专题19 实用类文本阅读（讲义）2027年江苏职教高考《语文一轮讲练测》

编写说明：2027年江苏省职教高考《语文一轮讲练测》内含复习讲义、复习课件、专项训练、综合训练，在编写中融入支架式教学理念，紧扣教材，将知识拆解整合为体系化专题清单，以挖空式讲解搭配知识再现型练习筑牢基础，再通过分层专项训练、综合进阶训练实现知识巩固与能力提升。针对性强，实操性好，为一轮复习搭建从知识梳理到能力突破的完整进阶路径，高效赋能备考提分。 2027年江苏省职教高考 《语文一轮讲练测》复习讲义 专题19 实用类文本阅读 目录 01 考情解码·命题预警 2 02 体系构建·思维可视 2 03 核心突破·靶向攻坚 3 04 真题溯源·考向感知 7 【复习目标】 本专题一轮复习聚焦新闻、科普文等实用类文本，掌握新闻、科普文等常见文体的文体、语体特征；能够辨析举例子、打比方、下定义等各类说明方法，分清时间、空间、逻辑三类说明顺序。学会筛选整合信息，把握说明对象特征，赏析科普文科学性与通俗性，理解文本蕴含的科学精神。能应对文体特色、说明思路、语言特色等主观题型，规避混淆说明方法、分不清说明顺序、答题只堆砌术语缺少文本分析等问题，坚持立足文本，做到术语规范、要点齐全，提升实用类文本主观题的解读与作答能力。 考点 1：辨析文体特征（新闻、科普文） 常见题型： 1. 请简要概括本文的文体特点； 2. 科普文应该具备哪些要素，请结合文本分析； 3. 简析这篇新闻 / 通讯的文体特征。 答题方法： 1. 新闻类文本答题要点 · 消息：抓住 “真、新、短、快”；关注标题、导语、主体、背景、结语五部分，突出时效性、真实性。 · 通讯：新闻真实性为基础，综合叙述、描写、议论、抒情，形象性强，时效性弱。 · 访谈：问答式结构，提问有针对性，回答集中有条理。 2. 科普文答题要点，四个维度： ①科学性：内容客观真实，知识准确严谨，基于科学事实、数据； ②思想性：传递科学思想、科学精神、科学态度； ③通俗性：语言浅显，化深奥为易懂，面向普通大众； ④文学性：运用修辞、小故事，生动有趣。 3. 答题模板： 本文属于 ×× 文体，具有 ××、×× 特点。如文中……（摘抄文本简要分析），体现该文体特征。 【即时训练】 阅读下面的文字，完成下面小题。 2025年9月3日，时间的指针标注新的历史刻度—— 中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动隆重举行。这是全世界一切爱好和平的国家和人民的庄重典礼。各界代表和群众汇聚北京天安门广场隆重集会，党和国家举行盛大阅兵仪式，共同铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来。 1931—1945，中国人民经过艰苦卓绝的浴血奋战，取得近代以来反抗外敌入侵的第一次完全胜利。 1945—2025，伟大抗战精神激励中国人民克服一切艰难险阻，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，中国式现代化呈现出无比光明灿烂的前景。 习近平总书记庄严宣示：“中华民族伟大复兴势不可挡！人类和平与发展的崇高事业必将胜利！” “标兵就位！” 9时15分，60名标兵迈着铿锵有力的正步，在东西华表前依次就位，阅兵式开始。 激昂的号角声响彻广场，习近平主席乘检阅车来到长安街上，在受阅部队最前方向党旗、国旗、军旗行注目礼。 “敬礼——”方队指挥员一声令下，受阅官兵目光如炬、意气风发。 “同志们好！”“主席好！” “同志们辛苦了！”“为人民服务！” 亲切的问候，饱含着信任和关怀；响亮的回答，充满了气壮山河的磅礴力量。 9时44分，飞机轰鸣声由远及近，阅兵分列式拉开序幕。 26架直升机汇成巨大的“80”字样，3架直升机悬挂条幅，飞过天安门广场上空。 这是全面推进中国式现代化进入新征程的首次阅兵，是人民军队奋进建军百年的崭新亮相—— 阅兵编设45个方（梯）队，受阅人员主要从前身为八路军、新四军、东北抗联、华南游击队等单位抽组。 抗日战争中，我们党坚持兵民是胜利之本，提出和实施持久战的战略总方针，领导开辟敌后战场，把敌人后方变成抗日前线，有效牵制和歼灭了大量敌人，取得辉煌战绩。 来自西部战区的29岁受阅士兵杜宁新，第三次踏上阅兵场。他所高举的“金刚钻”战旗，承载着优良传统。在他心中，新时代军人要像先辈们那样英勇善战，延续荣光。 强国必先强军，军强才能国安。 今天的人民军队，以顽强斗争精神和实际行动捍卫国家主权、安全、发展利益，是保卫红色江山、捍卫民族尊严的钢铁长城。 这是新时代人民军队政治建军新风貌、力量结构新布局、现代化建设新进展、备战打仗新成效的集中展示—— 徒步方队走过来了！ 陆军、海军、空军、火箭军和军事航天部队、网络空间部队、信息支援部队、联勤保障部队“4个军种+4个兵种”新型军兵种结构布局首次集体受阅，军兵种旗和武警部队旗首次集中亮相。 排山倒海、气势如虹，13个方队以整齐划一、坚定有力的步伐，走出了军威，走出了国威。 预备役部队方队身姿挺拔，受阅人员来自各行各业，代表着预备役力量召必回、战必胜的光荣使命。 第10排面队员洪寅达是安徽省绩溪县扬之小学教师，也是火箭军预备役第二基地预备役上等兵，“披甲归营、奔赴战位、决胜战场”是他时刻准备践行的庄严承诺。 民兵方队英姿飒爽，受阅女民兵来自当年全国主要抗日根据地。 领队李依潼，来自河北省易县。在这片英雄的土地上，她和乡亲们发扬狼牙山五壮士的精神，奋力推进乡村全面振兴。 走过峥嵘岁月的中国军队，是威武之师、胜利之师，也是文明之师、和平之师。 阔步前行的维和部队方队，展现“中国蓝盔”不畏艰险、不辱使命，用行动诠释大国担当，为构建人类命运共同体作出重要贡献。 战旗猎猎，血脉赓续。 受阅的战旗方队中，80面战旗代表的是浴血于抗日烽火的功勋荣誉。“杨靖宇支队”“平型关大战突击连”“刘老庄连”……每一面战旗都是抗战先烈用热血和生命铸就，都是一首荡气回肠的英雄史诗。 装备方队开过来了！ 实战化联合编组的陆上作战群、海上作战群、防空反导群、信息作战群、无人作战群、后装保障群、战略打击群依次受阅，武器装备从国产现役主战装备中遴选，多数是首次亮相。 看着国之重器接连经过，现场观礼的中国航天科工九院江北公司数控车工阎敏心潮澎湃：“作为一线工人，非常自豪能参与先进装备制造，我将兢兢业业拧紧每一颗螺丝钉。” 铁流浩荡，威震寰宇。“东风—5C”液体洲际战略核导弹是铸就和平盾牌的战略利器，在装备方队压轴出场时，全场响起欢呼声。 空中梯队飞过来了！ 运—9反潜巡逻机、电子侦察机、雷达干扰机编成3个楔队接受检阅；“胖妞”运—20A、运—20B以战斗姿态编组飞行；歼—16D、歼—20、歼—35A等多款战斗机震撼亮相…… 鹰击长空，使命必达。加速国产列装、换羽更新，提升远程打击、协同打击能力，祖国领空绝不容侵犯。 这是中国人民铭记历史、珍爱和平，坚决捍卫中国人民抗日战争和世界反法西斯战争胜利成果的坚定宣示—— 教练机梯队呼啸而过，7架表演机在空中划出14道彩烟。这是对14年抗战历程的铭记，象征着14亿多中国人民在和平的天空下，奋进充满光荣与梦想的新征程。 （摘编自新华社《向着新的伟大胜利，前进！》） 1．下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ） A．2025年9月3日是值得铭记的日子，在这天举行的阅兵仪式集中展示了中国人民军队的政治建军新风貌、力量结构新布局等。 B．阅兵分列式中的受阅人员全部来自前身为八路军、新四军、东北抗联、华南游击队的单位，身上延续着先辈们顽强斗争的精神。 C．作为国产现役主战装备，“东风－5C”液体洲际战略核导弹虽然并非首次亮相，但在装备方队压轴出场时仍引起了全场的欢呼。 D．7架表演机划出的14道彩烟是对14年艰苦卓绝抗战的铭记，26架直升机汇成的“80”字样则是对“刘老庄连”等80面战旗的致敬。 2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（   ） A．在抗战精神的激励下，中华民族逐渐强起来，习总书记指出，中华民族伟大复兴终将实现。 B．我们党以兵民为本，实施持久战方针，开辟敌后战场，体现出我们党在抗战中的战略智慧。 C．一线工人闫敏的话，强调了装备制造对国家发展的重要性，表现出他能参与其中的自豪感。 D．中国军队是文明之师、和平之师，既有保护祖国不受侵犯的能力，也有维护世界和平的担当。 3．下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（   ） A．选文主体部分按照时间顺序，以庄重恢宏的笔触再现阅兵场景，既表现出对历史的铭记，又展现了新时代强军成就。 B．“60名标兵迈着铿锵有力的正步”运用动作描写，“受阅官兵目光如炬”运用神态描写，展现了人民军队的昂扬状态。 C．选文在介绍徒步方队时采用点面结合的方式，既有对方队整体步伐的描写，又有对洪寅达、李依潼等个人的刻画。 D．选文采用总分总的结构，开头部分简要介绍纪念活动，中间部分详细描述阅兵过程，结尾部分总结全文，升华主题。 【答案】1．A 2．C 3．D 【导语】这篇文章以2025年抗战胜利80周年阅兵为主线，通过时间顺序展现了阅兵仪式的恢宏场景。文章采用总分总结构，开篇点明纪念意义，中间详细描述徒步方队、装备方队和空中梯队的受阅情况，突出新型军兵种结构和先进装备，结尾升华主题。通过点面结合的手法，既展现整体气势，又刻画个体形象，彰显了人民军队的现代化成就和抗战精神的传承。 【详解】1．本题考查学生理解和分析文章内容的能力。 B.“全部来自”错，原文是说“主要从前身为八路军、新四军、东北抗联、华南游击队等单位抽组”，并非“全部”。 C.“虽然并非首次亮相”错，原文中并未提及“东风－5C”液体洲际战略核导弹是不是首次亮相。 D.“‘80’字样则是对‘刘老庄连’等80面战旗的致敬”错，26架直升机汇成的“80”字样，是对中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年的纪念。 故选A。 2．本题考查学生根据文章内容进行判断的能力。 C.“强调了装备制造对国家发展的重要性”错，闫敏的话主要表现出他对参与装备制造的自豪感及其爱岗敬业、精益求精的精神，并没有强调“装备制造对国家发展的重要性”。 故选C。 3．本题考查学生分析和评价文章内容的能力。 D.“选文采用总分总的结构”“结尾部分总结全文，升华主题”错，选文整体上是总分结构，结尾部分也属于阅兵过程，并没有“总结全文，升华主题”的内容。 故选D。 考点 2：分析语体语言特色（科普文为主，科学性 + 通俗性） 常见题型： 1. 结合文本，简析本文语言的专业性（科学性）与通俗性； 2. 赏析科普文的语言特点； 3. 文中 “××” 词语体现科普文什么语言特点，请简析。 答题方法： 1. 科学性（严谨准确）角度 ①大量专业科学术语； ②使用限定词：可能、推测、猜想、大约，区分事实与猜想； ③数据、引用文献资料准确； ④逻辑严密，客观陈述，少主观情绪化表达。 2. 通俗生动角度 ①运用打比方、拟人，化抽象为形象； ②穿插趣闻、故事，拉近和普通读者距离； ③句式平易，设问引发普通读者思考； ④使用生活化词语，降低理解门槛。 3. 答题模板： ①科学性：文中使用…… 专业术语 / 推测类词语，数据严谨客观，体现科学严谨； ②通俗性：运用打比方（举例子），如 “……”，把深奥科学知识讲得浅显易懂，生动有趣。 【即时训练】 阅读下面的文字，完成小题。 “国潮”餐饮滋味新 随着经济发展和文化自信提升，近年来，“国潮”逐渐兴起，“国潮”餐饮应运而生，全国多地出现了不少以“国潮”为主题的餐厅，风格多样，主打中华文化元素。越来越多的“国潮”餐厅涌现，为消费者提供了更为丰富的餐饮体验。 “国潮”元素在餐饮业其实由来已久，很多中华老字号美食都可以算作“国潮”餐饮。日前，中华老字号企业北京饭店邀请非遗匠人在大堂展示中华民俗技艺，传承非遗文化。饭店设置了糖人、糖画、剪纸、中国结、面人、草编等传统民俗技艺摊位，非遗匠人现场献艺，通过展示、互动、现场传民俗技艺，让宾客们近距离感受中华传统文化，体验非遗技艺的魅力。“我们希望每位顾客能够从一个小小的糖人、面塑、中国结上，体会到中华文化的独特魅力、希望能将非遗文化用年轻人大众喜闻乐见的‘国潮’风展示出来。”北京饭店相关负责人说。 很多餐厅将“国潮”元素融入菜品。提督品牌盛放烤鸭的器皿是如意形状，象征顺心如意。烤鸭“五味三吃”，在“一吃”上桌时，使用如意样式的餐具装盛；“二吃”和“三吃”上桌，如意首尾位置发生变化，寓意从始至终，正反皆如意。 2023年，我国餐饮收入突破5.2万亿元，创历史新高。中国饭店协会会长陈新华说：“2024年是商务部确定的‘消费促进年’，餐饮业要积极打造餐饮消费热点，大力挖掘数字消费、绿色消费、健康消费、国货‘潮品’等新的消费增长点，让餐饮消费成为扩大内需的重要力量。” 走进北京市东城区东四北大街的北京稻香村零号店，柜台里摆满琳琅满目的中式糕点。比如传统民乐造型的“琵琶糕”、复古柔美的“盘纽酥”、匠心传承的“剪纸方酥”，仿古摆件造型的“翡翠白菜”，造型均借鉴了中华传统文化元素。一款“珐琅糕”，看上去像一个葫芦花瓶，是北京稻香村与北京市珐琅厂联名推出的特色产品。其原型是来自北京市珐琅厂的“洪福齐天”花瓶，葫芦造型加上蝙蝠元素寓意着福禄吉祥，更展现出了传统手工艺的独特美感。 透过小小的糕点，仿佛可以看到匠人们錾刻、掐丝、点蓝等过程。随着直播电商、跨境电商的迅速发展，中式糕点产品创新加速，酥饼产品、馅饼产品、糕点产品等创新不断，面向国内市场纵深发展，尤其是向年轻人覆盖。海外市场加速也非常明显。调查显示，58.4％的消费者在购买产品时更注重产品的口味和味道，超四成消费者关注的是产品质量和价格，其次是大众喜爱度、品牌知名度，均有超三成的消费者关注。 中式糕点以其药食同源的原材料和低糖、低脂的特点，正逐渐成为市场新宠。随着相关部门加强传统文化宣传和鼓励老字号走向国际市场，中式糕点的发展迎来新机遇，行业日渐向健康化、渠道多元化发展。 截至目前，与中式糕点相关的企业有2.5万余家，行业专家建议，中式糕点正成为传播中华文化的载体，除传统的实体店销售外，品牌可积极开拓海外线上销售渠道，通过电商平台、社交媒体等途径扩大销售范围。 （选自《人民日报》2024.3.21，有删改） 4．下列关于“国潮”餐饮的表述，不正确的是（   ） A．“国潮”餐饮兴起是因为我国人民的生活水平不断提高，特别是年轻人十分热爱传统文化。 B．非遗匠人现场献艺，通过展示、互动、现场传授民俗技艺，都是“国潮”餐饮的表现形式。 C．盛放食物的器皿、食物的造型融入“国潮”元素，均借鉴了中华传统文化元素。 D．中式糕点因“国潮”的兴起而不断创新，面向国内市场纵深发展，尤其是向年轻人覆盖。 5．下列理解，不符合原文意思的是（   ） A．“国潮”主题餐厅，风格多样，主推中华文化元素，为消费者提供了更为丰富的餐饮体验。 B．用年轻人、大众喜闻乐见的“国潮”风展示非遗文化，更有助于传承中华文化的独特魅力。 C．人们在购买中式糕点时更注重产品口味、质量和价格，其次是大众喜爱度、品牌知名度。 D．中式糕点以其药食同源、低糖、低脂等特点，已经成为能传播中华文化的市场新宠。 6．下列对文段写作方法的分析正确的是（   ） A．本文开门见山，点明“国潮”兴起对餐饮业特别是中式点心的影响。 B．文章由“国潮”餐饮和中式点心两部分组成，条理清晰、结构紧凑。 C．文章语言典雅，感性和理性语言并存，内容通俗易懂。 D．文本由从业人士的介绍到行业专家的建议，内容层层递进，说服力较强。 【答案】4．A 5．B 6．B 【详解】4．本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。 A.“……是因为我国人民的生活水平不断提高，特别是年轻人十分热爱传统文化”错误，以偏概全。根据原文可知，还有其他如“文化自信提升”等原因。 故选A。 5．本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力。 B.“更有助于传承中华文化的独特魅力”错误，强加因果。原文说的是“我们希望……体会到中华文化的独特魅力、希望能将非遗文化用年轻人大众喜闻乐见的‘国潮’风展示出来”，文中并没有体现比较。 故选B。 6．本题考查学生分析理解写作方法的能力。 A.“……对餐饮业特别是中式点心的影响”错误，曲解文意。“特别是中式点心”说明文章有所侧重，但本文对于餐饮和中式点心的相关影响都进行了非常详细的介绍。 C.“文章语言典雅，感性和理性语言并存”错误。本文语言整体通俗直白，并不过分追求典雅，且整体分析偏重理性。 D.“文本由从业人士的介绍到行业专家的建议”错误，主观臆断。文中所举的北京饭店相关负责人和中国饭店协会会长陈新华的话，都不属于这两者。 故选B。 考点 3：辨识说明方法，分析表达效果 常见题型： 1. 文中画线部分使用了哪些说明方法，请分析作用； 2. 多处使用数据，简析列数字的说明效果； 3. 本文综合运用多种说明方法，请结合文本简析。 答题方法： 说明方法 答题要点（效果） 举例子 列举典型事例，具体真切说明说明对象 ×× 特点，便于读者理解。 打比方 把…… 比作……，化抽象深奥为通俗形象，增强文章趣味性。 下定义 科学简明揭示概念的本质特征。 作诠释 针对事物某一方面特点加以解释，通俗易懂。 作比较 将…… 与…… 对比，突出强调说明对象的 ×× 特点。 引资料 引用文献、名言、故事；引用故事激发阅读兴趣，引用文献增强科学性。 列数字 用具体数据，准确科学说明对象特征，增强说服力。 分类别 分门别类介绍，条理清晰，头绪分明。 画图表 直观清晰，一目了然。 核心规则：效果一定要扣住就近的说明对象的特点，不能只写术语。 答题模板：运用 ×× 说明方法，……（概括内容），具体说明了说明对象…… 的特点。 【即时训练】 阅读下面的文字，完成小题。 荔枝大小，通常是直径三四厘米，重十多克到二十多克。20世纪六十年代，广东调查得知，有鹅蛋荔和丁香大荔，重达四五十克。还有四川合江产的“楠木叶”，《四川果树良种图谱》说它重19克左右，《中国果树栽培学》则说大的重60克。 所谓“膜如紫绡”，是指壳内紧贴壳的内壁的白色薄膜。说它“如紫绡”，是把壳内壁的花纹误作膜的花纹了。明代徐勃有一首《咏荔枝膜》诗，描写吃荔枝时把壳和膜扔在地上，好似“盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇”，是夸张的说法。 荔枝的肉大多数是白色半透明的，说它“莹白如冰雪”，完全正确。有的则微带黄色。从植物学的观点看，它不是果肉，而是种子外面的一层膜发育而成的，应称做假种皮。真正的果肉倒是前面说的连同果壳扔掉的那一层膜。荔枝肉的细胞壁特别薄，所以入口一般都不留渣滓。味甜微酸，适宜于生食。有的纯甜。早熟品种则酸味较强。荔枝晒干或烘干，肉就变成红褐色，完全失去洁白的面貌。 荔枝不耐贮藏，正如白居易说的：“一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。”现经研究证实，温度保持在1℃到5℃，可贮藏30天左右。还应进一步设法延长贮藏期，以利于长途运输。因为荔枝不耐贮藏，古代宫廷想吃荔枝，就要派人兼程飞骑从南方远送长安或洛阳，给人民造成许多痛苦。唐明皇为了宠幸杨贵妃，就干过这样的事，唐代杜牧诗云：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”就是对这件事的嘲讽。 荔枝的核就是种子，长圆形，表面光滑，棕褐色，少数品种为绿色。优良的荔枝，种子发育不全，形状很小，有似丁香，也叫焦核。现在海南岛有无核荔枝，核就更加退化了。 7．节选部分的说明顺序是（   ） A．由远及近 B．由表及里 C．由实及虚 D．由虚及实 8．下列对荔枝特征的描述不正确的一项是（   ） A．荔枝的大小一般在二十克左右，如果达到四十克以上，就称得上大荔了。 B．白居易在《荔枝图序》中说莹白如冰雪的荔肉是荔枝的假种皮，并非荔肉。真正的荔肉其实早在食用之前，就被人扔掉了。 C．荔枝不耐贮藏，所以古代君主若是想吃荔枝，须用快马飞骑日夜传递。 D．优良的荔枝，种子发育不全，形状很小，因而不能种植。 9．文中引用诗词典故，下列对其作用表述正确的一项是（   ） A．作者引用明代徐勃的一首《咏荔枝膜》，是为了进一步印证白居易所言“膜如紫绡”的正确性。 B．作者引用杜牧的《过华清宫绝句》，既从侧面写出了荔枝不耐贮藏的特点，又含有凭吊古代和讽刺唐代统治者的意味。 C．作者多次引用白居易的《荔枝图序》，既有助于说明荔枝的有关特征，又增强了说明的生动性和艺术性。 D．作者引用《四川果树良种图谱》和《中国果树栽培学》中有关荔枝大小的内容，意在表明自己博学多识，是有关荔枝种植方面的专家。 【答案】7．B 8．D 9．C 【导语】这篇说明文以荔枝为主题，采用由表及里的说明顺序，从荔枝的大小、外观、果肉特征到贮藏特性和种子形态，层次分明。文章巧妙引用诗词典故和科学著作，既增强了说明的权威性，又增添了文学韵味。通过对比古今对荔枝的认知，展现了科学性与人文性的结合。文中对荔枝不耐贮藏的描写，隐含对古代统治者劳民伤财的批判，体现了作者的社会关怀。语言简洁准确，兼具科学性与文学性，是一篇优秀的科普说明文。 7．本题考查学生掌握说明文常见说明顺序的能力。 文段先介绍荔枝的大小(属于外在特征)，接着说壳内的薄膜(进一步深入到内部结构)，再讲荔枝肉(更深入到内部食用部分)，最后说荔枝核(内部种子部分)，是按照从荔枝的外部到内部的顺序进行说明的，所以是由表及里的说明顺序。 故选B。 8．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 D.“因而不能种植”错误。文中仅说“优良的荔枝，种子发育不全，形状很小”，但并没有说不能种植，此说法无中生有。 故选D。 9．本题考查学生分析文本的说明方法及效果，深度分析文本特色的能力。 A.“是为了进一步印证白居易所言‘膜如紫绡’的正确性”错误。是为了说明人们对荔枝膜颜色的误解，“如紫绡”是把壳内壁的花纹误作膜的花纹了。并非印证“膜如紫绡”的正确性。 B.“又含有凭吊古代……的意味”错误。主要是从侧面体现荔枝不耐贮藏以及统治者为求荔枝劳民伤财，重点并非凭吊古代。 D.“意在表明自己博学多识，是有关荔枝种植方面的专家”错误。是为了准确说明荔枝大小情况，并非表明自己博学多识。 故选C。 考点 4：把握说明顺序，梳理解说思路（行文脉络） 常见题型： 1. 简析本文的说明顺序； 2. 梳理这篇科普文的行文 / 说明思路； 3. 文章是如何一步步把 ×× 介绍清楚的，请简要分析。 答题方法： 1. 分清三类基础顺序 ①时间顺序：按照事物发生、发展的先后时间来介绍，抓时间词； ②空间顺序：方位、位置变化，由外到内、由整体到局部； ③逻辑顺序（科普文最高频）：总 — 分、现象到本质、由浅入深、由原因到结果、由概括到具体。很多文章多种顺序综合使用。 2. 梳理说明思路实操： ①划分层次，抓总起句、总结句、过渡句； ②概括每一层：引出说明对象→介绍对象各方面特征→介绍研究发现、影响意义； ③用 “首先、接着、然后、最后” 串联作答，点明采用的说明顺序。 答题模板： 本文采用 ×× 顺序。首先引出说明对象 ××；接着从 ××、×× 方面介绍对象特征；然后介绍……；最后说明其价值、意义。 【即时训练】 阅读下面的文字，完成下面小题。 会“变魔术”的柔性屏 冯华 ①一言不合就掰弯手机？这不是开玩笑，而是某知名厂商在自家的科技大会上向参观者展示的新科技——尚处于原型机阶段的柔性屏幕设备。其中一款是可折叠的变形手机，上网、看剧、收发邮件时，它是7英寸左右的平板电脑；要打电话时，只需轻轻对折就变成5英寸左右的智能手机。 ②柔性屏是柔性显示屏幕的简称，是以塑料为基板，加上OLED（有机发光二极管）显示材料构成的显示屏。传统的显示屏都是以玻璃作为基板材料，而柔性屏则是以塑料作为基板材料。玻璃是很难弯曲、折叠的，而塑料则可以任意对折弯曲。 ③柔性屏可弯曲、可折叠，但在外观上与普通的玻璃屏幕几乎没有区别，只是拿在手里的感觉更加轻薄。据介绍，目前人们常用的电脑、彩电、手机显示屏大多采用的是液晶显示技术（LCD），液晶自身是不能发光的，因此需要背光源、偏光片、彩色滤光膜等繁重的零组件，屏幕的厚度很难降下来。与液晶显示技术不同，OLED显示技术实现了显示材料的自发光，所以依托OLED技术做成的柔性屏不再需要背光源、彩色滤光片等部件，加上这些显示材料本身就很轻薄，OLED显示屏要比LCD显示屏薄不少。 ④柔性屏不仅在体积上更加轻薄，功耗上也低于原有器件，有助于提升设备的续航能力。同时对比度更高，在色彩亮度和清晰度上都有更优异的表现。柔性屏还能通过外力拉伸达到卷曲伸缩的效果，做到大小随意切换而不影响显示清晰度，此外，由于采用了塑料基板，柔性屏的耐用程度高于以往屏幕，能够降低设备意外损伤的概率。可弯曲、可折叠再加上低耗能的柔性屏，给了终端厂商巨大的想象空间，也将给人们的生活带来各种崭新的变化。 ⑤未来我们的电脑可能会更轻薄、更便携。使用柔性屏的新型电脑，屏幕可以一键自动收卷，就像钢笔一样易于随身携带。 ⑥未来我们的汽车空间可能会更宽敞。未来我们的家居生活可能会更智慧。柔性屏幕让“显示”无处不在，当屏幕贴在水杯上，每天喝水时联网的显示屏会报出你当天的健康数据⋯⋯墙上的大彩电尺寸应该能够再大些，不想看时只需一按键，这面占据整面墙的彩电就卷成了一幅画轴。 （选自《人民日报》2017年2月20日，有删改） 10．下列关于“柔性屏”的说法，有错误的一项是（    ） A．柔性屏在外观上与普通的玻璃屏幕几乎没有区别，拿在手里感觉更加轻薄。 B．柔性屏是以塑料作为基板，加上OLED显示材料构成的显示屏，性能上比玻璃更具柔性。 C．柔性屏由于采用了塑料基板，它的耐用程度高于以往屏幕，能够降低设备意外损伤的概率。 D．柔性屏可弯曲、可折叠、耗能低，它的投入使用给人们的生活带来了各种崭新的变化。 11．下列对本文的分析有错误的一项是（    ） A．文章的标题运用了夸张的修辞手法，既点明说明对象又引起读者的阅读兴趣。 B．文章第③段中加点的词语“大多”，限制程度，体现了说明文语言的准确性。 C．第⑤⑥段运用了举例子、打比方的说明方法，说明柔性屏让我们生活更智慧。 D．文章按照逻辑顺序，介绍柔性屏的材质、延展性、体积及在未来的应用等内容。 12．下列说法与原文意思不相符的一项是（    ） A．尚处于原型机阶段的柔性屏设备是某知名厂商在自家的科技大会上展示的新科技。 B．柔性屏因为采用了塑料基板材料，所以柔性屏大小随意切换而不影响清晰度。 C．柔性屏不需要背光源、彩色滤光片等部件，是用显示材料很薄的OLED技术做成的。 D．使用柔性屏的新型电脑，屏幕可以一键自动收卷，轻薄简便，方便我们携带出门。 【答案】10．D 11．A 12．B 【整体分析】这篇文章通过介绍柔性屏的特点、技术原理及其在未来生活中的应用，展示了柔性屏的创新性和广阔前景。文章结构清晰，逻辑严谨，从柔性屏的基本概念到具体应用，层层递进。语言简洁明了，运用了多种说明方法，如举例子、打比方等，使复杂的科技概念变得通俗易懂。标题新颖，吸引读者兴趣，整体上是一篇优秀的科普文章。 10．本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 D.“它的投入使用给人们的生活带来了各种崭新的变化”有误。原文是“尚处于原型机阶段的柔性屏幕设备”，“柔性屏” 尚处于原型机阶段，还没有投入使用。 故选D。 11．本题考查学生分析文本的文体特征和主要表现手法的能力。 A.“夸张”有误，会“变魔术”赋予柔性屏予人的行为动作，文章标题运用了拟人的修辞手法 故选A。 12．本题考查学生评价文本的主要观点和基本倾向的能力。 B. “柔性屏因为采用了塑料基板材料”有误。“柔性屏大小随意切换而不影响清晰度”的原因是“外力拉伸达到卷曲伸缩的效果”。 故选B。 考点 5：概括说明对象特征与文本蕴含的科学精神 常见题型： 1. 请概括 ××（说明对象）有哪些特点； 2. 这篇科普文本体现哪些科学精神，请结合文本简要分析。 答题方法： 1. 概括对象特征： 定位原文，圈画修饰、描述说明对象的形容词、结论句；分层筛选，分点整理，不要遗漏；区分客观事实与科学家的推测猜想。 2. 科学精神常见内涵： 客观求实、严谨理性；实证探索，尊重实测证据；敢于质疑、大胆猜想；锲而不舍的探索精神；辩证看待未解问题，区分猜想与定论。 3. 答题模板： ①对象特征：该对象具有①……②……③……； ②科学精神：文本体现出…… 精神，文中 “……”（引用）可以看出科学家……。 【即时训练】 阅读下面的文字，完成下面小题。 夏天，在树林里或草丛中，萤火虫以它美丽的闪光和星星相映，这是大家都知道的生物发光现象，然而，植物也会发光，你见过吗？若干年前，在江苏省镇江市丹徒区，有很多人看见几株会发光的柳树。白天，这些在田边的腐朽树桩丝毫不引人注目，可是到了夜间，它却闪烁着神秘的、浅蓝色的荧光，即使在风狂雨猛、酷暑严寒中也经久不息。这稀奇的事，使得传说纷纭。这些普通的柳树怎么会发光呢？ 经过研究，疑团终于被解开。原来，会发光的不是柳树本身，而是一种生在它身上的真菌界——假蜜环菌的菌丝体发出来的。由于这种菌会发光，因此给它取名叫“亮菌”。这种真菌在苏、浙、皖一带分布很普遍，它们专找一些树桩安身。平时，长得像棉絮一样的白色菌丝体吮吸着植物的养料，吃饱了就得意地闪着光。那么，假蜜环菌为什么能发光？生物学家们研究发现，假蜜环菌的菌丝侵染了木材纤维以后，能分泌一些可以分解木材的酶，这些酶能将纤维素、木质素转化为真菌能够吸收的小分子物质，如葡萄糖、酚类等各种营养物。假蜜环菌的菌丝细胞得到这些食物后就开始不停地繁衍、长大，同时积累大量能够用来产生荧光的物质。这些带荧光的物质在荧光酶的催化作用下进行生物氧化，并把化学能转化为光能，也就有了我们看到的生物光。 其实，朽木发光的现象在一千多年前的古书中已有记载，不必大惊小怪。今天，你在药房里看到的“亮菌片”“亮菌合剂”就是这种发光菌制成的药，该类药对胆囊炎、肝炎有相当的疗效。如果你是一位海员，在漆黑的夜晚，有时你会看到海面上有一片乳白色或蓝绿色的令人目眩的闪光，一般被称作海火。深海潜水员也会在海底遇见像天上繁星般的迷人闪光。原来，这是海洋中某些藻类植物、细菌及小动物成群结队发出的生物光。据说1900年巴黎国际博览会上，光学馆有一间别开生面的展览室，那儿没有一盏灯，却明亮悦目，原来是一个个玻璃瓶中培养的细菌发出的光亮，令人惊叹不已。 有趣的是，不但野生植物会自然发光，一些温室植物也加入了发光植物的行列。在南京中山植物园一万平方米的大型展览温室里，就有两种会发光的芦荟——“不夜城”和“唐力士”，它们都来自南非。晚间，“唐力士”身上那些半透明状的白刺会发出密密麻麻的小白光。原来，这两种喜磷肥的植物由于吸收了大量的磷和钙，植株叶面上那些角质层上的白刺就会在黑暗中透出光来。 生物光是一种“冷光”，它的发光效率很高，有95％的能转变成光，不像白炽灯泡有95％的能变成热消耗掉，只有极少量的能变成光。而且生物光的光色柔和、舒适，具有极高的研究价值。受天然发光植物的启示，科学家早就开始尝试制造人工发光植物。早在1983年，生物学家就成功地将萤火虫的发光基因植入烟草槿株体内，使烟草发出荧光。这项颇有创意的研究不但营造了奇异夜景，更重要的意义还在于可以借助安装在植物细胞内部的“荧光灯”直接观察植物的生长发育。美国加州发光植物研究团队正加紧将这项技术应用于较大的植物。尽管将人造发光植物真正应用于生活之中仍面临很多难题，但前景可谓一片光明。 （摘编自周新华《生命科学的奥秘》） 13．下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（    ） A．人们只能在夜间看见闪烁着神秘的、浅蓝色荧光的柳树，是因为这些在田边的腐朽树桩在白天不能发光，丝毫不引人注目。 B．假蜜环菌能发光，是因为它分泌的荧光酶能够在进行生物氧化的同时，将化学能转化为光能，从而发出人眼睛能看到的生物光。 C．朽木发光现象在古书中早有记载，且这种发光菌可制成对胆囊炎等有疗效的药物，可见古人很早就知晓此菌类的药用价值。 D．作为一种“冷光”的生物光由于发光效率明显比白炽灯泡高，且光色柔和、舒适，具有极高的研究价值，前景可谓一片光明。 14．下列对原文相关内容的分析和评价，正确的一项是（    ） A．作者认为，我国研究团队只是关注到一些温室发光植物有趣的一面，与美国加州发光植物研究团队的研究层级和水准还有一定差距。 B．“井冈山地区有一种常绿阔叶树，其叶片含有的磷和氧气结合，释放出有光亮的冷光。”这一发现可作为证明第二段中心观点的材料。 C．第二段中的“亮菌”及第四段中的“不夜城”，这两处引号有表示特定称谓的作用，这与第五段中的“荧光灯”引号的作用明显不同。 D．作者在介绍假蜜环菌和海面上的海火时，都使用了打比方和举例子的说明方法，这使本文的内容更准确、更科学，也更具有说服力。 15．受生物发光启示，制造人工发光植物有哪些积极意义？请根据文本概括说明。 【答案】13．D 14．C 15．①研究发光原理，提高光能转化效率。②利用生物发光基因，营造奇异夜景。③借助细胞内部光源，利于植物研究。④拓宽生活应用领域，带来光明前景。 【解析】13．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 A.“是因为这些在田边的腐朽树桩在白天不能发光，丝毫不引人注目”曲解文意，原文“白天，这些在田边的腐朽树桩丝毫不引人注目”，“不引人注目”是指柳树的外形很普通，并不是“腐朽树桩在白天不能发光”。 B.“是因为它分泌的荧光酶能够在进行生物氧化的同时”张冠李戴，原文“假蜜环菌的菌丝侵染了木材纤维以后，能分泌一些可以分解木材的酶……同时积累大量能够用来产生荧光的物质。这些带荧光的物质在荧光酶的催化作用下进行生物氧化，并把化学能转化为光能，也就有了我们看到的生物光”，是分泌的带荧光的物质在荧光酶的催化作用下进行生物氧化的，并不是分泌的荧光酶。 C.“可见古人很早就知晓此菌类的药用价值”于文无据，原文“其实，朽木发光的现象在一千多年前的古书中已有记载，不必大惊小怪。今天，你在药房里看到的‘亮菌片’‘亮菌合剂’就是这种发光菌制成的药，该类药对胆囊炎、肝炎有相当的疗效”，从中看不出古人很早就知晓此菌类的药用价值。 故选D。 14．本题考查学生分析常见的说明方法及概括作者的观点态度的能力。 A.“我国研究团队只是关注到一些温室发光植物有趣的一面”“与美国加州发光植物研究团队的研究层级和水准还有一定差距”于文无据，原文“在南京中山植物园一万平方米的大型展览温室里，就有两种会发光的芦荟——‘不夜城’和‘唐力士’,它们都来自南非”，看不出选项所说内容，只是如实介绍对发光植物的研究情况，并没有将我国的研究与美国的研究进行比较的意思，更谈不到“差距”。 B.第二段中心观点是植物发光的原因——带荧光的物质在荧光酶的催化作用下进行生物氧化，并把化学能转化为光能，也就有了我们看到的生物光。选项内容不属于第二段中植物发光的原理，不能证明论点。 D.“都使用了打比方和举例子的说明方法”理解错误，介绍假蜜环菌时有打比方“长得像棉絮一样的白色菌丝体”和举例子“如葡萄糖、酚类等各种营养物”；但介绍海火时“深海潜水员也会在海底遇见像天上繁星般的迷人闪光”只有打比方，没有举例子。并且“这使本文的内容更准确、更科学，也更具有说服力”也不属于打比方的效果。 故选C。 15．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 由“生物光是一种‘冷光’，它的发光效率很高，有95%的能转变成光，不像白炽灯泡有95%的能变成热消耗掉，只有极少量的能变成光”可知，制造人工发光植物能更好地研究发光原理，提高光能转化效率； 由“早在1983年，生物学家就成功地将萤火虫的发光基因植入烟草槿株体内，使烟草发出荧光。这项颇有创意的研究不但营造了奇异夜景……”可知，植入萤火虫的发光基因的烟草槿株是人工制造的发光植物，是利用生物发光基因，营造奇异夜景的科学研究； 由“更重要的意义还在于可以借助安装在植物细胞内部的‘荧光灯’直接观察植物的生长发育”可知，制造人工发光植物能借助细胞内部光源，可直接观察植物的生长发育，利于植物研究； 由“美国加州发光植物研究团队正加紧将这项技术应用于较大的植物。尽管将人造发光植物真正应用于生活之中仍面临很多难题，但前景可谓一片光明”可知，通过美国加紧将这项技术应用于较大的植物，可知这项研究拓宽生活应用领域，能带来光明前景。 考点 6：新闻类文本特色分析 常见题型： 1. 简析这篇通讯 / 访谈的文本特色； 2. 分析本文新闻性体现在哪些地方。 答题方法： 1. 消息：真实性；时效性；标题导语概括核心事实；语言简洁客观。 2. 通讯：以真实事件人物为基础；综合记叙描写议论抒情；形象性强，注重细节刻画，思想性强。 3. 访谈：问答结构；提问有针对性；回答内容集中，条理分明。 答题模板： 这是一篇 ××，立足真实事实，体现新闻真实性；运用……（描写 / 问答），具有…… 特点。 【即时训练】 阅读文字，完成下面小题。 千万颗飞扬的种子 一粒种子的力量究竟有多大，或许是人们无法想象的。在荒原上，在沙漠里，在岩石底下，在风吹日晒的屋顶和瓦片间，甚至在水泥墙壁的缝隙里，我们都看到过种子的神奇力量。 老一辈植物学家蔡希陶先生，早年写过一篇幻想性质的科普故事《蒲公英》，故事的主人公有老蒲公英、小蒲公英、橡树、鸢尾花和紫罗兰，也有默默生长在岩石缝隙里的茅草们。植物学家对那些为美丽的生命而默默奋斗的茅草，也献上了一份由衷的敬意：春天到来时，总是顽强的茅草的种子，最先从岩隙里萌发出来，交给大地一片蓬勃的绿色。 钟扬还在少年时，就是同学们眼里的“种子选手”。1978年，中国科学技术大学正式创建“少年班”。少年钟扬凭着“学霸”的实力，考入中科大第三期“少年班”。梦想的种子就像洁白的蒲公英花球，从少年的手中，朝着远方飞扬起来…… 1984年，刚满20岁的钟扬从中科大毕业，来到中科院武汉植物研究所工作。花木葱茏的植物园，成了他痴迷的乐园。他在植物研究所工作了15年。春兰秋菊，夏荷冬梅，伴随着他的青春芳华。 美丽的梦想之花迎风盛放。意气风发的钟扬，在这里创建了第一个计算机室，组建了一个计算机生物学青年实验室，还创建了一个水生植物室。 理论是灰色的，但生命之树常绿。2000年，钟扬离开武汉，来到复旦大学生命科学学院任教。一个新的机缘，给他梦想的种子插上了更加有力的翅膀，他把目光投向了植物学研究更远的远方。 2001年，适逢复旦大学对口支援西藏地区。钟扬闻讯，迫不及待地报名要求到西藏去。他的请求得到了批准，成了西藏大学一名普通的植物学教授。 这时候，古老的青藏高原和皑皑雪山，向他张开了阔大的怀抱。两千多种独特的植物，六千个能结种子的高等植物物种，就像美丽的格桑花海，正在高原上等待着他。 …… 人们粗略地计算过，钟扬在青藏高原上走过的总行程，早就超过了10万公里；他和学生们采集到的植物种子，多达4000万颗。 可不要小看这些小小的金色的、褐色的、黑色的种子。钟扬告诉学生们说：某一个基因，能为一个国家带来生存的希望；某一粒种子，也许就能造福天下苍生。你们看，这些美丽和神奇的植物种子，有的是“藏药”中的草药，有的是珍贵的观赏花卉，有的是野果、坚果和珍贵的水果，有的也许就是未来的农作物…… …… 他心中的“希望”，也是他的梦想：一是收集到更多植物的种子；二是在藏区播撒和培养更多人才的种子。他想象着，未来的日子里，不仅有千千万万颗植物的种子被采集，更有无数像蒲公英花球一样人才的种子，飞翔在辽阔美丽的青藏高原上…… 2017年9月25日，一个令人痛惜的日子。钟扬在去往内蒙古为民族干部授课途中，不幸遭遇车祸！他生命的年轮，停止在了53岁。 他未能看到梦想的种子全部落地，他的身影和脚步，再也没有回到自己深深热爱和钟情的青藏高原。只有他未实现的梦想，还有他永远的眷恋，像洁净的云彩，飘在吉祥的高原上；像纯洁的雪莲花，在拥抱着这片神奇的土地。 （摘编自《天津日报》徐鲁） 16．下列对原文相关内容的概括和分析，正确的一项是（   ） A．文章开头引用蔡希陶的科普故事，意在说明茅草种子具有顽强的生命力，同时暗示钟扬的研究重点正是这类耐旱植物。 B．钟扬离开武汉植物研究所前往复旦大学，主要是因为复旦大学生命科学学院能为他提供更优越的科研条件与发展平台。 C．钟扬在西藏大学任教期间，主要研究目标是采集高原植物种子，他最终与团队采集到约四千万颗种子，行程超过十万公里。 D．钟扬不幸因车祸去世，他生前的两大梦想——收集更多植物种子与培养更多西藏本地科研人才——均未能在其有生之年实现。 17．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（   ） A．钟扬在西藏开展植物种子采集与研究，既是出于个人学术追求，也与国家对口支援西藏的政策背景密切相关。 B．钟扬不仅重视植物种子的采集保存，也高度重视人才培养，希望科学精神的“种子”能在高原上生根发芽。 C．文中多次使用“蒲公英”这一意象，既象征种子随风传播的自然现象，也喻指人才与科学精神在高原的播撒。 D．作者认为钟扬的生命“并未陨落”，是因为他采集的种子仍保存完好，其科研数据与成果已被后人完整继承。 18．本文是一篇极具传播价值的优秀新闻通讯，请你从新闻通讯稿语言特点的角度分析其优秀之处。 【答案】16．C 17．D 18．①准确性（真实性）。精准记录事实数据，体现新闻语言准确性（真实性）。如文中列举“行程超过10万公里”“采集4000万颗种子”“1978年考入中科大少年班”“2001年对口援藏”等时间、数字与事件，客观呈现钟扬的生平与贡献，体现了新闻通讯的真实性与严谨性。 ②文学性（生动性/形象性）。运用比喻、象征等艺术手法，语言充满诗意与画面感。如文章标题“千万颗飞扬的种子”及文中反复出现的“种子”，既指真实的植物种子（如钟扬采集的4000万颗种子），也隐喻人才的培养（如“人才的种子”）、梦想的播撒（如“梦想的种子”），体现了文学性。 【导语】这篇通讯以“种子”为意象贯穿全文，通过钟扬的科研人生展现科学家精神。文章巧妙运用双线叙事：明线记录植物学家采集种子的科学实践，暗线隐喻人才培养的教育理念。诗化的语言风格与严谨的新闻事实相得益彰，蒲公英意象的反复出现形成独特的文学韵律。作者通过时空交错的叙事结构，将个体生命与家国情怀相融合，使科学报道兼具人文温度。典型细节的选取（如4000万颗种子）强化了报道的真实性与感染力。 16．本题考查学生对原文相关内容的概括和分析的能力。 A.“暗示钟扬的研究重点正是这类耐旱植物”错误，文中引用蔡希陶的故事，是赞美茅草种子顽强的生命力，并未暗示钟扬的研究重点是耐旱植物。 B.“主要是因为复旦大学生命科学学院能为他提供更优越的科研条件与发展平台”错误，原文只说钟扬到复旦后“把目光投向了植物学研究更远的远方”，没有提到是因为复旦更优越的科研条件。 D.“均未能在其有生之年实现”错误，文中提到他采集了大量种子，也培养了人才，梦想已在推进中，只是未全部完成，并不是均未能在其有生之年实现。 故选C。 17．本题考查学生对原文相关内容的推断和辨析的能力。 D.“科研数据与成果已被后人完整继承”错误，作者说其生命未陨落，是因他的精神与事业仍在延续，并未说其科研数据与成果已被后人完整继承。 故选D。 18．本题考查学生分析文本特征及表现手法的能力。 ①准确性（真实性）：新闻通讯最核心的要求是真实、准确、客观，文中大量使用具体时间、确切数字、真实事件：如时间是1978年考入少年班、2001年援藏、2017年去世；数据有行程超10万公里、采集4000万颗种子。用事实说话，增强可信度与说服力，体现新闻严谨性。 ②文学性（生动性/形象性）：新闻通讯不只记录事实，还要有感染力、能打动人。以“种子”为核心意象，既指植物种子，也喻指梦想、人才、科学精神。标题《千万颗飞扬的种子》富有诗意，比喻、象征手法，让语言优美、画面感强。使人物形象更鲜明，情感更真挚，可读性与传播力更强。 （2026江苏中职职教高考真题） 阅读文字，完成下面小题。 ①成熟的荔枝，大多数是深红色或紫色。生在树头，从远处当然看不清它壳面的构造，只有红色映入眼帘，因而把它比作“绛囊”“红星”“珊瑚珠”，都很逼真。至于整株树以至成片的树林，那就成为“飞焰欲横天”“红云几万重”的绚丽景色了。荔枝的成熟期，广东是四月下旬到七月，福建是六月下旬到八月，都以七月为盛期，“南州六月荔枝丹”指的是阴历六月，正当阳历七月。荔枝也有淡红色的，如广东产的“三月红”和“挂绿”等。又有黄荔，淡黄色而略带淡红。 ②荔枝呈心脏形、卵圆形或圆形，通常蒂部大；顶端稍小。蒂部周围微微突起，称为果肩；有的一边高，一边低。顶端叫果顶，浑圆或尖圆。两侧从果顶到蒂部有一条沟，叫作缝合线，显隐随品种而不同。旧记载中还有一些稀奇的品种，如细长如指形的“龙牙”、圆小如珠的“珍珠”，因为缺少经济价值，现在已经绝种了。 ③荔枝大小，通常是直径三四厘米，重十多克到二十多克。60年代，广东调查得知，有鹅蛋荔和丁香大荔，重达四五十克。还有四川合江产的“楠木叶”，《四川果树良种图谱》说它重19克左右，《中国果树栽培学》则说大的重60克。 ④所谓“膜如紫绡”，是指壳内紧贴壳的内壁的白色薄膜。说它“如紫绡”，是把壳内壁的花纹误作膜的花纹了。明代徐勃有一首《咏荔枝膜》诗，描写吃荔枝时把壳和膜扔在地上，好似“盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇”，是夸张的说法。 （选自贾祖璋《南州六月荔枝丹》） 11. 下列对选文各段内容概括不准确的一项是（ ） A. ①介绍荔枝的成熟期和产地。 B. ②说明荔枝的果实形态。 C. ③说明荔枝的大小和重量。 D. ④介绍荔枝的膜。 12. 下列对选文使用的说明方法判断正确的一项是（ ） A. 引用 列数字 下定义 B. 打比方 列数字 作比较 C. 引用 举例子 打比方 D. 举例子 作诠释 分类别 13. 下列对选文说明顺序判断正确的一项是（ ） A. 由概括到具体 B. 由表及里 C. 由现象到本质 D. 由主到次 14. 下列对选文内容分析不正确的一项是（ ） A. “红云几万重”用来形容成熟期荔枝林绚丽的色彩。 B. 介绍旧记载中一些稀有品种，说明我国荔枝品种丰富。 C. 纠正了“膜如紫绡”的说法，体现作者求真的科学态度。 D. 四川合江的“楠木叶”重量说法不一，暗含作者否定之意。 15. 选文语言严谨，请从文中找出一例加以说明。 【答案】11. A 12. C 13. B 14. D 15. 如第三段中“荔枝大小，通常是直径三四厘米，重十多克到二十多克”。作者用“通常”一词，说明是一般情况，不排除特殊大个品种，用词准确、留有余地，体现说明文语言科学严谨。 【解析】 【导语】这是科普小品《南州六月荔枝丹》的节选，以由外到内的顺序介绍荔枝，条理清晰。作者兼顾科学性与文学性：既用准确表述传递严谨的科普知识，又融入古典诗文与贴切比喻，把平实说明写得生动雅致、富有意趣，充分体现了科学小品文的独特魅力。 【11题详解】 本题考查学生对说明文段落层意归纳、内容全面概括的能力。 A.“介绍荔枝的成熟期和产地”错误，第一段除了介绍荔枝产地、成熟时间，还重点描写了荔枝多样的果皮颜色、不同色泽品种，选项只概括成熟期与产地，内容片面遗漏。 【12题详解】 本题考查学生辨别常见说明文说明方法的能力。 C.正确。文中多处引用古诗词描写荔枝，运用了引用的说明方法；列举三月红、挂绿、龙牙、鹅蛋荔等具体品种，属于举例子的说明方法；将荔枝比作绛囊、红星、珊瑚珠，生动形象，是打比方的说明方法。 【13题详解】 本题考查学生把握说明文空间、逻辑说明顺序的能力。 B.正确。文章先写荔枝外在颜色、外形形状、个头轻重等外表特征，再介绍荔枝壳内薄膜这一内部结构，按照从外在表象到内部构造的思路行文，典型属于由表及里的逻辑顺序。 【14题详解】 本题考查学生筛选文本信息、体会作者科学严谨态度的能力。 D.“暗含作者否定之意”错误。文中作者只是客观如实记录两本专业果树典籍不同的重量记载，只是呈现资料差异，并无质疑、否定相关记载的态度，恰恰体现其实事求是的态度。 【15题详解】 本题考查学生赏析说明文语言的能力。 示例：文中“荔枝大小，通常是直径三四厘米，重十多克到二十多克”一句，用上“通常”一词，限定说明这是荔枝普遍常规大小，不包含特殊超大品种，说话留有分寸、不绝对武断，精准贴合实际情况，充分体现了说明文科学严谨、用词周密的语言特点。 还有“荔枝也有淡红色的，如广东产的‘三月红’和‘挂绿’等”。此句用“等 字，表明荔枝品种不止这两种，此处列举不全，表述严密不绝对。 （2025江苏中职职教高考真题） ①在北极的一天早晨，我睡得正香，突然远处传来了几声枪响，起来看时，原来是一头北极熊进入了村子，几个爱斯基摩人放着枪，正在把它往海边赶去。北极熊很不高兴，一面跑，一面回头张望，嘴里吭哧吭哧，像是在嘟哝着什么，极不情愿地跳进了水里。望着它那圆圆的身影，像是一个绒球似的，我不禁觉得好笑，于是想起了伯格曼法则。 ②生物学家伯格曼把不同地方的生物个体进行比较时，发现了一个有趣的现象，即同一物种，在越冷的地方，个体体积越大，而且越接近于圆形。这就是伯格曼法则。他认为，其原因可能有二。一是因为寒冷的气候不仅能够延缓恒温动物的生长速度，而且也使其性成熟的时间较晚，所以个子也就长得更大一些。这是生理上的原因。二是因为同一种物质，在同等温度下，体积愈大，散热愈慢。例如，一碗开水要比一桶开水冷得快。同样的，在三维空间中，以球形的表面积为最小，所以动物的身体愈接近于圆形，散热面积也就会愈小。这是物理机制。 ③生物学家艾伦对伯格曼法则作了有趣的补充，根据他对动物的观察发现，同一种动物，在越冷的地方，其四肢和附器（例如耳朵和尾巴等）也就越短或越小，这叫做艾伦推论，或艾伦法则。这是因为，四肢和附器就像是散热片一样，越短或越小，散热也就越少。 ④在北极，可以验证伯格曼法则和艾伦推论的现象很多，北极熊就是一个极好的例子。如果把北极熊与其他地方的狗熊比较一下，就会发现，它那圆圆的身体，粗短的四肢，小小的耳朵，几乎已经退化了的尾巴，简直就像是专为验证伯格曼法则和艾伦推论而生似的。 （节选自位梦华《伯格曼法则在北极》） 15. 选文采用的说明顺序是（ ） A. 时间顺序 B. 因果顺序 C. 逻辑顺序 D. 空间顺序 答案：C 解析：本题考查学生分析文章说明顺序的能力。 选文先通过北极熊现象引出伯格曼法则（现象→原理），再分层阐释法则的成因（总→分），最后补充艾伦推论（主→次），属于典型的逻辑顺序。 故选C。 16. 根据选文，下列说法正确的一项是（ ） A. 北极熊的身体、四肢、耳朵、尾巴均验证了伯格曼法则。 B. 伯格曼法则表明寒冷的气候会使同一物种个体体积变大。 C. 伯格曼法则形成原因有二：一是生理原因，二是物理机制。 D. 在伯格曼法则的基础上，艾伦根据动物四肢的变化提出了推论。 答案：B 解析：本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 A.“均验证了伯格曼法则”错误，根据第③段“根据他对动物的观察发现，同一种动物，在越冷的地方，其四肢和附器（例如耳朵和尾巴等）也就越短或越小，这叫做艾伦推论，或艾伦法则”可知，北极熊的四肢、耳朵、尾巴验证的是艾伦推论，而非伯格曼法则。 C.“形成原因有二”错误，根据第②段“其原因可能有二”，“可能”包含生理和物理两方面，原文为推测性表述。 D.“在伯格曼法则的基础上”错误，根据第③段第一句话艾伦推论是伯格曼法则的补充，非其基础。 故选B。 17. 下列对选文第②段使用的说明方法判断正确的一项是（ ） A. 作比较 分类别 列数字 B. 下定义 打比方 举例子 C. 举例子 作诠释 打比方 D. 作比较 下定义 分类别 答案：B 解析：本题考查学生分析文章说明方法的能力。 下定义：同一物种，在越冷的地方，个体体积越大，而且越接近于圆形。这就是伯格曼法则。 打比方：动物的身体愈接近于圆形。 举例子：例如，一碗开水要比一桶开水冷得快。 分类别：其原因可能有二，这是生理上的原因，这是物理机制。 故选B。 18. 简要分析选文第①段描写北极熊的作用。 解析：本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 答案：通过生动的北极熊场景描写，引发读者好奇心，为引入科学原理作铺垫；用“绒球似的圆圆身影”直观展现北极熊体型特征，为后文伯格曼法则（体型趋圆）提供具象例证；由趣味性观察（北极熊被驱赶）自然引出科学话题（想起伯格曼法则），实现文学描写与科学说明的衔接；拟人化描写（“不高兴”“嘟哝”）使科学文本更具人文温度，缓解后续理论阐述的枯燥感。 19. 选文语言准确、生动，请从文中各找一例加以说明。 解析：本题考查学生分析文章语言特色的能力。 答案：语言准确的例子：第②段“同一物种，在越冷的地方，个体体积越大，而且越接近于圆形”（“越……越……”句式）通过递进关系精确表述伯格曼法则的核心内容，用“体积”“圆形”等科学术语准确说明现象特征。“伯格曼认为，其原因可能有二”中“可能”体现科学推测的严谨性。 语言生动的例子：第①段“一面跑，一面回头张望，嘴里吭哧吭哧，像是在嘟哝着什么，极不情愿地跳进了水里……望着它那圆圆的身影，像是一个绒球似的，我不禁觉得好笑”，这句话通过比喻和形象的描写，使北极熊的形象生动地呈现在读者面前；“拟声词”将北极熊被迫下水的憨态形象化，增强画面感和趣味性。 （2024江苏对口单招真题） （一） ①景泰蓝拿红铜做胎，为的红铜富于延展性，容易把它打成预先设计的形式，要接合的地方又容易接合。②一个圆盘子是一张红铜片打成的，把红铜片放在铁砧上尽打尽打，盘底就洼了下去。③一个比较大的花瓶的胎分作几截，大概瓶口、瓶颈的部分一截，瓶腹鼓出的部分一截，瓶腹以下又是一截。④每一截原来都是一张红铜片。⑤把红铜片圈起来，两边重叠，用铁锤尽打，两边就接合起来了。⑥要圆筒的哪一部分扩大，就打哪一部分，直到符合设计的意图为止。⑦于是让三截接合起来，成为整个的花瓶。⑧瓶底可以焊上去，也可以把瓶腹以下的一截打成盘子的形状，那就有了底，不用另外焊了。⑨瓶底下面的座子，瓶口上的宽边，全是焊上去的。⑩至于方形或是长方形的东西，像果盒、烟卷盒之类，盒身和盖子都用一张红铜片折成，只要把该接合的转角接合一下就是，也不用细说了。 制胎的工作其实就是铜器作的工作，各处城市大都有这种铜器作，重庆还有一条街叫打铜街。不过铜器作打成一件器物就完事，在景泰蓝的作场里，这只是个开头，还有好多繁复的工作在后头呢。 （选自叶圣陶《景泰蓝的制作》） 11.对选文第一段的层次划分正确的一项是（ ） A.①/②/③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩ B.①②/③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩ C.①②/③④⑤⑥⑦⑧⑨/⑩ D.①/②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩ 答案：C 解析：选文第一段主要介绍了景泰蓝的制胎过程。首先，①②两句介绍了景泰蓝为什么拿红铜做胎，并简要描述了红铜片被打成圆盘子的过程。这部分内容是关于红铜作为胎料的选择和圆盘子制作的基本步骤，因此可以划分为一个层次。接着，③至⑨句详细描述了制作一个比较大的花瓶的胎的过程，包括分截、接合、打制、焊接等步骤。这部分内容是对景泰蓝制胎过程中复杂工艺的具体描述，因此可以划分为另一个层次。最后，⑩句单独介绍了方形或长方形景泰蓝制品（如果盒、烟卷盒）的胎料制作，由于这部分与前面的圆形制品制作有所不同，因此可以单独划分为一个层次。因此，根据内容的连贯性和差异性，可以将选文第一段划分为三个层次：①②/③④⑤⑥⑦⑧⑨/⑩。所以正确答案是C。 12.对选文中加点的词语，分析不正确的一项是（ ） A.“富于”主要说明红铜的延展性非常好。 B“尽打”写出“打”的特点是随意和用力。 C.“鼓出”是对瓶腹样态的说明。 D.“繁复”表明景泰蓝制作工艺复杂。 答案：B 解析：B选项中的“尽打”实际上是指对铜胎进行多次的敲打，这不仅仅是为了用力，更是为了确保铜胎的延展性和均匀性，以及最终作品的精确和美观。因此，说“尽打”的特点是随意和用力是不准确的，它更多的是强调制作的精细和严谨。 13.对选文使用的说明方法判断正确的一项是（ ） A.下定义 打比方 B.下定义 作比较 C.举例子 作比较 D.举例子 打比方 答案：C 解析：首先，选文中使用了“举例子”的说明方法。例如，通过描述一个圆盘子是如何用红铜片打成的，以及一个比较大的花瓶的胎是如何分作几截并接合起来的，作者具体地展示了制胎的过程。其次，选文也使用了“作比较”的说明方法。通过将制胎的工作与铜器作的工作进行比较，作者突出了景泰蓝制作中制胎这一环节的特殊性和复杂性。因此，选项C“举例子 作比较”是对选文使用的说明方法最准确的判断。选文中并没有使用“下定义”或“打比方”的说明方法，因此选项A、B和D都不正确。 14.对选文内容理解不正确的一项是（ ） A.重庆的打铜街制胎最有名。 B.用红铜片做圆盘子不需要焊接。 C.制胎是景泰蓝制作的首道工序。 D.较大花瓶的胎一般要用三张红铜片。 答案：A 解析：A选项中说“重庆的打铜街制胎最有名”于文无据。选文中提到重庆的打铜街，主要是为了说明制胎的工作与铜器作有关，并没有提到打铜街制胎最有名。 （2023江苏对口单招真题） (一)阅读下面的文字，完成下列小题。 地球上生命的历史即是生物与它们的环境互相作用的历史。在很大程度上，地球上动植物的形体和习性是由环境造成的。考虑到地球的漫长历史，反向作用即生物对其环境的实际影响相对较小。只有在由本世纪所描绘的时光瞬间中，一个物种——人——才获得了有效力量去改变他所在世界的大自然。 在过去的四分之一世纪里，这种力量不仅增大到了令人不安的程度，而且其性质亦发生了变化。人类对环境最可怕的破坏是用危险甚至致命的物质对空气、土地、河流和海洋造成污染。这种污染多数是无法救治的；由它所引发的恶性循环不仅存在于生物赖以生存的世界，而且存在于生物组织中，而这种恶性循环大都不可逆转。在当今对环境的普遍污染中，化学药品是辐射线的凶恶但却被人忽视的同谋，它们共同改变着世界的根本性质——它的生物的根本性质。由核爆炸释放到空中的锶》以放射性尘埃的形式随雨水或漂浮物落到地球上，留在土壤里，进入地上生长着的草、玉米或小麦等植物体内，最后钻进人体，停留在骨骼里直到人死去。同样，喷洒在农田、森林或花园里的化学药品长期留在土壤中，进入活的生物体内，在一种毒害和死亡的连锁反应中从一个生物体传到另一个生物体。或者这些化学药品随地下溪流神秘地流淌直至冒出地表，通过空气和阳光的化合作用构成新形式，毒死植物，使牲畜得病，对那些饮用曾一度纯净的井水 的人们造成人所不知的危害。正如艾伯特·史怀哲所说：“人甚至连自己创造的魔鬼都认不出来。” (选自雷切尔·卡森《寂静的春天》) 11. 对选文中加点的词语，解释不正确的一项是( ) 。 A. “它们”是指地球上的生命，即地球上所有的生物。 B.“这种力量”是指人类能够改变大自然的有效力量。 C.“它”是指人类用危险甚至致命的物质对地球造成的污染。 D. “新形式”是指放射性尘埃和化学药品通过化合作用构成的新型有害物质。 11. 【答案】D 【解析】D 项，“新形式”是指化学药品通过化合作用构成的新型有害物质。 12. 对选文中画线的语句，理解最恰当的一项是( )。 A.化学药品和辐射线是同谋，它们都是凶恶的，而且是被忽视的。 B.辐射线是化学药品的同谋，辐射线是凶恶的，也是被忽视的。 C.化学药品是辐射线的同谋，化学药品是凶恶的，也是被忽视的。 D.化学药品和辐射线是同谋，化学药品是凶恶的，辐射线是被忽视的。 12. 【答案】C 【解析】略。 13. 根据选文，下列分析不正确的一项是( )。 A.环境直接决定了地球上动植物的形体和习性。 B.人类对环境造成的恶性污染多数是无法救治的。 C.迄今为止，除了人类，其他生物对环境的实际影响相对较小。 D.放射性物质和化学药品都能以某种形式进入生物体内，并产生危害。 13. 【答案】A 【解析】原文是“在很大程度上，地球上动植物的形体和习性是由环境造成的”,这里用“直接决定”过于绝对，所以不正确。 14. 请分析选文引用艾伯特·史怀哲话语的作用。 14. 【答案】艾伯特的话语运用比喻的修辞手法，进一步指出这 些化学药品让人们或动植物在不知不觉间受到伤害，增强文章的说服力和感染力。 （2022江苏对口单招真题） （一） 此外，“可燃冰”也可能是引起地质灾害的主要因素之一。由于“可燃冰”经常作为沉积物的胶结物存在，它的形成或分解能够影响沉积物的强度。美国地质调查所的调查表明，开采“可燃冰”可能导致大陆斜坡上发生滑坡，这种地质灾害对海岸及海底的各种设施是一种极大的威胁。 和石油、天然气相比，“可燃冰”不易开采和运输，世界上至今还没有完美的开发方案。“可燃冰”气藏的最终确定必须通过钻探，其难度比常规海上油气钻探要大得多，由于“可燃冰”遇减压会迅速分解，极易造成井喷，进而使海水汽化，引发海啸导致翻船。由此可见，“可燃冰”作为一种被寄子厚望的未来新能源的同时，也是一种具有一定危险性的能源。“可燃冰”的开发利用就像一柄双刃剑”，需要加以小心对待。日益增多的成果表明，由自然或人为因素所引起的温压变化，均可使气水合物分解，造成海底滑坡、生物灭亡和气候变暖等环境灾害。因而对“可燃冰”的分布和分解的研究工作已迫在眉睫，对“可燃冰”钻采和利用的技术开发也刻不容缓。 (选自向杰《“可燃冰”将解千年能源忧?》) 11.下列对选文中画线句子理解正确的一项是 A.“可燃冰”开发容易，利用困难，因此要区别对待。 B.“可燃冰”不仅不易开采，而且运输也很不便，所以要谨填。 C.“可燃冰”的危险性大于它的开发利用，所以要小心对待。 D.“可燃冰”作为一种未来新能源，要慎重对待它的开发利用。 【答案】D 【解析】 “双刃剑”的意思是有利也有弊。 选文中的第一段和第二段在说“可燃冰”开发的难度和可能存在的隐患， 第三段在说“可燃冰”是一种被寄予厚望的未来新能源，也就是说这种能源可能对于解决人类即将面临的能源危机有着巨大的价值，因而对“可燃冰”钻采和利用的技术开发也刻不容缓。综合来看，选项D符合“双刃剑”的意思，开采“可燃冰”有利有弊，因此要慎重对待。 12.下列对选文使用的说明方法判断正确的一项是 A.举例子 作诠释 B.举例子 打比方 C.作比较 打比方 D.作比较 作诠释 【答案】C 【解析】 ① 做比较：和石油、天然气相比，“可燃冰”不易开采和运输，世界上至今还没有完美的开发方案；“可燃冰”气藏的最终确定必须通过钻探，其难度比常规海上油气钻探要大得多。 ② 打比方：“可燃冰”的开发利用就像一柄“双刃剑”。选文中没有使用举例子和做诠释的说明方法。 13.下列关于选文写作特点分析不正确的一项是 A.准确而清晰地解释了“胶结物”等概念的内涵。 B.阐述“可燃冰”的开发利用，思路清晰、逻辑严密。 C.体现了常用科技新闻的科学性和通俗性的特点。 D.用精炼的语言形象地阐明一些亟待解决的问题。 【答案】A 【解析】 选文中没有解释“胶结物”这一概念的内涵。 14.下列对选文内容理解正确的一项是 A.“可燃冰”的开采势必导致大陆斜坡发生滑坡。 B.“可燃冰”的存在可以是固态的也可以是气态的。 C.“可燃冰”的危险性在于它所引起的温压变化。 D.“可燃冰”的钻采是“解千年能源忧”的关键。 【答案】D 【解析】 A项，“可燃冰”的开采可能导致大陆斜坡发生滑坡，“势必”的说法太绝对了。 B项，天然气水合物又称“可燃冰”，是分布于深海沉积物或陆域的永久冻土中，由天然气与水在高压低温条件下形成的类冰状的结晶物质，形态是固态的。 C项，文中说的“可燃冰”的危险性有三方面：一是开采“可燃冰”可能会引起滑坡等地质灾害；二是开采难度大，开采过程中可能会引起海啸灾害；三是“可燃冰”分解会导致海底滑坡、生物灭亡、气候变暖等环境灾害。 （2021江苏对口单招真题） （一） ①关于“物种起源”，如果一个自然学者，对于生物的相互亲缘关系、它们的胚胎的关系、它们的地理分布、地质上的连续以及其他的此类事实加以思考，就可能得到如下的结论：物种不是被独立创造出来的，而是像变种一样，是从其他物种传下来的。②然而这样的结论，即使很有根据，也还是不充分的，除非等到能够说明世界上无数的物种曾经是怎样变化以获得如此完善地、正当地引起了我们赞叹的构造和相互适应。③自然学者们常常把变异的惟一可能原因归之于加气候、食物等等外界条件，从某一狭隘的意义上来说，这是正确的，我们以后会论述到。④但是要把像逐木鸟的构造，它的脚、尾、嘴及舌，如此巧妙地适应于捉取树皮下的昆虫，仅仅归因于外界条件是不合理的。⑤又如槲寄生的情形，它从某几种树木吸取养料，它的种子必须由某几种鸟为它传播，它的花雌雄分开，绝对需要借某几种昆虫的帮助，把花粉从一朵花带到另一朵花上。⑥如果说这种寄生物的构造，以及它与其他数种不同生物的关系，是外界条件或植物的习性导致的结果，也同样是不合理的。 （选自达尔文《〈物种起源〉绪论》） 11. 对选文层次划分正确的一项是（ ） A. ①/②③/④/⑤⑥ B. ①②/③/④⑤⑥ C. ①/②/③④⑤/⑥ D. ①②/③④/⑤⑥ 11. 【答案】B 【解析】①②先指出可能得出的结论——物种不是被独立创造出 来的，而是像变种一样，是从其他物种传下来的，以及作者对这 一结论的态度——即使很有根据，也还是不充分的，是第一层。 ③提出自然学者们对变异原因的观点，把变异的唯一可能原因归 之于如气候、食物等外界原因，是第二层。④⑤⑥以啄木鸟、槲 寄生为例指出变异不仅仅是由于外界条件，是第三层。故正确层次划分为：①②/③/④⑤⑥。 12. 下列对文中加点词语分析不正确的一项是（ ） A. “可能”体现了作者对生物进化结论的审慎态度。 B. “狭隘”使作者对生物进化变异原因的看法表达更严谨。 C. “仅仅”否定了把啄木鸟构造归因于外部条件的观点。 D. “绝对”肯定了槲寄生需要借助昆虫授粉的事实。 12. 【答案】C 【解析】C 项“否定了把啄木鸟构造归因于外部条件的观点”表述错误。作者是否定把啄木鸟的构造只归结于外因，因为作者认为除了外因还有内因。 13. 关于选文所使用的说明方法分析正确的一项是（ ） A. 用引用说明的方法说明了物种不是被独立创造出来的。 B. 用引用说明的方法说明了自然学者们的观点有根据，但不充分。 C. 举例说明了啄木鸟和槲寄生进化条件的相似性。 D. 举例说明了生物变异的原因不能只归于某一方面。 13. 【答案】D 【解析】文段没有运用“引用说明”的方法，据此排除AB 两项； 文中列举了啄木鸟、槲寄生的例子，由“仅仅归因于外界条件是 不合理的”“绝对需要借某几种昆虫的帮助，把花粉从一朵花带 到另一朵花上”可知，作者借这两个例子是为了说明生物变异的原因不能只归于某一方面。 14. 下列对作者观点理解正确的一项是（ ） A. 各种生物如果有相互亲缘关系，就可能有共同的祖先。 B. 引起生物进化变异的内在关系与外界条件相互影响。 C. 引起生物进化变异的外界条件处于主要地位。 D. 世界上无数物种之间适应关系形成的原因已经清楚。 14. 【答案】B 【解析】A 项，“各种生物如果有相互亲缘关系，就可能有共同 的祖先”表述错误。原文只是说“对于生物的相互亲缘关系、它们的胚胎的关系、它们的地理分布、地质上的连续以及其他的此类事实加以思考，就可能得到如下的结论：物种不是被独立创造出来的，而是像变种一样，是从其他物种传下来的”。 B项，文中列举了啄木鸟、槲寄生的例子，说明生物变异既有外界条件，也有内在关系。 C项，“外界条件处于主要地位”表述错误。文中没有表明外界条件和内在关系哪个占主要地位。 D项，“已经清楚”变未然为已然，原文只是说“然而这样的结论，即使很有根据，也还是不充分的，除非等到能够说明世界上无数的物种曾经是怎样变化以获得如此完善地、正当地引起了我们赞叹的构造和相互适应”。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $