江西省于都县2024-2025学年九年级上学期期末历史试卷(无答案)

历史部分 一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求。请将答案按要求填涂在答题卡的相应位置。） 1.考古队沿30°N自东向西考查古代亚非文明，沿途第三站古代两河流域的代表性遗存是 A.司母戊鼎 B.金字塔 C.楔形文字 D.万神庙 2.马克思说：“从遥远的古代到19世纪最初10年，无论印度在政治上变化多么大，他的社会状况却始终没有改变”。导致印度社会“超稳定”状态的历史原因最可能是 A.民主政治达到顶峰 B.基督教会地位稳固 C.种姓制度影响深远 D.城市繁荣大学兴起 3.考古学家在今天阿富汗北部地区发现了一座城市遗址，其中有希腊式的露天剧场、市政厅和图书馆。对该城市的建设者最合理的推测是 A.亚历山大帝国 B.孔雀王朝 C.古埃及 D.古巴比伦王国 4.他从未当上过皇帝，却被人尊称为大帝；他生活在共和制度下，最终却成为了独裁者；他戎马一生，战功彪炳，给后人留下了影响千年的历法，为后世铭记。他是 A.斯巴达克 B.凯撒 C.屋大维 D.苏格拉底 5.“逃亡到城市的农奴只要在城市住满一年零一天，就可以获得市民身份”“城市工商业还为人们提供更多的发展机会”。这些措施使市民阶层不断扩大。下列各项中能表达当时市民心声的是 A.“我的附庸的附庸不是我的附庸” B.“人最美的装饰是知识” C.“真正的法律应该对一切人有效” D.“城市的空气使人自由” 6.中世纪的欧洲流行一种臣服礼，封臣解下佩戴的武器，脱帽下跪，我是您的人了，从现在起。这一仪式流行于 A.法兰克王国 B.罗马帝国 C.亚历山大帝国 D.阿拉伯帝国 7.从12世纪晚期开始，日本“征夷大将军”名义上由天皇任命，但实际上天皇大权旁落。…武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。日本出现这种状况的主要原因是 A.大和政权的统一 B.大化革新的推行 C.幕府统治的形成 D.孝德天皇的上台 8.“尽管拜占庭在长期的历史发展进程中始终保持着文化生活的强大生命力，但在保守、传统和形式主义的‘古董’帝国的束缚下，却很少有机会得到更充分的发展。”以上材料主要说明 A.拜占庭帝国有强大生命力 B.拜占庭文化辉煌了千余年 C.拜占庭帝国具有传统优势 D.拜占庭帝国缺乏创新能力 9.文艺复兴运动前，欧洲绘画雕塑中的圣母像神态呆板无神，少有人间之情。而文艺复兴时期米开朗基罗的作品《哀悼基督》中，圣母是一个容貌端庄美丽的母亲，她的神情散发着母爱的光芒。此现象说明 A.宗教信仰失去了神圣地位 B.人文思想逐渐影响圣像画 C.艺术家多出身于平民阶层 D.画家们缺乏艺术的想象力 10.有学者认为，1688年的“光荣革命”没有流血，过程不像一场革命，结果却是地地道道的革命，更完成了1640年以来未完成的历史任务。材料中的“历史任务”是指 A.结束专制统治 B.建立民主共和国 C.推翻君主制度 D.确立军事独裁制 11.“列举英国殖民统治的种种暴政，号召殖民地人民反抗英国的殖民统治，宣告北美13个殖民地脱离英国。”这段话佐证美国独立战争是一场 A.反封建斗争 B.资产阶级革命 C.民族解放战争 D.无产阶级革命 12.“拿破仑的《民法典》虽然承认在法律面前人人平等，承认男女都享有同等的继承权，但它强调私有财产的神圣不可侵犯性。”这说明拿破仑颁布《民法典》的基本出发点是 A.维护资产阶级利益 B.限制国王专制权力 C.建立民主共和制度 D.解决政府财政危机 13.1869年，日本政府要求诸侯交出对土地和人民的封建领主所有权。1871年，日本政府召集在京的各藩知事，命令废藩，改置府县，对府县进行统一管辖。这些举措使日本 A.建立了封建集权国家 B.加强了中央集权 C.保留了大量封建残余 D.结束了幕府统治 14.南北战争后，北方的资本、技术与理念开始大规模涌入南方，南方大面积的种植园转型为资本主义大农场，南方开始为北方工业提供原材料，北方的产品也大量销往南方。据此可知，美国南北战争 A.废除了黑人奴隶制 B.确立了联邦制共和制度 C.维护了国家的统一 D.促进了资本主义的发展 15.“法国社会将成为‘历史学家’，我只能充当‘他’的秘书，编制恶习与美德的清单，搜集激情的主要表现，刻画性格，选取社会上的重要事件，就若干同质的性格特征博采约取，从中糅合出一些典型。”下列作品符合这一评价的是 A.《人间喜剧》 B.《哈姆雷特》 C.《安娜·卡列尼娜》 D.《战争与和平》 16.19世纪末20世纪初，每当发生重大争端时，两大集团的成员即使对争端持怀疑态度，也不得不支持各自直接参与争端的盟国；否则，他们就会担心自己的同盟瓦解，使自己陷于孤立而遭受危险。据此可知，两大军事集团 A.解决了国际争端 B.导致同盟关系逐渐弱化 C.缓解了经济危机 D.导致国际关系逐渐恶化 17.在巴黎和会上，中国代表提出“收回德国在中国山东的一切权益”的正当要求遭到列强的拒绝；但是在随后召开的华盛顿会议上，英美两国对中国代表提出的有关山东问题的要求却表示支持。列强在两次会议上对中国问题的不同态度反映的实质问题是 A.英美两国在中国问题上冲突不断 B.中国国际地位得到提高 C.日本的扩展损害了英美在华利益 D.英美与中国关系的缓和 18.第一次世界大战后，为了促进国际合作，保证国际的和平与安全，1920年国际联盟正式成立。下列关于国际联盟的说法不正确的是 A.巴黎和会上决定建立国际联盟 B.国际联盟被英、法、美三大国操纵 C.实际是维护凡尔赛体系的工具 D.苏维埃俄国被排斥在国际联盟之外 19.下列示意图中，能正确反映1929—1938年美国和苏联国民生产总值变化趋势的是 A. B. C. D. 20.1941年6月，英国首相丘吉尔说：“过去25年来，没有谁比我更彻底地反对共产主义……进攻苏联，只不过是企图进攻不列颠岛的前奏。因此，苏联的危难就是我们的危难，也是美国的危难。”这反映出 A.英国不再反对共产主义 B.英苏已结成反法西斯同盟 C.苏联存亡关乎英美利益 D.苏联欲拉拢英美抵御德国 二、综合题。（8+7+10+15=40分） 21.阅读材料，回答下列问题。（8分） 部分历史事件年表 时间 事件 1789年7月 攻占巴士底狱 1857年 印度民族大起义 1861年 俄国农奴制改革 1871年3月 巴黎公社成立 1917年11月 攻占冬宫 1920年开始 非暴力不合作运动 （1）从材料中找出世界上第一个无产阶级政权建立的标志性事件。（2分） （2）选择材料中两个相互关联的事件，结合所学知识自拟观点，并加以阐述或说明。（6分。 要求：观点正确，史论结合，条理清楚） 22.阅读材料，回答问题。（7分） 材料一 据学者考证，甘蔗的原产地是印度或东南亚，制糖术是印度人的发明。唐太宗时期曾经派人到印度学习制糖技术。在公元七、八世纪，阿拉伯人征服西亚，从东非输入大量的黑人奴隶从事甘蔗种植，阿拉伯人还改进了制糖技术，使该地区的制糖业发展很快。此后，甘蔗种植与制糖业在穆斯林统治的西亚其他地区迅速扩展。 ——摘编自徐善伟《甘蔗种植技术及其西传》 材料二（见下图） 材料三 在英国，砂糖最初只是作为药品在药店里出售。只有王室、贵族才能随时享用砂糖，食用蔗糖成了社会地位的象征。从15世纪末期开始，西班牙、葡萄牙等国在美洲加勒比海地区种植甘蔗，甘蔗种植园迅速增加。英属巴巴多斯岛竟有900多个甘蔗种植园。因甘蔗种植需要大量的劳动力，奴隶贩子就从非洲运进大量奴隶来进行劳作，甘蔗种植与制糖业逐渐形成规模庞大的产业。“哪里有砂糖，哪里就有奴隶”。自从有了糖的产业化，甘与苦就紧紧地连在了一起。 糖产量的增加和世界贸易发展导致糖的价格急剧下降。随着糖的普及，甜味咖啡、茶、巧克力在英国进入了千家万户。蔗糖是传入西方的第一美食，有了蔗糖，也就有了各种不含酒精的饮料，也就有了各种糖水、糖食与糖果。 ——摘编自杨东晓《糖：被传染的甜蜜与苦涩》 （1）从材料一中提取有关制糖技术发展和传播的一例表现。（2分） （2）在材料二“三角贸易”示意图A、B、C三条贸易路线中，出现大规模蔗糖运输的路线是哪条路线？（1分，填写字母） （3）根据材料三并结合所学知识，分析欧洲的蔗糖从昂贵的商品变成普通的商品的历史背景。（2分） （4）材料三中说“自从有了糖的产业化，甘与苦就紧紧地连在了一起”，说说你对这一观点的理解。（2分） 23.阅读材料，完成下列要求。（10分） 材料一 中世纪的学校中，学生以学习基督教的基本教义和清规为首要的任务。在10世纪，意大利的一些大城镇中出现私立的写作和算学学校，教授阅读、写作、商业代数和簿记，学生大多是工匠和商贩的孩子。在中世纪的欧洲，大学教育是最高等级的教育，全社会人口中只有少数人能够接受这种教育，而能够最终完成学业得到学位的人更少。 ——摘编自王挺之《欧洲中世纪的教育》 （1）根据材料一，概括中世纪欧洲教育的特点。（4分） 材料二 18世纪以前，欧洲国家无力也不重视平民教育，统治阶级认为教育是上层阶级的特权。到了19世纪，欧洲国家真正开始认识到大规模开展平民教育的重要性，并逐步干预教育。英国1870年的《福尔特法案》中规定，成立免费学校，实行强制性的基础教育，强迫初等教育，这标志英国初等教育制度正式确立。到1900年，许多欧洲国家都建立了由国家财政支持的小学，为大众提供免费的义务性基础教育。 ——摘编自【美】斯皮瓦格尔《西方文明简史》 （2）根据材料二并结合所学知识，分析西方平民教育发展的原因。（4分） （3）请提炼上述材料内容的主题线索。（2分） 24.阅读材料，回答问题。（15分） 【新生产形态】 材料一：西欧资本主义产生有两个阶段。14和15世纪是第一阶段。这时，西欧的封建关系已经得到了充分的发展，在封建社会内部孕育了资本主义生产关系的最初形态。 ——刘景华《人类六千年》 （1）材料一中西欧的“最初形态”在农业方面的显著表现是什么？（1分）有何作用？（2分） 【新组织形式】 材料二：在18世纪末期，英国的商人们与新兴的制造商们一道将资本投入到生产工序重组过程中去……制造商们获得了劳动力、资本和市场，并且对它们进行大力整合，随之而来的就是机器带动的纺轮、动力织机和工厂体系。 ——斯文·贝克特《棉花帝国》 （2）根据材料二并结合所学，指出促进“生产工序重组”的动力装置是什么？（1分）分析进入19世纪，棉花制品的生产组织形式出现了怎样的变革？（2分） 【新能源消费】 材料三：1850年以来世界能源消费构成比例趋势变化图 （3）根据材料三并结合所学知识，指出石油能源消费曲线所代表的序号（1分），并说明理由。（2分） 【新思路对策】 材料四：我们还不能实现从小生产到社会主义的直接过渡……所以我们应该利用资本主义……作为小生产和社会主义之间的中间环节，作为提高生产力的手段、途径、方法和方式。 ——《列宁选集》（第四卷） （4）根据材料四并结合所学知识，指出在不能“直接过渡”的情况下列宁提出的对策。（2分） 【新质生产力】 材料五 习近平总书记在主持召开新时代推动中部地区崛起座谈会时强调，要以科技创新引领产业创新，积极培育和发展新质生产力。新质生产力有别于传统生产力，代表着科技革命和产业变革的新方向、新趋势，具有高科技、高效能、高质量的特质。加快培育和发展新质生产力，关键在于牢牢把握人才这一关键资源，让人才成为最活跃、最关键的因素。 ——摘编自李民圣《把握新质生产力的科学内涵》 （5）根据材料五，指出新质生产力具有的特质。（2分）并指出发展新质生产力的关键。（2分） 学科网（北京）股份有限公司 $