专题16 赏析诗歌语言（讲义）2027年江苏职教高考《语文一轮讲练测》

编写说明：2027年江苏省职教高考《语文一轮讲练测》内含复习讲义、复习课件、专项训练、综合训练，在编写中融入支架式教学理念，紧扣教材，将知识拆解整合为体系化专题清单，以挖空式讲解搭配知识再现型练习筑牢基础，再通过分层专项训练、综合进阶训练实现知识巩固与能力提升。针对性强，实操性好，为一轮复习搭建从知识梳理到能力突破的完整进阶路径，高效赋能备考提分。 2027年江苏省职教高考 《语文一轮讲练测》复习讲义 专题16 赏析诗歌语言 目录 01 考情解码·命题预警 2 02 体系构建·思维可视 2 03 核心突破·靶向攻坚 3 04 真题溯源·考向感知 7 【复习目标】 本专题一轮复习聚焦古诗词语言鉴赏主观题，厘清炼字、炼句、语言风格、词句含义四大核心板块。学生能够熟练掌握 “字‑句‑篇” 逐层赏析的解题思路，熟记高频语言风格术语，区分易混淆概念，精准识别诗眼、关键词的表达效果；学会从字义、画面、手法、情感四个维度分析字词作用；规避答题空洞、只贴术语缺少文本分析、效果情感错位等失分问题。规范主观题答题范式，做到赏析术语 + 诗句分析 + 情感主旨三位一体，答案要点完整，逻辑清晰。通过系统训练，提升对诗歌语言的品读能力，为诗歌鉴赏打下坚实基础。 考点 1：炼字鉴赏（诗眼、关键字词） 常见题型： 1. 某一联中哪个字写得最好？请简要赏析； 2. 赏析诗句中加点的 XX 字，说说它有什么妙处； 3. 这首诗的 “诗眼” 是哪一个字？请结合全诗分析； 4. 某个词语经过诗人锤炼，试分析其表达效果。 答题方法： 1. 第一步：释字义。解释该字在诗句当中的表层含义；注意特殊字词：动词、形容词、副词、词类活用（使动、意动），叠词。 2. 第二步：描画面。展开想象，把该字放入原句，描绘字词带出的画面景象； 3. 第三步：析手法。判断字词有没有使用修辞手法（拟人、比喻）、表现手法；重点关注炼字高频对象： · 动词：赋予景物动态，使画面鲜活生动； · 形容词：描摹景物形态色彩，渲染氛围； · 副词（空、自、独）：暗含诗人情绪； · 叠词：增强音韵美，强化意境、情感； 4. 第四步：点情感。分析这个字词烘托出怎样的意境，传递了诗人什么样的思想感情； 5. 答题万能模板：“XX” 字意思是……，生动描绘了…… 的画面，运用…… 手法，渲染出…… 氛围，表达了诗人…… 的情感。 避坑提醒：不能只答字词很美，必须结合诗句内容分析效果，最后落到情感。 【即时训练】 1．阅读下面这首宋诗，完成小题。 夜宿田家 戴复古 簦笠相随走路歧，一春不换旧征衣。 雨行山崦黄泥坂，夜扣田家白板扉。 身在乱蛙声里睡，心从化蝶梦中归。 乡书十寄九不达，天北天南雁自飞。 前人评此诗颈联“‘乱’字极妙，平淡中见沉郁”，请结合诗句简要分析。 【答案】①“乱”字写出蛙声的密集、喧闹，生动描摹出山野田家夜晚的真实环境，贴合夜宿田家的场景，语言平实自然； ②以声衬静，连片的蛙声更凸显出山野夜晚的寂静，也烘托出诗人孤身漂泊的孤寂之感； ③纷乱的蛙声搅乱心绪，反衬出诗人思乡的愁绪难以平息，于平淡的写景中融入深沉的羁旅之愁，含蓄沉郁，余味悠长。 【导语】此诗写漂泊羁旅之苦。前两联铺叙旅途奔波，雨中投宿农家，写实真切。颈联以蛙声衬羁眠，化用庄周梦蝶写归思。尾联叹家书难达，借孤雁抒漂泊无依的怅惘，情景交融，沉郁质朴。 【详解】①先看词语本义+诗句场景：“乱”修饰蛙声，从“乱”直接推导出蛙声繁杂喧闹，对应夜宿田家，野外田间蛙鸣四起，便得出它写实描摹田家夜晚环境，语言平淡质朴。 ②关照诗歌羁旅背景，诗人漂泊在外夜宿农家，身处喧闹蛙鸣之中。蛙声嘈杂，环境有声，而人是孤客，以喧闹蛙声反衬夜的寂静，由景及人，推导出烘托诗人漂泊孤寂。 ③抓下句“心从化蝶梦中归”，写梦里归乡。“乱蛙”是现实环境，纷乱蛙声扰乱睡梦，梦境才会生出归乡之念。现实聒噪和梦中归乡形成对照，蛙声之乱对应心绪之乱，由此读出潜藏的思乡羁旅愁情。全篇没有激烈抒情，借景物含蓄流露，可得出平淡之中饱含沉郁的评价。 2．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 送永寿王赞府径归县 岑参 当官接闲暇，暂得归林泉。 百里路不宿，两乡山复连。 夜深露湿簟，月出风惊蝉。 且尽主人酒，为君从醉眠。 有人认为，“闲”是本诗的核心，请简要分析。 【答案】①首联“当官接闲暇”直接点题，友人暂离官场得闲，归林泉享山水之闲，奠定全诗闲适的情感基调。 ②颔联写友人归程百里不宿，看似匆忙，实则是挣脱忙碌后，奔赴林泉的闲散与归心之切。 ③颈联绘夜深露湿、月出蝉鸣之景，清幽静谧的夜景，融送别时的闲淡氛围与友人归后的闲适。 ④尾联劝酒尽欢、醉眠相伴，无送别悲戚，以随性闲散的举动，抒豁达悠然的别情，收束“闲”意。 【导语】这首诗以“闲”为眼，通过官场与林泉的对比，勾勒出士人暂脱樊笼的闲适心境。颔联写归程却不显劳顿，颈联夜境清幽而蝉鸣点睛，尾联主客尽欢的醉眠，皆围绕“闲”字展开。岑参以简淡笔墨，将送别之情融入自然意象，展现了盛唐文人“仕隐两得”的生命情调。 【详解】解题关键：以“闲”为诗眼，逐联梳理诗歌内容，从开篇点闲、途中衬闲、写景绘闲、结句抒闲四个层面，分析全诗如何围绕“闲”构筑意境、抒发情感。 ①首联“当官接闲暇”直接点出“闲”，友人暂别官场忙碌，得以归往林泉，既交代归乡缘由，又以“林泉”意象奠定全诗悠然闲散的情感基调。 ②颔联“百里路不宿”写归程路近、无需投宿，从容行于连绵山色之间，看似寻常赶路，实则暗含挣脱公务后奔赴自然的轻快与闲适。 ③颈联描摹夜深露湿竹席、月出惊动蝉鸣的夜景，以白描勾勒清幽画面，其中“惊”字以动衬静，更显夜之静谧与归客心境的恬淡，暗合“闲”意。 ④尾联“且尽主人酒，为君从醉眠”，写宾主尽欢、不拘形迹，无送别悲戚，以随性醉眠收束全篇，将“闲”升华为豁达超脱的人生襟怀。四联由事及景及情，层层递进，“闲”意贯穿始终。 考点 2：炼句鉴赏（佳句赏析，整句赏析） 常见题型： 1. 赏析 “XXXX，XXXX” 这一联，说说它的精妙之处； 2. 诗人笔下的某一句历来为人称道，请简要赏析； 3. 请从表达效果的角度，赏析诗歌的某一联。 答题方法： 1. 先翻译：梳理整句的字面意思，概括诗句描绘的整体画面； 2. 多角度切入赏析，优先从以下 4 个角度挑选要点，有什么写什么，不要强行堆砌手法： ①手法角度：是否使用比喻、拟人、对偶、虚实结合、动静结合、视听结合、用典； ②画面意境角度：诗句构建了什么样的意境氛围； ③结构角度：在全诗起到铺垫、照应、过渡、以景结情、卒章显志的作用； ④情感主旨角度：诗句寄托了诗人怎样的情感； 3. 分层作答，先写手法效果，再写情感；如果诗句没有明显手法，就从意境和情感入手赏析； 4. 答题模板：本句描写了…… 的景象，运用了…… 的手法，写出了……，烘托出…… 的氛围，抒发了诗人…… 的情感。 【即时训练】 3．阅读下面两首古诗，完成下面小题。 山中 【唐】卢仝 饥食松花渴饮泉，偶从山下过山前。 阳坡草软厚如织，因与鹿麛①相对眠。 题舫子② 【宋】王安石 爱此江边好，留连至日斜。 眠分黄犊草，坐占白鸥沙。 【注】①鹿麛：泛指鹿。②舫子：小船。 胡苕溪云：“卢仝《山中》绝句云：‘阳坡草软厚如织，因与鹿麛相对眠。’王介甫止用五字道尽两句，云‘眠分黄犊草’，岂不简而妙乎？”请简要分析王句“简而妙”之处。 【答案】①语言精炼，以少胜多。王安石仅用五字，便涵盖了卢仝两句诗的内容——草地柔软、与动物相伴而眠，语言高度凝练。 ②“分”字传神。“分”字写出诗人与黄犊共卧青草、互不惊扰的状态，表现人与自然和谐相融。 ③意境含蓄悠远。诗句不直抒闲适之情，却通过清幽画面传达出超然自在、恬淡宁静的心境，含蓄隽永。 【导语】这两首小诗都写山水闲居之趣，尽显隐逸襟怀。卢诗语浅意真，以散漫随性的笔调铺展山中自在生涯；王诗炼字简净，用疏淡笔墨勾勒江野闲意，同是冲淡天然的风致。 【详解】第一步：审题抓关键词。题干引胡苕溪之语，核心比较点是“简”（语言层面）与“妙”（表达效果层面）。“简”指向语言精炼，“妙”指向意境与炼字，答题须两面兼顾。 第二步：对比找内容对应。卢仝写“阳坡草软厚如织，因与鹿麛相对眠”，包含草地、与鹿共眠两层信息。王句“眠分黄犊草”五字，“眠”扣共眠，“黄犊草”扣草地与牛，内容完全覆盖，故“简”在于以少胜多。 第三步：炼字析“妙”。“分”字是全句诗眼——不是人占有草地，而是与黄犊“分享”，写出人畜共处、互不惊扰的和谐画面，一个字传达了卢仝两句才表达的人与自然相融之意。同时不直说闲适，画面自现，故“妙”在含蓄隽永。 4．阅读下面这首宋词，完成下面小题。 玉楼春① 辛弃疾 风前欲劝春光住，春在城南芳草路。未随流落水边花，且作飘零泥上絮。 镜中已觉星星②误，人不负春春自负。梦回人远许多愁，只在梨花风雨处。 [注]①辛弃疾是南宋著名爱国词人，一生力主抗金、收复失地，却频遭排挤、贬谪。这首词创作于他晚年退隐江西期间。②星星：头发花白貌。 “人不负春春自负”寄托了全词主旨，请谈谈你的理解。 【答案】①本句表面写词人对春光的珍惜与春光逝去的遗憾，实际将“春”与个人命运相连，书写理想抱负，表达忧国之思；②“人不负春”体现词人对理想壮志的执着追求；③“春自负”则抒发对朝廷苟安、机遇错失的愤懑，隐含壮志难酬的悲慨。 【导语】这首辛氏暮春词，以劝春、留春的惜春意象托寓身世，将年华空老、壮志难酬的沉郁家国之悲，揉入风雨梨花的凄迷境中，婉曲沉挚，把闲居愁思与爱国执念融作一片。 【详解】第一步，审题抓关键。‌题干指定“寄托全词主旨”，要求不能停留在字面，必须结合注释（辛弃疾力主抗金遭排挤、晚年退隐）挖掘象征义。“春”是核心意象，需将其与词人命运、理想关联。 第二步，拆句析含义。‌“人不负春”——词人主动惜春、追春，体现对理想的执着坚守；“春自负”——春却辜负人，形成主动与被动的矛盾张力，暗指朝廷不用其才。 第三步，联系背景升华。‌上片絮飘花落喻自身飘零，下片“星星误”叹年华虚度，末句梨花风雨愁绪弥漫。全词以春喻抗金机遇与报国理想，“春自负”实指朝廷苟安、壮志难酬，最终归结为忧国悲愤之情。 考点 3：词句含义理解（表层含义 + 深层含义） 常见题型： 1. 如何理解 “XXXX，XXXX” 一句的丰富内涵？ 2. 诗句 XX 有什么言外之意，请结合全诗分析； 3. 请解说某一句诗的含义。 答题方法： 1. 表层义：翻译诗句，写出文字直接描写的景象、事件； 2. 深层义：联系全诗、注释、背景，挖掘句子背后暗含的情感、志向、哲理； 3. 区分两种类型：写景句：表层 = 景物画面，深层 = 借景抒发的情感；抒情 / 用典句：表层 = 字面叙事，深层 = 诗人感慨、人生志向、讽喻之意； 4. 注意转折词句：“空、但、却”，转折之后往往才是真正的深层含义； 5. 答题模板：诗句表层写……；深层暗含了诗人…… 的情感（人生感悟）。 【即时训练】 5．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 结客少年场行 虞世南 韩魏多奇节，倜傥遗声利。 共矜然诺心，各负纵横志。 结交一言重，相期千里至。 绿沉明月弦，金络浮云辔。 吹箫入吴市，击筑游燕肆。 寻源博望侯，结客远相求。 少年怀一顾，长驱背陇头。 焰焰戈霜动，耿耿剑虹浮。 天山冬夏雪，交河南北流。 云起龙沙暗，木落雁门秋。 轻生殉知己，非是为身谋。本诗展现了少年丰富的精神品质，请结合诗句，简要分析。 【答案】①不慕名利，倜傥不羁。开篇“韩魏多奇节，倜傥遗声利”点明少年胸怀奇节，看淡世俗功名利禄，洒脱不羁。 ②重诺重义，轻生忘私。“结交一言重，相期千里至”写出少年看重然诺，千里赴约不负约定；结尾“轻生殉知己，非是为身谋”，点明他们可为知己献身，不为个人谋私的品格。 ③胸怀大志，勇武报国。“各负纵横志”写出少年心怀济世建功的志向，随大军征战边塞，奋勇向前，尽显勇武豪迈的报国抱负。 【导语】这是初唐咏侠名作，承乐府旧题咏少年侠士。全诗以“奇节”为核心，从重诺交游写到从军赴边，末句点出“轻生殉知己，非为身谋”主旨，风骨刚健，一扫齐梁软靡文风。 【详解】第一步，先明确答题要求：本题要求结合诗句分析少年精神品质，答题需遵循“概括品质+结合诗句分析”的逻辑，分点梳理作答。 第二步，再分层梳理诗歌内容提炼核心特质：①从开篇总起句“倜傥遗声利”，提炼出少年不慕名利、倜傥不羁的特质；②从任侠交游句“结交一言重”与结句“轻生殉知己，非是为身谋”，提炼出重诺重义、忘私殉知己的品格；③从“各负纵横志”与边塞征战内容，提炼出胸怀大志、勇武报国的抱负。 6．阅读下面这首宋词，完成下面小题。 鹧鸪天·送人 辛弃疾 唱彻《阳关》泪未干，功名余事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。 今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难！词的最后两句“江头未是风波恶，别有人间行路难”，意蕴丰富，请简要分析。 【答案】①字面意思：江头的风波虽然险恶，但还比不上人间行路的艰难。 ②深层意蕴：词人借离别之题，感叹人生道路的坎坷和政治环境的险恶，比自然界的风波更加令人心寒。 ③情感表达：由离别之悲扩展到对人生、社会的深沉感慨，体现了词人历经政治风波后的愤懑和无奈，同时也表达了对友人的关切和叮嘱。 【导语】这是辛弃疾的送别词作，打破了常规送别词沉溺离愁的写法，以苍茫沉郁之景衬别情，跳出个人离合悲欢，将江头风波与人世行路之难对照，寄寓词人仕途失意的郁愤，立意沉郁高远。 【详解】【小题1】因为要分析词句意蕴，所以先拆解词句表面意思，明确“江头风波恶”和“人间行路难”的表层所指。然后结合辛弃疾的身世处境和词的整体情感基调，推导词句的深层内涵，从个人离别拓展到人生、世事层面。最后梳理词句的情感递进和主旨表达，整合出意蕴的多层体现。 ①字面本义：江边送别处的风雨波涛，算不上真正凶险；人世间的人生长路、仕途境遇，才是远比自然风浪更难跋涉的险阻。 ②深层内涵：辛弃疾一生主战遭排挤、仕途跌宕，此处借送别抒情：自然界的风雨可见可避，而朝堂奸佞当道、报国无门的困境，才是最深重的磨难。 ③情感与主旨：打破传统送别只伤离别之情的局限，将离愁上升为家国仕途的悲慨；既叮嘱友人看淡离别风雨、警惕人世艰险，也抒发自身怀才不遇、壮志难酬的愤懑、无奈与沉郁。 考点 4：整体语言风格鉴赏（全诗、某一联语言特色） 常见题型： 1. 这首诗歌的语言有着怎样的特色？请结合诗句简要分析； 2. 有人评价本诗语言 XX，请谈谈你的理解； 3. 对比赏析，分析某两句诗歌语言上的不同特点。 答题方法： 1. 第一步：精准点明风格术语（一轮必背高频术语清单） 豪放雄浑、慷慨悲壮、清新自然、含蓄蕴藉、委婉细腻、沉郁顿挫、平实质朴、通俗易懂、华丽绮艳、明快活泼； ⚠️注意：不能仅凭一两个词语判定全诗风格，必须通读全篇； 2. 第二步：结合诗句举证，摘抄对应诗句作为证据；解释诗句如何体现这种语言特点； 3. 第三步：分析这种语言风格带来的效果以及传递的情感； 4. 答题模板：本诗语言……（风格术语）。如诗句 “……”，可以看出……，这样的语言更好地抒发了诗人…… 的情感。 5. 避坑要点：术语不可混用，例如 “清新自然” 不能用来评价怀古悲伤类诗歌。 【即时训练】 7．阅读下面这首宋诗，完成小题。 假山 王令 鲸牙鲲鬣相摩捽①，巨灵②戏撮天凹突。 旧山风老狂云根，重湖冻脱秋波骨。 我来谓怪非得真，醉揭碧海瞰蛟窟。 不然禹鼎魑魅形，神颠鬼胁相撑挟③。 【注】①捽（zuó）：摩擦、触击。②巨灵：神话传说中劈开华山的河神。③挟（有版本作：揬）：触碰。 本诗与《李凭箜篌引》一样，诗风“奇诡”，请简要分析本诗的这一风格。 【答案】①意象选择不同寻常：选取鲸牙、鲲鬣、巨灵、蛟窟、魑魅等雄奇怪异的意象描摹假山，跳出了常规写假山的柔和平淡，意象耸动诡奇。 ②想象夸张出人意表：借用神话展开奇特想象，将假山拟作河神巨灵撮来的天险，又把它的奇形推测为碧海蛟窟之状、禹鼎鬼怪之形，想象浪漫诡谲，打破常规。 ③意境境界雄奇怪诞：全诗营造出险怪雄奇的意境，借嶙峋怪异的假山，寄寓诗人刚硬不凡的胸襟，偏离了传统写假山的清雅风格，凸显奇诡特色。 【导语】这首《假山》笔力奇崛，以鲸牙鲲鬣、巨灵撮天等神异意象破题，融神话想象与雄奇造语，无一字落凡俗，把小小假山写得腾跃着荒古神怪的凌厉气，硬语盘空间尽显王令诗特有的豪横奇诡风骨。 【详解】第一步：审题定方向。‌题干明确要求分析“奇诡”诗风，并类比《李凭箜篌引》的夸张想象特点，需从诗歌内部找到支撑“奇诡”的具体要素（风格通常由意象、手法、意境三层构成）。 第二步：抓关键要素逐层分析。‌①看意象——鲸牙、鲲鬣、巨灵、蛟窟、魑魅，皆非写假山常见之物，故“意象耸动”；②看手法——借用巨灵劈山、碧海蛟窟、禹鼎鬼怪等神话典故，展开超现实想象，故“想象夸张出人意表”；③看整体效果——全诗不写假山清雅，而造险怪雄奇之境，寄寓诗人刚硬不凡之气，故“意境雄奇怪诞”。 第三步：组织答案。‌按“意象→手法→意境”由点到面的逻辑框架作答，每个角度先点明手法特征，再结合诗句具体分析，最后点明效果。 8．阅读下面这两首元曲，完成下面小题。 【双调】清江引·野兴 马致远 其一 樵夫觉来山月底，钓叟来寻觅。你把柴斧抛，我把鱼船弃。寻取个稳便处闲坐地。 其二 绿蓑衣紫罗袍谁是主，两件儿都无济。便作钓鱼人，也在风波里。则不如寻个稳便处闲坐地。 这两首散曲的语言风格颇为特别，请简要赏析。 【答案】①全曲多用口语白话，如“觉来”“抛”“弃”“闲坐地”“无济”“风波里”，不事雕琢，明白如话，贴近生活，尽显质朴本色。②句式短小精悍，节奏轻快，不堆砌辞藻与典故，直接点明看破世事、追求闲适的心境，痛快淋漓。③语言虽浅白通俗，却蕴含着对仕途险恶、世事纷扰的看透，以及对宁静安稳生活的向往，浅语皆有味，平淡中见高远，兼具通俗性与思想性。 【导语】这两首马致远的隐逸题材元曲，以浅白真率的口语化表达，道尽对俗世营生、官场风波的厌倦，将对安稳闲逸生存状态的向往说得分明，淡语有味，尽显元曲疏放真趣。 【详解】第一步：审题。锁定“语言风格”赏析，从用词、句式、语体三方面切入。 第二步：提取特征。①口语词汇：“觉来”“抛”“弃”“无济”“风波里”，直白如话；②短句为主，节奏明快，无堆砌；③两首同结“稳便处闲坐地”，反复中见决绝。 第三步：由表及里。“紫罗袍”“风波里”以俗语暗喻仕途险恶，“稳便处”寄寓避世之求。浅白语言反衬看破后的通透，体现“俗中见雅”张力。 第四步：组答。采用“特征—例证—情志”三层，点明质朴口语中蕴含的人生智慧与闲适追求。 配套补充背诵清单（一轮复习专用） （一）诗歌语言技巧清单 1、修辞手法 比喻、拟人、夸张、对偶、借代、双关、反问、设问、互文、反复 2、描写类表现手法 动静结合、虚实结合、视听结合、远近结合、白描、渲染、衬托（正衬、反衬）、对比、用典、想象 3、篇章结构技巧 铺垫、照应、过渡、卒章显志、以景结情、开门见山、伏笔 4、字词锤炼技巧 叠词、炼副词（空、独、自、却）、词类活用（使动、意动） （二）完整语言风格术语库 1. 雄浑豪放：雄浑壮阔、慷慨激昂、苍凉悲壮、雄奇奔放 2. 婉约含蓄：清新自然、含蓄隽永、委婉细腻、明快清丽 3. 沉郁悲凉：沉郁顿挫、悲凉苍凉、凄婉哀痛 4. 质朴通俗：平实质朴、通俗易懂、冲淡自然、口语化 5. 绮丽华美：辞藻华美、绚丽浓烈、典雅瑰丽 6. 其他高频：幽默诙谐、旷达洒脱、孤峭冷寂 （2026江苏中职职教高考真题） 归园田居(其一) 陶渊明 少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。 __________，__________。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。 26.默写诗中所缺的句子。(2分) 27.“少无适俗韵，性本爱丘山”两句在全诗中有何作用？(2分) 28.全诗的诗眼是“归”字，结合全诗，分析“归”的内涵。(2分) 29.揣摩全诗的内容和情境，将“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”扩写成 60 字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。(4分) 【答案】 26题 答案：榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 解析：属于课内必背名句默写，注意易错字：荫（不要写成阴）、檐、罗。 27题 答案：①开篇点明诗人天性热爱自然、不适俗韵的本性；②为后文辞官归隐田园做铺垫；③奠定全诗归隐、厌恶官场的感情基调。 解析： 开头句的作用一般从内容、结构、情感三方面作答。 内容上：交代自身性格，天生喜爱山水田园，不适合官场世俗； 结构上：总起下文，埋下伏笔，解释了为何要辞官回乡； 情感上：奠定了厌倦官场、向往田园的情感基调。 28题 答案：①归，指离开官场，回归田园；②回归本性，挣脱世俗官场的束缚；③回归自由自在、淳朴自然的精神世界，找回自我。 解析： “归”有三层含义：行动上离开官场回到乡村；人格上挣脱樊笼；精神上回归本真天性。全诗围绕从官场“归来”，重获自由展开。 29题（示例答案） 示例：幽深的小巷里，几声狗吠如同歌谣缓缓传来，桑树的枝头，几只公鸡昂首啼鸣。乡村喧闹却不嘈杂，一幅宁静祥和的田园画卷缓缓铺展开来。 解析： 评分要点： 1. 忠于原诗宁静闲适的田园氛围； 2. 字数60字左右； 3. 使用至少一种修辞手法（比喻、拟人均可）； 4. 语句通顺优美。 （2025江苏中职职教高考真题） 念奴娇·赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。__________，__________。 26. 请默写词中所缺的句子。（2分） 答案：人生如梦，一尊还酹江月 27.请简要分析“江山如画，一时多少豪杰”在词中的作用。（2分） 答案：承上启下。由景过渡到人，“一时多少豪杰”既照应开头“千古风流人物”，也为下文写周瑜做好铺垫。 解析：内容上：承上启下。“江山如画”是对前文所描绘的赤壁壮丽景色的概括，如“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，用简洁而有力的语言总结了赤壁的壮美风光，使读者对赤壁景色有了一个整体的印象。“一时多少豪杰”则开启下文对三国英雄豪杰特别是周瑜的缅怀。在如画的江山背景下，自然会联想到在此地建功立业的英雄人物，为下文对周瑜形象的刻画做了铺垫。 情感上：这两句词表达了作者对赤壁壮丽景色的赞叹之情和对古代英雄豪杰的仰慕之情。作者看到如此壮丽的江山，联想到在这片土地上曾经涌现出众多英雄豪杰，心中油然而生一种崇敬和向往，也为下文抒发自己壮志难酬的感慨埋下伏笔。 结构上：它是整首词由写景到写人的过渡句，起到了连接上下阕的关键作用，使词的行文更加流畅自然，从对赤壁景色的描绘自然地过渡到对英雄人物事迹的追述。 28.词的下阕抒发了词人怎样的思想感情？（2分） 答案：下片借咏史抒发了作者对英雄人物周瑜的仰慕、崇敬之情以及词人对自己坎坷人生的无限感慨之情。 解析：下片可分两层，从“遥想”到“灰飞烟灭”，刻画周瑜少年英俊，从容对敌的雄姿，抒写词人对于周瑜这样的英雄人物的一种赞美之情，仰慕之情；从“故国神游”到结尾是又一层，这五句既表现出词人对理想境界的“神游”，又反映出词人对人生所持的旷达态度；同时“早生华发”“人生如梦”等也表现了一种年华已逝，壮志未酬的感慨之情。就全篇而言，词人表现了对“风流人物”的赞美，对远大理想的追求，以及因政治失意而产生的愤慨。 29. 揣摩全词的内容和意境，将“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”扩写成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。（4分） 答案示例：大江两岸，怪石嶙峋，陡峭的石壁直耸云天，江水滔滔，汹涌澎湃，如雷般拍击着江岸，巨浪飞花碎玉般四处飞溅，裹挟着团团水雾，喷吐着层层泡沫，如千万堆无瑕的白雪。 解析：扩写时，紧扣“乱石”“惊涛”“浪”这几个意象进行扩写，可以运用想象，描绘景象之壮观；理解自然景观中蕴含的情感。选择至少一种修辞手法来扩展描述，如比喻、拟人、排比等，以增强语言的表现力。如将“乱石穿空”比喻成高大耸立的巨人，将“惊涛”拟人化等，突出景物的磅礴壮阔的特点。 （2024江苏对口单招真题） 八声甘州 柳永 对潇潇、暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄惨， ， 。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。 不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留。想佳人妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我、倚阑干处，正恁凝愁。 26.请默写词中所缺的句子。（2分） 答案：关河冷落，残照当楼 27.“对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋”呈现了一幅什么景象？（2分） 答案：对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋”呈现了一幅骤雨暮江、雨过天晴的萧瑟、壮阔的秋景图。 解析：这两句词中，通过“潇潇暮雨”和“清秋”的描绘，营造出一个秋雨初晴的傍晚景象，给人以清冷、寂寥之感。其中，“洗”字生动地描绘出秋雨过后，万物都被洗涤得清新、明亮，展现出大自然的壮丽与恢宏。整幅画面既表现了秋天的萧瑟，又透露出一种壮阔之美，为全词奠定了悲凉的基调。 28.全词抒发了词人什么样的思想感情？（2分） 答案：全词《八声甘州》抒发了词人柳永强烈的思乡之情和羁旅行役的愁苦。 解析：词的上片通过对暮雨、江天、秋风等萧瑟景象的描绘，烘托出词人凄凉悲苦的心境。下片则直抒胸臆，表达了词人不忍登高望远，因为那会使他对故乡的思念之情更加难以收拾。他感叹自己多年来四处漂泊，苦于无法回到故乡，同时也想象着佳人在妆楼上凝望天际，期盼他的归来。词人通过描绘自然景色和内心的感受，将羁旅行役的愁苦和思乡之情表达得淋漓尽致，使读者能够深刻感受到他的内心世界。 29.揣摩全词的内容和意境，将“想佳人，妆楼颙望，误几回天际识归舟”扩写成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。（4 分） 答案示例：想那佳人，此刻正独坐妆楼，痴痴凝望天际。她一次次将远处驶来的船只误认为是心上人的归舟，心中的期盼与失落交织，如同波涛般翻涌不息。 （2023江苏对口单招真题） 旅夜书怀 杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 ， 。 飘飘何所似，天地一沙鸥。 26. 请默写诗中所缺的句子。(2分) 27. 诗的颔联描写了哪些景物?具有什么样的特点? ( 2 分 ) 28. 请结合全诗，分析作者抒发了什么样的思想感情。(2分) 29.揣摩全诗的内容和意境，将“细草微风岸，危樯独夜舟”扩写成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。(4分) 26.【答案】名岂文章著，官应老病休 27. 【答案】星星(低垂),平野(广阔),月亮(随波涌动),江流(雄浑、有气势)。 28.【答案】诗人通过描写辽阔的平野、浩荡的大江、灿烂的星月，以乐景衬哀情，反衬出他孤苦伶仃的形象和颠沛无告的凄怆心情。 29.【答案】一阵微风吹过，江岸上的细草瑟瑟作抖，仿佛要被吹断一般。江上一艘竖着高高桅杆的小船在清冷的月光下孤独地停泊着，茫然不知驶向何方。 （2022江苏对口单招真题） 静 女 《诗经》 静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。 自牧归荑，洵美且异。▲ ， ▲ 。 26.请默写诗中所缺的句子。(2分) 27.“踟蹰”一词是什么意思，表现了主人公怎样的心情？(2分) 28.诗歌运用哪些人物描写手法来表现男女形象？(2分) 29.请转换叙述角度，以“静女”的口吻写一段 60字左右的文字，至少运用一种修辞手法。(4分) 26.【答案】匪女之为美 美人之贻 27.【答案】“踟蹰”指徘徊不定，来回走动；表现了男主人公想 见而见不到女主人公，十分焦急、 一筹莫展的心情。 28. 【答案】运用了细节描写、心理描写和动作描写，表现了男主 人公的憨厚、纯朴和痴情，表现了女主人公的美丽、天真、活泼 和顽皮。 29. 【答案】我悄悄躲在城角，如含羞的春花一般等候心上人。迟迟不见他到来，我不住徘徊，心底像漾开一圈圈涟漪。待他寻到我时，便赠他一支柔荑，聊表我满腔的欢喜。 （2021江苏对口单招真题） 归园田居五首（其一） 陶潜 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。 ， 。开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。 26. 请默写诗中所缺的句子。（2分） 27. 诗人极力描写田园生活的美好，这样写有何目的？（2分） 28. 诗人在描绘田园风光时运用了哪些艺术手法？请至少写出四种。（2分） 29. 揣摩全诗的内容和意境，将“暧暧远人村，依依墟里烟”扩写成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。（4分） 26. 【答案】羁鸟恋旧林 池鱼思故渊 27. 【答案】表现诗人对官场的厌恶，对田园生活的向往和归田 后的欣喜心情。 28. 【答案】(1)白描，如“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后 檐，桃李罗堂前”;(2)远近结合，如“榆柳荫后檐，桃李罗堂前” 是近景，“暖暖远人村，依依墟里烟”是远景；(3)视觉听觉描 写，如“暧暧远人村，依依墟里烟”是视觉，“狗吠深巷中，鸡鸣 桑树颠”是听觉；(4)对偶，如“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”。 29. 【答案】夕阳渐渐下落，柔和的霞光透过云间的缝隙洒落下 来，轻轻笼罩着像睡熟了的婴儿般宁静的乡村，家家户户的房上都飘起了一缕缕青烟，氤氲了整个村庄。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $