（模拟试题版）语言文字运用专练（9）-2027年高考语文60分小题精练

**基本信息** 聚焦语言文字运用高频考点，以典型试题为载体，系统整合成语辨析、病句修改等解题方法，强化语言建构与文化理解的逻辑关联。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |量词运用|5题|语境分析法、病句类型识别（句式杂糅/语序不当）|量词语法功能→文化思维（具象/主体意识）| |《红楼梦》科学情节|5题|修辞效果比较、复句概括法|传统医学智慧→手工业技术细节| |《诗经》与科技|5题|错别字溯源、歧义消除法|文本考据→生产力水平认知| |歇后语特点|2题|感情色彩辨析、地域文化解读|结构特征→民俗语言表达规律|

60分小题精练·语言文字运用专练（9） 一、（26-27高三上·福建厦门·开学考试）阅读下面的文字，完成下面小题 有人觉得中文量词（       ），没多大用处。比如，为什么非得说“一只狗”，而不像英文“a dog”一样，只说“一狗”？ 其实，量词是中文进化出的“较验”机制：中文同音字多，在口语交际中【 甲 】，而看似“冗余”的量词常用来确定类别，消除歧义。比如，我们可用量词将“【 乙 】”和“（一只）马鹿”区别开。 中文丰富的量词也反应了中国文化独特的思维方式。 首先，中文量词重视捕捉事物具体特征。例如：“条”用于长条型物体， “张”用于平面物体，“颗”用于小而圆的事物……①不同于英文量词注重抽象思维为主，②中文量词体现一种具象思维，③更重视对事物依照现实经验进行直观归类。④这一思维方式，⑤与中国古代“观物取象”的传统一脉相承。 中文量词对客体的感知，也渗透了主体意识。在英文中，量词是一个冷寞的“白描”单位；在中文里，它却是一个温情的修辞单位，可以对情感距离和情绪价值进行微调。比如：一“位”先生礼敬有加，一“伙”强盗贬抑立现；一“壶”好酒是文人雅兴，一“斗”好酒是义士豪情…… 中文量词还具有模糊性。这种“模糊”并非指代不清，而是源于量词与名词的非常规搭配。它以感官特征的相似性为基础，通过多重意象的叠加，使语言更加韵味悠长。例如，一斛闲愁——容器“斛”本指向实在之物，这里却用来度量“愁”，使得无形的愁绪有了重量和体积，仿佛可以被盛放，甚至被饮下。这种思维方式，继承了中国古代“立象以尽意”的传统。 当下，在年轻人的口语中，“个”几乎成为一个万能的量词。但我们切毋为了追求语言的高效率，而牺牲中文量词那种看似多余的“精致感”。 1.填入文中第一段括号内的词语，最恰当的一项是（   ）（3分） A．画蛇添足 B．叠床架屋 C．狗尾续貂 D．节外生枝 2.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。（4分） 3.文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分） 4.文中有五处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。（3分） 5.苏轼《行香子》写道：“几时归去，作个闲人。对一张琴，一壶酒，一溪云。”请从中文量词模糊性的角度，简要赏析“溪”字的妙处，不超过90个字。（4分） 二、（26-27高三上·重庆江北·开学考试）阅读下面的文字，完成下面小题。 曹雪芹绘就的煌煌画卷《红楼梦》，被誉为“中国封建社会的百科全书”。书中诸多“科学情节”，犹如散落在锦绣文章间熠熠生辉的星辰，使人得以窥见那个时代中科学的“吉光片羽”。 《红楼梦》中有许多出诊情节，所描述的医案、药方，以及对病理与药理的辨析，反映了明清时期的诊病技术和丰富的中医药文化内涵。 ①如“张太医论病细穷源”，②张友士为秦可卿切脉诊病，③从具体的脉象出发，④推导出脏腑的功能状态，⑤再将这些内在病机与外在症状一一对应，⑥诊断秦可卿病症为忧思伤脾、肝木过旺所致，⑦形成了一个完整的诊断链条，⑧遵循了中医的“望闻问切”与“辨证论治”。 如“周瑞家的”在薛姨妈处，提及为宝钗治热毒病的“冷香丸”，其制作需在春夏秋冬四个节气分别采集四样花蕊（牡丹花、荷花、白芙蓉、白梅花），配以纯净的“无根之水”（露水、雨水、霜水、雪水），加入蜂蜜、白糖调和，犯病时用黄柏煎汤送下。这看似极尽玄奇的配方虽然不尽科学，但也并非曹雪芹（   ），它实则表达的是古人将药理与物候结合的一种探索，是对传统医学“顺时养生”思想的艺术化表达。 在“喜出望外平儿理妆”中，贾宝玉在怡红院为平儿介绍自己亲手制作的胭脂：“上好的胭脂拧出汁子来，淘澄净了渣滓，配了花露蒸叠成。”调和后“盛在瓷盒内……伏天晒一日”，最终制成“细腻如脂”的成品。 这段描述包含了从原料提纯到配方添加，再到工艺成型，最后经过自然凉晒去除水份到浓缩而成的全过程。这种对“日常小物”的技术打磨，展现了当时对物质材料进行深度加工与优化的技术，是当时手工业精细化发展在“闺阁生活”中的缩影，甚至可以看作是一份简结专业的手工艺品制作手册。 6.文中第三段画波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分） 7.填入文中第四段括号内的词语，恰当的一项是（   ）（3分） A．虚张声势 B．故弄玄虚 C．矫揉造作 D．哗众取宠 8.文中最后一段有三处错别字，请找出来并加以改正。（3分） 9.请用一个表达并列关系的复句概括这篇材料的主要内容，不超过40个字。（4分） 10.文中第一段画横线的句子改成“书中有诸多与科学相关的情节，这些描写能让人们了解到那个时代科学发展的一些珍贵细节”，表达效果会有何不同？请简要分析。（4分） 三、（26-27高三上·黑龙江哈尔滨·开学考试）阅读下面的文字，完成下面小题。 （1）《诗经》是文学源头，今天人们耳熟能详的很多成语都来自它；其大量记录的生产生活场面，也是研究上古科技的宝贵材料。 （2）以《生民》为例，这篇诗歌记载了周始祖后稷的功业。①他会种谷、豆和粮食，会选种和锄草。②在他带领下，人们舂米扬糠，蒸饭烤肉。③根据这首诗，让我们知道了当时的生产力水平，④后稷更像一位带领族人生产劳动的老村长。考古学成果显示，黄河流域八千年前就开始刀耕火种。到后稷那个时代，先民们已经在那里定居并从事农业长达4000多年。 （3）诗篇《公刘》讲述公刘带领部落离开灾区，另选佳址，采石料，挖地基，建新房，造新城。上古地广人稀，大片土地都是无人区。公刘不用带领部落去征服谁，只需要选取一片宜农荒地，另建新城。诗里面的情节描述，让他更像一位远古的地质学家兼土木工程师。 （4）《诗经》的诗歌产生于农耕文化早期、部落时代晚期，先民吟咏这些诗歌，更多是歌讼生产生活。很多诗的原作者未毕识字，只是在劳动中随口成章。不排除个别诗篇就是劳动号子，在生产中起到指挥调度或者解除疲劳的作用。后来，官方的“采诗官”将这些民间诗歌整理成文字，流传至今。这样的渊缘，让我们很容易从里面看到当时的生产力原貌。 （5）在孔子的评价中，读诗可以“多识鸟兽草木之名”，这是把《诗经》当成了原始百科全书。确实如此，比如《七月》一诗，通篇就在讲什么季节该做哪样农活。当时农耕产量低下，人们要辅以野菜野果才能度日，《诗经》里仅提到可以采的野生植物就有几十种之多。 （6）人类对灾难的认识，（   ）。《十月之交》就是专门描写地震的诗篇。原文写道：“烨烨震电，不宁不令。百川沸腾，山冢崒崩。高岸为谷，深谷为陵。哀今之人，胡惛莫惩。”这首诗被后来的文人解释为隐喻世事无常，其实，它更像直接描写地震场面的诗歌，体现了古人对灾难的关注和理解。 11.文中第四段有三处错别字，请找出含错别字的词语并改正。（3分） 12.下面填入文中括号处的语句，不合适的一项是（   ）（3分） A．也是科技的重要组成部分 B．也是《诗经》百科的体现 C．也常常用来隐喻世事人生 D．也往往反映科技理解水平 13.文中第二段加序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言准确流畅、表意严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分） 14.汉语的量词多姿多彩，有的量词能强调事物的特征、意蕴。试仿照下列两个例子，简单描述“叶”和“方”包含的事物特征、意蕴，每处不超过20个字。（4分） 例： 一位远古的地质学家：“位”，人在显眼处站立，常表尊贵或尊敬。 一片宜农荒地：“片”，平而薄的事物，而且一般不是很大。 一叶扁舟：“叶”，_________________ 一方印章：“方”，_________________ 15.文中画波浪线的句子可以改写成“（公刘带领部落）择定佳址后，开展了一系列工作，最终成功建造新城”，二者语义基本相同，但原文中的表达效果更好，为什么？（4分） 四、（26-27高三上·四川成都·开学考试）阅读下面的文字，完成下面小题。 歇后语俗称俏皮话，是汉语中很别致的一种语汇形式。其名称很符合其构造特点：它往往意在此而先言彼，语义重心在后，是歇而后语。歇后语要表达一个意思，一定要先描述一个与之有关的、俏皮有趣的物象画面让人去拷量、去参悟，而且一定要猜一猜、顿一顿，心理期待足够的时候再揭示要义所在，让人愰然大悟而拍手认同。这是歇后语的昧力。 歇后语前半段的构造设计如同展开一个谜语的谜面，多是描述生活中的常见物象很接地气，有一定的地域特点和浓厚的人文色彩，因此，在汉语各方言中，都有一些具有地域特色的歇后语。比如，安徽沿淮地区的歇后语就从侧面展示了当地人的生活特点。安徽五河县盛产沱湖螃蟹，“螃蟹作揖——对夹（家）”就是因当地临水特点而形成的地域歇后语。由于地域相邻、生活方式趋同，安徽沿淮不同县市流传使用的歇后语很多是一样的，如“借钱买藕——窟窿套窟窿”；也有意思一样，但表述稍有不同的，如阜南的“狗皮贴墙上——不像画（话）”，在颍上、怀远等地变成了“狗皮贴到山墙上——不像画（话）”。总体来看，歇后语中的物象和民众的生活密切相关，或直白显豁，或曲折含蓄，诙谐机智而意味深长，或夸大其词而令人捧腹。 陈望道在《修辞学发凡》中将歇后语列入“藏词”。通常情况下，歇后语的前后两个部分俱全，前半段借用日常生活物象俏皮通俗地进行形象描述，已经含蓄地包含了其要表达的真实意思；后半段则用具体的语言符号揭示其真实意指。从结构上看，歇后语是一个整体，前半段相当于形式部分，后半段相当于意指部分，两个部分的深层含义是同一的。根据形式部分和意指部分的语义关联特点，歇后语可分为三类：比喻式、双关式和延伸式。另外，歇后语虽然别致委婉，但只是语言表达的调味品，运用要适当适量，用得太多反而会削弱它的独特性。 16.文中第一段有多处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。（3分） 17.下列选项中加点的词语感情色彩发生了变化，其中与文中“夸大其词”的变化不同的一项是（    ）（3分） A．几个女人失望，也有些伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼。 B．李总工冲着学生笑着说：“那我可就好为人师了，给你们指点一下，各位见笑了啊。” C．远远地还听见敌人飞机叹息自己的命运：“为什么一直是在内战中大显身手呢？” D．春天经历了生命从萌发到蓬勃的过程，所以我对春天的溺爱是从不掩饰的。 60分小题精练·语言文字运用专练（9）答案 1. A 2.【甲】容易产生歧义 【乙】（一条）马路 3.①句，不同于英文量词以抽象思维为主（不同于英文量词注重抽象思维） ③句，更重视依据现实经验对事物进行直观归类 4.“较验”改为“校验” “反应”改为“反映” “长条型”改为“长条形” “冷寞”改为“冷漠” “切毋”改成“切勿” 5.原本修饰水的量词“溪”，与“云”构成非常规搭配。云的舒卷与溪的流动在视觉上相似，二者叠加，形成云在水中、云水相融的空灵意境，烘托出诗人闲逸超脱的心境。 【详解】1.结合后文“没多大用处”可知，此处是说有人认为中文量词多余，没什么实际用处。 A.“画蛇添足”比喻做了多余的事，非但没用，反而不合适，符合形容中文量词多余的语境。 B.“叠床架屋”比喻重复累赘。文中没有说语言重复啰嗦，不符合。 C.“狗尾续貂”比喻用不好的东西接续在美好事物后面。语境没有好坏接续、优劣搭配的意思，不符合。 D.“节外生枝”比喻在原有事情之外，凭空多出麻烦事端。语境并无麻烦事端的内容，不符合。 故选A。 2.甲处：前文说中文同音字多，后文讲量词能消除歧义，可推知此处需点明同音多字带来的问题，所以可填“容易产生歧义”。 乙处：后文给出例子“（一只）马鹿”，此处需要找同音易混淆、能用量词区分的词语，“马路”和“马鹿”读音相近，可借量词区分开，故可填写“（一条）马路”。 3.①句“不同于英文量词注重抽象思维为主”句式杂糅，“注重……”和“以……为主”两套结构杂糅，可将“注重”改为“以”，或者删去“为主”。 ③句“更重视对事物依照现实经验进行直观归类”语序不当，表示动作对象或目标的状语通常距离动词最近，所以“对事物”应放在“进行”的前面。 4.“校验”是核对查验的专用词语，“较”是比较的意思，不能用于这个词语，所以“较验”改为“校验”。 “反应”是受外界刺激产生回应，文中指量词体现、展现文化思维，表达体现折射用动词“反映”，所以“反应”改为“反映”。 形容物体外在形状样貌要用“形”，“型”指类别、型号，不能形容外形，所以“长条型”改为“长条形”。 “冷漠”形容态度冷淡，“寞”是寂寞孤单，不能用来形容语气和表达方式，所以“冷寞”改为“冷漠”。 “切勿”是固定用词，意思是千万不要，没有“切毋”这种写法，所以“切毋”改成“切勿”。 5.看清题干要求，要借用文中“量词模糊性”赏析量词“溪”。先从原文找答题依据，量词模糊性特点是“非指代不清……通过多重意象的叠加，使语言更加韵味悠长”，是量词和名词非常规搭配，依托感官相似性，叠加意象，化无形为有形。 然后据此作答，先点明“溪”本是形容溪水的量词，和“云”属于非常规搭配。溪水流动和云朵舒卷形态相近，云水相融空灵悠远，以景衬情，烘托诗人闲逸超脱的心境。 6.④句修改为：推断出脏腑的功能状态 ⑧句修改为：遵循了中医的 “望闻问切” 与 “辨证论治” 原则（方法、理论） 7. B 8. “凉晒”改为“晾晒”，“水份”改为“分”，“简结”改为“简洁”。 9. 《红楼梦》含医药、制物等科学情节，既承载传统智慧，又反映古时手工业发展。 10.①原句运用比喻修辞，语言生动典雅、富有文学美感，贴合《红楼梦》文本气质；改句直白平实，口语化、无文采，缺少文学韵味，表达平淡生硬。 ②原句“吉光片羽” 凝练雅致，精准形容稀少珍贵的科学痕迹；改句表达通俗浅显。 【详解】6.序号④“推导出脏腑的功能状态”动宾搭配不当，“推导”通常用于逻辑推理、数学推导，而中医脉诊中从脉象推测脏腑状态，改为“推断”。   序号⑧“遵循了中医的‘望闻问切’与‘辨证论治’”成分残缺，缺少宾语中心语，加上“原则”，使句子完整。 7.A. “虚张声势”，指假装出强大的气势，借以吓人。文中侧重冷香丸配方看似玄妙，并非刻意造势唬人，语境不符。 B. “故弄玄虚”，指故意玩弄花招，制造玄妙假象迷惑他人。贴合配方看似离奇、刻意显得玄妙的语境，使用恰当。 C. “矫揉造作”，形容刻意做作、不自然，多用来形容言行文风，不能用来形容药方设计，搭配不当。 D. “哗众取宠”，指用浮夸言行迎合众人、博取好感，文段无迎合大众、博取关注之意，不符合语境。 故选B。 8.①“凉晒”的“凉”改为“晾”——“凉”读liáng，指温度低、寒冷，不合语境；“晾”读liàng，指把东西放在通风或日光照耀处使之干燥，符合文中“伏天晒一日”的语境。晾晒：固定词语，指将物品置于阳光下或通风处使其干燥。   ②“水份” 的“份”改为 “分”——“份” 多用于量词、份额，不合语境；“分” 读 fèn，专指构成事物的物质成分。水分：规范固定词语，指物体内含有的水。   ③“简结”的“结”改为“洁”——“结”读jié，指系、打结或结束，不合语境；“洁”读jié，指干净、整洁，符合形容文字或工艺说明干净利落的语境。简洁：固定词语，指说话、行文等简明扼要，没有多余内容。 9.第一步：提取材料核心内容，材料围绕《红楼梦》中的“科学情节”展开，主要涉及两个方面。 中医药文化，如张太医诊病、冷香丸配方，体现传统医学的“辨证论治”与“顺时养生”思想。   手工业技艺，如胭脂制作工艺，展现当时对物质的精细加工与手工业发展水平。   第二步：确定复句逻辑关系，题目要求使用“表达并列关系的复句”，常用的并列关联词有 “既……又……”  “一方面……另一方面……”  “……，也……”（用逗号隔开）。   第三步：组织语言，控制字数。 10.第一步：比较差异，明确答题思路。   第二步： ①分析修辞效果：原句将科学情节比作星辰，形象生动地表现其散落全书却光彩夺目的特点，增强感染力和文学美感；改句平铺直叙，缺乏形象性；分析改句的语言特点，改句为直白平实的陈述，口语化明显，缺乏文采和感染力，无法体现原文的文学韵味，表达效果平淡生硬。 ②聚焦关键词语的表达效果：原句中的“吉光片羽”凝练雅致，精准地形容了科学记载稀少而珍贵的特质，富有含蓄美和想象空间；改句使用“珍贵细节”等通俗词语，表达浅显直露，缺少原句的典雅与精炼。 11.“歌讼”改为“歌颂”或“歌诵”；“未毕”改为“未必”；“渊缘”改为“渊源”。 12.C 13.第①句，改为： 示例1：他会种谷、豆，会选种和锄草。 示例2：他会种粮食，会选种和锄草。 第③句，改为： 示例1：这首诗，让我们知道了当时的生产力水平。 示例2：根据这首诗，我们知道了当时的生产力水平。 14. 一叶扁舟：叶，小船形如树叶，既小又有自由灵动（或漂泊无力）之感； 一方印章：方，形制规整，似有庄重权威之感。 15.①原句连用“采、挖、建、造”等动词，既再现了建设过程，富有画面感，又凸显了公刘卓越的领导力。 ②原句采用结构相似的短句排列（或构成整句），节奏明快，富有气势。 ③原句具体的生产行为与前文后稷“选种、锄草、舂米”等描写相呼应。 【详解】11.本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “歌讼”改为“歌颂”或“歌诵”：“讼”指诉讼、争辩，“颂”指赞美，“诵”指诵读，此处形容对生产生活的赞美或传唱，应为“歌颂”“歌诵”； “未毕”改为“未必”：“毕”指完毕、全部，“必”指一定，此处表达“不一定识字”，逻辑上“未必”才符合语义； “渊缘”改为“渊源”：“渊源”指事物的起源、由来，是固定搭配，“缘”侧重缘分，与“历史起源”无关，属于形近义混错误。 12.本题考查学生语句复位的能力。 括号前后围绕“《诗经》对灾难的描写体现古人对灾难的关注和理解”，且全文强调《诗经》是“原始百科全书”“研究上古科技的宝贵材料”，需填入与“科技、百科属性”相关的语句。 A.“科技的重要组成部分”契合“上古科技材料”的核心话题，合适； B.“《诗经》百科的体现”呼应前文“原始百科全书”，合适； C.“隐喻世事人生”与后文“其实，它更像直接描写地震场面”形成转折，说明“隐喻” 是后人附会的解读，并非《诗经》描写灾难的本意，且与“科技、百科”核心无关，不合适； D.“反映科技理解水平”贴合“古人对灾难的关注和理解”，体现科技认知层面，合适。 故选C。 13.本题考查学生辨析并修改病句的能力。 第①句：不合逻辑，“谷、豆”属于“粮食”，并列导致逻辑混乱。删除包含关系中的重复项，保留逻辑一致的并列内容，如“他会种谷、豆”或“他会种粮食”。 第③句：成分残缺，“根据……让……”同时使用导致主语缺失。删除“根据”或“让”，使“这首诗”或“我们”成为主语，保证语句通顺。 14.本题考查学生仿写句子的能力。 分析仿写示例1“一位远古的地质学家”：量词“位”的本义（人站立的姿态）→搭配事物“地质学家”的属性（有学识、值得尊重）→提炼意蕴（表尊贵或尊敬）。 核心：量词本义+事物属性=隐含意蕴。 示例2“一片宜农荒地”：量词“片”的本义（平而薄的形态）→搭配事物“荒地”的特征（面积不大、呈片状）→提炼特征（一般不是很大）。 核心：量词形态+事物特征=直接描述。 仿写时先绑定“量词本义”与“事物特征”，再提炼“隐含意蕴”（贴合事物属性）。 15.本题考查学生分析句子表达效果的能力。 ①动词精准，画面感强：原句“采石料，挖地基，建新房，造新城”连用“采、挖、建、造”四个动词，逐一还原建设的具体环节，让读者清晰感知从备料到建成的完整过程，比改写句“一系列工作”的笼统表述更具现场感； ②短句整饬，节奏明快：四个动宾短语结构一致、字数相近，构成整句，读来铿锵有力，凸显公刘带领部落建设的高效与魄力，比改写句的长句更有气势； ③呼应前文，逻辑连贯：前文描写后稷时，用“选种、锄草、舂米”等具体劳动细节展现其能力，原句以同样的“具体行为描写”刻画公刘，保持了全文“以细节凸显人物特质”的行文风格，改写句的概括性表述则破坏了这种呼应。 16.（1）“拷量”应为“考量”；（2）“愰然大悟”应为“恍然大悟”；（3）“昧力”应为“魅力”。 17.C 【详解】16.（1）“拷”指拷打、拷问；“考”指思考、推究。“考量”指思考衡量，此处表示让人去思索参悟，应用“考”而非“拷”。   （2）“愰”指模糊、恍惚；“恍”指猛然醒悟。“恍然大悟”指一下子明白过来，是固定成语，应用“恍”而非“愰”。   （3）“昧”指昏暗、隐藏；“魅”指吸引人的力量。“魅力”指吸引力，此处形容歇后语的独特吸引力，应用“魅”而非“昧”。   17.“夸大其词”本为贬义词（指说话夸张、不切实际），文中用来形容歇后语“或夸大其词而令人捧腹”，语境中并无贬义，反而带有褒扬其风趣效果的意味，属于“贬词褒用”。   A. “狠心贼”本为贬义词（指心狠手辣的人），文中“各人在心里骂着自己的狠心贼”是女子们对丈夫嗔怪式的称呼，实含亲昵之意，属于“贬词褒用”。与“夸大其词”变化相同。   B. “好为人师”本为贬义词（指人喜欢以教导者自居、不谦虚），文中李总工说“那我可就好为人师了”，是自嘲式的谦逊表达，属于“贬词褒用”。与“夸大其词”变化相同。   C. “大显身手”本为褒义词（指充分展示才能），文中用在敌人飞机上，说“为什么一直是在内战中大显身手呢”，语含讽刺，属于“褒词贬用”。与“夸大其词”的变化方向相反。   D. “溺爱”本为贬义词（指过分宠爱），文中“我对春天的溺爱”指对春天的极度喜爱，含有褒扬之意，属于“贬词褒用”。与“夸大其词”变化相同。   故选C。 1 / 9 学科网（北京）股份有限公司 $