陕西省榆林市子洲县周家硷中学2026-2027学年九年级上学期语文阶段收心卷

2026~2027学年度第一学期开学收心卷 九年级语文（统编版A) 考生注意：满分120分，时间150分钟。 题号 三 总分 得分 一、 语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 八年级开展“万物并育，和而不同”专题学习活动，请你参与并完成以下任务。 【和合共生】下面是小语为本次活动拟写的开场白，请解决其中的语言文字问题。 县 和也者，天下之达道也。“和”之道，在文化铸魂。从《国语》“和实生物”、《易经》 “保合太和”、《论语》“和为贵”，到现实社会倡导家风“和睦”、人际“心平气和”、矛 盾“以和为贵”…一个“和”字，堪称最具中华文化意蕴的汉字。中华文明在五千年消长更 校 迭中，始终以“和”为精神血脉，每一次文化新生都meg发于对“和”的深刻领悟，每一次 历史转折都diàn定于对“和”的坚定持守。“和合共生”，是人文基础，是人文追求，是求 级 大同，是行大道。构建人类命运共同体引领时代前进，必将推动人类这艘大船驶向和平、安全、 繁荣的光明前景。 1.请确认开场白中加点字的读音。(2分) 场 (1)铸魂(A.zhùB.zhòu) (2)消长(A.chang B.zhang) 2请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。(2分) (1)meng发 (2)dian定 号 【经典和鸣】小语想用经典诗文表现“和”之大义，请将下面横线处的内容补充完整。 3.中华文脉，藏“和”之大义。(1)杜甫身处茅屋秋风肆虐、长夜苦寒之时，依旧心怀天下苍 名 生，在《茅屋为秋风所破歌》中高声呐喊： !”这份推己及人的 米 悲悯，正是人与人之间温情和睦的最好写照。(2)目睹战乱之下百姓流离、民生疾苦，杜甫在 《石壕吏》中以“ ”一“怒”一“苦”的尖锐对照，道尽乱世失和 的悲凉，更让后人懂得安宁和睦何其珍贵。(3)纵使境遇坎坷，亦要坚守高洁本心，陆游在《卜 算子·咏梅》中以梅花自喻，写下“ ”,于孤寒之中守一份平和坚守， 最 不与世俗同流。(4)先贤向往天下大同、万物和顺的理想社会，《大道之行也》中描绘 不独子其子”的美好图景，将和睦向善的家国理想代代相传。(5)回望红色 故土，贺敬之重回延安，满含深情放声吟唱：“身长翅膀吧脚生云， !”军民同心、 名 干群相依的温情相融，正是家国祥和最动人的模样。以仁暖心，以善立身，方能奔赴世间大同 和合的美好愿景。(11分) 绿 【和行天下】下面是小文为本次活动搜集的一段材料，请完成编辑任务。 ①“何尊”，出土于陕西宝鸡，是西周早期的一件青铜礼器。②其内底部铭文中的“宅兹 中国”字样是迄今为止发现“中国”二字最早的文物记载。③它虽然藏着古人的天下观，但是 埋下了中华民族共同体的种子。④何尊让我们看到，早在三千多年前，我们的先民就已经形成 了以“中”为统绪、以“和”为追求的文明基因，一直延续到今天，成为中华民族追求统一、 [九年级语文-统编版第1页共8页] 包容、融合的文化底色。⑤中国，这个名字经过千年的传承延续，谱写了中华民族生生不息、 发展壮大的辉煌历程，也成了各民族人心凝聚、精神相依的重要纽带。 4.请提取第①句的主干，写在下面的横线上。(2分) 5.第③句加点的关联词使用有误，请将正确的关联词写在下面的横线上。(2分) 6.第⑤句画线部分有语病，请将语病类型及修改意见写在下面的横线上。（2分) 【自然大同】万物共生，各有灵性。让我们品读《昆虫记》，探寻不同昆虫的生存智慧， 体悟万物并育、和而不同的自然真谛。 7.人有智慧，动物也有智慧。请从下列昆虫中任选一种，结合《昆虫记》中相关的描写说说它智 慧的表现。(3分) A.螳螂 B.切叶蜂 C.萤火虫 我选 智慧的表现： 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)阅读下面的材料，完成8~10题。(9分)》 【材料一】“和”的理念有着深厚而坚实的文化底蕴。中华优秀传统文化中“和”文化源 远流长，中国哲学中“和”的天下观经世致用。追溯“和”的本源，其最早见于甲骨文，最初 指音声相应之和。至金文时期，“和”已有“和谐”“协调”之义。春秋战国时期，中华先哲 们进一步确立了“和为贵”的价值追求，阐释了“和而不同”的思想理念。孔子提出“君子和 而不同，小人同而不和”，有子说“礼之用，和为贵”，孟子曰“天时不如地利，地利不如人 和”…这种深植于文化基因的和谐思想，造就了中华民族爱好和平的精神特质。 (摘编自《“和”的文化底蕴与经世智慧》，2026.5.27“中国军网”) 【材料二】在中国悠久的历史长河中，“和”文化一直占据举足轻重的地位。以下两个经 典故事，从不同方面诠释了“和”的深刻内涵。 战国时，赵国文臣蔺相如因功高位居武将廉颇之上。廉颇心生不服，扬言要当众羞辱他。 蔺相如闻知后，处处避让，称病不朝。门客不解，相如坦言：“秦国之所以不敢加兵于赵，只 因有我和廉将军在。若两虎相斗，势必不能俱生，国家危矣！”廉颇得知后，深愧私心作祟， 于是赤背负荆，亲到相如府上请罪。两人从此结为刎颈之交，同心辅佐赵王。这段“将相和” 的佳话，彰显了“和”在化解矛盾、顾全大局中的巨大力量。 清代康熙年间，安徽桐城张英在朝为官。家人与邻居吴家因宅基地发生争执，互不相让， 便修书请张英千预。张英回诗一首：“千里修书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在， 不见当年秦始皇。”家人读后幡然醒悟，主动退让三尺。吴家深感其德，亦退三尺，遂成一条 六尺宽的小巷。此后两家和睦相处，传为美谈。这个故事生动诠释了“和为贵”的精神一退 一步海阔天空，让三分心平气和。 (摘编自网络) 【材料三】中华“和”文化不仅体现在人际邦交，更贯穿于天人关系之中，强调人与自然 的和谐共生。4月3日，省发展改革委传来消息，2025年陕西在黄河流域生态保护、秦岭生态 【九年级语文-统编版第2页共8页] 守护等方面成效显著。 黄河流域生态保护和高质量发展成效凸显。2025年，陕西黄河流域超额完成“三北”工程 造林种草，治理沙化土地等年度任务；新建淤地坝193座、拦沙工程775座，实施坡耕地水土 流失综合治理21万亩，石川河入选水利部母亲河复苏行动典型案例；黄河流域65个国控断面 1一川类水质断面比例为96.9%，黄河千流陕西段水质连续4年保持川类。 秦岭区域生态环境持续向好。守护祖脉秦岭三年行动圆满收官，“秦岭四宝”种群数量明 显增加，生态系统稳定性不断提升；构建起“卫星监测+实地巡查+网格监控+社会监督”的全方 位监管体系，常态化开展联合执法，筑牢秦岭生态安全屏障。目前，秦岭区域35个国控断面水 质全部达到川类及以上标准，丹江出境断面水质保持〡类，水源涵养能力持续增强。 (摘编自《陕西黄河秦岭生态保护成效显著》，2026.4.18《陕西农村报》) 【材料四】构建人类命运共同体和建设和谐世界，都是中国为促进世界和平与发展提出的 方案，是中国为人类社会作出的重大贡献。 习近平主席指出：“构建人类命运共同体，关键在行动。”世界各国应秉持和谐世界理念， 做到和睦相处、平等相待、互尊互鉴、相互学习，坚定不移推动构建人类命运共同体。和谐世 界首先是一个和平、安全的世界，要秉持共同、综合、合作、可持续的安全观，推动落实全球 安全倡议，推动构建人类安全共同体，建设一个持久和平、普遍安全的世界；发展是人民幸福 的关键和建设和谐世界的前提，要秉持同舟共济、合作共赢精神，以共商共建共享为原则，推 动“一带一路”建设，构建全球发展命运共同体，建设一个共同繁荣的世界；不同文明和谐共 生、相得益彰是和谐世界的实现路径和衡量标准，要坚持“和而不同”“求同存异”等理念， 推动各种文明交流互鉴，建设一个开放包容的世界；人与自然和谐共生是和谐世界的应有之义， 要遵循天人合一、道法自然理念，坚持绿色低碳发展，推动构建人与自然生命共同体、地球生 命共同体，建设一个清洁美丽的世界。 (摘编自《传承和弘扬和谐世界理念推动构建人类命运共同体》，2023.9.6“中国社会科学网”) 8.材料二中的两个历史故事分别从什么角度诠释了“和”的内涵？请简要概括。(2分) 9.材料三说“中华‘和’文化…贯穿于天人关系之中，强调人与自然的和谐共生”，请结合 材料三的具体内容，说说陕西是如何践行“人与自然和谐共生”理念的。(4分) 10.下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（)（3分) A.“和”最早见于甲骨文，最初指音声相应之和，金文时期已具备和谐、协调的含义。 B.2025年陕西多措并举推进黄河流域生态保护与高质量发展，采取的措施有造林种草、水土治理等。 C.陕西黄河、秦岭生态保护成效显著，印证了“和”文化中人与人和谐相处的核心内涵。 D.构建人类命运共同体，是中华传统“和”文化在当代国际社会中的传承与创新。 (二)阅读下面的文字，完成11~14题。（21分) 除夕夜 刘进定 除夕傍晚，老张头蹲坐在院门口的石墩上，一直眯缝着眼睛，凝视着村口的那条新修的柏 油路。远处时不时传来零星的鞭炮声，炸丸子的香气在冷空气中弥散开来。 【九年级语文-统编版第3页共8页】 “爹，回屋去吧，外头冷。”儿媳小芳第三次过来催促，手上还沾着面粉，灶屋里的案板上摆放 着捏了一半的元宝饺。四岁的小宝踮起脚往锅里瞧：“爸爸说要教我包‘蓝盔饺子’一圆圆的，顶 上捏个小帽子！” 老张头缓缓摇了摇头，说道：“再等等。”说着，他下意识地摸了摸兜里的那张军用明信 片。明信片上，在联合国蓝盔标志的下方，儿子写着：“任务结束，除夕前到家。” 堂屋里，那张八仙桌被擦拭得光洁如新、锃光瓦亮。桌上摆满了红烧狮子头、腊肉蒸鱼等 一道道儿子最爱吃的菜肴。墙上挂着的全家福，依旧是儿子入伍那年拍摄的画面：老伴脸上挂 着温柔的笑容，儿子身着崭新威武的军装，笔挺地站在爸爸身旁。而在相框的下方，新增了一 张照片一儿子昂首挺立在非洲的营地前，身后五星红旗与联合国旗迎风飘扬，他眼神坚毅且 果敢，皮肤也被晒成了健康的黝黑之色。 村口狗叫。老张头猛地站起，却是李婶走近送年糕：“听说你家小志从维和部队回来了？ 英雄啊！” 老张头含糊地应着，目光依旧紧紧锁定在路的尽头。去年除夕，儿子的视频信号时断时续， 他说：“爸，这边也在放烟花…孩子们还给我唱《茉莉花》呢。”前年战区发生交火，有三 十七天他都音信全无。老伴临终前的最后一句话是：“让他…一定要保护好自己。” 烂 当夜幕完全笼罩大地，远处亮起了车灯。一辆军用吉普车的车门打开，一个身着迷彩的身 影跳下车，敬礼说道：“报告父亲，维和任务圆满完成，申请回家过年！” “爸爸！”小宝连鞋都没穿，就冲出门去。儿子一把将他抱起，转起圈来，孩子咯咯地笑 着，小手紧紧搂住父亲的脖子。 “还以为你赶不到了呢！”老张头嗓子发紧地说道。 “我换了班次，赶回来了。”儿子放下孩子，双手捧出一个木盒，说道，“这是驻地的孩 子们送的，他们说‘中国爸爸’不能空手回家。”盒里是一幅蜡笔画，画面上，一位戴着蓝盔 的中国军人正牵着一群非洲小孩，天上歪歪扭扭地写着两个字一“和平”。 年夜饭开席。火锅咕嘟冒泡。小宝给每人碗里放一颗糖：“甜甜蜜蜜团圆年！”小芳夹了 块狮子头给丈夫一多年来她每年都做，却从未动筷。“你还记得这口？”儿子轻声问。“你 忘了，我没忘。”小芳低头笑，“这个家，一直等你回来。” 春晚进入倒计时。小宝拉着爸爸的手，问道：“你在那边怕吗？” “怕？”儿子稍微停顿了一下，接着说，“但每次一想到，就看看你妈寄来的照片一你 说过长大要当兵，保护爸爸。” “我现在每天都会练习俯卧撑！”小宝认真地点了点头，“等我长大了，也要去保和平！” 老张头没说话，转身拿出三个红包：“压岁钱，都有份。” 儿子愣住了一自十八岁参军以来，他就再没收到过父亲给的压岁钱。他掏出一枚联合国 维和纪念章，轻轻地放在父亲手心里，说道：“爸，替我好好收藏着。” 老张头点了点头，随后捧出一个玻璃瓶子，说道：“你妈腌的腊八蒜，就只剩这最后一瓶 了。她说…等你凯旋那天，要亲手给你拌面吃。” 零，点的钟声敲响，火锅的汤底恰好烧干。老张头悄悄地将最后一瓣腊八蒜放入儿子的碗中 宛如多年以前，那位总是把肉挑给孩子，自己却啃着骨头的母亲。 饭后，小宝非要放烟花。儿子犹豫：“部队规定…” 老张头却搬出个锈铁筒：“你十岁那年，咱爷俩做的‘土火箭’，一直没点。今天，一 起放。” [九年级语文-统编版第4页共8页] 三人伫立在空地上。引线被点燃，刹那间火光冲天，照亮了三张洋溢着笑容的脸庞，也照 亮了儿子的肩章。 屋内，《难忘今宵》的旋律悠悠地回荡着；屋外，鞭炮声连绵不断，仿佛在迎接远方的亲 人归来过年。 (选自《珠海小小说》2026年第11期) 11.阅读文章，梳理小说情节，完成下面的填空。(4分) ① →屋内备好年夜饭，全家福、维和照片藏着一家人的牵挂等 待→夜幕降临，儿子平安归家，一家人相拥团圆→② →零点钟声敲 响，全家燃放儿时自制“土火箭”，阖家守岁迎新。 12.结合语境，回答括号内的问题。(6分) (1)儿子放下孩子，双手捧出一个木盒，说道：“这是驻地的孩子们送的，他们说‘中国爸爸 不能空手回家。”盒里是一幅蜡笔画，画面上，一位戴着蓝盔的中国军人正牵着一群非洲小孩， 天上歪歪扭扭地写着两个字一“和平”。（从词语运用的角度赏析加点字词）(3分) (2)他掏出一枚联合国维和纪念章，轻轻地放在父亲手心里，说道：“爸，替我好好收藏着。” (从人物描写角度赏析这句话)(3分) 13.文中多次出现“蓝盔”意象（如“蓝盔饺子”“蓝盔标志”），请结合《灯笼》一文中“灯 笼”承载的情感与文化意蕴，分析“蓝盔”在本文中的作用。(5分) 绿 14文章以“除夕夜”为题，却不止于写一家人的团聚。请结合全文，探究标题的丰富意蕴。(6分) 恶 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)阅读下面的文言文，完成15~18题。(12分) 【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏，鹏之背， 不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。 《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万 里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而 无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 (选自《北冥有鱼》) 【乙】李白开元①中谒辛相，封一板，上题曰：“海上钓鳌客李白。”宰相问曰：“先生临 沧海，钓巨鳌，以何物为钓线？”白曰：“风波逸②其情，乾坤纵其志。以虹蛻③为线，明月为 钩。”又曰：“何物为饵？”白曰：“以天下无义气④丈夫为饵。”宰相竦然⑤。 (节选自《唐语林》) 【注释】①开元：唐玄宗在位前期的年号。②逸：放纵。③蜺(n1)：亦作“霓”，即虹。 [九年级语文-统编版第5页共8页] ④义气：指甘于承担或牺牲的气概。⑤竦然：肃敬的样子。 15根据提示，解释下列句子中加点的词语。(4分) 文言语句 方法提示 解释 北冥有鱼 文言现象法：通假字 (1) 去以六月息者也 查阅字典法：①气息，这里指风。②叹息。③休息。④使 (2) 安定，平息。 李白开元中谒宰相 语法分析法：李白[开元中]遏宝相。 （3) 上题曰 课内迁移法：其船背稍夷，则题名其上 (4) 16.下列句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是()(2分) A.化而为鸟 潭西南而望(《小石潭记》) B.海运则将徙于南冥 货，恶其弃于地也(《大道之行也》) C.鹏之徙于南冥也 虽有千里之能(《马说》) D.生物之以息相吹也 以虹蜿为线 17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)怒而飞，其翼若垂天之云。(2分) (2)风波逸其情，乾坤纵其志。(2分) 18.甲文的“大鹏”和乙文的“李白”，二者形象有什么相同之处？请简要分析。（2分) (四)阅读下面的诗歌，完成19~20题。(4分) 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣 裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥 日已高，市南门外泥中歌。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称救，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤， 宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 19.《蒹葭》中“蒹葭苍苍，白露为霜”一句的“苍苍”意思为“茂盛的样子”，有同学据此推 断出“两鬓苍苍十指黑”中“苍苍”描写的是卖炭翁头发长得茂密。你是怎么理解的？谈谈你的 看法。(2分) 20.《卖炭翁》中“一车炭，千余斤”与“半匹红纱一丈绫”形成了鲜明对比。请结合诗句内容， 说说这两句数量词的使用表达了诗人怎样的思想感情。(2分) [九年级语文-统编版第6页共8页] 三、审美表达·展现多彩生活（50分) 21.阅读下面的材料，完成写作任务。(50分) 近年来，“深度探索”一词悄然走红。无论是科学家花费数十载攻克一项技术难关，还是 手艺人反复打磨一件作品，抑或是你在学习中攻克一道难题、读懂一本厚书，都需要“深度探 索”。这提醒我们：真正的成长，往往藏在那些缓慢而坚定的深度探究中。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请联系自己的生活学习实际，以“深度探索”为话 题写一篇文章。 要求：①题目自拟：②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、 人名等相关信息；⑤不少于600字。 [九年级语文-统编版第7页共8页] 器 500字 1 [九年级语文-统编版第8页共8页】 2026~2027学年度第一学期开学收心卷 九年级语文参考答案及评分标准（统编版A)》 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 而是会先给蜗牛注射麻醉毒素，一点点麻痹蜗 1.(2分)(1)A(2)B 牛的神经，让蜗牛失去知觉和反抗能力，之后 评分标准：每小题1分。选项正确，各得1分。共2分。 再分泌消化液把蜗牛肉液化，方便自己进食。 2.（2分)(1)萌(2)奠 这种用巧劲而非蛮力捕猎的方式，充分体现了 评分标准：每小题1分。汉字写正确，各得1分。共2分。 萤火虫的智慧。 3.（11分)(1)安得广厦千万间大庇天下 评分标准：任选一个昆虫，结合名著内容说明， 寒士俱欢颜（2)吏呼一何怒妇啼一何苦 合理即可。共3分。 (3)零落成泥碾作尘只有香如故(4)（故） 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 人不独亲其亲(5)再回延安看母亲 【现代文阅读】（共7小题，计30分) 评分标准：(1)~（3)处上下两句全都答对，各 (一)(9分) 得3分；只答对上句或下句，各得1分。计9分。 8.(2分)①“将相和”的故事从化解人际矛盾、 （4)(5)处答对一句，各得1分，计2分。如有 顾全国家大局的角度，诠释了“和”在协调人际 错字、别字、加字、漏字，该空不得分。共11分。 关系、维护国家利益方面的重要作用。②“六尺 4.(2分)“何尊”是礼器。（或：“何尊” 巷”的故事从邻里谦让、和睦相处的角度，诠释 是青铜礼器。) 了“和为贵”的精神，体现了退让包容能够化解 评分标准：主干提取正确，得2分。共2分。 矛盾、促进和谐。 5.（2分)不仅…更（还)… 评分标准：每点1分。共2分。 评分标准：关联词正确，得2分。共2分。 9.(4分)①治理黄河流域生态环境：通过造林 6.（2分)搭配不当将“谱写”改成“见证”。 种草、治理沙化土地、修建水利工程、开展水土 评分标准：语病类型正确，得1分；修改意见正确，得1 流失综合治理等举措，改善黄河流域生态，大幅 分，将“谱写”改成其他意思合理的词语也可以。共2分。 提升水质，实现黄河生态高质量发展。②守护秦 7.（3分)示例一：我选A.螳螂智慧的表 岭生态家园：圆满收官秦岭生态守护行动，保护 现：螳螂捕猎极具谋略，它会摆出夸张威慑的 珍稀动物，提升生物种群数量与生态系统稳定性； 姿态恐吓猎物，再伪装成枝叶不让猎物发现自 构建多维度全方位监管体系，强化执法管控，严 己，趁猎物放松警惕瞬间出击；雌螳螂在交配 守生态安全屏障，持续优化区域水质与水源涵养 期间为获取繁育所需的充足营养，有时会捕食 能力，切实践行天人合一、和谐共生的理念。 雄螳螂，尽显生存智慧。 评分标准：每点2分。共4分。 示例二：我选B.切叶蜂智慧的表现：切叶 10.(3分)C【解析】材料三聚焦人与自然和 峰拥有高超的筑巢智慧，它能精准切割大小匹 谐共生，而非人与人和谐相处，C项表述错误。 配的叶片，按顺序整齐卷曲、卷成筒状育儿室， 评分标准：选项正确，得3分。共3分。 缝隙贴合不漏风雨，还会规划巢穴空间存放蜂 (二)(21分) 卵与蜜粮，精巧有序，堪比技艺精湛的建筑师。 11.(4分)①除夕傍晚，老张头蹲守村口盼在 示例三：我选C.萤火虫智慧的表现：萤火 外维和的儿子归来②阖家吃年夜饭，翻看礼 虫的智慧体现在它高超的捕猎技巧上：萤火虫 物、互赠纪念物件，诉说离别思念 捕猎体型远大于自己的蜗牛时，不会直接硬拼， 评分标准：每空2分，意思对即可。共4分。 [九年级语文答案-统编版第1页共3页] 12.(6分)(1)(3分)①“捧”字运用精 三代人在除夕夜的互动中，完成了爱国精神与 准，写出儿子对木盒的珍视与庄重，暗示这份 责任担当的代际传递。这不仅是小家的团圆， 礼物承载着深厚的情感与意义；②“中国爸爸” 更是“大家”安宁的缩影。③和平主题的升华。 这一称呼亲切而富有深意，既体现了孩子们对 非洲孩子赠送的蜡笔画上写着“和平”，联合 中国军人的依恋与信任，也暗含了中国作为负 国蓝盔标志、维和纪念章等意象，将个人家庭 责任大国在维护世界和平中的温暖形象。 的团圆升华为对世界和平的祈愿。除夕夜的鞭 评分标准：每点1.5分，意思对即可。共3分。 炮声与异国他乡的烟花遥相呼应，体现了中国 (2)(3分)这句话运用了动作描写和语言 军人守护和平的崇高使命。 描写。“掏”“轻轻地放”这两个动作细腻传 评分标准：每点2分，意思对即可。共6分。 神，写出儿子递交纪念章时小心翼翼、郑重温 【古诗文阅读】（共6小题，计16分) 柔的样子，既体现出他十分珍视这枚承载着维 ‘(三)(12分) 和经历、使命荣光的纪念章，也饱含对父亲多 15.(4分)(1)同“溟”，海(2)气息， 年牵挂、担忧自己的愧疚与慰藉。简短的语言 这里指风(3)拜见(4)写上，题写 朴实真挚，儿子希望父亲替自己珍藏纪念章， 评分标准：每小题1分。共4分。 既是向父亲汇报自己圆满完成维和任务、不负 16.(2分)D【解析】A.连词，表承接，然后，就/ 家人期盼，也是将自己守护和平的家国担当分 连词，表修饰，连接状语与中心语，不译；B.介词， 享给家人，让父亲为自己感到骄傲。 至，到达/介词，在；C.助词，用于主谓之间，取消 评分标准：答出“动作描写和语言描写”，得1 句子独立性，可不译/助词，的；D.均为介词，用。 分；分别分析，各得1分，意思对即可。共3分。 评分标准：选项正确，得2分。共2分。 13.（5分)①“蓝盔”是维和部队的标识， 17.(4分)（1)(2分)当它用力鼓动翅膀奋 贯穿全文，成为儿子军人身份与维和使命的象 起飞翔的时候，它的翅膀就像悬挂在天空的云。 征；②如同《灯笼》中“灯笼”承载着亲情、 评分标准：大意对，得1分。关键词“怒”翻 乡情与家国情怀，“蓝盔”也承载着父亲对儿 译正确，得1分。共2分。 子的思念、儿子对祖国的忠诚以及中国军人维 (2)(2分)风浪任由我抒发情怀，天地乾 护世界和平的责任感；③“蓝盔饺子”“蓝盔 坤任我舒展远大志向。 标志”“戴着蓝盔的中国军人”等意象反复出 评分标准：大意对，得1分。关键词“纵”翻 现，串联起家人等待、儿子归来、非洲儿童感 译正确，得1分。共2分。 恩等情节，使文章结构紧凑、主题突出。 18.(2分)（1)格局宏大，志向高远：大鹏乘风 评分标准：答出一点，得3分，答出两点，得 盘旋九万里，志在远赴南海：李白以日月天地为钓 5分，意思对即可。共5分。 具，胸怀乾坤，二者都拥有远超常人的远大追求。 14.（6分)①守候与团圆之美。文章通过老 (2)狂放不羁，超脱世俗：大鹏不受地面局限， 张头在寒风中蹲守村口、儿媳小芳每年坚持做 逍遥遨游天地；李白不拘世俗礼节，言语豪迈狂放， 狮子头却从不品尝、父亲珍藏明信片等细节， 二者都挣脱世俗束缚，有超凡磅礴的豪迈气魄。 写出了家人对维和亲人的深切思念与漫长等 评分标准：结合文章内容答出一点即可。共2分。 待。除夕夜的最终团聚，体现了亲情的温暖与 【乙文参考译文】李白在开元年间去拜见 坚守的价值。②家国情怀的传承。老张头珍藏 宰相，投递了一张名帖，上面题写着：“海上 儿子入伍时的全家福，并默默支持其维和使命； 钓鳌客李白。”宰相问道：“先生面对沧海， 儿子在异国他乡坚守岗位，将思念化作守护和 钓取巨鳌，是用什么东西作为钓线的呢？”李 平的动力，小宝立志“长大了也要保和平”， 白说：“风浪任由我抒发情怀，天地乾坤任我 [九年级语文答案-统编版第2页共3页] 舒展远大志向。用彩虹作为钓线，用明月作为 20.(2分)“一车炭，千余斤”写出炭的数量 钓钩。”宰相又问：“那用什么作为鱼饵呢？” 多、价值高，是卖炭翁全部的生计希望；“半 李白说：“就用天下那些缺乏道义与气概的平 匹红纱一丈绫”写出报酬极少、价值低廉。两 庸丈夫作为鱼饵。”宰相听后不禁肃然起敬。 者强烈对比，表达了诗人对底层贫苦百姓悲惨 (四)(4分) 遭遇的深切同情，以及对宫使蛮横掠夺、欺压 19.(2分)我认为不是指卖炭翁头发长得茂密。结 百姓行径的强烈批判与愤慨。 合“两鬓”和“翁”可知，这里的“苍苍”是“灰 评分标准：合理即可。共2分。 白”之意，描写的是卖炭翁因年老而头发苍白。 三、审美表达·展现多彩生活(50分) 评分标准：意思对即可。共2分。 21.（50分)略 作文评分标准 一 (优) 等次 二（良） 三（中) 四（差） 50~44分 4336分 35~22分 21~0分 20~18分 18~16分 16~10分 10~0分 符合题意 符合题意 内容 基本符合题意 不符合题意 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 (20分) 内容具体 内容较具体 内容不够具体 内容不具体 文体鲜明 文体规范 文体基本规范 文体不规范 16~14分 14~11分 11~7分 70分 语言 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 文字不通顺 (16分) 表达得体 表达规范 表达较规范 表达不规范 富有文采 文句有表现力 文句能表情达意 语言平淡 108分 86分 6~3分 3~0分 结构 构思精巧 结构合理 结构基本完整 结构不完整 (10分) 层次分明 层次较清楚 层次基本清楚 层次不清楚 详略得当 详略较得当 详略不够得当 详略不得当 4分 3分 2分 1分 字体美观 书写工整 字迹清楚 字体不易辨认 文面 标点规范 标点较规范 标点有错误 标点错误多 (4分) 格式正确 格式正确 格式尚好 格式混乱 卷面整洁 卷面较整洁 卷面不够整洁 卷面很不整洁 作文中以下任意一项突出，可在获得的相应等次分上增加3分，但总分不得超过 备注 50分。 A.感情真挚 B.表达富有创意 C.思想有深度 补充说明： (1)每三个错别字扣1分，重复不计，不设上限。 (2)没有拟写题目的，在获得的相应分数上扣3分。 (3)文中出现真实地名、校名或人名的，在获得的相应等次分上扣2分。 (4)不足600字的作文，每少50字扣1分；不足20行的诗歌，每少一行扣1分。 (5)确认为抄袭的作文，在四等之内评分。 [九年级语文答案-统编版第3页共3页]