由此，她进一步推导得出，如果钟罩内是真空，她 　不能　 （选填“能”或“不能”）听见喇叭声； （2）在抽气的过程中，她看到塑料小球的跳动的剧烈程度 　几乎不变　 （选填“加剧”“变弱”或“几乎不变”），整个实验过程，她都能看清小球的跳动情况，这现象说明了光 　能　 （选填“能”或“不能”）在真空中传播。 （3）如图乙，蓝牙音箱正在播放音乐，我们观察到蜡烛的烛焰在晃动，此现象说明声波具有 　能量　 ，而且我们还发现离音响越远，烛焰的晃动幅度越 　小　 。 【分析】（1）声音的传播需要介质，真空不能传声。 （2）光可以在真空中传播。 （3）声音可以传递信息，同时也具有能量；响度的大小与振幅的大小和距离发声体的远近有关。 【解答】解：（1）让喇叭持续发声，同时用抽气机不断往外抽气，玻璃钟罩内气体不断变少，听到的发声体声音逐渐减小。由此，进一步推导得出，如果钟罩内是真空，不能听见喇叭声。 （2）在抽气的过程中，玻璃钟罩内传播声音的气体不断变少，听到的发声体声音逐渐减小；而声音是由物体的振动产生的，在抽气的过程中，看到塑料小球跳动的剧烈程度几乎不变。整个实验过程，都能看清小球的跳动情况，说明小球反射的光传播到人眼中，进一步推导得出，光能在真空中传播。 （3）如图乙所示，离音响越近，烛焰的晃动幅度越大，离音响越远，烛焰的晃动幅度越小。蜡烛越远离音响，烛焰晃动的幅度越小，此现象说明声波具有能量，且在传播过程中能量不断衰减。 故答案为：（1）逐渐变小；不能； （2）几乎不变；能； （3）能量；小。 【点评】本题考查的是声音产生和传播的条件；知道真空不能传声；知道光可以在真空中传播；知道声波具有能量等，有一定综合性。 21．（2026•咸宁二模）某兴趣小组的同学在国庆假期进行了“跨学科实践”活动。 （1）图﹣1是小梅同学用纸盒和橡皮筋自制的“手弹琴”。当她用大小不同的力拨同一根琴弦时，听到声音的　响度　 （选填“响度”“音调”或“音色”）有变化；小梅用硬纸盒作为共鸣箱，除了可以固定橡皮筋外，还能　增大声音的响度　 。 （2）当她用“手弹琴”演奏《我和我的祖国》时，同学们不约而同唱起来，说明声音可以传递　信息　 ，琴声是通过　空气　 传播到人耳。 （3）小梅利用图﹣2装置展示声音的样子。声音发出后，亚克力板上固体小颗粒会移动，最终形成图形，物理学中称为“克拉尼图形”，这说明声音是由物体　振动　 产生的；当声音频率越高，所形成的图形就越复杂，图﹣3中音调更高的是　乙　 （选填“甲”或“乙”）。 【分析】（1）响度与振幅的关系：振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越少； （2）声音可以传递信息，能够传播声音的物质叫做传声的介质，一切固体、液体、气体都可以作为传声的介质。 （3）声音是由物体振动产生的，音调的高低与发声物体的振动频率有关，频率越大，音调就越高。 【解答】解：（1）声音的响度由振幅决定，振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越少，用大小不同的力拨同一根琴弦，琴弦的振幅不同，因此响度发生变化；硬纸盒作为共鸣箱，可以通过共振放大声音，除固定琴弦外，作用是增大响度。 （2）同学们通过琴声获知演奏的乐曲，说明声音可以传递信息；琴声是通过空气这种介质传播到人耳的。 （3）声音的本质是由物体振动产生的；根据题意，声音频率越高，克拉尼图形越复杂，音调由频率决定，频率越高音调越高，对比可知图乙图形更复杂，因此乙的音调更高。 故答案为：（1）响度；增大声音的响度； （2）信息；空气； （3）振动；乙。 【点评】本题考查的是声音的传播条件、响度和音调的分析、声音传递信息等知识。 四．科普阅读题（共1小题） 22．（2025秋•花都区期末）阅读材料，完成相关问题。 材料1：声音的传播离不开介质，下表是“一些介质中的声速”。 介质 v/（m/s） 介质 v/（m/s） 介质 v/（m/s） 空气（15°℃） 340 煤油（25°℃） 1324 铜（棒） 3750 空气（25℃） 346 蒸馏水（25°） 1497 铅（棒） 5000 空气（35℃） 352 海水（25℃） 1531 铁（棒） 5200 材料2：人能听到的声音频率有一定的范围。多数人能够听到的频率范围是20～20000Hz。人们把高于20000Hz的声波叫作超声波，因为它们超过人类听觉频率的上限；把低于20Hz的声波叫作次声波，因为它们低于人类听觉频率的下限。声音、超声波、次声波统称声。 材料3：在黑暗的深海，光传不远，无线电波衰减很快。于是，人类请出了在水中传播性能极佳的声波，发明了声呐。声呐能够向水中发射声波，比如某一声呐发出的声波的频率在5kHz～40kHz，由于这种声波的频率较高，可以形成较强指向性的声波，在水中传播时，如果遇到潜艇、水雷、鱼群等目标就会被反射回来，反射回来的声波（下称“回声”）被声呐接收，根据声信号往返时间可以确定目标的距离。声呐发出声波碰到的目标如果是运动的，回声的音调就会有所变化。它的变化规律是：如果回声的音调变高，说明目标正向声呐靠近；如果回声的音调变低，说明目标远离声呐。 （1）由表格可知，声波在15℃空气中的传播速度为　340m/s　 ；分析表格可知，声速可能与　介质种类　 、　温度　 有关； （2）某声呐发出30000Hz的声波来探测鱼群的位置，下列说法正确的是　C　 ； A.该声波不属于超声波 B.只要该声波的响度足够大，人是可以听到的 C.声呐主要利用了声音可以传递信息的性质 D.该声呐在外太空依然可以使用 （3）一艘科考船行驶在某海域，利用声呐系统对该海域的海底形状进行了测绘：在经过该海域水平面等间距的A、B、C三个位置时，向海底定向发射超声波，测得回声的时间分别为0.30s、0.26s、0.30s。根据时间，求出海底与海平面的距离，就可以绘出海底的大致形状，则该海域海底的大致形状可能是图　甲　 ； （4）如图是声呐发出的原声和收到的回声在同一设置的示波器上的波形图像，由图像可判断回声的音调　变高　 （选填“变高”或“变低”），说明目标正　靠近　 （选填“靠近”或“远离”）声呐。 【分析】（1）由表格可知声波在15℃空气中的传播速度为340m/s；分析表格得出结论； （2）AB、高于20000Hz的声波属于超声波，超声波不在人的听觉范围内； C.声音可传递信息和能量，据此分析； D.声音的传播需要介质； （3）回声定位是根据回声到来的时间和方位，根据s＝vt计算距离大小，结合图示分析； （4）由图知回声的频率为原声的2倍，频率变大，音调变高，由已有条件回答。 【解答】解：（1）由表格可知，声波在15℃空气中的传播速度为340m/s；分析表格可知，声速在空气中的传播速度随温度的升高而变大，在25℃相同的温度下，介质种类不同，声音不同，故声速可能与介质种类、温度有关； （2）AB、高于20000Hz的声波属于超声波，某声呐发出30000Hz的声波属于超声波，超声波不在人的听觉范围内，故AB错误； C.声音可传递信息和能量，声呐主要利用了声音可以传递信息的性质，故C正确； D.声音的传播需要介质，该声呐在外太空依然不可以使用，故D错误； （3）依题意得，在经过该海域水平面等间距的A、B、C三个位置时，向海底定向发射超声波，测得回声的时间分别为0.30s、0.26s、0.30s，A、C位置接受到回收信号声经历的时间相等且最长，因同一介质中，声音的传播速度不变，由s＝vt得，A、C位置位置海底深度最深，B位置海底深度最浅， 故选：甲。 （4）由图知，回声的频率为原声的2倍，回声的音调变高，由已有条件可知，目标正向声呐靠近。 故答案为：（1）340m/s；介质种类；温度；（2）C；（3）甲；（4）变高；靠近。 【点评】本题考查有关声的知识及获取信息解决实际问题的能力。 第 1 页 共 13 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $