专题20 理解分析文学类文本内容（选择题）（练习）2027年江苏职教高考《语文一轮讲练测》（原卷版+解析版）

**基本信息** 以支架式教学为理念，通过分层训练构建文学类文本理解从基础到进阶的完整路径，聚焦选择题型的精准突破。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |系列考点夯实练|3篇文本9题|基础理解题，考查语句含义、内容概括|从文本表层信息到初步分析，构建理解框架| |核心突破提升练|4篇文本16题|深层分析题，涉及人物形象、潜台词|围绕文学要素（人物/情节/手法）递进，培养逻辑思维| |真题溯源过关练|3篇文本12题|综合应用题，含2023年真题|对接考情，强化文化理解与审美鉴赏能力|

编写说明：2027年江苏省职教高考《语文一轮讲练测》内含复习讲义、复习课件、专项训练、综合训练，在编写中融入支架式教学理念，紧扣教材，将知识拆解整合为体系化专题清单，以挖空式讲解搭配知识再现型练习筑牢基础，再通过分层专项训练、综合进阶训练实现知识巩固与能力提升。针对性强，实操性好，为一轮复习搭建从知识梳理到能力突破的完整进阶路径，高效赋能备考提分。 2027年江苏省职教高考 《语文一轮讲练测》专项训练 专题20 理解分析文学类文本内容（选择题） 目录 01 系列考点夯实练 02 核心突破提升练 03 真题溯源过关练 阅读文段，完成下面小题。 坦然看生活 邓皓 活着真叫累，有人这么感喟。 活着真叫烦，更有人这么吁叹。 活着真的美丽，而我却喜欢这么对生活绾结。寻找了千百种理由之后，才得以发现：生活在我的视野下呈现出与别人的不同，不是生活赐予我有什么不同，却仅仅是因为，在我的胸襟之中，盈盈地盛满这么两个字：坦然。 我坦然。于是我心美丽。 我心美丽。于是我的人生跟着美丽。 曾经看到那些假日垂钓者，一大早出门，夕阳之下拎着空空的鱼篓回家的时候，仍是一路欢歌。不禁讶然：付出了一天的等待却一无所获，怎么还可以这般快乐满怀？给我回答却是：鱼不咬我的钩那是它的事，我却钓上来一天的快乐！对钓鱼的人来说，原来最好的那条鱼便是快乐。 坦然是一种失意后的乐观。 曾经看到那些下零点班的纺织女工，写满倦意的脸上却交织着与朝霞一样灿烂的笑靥，我便想：“怎么说女孩子从事这种职业也不是最让人满意的呀！”给我的回答却是：公主永远只有一个。但如果没人为她织出那么多彩锦，一个公主也没有哇！对织布的人来说，原来最美的那匹布却是穿在了自己的身上！ 坦然是一种沮丧时的调适。 曾经看到一个扫了三十几年大街的老伯，每天把一条长长的大街扫得一尘不染，让上早班的人灿然走过。我便想：这么几十年这样平平淡淡地过，这老伯可说是小城里生活得最不顺心的一个了？给我的回答却是：这条街只有我扫得最干净。对扫街的人来说，原来扫得清洁的恰恰是自己的心。 坦然是平淡中的自信。 …… 忽然想起泰戈尔的最有名的一句诗：“天空不留下鸟的痕迹，但我已经飞过。”这不是对“坦然”作了最好的诠释？ 是的，许多的事得失成败我们不可预料，也承担不起。我们只需尽力去做，求得一份付出之后的坦然和快乐；许多的人我们捉摸不透防不胜防，往往是我们想走近，人家却早已设起屏障。我们不必计较，我们惟一能做的是，在我们必须面对他们的时候，奉上我们的真心，然后铭感自己的博大；许多的选择如果能让我们抓住，就有可能抵达我们的成功，但我们一次一次地失却机 会。没有关系，那只是命运剥夺了你活得高贵的权利，却没有剥夺你活得伟大的权利！ 记住：没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔，可以有小溪的幽雅；没有原野的芬芳，但可以有小草的翠绿！生活中没有旁观者的席位，我们总能找到自己的位置，自己的光源，自己的声音！ 我们有美的胸襟，我们才活得坦然；我们活得坦然，生活才给我们快乐的体验。 1．对文中引用泰戈尔的话理解正确的一项是（   ） A．我们要尽力做事，不必追求什么结果。 B．不要在乎流言蜚语，努力做自己。 C．生活需要坦然，即使不努力也能成功。 D．许多的事得失成败我们不可预料，也承担不起。 2．下列对这篇散文的赏析，错误的一项是（   ） A．文中用垂钓者、纺织女和扫街老伯的事例说明一个道理，只有劳动才能获得快乐。 B．这篇散文具体生动地表现了作者对生活的态度是坦然的，积极向上、乐观进取的。 C．本文运用了反复、排比等修辞手法，使文章气势磅礴，句式整齐而富于变化，文气贯通流畅。 D．本文带有浓郁的抒情色彩，感情真挚，语言优美，给人美的享受。 【答案】1．D 2．A 【导语】《坦然看生活》是篇温润通透的哲理散文，以三个平凡小人物的日常片段具象化“坦然”内核，没有空泛说教，用浅白却有温度的文字传递出失意仍乐观、平淡仍自信的生活态度，排比与诗意譬喻加持，抒情真挚，给读者熨帖的心灵启发。 【详解】1．本题考查学生理解重要句子含义的能力。 A.“不必追求什么结果”错误，过于绝对。原文强调的是“尽力去做，求得一份付出之后的坦然和快乐”，并非不追求结果，而是坦然面对结果。 B.“不要在乎流言蜚语”错误。泰戈尔的话与“流言蜚语”无关，文中也未涉及这一内容，属于无中生有。 C.“即使不努力也能成功”错误，与文意完全相悖，原文明确说“我们只需尽力去做”，强调的恰恰是要努力。 2．本题考查学生对文本相关内容的理解和赏析能力。 A.“只有劳动才能获得快乐”错误。文中垂钓者、纺织女工、扫街老伯三个事例，分别对应“坦然是一种失意后的乐观”“坦然是一种沮丧时的调适”“坦然是平淡中的自信”，共同说明的道理是坦然面对生活，在任何境遇中都能找到快乐与价值，而非“只有劳动才能获得快乐”。该项对事例的概括偏离了文章主旨，赏析错误。 阅读文段，完成下面小题。 水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常。“怎么了，你？” 水生小声说：“明天我就到大部队上去了。” 女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。 水生说：“今天县委召集我们开会。假若敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名的。” 女人低着头说：“你总是很积极的。” 水生说：“我是村里的游击组长，是干部，自然要站在头里。他们几个也报了名。他们不敢回来，怕家里的人拖尾巴，公推我代表，回来和家里人说一说。他们全觉得你还开明一些。” 女人没有说话。过了一会儿，她才说：“你走，我不拦你。家里怎么办？” 水生指着父亲的小房，叫她小声一些，说：“家里，自然有别人照顾。可是咱的庄子小，这一次参军的就有七个。庄上青年人少了，也不能全靠别人，家里的事，你就多做些，爹老了，小华还不顶事。” 女人鼻子里有些酸，但她并没有哭，只说：“你明白家里的难处就好了。” 水生想安慰她。因为要考虑和准备的事情还太多，他只说了两句：“千斤的担子你先担吧。打走了鬼子，我回来谢你。” 说罢，他就到别人家里去了，他说回来再和父亲谈。 鸡叫的时候，水生才回来。 （选自孙犁《荷花淀》） 3．对选文内容的概括，最准确的一项是（   ） A．水生嫂编席，手指划破 B．水生参军，夫妻话别 C．水生嫂劝阻丈夫赴前线 D．水生到别家做沟通工作 4．下列对水生嫂语言的分析，正确的一项是（   ） A．“怎么了，你？”疑问词“怎么”前置，突出水生嫂对丈夫的忧虑、关切之情。 B．“你总是很积极的”正话反说，意在埋怨丈夫作这么大的决定也不与家里商量。 C．“你走，我不拦你。家里怎么办？”水生嫂责备水生不顾家里上有老下有小的实际困难。 D．“你明白家里的难处就好了。”表现出水生嫂在劝说无果后的委屈、心酸和无奈。 5．对选文划线句的理解，不正确的一项是（   ） A．手指“震动”，正是水生嫂心灵“震动”的反映。 B．把“手指放在嘴里吮了一下”是借此来平复自己的情绪。 C．暗示了此时的水生嫂还是一个不够坚强成熟的普通女性。 D．用细节描写回应丈夫答话，使水生嫂的形象更真实、更丰满。 【答案】3．B 4．A 5．C 【导语】这是孙犁《荷花淀》的节选片段，属于诗化小说。选文以水生夫妻的对话为核心，截取丈夫参军前夜的家常交流切片，用极富生活质感的细节与口语化对白，不着刻意渲染就托出抗战背景下白洋淀女性深明大义又藏着柔婉心绪的鲜活状态，满是清新的乡土气韵与人性温度。 【详解】3．本题考查学生概括文本内容的能力。 文段写水生告知妻子自己报名参军，二人交谈家中事务，是夫妻离别前的对话，统领全文情节。 A只是文中一处细节，不能概括整段内容，太片面；C依据原文“你走，我不拦你”可见她并没有阻拦丈夫；D只是结尾次要情节，并非主体内容；故排除ACD。 4．本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 B.“埋怨丈夫”错误。这句话带着赞许，夹杂不舍，并非埋怨。 C.“水生嫂责备水生”错误。她并非责备丈夫，是在理解支持丈夫的前提下，担忧家中老人孩子无人照料。 D.“劝说无果”错误。“你明白家里的难处就好了”体现水生嫂压抑心酸，但内心选择扛起家庭重担，并非劝说无果后的无奈妥协。 5．本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 C.“水生嫂还是一个不够坚强成熟的普通女性”错误。这个细节写出她突如其来的震惊、内心波动，但后文她选择支持丈夫、承担家庭重担，足以体现她坚韧。这句话不能证明她不够坚强成熟。 阅读下面的文字，完成各题。 周朴园 （惊愕）梅花？ 鲁侍萍 旁边还绣着一个梅字。 周朴园 （徐徐立起）哦，你，你，你是—— 鲁侍萍 我是从前伺候过老爷的下人。 周朴园 哦，侍萍！（低声）是你？ 鲁侍萍 你自然想不到，侍萍的相貌有一天会老得连你都不认识了。 周朴园 （周朴园不觉地望望柜上的相片，又望侍萍。半晌。） 周朴园 （忽然严厉地）你来干什么？ 鲁侍萍 不是我要来的。 周朴园 谁指使你来的？ 鲁侍萍 （悲愤）命，不公平的命指使我来的！ 周朴园 （冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。 鲁侍萍 （悲愤）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到到这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。 …… 周朴园 从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提呢？ 6．下列对周朴园半晌不说话的理解，正确的一项是（   ） A．认出鲁侍萍后，周朴园于惶然沉思中寻找对策。 B．周朴园看照片又看侍萍，是因为他惊诧侍萍的变化之大，一时难以相信，所以“半晌”不说话。 C．周朴园突然认出侍萍，情绪激动，心中有千言万语却不知从何说起。 D．周朴园害怕极了，此时此刻心乱如麻，头脑一片空白，所以只能呆愣“半晌”，难以说话。 7．下列对“你来干什么”的潜台词理解正确的一项是（   ） A．她肯定是为她儿子来的。 B．也许她是无意找上门的，但得尽早把她打发走。 C．她此来必定有目的，有企图，是想敲诈我。 D．我得先发制人，在气势上镇住她。 8．下列对“命，不公平的命指使我来的”这句话理解正确的一项是（   ） A．鲁侍萍相信这一切都是命运造成的，所以只能用哀叹来表达对凄苦命运的无可奈何。 B．鲁侍萍根本不相信什么命运，她之所以如此说，完全是一种对黑暗世道的愤慨和谴责之辞。 C．一方面，鲁侍萍相信命运，相信自己的命运很苦；另一方面，也表现了她对黑暗世道的诅咒与反抗。 D．这是鲁侍萍作为一个劳动妇女彻底觉醒的标志，更是她向周朴园为代表的封建势力的一种大胆挑战。 9．周朴园反复提到“过去的事不要再提了”，下列对其目的分析正确的一项是（   ） A．害怕鲁侍萍越说越伤心，哭坏了身体。 B．周朴园担心鲁侍萍提起往事，被周萍知道后伤心。 C．周朴园害怕人们知道他不光彩的过去。 D．周朴园内心愧疚，觉得对不起鲁侍萍，不忍再听下去。 【答案】6．A 7．C 8．C 9．C 【导语】这段节选自曹禺经典话剧《雷雨》，是周朴园与鲁侍萍阔别三十年后意外相认的核心桥段。短短几句对白就戳破了周朴园多年怀念旧情的伪装，将他自私猜忌、虚伪冷酷的资本家本性暴露无遗，也展现了底层女性鲁侍萍被命运捉弄的悲愤与无奈，是考察戏剧文本人物赏析的典型材料。 【详解】6．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 B.“他惊诧侍萍的变化之大，一时难以相信”错误。这是周朴园的心里想法，但不是最主要的半晌不说话的原因。 C.“情绪激动，心中有千言万语却不知从何说起”错误。他担心鲁侍萍的再次出现将成为他的威胁，没有激动之心。 D.“害怕极了”错误。周朴园与鲁侍萍相见后，一直处于惊疑和紧张之中，还没有到害怕的程度。 7．本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 A.周朴园此时首先怀疑鲁侍萍前来敲诈牟利，并未首先联想到她是为儿子而来，不符合潜台词内涵。 B.周朴园已经默认鲁侍萍是刻意找上门，不存在认为她是无意到访的判断，表述错误。 C.周朴园可能怀疑鲁侍萍有不良动机，尤其是在他们之间有过去的情感纠葛的情况下。周朴园本能地意识到活着的鲁侍萍将成为他最大的威胁，认定鲁侍萍一定是受人指使来进行敲诈的。 D.该项是周朴园说这句话的行事目的，不是语句本身的潜台词，不符合题干要求。 8．本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 A.“只能用哀叹来表达对凄苦不幸命运的无可奈何”错误。也表现出对黑暗社会和不公平命运的反抗。 B.“鲁侍萍根本不相信有什么命运，她这样说完全是对这种不公平世道的极度愤慨与谴责之辞”错误。太绝对，在重重打击下，她也认为自己命苦。 C.正确。此句话要结合原文内容来理解，根据全剧的内容以及她的命运判断。这句话有两面性，既表现了鲁侍萍相信命运，也表现出对世道不公的愤懑与不平。 D.“这是鲁侍萍作为一个劳动妇女彻底觉醒的标志”错误。无中生有。 9．本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 A.“害怕侍萍越说越伤心”错误。因为周朴园害怕的是他不光彩的过去被人们知道。 B.“担心周萍知道真相后会背叛他”错误。周朴园首要顾虑是自身不光彩的过去暴露、影响名誉地位，而非周萍的情绪。 D.周朴园“内心愧疚，觉得对不起侍萍”错误。因为周朴园虽然对侍萍有所愧疚，但在这时不是主要的，他所担心的还是自己不光彩的过去被人们知道。 阅读文段，完成下面小题。 一语未完，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同：彩绣辉煌，恍若神妃仙子。头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他，他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。”黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：“这是琏嫂子。”黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。 （选自曹雪芹《林黛玉进贾府》） 10．文中画线的句子，从叙述的方法及作用来看，理解正确的一项是（   ） A．顺叙，交代王熙凤的学名及教养。 B．插叙，交代王熙凤的身份、地位。 C．倒叙，交代王熙凤的亲属关系。 D．顺叙，交代王熙凤的身份、地位。 11．下列说法有误的一项是（   ） A．对王熙凤的出场，作者采用了“未见其人，先闻其声”的写法。 B．第二段中贾母以一种戏谑的语气介绍王熙凤，表明了贾母对她的厌恶。 C．对王熙凤出场后的肖像描写主要集中在服饰和容貌两个方面。 D．根据选文内容，可以知道熙凤是贾琏的妻子，贾赦的儿媳妇，也是王夫人的内侄女。 12．对黛玉的心理描写，分析正确的一项是（   ） A．黛玉对王熙凤的无礼非常不满。 B．黛玉对贾府家规产生怀疑。 C．黛玉推测出王熙凤在贾府的特殊地位。 D．黛玉认为王熙凤是一个性格开朗、容易相处的人。 【答案】10．B 11．B 12．C 【导语】这是节选自古典小说《红楼梦》的叙事片段，以林黛玉进贾府的见闻为叙事锚点，以限知视角铺展情节：先借“未见其人先闻其声”的突兀出场、浓墨重彩的肖像刻画，再运用插叙交代人物身份，于日常相见的细碎场景里暗伏人物性格与贾府的层级秩序，是典型的古典世情小说的精妙选段。 【详解】10．本题考查学生赏析重要句子的表达效果的能力。 B.文段的主线是众人相见的现场情节，画线句插入回忆，补充黛玉从前听闻的信息，不属于按照事件先后叙述，属于插叙。语句介绍王熙凤与贾府众人的亲属关系，交代她的身份背景，帮助读者了解她在贾府的地位。 11．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“表明了贾母对她的厌恶”错误。由第二段贾母笑道“你不认得他，他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了”可见，“泼皮破落户”“凤辣子”是贾母打趣、戏谑的称呼，是亲昵的调侃，并非厌恶。恰恰体现王熙凤深得贾母宠爱。 12．本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 由第一段黛玉内心活动“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”可归纳：贾府众人全都恭谨安静，唯独此人高声说笑、不拘礼节。黛玉敏锐察觉到，唯有地位特殊、深受宠信的人，才敢在贾府如此行事，内心暗自揣测她特殊的身份地位。文中没有体现黛玉心生不满；黛玉并没有怀疑贾府家规；黛玉此时只觉得她“放诞无礼”，并没有认为她开朗容易相处；故排除ABD。 阅读文段，完成下面小题。 周朴园  你——侍萍？（不觉地望望柜上的相片，又望侍萍） 鲁侍萍  朴园，你找侍萍吗？侍萍在这儿。 周朴园 （忽然严厉地）①你来干什么？ 鲁侍萍  不是我要来的。 周朴园  ②谁指使你来的？ 鲁侍萍 （悲愤）命！不公平的命指使我来的。 周朴园 （冷冷地）③三十年的工夫你还是找到这儿来了。 鲁侍萍 （愤怨）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到到这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。 周朴园  你可以冷静点。现在你我都是有子女的人。如果你觉得心里有委屈，④这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。 （选自曹禺《雷雨》） 13．关于《雷雨》，下面说法有错误的一项是（   ） A．周萍、鲁大海、鲁四凤都为梅侍萍所生。 B．反映了20世纪20年代正在酝酿着一场大变动的中国社会现实。 C．主人公周朴园与年轻时的恋人重逢，家人团聚，这是一部喜剧。 D．主要围绕周、鲁两家由于血缘纠葛和命运巧合而造成的矛盾冲突展开情节。 14．文中画线句子的潜台词分析不正确的是（   ） A．①你来干什么？（是来敲诈的吗？） B．②谁指使你来的？（是不是有人在背后给你出主意？） C．③三十年的工夫你还是找到这儿来了。（你可真能耐啊！还是忘不了“讨债”！） D．④这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。（别哭！当心哭坏了身子！一家人聚在一起多不容易啊！） 15．下面对鲁侍萍性格的分析，不正确的一项是（   ） A．是一个受侮辱、被损害的旧中国劳动妇女形象。 B．“悲愤”表明她性格不只是软弱，更有对周朴园的不满。 C．说“命”说“天”，表明她对自己悲惨遭遇的根源有深刻认识。 D．“我以为你早死了”，说明她已看透伪君子的真面目，恨之入骨。 【答案】13．C 14．D 15．C 【导语】这是节选自话剧《雷雨》的戏剧文本，以周朴园与鲁侍萍狭路重逢的对话为核心，裹挟着三十年的恩怨张力。人物台词裹挟潜台词，情绪从错愕急转至尖锐对立，短短数句就把周朴园的伪善冷酷、鲁侍萍的悲愤怨怼勾勒出来，精准锚定时代背景下的阶级与人性冲突，是现当代话剧的经典选段。 【详解】13．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C.“这是一部喜剧”错误。《雷雨》是一部悲剧。周鲁两家重重矛盾最终爆发，结局是四凤、周冲触电身亡，周萍自杀，侍萍、繁漪承受巨大痛苦，并非重逢团聚的喜剧。 14．本题考查学生分析句子潜台词的能力。 D.“（别哭！当心哭坏了身子！一家人聚在一起多不容易啊！）”错误。由选段对话语境可知，周朴园说出这句话是害怕鲁侍萍哭闹，事情败露，影响自己体面的家庭、社会地位，企图稳住侍萍、平息风波，并不是关心侍萍、感慨团聚。 15．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 C.“表明她对自己悲惨遭遇的根源有深刻认识”错误。由文中鲁侍萍台词“命！不公平的命指使我来的”可见，鲁侍萍将苦难归于天命，说明她此时还无法认清造成悲剧的根源是封建压迫、周朴园的自私冷酷，存在宿命思想，尚未看清悲剧本质。 只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。屋后有一堆柴炭，拿几块 来，生在地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲 道：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”向了一回火，觉得 身上寒冷，寻思却才老军所说，二里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？便去包裹里 取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把 草厅门拽上；出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了；带了钥匙，信步投东，雪地里 踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。 16．选出下列关于《林教头风雪山神庙》有误的一项（   ） A．节选自我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说《水浒传》。 B．是写林冲由逆来顺受、委曲求全走向反抗道路的重要情节。 C．小说表现的主要矛盾是林冲和陆谦的矛盾。 D．课文节选情节发展为：林教头沧州遇故知、陆虞候密谋害林冲、林教头接管草料场、风雪夜山神庙复仇 17．对本段内容分析有误的一项是（   ） A．林冲还想在草料场过一冬，表明林冲屡遭磨难，此时却并无反心，一心只想逆来顺受，以待出头之日。 B．林冲雪夜沽酒不忘带上花枪，说明他对奸人陷害已有防范。 C．盖火的细节暗示草料场失火并无林冲半点责任。 D．拽门、锁门、带钥匙的细节描写，说明林冲办事精细，小心谨慎。 18．这一段里几次写到风雪，分析不当的一项是（   ） A．写风雪为后面草厅倒塌，林冲只得去住古庙的情节做了铺垫。 B．因风雪而寒冷而沽酒，情节发展顺理成章。 C．风雪的环境描写激发了英雄的壮志豪情，林冲义无反顾地走上了反叛之路。 D．古人云“月黑杀人夜，风高放火天”，大风大雪正为坏人作恶陷害林冲提供了客观条件。 19．鲁迅曾对“那雪正下得紧”一句加圈点，以为其写出了神韵。下面分析不合理的一项是（   ） A．一个“紧”字，写出了风大雪猛的气势，塑造了典型环境。 B．一个“紧”字，一语双关，象征着林冲命运又到了一个生死攸关的时刻。 C．作者借助通感手法，把视觉转化为感觉来写。 D．“那雪正下得紧”一句改成“大雪纷飞”会更好。 【答案】16．C 17．B 18．C 19．D 【导语】这段选文着墨极简却张力十足，以草料场雪夜的细碎日常细节铺展，将林冲彼时仍存苟安之念的心态藏于修屋、盖火、锁门的动作里。“那雪正下得紧”的经典笔力，既以朔风大雪烘托荒寒逼仄的处境，又暗伏后续情节的暗流，把人物命运的转捩点隐于平实叙事中，尽显《水浒》白描叙事的深厚功力。 【详解】16．本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 C.“林冲和陆谦的矛盾”错误。主要矛盾是林冲与高俅，非陆谦。 17．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“已有防范”错误。林冲此时未防范，后文发现阴谋才反抗。 18．本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。 C.“激发了英雄的壮志豪情”错误。风雪推动情节（草厅倒塌、沽酒御寒），未直接激发壮志。 19．本题考查学生体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。 D.“紧”字写出雪猛气势，改“大雪纷飞”失去神韵。 阅读文段，完成下面小题。 离太阳最近的树 ①30年前，我在西藏阿里当兵。 ②这世界的第三极，平均海拔5000米，冰峰林立，雪原寂寥。不知是神灵的佑护还是大自然的疏忽，在荒漠的褶皱里，有时会不可思议地生存着一片红柳丛。它们有着铁一样锈红的枝干，凤羽般纷披的碎叶，偶尔会开出谷穗样细密的花，对着高原的酷寒和缺氧微笑。这高原的精灵，是离太阳最近的绿树，百年才能长成小小的一蓬。到藏区巡回医疗，我骑马穿行于略带蓝色调的红柳丛中，（   ）以为它必与雪域永在。 ③一天，司务长布置任务——全体打柴去！ ④我以为自己听错了，高原之上，哪里有柴？！ ⑤原来是驱车上百公里，把红柳挖出来，当柴火烧。 ⑥我大惊，说红柳挖了，高原上仅有的树不就绝了吗？ ⑦司务长回答，你要吃饭，对不对？饭要烧熟，对不对？烧熟要用柴火，对不对？柴火就是红柳，对不对？ ⑧我说，红柳不是柴火。它是活的，它有生命。做饭可以用汽油，可以用焦炭，为什么要用高原上（   ）的绿色！ ⑨司务长说，拉一车汽油上山，路上就要耗掉两车汽油。焦炭运上来，一斤的价钱等于六斤白面。红柳是不要钱的，你算算这个账吧！ ⑩挖红柳的队伍，带着铁锨、镐头和斧，浩浩荡荡地出发了。 ⑪红柳通常都是长在沙丘上。一座结实的沙丘顶上，昂然立着一株红柳。它的根像一柄巨大章鱼的无数脚爪，缠附至沙丘逶迤的边缘。 ⑫我很奇怪，红柳为什么不找个背风的地方猫着呢？生存中也好少些艰辛。老兵说，你本末倒置了，不是红柳长在沙丘上，是因为有了这棵红柳，固住了流沙。随着红柳的渐渐长大，流沙被固住的越来越多，最后便聚成了一座沙山。红柳的根有多广，那沙山就有多大。 ⑬啊，红柳如同冰山。露在沙上的部分只有十分之一，伟大的力量埋在地下。 ⑭红柳的枝叶算不得好柴薪。真正顽强的是红柳强大的根系，它们与沙砾粘结得如同钢筋混凝土。一旦燃烧起来，持续而稳定地吐出熊熊的热量，好像把千万年来，从太阳那里索得的光芒，压缩后爆裂出来。金红的火焰中，每一块红柳根，都弥久地维持着盘根错节的形状，好像一颗傲然不屈的英魂。 ⑮把红柳根从沙丘中掘出，蕴涵着很可怕的工作量。红柳与土地生死相依，人们要先费几天的时间，将大半个沙山掏净。这样，红柳就枝丫遒劲地腾越在旷野之上，好似一副镂空的恐龙骨架。这时需请来最有气力的男子汉，用利斧，将这活着的巨型根雕与大地最后的联系一一斩断。整个红柳丛就訇然倒下了。 ⑯年年砍伐，人们先找那些比较幼细的红柳下手，因为所费气力较少。但一年年过去，易挖的红柳绝迹，只剩下那些最古老的树灵了。 ⑰掏挖沙山的工期越来越长，最健硕有力的小伙子，也折不断红柳苍老的手臂了。于是人们想出了高技术的法子——用炸药！ ⑱只需要在红柳根部，挖一条深深的巷子，用架子把火药探进去，人伏得远远的，将长长的药捻点燃。深远的寂静之后，只听轰的一声，再幽深的树怪，也尸骸散地了。 ⑲我们餐风宿露。今年可以看到去年被掘走红柳的沙丘，好像做了眼球摘除术的伤员，依然大睁着空洞的眼睑，怒向苍穹。但这触目惊心的景象不会持续太久，待到第三年，那沙丘已烟消云散，好像此地从来不曾生存过什么千年古木，不曾堆聚过亿万颗沙砾。 ⑳听最近到过阿里的人讲，红柳林早已掘净烧光，连根须都烟消灰灭了。 ㉑有时深夜，我会突然想起那些高原上的原住民，它们的魂魄，如今栖息在何处云端？会想到那些曾经被固住的黄沙，是否已飘洒到世界各地？从屋顶上扬起的尘雾，通常会飞得十分遥远。 （有删改） 20．选文的作者是（   ） A．郁达夫 B．朱光潜 C．毕淑敏 D．张抗抗 21．文中括号处依次填入的词语，最恰当的一项是（   ） A．总 可爱 B．还 罕见 C．曾 唯一 D．竟 珍贵 22．司务长和“我”关于挖红柳的一段对话中，一连用了四个“对不对”，下面分析不正确的一项是（   ） A．从句式上看是反问句，加强了肯定语气。 B．为了显示出自己挖红柳是有充分的理由。 C．表面看上去理直气壮，振振有词。 D．突出司务长过于啰唆。 23．下列对文中画线句子的理解，不恰当的一项是（   ） A．与下文对红柳的描写相呼应，表现红柳的外形美和内在美，这种写法叫欲扬先抑。 B．“酷寒和缺氧”强调红柳生长环境的恶劣，烘托出红柳的不平凡。 C．“微笑”一词写活了红柳面对“酷寒和缺氧”那种从容不迫的神态。 D．“微笑”与“酷寒和缺氧”形成鲜明对比，表现出红柳顽强的生命力。 24．文中第⑮—⑱段详细写了挖掘红柳的过程，分析不正确的一项是（   ） A．第⑮段中老红柳的枝干比作镂空的恐龙骨架，生动刻画出枝干裸露在土地外的惨象。 B．第⑯段中老的树灵是指那些不容易挖掘的红柳。 C．第⑱段加点词语“尸骸散地”形象地写出了红柳树根被炸药炸得支离破碎的场景。 D．第⑮—⑱段着重刻画了红柳挖掘艰难，突出了人们生活的艰辛。 【答案】20．C 21．C 22．D 23．A 24．D 【导语】这篇《离太阳最近的树》以阿里高原的红柳为核心，将红柳塑成高原精灵，既绘其在酷寒缺氧中傲然生长的顽强姿态，又细述其固住流沙的伟力，笔端满含对生命的珍视。后文写人们伐尽红柳后沙丘消散的惨状，以克制的痛感叩问生态保护的意义，文字有温度更有重量。 【详解】20．本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 C.《离太阳最近的树》是当代作家毕淑敏的散文代表作，文章围绕高原红柳的遭遇，表达了对生态破坏的痛惜和反思。 21．本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空，结合后文红柳被挖尽的结局，可知作者当初的想法是过去的，应填“曾”（表示过去）。 第二空，结合前文“高原之上，哪里有柴”“红柳挖了，高原上仅有的树不就绝了吗”，可知红柳是高原上仅有的绿色，应填“唯一”。 22．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D.“过于啰唆”错误。这并非“啰唆”，而是为了突出司务长只看重眼前利益、忽视生态保护的心态。 23．本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 A.“欲扬先抑”错误。画线句子“它们有着铁一样锈红的枝干……对着高原的酷寒和缺氧微笑”，直接描写红柳的外形和面对恶劣环境的姿态，是正面描写，表现了红柳的外形美和内在的顽强生命力，并非“欲扬先抑”（欲扬先抑是先贬低、后赞扬）。 24．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D.“突出了人们生活的艰辛”错误。第⑮—⑱段详细写挖掘红柳的艰难，目的是突出红柳的顽强生命力，以及人们破坏红柳的残酷和愚昧，而非“突出了人们生活的艰辛”。 阅读下面的文字，完成各题。 父亲的遗产 金狐 梁燕是我固定的“麻友”，她是个有钱的主儿，从头到脚都花钱捯饬过，这是别人说的，她自己从不承认这回事。她老公常年在江浙沪一带做生意，聚少离多，只要梁燕换了包包或者手指上又多出一枚亮闪闪的钻戒，我们就都知道他回来了。这样的女人，如果不吃点苦头，别人心里是很难平衡的。 没想到第一个让梁燕吃足苦头的是她父亲。那天，她牌运特别差，连输了几把，任凭手机铃音响个不停。她瞄了一眼说“我老爸，特烦人，瞎操心，不让打麻将，要我出去找工作。”哪知，这几个电话都是保姆打来的，她父亲病危了。等到打完麻将赶到医院时，人已经没了。令梁燕万万没想到的是，老人的遗嘱里，十几万的存款和老屋全部留给了保姆。 简直是晴天霹雳。 梁燕曾经的家，怎么舍得拱手让人？院子里的桂花树，那是父亲在她十岁生日的时候亲手种植的，如今已经枝繁叶茂，有一侧的枝条一直伸展到房间的窗子跟前，每到秋天，金黄的花瓣时时掉落下来，阵阵清香弥漫着整个庭院。梁燕无法想象，伴随着青春记忆的这座房子、这棵树会不再属于她。梁燕母亲去世得早，父亲怕她受委屈没再续弦，独自把她拉扯大，尽自己所能供她衣食住行，哪样都不比周围孩子差。然而，正是这样一位慈父，竟然剥夺了她的继承权。 我们几个“麻友”陪着梁燕去把保姆的东西一样一样扔在地上，用脚踩着、踢着。我们教她在网上发帖子“缺德保姆骗光老人所有家产”。她老公倒好，老人一下葬他就溜之大吉了，不但不帮她，还怒冲冲打来电话责问她“发这些东西有什么用？保姆上网吗？有本事你打官司去。” 我拍拍梁燕的肩膀安抚她“不怕，有我们呢。”可是，不久我就为自己说了这样的大话而羞愧了。打官司需要钱，梁燕找我借钱，我推说手头紧，一分都没借给她。俗话说人倒霉的时候喝凉水都塞牙，她真走了霉运，继承权的问题还没解决，老公又和她闹起了离婚。 “麻友”小芳消息灵通，有一天在路上遇见我，非把我拖到附近的咖啡厅里去，神神秘秘地告诉我说，律师看了梁燕提供的安装在她家老房子的监控，不帮她了。 奇怪，我之前听说那个律师对这个官司很感兴趣，主动找上门来要帮梁燕。小芳看我满脸疑惑，说“律师本来是想从监控里找出点证据对付保姆，结果发现保姆很尽责，梁燕很不孝。” 再怎么不孝也是他女儿呀？总该留一点儿给梁燕吧？“是有一个信封留给梁燕的，但不知道里面装了什么。” 肯定是一封信，也可能是一张存折。“ 我猜测。小芳摇摇头说”绝对不会这么简单。“我的好奇心被勾起来，很想跟梁燕问个究竟，可是许久不联系了，不好意思问。 十年后，再次见到梁燕。久别重逢。难免，旧事重提。梁燕感慨地说。那时候她难过得差点儿自杀，亲情、爱情、友情相继失去。犯罪学有个理论叫破窗效应，当你弱的时候，像一面破窗，坏人闻风而至，随意朝你扔石头。 梁燕的话使我感到不安，脸蛋莫名发烧。我开玩笑说”我可没朝你扔过石头。“她点点头，嘴角分明闪过一抹嘲讽的微笑，说”我并不埋怨任何人。上帝是公平的，他在关闭一扇门的同时，打开了一扇窗。我从贩菜、贩卖服装开始，依靠自己的努力积累了资本。今天是我夕阳红养老院的开业典礼，你们几个都能赶来捧场，我很高兴。今晚我请客，一醉方休。“她的话使气氛顿时活跃起来，看她眉飞色舞的样子，从前的亲切感在我们心头复苏。我趁机问”听说你父亲当年还给你留下一个信封？“ ”是呀。“梁燕说，”正是信封里的东西使我放弃了那场官司。“ 梁燕把我们引进大厅，停在一处玻璃展柜跟前。展柜内，金黄的绸缎托着精致的相框，里面镶嵌着一枚亮闪闪的一元硬币，下面还有一行钢笔字我留给你一块钱，因为你的孝心只值一块钱。 难怪梁燕要创办这样一所养老院。”真想不到，“我说，”你老爹也怪狠的。“ 梁燕却坦然一笑”我相信这是父亲的良苦用心，还有你们更想不到的。“她指着远处大厅的一角说；”那是我的贵人！“ 一位大妈蹲在地上，细心而又娴熟地擦拭着花盆里沁出的水渍。 哦，是那个保姆！窗外，桂香正浓。 （选自2020年8月上半月《小小说月刊》，有删改） 25．下列对本文内容的理解，不正确的一项是：（   ） A．小说中的“我”既是讲述者，又是参与者。 B．父亲用“一元钱”为女儿的孝心估价，可以看出他内心的无奈、悲哀、绝望，以及对女儿的鄙视。 C．梁燕自言身陷破窗效应”，可见她当年的窘迫境况。 26．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是：（   ） A．“这样的女人，如果不吃点苦头，别人心里是很难平衡的”，既有“麻友”的羡慕嫉妒心，也为下文梁燕的遭遇作铺垫。 B．这篇小说在刻画人物时运用了多种描写手法，作者善于借助人物微妙的心理变化，体现人性之复杂。 C．这篇小说情节平铺直叙，用语夸张华美，颇具格调。 27．简要概括桂花树这一物象在文中的作用哪一项是错误的（   ） A．照应文题“父亲的遗产”。 B．意象化的叙述，丰富了文章内容，孕育了美感。 C．桂花树是作者家中留下来的重要财物。 28．关于对本文主要内容的理解，下列哪一项是错误的。（   ） A．懂得感恩，回馈社会 B．母爱无私，父爱自私 C．坚韧达观，自立自强 29．文中梁燕是“我”固定的“麻友”，她是个有钱的主儿，从头到脚都花钱捯饬过，这是别人说的，她自己从不承认这回事。“捯饬”一词在文中意思下列解释正确的是：（   ） A．承担家务、热爱劳动 B．思路清晰、思想活跃 C．收拾装扮、美容 D．干净整洁，讲究卫生 【答案】25．B 26．C 27．C 28．B 29．C 【导语】这篇小说以“父亲的遗产”为线索，通过梁燕的人生起伏，展现了人性的多面性。作者巧妙运用对比手法：梁燕从沉迷麻将到自立创业，从物质富足到精神觉醒；父亲用一元硬币的遗产既是对女儿的失望，也是激励。文中桂花树既是情感的象征，也是情节的纽带。小说通过“我”的旁观视角，既客观呈现了梁燕的转变，又暗含对人性弱点的自省。结尾保姆的出现，完成了对感恩主题的升华，使小说在温情中收束，余韵悠长。 25．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“对女儿的鄙视”错误，由文中“我留给你一块钱，因为你的孝心只值一块钱”“梁燕却坦然一笑‘我相信这是父亲的良苦用心’”可知，父亲是失望、痛心、警醒，并非鄙视。 故选B。 26．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“这篇小说情节平铺直叙，用语夸张华美”错误，本文情节有起伏（父亲去世—遗产风波—十年逆袭），语言朴实自然，并非“平铺直叙、夸张华美”。 故选C。 27．本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。 C.“桂花树是作者家中留下来的重要财物”错误，由第四段“院子里的桂花树，那是父亲在她十岁生日的时候亲手种植的……伴随着青春记忆的这座房子、这棵树会不再属于她”可知，桂花树是情感象征、记忆载体，并非用来强调“财物”。 故选C。 28．本题考查学生概括文本主要内容的能力。 B.“父爱自私”错误，由“我相信这是父亲的良苦用心”可知，父亲并非自私，而是用极端方式唤醒女儿。 故选B。 29．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 由第一段“梁燕是我固定的‘麻友’，她是个有钱的主儿，从头到脚都花钱捯饬过”“只要梁燕换了包包或者手指上又多出一枚亮闪闪的钻戒”可知，“捯饬”指花钱打扮、收拾装扮自己。 故选C。 阅读下面文字，完成下面小题。 主角 程建华 土菜馆的一张小桌，挤了五个人。坐在正中的梅朵起身说：“当初，是魏老师将我们聚合在一起，这第一碗酥油茶，我盛给魏老师。”说着，一手拎勺，一手去拿报社魏主任面前的空碗。魏老师伸手挡住说：“瞎扯，也不看看今晚的主角是哪个。” 见魏老师眼睛瞪得像张飞似的，梅朵抿嘴嘿嘿两声，回身去抢左边陈斌的碗，说：“对，第一碗茶应该盛给陈医生，他去年援川援藏，救治了不少孩子。”陈斌夺过碗道：“老刘大雪天好容易来一趟，先给老刘。” 窗外街灯下，铜钱大的雪花赶场子似的，密密匝匝地往下坠。外面早成了玉砌冰雕的世界，雪夜灯火里的这家乡间土菜馆，越发显得接地气儿。 退伍后经商多年的刘大毛神情严肃：“今天益西措小朋友从甘孜草原千里迢迢来到安庆，一是看望梅朵妈妈，主要还是想感谢曾经帮助过她的人。我说陈主任，你就不要客气了，今晚，你就是我们的主角。” 益西措低着头，走到陈斌身边，轻声道：“陈叔叔，前天，登珍翁姆听说我要来这儿，特地渡过金沙江，跑了四十里山路，送来一条哈达，让我献给您。” “来，这第一碗酥油茶，就盛给陈叔叔吧！”梅朵不给陈斌缓神的机会，从他手里夺过空碗，盛了满满一碗。“下午，益西措将酥油茶煮了一个多小时。她说一定要让大家尝到纯正的草原味道。”梅朵说着，转身又给魏老师盛了一碗。魏老师这回没拒绝，啜了一口，说：“香！”他又盯着梅朵的眼睛说：“其实和你比起来，我们都不值一提。” 二十年前，梅朵还叫江觉觉，是安庆一家公司的白领，短发齐耳，英姿飒爽。一个晚上，她正看着电视，眼睛忽然就挪不开了：蓝天下，葱绿的草原一望无垠，一只雄鹰自由自在翱翔着。她恨不能张臂拥抱草原，让自己成为草原上的一株草、一缕风。第二天一早，她便独自踏上了去往甘孜草原的绿皮火车。 经过一座寺庙时，她和一个四五岁的小女孩迎面相逢，小女孩光着脚丫，枯黄的头发打着卷儿，漆黑的眼睛怯生生地盯着她，像根针，刺了她一下。 一个喇嘛说：“女孩叫益西措，是个孤儿，寄宿在此。寺里想办一所学校，让草原上的孤儿有地方学习生活，可牧民识字的不多，找不着一位合适的老师。” 江觉觉脱口而出：“师父，你看我行吗？” 喇嘛将一张手绘地图递给她，让她带着孩子们去往学校。 江觉觉兴冲冲上了汽车，草原的风撩起她漆黑的短发，她想着每天能像鹰一样，和孩子们在草原上读书游戏。 很快，柏油路到了尽头。司机将行李递下车，让她和孩子们搭乘拖拉机。草原渐渐被抛在身后，前面是一片戈壁，只有一条遍布碎石的羊肠小道，拖拉机冒着一串串黑烟，吭哧吭哧地又停下了。他们换乘摩托车，半天后，摩托车也跑不动了，又改骑马。天灰蒙蒙的，沙尘一阵阵扬起，马皆成了土马，人皆成了土人。悬崖峭壁出现在前方，马儿战战兢兢迈不开蹄子，一行人只好手拉着手徒步攀爬了到了学校。 说是学校，其实是一座废弃已久的土坯碉楼，墙面随处皆是沙石剥落后的累累伤痕。 江觉觉也为自己取了个藏名：梅朵。日子久了，碉楼里的孩子皆喊江觉觉为梅朵妈妈。 十多年里，梅朵只做了两件事：到安庆筹钱，回甘孜教书。 窗外雪如飞絮，众人吃得酣畅。陈斌说道：“梅朵，辛苦十多年，孩子们都毕业了，现在有什么打算？” “这批孩子是毕业了，可是，草原上还有不少这样的孩子，我想写部长篇作品，寻找下一个点亮酥油灯的人，只是——”说着，梅朵若有所思地低下了头。 火锅咕噜咕噜地冒着热气，众人面面相觑，一时语塞。 刘大毛站起来，丢下一句“你们先吃着”就出去了。 不一会，刘大毛抖着满头雪花，拎个纸袋进来了，走到梅朵身边，说：“梅朵，这是十万块钱，拿去吧，安心写。” 魏老师双手颤抖地捧起碗来，说：“你还是当年在战场上冲锋陷阵的那条汉子。来，一起致敬刘大毛。”众人齐刷刷将碗举到头顶。 窗外的雪像是下定了决心，下得毫无顾忌，旁若无人。屋内火锅滚烫着，大家依然没有分出谁是今晚的主角。 （选自《光明日报》2025年1月24日，有删改） 30．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（   ） A．煮了一个多小时的酥油茶已不仅是食物，而是孩子所能奉献的最真挚的心意。 B．江觉觉带领孩子们前往学校时不断更换交通工具，充分说明支教环境的艰苦。 C．由“江觉觉”到“梅朵妈妈”，表明长久的支教生活使梅朵的形貌有了明显变化。 D．刘大毛冒大雪取钱，资助梅朵安心创作，反映出他援助支教事业的极大热情。 31．下列对文章的赏析，不正确的一项是（   ） A．文章开头的雪景交代了聚会的自然环境，衬托出聚会热烈、温暖的氛围。 B．文中对魏老师语言、神态、心理的描写，表现出其性格直爽、处事周全的特点。 C．登珍翁姆“特地渡过金沙江，跑了四十里山路，送来一条哈达”，侧面反映了陈斌对川藏孩子的帮助之大。 D．文章对二十年前梅朵去甘孜教书的部分采用插叙的方式，增强了艺术感染力。 【答案】30．C 31．B 【导语】本文以“谁是主角”为线索，串联起梅朵扎根甘孜支教、众人接力相助的暖心故事。叙事质朴流畅，于雪夜土菜馆的温情场景中，刻画了梅朵的坚守、刘大毛的豪爽等鲜活人物。以小见大，将个人善意汇聚成人间温情，结尾留白巧妙，既凸显了平凡人的大爱，又传递出善意传递的力量，平淡中见深情，温暖而有质感。 30．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C．“表明长久的支教生活使梅朵的形貌有了明显变化”错误。由“江觉觉”到“梅朵妈妈”，是因为江觉觉到甘孜草原支教，与当地的孩子们相处，碉楼里的孩子皆喊她为梅朵妈妈，这表明长久的支教生活使她与当地孩子建立了深厚的感情，而不是形貌有了明显变化。 故选C。 31．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 B．“心理的描写”错误。文中对魏老师有语言和神态描写，如“魏老师伸手挡住说：‘瞎扯，也不看看今晚的主角是哪个。’”“魏老师这回没拒绝，啜了一口，说：‘香！’他又盯着梅朵的眼睛说：‘其实和你比起来，我们都不值一提。’”，但并没有心理描写。 故选B。 （2023江苏对口单招真题） 阅读下面的文字，完成下列小题。 “五月的鲜花，开遍了原野”。我是在这歌诞生许多许多年之后才第一次听到它。 但听到它的感觉，却像是这歌刚刚诞生，仅为我这一代人而诞生，每一次想到这个事实， 我都会被自己的讶异绊动一下。《五月的鲜花》是一首创作于战争年代(三十或四十年代)的歌，但它却有一种在和平中追忆的调子，很多年之后去追忆从前的调子，所以没 有了硝烟，没有了血腥，没有了刀光剑影，只剩下了一望无际的鲜花， 一望无际的田野， 一望无际的绚烂，一望无际的追念的人。后来者怀着像这片鲜花一样一望无际的无限的缅怀，去追忆那些为了民族的延续献出自己生命的过去了的逝者。“鲜花掩盖着志士的鲜血”——多么平常而又触日的形象!在同一片土地上，过去的时间过去了，过去的血迹消失了，现在是鲜花，一大群孩子结队而来，白衣胜雪——他们是幸福的，他们是和平的，他们是洁白的，他们是宁静的，他们是甜蜜的，而对过去，怀着纯静的敬仰而这纯静中还包含着一些无知。“五月的鲜花，开遍了原野”,一种战争之后的寂静、动荡之后的和平、浩劫之后的安宁，如春天清冽的大气般充塞了天地，也充塞了人的心。 但这却是在战争中诞生的。每逢听到它，那些天蒙蒙亮的清晨，清晨中行进的长长的少先队列，郁郁苍苍的青山，山麓上的纪念碑，一下子就会涌上我的眼睛。扫墓结束了，田野里会多些白色的孩子，山坡上会多一些白色的孩子，从山脚通向山顶的石级上会多一些白色的孩子。他们嬉戏，也许会在嬉戏中玩一些行军、打仗、冲锋的游戏，但这是很多很多年后，很多很多年后；很多很多年前一个战争中的人写了一首歌，给很多很多年后和平年代的人们听，却恰如和平年代人们的心境，这真是一个奇迹，这真是一个奇迹! (选自李皖《五月的鲜花》) 15.对《五月的鲜花》这首歌“仅为我这一代人而诞生”的原因解释不正确的一项是( )。 A.让“我”这一代人无限地缅怀烈士。 B.让“我”这一代人懂得了音乐和人生。 C.让“我”这一代人感受到战争之后的寂静与安宁。 D.让“我”这一代人体会到战争年代人们对和平的渴望。 15. 【答案】D 【解析】《五月的鲜花》这首歌“仅为我这一代人而诞生”的原因 并不是为了让“我”这一代人体会战争年代人们对和平的渴望。 16.对选文中画线语句的理解，不正确的一项是( )。 A.作者含蓄地表达了自己听歌时的主观感受。 B.青山和纪念碑照应前文孩子们“怀着纯静的敬仰”。 C.少先队列引出下文孩子们的嬉戏、游戏。 D.作者描写了眼前孩子们清晨集体扫墓的情景。 16. 【答案】D 【解析】作者描写的是曾经的情景，并非眼前的情景。 17.下列对选文的分析，正确的一项是( )。 A.作者批评了孩子们对过去历史的无知和遗忘。 B.《五月的鲜花》这首歌刚刚诞生就极大地感染了作者。 C.孩子们现在的生活是《五月的鲜花》这首歌蕴含的理想。 D.“五月的鲜化，开遍了原野”象在着抗日力量不断壮大。 17. 【答案】C 【解析】A 项，根据原文“怀着纯静的敬仰而这纯静中还包含着 一些无知”可知，“遗忘”无从体现。B 项，根据原文“我是在这 歌诞生许多许多年之后才第一次听到它”可知，“刚刚诞生就极 大地感染了作者”表述错误。D 项，“五月的鲜花，开遍了原野”并非象征着抗日力量的不断壮大。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年江苏省职教高考《语文一轮讲练测》内含复习讲义、复习课件、专项训练、综合训练，在编写中融入支架式教学理念，紧扣教材，将知识拆解整合为体系化专题清单，以挖空式讲解搭配知识再现型练习筑牢基础，再通过分层专项训练、综合进阶训练实现知识巩固与能力提升。针对性强，实操性好，为一轮复习搭建从知识梳理到能力突破的完整进阶路径，高效赋能备考提分。 2027年江苏省职教高考 《语文一轮讲练测》专项训练 专题20 理解分析文学类文本内容（选择题） 目录 01 系列考点夯实练 02 核心突破提升练 03 真题溯源过关练 阅读文段，完成下面小题。 坦然看生活 邓皓 活着真叫累，有人这么感喟。 活着真叫烦，更有人这么吁叹。 活着真的美丽，而我却喜欢这么对生活绾结。寻找了千百种理由之后，才得以发现：生活在我的视野下呈现出与别人的不同，不是生活赐予我有什么不同，却仅仅是因为，在我的胸襟之中，盈盈地盛满这么两个字：坦然。 我坦然。于是我心美丽。 我心美丽。于是我的人生跟着美丽。 曾经看到那些假日垂钓者，一大早出门，夕阳之下拎着空空的鱼篓回家的时候，仍是一路欢歌。不禁讶然：付出了一天的等待却一无所获，怎么还可以这般快乐满怀？给我回答却是：鱼不咬我的钩那是它的事，我却钓上来一天的快乐！对钓鱼的人来说，原来最好的那条鱼便是快乐。 坦然是一种失意后的乐观。 曾经看到那些下零点班的纺织女工，写满倦意的脸上却交织着与朝霞一样灿烂的笑靥，我便想：“怎么说女孩子从事这种职业也不是最让人满意的呀！”给我的回答却是：公主永远只有一个。但如果没人为她织出那么多彩锦，一个公主也没有哇！对织布的人来说，原来最美的那匹布却是穿在了自己的身上！ 坦然是一种沮丧时的调适。 曾经看到一个扫了三十几年大街的老伯，每天把一条长长的大街扫得一尘不染，让上早班的人灿然走过。我便想：这么几十年这样平平淡淡地过，这老伯可说是小城里生活得最不顺心的一个了？给我的回答却是：这条街只有我扫得最干净。对扫街的人来说，原来扫得清洁的恰恰是自己的心。 坦然是平淡中的自信。 …… 忽然想起泰戈尔的最有名的一句诗：“天空不留下鸟的痕迹，但我已经飞过。”这不是对“坦然”作了最好的诠释？ 是的，许多的事得失成败我们不可预料，也承担不起。我们只需尽力去做，求得一份付出之后的坦然和快乐；许多的人我们捉摸不透防不胜防，往往是我们想走近，人家却早已设起屏障。我们不必计较，我们惟一能做的是，在我们必须面对他们的时候，奉上我们的真心，然后铭感自己的博大；许多的选择如果能让我们抓住，就有可能抵达我们的成功，但我们一次一次地失却机 会。没有关系，那只是命运剥夺了你活得高贵的权利，却没有剥夺你活得伟大的权利！ 记住：没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔，可以有小溪的幽雅；没有原野的芬芳，但可以有小草的翠绿！生活中没有旁观者的席位，我们总能找到自己的位置，自己的光源，自己的声音！ 我们有美的胸襟，我们才活得坦然；我们活得坦然，生活才给我们快乐的体验。 1．对文中引用泰戈尔的话理解正确的一项是（   ） A．我们要尽力做事，不必追求什么结果。 B．不要在乎流言蜚语，努力做自己。 C．生活需要坦然，即使不努力也能成功。 D．许多的事得失成败我们不可预料，也承担不起。 2．下列对这篇散文的赏析，错误的一项是（   ） A．文中用垂钓者、纺织女和扫街老伯的事例说明一个道理，只有劳动才能获得快乐。 B．这篇散文具体生动地表现了作者对生活的态度是坦然的，积极向上、乐观进取的。 C．本文运用了反复、排比等修辞手法，使文章气势磅礴，句式整齐而富于变化，文气贯通流畅。 D．本文带有浓郁的抒情色彩，感情真挚，语言优美，给人美的享受。 阅读文段，完成下面小题。 水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常。“怎么了，你？” 水生小声说：“明天我就到大部队上去了。” 女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。 水生说：“今天县委召集我们开会。假若敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名的。” 女人低着头说：“你总是很积极的。” 水生说：“我是村里的游击组长，是干部，自然要站在头里。他们几个也报了名。他们不敢回来，怕家里的人拖尾巴，公推我代表，回来和家里人说一说。他们全觉得你还开明一些。” 女人没有说话。过了一会儿，她才说：“你走，我不拦你。家里怎么办？” 水生指着父亲的小房，叫她小声一些，说：“家里，自然有别人照顾。可是咱的庄子小，这一次参军的就有七个。庄上青年人少了，也不能全靠别人，家里的事，你就多做些，爹老了，小华还不顶事。” 女人鼻子里有些酸，但她并没有哭，只说：“你明白家里的难处就好了。” 水生想安慰她。因为要考虑和准备的事情还太多，他只说了两句：“千斤的担子你先担吧。打走了鬼子，我回来谢你。” 说罢，他就到别人家里去了，他说回来再和父亲谈。 鸡叫的时候，水生才回来。 （选自孙犁《荷花淀》） 3．对选文内容的概括，最准确的一项是（   ） A．水生嫂编席，手指划破 B．水生参军，夫妻话别 C．水生嫂劝阻丈夫赴前线 D．水生到别家做沟通工作 4．下列对水生嫂语言的分析，正确的一项是（   ） A．“怎么了，你？”疑问词“怎么”前置，突出水生嫂对丈夫的忧虑、关切之情。 B．“你总是很积极的”正话反说，意在埋怨丈夫作这么大的决定也不与家里商量。 C．“你走，我不拦你。家里怎么办？”水生嫂责备水生不顾家里上有老下有小的实际困难。 D．“你明白家里的难处就好了。”表现出水生嫂在劝说无果后的委屈、心酸和无奈。 5．对选文划线句的理解，不正确的一项是（   ） A．手指“震动”，正是水生嫂心灵“震动”的反映。 B．把“手指放在嘴里吮了一下”是借此来平复自己的情绪。 C．暗示了此时的水生嫂还是一个不够坚强成熟的普通女性。 D．用细节描写回应丈夫答话，使水生嫂的形象更真实、更丰满。 阅读下面的文字，完成各题。 周朴园 （惊愕）梅花？ 鲁侍萍 旁边还绣着一个梅字。 周朴园 （徐徐立起）哦，你，你，你是—— 鲁侍萍 我是从前伺候过老爷的下人。 周朴园 哦，侍萍！（低声）是你？ 鲁侍萍 你自然想不到，侍萍的相貌有一天会老得连你都不认识了。 周朴园 （周朴园不觉地望望柜上的相片，又望侍萍。半晌。） 周朴园 （忽然严厉地）你来干什么？ 鲁侍萍 不是我要来的。 周朴园 谁指使你来的？ 鲁侍萍 （悲愤）命，不公平的命指使我来的！ 周朴园 （冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。 鲁侍萍 （悲愤）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到到这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。 …… 周朴园 从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提呢？ 6．下列对周朴园半晌不说话的理解，正确的一项是（   ） A．认出鲁侍萍后，周朴园于惶然沉思中寻找对策。 B．周朴园看照片又看侍萍，是因为他惊诧侍萍的变化之大，一时难以相信，所以“半晌”不说话。 C．周朴园突然认出侍萍，情绪激动，心中有千言万语却不知从何说起。 D．周朴园害怕极了，此时此刻心乱如麻，头脑一片空白，所以只能呆愣“半晌”，难以说话。 7．下列对“你来干什么”的潜台词理解正确的一项是（   ） A．她肯定是为她儿子来的。 B．也许她是无意找上门的，但得尽早把她打发走。 C．她此来必定有目的，有企图，是想敲诈我。 D．我得先发制人，在气势上镇住她。 8．下列对“命，不公平的命指使我来的”这句话理解正确的一项是（   ） A．鲁侍萍相信这一切都是命运造成的，所以只能用哀叹来表达对凄苦命运的无可奈何。 B．鲁侍萍根本不相信什么命运，她之所以如此说，完全是一种对黑暗世道的愤慨和谴责之辞。 C．一方面，鲁侍萍相信命运，相信自己的命运很苦；另一方面，也表现了她对黑暗世道的诅咒与反抗。 D．这是鲁侍萍作为一个劳动妇女彻底觉醒的标志，更是她向周朴园为代表的封建势力的一种大胆挑战。 9．周朴园反复提到“过去的事不要再提了”，下列对其目的分析正确的一项是（   ） A．害怕鲁侍萍越说越伤心，哭坏了身体。 B．周朴园担心鲁侍萍提起往事，被周萍知道后伤心。 C．周朴园害怕人们知道他不光彩的过去。 D．周朴园内心愧疚，觉得对不起鲁侍萍，不忍再听下去。 阅读文段，完成下面小题。 一语未完，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同：彩绣辉煌，恍若神妃仙子。头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他，他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。”黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：“这是琏嫂子。”黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。 （选自曹雪芹《林黛玉进贾府》） 10．文中画线的句子，从叙述的方法及作用来看，理解正确的一项是（   ） A．顺叙，交代王熙凤的学名及教养。 B．插叙，交代王熙凤的身份、地位。 C．倒叙，交代王熙凤的亲属关系。 D．顺叙，交代王熙凤的身份、地位。 11．下列说法有误的一项是（   ） A．对王熙凤的出场，作者采用了“未见其人，先闻其声”的写法。 B．第二段中贾母以一种戏谑的语气介绍王熙凤，表明了贾母对她的厌恶。 C．对王熙凤出场后的肖像描写主要集中在服饰和容貌两个方面。 D．根据选文内容，可以知道熙凤是贾琏的妻子，贾赦的儿媳妇，也是王夫人的内侄女。 12．对黛玉的心理描写，分析正确的一项是（   ） A．黛玉对王熙凤的无礼非常不满。 B．黛玉对贾府家规产生怀疑。 C．黛玉推测出王熙凤在贾府的特殊地位。 D．黛玉认为王熙凤是一个性格开朗、容易相处的人。 阅读文段，完成下面小题。 周朴园  你——侍萍？（不觉地望望柜上的相片，又望侍萍） 鲁侍萍  朴园，你找侍萍吗？侍萍在这儿。 周朴园 （忽然严厉地）①你来干什么？ 鲁侍萍  不是我要来的。 周朴园  ②谁指使你来的？ 鲁侍萍 （悲愤）命！不公平的命指使我来的。 周朴园 （冷冷地）③三十年的工夫你还是找到这儿来了。 鲁侍萍 （愤怨）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到到这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。 周朴园  你可以冷静点。现在你我都是有子女的人。如果你觉得心里有委屈，④这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。 （选自曹禺《雷雨》） 13．关于《雷雨》，下面说法有错误的一项是（   ） A．周萍、鲁大海、鲁四凤都为梅侍萍所生。 B．反映了20世纪20年代正在酝酿着一场大变动的中国社会现实。 C．主人公周朴园与年轻时的恋人重逢，家人团聚，这是一部喜剧。 D．主要围绕周、鲁两家由于血缘纠葛和命运巧合而造成的矛盾冲突展开情节。 14．文中画线句子的潜台词分析不正确的是（   ） A．①你来干什么？（是来敲诈的吗？） B．②谁指使你来的？（是不是有人在背后给你出主意？） C．③三十年的工夫你还是找到这儿来了。（你可真能耐啊！还是忘不了“讨债”！） D．④这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。（别哭！当心哭坏了身子！一家人聚在一起多不容易啊！） 15．下面对鲁侍萍性格的分析，不正确的一项是（   ） A．是一个受侮辱、被损害的旧中国劳动妇女形象。 B．“悲愤”表明她性格不只是软弱，更有对周朴园的不满。 C．说“命”说“天”，表明她对自己悲惨遭遇的根源有深刻认识。 D．“我以为你早死了”，说明她已看透伪君子的真面目，恨之入骨。 只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。屋后有一堆柴炭，拿几块 来，生在地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲 道：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”向了一回火，觉得 身上寒冷，寻思却才老军所说，二里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？便去包裹里 取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把 草厅门拽上；出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了；带了钥匙，信步投东，雪地里 踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。 16．选出下列关于《林教头风雪山神庙》有误的一项（   ） A．节选自我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说《水浒传》。 B．是写林冲由逆来顺受、委曲求全走向反抗道路的重要情节。 C．小说表现的主要矛盾是林冲和陆谦的矛盾。 D．课文节选情节发展为：林教头沧州遇故知、陆虞候密谋害林冲、林教头接管草料场、风雪夜山神庙复仇 17．对本段内容分析有误的一项是（   ） A．林冲还想在草料场过一冬，表明林冲屡遭磨难，此时却并无反心，一心只想逆来顺受，以待出头之日。 B．林冲雪夜沽酒不忘带上花枪，说明他对奸人陷害已有防范。 C．盖火的细节暗示草料场失火并无林冲半点责任。 D．拽门、锁门、带钥匙的细节描写，说明林冲办事精细，小心谨慎。 18．这一段里几次写到风雪，分析不当的一项是（   ） A．写风雪为后面草厅倒塌，林冲只得去住古庙的情节做了铺垫。 B．因风雪而寒冷而沽酒，情节发展顺理成章。 C．风雪的环境描写激发了英雄的壮志豪情，林冲义无反顾地走上了反叛之路。 D．古人云“月黑杀人夜，风高放火天”，大风大雪正为坏人作恶陷害林冲提供了客观条件。 19．鲁迅曾对“那雪正下得紧”一句加圈点，以为其写出了神韵。下面分析不合理的一项是（   ） A．一个“紧”字，写出了风大雪猛的气势，塑造了典型环境。 B．一个“紧”字，一语双关，象征着林冲命运又到了一个生死攸关的时刻。 C．作者借助通感手法，把视觉转化为感觉来写。 D．“那雪正下得紧”一句改成“大雪纷飞”会更好。 阅读文段，完成下面小题。 离太阳最近的树 ①30年前，我在西藏阿里当兵。 ②这世界的第三极，平均海拔5000米，冰峰林立，雪原寂寥。不知是神灵的佑护还是大自然的疏忽，在荒漠的褶皱里，有时会不可思议地生存着一片红柳丛。它们有着铁一样锈红的枝干，凤羽般纷披的碎叶，偶尔会开出谷穗样细密的花，对着高原的酷寒和缺氧微笑。这高原的精灵，是离太阳最近的绿树，百年才能长成小小的一蓬。到藏区巡回医疗，我骑马穿行于略带蓝色调的红柳丛中，（   ）以为它必与雪域永在。 ③一天，司务长布置任务——全体打柴去！ ④我以为自己听错了，高原之上，哪里有柴？！ ⑤原来是驱车上百公里，把红柳挖出来，当柴火烧。 ⑥我大惊，说红柳挖了，高原上仅有的树不就绝了吗？ ⑦司务长回答，你要吃饭，对不对？饭要烧熟，对不对？烧熟要用柴火，对不对？柴火就是红柳，对不对？ ⑧我说，红柳不是柴火。它是活的，它有生命。做饭可以用汽油，可以用焦炭，为什么要用高原上（   ）的绿色！ ⑨司务长说，拉一车汽油上山，路上就要耗掉两车汽油。焦炭运上来，一斤的价钱等于六斤白面。红柳是不要钱的，你算算这个账吧！ ⑩挖红柳的队伍，带着铁锨、镐头和斧，浩浩荡荡地出发了。 ⑪红柳通常都是长在沙丘上。一座结实的沙丘顶上，昂然立着一株红柳。它的根像一柄巨大章鱼的无数脚爪，缠附至沙丘逶迤的边缘。 ⑫我很奇怪，红柳为什么不找个背风的地方猫着呢？生存中也好少些艰辛。老兵说，你本末倒置了，不是红柳长在沙丘上，是因为有了这棵红柳，固住了流沙。随着红柳的渐渐长大，流沙被固住的越来越多，最后便聚成了一座沙山。红柳的根有多广，那沙山就有多大。 ⑬啊，红柳如同冰山。露在沙上的部分只有十分之一，伟大的力量埋在地下。 ⑭红柳的枝叶算不得好柴薪。真正顽强的是红柳强大的根系，它们与沙砾粘结得如同钢筋混凝土。一旦燃烧起来，持续而稳定地吐出熊熊的热量，好像把千万年来，从太阳那里索得的光芒，压缩后爆裂出来。金红的火焰中，每一块红柳根，都弥久地维持着盘根错节的形状，好像一颗傲然不屈的英魂。 ⑮把红柳根从沙丘中掘出，蕴涵着很可怕的工作量。红柳与土地生死相依，人们要先费几天的时间，将大半个沙山掏净。这样，红柳就枝丫遒劲地腾越在旷野之上，好似一副镂空的恐龙骨架。这时需请来最有气力的男子汉，用利斧，将这活着的巨型根雕与大地最后的联系一一斩断。整个红柳丛就訇然倒下了。 ⑯年年砍伐，人们先找那些比较幼细的红柳下手，因为所费气力较少。但一年年过去，易挖的红柳绝迹，只剩下那些最古老的树灵了。 ⑰掏挖沙山的工期越来越长，最健硕有力的小伙子，也折不断红柳苍老的手臂了。于是人们想出了高技术的法子——用炸药！ ⑱只需要在红柳根部，挖一条深深的巷子，用架子把火药探进去，人伏得远远的，将长长的药捻点燃。深远的寂静之后，只听轰的一声，再幽深的树怪，也尸骸散地了。 ⑲我们餐风宿露。今年可以看到去年被掘走红柳的沙丘，好像做了眼球摘除术的伤员，依然大睁着空洞的眼睑，怒向苍穹。但这触目惊心的景象不会持续太久，待到第三年，那沙丘已烟消云散，好像此地从来不曾生存过什么千年古木，不曾堆聚过亿万颗沙砾。 ⑳听最近到过阿里的人讲，红柳林早已掘净烧光，连根须都烟消灰灭了。 ㉑有时深夜，我会突然想起那些高原上的原住民，它们的魂魄，如今栖息在何处云端？会想到那些曾经被固住的黄沙，是否已飘洒到世界各地？从屋顶上扬起的尘雾，通常会飞得十分遥远。 （有删改） 20．选文的作者是（   ） A．郁达夫 B．朱光潜 C．毕淑敏 D．张抗抗 21．文中括号处依次填入的词语，最恰当的一项是（   ） A．总 可爱 B．还 罕见 C．曾 唯一 D．竟 珍贵 22．司务长和“我”关于挖红柳的一段对话中，一连用了四个“对不对”，下面分析不正确的一项是（   ） A．从句式上看是反问句，加强了肯定语气。 B．为了显示出自己挖红柳是有充分的理由。 C．表面看上去理直气壮，振振有词。 D．突出司务长过于啰唆。 23．下列对文中画线句子的理解，不恰当的一项是（   ） A．与下文对红柳的描写相呼应，表现红柳的外形美和内在美，这种写法叫欲扬先抑。 B．“酷寒和缺氧”强调红柳生长环境的恶劣，烘托出红柳的不平凡。 C．“微笑”一词写活了红柳面对“酷寒和缺氧”那种从容不迫的神态。 D．“微笑”与“酷寒和缺氧”形成鲜明对比，表现出红柳顽强的生命力。 24．文中第⑮—⑱段详细写了挖掘红柳的过程，分析不正确的一项是（   ） A．第⑮段中老红柳的枝干比作镂空的恐龙骨架，生动刻画出枝干裸露在土地外的惨象。 B．第⑯段中老的树灵是指那些不容易挖掘的红柳。 C．第⑱段加点词语“尸骸散地”形象地写出了红柳树根被炸药炸得支离破碎的场景。 D．第⑮—⑱段着重刻画了红柳挖掘艰难，突出了人们生活的艰辛。 阅读下面的文字，完成各题。 父亲的遗产 金狐 梁燕是我固定的“麻友”，她是个有钱的主儿，从头到脚都花钱捯饬过，这是别人说的，她自己从不承认这回事。她老公常年在江浙沪一带做生意，聚少离多，只要梁燕换了包包或者手指上又多出一枚亮闪闪的钻戒，我们就都知道他回来了。这样的女人，如果不吃点苦头，别人心里是很难平衡的。 没想到第一个让梁燕吃足苦头的是她父亲。那天，她牌运特别差，连输了几把，任凭手机铃音响个不停。她瞄了一眼说“我老爸，特烦人，瞎操心，不让打麻将，要我出去找工作。”哪知，这几个电话都是保姆打来的，她父亲病危了。等到打完麻将赶到医院时，人已经没了。令梁燕万万没想到的是，老人的遗嘱里，十几万的存款和老屋全部留给了保姆。 简直是晴天霹雳。 梁燕曾经的家，怎么舍得拱手让人？院子里的桂花树，那是父亲在她十岁生日的时候亲手种植的，如今已经枝繁叶茂，有一侧的枝条一直伸展到房间的窗子跟前，每到秋天，金黄的花瓣时时掉落下来，阵阵清香弥漫着整个庭院。梁燕无法想象，伴随着青春记忆的这座房子、这棵树会不再属于她。梁燕母亲去世得早，父亲怕她受委屈没再续弦，独自把她拉扯大，尽自己所能供她衣食住行，哪样都不比周围孩子差。然而，正是这样一位慈父，竟然剥夺了她的继承权。 我们几个“麻友”陪着梁燕去把保姆的东西一样一样扔在地上，用脚踩着、踢着。我们教她在网上发帖子“缺德保姆骗光老人所有家产”。她老公倒好，老人一下葬他就溜之大吉了，不但不帮她，还怒冲冲打来电话责问她“发这些东西有什么用？保姆上网吗？有本事你打官司去。” 我拍拍梁燕的肩膀安抚她“不怕，有我们呢。”可是，不久我就为自己说了这样的大话而羞愧了。打官司需要钱，梁燕找我借钱，我推说手头紧，一分都没借给她。俗话说人倒霉的时候喝凉水都塞牙，她真走了霉运，继承权的问题还没解决，老公又和她闹起了离婚。 “麻友”小芳消息灵通，有一天在路上遇见我，非把我拖到附近的咖啡厅里去，神神秘秘地告诉我说，律师看了梁燕提供的安装在她家老房子的监控，不帮她了。 奇怪，我之前听说那个律师对这个官司很感兴趣，主动找上门来要帮梁燕。小芳看我满脸疑惑，说“律师本来是想从监控里找出点证据对付保姆，结果发现保姆很尽责，梁燕很不孝。” 再怎么不孝也是他女儿呀？总该留一点儿给梁燕吧？“是有一个信封留给梁燕的，但不知道里面装了什么。” 肯定是一封信，也可能是一张存折。“ 我猜测。小芳摇摇头说”绝对不会这么简单。“我的好奇心被勾起来，很想跟梁燕问个究竟，可是许久不联系了，不好意思问。 十年后，再次见到梁燕。久别重逢。难免，旧事重提。梁燕感慨地说。那时候她难过得差点儿自杀，亲情、爱情、友情相继失去。犯罪学有个理论叫破窗效应，当你弱的时候，像一面破窗，坏人闻风而至，随意朝你扔石头。 梁燕的话使我感到不安，脸蛋莫名发烧。我开玩笑说”我可没朝你扔过石头。“她点点头，嘴角分明闪过一抹嘲讽的微笑，说”我并不埋怨任何人。上帝是公平的，他在关闭一扇门的同时，打开了一扇窗。我从贩菜、贩卖服装开始，依靠自己的努力积累了资本。今天是我夕阳红养老院的开业典礼，你们几个都能赶来捧场，我很高兴。今晚我请客，一醉方休。“她的话使气氛顿时活跃起来，看她眉飞色舞的样子，从前的亲切感在我们心头复苏。我趁机问”听说你父亲当年还给你留下一个信封？“ ”是呀。“梁燕说，”正是信封里的东西使我放弃了那场官司。“ 梁燕把我们引进大厅，停在一处玻璃展柜跟前。展柜内，金黄的绸缎托着精致的相框，里面镶嵌着一枚亮闪闪的一元硬币，下面还有一行钢笔字我留给你一块钱，因为你的孝心只值一块钱。 难怪梁燕要创办这样一所养老院。”真想不到，“我说，”你老爹也怪狠的。“ 梁燕却坦然一笑”我相信这是父亲的良苦用心，还有你们更想不到的。“她指着远处大厅的一角说；”那是我的贵人！“ 一位大妈蹲在地上，细心而又娴熟地擦拭着花盆里沁出的水渍。 哦，是那个保姆！窗外，桂香正浓。 （选自2020年8月上半月《小小说月刊》，有删改） 25．下列对本文内容的理解，不正确的一项是：（   ） A．小说中的“我”既是讲述者，又是参与者。 B．父亲用“一元钱”为女儿的孝心估价，可以看出他内心的无奈、悲哀、绝望，以及对女儿的鄙视。 C．梁燕自言身陷破窗效应”，可见她当年的窘迫境况。 26．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是：（   ） A．“这样的女人，如果不吃点苦头，别人心里是很难平衡的”，既有“麻友”的羡慕嫉妒心，也为下文梁燕的遭遇作铺垫。 B．这篇小说在刻画人物时运用了多种描写手法，作者善于借助人物微妙的心理变化，体现人性之复杂。 C．这篇小说情节平铺直叙，用语夸张华美，颇具格调。 27．简要概括桂花树这一物象在文中的作用哪一项是错误的（   ） A．照应文题“父亲的遗产”。 B．意象化的叙述，丰富了文章内容，孕育了美感。 C．桂花树是作者家中留下来的重要财物。 28．关于对本文主要内容的理解，下列哪一项是错误的。（   ） A．懂得感恩，回馈社会 B．母爱无私，父爱自私 C．坚韧达观，自立自强 29．文中梁燕是“我”固定的“麻友”，她是个有钱的主儿，从头到脚都花钱捯饬过，这是别人说的，她自己从不承认这回事。“捯饬”一词在文中意思下列解释正确的是：（   ） A．承担家务、热爱劳动 B．思路清晰、思想活跃 C．收拾装扮、美容 D．干净整洁，讲究卫生 阅读下面文字，完成下面小题。 主角 程建华 土菜馆的一张小桌，挤了五个人。坐在正中的梅朵起身说：“当初，是魏老师将我们聚合在一起，这第一碗酥油茶，我盛给魏老师。”说着，一手拎勺，一手去拿报社魏主任面前的空碗。魏老师伸手挡住说：“瞎扯，也不看看今晚的主角是哪个。” 见魏老师眼睛瞪得像张飞似的，梅朵抿嘴嘿嘿两声，回身去抢左边陈斌的碗，说：“对，第一碗茶应该盛给陈医生，他去年援川援藏，救治了不少孩子。”陈斌夺过碗道：“老刘大雪天好容易来一趟，先给老刘。” 窗外街灯下，铜钱大的雪花赶场子似的，密密匝匝地往下坠。外面早成了玉砌冰雕的世界，雪夜灯火里的这家乡间土菜馆，越发显得接地气儿。 退伍后经商多年的刘大毛神情严肃：“今天益西措小朋友从甘孜草原千里迢迢来到安庆，一是看望梅朵妈妈，主要还是想感谢曾经帮助过她的人。我说陈主任，你就不要客气了，今晚，你就是我们的主角。” 益西措低着头，走到陈斌身边，轻声道：“陈叔叔，前天，登珍翁姆听说我要来这儿，特地渡过金沙江，跑了四十里山路，送来一条哈达，让我献给您。” “来，这第一碗酥油茶，就盛给陈叔叔吧！”梅朵不给陈斌缓神的机会，从他手里夺过空碗，盛了满满一碗。“下午，益西措将酥油茶煮了一个多小时。她说一定要让大家尝到纯正的草原味道。”梅朵说着，转身又给魏老师盛了一碗。魏老师这回没拒绝，啜了一口，说：“香！”他又盯着梅朵的眼睛说：“其实和你比起来，我们都不值一提。” 二十年前，梅朵还叫江觉觉，是安庆一家公司的白领，短发齐耳，英姿飒爽。一个晚上，她正看着电视，眼睛忽然就挪不开了：蓝天下，葱绿的草原一望无垠，一只雄鹰自由自在翱翔着。她恨不能张臂拥抱草原，让自己成为草原上的一株草、一缕风。第二天一早，她便独自踏上了去往甘孜草原的绿皮火车。 经过一座寺庙时，她和一个四五岁的小女孩迎面相逢，小女孩光着脚丫，枯黄的头发打着卷儿，漆黑的眼睛怯生生地盯着她，像根针，刺了她一下。 一个喇嘛说：“女孩叫益西措，是个孤儿，寄宿在此。寺里想办一所学校，让草原上的孤儿有地方学习生活，可牧民识字的不多，找不着一位合适的老师。” 江觉觉脱口而出：“师父，你看我行吗？” 喇嘛将一张手绘地图递给她，让她带着孩子们去往学校。 江觉觉兴冲冲上了汽车，草原的风撩起她漆黑的短发，她想着每天能像鹰一样，和孩子们在草原上读书游戏。 很快，柏油路到了尽头。司机将行李递下车，让她和孩子们搭乘拖拉机。草原渐渐被抛在身后，前面是一片戈壁，只有一条遍布碎石的羊肠小道，拖拉机冒着一串串黑烟，吭哧吭哧地又停下了。他们换乘摩托车，半天后，摩托车也跑不动了，又改骑马。天灰蒙蒙的，沙尘一阵阵扬起，马皆成了土马，人皆成了土人。悬崖峭壁出现在前方，马儿战战兢兢迈不开蹄子，一行人只好手拉着手徒步攀爬了到了学校。 说是学校，其实是一座废弃已久的土坯碉楼，墙面随处皆是沙石剥落后的累累伤痕。 江觉觉也为自己取了个藏名：梅朵。日子久了，碉楼里的孩子皆喊江觉觉为梅朵妈妈。 十多年里，梅朵只做了两件事：到安庆筹钱，回甘孜教书。 窗外雪如飞絮，众人吃得酣畅。陈斌说道：“梅朵，辛苦十多年，孩子们都毕业了，现在有什么打算？” “这批孩子是毕业了，可是，草原上还有不少这样的孩子，我想写部长篇作品，寻找下一个点亮酥油灯的人，只是——”说着，梅朵若有所思地低下了头。 火锅咕噜咕噜地冒着热气，众人面面相觑，一时语塞。 刘大毛站起来，丢下一句“你们先吃着”就出去了。 不一会，刘大毛抖着满头雪花，拎个纸袋进来了，走到梅朵身边，说：“梅朵，这是十万块钱，拿去吧，安心写。” 魏老师双手颤抖地捧起碗来，说：“你还是当年在战场上冲锋陷阵的那条汉子。来，一起致敬刘大毛。”众人齐刷刷将碗举到头顶。 窗外的雪像是下定了决心，下得毫无顾忌，旁若无人。屋内火锅滚烫着，大家依然没有分出谁是今晚的主角。 （选自《光明日报》2025年1月24日，有删改） 30．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（   ） A．煮了一个多小时的酥油茶已不仅是食物，而是孩子所能奉献的最真挚的心意。 B．江觉觉带领孩子们前往学校时不断更换交通工具，充分说明支教环境的艰苦。 C．由“江觉觉”到“梅朵妈妈”，表明长久的支教生活使梅朵的形貌有了明显变化。 D．刘大毛冒大雪取钱，资助梅朵安心创作，反映出他援助支教事业的极大热情。 31．下列对文章的赏析，不正确的一项是（   ） A．文章开头的雪景交代了聚会的自然环境，衬托出聚会热烈、温暖的氛围。 B．文中对魏老师语言、神态、心理的描写，表现出其性格直爽、处事周全的特点。 C．登珍翁姆“特地渡过金沙江，跑了四十里山路，送来一条哈达”，侧面反映了陈斌对川藏孩子的帮助之大。 D．文章对二十年前梅朵去甘孜教书的部分采用插叙的方式，增强了艺术感染力。 （2023江苏对口单招真题） 阅读下面的文字，完成下列小题。 “五月的鲜花，开遍了原野”。我是在这歌诞生许多许多年之后才第一次听到它。 但听到它的感觉，却像是这歌刚刚诞生，仅为我这一代人而诞生，每一次想到这个事实， 我都会被自己的讶异绊动一下。《五月的鲜花》是一首创作于战争年代(三十或四十年代)的歌，但它却有一种在和平中追忆的调子，很多年之后去追忆从前的调子，所以没 有了硝烟，没有了血腥，没有了刀光剑影，只剩下了一望无际的鲜花， 一望无际的田野， 一望无际的绚烂，一望无际的追念的人。后来者怀着像这片鲜花一样一望无际的无限的缅怀，去追忆那些为了民族的延续献出自己生命的过去了的逝者。“鲜花掩盖着志士的鲜血”——多么平常而又触日的形象!在同一片土地上，过去的时间过去了，过去的血迹消失了，现在是鲜花，一大群孩子结队而来，白衣胜雪——他们是幸福的，他们是和平的，他们是洁白的，他们是宁静的，他们是甜蜜的，而对过去，怀着纯静的敬仰而这纯静中还包含着一些无知。“五月的鲜花，开遍了原野”,一种战争之后的寂静、动荡之后的和平、浩劫之后的安宁，如春天清冽的大气般充塞了天地，也充塞了人的心。 但这却是在战争中诞生的。每逢听到它，那些天蒙蒙亮的清晨，清晨中行进的长长的少先队列，郁郁苍苍的青山，山麓上的纪念碑，一下子就会涌上我的眼睛。扫墓结束了，田野里会多些白色的孩子，山坡上会多一些白色的孩子，从山脚通向山顶的石级上会多一些白色的孩子。他们嬉戏，也许会在嬉戏中玩一些行军、打仗、冲锋的游戏，但这是很多很多年后，很多很多年后；很多很多年前一个战争中的人写了一首歌，给很多很多年后和平年代的人们听，却恰如和平年代人们的心境，这真是一个奇迹，这真是一个奇迹! (选自李皖《五月的鲜花》) 15.对《五月的鲜花》这首歌“仅为我这一代人而诞生”的原因解释不正确的一项是( )。 A.让“我”这一代人无限地缅怀烈士。 B.让“我”这一代人懂得了音乐和人生。 C.让“我”这一代人感受到战争之后的寂静与安宁。 D.让“我”这一代人体会到战争年代人们对和平的渴望。 16.对选文中画线语句的理解，不正确的一项是( )。 A.作者含蓄地表达了自己听歌时的主观感受。 B.青山和纪念碑照应前文孩子们“怀着纯静的敬仰”。 C.少先队列引出下文孩子们的嬉戏、游戏。 D.作者描写了眼前孩子们清晨集体扫墓的情景。 17.下列对选文的分析，正确的一项是( )。 A.作者批评了孩子们对过去历史的无知和遗忘。 B.《五月的鲜花》这首歌刚刚诞生就极大地感染了作者。 C.孩子们现在的生活是《五月的鲜花》这首歌蕴含的理想。 D.“五月的鲜化，开遍了原野”象在着抗日力量不断壮大。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $