第1单元-【黄冈名师天天练】2026-2027学年四年级上册语文同步练习（统编版·新教材）

班级： 姓名： 学号： 语文 第一单元 ①观潮 学校开展“共赏自然之美”活动。今天，我们来到第一站—一浙江海宁，请你一块 欣赏壮美的钱塘江大潮。 9基础巩固 一、阅读辰辰搜集的有关钱塘江大潮的资料，完成练习。 自古以来，人们就喜欢观赏钱塘江大潮。①jùshuo,浙江省海宁市盐(yán yàn)官镇是观潮最好的地方。农历八月十八这一天，江面上笼罩着一层薄(b6 báo)雾，②dàdi上人山人海，人们昂首东望，盼望着大潮早点到来。隆(n6ng l6ng)隆的响声传来，潮来了，潮水③hàohàodàngdàng,波浪翻滚，人群沸腾起来了。 1.请用“、/”选出加点字的正确读音。 2.根据拼音和语境，写出正确的词语。 ①( ②( ) ③( 3.资料中“人山人海”这个词语让我想到的画面是： 二、辰辰在搜集资料时，积累了一些词语。请把下列词语补充完整，再完成练习。 水( )相( ( )隐( )现 齐( )并( ) 漫( )卷( ) ( )号( )吼 ( )崩( )裂 1.上面的词语中，形容看不清楚的词语是 ,我能写出这个词语的 近义词： 2.画线词语让我想到了这样的画面： 三、辰辰搜集完资料以后，回忆了课文《观潮》。请你根据课文内容，想象画面，把下面 的思维导图补充完整，再回答问题。 潮来前 潮来时 潮去后 钱塘江面 ,观人群 ,浪潮浩钱塘江面依旧 潮的人 。:浩荡荡。 过了好久才 我发现《观潮》一文是按照 的顺序来描写 钱塘江大潮的。课文中令我印象最深的画面是： 》1 班级： 姓名： 学号： ◇阅读提升 四、辰辰搜集到下面两篇文章，请认真阅读，完成练习。 【甲】观潮（节选） ①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有 人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变 化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群 又沸腾起来。 ②那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪 翻滚，形成一堵高高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩 荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 ③霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。 过了好久，钱塘江才恢复了平静。 【乙】钱塘江观潮 邸延生 ①到杭州一个星期后，我去了一趟萧山一到钱塘江岸看 大潮。 ②每年这个季节，特意赶来这里观看钱塘江大潮的人很多。 多少年来，钱塘江大潮作为一种独特的自然景观，一直吸引着许 多敢于冒险和勇于亲临险境的人。潮汐作为地球上出现的一种自然现象，是由太 阳和月球的引力共同造成的，而地球的自转让潮汐具有了周期性。所以，人们观潮 也就有了一个预期的时间安排，我就是按照这个发生潮汛的时间表赶来的。 ③然而我还是来晚了一大的潮汐已经过去，小的潮汐正在从江口涌来。即 便这样，看那滚滚而来的潮汐依然是汹涌澎湃的样子，既像是一道竖立起来的洪 峰，又像是一道横截大江的水坝，翻滚着，咆哮着，以排山倒海之威力，波澜壮阔地 直涌过来。潮浪所到之处，涛声如惊雷在汹涌的水面上滚动，浪花飞溅，大有叱咤 风云、雷霆万钧之能势！ (有改动) 1.乙文中，“特意赶来这里观看钱塘江大潮的人很多”这一热闹的场景，可以用甲文 中的成语“ ”来形容。 2《 班级： 姓名： 学号： 语文四年级上R」 2.甲、乙两文在内容方面有哪些异同？根据短文内容填一填。 相同点→ 都描写了 (地点)的潮水。 不同点→甲文描写的是 的景观，乙文描写的是 的景观。 3.甲文的描写很有画面感，请你调动多种感官阅读并完成练习。 (1)选文中描写了潮来时江面的样子和声音的变化，它们是怎么变的？提取相关 信息，按顺序填入下面的横线处。 样子：江面风平浪静→ →白浪翻滚→ 犹如千万匹战马齐头并进 声音： (2)[语文要素]通过关键词句想象画面。 ①通过“水墙”一词，我仿佛看见了 的浪潮。 ②通过“白色战马”一词，我仿佛看见了 的浪潮。 ③通过“山崩地裂”一词，我感受到此时浪潮 4.赏析句子并填空。 ①浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那 声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 ②潮浪所到之处，涛声如惊雷在汹涌的水面上滚动，浪花飞溅，大有叱咤风 云、雷霆万钧之能势！ 这两句话都运用了 和 的修辞手法，句①写出了潮水来时 的样子，而句②写出了潮水来时 的声音。 素养培优 五、下面请你当一回小记者，根据课文的有关语句，从声音和样子两方面展开想象，将 钱塘江的壮观画面解说给观众吧！ 姓名 岗位 钱塘江大潮小记者 亲爱的观众朋友们，此时此刻，我正在浙江省海宁市盐官镇的海塘 大堤上，为您播报钱塘江大潮的盛况： 解说词 》3 班级： 姓名： 学号： 繁星 “共赏自然之美”活动第二站 来到海边，让我们一起来欣赏海上的 的星空吧！ 基础巩固 一、阅读辰辰写的星空日记中的一段话，完成练习。 夏天的夜晚，我①tǎg在庭院里的小床上，最喜欢看满天半明半昧 (wimi)的②fn星。它们好像在和我③tdn话，也好像在和我诉说着过去。 星在动，看起来摇摇欲坠(huìZui)。望着望着，我的思绪涌上了心头，泪水④mO hu了我的双眼。 1.请用“/”选出加点字的正确读音。 2.根据拼音和语境，写出正确的字词。 ①(）②( )③( )④( 3.读画“”的句子，我仿佛看到了 的画面。 二、辰辰在星空日记上摘录了以下句子，请阅读并完成练习。 1.我听见小星星们在小声说话。（仿写拟人句） 2.海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（照样子，仿写句子） 乡村的夜是 ,是 ,是 3.在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。 “纳凉”的意思是 。 读这句话，我仿佛看到了 的画面。 三、辰辰回忆了课文内容，请帮他完成下面的表格。 时间 地点 看到的画面 感受 从前 ② ① 仿佛回到了母亲的怀里 ④ ⑤ ③ 南京住所的菜园 深蓝色的天空里，悬 觉得自己像小孩子睡 ⑥ ⑦ 着无数半明半昧的星 在母亲的怀里 4《 班级： 姓名： 学号： 语文四年级上R」 ◇阅读提升 四、辰辰找来了巴金的另一篇美文，请你阅读后，完成练习。 海上生明月（节选） 巴金 ①四周都静寂了。太阳也收敛了它最后的光芒。炎热的空气中开 始有了凉意。微风掠过了万顷烟波。船像一只大鱼在这汪洋的海上游 泳。突然间，一轮红黄色大圆镜似的满月从海上升了起来。 ②这时并没有万丈光芒来护持它。它只是一面明亮的宝镜，而且 并没有夺目的光辉。但是青天的一角却被它染成了杏红的颜色。看！ 天公画出了一幅何等优美的图画！它给人们的印象，要超过所有的人间名作。 ③这面大圆镜愈往上升便愈缩小，红色也愈淡，不久它到了半天，就成了一轮 酷月。这时，上面有无际的青天，下面有无涯的碧海，我们这小小的孤舟真可以比 作沧海的一栗。不消说，悬挂在天空的月轮月月依然，年年如此。而我们这些旅 客，在这海上却只是暂时的过客罢了。 ④与晚风、明月为友，这种趣味是不能用文字描写的。可是真正能够做到与晚 风、明月为友的，就只有那些以海为家的人！我虽然不能以海为家，但是做了一个 海上的过客，也是幸事。 (有改动)》 1.第①自然段从 和 两个方面描写月亮，给人一种身临其境的 感觉。 2.作者观察到天空中的明月是如何变化的？填一填。 升到 一轮 似 愈上升愈 成了 的满月从海上升起。 也愈淡。 3.用“ ”画出与诗句“人生代代无穷已，江月年年望相似”描写相似的句子。 4.[语文要素]文中画“”句子让你仿佛看到了什么画面？请用自己的话写一写。 5.[语文要素]读着这篇文章，你的脑海中仿佛浮现出一幅幅美丽的画面。如果给 你画笔，你会选择画下文中的哪一幕？为什么？ 素养培优 五、你也看过夜晚的繁星吗？请写一写你看到的画面，并说说当时的感受。 》5 班级： 姓名： 双休拓展阅读一 ★语文要素：边读边想象画面，加深对文章内容的理解。 ★阅读指导：想象画面的方法主要有：①根据文章中的描写想象画面；②通过重点词句 想象画面；③调动多种感官，品味语言，想象画面。 一、阅读下文，完成练习。 珍珠泉 吴然 ①我们村子前面的小山包，远远看去真像一个绿色的大绒团。山包上，树很 密，草很深，花很多。一条石板铺成的小路，弯弯曲曲地穿过小山包的密林。石板 小路的尽头，有一眼清泉，叫“珍珠泉”。 ②走近了，这是一潭清澈碧绿的泉水。周围镶嵌着不大整齐的石头，石头上敷 了一层黑里透绿的青苔。那绿得没有一点儿杂色的蕨(Ué)草，那悄悄开放着的花 朵，给珍珠泉编了个朴素的花环。水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过 似的。水是那样深，又那样清，清得能看见潭底的青褐色的石头，能看见沉积在潭 底的沙粒和已经发黑的树叶。可惜没有鱼，是水太清太凉的缘故吧？ ③俯身凝视，最有趣的当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来 的水泡儿了。开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在 “扑哧”一笑中消失了，这可爱的水泡是在和我捉迷藏吗？有时候，透过密密的树 叶，太阳筛下那一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐 色的石头上。水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射 出红的光，黄的光，绿的光…多像一串一串彩色的珍珠啊！ ④我是多么喜欢珍珠泉啊！我很想知道，它哪来这么多冒不完的水泡？在小 河断流的时候，在村里的井水干涸的时候，它还是不停地喷涌。难道是有许多快乐 的孩子，躲在什么地方吹泡泡玩儿吗？他们一定玩得很高兴吧？每次，挑着阿爸给 我做的水桶，来到珍珠泉边，我都这么想。 (有改动) 1.联系上下文，理解下列词语的意思。 朴素： 喷涌： 2.[语文要素]边读边想象，按照顺序梳理短文描绘的画面。 远远看 珍珠泉边 密林清泉图 泉边遐想图 3.[语文要素]读第③自然段画线的句子，调动不同感官想象画面，我仿佛看到了 6《 班级： 姓名： 学号： 语文四年级上R 听到了 想到了 感受到了水泡的活 泼有趣。 4,潭中多彩的水泡还会怎么冒出来？请展开想象，用上下面一两个词语写下来。 霎时 顿时 忽然 过了一会儿 一会儿工夫 二、阅读下文，完成练习。 观日落 ①我最爱看日落的景观。今天我又登上楼的最高点，观赏日落。 ②我抬起头，只见那万里的晴空本来是淡蓝色的，像明净的湖水，现在越来越 蓝，越来越浓了，简直像画家在用蓝色的画笔层层加深。太阳慢慢靠近西山，它收 敛起刺眼的光芒，像个害羞的小姑娘露着红红的脸蛋儿。在它的周围，有一束束灿 烂的光，一圈圈柔和的圆晕，它身边的天空却呈现出黄里透紫的悦目色彩。镶嵌在 天边的连绵起伏的山峦，在夕阳的映照下，披上一层金光，显得分外壮观。 ③过了一会儿，太阳已经斜靠着西山，它的光更柔弱了，可它的脸颊更红了。 它像个大红球，向着天空、向着地面、向着山峦喷出了红艳艳的嫩光。它身边的晚 霞不断地扩大着范围，更换着锦衣，粉红的、红的、紫的…五光十色，好看极了。 霎时间，艳丽的晚霞弥漫了大半个天，像铺开了一幅巨大的瑰丽的绸缎。 ④太阳慢慢地向西山背后退去，最后只一跳，光芒便消失得无影无踪，它身边 的晚霞也在归林的鸟雀声中收起最后一丝光泽。我凝视着天边，我的心久久陶醉 在这日落的景观之中… 1.根据短文内容，补全思维导图。 位置变化： 靠近西山 光芒变化：收起光芒，红红的 2.关于短文内容，下列说法不正确的一项是( A.短文写了日落时天空颜色不断变化的过程。 B.短文写了日落时太阳位置不断变化的过程。 C.短文写了日落时看到的景观，还写了作者的想象。 D.短文写了从不同位置观看日落，欣赏到了不同的景观 3.读第④自然段画“”的句子，将加点字“跳”换成“落”好吗？为什么？ 4.[语文要素]边读边想象画面，可以加深对文章内容的理解。用“ ”画出一处 你喜欢的句子。读句子，你的脑海中会浮现出怎样的画面？ 7 班级： 姓名： 学号： 3* 现代诗二首 “共赏自然之美”活动第三站 来到美丽的乡村，让我们一起去看看吧！ 基础巩固 一、辰辰在乡村旅行后写下了自己的感受，请用“/”选出加点字的正确读音。 摇曳的剪秋罗(Iu6I6u)、茂密的芦苇(wiwěi)、归巢(ca0chao)的鸟 儿，沉浸在落日余晖中；调皮的花牛霸(bàdà)占了整片草地，尽情撒欢… 二、闲暇时辰辰仔细读了课文，根据课文，完成练习。 1.双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。 (1)爱画画的辰辰想为这句诗配上插画，下面景物不应出现在画面中的是( )。 A.芦苇 B.倦鸟 C.夕阳 D.红颜 (2)乐乐喜欢朗诵，在朗读画“”的句子时，你给他的建议是()。 A.语速慢些，读出惊喜之情 B.语速稍快些，读出惊喜之情 C.语速慢些，读出悠闲之情 D.语速稍快些，读出悠闲之情 2.花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。 这句话中“滴溜溜”一词生动逼真地写出了 我还能发挥想象 补写句子：花牛在 ◆阅读提升 三、辰辰来到村外的林中，想到了下面的小诗。读一读，完成练习。 林中小景 ①阳光透过枝叶， 流进树林里的空气， 染上嫩绿的颜色。 也变得又甜、又柔和。 ②风，打着呼哨， ③因此，在每棵树上， 在叶面上轻轻滑过。 都挂着小鸟的歌。 1.[语文要素]借助出现的景物想象画面。与第①小节描述的画面相符的是( A B 2.[语文要素]小诗的第②小节描写的景物有 ,读着这 节小诗，我仿佛听到了 闻到了 3.你觉得林中还有哪些景物？发挥想象写一写。 8《 班级： 姓名： 学号： 语文 禽习作：推荐一个好地方 一、【审题训练】选一选，填一填，明确本次习作的任务。 1.审清内容：下面地点不符合本次习作要求的是( ）。 A.公园 B.传说中的地方 C.博物馆 D.风景区 2.审清重点：下列不适合作为本次习作重点的是( )。 A.可以介绍此地的建筑风格 B.可以介绍此地别具特色的美食 C.可以讲一讲有关这里的传说 D.可以介绍如何去这个地方 二、【选材训练】下面符合“家乡的田野”这一习作文题的内容有( )(多选) A.在田野中摘野花、编花束别有一番情趣。 B.在田野里放风筝的场景让人难以忘怀。 C.在村边的小河里捉鱼虾特别好玩。 D.家乡的田野春天呈现一片生机勃勃的景象。 三、【思路训练】填一填，理解本次的习作思路。 推荐的地方 推荐理由 四、【词语训练】按要求给下列词语分类。（填序号） ①花团锦簇 ②美不胜收 ③流连忘返 ④心旷神怡 ⑤山清水秀 ⑥乐此不疲 ⑦繁花似锦 ⑧怡然自得 描写景物： 描写人物： 五、【写法训练】写好开头和结尾，表达喜爱之情。 1.开门见山一直接写自己要介绍的地方。 示例：我爱这宁静的小镇。 2.用好对比一突出喜爱之情。 示例：我见过波涛汹涌的大海，攀登过峰峦雄伟的泰山，也欣赏过风景如画的桂 林，但我最爱的是家乡的石头山。 你可以试着这样写开头吗？ 》9 班级： 姓名： 学号： 语文园地 同学们在“共赏自然之美”活动中大展身手，畅谈收获。 一、辰辰设计了“共赏自然之美”板报，把下面的句子工整地抄在板报上。 深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低， 真是摇摇欲坠呢！ 二、自然界有很多声音，请把下面词语补充完整，并选择恰当的词语填空。 人( )鼎沸 锣鼓喧( ) )耳欲聋 ( )彻云霄 低( )细语 窃窃( )语 鸦( )无声 悄无( )息 1.形容声音响亮，好像可以穿过云层，直达高空的词语是 2.班长听到教室最后一排有人小声说话，原来是小华和同桌正在 三、体会下面句子的表达效果，在括号中写出句子的侧重点。 1.妈妈把一束鲜花插在了花瓶里。（侧重点是 2.一束鲜花被妈妈插在了花瓶里。（侧重点是 四、自然界有很多景物，请选一个事物，用上两个加点词语描绘它。 烟花落叶雷雨麻雀霎时顿时忽然一会儿工夫过了一会儿 五、环境污染日益严重，为了保护环境我们能做些什么呢？请你试着把对话补充完整。 辰辰：为了减少空气污染，我们出门时可以尽量骑自行车或者步行。 一一： 小丁： 六、把古诗补充完整，并回答问题。 赠刘景文 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 1.诗句“一年好景君须记”中的“君”是尊称，相当于我们现在使用的称呼“ 在诗中指的是 ,这首诗是 写给他的。 2.[语文要素]读到“菊残犹有傲霜枝”，你仿佛看到了怎样的景象？ 10 班级： 姓名： 学号： 语文四年级上RJ (第一单元知识盘点8 一、易读错字 形容声音大：人声鼎沸 锣鼓喧天 沸腾(fèi) 山崩地裂(beng) 震耳欲聋 响彻云霄 霎时(shà) 浩浩荡荡(hào) 形容声音小：低声细语 窃窃私语 下坠(zhui) 半明半昧(mèi) 鸦雀无声悄无声息 归巢(cháo) 稻穗(sui) 七、重点句子 二、多音字 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战 bó（薄雾） long(轰隆) 马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声 薄 隆 báo(薄饼) I6ng(隆重) 音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤 三、形近字 动起来。（运用比喻、夸张的修辞手法， 据（据说） 堤（大堤） 堵（堵住） 具体形象地写出了从近处看到大潮的样 距（距离） 提（提问） 睹（目睹） 子和听到大潮的声音，表现了大潮的雄 繁（繁星） 谈（谈论） 糊（模糊） 伟气势，使人如临其境。) 紫（紫色） 淡（淡水） 湖（湖水） 八、课文回顾 四、近义词 1.《观潮》中，作者生动描绘了潮来前、潮 宽阔一广阔 屹立 耸立 来时、潮去后的景象，表达了作者对钱 逐渐 渐渐 犹如 仿佛 塘江大潮奇观的惊叹与攒美之情。 颤动 震动 霎时 顿时 2.《繁星》通过对繁星的细致描写，表达 静寂—宁静 微小—渺小 了作者对美好生活的热爱和向往，同 五、反义词 时作者也通过写景抒发了淡淡的 宽阔—狭窄 平静 动荡 离情。 静寂 喧闹 光明 黑暗 3.《现代诗二首》：《秋晚的江上》是一首 仰望— 俯视 模糊— 清晰 写景抒情诗，描绘了秋晚的江上特有 人声鼎沸 鸦雀无声 的景物，营造了一幅静谧、绚丽、和谐 风平浪静 风号浪吼 的画面，流露出诗人积极、愉悦的心 六、四字词语 情。《花牛歌》一文写了淘气的花牛在 AABB式：浩浩荡荡 密密麻麻 草地里发生的一系列趣事，表达了对 ABAC式： 花牛的喜爱之情。 人山人海若隐若现 半明半昧 九、古诗积累 重要的四字词语：山崩地裂漫天卷地 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 昂首东望水天相接 风平浪静 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 齐头并进 风号浪吼 [宋]苏轼《赠刘景文》 11低■保保低■低黑低感低g低■低低 参考 [同步练习册部分] 第一单元 1观潮 一、1.yanb6l6ng 2.①据说②大堤③浩浩荡荡 3.示例：观潮的人们密密麻麻地站满了 大堤，放眼望去，就像一片人的海洋。 大家都踮着脚、伸长脖子，朝江面望 去，场面非常壮观。 二、天接若若头进天地 风浪山地 1.若隐若现示例：隐隐约约 2.示例：狂风呼啸着，江水汹涌澎湃，波 浪一个接着一个地冲向岸边，发出震 耳欲聋的声响。 三、风平浪静昂首东望沸腾起来 风号浪吼恢复平静 潮来前潮来时潮去后 示例：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战 马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 四、1.人声鼎沸 2.钱塘江大潮来时大潮过后小潮汐 来时 解析：本题考查对文章内容的理解。 相同点：从甲文标题“观潮”（写钱塘江 大潮)和乙文标题“钱塘江观潮”以及 文中内容可知，都描写了钱塘江的潮 水。不同点：甲文描写的是大潮的景 观，乙文从第③自然段“然而我还是来 晚了一大的潮汐已经过去，小的潮 汐正在从江口涌来”可知，乙文描写的 是大潮过后小潮汐的景观。 3.(1)出现一条白线白线横贯江面 隆隆的响声响声越来越大 如同山崩地裂 (2)①非常高②白色且汹涌 ③声势浩大 4.比喻夸张声势浩大震耳欲聋 五、姓名略示例：大潮在午后一点左右到 达，只见一条“白线”从远处逼近，白浪翻 滚，形成一堵水墙，潮水越来越近，如万 马奔腾，蔚为壮观。此时人群一起欢呼 答案 ●海海册治册沙册册沙册沙带游游册。●册滑》游 起来，感叹这壮观的景象。 解析：本题考查想象画面和语言表达。 需要联系课文内容，再结合自己的生活 经验进行合理想象。可以选取某一点来 介绍，还可以介绍观潮人的表现，从看到 的、听到的、想到的等方面将画面写 具体。 2繁星 一、1.mei zhui 2.①躺②繁③谈④模糊 3.示例：作者在庭院里的小床上仰望 星空 二、1.示例：小草在风中低声细语。 2.示例：静寂的祥和的温馨的 3.示例：乘凉“我”在庭院里的凉椅上 乘凉，拾头仰望满天繁星 三、①家乡庭院里②密密麻麻的星星 ③三年前④静寂的夜，星群密布的蓝 天⑤星光看起来微小，却让“我们”觉 得光明无处不在⑥如今⑦海上 四、1.颜色形状 2.红黄色大圆镜缩小红色半天 一轮皓月 3.不消说，悬挂在天空的月轮月月依然， 年年如此。 4.示例：广阔无垠的青天之下，是无边无 际的碧海，一艘小小的孤舟漂浮在浩 瀚的大海上，是那么渺小。 5.示例：选“满月从海上升起”这一幕。 因为这一幕有红黄色圆镜般的月、杏 红的天、静谧的海，色彩柔和又有动态 的“升起”感，能画出海天与月交融的 温柔意境，比其他场景更有画面层次。 解析：本题考查想象画面。首先选文 中具体的“幕景”（比如“满月升海”“皓 月悬天”)，再说明理由（结合画面的色 彩、意境、情感)：要先明确选的场景， 再点出场景的特点（比如“满月升海” 有色彩对比、动态感)，最后关联自身感 受（比如“能画出自然的温柔与开阔”）。 五、（示例）画面：星星悄无声息地爬上天空， 闪闪烁烁，像是在低声细语，害怕打扰熟 睡的人们。 感受：在夜晚看星星是一种美妙的体验， 不仅能感受到大自然的神奇，还能使内 心平静下来。 双休拓展阅读 一、1.文中指蕨草和花朵给珍珠泉编织的花 环不华丽、简单自然。 文中指珍珠 泉的水不断地向上涌出。 2.第一行：走近看俯身凝视 第二行：泉周景致图水泡幻彩图 3.示例：一嘟噜一嘟噜晶亮饱满的水泡 从潭底摇晃着越升越高、越来越大，最 后在水面绽开消失水泡裂开时“扑 哧”的声响水泡像是在和“我”捉 迷藏 4.示例：忽然，一串水泡冒出，霎时在水 面绽开，射出五彩光芒。 二、1.第一行：斜靠着西山 向西山背后 退去 第二行：光更柔弱，脸颊更红光芒消 失得无影无踪 2.D 3.不好。“跳”字形象地写出了太阳消失 时的迅速和突然，而“落”字则显得比 较平缓，没有“跳”字那种生动的感觉。 4.示例：太阳慢慢靠近西山，它收敛起刺 眼的光芒，像个害羞的小姑娘露着红 红的脸蛋儿。脑海中浮现出太阳像 一个害羞的小姑娘，慢慢靠近西山，光 芒逐渐减弱的画面。 解析：本题考查想象画面。这篇文章 描写了日落过程中天空和太阳颜色的 变化，展现出日落时分大自然的壮丽。 文中使用了拟人和比喻的修辞手法， 如将太阳比作害羞的小姑娘，将太阳 比作大红球，赋予景物情感，使读者感 受到作者对自然景观的陶醉和热爱。 结合自己对喜欢句子的理解以及个人 的生活经历来进行表达，想象画面时 也可以运用比喻等修辞手法。 3”现代诗二首 一、lu6wěi chao bà 二、1.(1)D(2)B 2.花牛甩尾巴的动作 示例：草地里唱歌小蹄子踏着节拍 三、1.A解析：本题考查想象画面。品读第 ①小节可知，这一小节诗描写了阳光 透过枝叶的缝隙，给森林镀上了一层 温柔的光的画面。仔细观察选项中的 画面进行对比选择即可。 2.风叶子树林微风吹过树叶发出 沙沙的声音林中的空气格外清新、 芳香 3.示例：树林中开满了五颜六色的野花， 遍地是绿油油的小草，小刺猬在草地 上滚来滚去。 习作：推荐一个好地方 -、1.B2.D 二、ABD 解析：根据题目要求“家乡的田野”可知， 内容应围绕“家乡的田野”从不同方面展 开描写，可以是在田野中玩耍的乐趣，也 可以是家乡田野的美丽景色。C项，“在 村边的小河里捉鱼虾特别好玩”是围绕 村边的小河进行描写的，不是写田野的。 三、示例：公园公园里风景优美。公园 里游乐设施多。公园里植物种类多。 四、①②⑤⑦③④⑥⑧ 五、示例：我游过繁华热闹的上海外滩，逛过 古色古香的苏州园林，也领略过充满西 域风情的新疆古城，但我最爱的还是家 乡那宁静祥和的古老村落。 语文园地 一、略 二、声天震响声私雀声 1.响彻云霄2.窃窃私语 三、1.妈妈2.一束鲜花 四、示例：烟花烟花在空中绽放，霎时光芒 四射，照亮了整个夜空，一会儿工夫，又 消散殆尽了。 解析：加点词语都是形容时间很短的，选 择“烟花、落叶、雷雨、麻雀”其中一个事 物，再选择两个加点词语将该事物短时 间内发生的变化描写出来即可。 五、示例：我们可以不乱扔垃圾，做好垃圾分 类，把垃圾扔进垃圾桶。 我们要节约用水用电，比如随手关紧水 龙头，离开房间关灯。 六、最是橙黄橘绿时 1.您刘景文苏轼 2.示例：我仿佛看到了开败了的菊花仍 在寒霜中傲然挺立的景象。