第6课 互联网应用中的数据 导学案 2026-2027学年浙教版初中信息科技八年级上册

该初中信息科技导学案聚焦互联网应用中的数据，涵盖数据类型、结构化与非结构化数据、客户端-服务器传输及数据隐私风险。通过课前预习自主夯实基础，课中结合刷短视频等生活案例探究数据交互，课后分层巩固，构建完整学习支架。 以生活场景驱动学习，引导学生辨别数据类型、分析交互逻辑，培养数据感知与计算思维。强调隐私风险辨析与规范上网习惯，落实信息意识与信息社会责任，习题分层且贴近实际，提升应用能力与核心素养。

第6课 互联网应用中的数据 导学案 学习目标 知识上：认识互联网应用中常见的数据类型：文本、图像、音频、视频；区分结构化数据与非结构化数据；理解客户端服务器的基本数据传输过程；了解上网过程中数据的产生、采集、存储；懂得数据带来的隐私风险，树立数据保护意识。 能力上：能够辨别不同互联网场景下的数据类型；读懂客户端向服务器请求、服务器返回数据的基本交互流程；可以分析日常上网行为会产生哪些数据，提升数据感知与计算思维能力。 素养上：明白每一次上网操作都会产生数据，认识数据的价值与隐私风险；养成规范上网、保护个人数据的习惯，落实信息意识与信息社会责任核心素养。 重点难点 重点：互联网四类基础数据（文本、图像、音频、视频）；结构化数据、非结构化数据；客户端与服务器的数据传输基本过程；上网行为产生的数据类型。 难点：理解客户端服务器数据交互逻辑；区分结构化与非结构化数据；感知日常上网背后的数据流转，建立数据安全防护意识。 学习过程 课前预习案 ★任务一： 课前预习案（自主学习，夯实基础） （一）本课各环节任务内容 1. 课前任务：通读教材，预习互联网应用中的数据类型；了解客户端、服务器概念；区分结构化、非结构化数据；初步了解上网时数据产生与传输；记录预习疑问，完成预习填空、判断题。 2. 课中任务：小组结合刷短视频、浏览网页等生活案例，识别各类数据；拆解客户端服务器数据交互过程；辨析结构化、非结构化数据；分析上网带来的数据隐私风险；完成课堂同步习题与辨析题。 3. 课后任务：整理本课笔记；完成分层巩固习题查漏补缺；列举自己日常上网3种会产生数据的行为，简单写出产生什么数据。 （二）课前预习案 1. 预习核心知识填空 （1）互联网应用常见四类基础数据：________、图像、音频、________。 （2）________数据：规整表格形式，便于计算机直接处理；________数据：文本、图片、音视频，格式不统一，处理相对复杂。 （3）我们使用的手机电脑属于________；存放大量数据、提供服务的远程计算机叫做________。 （4）访问网页基本传输流程：客户端向服务器________数据请求 → 服务器处理，________数据 → 客户端接收数据并展示内容。 （5）我们浏览网页、点赞、填写表单，都会产生网络行为数据，这些数据会被采集、________，存在隐私泄露风险。 2. 预习判断题 （1）网页文字、聊天消息都属于文本数据。（） （2）表格里有序的注册信息属于结构化数据。（） （3）浏览网页，是服务器向客户端发送请求，客户端返回数据。（） （4）图片、音频、视频都属于非结构化数据。（） （5）浏览网页不会产生任何数据记录。（） 3. 预习简答题 写出2个互联网应用中的数据实例。 课中探究案 ★任务二（合作探究，突破重难点） 1. 课堂探究活动 探究案例：情景：小明打开短视频APP刷视频，手机是客户端；平台远端存放视频资源的机器是服务器；手机发出请求，服务器把视频、图片、文字数据传回手机进行播放；小明点赞、评论又会产生新的数据。 小组讨论： （1）刷短视频过程中，出现哪些类型的数据？ （2）简述客户端与服务器之间完整的数据请求响应过程。 （3）刷短视频会产生哪些个人行为数据？存在什么隐私风险？ 2. 课堂同步选择题 （1）网络聊天文字、网页新闻文字属于（） A.文本数据 B.图像数据 C.音频数据 D.视频数据 （2）表格存储整齐的账号注册信息属于（） A.结构化数据 B.非结构化数据 C.音频数据 D.视频数据 （3）我们的手机、电脑在网络模型中属于（） A.服务器 B.客户端 C.数据库 D.存储器 （4）浏览网页时，向服务器发出资源请求的是（） A.客户端 B.打印机 C.U盘 D.投影仪 3. 课堂辨析题 有人认为：“只是随便刷刷网页看看视频，不会产生任何数据，没有隐私风险。”结合本课知识辨析该观点。 课后巩固案 ★任务三（分层训练，深化提升） 1. 单项选择题（10 题） （1）网络表情包、网页图片属于（） A.图像数据 B.文本数据 C.音频数据 D.视频数据 （2）网络音乐、语音留言属于（） A.音频数据 B.文本数据 C.图像数据 D.结构化数据 （3）短视频、网络电影属于（） A.视频数据 B.文本数据 C.音频数据 D.结构化数据 （4）下列属于结构化数据的是（） A.表格整理好的用户注册信息 B.网络图片 C.短视频 D.聊天文本 （5）图片、音频、视频、自由聊天文本属于（） A.非结构化数据 B.结构化数据 C.数据库 D.服务器数据 （6）提供网络资源，接收客户端请求的是（） A.服务器 B.客户端 C.鼠标 D.键盘 （7）访问网络资源的正确流程是（） A.客户端发请求→服务器返回数据→客户端展示 B.服务器发请求→客户端返回数据 C.只有本地处理，没有网络传输 D.直接打印不需要请求 （8）下面不属于互联网基础数据类型的是（） A.纸质作业本 B.文本 C.图像 D.音频 （9）上网时点赞、浏览记录属于（） A.网络行为数据 B.纸质数据 C.单机本地文档 D.打印文件 （10）对于上网产生的个人行为数据，我们应当（） A.树立隐私保护意识，规范上网行为 B.完全不在意风险 C.随意泄露个人信息 D.全部公开分享 2. 多项选择题（5 题） （1）互联网应用四类基础数据包含（） A.文本 B.图像 C.音频 D.视频 （2）属于非结构化数据的有（） A.网络图片 B.短视频 C.聊天自由文本 D.表格规整用户信息 （3）客户端服务器数据交互说法正确的有（） A.客户端发出资源请求 B.服务器接收处理请求 C.服务器把数据返回客户端 D.客户端接收并展示数据 （4）刷短视频可以产生哪些数据（） A.浏览记录 B.点赞数据 C.评论文本 D.观看时长记录 （5）对待互联网数据，我们应当（） A.感知上网会产生行为数据 B.提高个人数据隐私保护意识 C.规范自己上网行为 D.随意泄露个人信息 3. 材料分析题（2 题） 材料一：小丽使用手机浏览学习网站，手机是客户端；学习平台服务器存放网页文字、图片、微课视频资源。手机向服务器发送访问请求，服务器接收请求，把文本、图像、音视频数据回传给手机，手机解析之后展示网页内容；小丽的浏览行为也会产生浏览时长、访问记录等行为数据。 （1）结合材料，说一说案例里面包含哪几类互联网基础数据？ （2）简述小丽访问学习网站，客户端与服务器之间完整的数据交互过程。 材料二：我们每一次上网浏览网页、刷视频、点赞评论、填写表单，都会产生对应的行为数据，这些数据会被平台采集存储。这些数据一方面可以优化服务，另一方面如果管理不当，会带来个人隐私泄露风险。我们要意识到上网背后的数据流转，树立个人数据保护意识。 （1）结合材料说一说，日常上网会产生哪些行为数据？数据会带来哪些两面影响？ （2）作为中学生，在互联网上使用各类应用，我们应当树立怎样的数据意识？ 参考答案 （一）课前预习案答案 1. 预习核心知识填空 （1）文本；视频 （2）结构化；非结构化 （3）客户端；服务器 （4）发出；返回 （5）存储 2. 预习判断题 （1）√ （2）√ （3）× 解析：客户端发出请求，服务器返回数据。 （4）√ （5）× 解析：浏览网页会产生浏览记录等行为数据。 3. 预习简答题（示例） 网页新闻文本；短视频平台视频；聊天语音消息；网络图片（写出2条即可）。 （二）课中探究案答案 1. 课堂探究活动参考答案 （1）文本（标题、评论）、图像（封面图片）、音频、视频。 （2）手机（客户端）向服务器发出观看视频的资源请求；服务器接收并处理请求；服务器将视频、图片、文字等数据返回手机客户端；客户端接收数据，解析展示视频页面。 （3）产生浏览记录、点赞、评论、观看时长等行为数据；风险：个人上网行为数据被不当采集，造成隐私泄露。 2. 课堂同步选择题 （1）A （2）A （3）B （4）A 3. 课堂辨析题参考答案 该观点错误。 ①浏览网页、刷视频的过程中，会产生浏览记录、访问时长、操作行为等各类行为数据，数据会被平台采集存储。 ②这些数据如果保管处理不当，会带来个人隐私泄露的风险。 ③我们上网时要有数据意识，认识到上网操作会留下数据痕迹，提高个人隐私保护意识，规范自身网络行为。 （三）课后巩固案答案 1. 单项选择题 （1）A （2）A （3）A （4）A （5）A （6）A （7）A （8）A （9）A （10）A 2. 多项选择题 （1）ABCD （2）ABC （3）ABCD （4）ABCD （5）ABC 3. 材料分析题参考答案 材料一： （1）文本（网页文字）、图像（网页图片）、音频、视频（微课视频）。 （2）小丽的手机作为客户端向学习平台服务器发出访问网页资源的请求；服务器接收、处理请求；服务器将文本、图像、音视频数据返回手机客户端；手机客户端接收数据，解析展示网页内容。 材料二： （1）行为数据：浏览记录、点赞、评论、观看时长、表单填写信息等。积极一面：平台利用数据优化服务，提供更好的内容；风险一面：数据管理不当，造成个人隐私泄露。 （2）①认识每一次上网行为都会产生数据痕迹；②树立个人数据隐私保护意识；③规范自身上网行为，不随意提交敏感个人信息；④理性看待平台数据采集，提高信息辨别能力。 学科网（北京）股份有限公司 $