江苏省扬州市江都区第一中学2026-2027学年高三上学期限时训练(20260902)自编历史试卷

**基本信息** 高三历史周测试卷，涵盖中外历史主干知识，以学术前沿与现实关切为情境，注重唯物史观引领下的时空观念与史料实证能力考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单选题|8题|中国古代制度演变（春秋青铜器铭文反映权力结构重组）、近现代经济政策（唐玄宗和籴法缓解粮荒）、世界殖民与经济史（英法殖民霸权争夺、美国19世纪关税矛盾）|以具体史事考查时空观念，选项设置凸显历史解释的思辨性| |材料题|2题|人类社会法则演变（“丛林法则”与“共生法则”）、埃及学研究变迁|第9题结合学术理论考查史论结合能力，第10题通过学科史演变强化史料实证，契合高考开放性命题趋势，渗透家国情怀与国际视野|

高三历史练习1 一、单选题 1．春秋时期青铜器铭文由祭祀、征伐、册命等传统主题，逐渐转向对贵族个人活动的记录，如诉讼、赏赐等。战国时期，铭文载体扩展至兵器、量器等实用器物，且铭文更侧重器主身份、用途及地点。这反映出（   ） A．权力结构出现重组 B．传统礼制得到巩固 C．青铜制造技术成熟 D．文化下移趋势明显 2．唐玄宗开元年间，推行“和籴法”，由政府根据各地粮食收成情况，以合理价格收购民间余粮，再转运至粮食短缺地区售卖；同时规定州县官不得强制百姓交售。这一政策的实施（   ） A．使重农抑商政策出现松动 B．有利于缓解地区性粮荒 C．强化了政府对农民的控制 D．旨在抑制土地兼并行为 3．以朱熹为代表的理学家在义利关系问题上，都只注重道德心性之觉醒，而忽视具体问题本身的解决，同时期的思想家陈亮对此提出了“义利双行、王霸并用”的主张。这反映出理学（   ） A．已经取得官方正统地位 B．根植于宋代繁荣的经济 C．背离了儒家学说的传统 D．有脱离生活实际的弊端 4．明代宋应星在《天工开物·乃粒》中记载：“凡稻种最多，不粘者，禾曰秔（jing），米曰粳；粘者，禾曰稌（tu），米曰糯。南方水田，多用秔稻，北方旱地，间用粳稻。”同时期的农书《农政全书》还记载了水稻育秧、施肥、病虫害防治等详细技术。据此可知，明代农业（   ） A．区域专业化程度提高 B．生产技术领先于世界 C．商品经济推动技术革新 D．政府重视农业技术推广 5．中国如何开展国民革命，共产国际指出：“中国现阶段的革命既然是资产阶级革命，就必须由资产阶级来领导”，“中国的劳动运动太软弱无力，实际上等于没有。中国共产党是人为地组织起来的，而且产生得过早。目前在中国只能发展国民运动。国民党是代表国民运动的。”共产国际的这一思想（   ） A．巩固了革命统一战线的成果 B．推动国共两党对峙局面的形成 C．推动了工农民主政权的建立 D．成为党内右倾机会主义错误的理论依据 6．中共七大前，毛泽东强调：“拿资本主义的某种发展去代替外国资本主义和本国封建主义的压迫，不但是一个进步，而且是一个不可避免的过程。它不但有利于资产阶级，同时也有利于无产阶级，或者说更有利于无产阶级。”这反映出当时（   ） A．社会主要矛盾发生根本变化 B．新民主主义社会的发展方向 C．发展新民主主义经济的政策 D．国内政治局势发生重大变化 7．17世纪下半叶，英、法之间在北美和印度的矛盾渐趋尖锐，两国间多次爆发战争。通过1763年的“七年战争”，英国不仅获得法属北美殖民地，还确立了英国在印度的优势。英、法间的战争（    ） A．揭示了早期殖民掠夺的野蛮性 B．实质是争夺世界殖民霸权 C．反映了资本主义国家间的矛盾 D．旨在争夺欧洲大陆的霸权 8．1816年美国国会通过了关税法案，征收平均为42%的高关税；1828年，平均税率飙升至61.7%。南部各州强烈反对如此极端的关税，于是1833年国会通过了妥协关税法，规定关税率的最高限额为20%。19世纪40年代至19世纪60年代初，经历反复斗争，关税几次升降。从关税的变化可推知这一时期的美国（   ） A．联邦政府权威遭受挑战 B．南北双方矛盾逐渐激化 C．对国际市场的严重依赖 D．自由贸易政策开始确立 二、材料题 9．阅读材料，完成下列要求。 材料  19世纪以来，人类社会出现至少两种发展法则： 一是，资本主义私有制为世界历史确立的“丛林法则”。诞生于19世纪的社会达尔文主义，试图把动物界的“物竞天择、适者生存、优胜劣汰、弱肉强食”的自然法则“移植”到人类社会，以此作为人类社会和世界历史的解释原则。在这一法则下，各个民族国家之间形成了“支配—从属”的不平等的世界秩序。21世纪，随着资本主义固有矛盾的不断升级，越来越凸显了“丛林法则”给人类带来的巨大灾难。 二是，马克思立足于历史唯物主义为世界历史重新确立了“共生法则”。这一“共生法则”以人类的自由和解放为价值指归，并且把自由和解放的价值落实在以公有制为基础的普遍的生产关系当中。 ——摘编自吴宏政《世界历史“丛林法则”的终结与“共生法则”的确立》 根据材料并运用世界近现代史的相关知识，围绕人类社会法则的演变，自拟一个具体论题，并予以阐释。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰，表述成文） 10．阅读材料，完成下列要求。 材料  埃及学是研究古埃及文明的语言、文字、历史及文化艺术的学科。 长期以来，埃及学研究以英、法等国为主，西方学者通过梳理古埃及文明脉络，构建西方视角的古代文明体系，强化西方的文化话语权。研究方法以文字破译、文献解读、传统考古为主，注重文物发掘与收集，研究成果发表于西方期刊。 埃及独立后，埃及本土学者开始主导本国的考古发掘，成立了埃及文物部、开罗大学埃及学系，重点开展古埃及文明与现代埃及的传承研究。研究方法从传统的“发掘+解读”到现代的“科技+保护+跨学科+本土主导”，注重古埃及文明的内在发展逻辑，以及古埃及文明与非洲本土文明的关联。埃及学从西方的纯学术研究逐渐成为埃及民族文化建设、文物保护、文化经济发展的重要组成部分。 ——摘编自《埃及学：过去与现在》《现代埃及学研究方法》《埃及学导论》 (1)根据材料并结合所学知识，概括埃及学产生的背景。 (2)根据材料并结合所学知识，比较说明埃及独立前后埃及学研究的不同之处，并简析独立后埃及学发展的影响。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 历史练习1参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 A B D A D C B B 1．A 【详解】据材料可知，春秋时期青铜器铭文由祭祀、征伐、册命等传统主题，逐渐转向对贵族个人活动的记录，战国时期铭文载体扩展至兵器、量器等实用器物，且铭文更侧重器主身份、用途及地点，这是春秋战国时期周王室衰微、诸侯势力崛起、诸侯战争频繁，权力结构出现重组的体现，A项正确；材料反映的是传统礼制的破坏，而非巩固，排除B项；材料描述的是权力结构的变化，未涉及技术层面，排除C项；文化下移主要指私学兴起、学术从官府流向民间，与铭文内容和载体的变化无直接关联，排除D项。故选A项。 2．B 【详解】A.和籴法是政府的粮食收购与调运政策，未涉及重农抑商政策的松动，错误。 B.政府收购民间余粮并转运至粮食短缺地区售卖，有利于平衡地区粮食供需，缓解地区性粮荒，正确。 C.政策规定州县官不得强制百姓交售，体现了对农民利益的保护，而非强化对农民的控制，错误。 D.政策主要针对粮食流通与调配，与抑制土地兼并无关，错误。 故选B项。 3．D 【详解】本题是单类型单项选择题。根据本题主题干的设问词，可知这是本质题。根据材料时间信息可知准确时空是：宋朝（中国）。根据材料“只注重道德心性之觉醒，而忽视具体问题本身的解决”可知，宋朝理学忽视实际问题，故反映出有脱离生活实际的弊端，排除D项；材料主要说明宋朝义利观，与思想地位无关，排除A项；材料强调义利观的对比，与宋代经济发展无关，排除B项；材料说明理学注重道德，并未背离儒家学说，排除C项。故选D项。 4．A 【详解】A.明朝时期，南方水田多用秔稻、北方旱地间用粳稻，体现了不同区域根据自然条件选择合适的稻种，是区域专业化程度提高的表现；同时农书记载的详细生产技术也支撑了这种因地制宜的种植模式，正确。 B.材料仅记载了明代的农业技术，未与世界其他地区对比，无法得出“领先于世界”的结论，错误。 C.材料未提及商品经济对农业技术革新的推动，仅描述了稻种的区域差异和生产技术，错误。 D.材料仅提到农书记载了农业技术，未体现政府推广农业技术的行为，错误。 故选A项。 5．D 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题次题干设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（中国）。据本题材料“中国现阶段的革命既然是资产阶级革命，就必须由资产阶级来领导”可知，共产国际认为，中国的革命应该由中国的资产阶级政党来领导，这就使得党内右派也因此认为中国共产党应该放弃对革命的领导权，所以共产国际的这一思想，成为党内右倾机会主义错误的理论依据，D项正确；放弃了革命的领导权才使得国民党右派更加肆无忌惮，敢于叛变革命，使得革命统一战线不复存在，排除A项；共产国际的这一思想并未直接推动国共两党关系破裂，两党对峙局面的形成，是因为国民党右派叛变革命，中国共产党不得不武装反抗国民党，并在南方建立和国民党政府对峙的政权，国共对峙局面形成，排除B项；共产国际的这一思想不是工农民主政权出现的直接原因，排除C项。故选D项。 6．C 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（中国）。根据材料“拿资本主义的某种发展去代替外国资本主义和本国封建主义的压迫，不但是一个进步，而且是一个不可避免的过程”结合所学知识可知，毛泽东的论述明确指出了在当时历史条件下，发展新民主主义经济的必要性和政策导向，即在无产阶级领导下，允许资本主义经济成分在一定范围和一定程度上存在和发展，C项正确；中共七大前夕，社会矛盾还是中日民族矛盾，排除A项；“七大”之前，中国依然处于半封建半殖民地社会，排除B项；虽然毛泽东的论述在一定程度上反映了政治局势的变化，但更直接的是在阐述经济政策，排除D项。故选C项。 7．B 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：近代世界。材料涉及英国、法国在北美、印度等地的争夺及其结果，因此，其战争的实质是争夺世界殖民霸权，B项正确；“野蛮性”在材料没有直接体现，排除A项；当时法国尚未成为资本主义国家，排除C项；争夺欧洲大陆霸权在材料没有体现，且材料主要涉及殖民地的争夺，排除D项。故选B项。 8．B 【详解】A.材料围绕南北关税立场分歧与法案调整展开，未体现地方挑战联邦权威的相关史实，错误。 B.这一时期，北方主张高关税保护本土工业，南部各州坚决反对高关税，双方长期博弈、反复斗争，关税政策多次调整，结合所学可知，关税分歧是南北经济利益对立的重要体现，反映南北双方矛盾逐步激化，正确。 C.高关税与关税博弈体现的是国内南北利益冲突，不能说明美国严重依赖国际市场，错误。 D.关税反复升降、存在高额关税，并未确立自由贸易政策，错误。 故选B项。 9．示例一： 论题：人类法则在殖民与反殖民中演进 阐释：19世纪，资本主义列强奉行实力至上的“丛林法则”，通过殖民扩张构建了不平等的资本主义世界殖民体系。在亚洲，英国借口“自由贸易”，通过鸦片战争侵略中国，强迫清政府签订不平等条约，割让香港岛、开放通商口岸，将中国纳入其殖民体系。在非洲，列强加紧侵略撒哈拉沙漠以南的地区。1884年，英法德等国在柏林达成协议，提出“有效占领”原则，意图瓜分非洲。在“丛林法则”下，列强以武力为后盾，掠夺资源、倾销商品，导致亚非拉地区在世界秩序中处于从属地位。与此同时，亚非拉人民的反殖民抗争从未停止。19世纪，巴西脱离葡萄牙独立、埃及爆发抗英斗争、埃塞俄比亚抗意斗争等，削弱了列强的殖民统治。20世纪初，印度非暴力不合作运动成为反抗殖民统治的典范。甘地领导民众通过抵制英货、拒绝纳税等方式，迫使英国让步，最终于1947年实现印度独立。这些斗争不仅打破了“丛林法则”的强权逻辑，更以和平方式推动了全球殖民体系的瓦解，体现了人类对“共生法则”下平等与自由的追求。总之，资本主义列强奉行的“丛林法则”破坏了人类之间的平等，在反抗殖民侵略过程中，亚非拉地区努力探索并建立和平、平等、公正的“共生法则”。 示例二 论题：20世纪从弱肉强食走向多边合作 阐释：资本主义国家间政治经济的不平衡，最终引发两次世界大战，极大地破坏世界经济的发展。二战后，以维护国际和平与安全为宗旨的联合国成立，践行公平正义的“共生法则”。冷战时期，北约与华约的对峙导致全球分裂，美苏两大阵营奉行“丛林法则”进行弱肉强食，通过军事对抗与意识形态竞争划分势力范围。亚洲地区局部热战（如朝鲜战争、越南战争）频发，加剧了地区紧张。20世纪六七十年代后，随着第三世界国家崛起，多边合作机制逐渐取代冷战对抗。冷战结束后，世界贸易组织的建立推动全球化深入发展，各国通过协商解决争端的模式逐渐制度化、体系化。二十国集团等国际组织协调各国发展，推动了全球治理体系的民主化，为21世纪“人类命运共同体”理念奠定了基础。 综上，多边合作、平等协商的制度安排是对“共生法则”的实践，遵循这一原则，才能构建真正平等的“人类命运共同体”。 【详解】示例一：本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，围绕人类社会法则的演变，自拟一个具体论题，并结合所学知识进行论证，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料“19世纪以来人类社会存在‘丛林法则’与‘共生法则’，‘丛林法则’带来不平等秩序和灾难，‘共生法则’追求人类自由解放与平等”可知，材料主旨是19世纪以来“丛林法则”主导下的殖民压迫与亚非拉反殖民抗争并存，推动人类社会法则从强权走向平等，因此可以得出论题：人类法则在殖民与反殖民中演进。 第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从“丛林法则”的实践（列强殖民扩张）、亚非拉反殖民抗争、殖民体系瓦解与“共生法则”的探索等角度进行分析。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从唯物史观认识“丛林法则”是资本主义私有制的产物，体现了上层建筑对经济基础的反作用，其强权本质会加剧社会矛盾和世界动荡；而反殖民抗争是人民群众推动历史发展的具体体现，推动人类社会从“支配—从属”的不平等秩序，向追求平等、共生的“共生法则”演进，彰显了历史发展的进步性。 示例二：本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，围绕人类社会法则的演变，自拟一个具体论题，并结合所学知识进行论证，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料“19世纪以来人类社会存在‘丛林法则’与‘共生法则’，‘丛林法则’带来不平等秩序和灾难，‘共生法则’追求人类自由解放与平等”可知，材料主旨是20世纪以来，“丛林法则”引发的战争与对抗推动人类反思，多边合作逐渐兴起，践行“共生法则”成为时代趋势，因此可以得出论题：20世纪从弱肉强食走向多边合作。 第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从“丛林法则”引发的灾难（两次世界大战、冷战对峙）、“共生法则”的实践（国际组织建立）、多边合作的发展等角度进行分析。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从唯物史观认识“丛林法则”适应资本主义扩张需求，但其本质是强权政治，违背人类共同利益，必然被时代淘汰；而多边合作、平等协商的“共生法则”，符合生产力发展要求和人类追求和平、平等、共赢的共同愿望，是历史发展的必然趋势，只有践行“共生法则”，才能构建公平公正的人类社会秩序。 10．(1)背景：埃及沦为西方列强殖民地；考古新发现（近代科技发展）；服务于殖民统治；西方中心论的盛行。 (2)不同：研究目的：之前是为了强化西方话语权，之后是为了树立本土权威；研究方法：之前是“发掘+解读”，之后是“科技+保护+跨学科”；研究主体：之前是西方学者为主，之后是本土学者为主；研究影响：之前构筑了西方学术体系，之后扩大了埃及和非洲的影响力。 影响：有利于埃及本土学术研究的进步：有助于埃及学术话语权的提升；提高了埃及人民的自信心和凝聚力；打破了西方的学术霸权。 【详解】（1）背景：本小问可从殖民状况、考古发展、现实需要、思想观念等角度概括背景，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 背景 长期由英、法等国主导研究 埃及受西方控制→沦为殖民地 埃及沦为西方列强殖民地 开展文字破译、文献解读、考古发掘 近代技术进步→推动考古新发现 考古新发现（近代科技发展） 构建西方视角文明体系 服务西方统治→服务殖民需要 服务于殖民统治 强化西方文化话语权 西方主导认知→推行西方中心论 西方中心论的盛行 （2）不同之处：本小问可从研究主体、研究目的、研究方法、研究影响等角度进行比较，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 不同之处 研究以英、法等国为主，本土学者主导 主导力量发生变化→研究主体不同 之前是西方学者为主，之后是本土学者为主 强化西方文化话语权，民族文化建设 目标取向发生变化→研究目的不同 之前是为了强化西方话语权，之后是为了树立本土权威 以文字破译、传统考古为主，科技+保护+跨学科 研究手段升级→研究方法不同 之前是“发掘+解读”，之后是“科技+保护+跨学科” 构建西方文明体系，扩大埃及与非洲影响 成果导向发生变化→研究影响不同 之前构筑了西方学术体系，之后扩大了埃及和非洲的影响力 影响：本小问可从学术发展、话语权、民族精神、国际格局等角度简析影响，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 影响 本土学者主导，成立专业机构 自主开展研究→推动学术进步 有利于埃及本土学术研究的进步 摆脱西方主导，开展本土视角研究 掌握研究主导→提升话语权 有助于埃及学术话语权的提升 研究文明传承与民族文化建设 增强文化认同→凝聚民族力量 提高了埃及人民的自信心和凝聚力 打破西方单一视角，重视非洲关联 挑战西方垄断→冲击学术霸权 打破了西方的学术霸权 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $