专题15 把握诗歌情感内涵（练习）2027年江苏职教高考《语文一轮讲练测》（原卷版+解析版）

**基本信息** 以支架式教学为理念，通过分层训练构建诗歌情感内涵分析体系，涵盖单篇解读、比较阅读及真题演练，强化文化理解与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |系列考点夯实练|5题|单篇情感内涵分析|从意象、典故切入，建立情感解读基础| |核心突破提升练|5题|比较阅读与情感对比|通过不同诗歌情感差异分析，培养辩证思维| |真题溯源过关练|5真题|综合应用与迁移|结合历年真题，实现知识向应试能力转化|

编写说明：2027年江苏省职教高考《语文一轮讲练测》内含复习讲义、复习课件、专项训练、综合训练，在编写中融入支架式教学理念，紧扣教材，将知识拆解整合为体系化专题清单，以挖空式讲解搭配知识再现型练习筑牢基础，再通过分层专项训练、综合进阶训练实现知识巩固与能力提升。针对性强，实操性好，为一轮复习搭建从知识梳理到能力突破的完整进阶路径，高效赋能备考提分。 2027年江苏省职教高考 《语文一轮讲练测》专项训练 专题15 把握诗歌情感内涵 目录 01 系列考点夯实练 02 核心突破提升练 03 真题溯源过关练 1．阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 至玉山谒尚书兄以九日复告别途中寄之 李弥逊 小隐精庐占一丘，趁行羁雁远相求。 豺狼当道谁青眼，兄弟他方俱白头。 问舍终同茅屋老，搘①车聊共菊花秋。 碧云落日又分手，路细山长人更愁。 【注】①搘：同“支”，支撑。搘车，即停车。 全诗以“愁”字作结。请结合全诗简要分析诗人因何而“愁”。 【答案】①因兄弟离别而愁。诗人与兄长相聚后分手，碧云落日、路细山长的景致触发了诗人离别的愁怨。 ②因年华逝去而愁。诗人与兄长本来天各一方，重阳短暂相会，却是俱已白头，更增内心的愁绪。 ③因朝政混乱而愁。朝中奸臣当道，国事堪忧，忠臣忧国却无人赏识，这是诗人真正的忧愁所在。 【导语】这是南宋诗人李弥逊访兄别后寄赠之作，将乱世身世坎坷、兄弟暌隔的沧桑，与秋日别离的怅惘相融，语浅情深，把手足深情与时局感慨浑然结合，沉挚质朴余味悠长。 【详解】解答此题需要扣住尾句“愁”，逐联梳理诗歌内容，结合意象、诗句含义分层提炼缘由。 首联：写诗人如同羁旅大雁，远道前来拜谒兄长，交代远道寻访兄弟的背景，为后文离别蓄势。 颔联：“豺狼当道”比喻奸佞把持朝政，“谁青眼”写贤臣不被赏识，由此生出对朝政混乱的家国之愁；“兄弟他方俱白头”，兄弟分隔异地，相见之时二人都已满头白发，抒发年华老去的感伤。 颈联：写二人向往将来茅屋终老、秋日停车共赏菊花的团聚愿景，反衬现实相聚短暂。 尾联：落日之下再度别离，路途辽远艰险，直接点出兄弟分离的离别之愁。 最后按兄弟离别，年华老去，担忧国事、壮志难酬三层归纳愁的原因。 2．阅读下面的宋诗，完成下面小题。 丁未除夕前二日休假感怀二首（其一） 陆游 挂冠神武①莫踌躇，家具何妨载鹿车②。 怨谤相乘真市虎③，技能已尽似黔驴。 黄金散后犹耽酒，白发生来更爱书。 新岁定寻林下约，一觞一咏未成疏。 【注】①挂冠神武：南朝陶弘景因家贫求任县令未果，遂脱朝服悬挂于神武门上表辞官，最终隐居于句曲山。②载鹿车：《后汉书·鲍宣妻传》记载东汉鲍宣与妻子“共挽鹿车归乡里”。③市虎：指无事实依据的诽谤谣言。 你如何理解诗题“感怀”的内涵？请简要分析。 【答案】①对辞官归隐的决绝与释然。化用陶弘景的典故；表明自己辞官归隐的坚定决心。 ②对官场的愤懑与厌恶。用“市虎”“黔驴”表述对官场小人构陷、风气污浊的不满。 ③对内心安宁的追求。白发丛生更痴迷读书，寻求内心的安宁。 ④对归隐生活的热爱与期待。新岁将至，诗人定会践行林下隐居的约定，饮酒赋诗。 【导语】这首除夕休假感怀诗，连用挂冠、鹿车、市虎、黔驴数典，沉郁中见旷达，既泄遭谤被疏的愤懑，又抒散金耽酒、白发耽书的襟怀，暗许林下觞咏的归隐心迹，是陆游离京前夕真实的心路剖白。 【详解】第一步，审题定向。‌“感怀”即因事生情、抒写心怀，需逐联梳理诗人“感”了什么、“怀”了什么。 第二步，逐联分析情感层次。‌首联化用“挂冠”“鹿车”典故，写辞官归隐的决绝释然；颔联以“市虎”“黔驴”自喻，表达对官场诽谤倾轧的愤懑厌恶；颈联“耽酒”“爱书”转向内心，追求精神安宁；尾联“林下约”“一觞一咏”展望归隐生活的热爱期待。 第三步，整合归纳。‌将四联情感分层概括，注意每一点都要“典故/意象+情感”对应，做到有据可依、有情可析。 3．阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 芦沟 张问陶① 芦沟南望尽尘埃，木脱霜寒大漠开。 天海诗情驴背得②，关山秋色雨中来。 茫茫阅世无成局，碌碌因人是废才。 往日英雄呼不起，放歌空吊古金台③。 [注]①张问陶，清代杰出诗人。此诗是作者20岁时过卢沟桥到北京应试时所作。②据《全唐诗话》载，唐郑綮善为诗，有人问他近来有无新作，他说：“吾诗思在灞桥风雪中驴背上。”③金台：即“黄金台”，相传战国燕昭王筑此台，上置千金以延请天下贤士。 两首诗歌均运用了“黄金台”的典故，但所蕴含的情感不同，请简要分析。 【答案】李诗表达了将士们为报答君主的知遇之恩，甘愿冲锋陷阵、为国捐躯的忠诚与豪情；张诗表达了君臣知遇不可再得的感慨，以及壮志难酬的忧叹，前途未卜的不安与困惑。 【导语】两首诗同借黄金台典故生发，却一写边塞将士赴死报国的壮烈，一抒青年应试时世路茫茫、壮志难酬的怅惘，秋色寒霜的共通意象下，唐清两代士人襟怀的迥异跃然纸上。 【详解】第一步：先明确典故原本的内涵，再结合两首诗的创作背景、全诗情感基调，分别定位典故对应的情感落点。 第二步：逐篇关联文本细节，区分同个典故的不同表意指向。 分析《雁门太守行》：结合“提携玉龙为君死”的舍身报国基调，黄金台是燕昭王重金求贤的典故，对应将士感念君主知遇，甘愿持剑赴死、忠君报国的壮烈豪情。 分析《芦沟》：结合自身应试求仕、“茫茫阅世无成局”的处境，同用黄金台典故，却感慨昔日筑台求贤的英主早已不在，自己碌碌无成、无人赏识，抒发壮志难酬、前途迷茫的叹惋。 4．阅读下面这两首诗，完成下面小题。 塞上曲 [唐]常 建 翩翩云中使，来问太原卒。 百战苦不归，刀头怨明月。 塞云随阵落，寒日傍城没。 城下有寡妻，哀哀哭枯骨。 塞上曲 [明]敖 英 无定河边水，寒声走白沙。 受降城上月，暮色隐悲笳。 玉帐旄头落，金微雁阵斜。 几时征战息，壮士尽还家？ 这两首诗都表达了对边塞战争的情感态度，但侧重点有何不同？请结合全诗简要分析。 【答案】常诗侧重描写边塞战争的残酷，如“百战苦不归”“城下有寡妻”等，表达对战争的厌恶；敖诗侧重描写边塞的凄凉和对战争的反思，如“受降城上月”“几时征战息”等，表达对和平的渴望。 【导语】这两首同题《塞上曲》都是反战边塞之作，一唐一明，旨趣相通，写法有别：常建截取战地场景，含蓄写战争惨状，痛陈其害；敖英铺叙边景，以直抒诘问呼告休战，都承续了边塞诗伤民厌战的传统。 【详解】审题定位：二者均反感边塞战争，核心区别在于抒情侧重点不同，分别结合诗句内容辨析。 分析常建《塞上曲》：抓取百战士兵无法返乡、遗孀哭祭枯骨等实景，直面战争造成将士战死、家庭破碎的惨烈现实，重在揭露战争残酷，抒发厌战之情。 分析敖英《塞上曲》：先以河水、冷月、悲笳勾勒边塞萧瑟凄清之景，末尾以问句“几时征战息”收尾，跳出战争惨状描写，转向反思战争，期盼停战、将士归家，核心是渴求和平。 对比总结，点明两首诗厌恶战争的共同底色，再区分各自侧重点组织作答。 5．阅读下面两首诗词，完成下面小题。 初食笋呈座中① 唐·李商隐 嫩箨香苞初出林，於陵②论价重如金。 皇都③陆海④应无数，忍剪凌云一寸心？ 玉楼春 宋·钱惟演⑤ 锦箨参差朱槛曲。露濯文犀和粉绿。未容浓翠伴桃红，几许纤枝留凤宿。 嫩似春荑明似玉。一寸芳心谁管束。劝君速吃莫踌躇，看被南风吹作竹。 【注】①唐文宗大和八年（834年），崔戎任兖州观察使，诗人随行幕中，掌管章奏之事。此处“座中”当指兖州幕中宴会上的宾客。②於陵：汉县名，唐时为长山县，今山东省邹平县东南。③皇都：指京城长安。④陆海：大片竹林。⑤钱惟演是吴越王钱俶之子，一生宦途多舛。宋仁宗亲政后，年事已高的他被贬汉东。本词作于此时。 以上两首诗词都提到食笋，但借此表达的情感有所不同，请结合两首诗词作简要赏析。 【答案】①李诗前两句写於陵笋价贵如黄金，喻人才可贵，后两句以“皇都陆海应无数”喻长安人才济济。诗人以嫩笋自比，“凌云一寸心”喻指远大志向。“忍剪凌云一寸心”直抒胸臆，表达对新生之才被摧残的痛惜，寄寓自己怀才不遇、壮志难酬的悲愤。 ②钱词上片写新笋鲜嫩可爱、形态美好；下片写笋很快会长成竹子，不可再食。“劝君速吃莫踌躇，看被南风吹作竹”则借笋很快长成竹子不可再食，暗含诗人年事已高，贬谪他乡时对时光流逝、盛年难再的感慨，以及对当下美好事物的珍惜。 【导语】这两首都是借食笋咏怀的咏物佳作，同写新笋却寄寓了不同的人生感喟。李商隐年少入幕，以嫩笋自比，抒凌云怀抱，也暗叹才士被轻损的怅惘；晚年遭贬的钱惟演，借“南风作竹”叹盛年难再、光阴易逝，二者都以小物寄深慨，物我相融，耐人寻味。 【详解】解答此题需先分别把握两首作品的形象与情感，再对比分析。 第一步，读懂李诗：诗人以嫩笋自比，“凌云一寸心”喻少年壮志，借京城笋多、忍心剪断凌云之心的议论，寄托怀才不遇、壮志被摧的悲愤。 第二步，读懂钱词：写笋娇嫩可爱，又点明笋很快会长成竹，“劝君速吃莫踌躇”暗含贬谪后及时行乐、珍惜当下的心境。 第三步，对比异同：同是写食笋，李诗托物言志抒怀才不遇，钱词借笋抒人生迟暮、及时行乐之情。 最后整合意象、主旨与情感，作答条理清晰。 6．阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 骢马 杨炯 骢马铁连钱①，长安侠少年。 帝畿平若水，宫路直如弦。 夜玉妆车轴，秋金铸马鞭。 风霜但自保，穷达任皇天。 骢马 沈佺期 西北五花骢，来时道向东。 四蹄碧玉片，双眼黄金瞳。 鞍上留明月，嘶间动朔风。 借君驰沛艾②，一战取云中③。 [注]①铁连钱：马身上黑色的钱形斑点。②沛艾：马疾行时昂首摇动的样子。③云中：北方边郡。 两首诗都创作于唐朝迈向鼎盛的历史时期，表现出的时代气象比较一致，但抒发的思想感情又有所不同。请简要分析。 【答案】①两诗都展现出蓬勃有活力的时代气象； ②杨诗表达出顺其自然、洒脱旷达的生活态度； ③沈诗体现了锐气勃发、追求建功立业的壮志豪情。 【导语】这两首诗皆以骏马为吟咏主体，运用托物言志的传统手法，借良马形象映照时代风貌。诗作都尽显雄健昂扬的笔调，勾勒出骏马不凡的神采，折射出盛唐开阔豪迈的时代气象。但依托骏马抒发的情志截然不同，一首写淡泊自守、随性旷达，一首写驰骋疆场、建功立业，风格同中有异。 【详解】先把握共性：两首诗细致描摹骏马矫健神骏的风姿，以昂扬骏马喻唐人精神风貌，盛唐蓬勃昂扬、积极向上的时代气象高度一致。 解读杨炯诗作情感：诗歌刻画长安少年与骏马，尾联“穷达任皇天”点明主旨，少年只求在风霜考验中坚守自身品格，穷通祸福听从天命，抒发旷达淡然、顺其自然的情怀。 解读沈佺期诗作情感：骏马自带朔北雄风，结尾想要借骏马奔赴边疆、征战收复云中，借骏马抒己志，抒发主动建功立业、奔赴沙场报国的壮志。 按照“时代共性+各自不同情感”的结构分层作答，紧扣题干“时代气象比较一致，但抒发的思想感情又有所不同”的要求。 7．阅读下面两首宋代诗歌，完成小题。 别梅 陆游 竹篱数掩傍鱼矶，万点梅花掠地飞。 正喜巡檐来索笑，已悲临水送将归。 影横月处愁空绝，子满枝时事更非。 自古情钟在吾辈，尊前莫怪泪沾衣。 最高楼·客有败棋者，代赋梅 辛弃疾 花知否，花一似何郎①。又似沈东阳②。瘦棱棱地天然白，冷清清地许多香。笑东君，还又向，北枝忙。 著一阵、霎时间底雪，更一个、缺些儿底③月。山下路，水边墙。风流怕有人知处，影儿守定竹旁厢。且饶他，桃李趁，少年场。 【注】①何郎：指三国时魏人何宴，据《世说新语·容止》载，他面孔白而美。②沈东阳：南朝梁诗人沈约，曾为东阳太守，以瘦弱著称。③些儿：一点儿。底：同“的”。 陆游笔下的梅花与辛弃疾笔下的梅花在形象上有何不同？作者借梅花抒发的情感有何不同？请结合诗作加以分析。 【答案】（1）陆诗中梅花是已过花期、飘零凋谢之梅；辛词中梅花是孤瘦冷清、芳香四溢之梅。 （2）陆诗以梅为“别离”对象，承载惜别与时光流逝、功业无成之悲，借梅抒写自身多情伤感；辛词托物言志，借梅慰藉败棋者，表达不争世俗、孤傲淡泊的人生态度。 【导语】这两首宋代咏梅作品，同借梅花抒怀，却各有风致。陆游《别梅》为七律，紧扣“别梅”写落梅之景，将饯梅的不舍与物是人非的身世感慨融于梅，沉郁深婉。辛弃疾这首词以口语摹梅神，借梅之孤高自况，调侃中见风骨，灵动活泼，别具一格。 【详解】本题为诗歌比较鉴赏题，分梅花形象和作者情感两层作答。先分别提炼两首作品中梅花的形貌、状态特点，对比形象差异；再结合景物境遇、诗人处境，分析各自托梅抒发的情志与感慨，做到分点对比、结合诗句简析，条理清晰。 第一步，析梅花形象：抓住陆诗“掠地飞”“送将归”，概括凋零飘零的暮梅形象；抓取辛词 “瘦棱棱”“冷清清”，概括清瘦淡雅、孤傲幽香的早梅形象。 第二步，析抒发情感：陆诗借梅花飘落别离，抒发惜梅伤别、年华老去的伤感；辛词借梅花孤高淡泊，寄寓不争桃李、超然淡泊、不与世俗争艳的情怀。 8．阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。 好听琴 白居易 本性好丝桐，尘机闻即空。 一声来耳里，万事离心中。 清畅堪销疾，恬和好养蒙。 尤宜听三乐，安慰白头翁。 松下琴赠客 白居易 松寂风初定，琴清夜欲阑。 偶因群动息，试拨一声看。 寡鹤当徽怨，秋泉应指寒。 惭君此倾听，本不为君弹。 两首诗分别写了听琴和弹琴，诗人各抒发了什么样的情感？请结合诗句简要分析。 【答案】《好听琴》：抒发诗人对琴声的极度喜爱，琴声能让内心尘俗杂念消散，带来清和宁静，排遣暮年的孤寂，获得精神慰藉与心灵安宁。 《松下琴赠客》：写诗人于静夜松下随意拨弦，并非刻意弹奏却遇知音，既有弹琴时淡然自适的心境，又有对客人倾听的感激，暗含知音相逢的淡淡欣慰。 【导语】这两首同为白居易写琴之作，一写听琴一写抚琴，皆以淡笔写静境，将琴音之清和与心境之澹泊相融，透出诗人晚年疏离尘俗、安闲自适的禅意襟怀，语浅而味永。 【详解】先分清两首诗的核心行为： 《好听琴》：听琴，侧重听琴后的内心感受。《松下琴赠客》：弹琴，侧重弹琴的心境与对听者的情感。 逐首抓关键词句提炼情感： 《好听琴》：“尘机闻即空”“万事离心中”，琴声涤荡俗念，内心宁静；“清畅堪销疾”“安慰白头翁”，怡情养性，慰藉晚年孤独。 《松下琴赠客》：“松寂”“试拨一声看”，淡然闲适，随性而弹；“惭君此倾听，本不为君弹”，本无意演奏却遇知音，心怀感激又有欣慰。 9．阅读下面两首宋诗，完成小题。 行次寿州寄内 欧阳修 紫金山下水长流，尝记当年此共游。 今夜南风吹客梦，清淮明月照孤舟。 寄内 孔平仲 试说途中景，方知别后心。 行人日暮少，风雪乱山深。 两首诗都通过行旅所见表达思念之情，但意境有所不同，请简要分析两首诗意境的差异。 【答案】①欧诗意境清冷孤寂：诗人借南风、清淮、明月等意象，勾勒出夜色清朗、江水悠长的清冷画面，又用“吹客梦”“照孤舟”营造了孤寂之感。 ②孔诗意境苍凉凄寂：诗人借日暮、人少、风雪、深山等苍凉意象，描绘出萧瑟凄凉的行旅景象，将无尽的牵挂与沉郁的愁绪融于萧瑟景象之中。 【导语】这两首寄内诗均以行旅之景抒怀，但意境迥异。欧诗以紫金山、淮水为背景，通过“共游”“孤舟”的今昔对照，营造出清丽缠绵的月夜怀思；孔诗则以“日暮”“风雪”的乱山深景，勾勒出苍凉孤寂的羁旅愁绪。前者婉约含蓄，后者沉郁顿挫，同写相思而各具风致。 【详解】解答此题，需在读懂诗歌的基础上辨析意境差异。分析时要锁定诗中写景句，抓取核心意象，还原诗歌画面，再挖掘景物承载的思念情感，做到景、境、情三者结合，分别解读两首诗作，对比呈现二者意境风格的区别。 ①审题定位：把握题意，明确要结合诗句分析两首诗各自的意境，兼顾画面特征与羁旅思念的情感。 ②解读欧诗：扣住“紫金山下水长流”“南风吹客梦”“明月照孤舟”，依托流水、明月、孤舟等意象，赏析清冷的夜景，体会漂泊孤寂之感与绵长思念之情。 ③解读孔诗：紧扣“行人日暮少”“风雪乱山深”，抓住日暮、风雪、乱山，还原深山荒寒苍凉的图景，赏析借景抒情手法，品味藏于萧瑟景物之中深沉浓烈的牵挂。 10．阅读下面这首宋词，完成下面小题。 贺新郎·端午 刘克庄① 深院榴花吐。画帘开、练衣纨扇，午风清暑。儿女纷纷夸结束，新样钗符艾虎。早已有、游人观渡。老大逢场慵作戏，任陌头、年少争旗鼓。溪雨急，浪花舞。 灵均标致高如许。忆生平、既纫兰佩，更怀椒醑。谁信骚魂千载后，波底垂涎角黍②。又说是、蛟馋龙怒。把似而今醒到了，料当年、醉死差无苦。聊一笑，吊千古。 【注】①刘克庄：南宋末年爱国词人，此词作于宋室倾颓之际。②角黍：粽子。 词的下片围绕对屈原的评述展开，情感深沉曲折，请结合词句，分析词人蕴含的复杂情感。 【答案】①仰慕赞颂：开篇“灵均标致高如许”，追怀屈原高洁品格（“纫兰佩”“怀椒醑”的香草美人特质），表达对屈原崇高爱国精神的崇敬，暗合自身坚守高洁操守的追求。 ②讽刺不满：针对后世“投粽喂鱼救屈原”的世俗传说（“波底垂涎角黍”“蛟馋龙怒”），嘲讽世人只懂以庸俗形式纪念屈原，完全不解屈原忧国精神内核，批判世风浅薄。 ③愤懑悲慨：“把似而今醒到了，料当年、醉死差无苦”化用屈原“众人皆醉我独醒”典故，痛斥南宋末世朝堂昏聩、举国苟安的现状——如今清醒看着国家灭亡反而更痛苦，不如当年屈原“醉死”免受亡国之痛，以反语衬悲慨，饱含对国家沦丧的悲愤、自身报国无力的深重悲哀。 【导语】这是南宋末年借端午抒怀的爱国词作，上片铺陈端午风物民俗，以年少争渡的热闹反衬自身的慵懒落寞，暗合年岁老去、无意随俗的心境。下片突破端午凭吊屈原的俗套，既盛赞屈原高洁的品格，又以调侃语质疑俗传“骚魂嗜粽、蛟龙贪馋”的说法，寄寓对当世昏聩的愤懑，抒发出爱国志士在衰世下的清醒苦痛，立意新巧，情感沉郁曲折。 【详解】第一步审题干，明方向：要求分析“下片对屈原评述中的复杂情感”，需逐句梳理词人态度，抓住反诘、假设等语气词。 第二步分层解析，定位情感： ①仰慕与追思：抓“灵均标致高如许”“纫兰佩”“怀椒醑”，赞屈原高洁人格，表达敬仰。 ②不满与讽刺：抓“谁信”“波底垂涎角黍”，对后人只知投粽祭奠、不解其精神深感惋惜，暗讽流俗。 ③愤懑与悲慨：抓“料当年、醉死差无苦”，以反语假设抒发悲慨——清醒坚守反不如醉死免苦，折射自身在乱世中的无奈，深藏对家国沦丧的愤懑。 第三步整合排序，由表及里：按“仰慕→讽刺→愤慨”递进，每点引诗句析情感。 11．阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 夜读兵书 陆游 孤灯耿霜夕，穷山读兵书。 平生万里心，执戈王前驱。 战死士所有，耻复守妻孥。 成功亦邂逅，逆料政①自疏②。 陂泽号饥鸿，岁月欺贫儒。 叹息镜中面，安得长肤腴。 【注】①政，同“正”。②疏，疏阔，不现实。 诗中“读兵书”这一行为统摄全诗，承载多重情感，请结合全诗简要分析。 【答案】①报国之志：诗人夜读兵书，心中满怀“执戈王前驱”“战死士所有”的豪情，表达了愿效命疆场、杀敌报国的强烈愿望。 ②愤懑与无奈：“成功亦邂逅，逆料政自疏”感叹功业成败难以预料，“岁月欺贫儒”“叹息镜中面”则抒发了年华老去、壮志难酬的悲愤与无奈。 ③忧民之心：“陂泽号饥鸿”以饥鸿喻流离失所的百姓，读兵书不仅为个人功名，更为拯救苍生，体现出诗人深切的忧国忧民情怀。 【导语】陆游此诗以“夜读兵书”为轴，熔铸壮志、忧时与自伤三重意绪。前四句昂首抒怀，气吞山河；“战死”二句更见决绝；然“成功亦邂逅”陡转，理想与宿命相抵。“饥鸿”暗喻苍生，“岁月”冷对焦桐，终以镜中自叹收束。全篇由昂扬入沉郁，顿挫之间，尽见诗人报国无门、壮心不已的悲慨。 【详解】分析“读兵书”统摄的情感，需抓住诗中动作与情感的双重线索：由“读”引发联想（执戈、战死），再转向现实困境（成功难料、岁月欺人），最后落笔于忧时与自叹。关注转折词（亦、自、安得）及意象（孤灯、饥鸿、镜面），梳理情感脉络。 定位行为起点：首联“读兵书”于孤寂寒夜，为全诗情感奠基。 提炼理想层：中间四句借“读”生发从军报国、视死如归的豪情。 挖掘矛盾层：“成功亦邂逅”“政自疏”流露对功名难期的清醒与无奈。 归结现实层：尾联由“饥鸿”念及苍生，由“镜中面”慨叹老病，壮志与无力交织。 12．阅读下面两首宋诗，完成小题。 初到洛中书怀① 司马光 三十余年西复东，劳生薄宦等飞蓬。 所存旧业惟清白，不负明君有朴忠。 早避喧烦真得策，未逢危辱好收功。 太平触处农桑满，赢取闾阎鹤发翁。 病起书怀② 陆游 病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干③。 位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。 天地神灵扶庙社，京华父老望和銮④。 出师一表通今古，夜半挑灯更细看。 【注】①宋神宗熙宁四年，因坚决反对王安石变法、与新党政见不合，司马光自请离京，赴洛阳任职，这首诗即作于此时。②宋孝宗淳熙三年，时年52岁的陆游被免官后大病一场，病愈作此诗。③江干：江边。④和銮：古代马车上的铃铛。 两首诗均以“书怀”为题，请说说它们表达的情感有哪些异同。 【答案】相同点：①都写出了在官场艰难处境中的感伤； ②都表达了正直无私、忠君爱国之情。 不同点：①司马光对自己能早日离开喧嚣的官场、未受到屈辱的对待而感到庆幸； ②司马光对太平盛世之中家给人足的景象感到由衷高兴，希望自己能在这样的环境中颐养天年； ③陆游通过写京华百姓期盼王师北征，表达了对收复中原的渴望； ④陆游通过挑灯夜读《出师表》的细节，表达了对先贤的追慕，含蓄展现了自己矢志不渝的报国情怀。 【导语】这两首宋诗都是失意之时的书怀明志之作：司马光自请离京赴洛阳任职，坚守清白暂避朝堂政争；陆游罢官病愈，仍忧国念北伐。二者情志各异，皆情真语切，尽显宋代士人的不同襟怀。 【详解】解答此题，需从两首诗中分别提取情感，先找相同点，再找不同点。   第一步，找相同点。两诗都写于仕途失意之时：司马光自请外任，陆游被免官。司马光“劳生薄宦等飞蓬”，陆游“孤臣万里客江干”，都流露出仕途坎坷的感伤。两诗都表达了忠君爱国之情，司马光“不负明君有朴忠”，陆游“位卑未敢忘忧国”。   第二步，找不同点。司马光对早日离开喧嚣感到庆幸——“早避喧烦真得策，未逢危辱好收功”；对太平盛世的田园生活感到高兴——“太平触处农桑满，赢取闾阎鹤发翁”。陆游则表达了收复中原的渴望——“京华父老望和銮”，以及对先贤的追慕和矢志报国的决心——“出师一表通今古，夜半挑灯更细看”。 13．阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 和元帅书记萧郎中观习水师 徐铉① 元帅楼船出治兵，落星山外火旗明。 千帆日助江陵势，万里风驰下濑声。 杀气晓严波上鹢，凯歌遥骇海边鲸。 仲宣②一作从军咏，回顾儒衣自不平。 【注】①徐铉：五代宋初文学家。②仲宣：汉末文学家王粲的字。王粲曾随曹操出征，作《从军诗》五首。 这首诗蕴含着丰富的情感，请结合诗句简要分析。 【答案】①对水师阅兵壮阔场景的赞叹与豪迈之情：首联描绘战舰列阵、旗帜如炬的壮观，颔联写帆樯如云、气势磅礴，充分表达了对水师力量的赞叹与豪情。 ②对友人亲历军旅豪情的欣羡与向往：全诗以宏阔场景烘托，表达了对萧郎中亲历壮观场面的欣羡，隐含与友共赏军旅豪情的喜悦之情。 ③身为文人未能从军建功的遗憾与不平：尾联借王粲从军作诗之典，反观自身以儒冠旁观军旅，充满壮志难酬、郁郁不平的感慨，是全诗情感的升华。 【导语】这首和作是典型的军旅题咏佳作，笔力雄健格调昂扬。全诗以楼船治兵开篇，以火旗、千帆、迅风、杀气等意象层层铺陈水师演阵的磅礴声势，画面明丽动感十足，尽显军容整肃强盛的威慑力。末句化用王粲从军的典故，由观习水师的壮景触发自身儒士身份的不平之叹，既赞军威，也暗含建功立业的热切向往，刚健之气溢出纸面。 【详解】答题模板：选意象 → 定情感 → 引诗句 → 析内涵。 第一步审题干，明方向：题目要求“结合诗句简要分析”情感，需逐联筛选情感信息，避免泛泛而谈。 第二步分层读诗，定位情感： ①前两联：抓“楼船”“火旗明”“日助江陵势”“风驰下濑”等宏大意象，提炼对水师军威的赞叹。 ②颔联+颈联：结合“凯歌”及题目中“观”字，体会其旁观壮景、暗含与友人共赏军旅豪情的欣羡。 ③尾联：抓“仲宣作咏”典故与“回顾儒衣自不平”的直抒胸臆，点明文官旁观军旅的壮志未酬。 第三步整合排序，由景及情：按“所见之景→所羡之情→所抒之慨”顺序作答，每点先引诗句再析情感。 14．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 送包处士 李洞① 秋思枕月卧潇湘，寄宿慈恩竹里房。 性急却于棋上慢，身闲未免药中忙。 休抛手网惊龙睡，曾挂头巾拂鸟行。 闻说石门君旧隐，寒峰溅瀑坏书堂。 【注】①李洞，晚唐诗人，为李唐宗室远支，终身未仕。此诗创作于其漫游长安、蜀地期间，正值晚唐藩镇割据、科举腐败之际。 本诗以对友人包处士生活状态、性格特质的刻画为核心，字里行间蕴含着多重细腻情感。请简要分析。 【答案】①对友人隐逸生活的欣赏与向往。首联写其“枕月卧潇湘”“寄宿竹里房”，呈现清逸自在的隐士形象，体现诗人对这种远离尘嚣生活的向往。 ②对友人性格与志趣的理解与赞赏。颔联“棋慢”“药忙”写出友人外急内缓、性静而心闲的性格，表现诗人对其从容淡泊的欣赏。 ③对友人怀才不遇、理想难酬的同情与感慨。尾联“坏书堂”写旧隐荒废，象征高洁理想在乱世中的凋零，暗含诗人对友人坎坷境遇的同情，也折射出自身仕途失意的悲凉。 【导语】这首晚唐送别诗笔致清寂，贴合乱世背景：以枕月潇湘、竹房寄宿勾勒友人散淡行迹，用“棋上慢”“药中忙”的反差刻画出处士急脾气却安闲的鲜活特质，以“休抛手网”的劝诫暗寓对乱世隐者的护惜之意。末句寒峰瀑水坏书堂的想象，既点出旧隐地荒寂，也藏着诗人自身宗室没落、仕途失意的身世共鸣，情感沉而不郁，清峭有韵。 【详解】答题模板：定位诗句 → 提炼意象/行为 → 解析情感。 第一步审题干，明层次：题目要求分析“多重细腻情感”，需从生活状态、性格特质、命运感慨三个层面分层提炼。 第二步逐联筛选，定位情感： ①首联：抓“枕月卧潇湘”“寄宿竹里房”等隐逸意象，提炼对闲适生活的赞美、欣赏或向往。 ②颔联：抓“棋慢”“药忙”的性格反差，提炼对友人从容淡泊的理解、赞赏。 ③尾联：抓“坏书堂”的意象凋零，结合注解“科举腐败”背景，提炼对怀才不遇的悲悯与自我投射。 第三步整合排序，由表及里：按“生活→性格→命运”的逻辑递进，情感和诗句要紧密结合。 15．阅读下面的这首宋词，完成下面小题。 青玉案·饯别刘恭父① 张孝祥 红尘冉冉长安路。看风度、凝然去。唱彻阳关留不住。甘棠②庭院，芰荷香渚。尽是相思处。 龟鱼从此谁为主。好记江湖断肠句。万斛离愁休更诉。洞庭烟棹，楚楼风露。去作为霖雨③。 【注】①本词作于作者知湖南潭州时，饯别回朝赴任的友人刘恭父。②甘棠：《史记·燕召公世家》记载，召公巡行乡邑时，曾在棠树下决狱理政。召公去世后，百姓思念其政绩，爱护棠树而不忍砍伐。后因指有政绩的官吏，这里指刘恭父。③霖雨：及时雨，喻恩泽。 词中阳关、甘棠、芰荷、霖雨几个意象展现了词人逐步拓展、丰富的情感，请对此加以分析。 【答案】①阳关：化用《阳关三叠》的典故，以送别之曲抒发对友人离去的不舍。 ②甘棠、芰荷：借用召公典故中的甘棠意象和屈原作品中象征美好节操的芰荷意象，赞美友人的为官清正、惠政爱民、品德高尚。 ③霖雨：以甘霖喻指济世之才，祝愿友人奔赴仕途，如甘霖惠泽天下，寄寓了担当大任、造福苍生的殷切期许。 【导语】这是张孝祥为友人刘恭父写的饯别词作，将送别相思、赞颂友人政绩、期许友人济民报国融为一体，用典浑成，格调疏朗开阔，跳出送别词的俗套悲切，尽显开阔襟怀。 【详解】【小题1】题目要求结合阳关、甘棠、芰荷、霖雨几个意象，分析词人逐步拓展、丰富的情感，要按意象顺序梳理情感层次，由浅入深作答。 逐一分析意象含义。阳关：是送别典故，对应不舍、离别之愁。甘棠：用召公典故，赞美友人政绩卓著、惠政爱民。芰荷：象征高洁品格，赞美友人品行清正、情操高尚。霖雨：以及时雨为喻，表达对友人担当大任、造福天下的期许。 梳理情感层次：情感由不舍离别，到赞美品行、政绩，再到祝愿济世安民，层层递进、不断升华。 组织答案：按意象顺序，依次点明意象内涵与对应的情感，说明情感逐步拓展升华的脉络。 16．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 赠秋浦张明府 杜荀鹤 君为秋浦三年宰，万虑关心两鬓知。 人事旋生当路县，吏才难展用兵时。 农夫背上题军号，贾客船头插战旗。 他日亲知问官况，但教吟取杜家[注]诗。 【注】杜家诗：这里的“杜”指晚唐著名诗人杜牧。杜荀鹤与杜牧有渊源，此处以“杜家”自称，既指自己的诗，也暗含了对杜牧诗风的继承。 诗的颈联以细节描写见长，与其他各联直抒胸臆的写法形成差异。请简要分析这一写法在情感表达与结构安排两方面的作用。 【答案】①情感表达：颈联以农夫被强征入伍标注军号、商贾船头插上战旗的具象化细节，直击乱世中民生凋敝、百姓流离失所的现状，间接烘托张县令履职时的煎熬与无力，将对百姓的悲悯、对时局的痛惜融入客观描写，情感更具冲击力与感染力。 ②结构安排：颈联为全诗承上启下的关键——上承首联对张县令心力交瘁的描摹、颔联对其仕途困境的慨叹，下启尾联告知友人应对官况询问的方式、暗含对友人的理解宽慰，以百姓苦难为纽带，串联起对时局的批判与对友人的同情，使全诗逻辑更连贯，情感层次更清晰。 【导语】这首唐诗是杜荀鹤赠友之作，以赠秋浦县令为切入点，将友人治县的失意困窘，与唐末战乱频仍的时局结合，语浅情真，平实笔触中藏着深沉的现实关怀，颇具现实主义力度。 【详解】先明确颈联“细节描写”与其他联“直抒胸臆”的手法差异，再按题干要求，分别从情感表达和结构安排两个角度，结合诗句内容分析作用。 抓典型细节——农夫题军号、贾客插战旗；析情感表达——对民生疾苦的深切悲悯，对时局动荡、战乱不息的痛惜；对张明府身处乱世、有才难展的同情。作用：使情感更含蓄、更具感染力。 抓篇章位置，析结构作用：颈联居于诗中，上承前两联对县令操劳、乱世难施才干的叙述，下启尾联以诗寄慨、聊慰友人的收束，承上启下，使叙事、写景、抒情衔接自然。 17．阅读下面这首诗，完成下面小题。 致享张丈修撰①墓下感怀二章·其一 李纲② 秋原郁郁见佳城③，尚想音容涕泗横。 痛惜山颓与梁坏，愧无玉润继冰清。 丧贤初值龙蛇岁④，忧国空余金石诚。 赖有阶庭兰玉⑤在，芬芳端不坠家声。 【注】①致享：前往祭奠。张丈：张老先生。修撰：官职名，往往由进士担任，负责修史。②李纲：两宋之际抗金名臣。③佳城：对坟墓的美称。④龙蛇岁：多难之年。⑤阶庭兰玉：谢太傅（谢安）问诸子侄：“子弟亦何预人事，而正欲使其佳？”诸人莫有言者，车骑答曰：“譬如芝兰玉树，欲使其生于阶庭耳。” 本诗颔联形象地表现了诗人对张丈的印象与感情，请简要分析。 【答案】①将张丈的离世比作高山崩塌、栋梁毁坏，极言张丈才能出众，表达了对他的敬仰与对他去世的深切悲痛。 ②以冰清比喻张丈品行，是对其人格与德行的高度赞美。“愧”字又表现了诗人的追慕以及自谦、自责。 【导语】这是李纲祭奠先贤的感怀诗作，将悼友怀人与忧国伤时融为一体，格调沉挚苍凉。全诗情感真挚，用典自然贴切：以“山颓梁坏”痛悼张丈才德殒丧，化用谢家芝兰玉树的典故寄寓对后嗣的期许，在哀悼逝者之余融入了自身身处乱世、空怀忠忱的感喟，悼人抒怀浑然相融，全无祭奠文字的虚浮套语。 【详解】锁定答题区间：聚焦颔联“痛惜山颓与梁坏，愧无玉润继冰清”，紧扣意象、修辞、情感三层分析。 拆解上句：“山颓与梁坏”运用比喻，把逝者离世比作山岳崩塌、栋梁摧折，凸显张丈是济世栋梁，抒发痛惜哀悼之情。 拆解下句：“冰清”比喻张丈品性高洁清廉，赞美其高尚德行，“玉润”是诗人自况才德；抓住关键字“愧”，解读诗人自愧无法继承先贤高洁品格，饱含追慕先贤、谦逊自省的情感。 整合两点修辞，分别点明塑造的人物形象、蕴含的情感，贴合题干“印象与感情”的作答要求。 18．阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 题李十八①知常②轩 【宋】黄庭坚 身心如一是知常，事不惊人味久长。 盖世功名棋一局，藏山文字纸千张。 无心海燕窥金屋，有意江鸥傍草堂。 惊破南柯少时梦，新晴鼓角报斜阳。 【注】①李十八：作者友人，生平不详。②知常：语出《道德经》“知常曰明”，指洞悉事物恒常之理。 本诗颈联与诗人《登快阁》诗中“万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟”一句，都有“鸥鸟”意象，请分析两首诗借“鸥鸟”意象所表达情感的异同。 【答案】①相同之处：二者都表达了诗人对自由、闲适生活的渴望。 ②不同之处：本诗借恬然自适的“江鸥”形象表达对友人李十八自然恬静、淡泊名利品格的赞美；诗人自然恬静、淡泊名利的思想情感；而《登快阁》则运用“鸥鸟忘机”的典故表达了诗人的隐逸之意。 【导语】这首题赠诗紧扣“知常”之旨，将处世哲思融入寻常意象，点破功名文章的虚妄，阐发安守本心、洞悉恒常的旷达襟怀，理趣浑然，尽显黄庭坚“以理入诗”的创作特色。 【详解】第一步，定位两首诗中含有“鸥鸟”的句子，分析“鸥鸟”的行为，推导象征义。 本诗颈联写江鸥主动栖息朴素草堂。→主动选择淡泊，安于平淡恬静的生活，不向往富贵荣华。 《登快阁》写“与白鸥盟”，是经典鸥鸟忘机典故。→作为归隐的盟友，白鸥寄托离开官场、遁世隐逸的愿望。 第二步，找相同点。 两首诗中的“鸥鸟”均象征自由、超脱、远离尘俗，表达了对自在闲适、宁静淡泊生活的向往。 第三步，找不同点。 本诗以江鸥主动亲近友人李十八的草堂、安于平淡，与“海燕窥金屋”的追名逐利形成对比，侧重赞美李十八安守本心、恬淡自适的人生态度。 《登快阁》化用鸥鸟忘机典故，直抒胸臆与白鸥结盟，侧重表达辞官归隐、远离世俗机心的隐逸之志。 19．阅读下面这首宋诗，完成小题。 舟中二首（其二） 陈师道 野火烧原雉昏雊①，黄尘涨天牛乱斗。 江间无日不风波，老去何时脱奔走。 诗书满腹不及口，遮日宁须钓竿手。 愧尔茅檐炙背人②，仰目青天搔白首。 【注】①雊（gòu）：山鸡鸣叫。②炙背人：指在茅檐下晒太阳取暖的农人。 本诗“搔白首”与杜甫《登高》“繁霜鬓”所表达的思想情感同中有异，请简要赏析。 【答案】相同点：二者都借鬓发变老的细节，抒发了年华逝去、人生失意的怅惘愁闷。 不同点：①杜甫《登高》中“繁霜鬓”，将个人年老漂泊的遭遇，与时局动荡、家国多难的背景结合，抒发了忧国忧民、壮志难酬的深沉悲愤，情感博大沉郁。②本诗中“搔白首”，侧重抒发个人身世感慨：表达了诗人对长期奔波劳碌、不得安闲的厌倦，以及满腹才华却困厄失意、不能像普通农人一样安享闲适的惭愧无奈。 【导语】这首宋诗是陈师道抒发身世失意的佳作，由舟中见闻起笔，先勾勒郊野喧嚣图景，再牵出自身人生奔走的感喟，将怀才不遇、仕途困顿的苦闷，与对安闲闲散生活的歆羡相融，层层递进，情感沉郁真挚，语言凝练质朴，把寒士失意的无奈写得真切动人。 【详解】明确共性锚定基础，先锁定两个细节的共通情感内核：二者都以白发相关的动作/状态细节，承载年华老去的身世迟暮之悲，暗含人生失意、抱负难展的沉郁感慨。 再回归文本拆解差异，先结合本诗全诗语境：陈师道的“搔白首”是辗转舟车、为生计奔波的失意旅人，望着安闲度日的乡野农人，生发对奔波仕途的厌倦、对安稳归隐生活的向往，满是奔波劳碌的自嘲与愧意；再关联《登高》的创作背景：杜甫的“繁霜鬓”是在万里秋江、老病孤愁、国势动荡的处境中，糅合了身世漂泊之苦、家国多难的忧思，沉郁厚重。 最后整合同异，梳理出二者同属老境失意感慨，但情感的触发背景与核心指向各有侧重，完成对比赏析。 20．阅读下面的这首宋词，完成下面小题。 二郎神 七夕① 张孝祥 坐中客。共千里、潇湘秋色。渐万宝西成农事了，𫁂䅉②看、黄云阡陌。乔口橘洲风浪稳，岳镇③耸、倚天青壁。追前事、兴亡相续，空与山川陈迹。 南国。都会繁盛，依然似昔。聚翠羽明珠三市满，楼观涌、参差金碧。乞巧处、家家追乐事，争要做、丰年七夕。愿明年强健，百姓欢娱，还如今日。 【注】①本词为张孝祥任潭州（今湖南长沙）知州期间所作。②𫁂䅉：稻谷名。③岳镇：指南岳衡山。 本词的下阕和柳永的《望海潮•东南形胜》都描绘了太平盛世的景象，请分析二者在表达情感上的异同。 【答案】相同点：皆饱含对盛世景象的赞美与喜爱，表达了对社会安定繁荣局面的欣悦之情。 不同点：①张词的情感落脚于对民生的关切与祈愿，结句“愿明年强健，百姓欢娱，还如今日”，直接抒发了希望百姓安康、盛世长存的朴素愿望。②柳词赞美盛世，含蓄表达了对地方长官政绩的称颂，“千骑拥高牙，乘醉听箫鼓”勾勒出官员游赏的场景，尾句“异日图将好景，归去凤池夸”更带有颂扬地方官、夸耀政绩的意味。 【导语】这首咏七夕词作，由潇湘秋日丰收山河胜景，转写南国七夕胜会，融观览山河、感怀前事与寄望民生为一体，格调明快开阔，尽显词人祈百姓安乐的仁心襟怀。 【详解】第一步，审题。题目让我们比较本词下阕和《望海潮》，都是写太平盛世，要分析情感上的异同，所以必须分“相同点”和“不同点”两层来答。 第二步，找相同情感。两首词都在描写城市繁华、市井热闹、百姓安乐的景象，都表达了对盛世安定繁荣的赞美与喜悦，这是共同的情感基调。 第三步，分别抓两首词的情感落脚点。 先看本词：下阕写街市繁盛、百姓欢度七夕，最后以“愿明年强健，百姓欢娱”作结，情感落在关心百姓、祝愿民生安乐上，体现出对百姓的关怀与对盛世长存的期盼。再看《望海潮》：它既写杭州繁华，也写官员游乐，最后落脚到夸赞地方官政绩，情感重在称颂长官治理有方，带有歌颂与恭维的意味。 （2026江苏中职职教高考真题） 归园田居(其一) 陶渊明 少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。 __________，__________。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。 26.默写诗中所缺的句子。(2分) 27.“少无适俗韵，性本爱丘山”两句在全诗中有何作用？(2分) 28.全诗的诗眼是“归”字，结合全诗，分析“归”的内涵。(2分) 29.揣摩全诗的内容和情境，将“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”扩写成 60 字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。(4分) 【答案】 26题 答案：榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 解析：属于课内必背名句默写，注意易错字：荫（不要写成阴）、檐、罗。 27题 答案：①开篇点明诗人天性热爱自然、不适俗韵的本性；②为后文辞官归隐田园做铺垫；③奠定全诗归隐、厌恶官场的感情基调。 解析： 开头句的作用一般从内容、结构、情感三方面作答。 内容上：交代自身性格，天生喜爱山水田园，不适合官场世俗； 结构上：总起下文，埋下伏笔，解释了为何要辞官回乡； 情感上：奠定了厌倦官场、向往田园的情感基调。 28题 答案：①归，指离开官场，回归田园；②回归本性，挣脱世俗官场的束缚；③回归自由自在、淳朴自然的精神世界，找回自我。 解析： “归”有三层含义：行动上离开官场回到乡村；人格上挣脱樊笼；精神上回归本真天性。全诗围绕从官场“归来”，重获自由展开。 29题（示例答案） 示例：幽深的小巷里，几声狗吠如同歌谣缓缓传来，桑树的枝头，几只公鸡昂首啼鸣。乡村喧闹却不嘈杂，一幅宁静祥和的田园画卷缓缓铺展开来。 解析： 评分要点： 1. 忠于原诗宁静闲适的田园氛围； 2. 字数60字左右； 3. 使用至少一种修辞手法（比喻、拟人均可）； 4. 语句通顺优美。 （2025江苏中职职教高考真题） 念奴娇·赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。__________，__________。 26. 请默写词中所缺的句子。（2分） 答案：人生如梦，一尊还酹江月 27.请简要分析“江山如画，一时多少豪杰”在词中的作用。（2分） 答案：承上启下。由景过渡到人，“一时多少豪杰”既照应开头“千古风流人物”，也为下文写周瑜做好铺垫。 解析：内容上：承上启下。“江山如画”是对前文所描绘的赤壁壮丽景色的概括，如“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，用简洁而有力的语言总结了赤壁的壮美风光，使读者对赤壁景色有了一个整体的印象。“一时多少豪杰”则开启下文对三国英雄豪杰特别是周瑜的缅怀。在如画的江山背景下，自然会联想到在此地建功立业的英雄人物，为下文对周瑜形象的刻画做了铺垫。 情感上：这两句词表达了作者对赤壁壮丽景色的赞叹之情和对古代英雄豪杰的仰慕之情。作者看到如此壮丽的江山，联想到在这片土地上曾经涌现出众多英雄豪杰，心中油然而生一种崇敬和向往，也为下文抒发自己壮志难酬的感慨埋下伏笔。 结构上：它是整首词由写景到写人的过渡句，起到了连接上下阕的关键作用，使词的行文更加流畅自然，从对赤壁景色的描绘自然地过渡到对英雄人物事迹的追述。 28.词的下阕抒发了词人怎样的思想感情？（2分） 答案：下片借咏史抒发了作者对英雄人物周瑜的仰慕、崇敬之情以及词人对自己坎坷人生的无限感慨之情。 解析：下片可分两层，从“遥想”到“灰飞烟灭”，刻画周瑜少年英俊，从容对敌的雄姿，抒写词人对于周瑜这样的英雄人物的一种赞美之情，仰慕之情；从“故国神游”到结尾是又一层，这五句既表现出词人对理想境界的“神游”，又反映出词人对人生所持的旷达态度；同时“早生华发”“人生如梦”等也表现了一种年华已逝，壮志未酬的感慨之情。就全篇而言，词人表现了对“风流人物”的赞美，对远大理想的追求，以及因政治失意而产生的愤慨。 29. 揣摩全词的内容和意境，将“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”扩写成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。（4分） 答案示例：大江两岸，怪石嶙峋，陡峭的石壁直耸云天，江水滔滔，汹涌澎湃，如雷般拍击着江岸，巨浪飞花碎玉般四处飞溅，裹挟着团团水雾，喷吐着层层泡沫，如千万堆无瑕的白雪。 解析：扩写时，紧扣“乱石”“惊涛”“浪”这几个意象进行扩写，可以运用想象，描绘景象之壮观；理解自然景观中蕴含的情感。选择至少一种修辞手法来扩展描述，如比喻、拟人、排比等，以增强语言的表现力。如将“乱石穿空”比喻成高大耸立的巨人，将“惊涛”拟人化等，突出景物的磅礴壮阔的特点。 （2024江苏对口单招真题） 八声甘州 柳永 对潇潇、暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄惨， ， 。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。 不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留。想佳人妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我、倚阑干处，正恁凝愁。 26.请默写词中所缺的句子。（2分） 答案：关河冷落，残照当楼 27.“对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋”呈现了一幅什么景象？（2分） 答案：对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋”呈现了一幅骤雨暮江、雨过天晴的萧瑟、壮阔的秋景图。 解析：这两句词中，通过“潇潇暮雨”和“清秋”的描绘，营造出一个秋雨初晴的傍晚景象，给人以清冷、寂寥之感。其中，“洗”字生动地描绘出秋雨过后，万物都被洗涤得清新、明亮，展现出大自然的壮丽与恢宏。整幅画面既表现了秋天的萧瑟，又透露出一种壮阔之美，为全词奠定了悲凉的基调。 28.全词抒发了词人什么样的思想感情？（2分） 答案：全词《八声甘州》抒发了词人柳永强烈的思乡之情和羁旅行役的愁苦。 解析：词的上片通过对暮雨、江天、秋风等萧瑟景象的描绘，烘托出词人凄凉悲苦的心境。下片则直抒胸臆，表达了词人不忍登高望远，因为那会使他对故乡的思念之情更加难以收拾。他感叹自己多年来四处漂泊，苦于无法回到故乡，同时也想象着佳人在妆楼上凝望天际，期盼他的归来。词人通过描绘自然景色和内心的感受，将羁旅行役的愁苦和思乡之情表达得淋漓尽致，使读者能够深刻感受到他的内心世界。 29.揣摩全词的内容和意境，将“想佳人，妆楼颙望，误几回天际识归舟”扩写成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。（4 分） 答案示例：想那佳人，此刻正独坐妆楼，痴痴凝望天际。她一次次将远处驶来的船只误认为是心上人的归舟，心中的期盼与失落交织，如同波涛般翻涌不息。 （2023江苏对口单招真题） 旅夜书怀 杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 ， 。 飘飘何所似，天地一沙鸥。 26. 请默写诗中所缺的句子。(2分) 27. 诗的颔联描写了哪些景物?具有什么样的特点? ( 2 分 ) 28. 请结合全诗，分析作者抒发了什么样的思想感情。(2分) 29.揣摩全诗的内容和意境，将“细草微风岸，危樯独夜舟”扩写成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。(4分) 26.【答案】名岂文章著，官应老病休 27. 【答案】星星(低垂),平野(广阔),月亮(随波涌动),江流(雄浑、有气势)。 28.【答案】诗人通过描写辽阔的平野、浩荡的大江、灿烂的星月，以乐景衬哀情，反衬出他孤苦伶仃的形象和颠沛无告的凄怆心情。 29.【答案】一阵微风吹过，江岸上的细草瑟瑟作抖，仿佛要被吹断一般。江上一艘竖着高高桅杆的小船在清冷的月光下孤独地停泊着，茫然不知驶向何方。 （2022江苏对口单招真题） 静 女 《诗经》 静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。 自牧归荑，洵美且异。▲ ， ▲ 。 26.请默写诗中所缺的句子。(2分) 27.“踟蹰”一词是什么意思，表现了主人公怎样的心情？(2分) 28.诗歌运用哪些人物描写手法来表现男女形象？(2分) 29.请转换叙述角度，以“静女”的口吻写一段 60字左右的文字，至少运用一种修辞手法。(4分) 26.【答案】匪女之为美 美人之贻 27.【答案】“踟蹰”指徘徊不定，来回走动；表现了男主人公想 见而见不到女主人公，十分焦急、 一筹莫展的心情。 28. 【答案】运用了细节描写、心理描写和动作描写，表现了男主 人公的憨厚、纯朴和痴情，表现了女主人公的美丽、天真、活泼 和顽皮。 29. 【答案】我悄悄躲在城角，如含羞的春花一般等候心上人。迟迟不见他到来，我不住徘徊，心底像漾开一圈圈涟漪。待他寻到我时，便赠他一支柔荑，聊表我满腔的欢喜。 （2021江苏对口单招真题） 归园田居五首（其一） 陶潜 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。 ， 。开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。 26. 请默写诗中所缺的句子。（2分） 27. 诗人极力描写田园生活的美好，这样写有何目的？（2分） 28. 诗人在描绘田园风光时运用了哪些艺术手法？请至少写出四种。（2分） 29. 揣摩全诗的内容和意境，将“暧暧远人村，依依墟里烟”扩写成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。（4分） 26. 【答案】羁鸟恋旧林 池鱼思故渊 27. 【答案】表现诗人对官场的厌恶，对田园生活的向往和归田 后的欣喜心情。 28. 【答案】(1)白描，如“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后 檐，桃李罗堂前”;(2)远近结合，如“榆柳荫后檐，桃李罗堂前” 是近景，“暖暖远人村，依依墟里烟”是远景；(3)视觉听觉描 写，如“暧暧远人村，依依墟里烟”是视觉，“狗吠深巷中，鸡鸣 桑树颠”是听觉；(4)对偶，如“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”。 29. 【答案】夕阳渐渐下落，柔和的霞光透过云间的缝隙洒落下 来，轻轻笼罩着像睡熟了的婴儿般宁静的乡村，家家户户的房上都飘起了一缕缕青烟，氤氲了整个村庄。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年江苏省职教高考《语文一轮讲练测》内含复习讲义、复习课件、专项训练、综合训练，在编写中融入支架式教学理念，紧扣教材，将知识拆解整合为体系化专题清单，以挖空式讲解搭配知识再现型练习筑牢基础，再通过分层专项训练、综合进阶训练实现知识巩固与能力提升。针对性强，实操性好，为一轮复习搭建从知识梳理到能力突破的完整进阶路径，高效赋能备考提分。 2027年江苏省职教高考 《语文一轮讲练测》专项训练 专题15 把握诗歌情感内涵 目录 01 系列考点夯实练 02 核心突破提升练 03 真题溯源过关练 1．阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 至玉山谒尚书兄以九日复告别途中寄之 李弥逊 小隐精庐占一丘，趁行羁雁远相求。 豺狼当道谁青眼，兄弟他方俱白头。 问舍终同茅屋老，搘①车聊共菊花秋。 碧云落日又分手，路细山长人更愁。 【注】①搘：同“支”，支撑。搘车，即停车。 全诗以“愁”字作结。请结合全诗简要分析诗人因何而“愁”。 2．阅读下面的宋诗，完成下面小题。 丁未除夕前二日休假感怀二首（其一） 陆游 挂冠神武①莫踌躇，家具何妨载鹿车②。 怨谤相乘真市虎③，技能已尽似黔驴。 黄金散后犹耽酒，白发生来更爱书。 新岁定寻林下约，一觞一咏未成疏。 【注】①挂冠神武：南朝陶弘景因家贫求任县令未果，遂脱朝服悬挂于神武门上表辞官，最终隐居于句曲山。②载鹿车：《后汉书·鲍宣妻传》记载东汉鲍宣与妻子“共挽鹿车归乡里”。③市虎：指无事实依据的诽谤谣言。 你如何理解诗题“感怀”的内涵？请简要分析。 3．阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 芦沟 张问陶① 芦沟南望尽尘埃，木脱霜寒大漠开。 天海诗情驴背得②，关山秋色雨中来。 茫茫阅世无成局，碌碌因人是废才。 往日英雄呼不起，放歌空吊古金台③。 [注]①张问陶，清代杰出诗人。此诗是作者20岁时过卢沟桥到北京应试时所作。②据《全唐诗话》载，唐郑綮善为诗，有人问他近来有无新作，他说：“吾诗思在灞桥风雪中驴背上。”③金台：即“黄金台”，相传战国燕昭王筑此台，上置千金以延请天下贤士。 两首诗歌均运用了“黄金台”的典故，但所蕴含的情感不同，请简要分析。 4．阅读下面这两首诗，完成下面小题。 塞上曲 [唐]常 建 翩翩云中使，来问太原卒。 百战苦不归，刀头怨明月。 塞云随阵落，寒日傍城没。 城下有寡妻，哀哀哭枯骨。 塞上曲 [明]敖 英 无定河边水，寒声走白沙。 受降城上月，暮色隐悲笳。 玉帐旄头落，金微雁阵斜。 几时征战息，壮士尽还家？ 这两首诗都表达了对边塞战争的情感态度，但侧重点有何不同？请结合全诗简要分析。 5．阅读下面两首诗词，完成下面小题。 初食笋呈座中① 唐·李商隐 嫩箨香苞初出林，於陵②论价重如金。 皇都③陆海④应无数，忍剪凌云一寸心？ 玉楼春 宋·钱惟演⑤ 锦箨参差朱槛曲。露濯文犀和粉绿。未容浓翠伴桃红，几许纤枝留凤宿。 嫩似春荑明似玉。一寸芳心谁管束。劝君速吃莫踌躇，看被南风吹作竹。 【注】①唐文宗大和八年（834年），崔戎任兖州观察使，诗人随行幕中，掌管章奏之事。此处“座中”当指兖州幕中宴会上的宾客。②於陵：汉县名，唐时为长山县，今山东省邹平县东南。③皇都：指京城长安。④陆海：大片竹林。⑤钱惟演是吴越王钱俶之子，一生宦途多舛。宋仁宗亲政后，年事已高的他被贬汉东。本词作于此时。 以上两首诗词都提到食笋，但借此表达的情感有所不同，请结合两首诗词作简要赏析。 6．阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 骢马 杨炯 骢马铁连钱①，长安侠少年。 帝畿平若水，宫路直如弦。 夜玉妆车轴，秋金铸马鞭。 风霜但自保，穷达任皇天。 骢马 沈佺期 西北五花骢，来时道向东。 四蹄碧玉片，双眼黄金瞳。 鞍上留明月，嘶间动朔风。 借君驰沛艾②，一战取云中③。 [注]①铁连钱：马身上黑色的钱形斑点。②沛艾：马疾行时昂首摇动的样子。③云中：北方边郡。 两首诗都创作于唐朝迈向鼎盛的历史时期，表现出的时代气象比较一致，但抒发的思想感情又有所不同。请简要分析。 7．阅读下面两首宋代诗歌，完成小题。 别梅 陆游 竹篱数掩傍鱼矶，万点梅花掠地飞。 正喜巡檐来索笑，已悲临水送将归。 影横月处愁空绝，子满枝时事更非。 自古情钟在吾辈，尊前莫怪泪沾衣。 最高楼·客有败棋者，代赋梅 辛弃疾 花知否，花一似何郎①。又似沈东阳②。瘦棱棱地天然白，冷清清地许多香。笑东君，还又向，北枝忙。 著一阵、霎时间底雪，更一个、缺些儿底③月。山下路，水边墙。风流怕有人知处，影儿守定竹旁厢。且饶他，桃李趁，少年场。 【注】①何郎：指三国时魏人何宴，据《世说新语·容止》载，他面孔白而美。②沈东阳：南朝梁诗人沈约，曾为东阳太守，以瘦弱著称。③些儿：一点儿。底：同“的”。 陆游笔下的梅花与辛弃疾笔下的梅花在形象上有何不同？作者借梅花抒发的情感有何不同？请结合诗作加以分析。 8．阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。 好听琴 白居易 本性好丝桐，尘机闻即空。 一声来耳里，万事离心中。 清畅堪销疾，恬和好养蒙。 尤宜听三乐，安慰白头翁。 松下琴赠客 白居易 松寂风初定，琴清夜欲阑。 偶因群动息，试拨一声看。 寡鹤当徽怨，秋泉应指寒。 惭君此倾听，本不为君弹。 两首诗分别写了听琴和弹琴，诗人各抒发了什么样的情感？请结合诗句简要分析。 9．阅读下面两首宋诗，完成小题。 行次寿州寄内 欧阳修 紫金山下水长流，尝记当年此共游。 今夜南风吹客梦，清淮明月照孤舟。 寄内 孔平仲 试说途中景，方知别后心。 行人日暮少，风雪乱山深。 两首诗都通过行旅所见表达思念之情，但意境有所不同，请简要分析两首诗意境的差异。 10．阅读下面这首宋词，完成下面小题。 贺新郎·端午 刘克庄① 深院榴花吐。画帘开、练衣纨扇，午风清暑。儿女纷纷夸结束，新样钗符艾虎。早已有、游人观渡。老大逢场慵作戏，任陌头、年少争旗鼓。溪雨急，浪花舞。 灵均标致高如许。忆生平、既纫兰佩，更怀椒醑。谁信骚魂千载后，波底垂涎角黍②。又说是、蛟馋龙怒。把似而今醒到了，料当年、醉死差无苦。聊一笑，吊千古。 【注】①刘克庄：南宋末年爱国词人，此词作于宋室倾颓之际。②角黍：粽子。 词的下片围绕对屈原的评述展开，情感深沉曲折，请结合词句，分析词人蕴含的复杂情感。 11．阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 夜读兵书 陆游 孤灯耿霜夕，穷山读兵书。 平生万里心，执戈王前驱。 战死士所有，耻复守妻孥。 成功亦邂逅，逆料政①自疏②。 陂泽号饥鸿，岁月欺贫儒。 叹息镜中面，安得长肤腴。 【注】①政，同“正”。②疏，疏阔，不现实。 诗中“读兵书”这一行为统摄全诗，承载多重情感，请结合全诗简要分析。 12．阅读下面两首宋诗，完成小题。 初到洛中书怀① 司马光 三十余年西复东，劳生薄宦等飞蓬。 所存旧业惟清白，不负明君有朴忠。 早避喧烦真得策，未逢危辱好收功。 太平触处农桑满，赢取闾阎鹤发翁。 病起书怀② 陆游 病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干③。 位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。 天地神灵扶庙社，京华父老望和銮④。 出师一表通今古，夜半挑灯更细看。 【注】①宋神宗熙宁四年，因坚决反对王安石变法、与新党政见不合，司马光自请离京，赴洛阳任职，这首诗即作于此时。②宋孝宗淳熙三年，时年52岁的陆游被免官后大病一场，病愈作此诗。③江干：江边。④和銮：古代马车上的铃铛。 两首诗均以“书怀”为题，请说说它们表达的情感有哪些异同。 13．阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 和元帅书记萧郎中观习水师 徐铉① 元帅楼船出治兵，落星山外火旗明。 千帆日助江陵势，万里风驰下濑声。 杀气晓严波上鹢，凯歌遥骇海边鲸。 仲宣②一作从军咏，回顾儒衣自不平。 【注】①徐铉：五代宋初文学家。②仲宣：汉末文学家王粲的字。王粲曾随曹操出征，作《从军诗》五首。 这首诗蕴含着丰富的情感，请结合诗句简要分析。 14．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 送包处士 李洞① 秋思枕月卧潇湘，寄宿慈恩竹里房。 性急却于棋上慢，身闲未免药中忙。 休抛手网惊龙睡，曾挂头巾拂鸟行。 闻说石门君旧隐，寒峰溅瀑坏书堂。 【注】①李洞，晚唐诗人，为李唐宗室远支，终身未仕。此诗创作于其漫游长安、蜀地期间，正值晚唐藩镇割据、科举腐败之际。 本诗以对友人包处士生活状态、性格特质的刻画为核心，字里行间蕴含着多重细腻情感。请简要分析。 15．阅读下面的这首宋词，完成下面小题。 青玉案·饯别刘恭父① 张孝祥 红尘冉冉长安路。看风度、凝然去。唱彻阳关留不住。甘棠②庭院，芰荷香渚。尽是相思处。 龟鱼从此谁为主。好记江湖断肠句。万斛离愁休更诉。洞庭烟棹，楚楼风露。去作为霖雨③。 【注】①本词作于作者知湖南潭州时，饯别回朝赴任的友人刘恭父。②甘棠：《史记·燕召公世家》记载，召公巡行乡邑时，曾在棠树下决狱理政。召公去世后，百姓思念其政绩，爱护棠树而不忍砍伐。后因指有政绩的官吏，这里指刘恭父。③霖雨：及时雨，喻恩泽。 词中阳关、甘棠、芰荷、霖雨几个意象展现了词人逐步拓展、丰富的情感，请对此加以分析。 16．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 赠秋浦张明府 杜荀鹤 君为秋浦三年宰，万虑关心两鬓知。 人事旋生当路县，吏才难展用兵时。 农夫背上题军号，贾客船头插战旗。 他日亲知问官况，但教吟取杜家[注]诗。 【注】杜家诗：这里的“杜”指晚唐著名诗人杜牧。杜荀鹤与杜牧有渊源，此处以“杜家”自称，既指自己的诗，也暗含了对杜牧诗风的继承。 诗的颈联以细节描写见长，与其他各联直抒胸臆的写法形成差异。请简要分析这一写法在情感表达与结构安排两方面的作用。 17．阅读下面这首诗，完成下面小题。 致享张丈修撰①墓下感怀二章·其一 李纲② 秋原郁郁见佳城③，尚想音容涕泗横。 痛惜山颓与梁坏，愧无玉润继冰清。 丧贤初值龙蛇岁④，忧国空余金石诚。 赖有阶庭兰玉⑤在，芬芳端不坠家声。 【注】①致享：前往祭奠。张丈：张老先生。修撰：官职名，往往由进士担任，负责修史。②李纲：两宋之际抗金名臣。③佳城：对坟墓的美称。④龙蛇岁：多难之年。⑤阶庭兰玉：谢太傅（谢安）问诸子侄：“子弟亦何预人事，而正欲使其佳？”诸人莫有言者，车骑答曰：“譬如芝兰玉树，欲使其生于阶庭耳。” 本诗颔联形象地表现了诗人对张丈的印象与感情，请简要分析。 18．阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 题李十八①知常②轩 【宋】黄庭坚 身心如一是知常，事不惊人味久长。 盖世功名棋一局，藏山文字纸千张。 无心海燕窥金屋，有意江鸥傍草堂。 惊破南柯少时梦，新晴鼓角报斜阳。 【注】①李十八：作者友人，生平不详。②知常：语出《道德经》“知常曰明”，指洞悉事物恒常之理。 本诗颈联与诗人《登快阁》诗中“万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟”一句，都有“鸥鸟”意象，请分析两首诗借“鸥鸟”意象所表达情感的异同。 19．阅读下面这首宋诗，完成小题。 舟中二首（其二） 陈师道 野火烧原雉昏雊①，黄尘涨天牛乱斗。 江间无日不风波，老去何时脱奔走。 诗书满腹不及口，遮日宁须钓竿手。 愧尔茅檐炙背人②，仰目青天搔白首。 【注】①雊（gòu）：山鸡鸣叫。②炙背人：指在茅檐下晒太阳取暖的农人。 本诗“搔白首”与杜甫《登高》“繁霜鬓”所表达的思想情感同中有异，请简要赏析。 20．阅读下面的这首宋词，完成下面小题。 二郎神 七夕① 张孝祥 坐中客。共千里、潇湘秋色。渐万宝西成农事了，𫁂䅉②看、黄云阡陌。乔口橘洲风浪稳，岳镇③耸、倚天青壁。追前事、兴亡相续，空与山川陈迹。 南国。都会繁盛，依然似昔。聚翠羽明珠三市满，楼观涌、参差金碧。乞巧处、家家追乐事，争要做、丰年七夕。愿明年强健，百姓欢娱，还如今日。 【注】①本词为张孝祥任潭州（今湖南长沙）知州期间所作。②𫁂䅉：稻谷名。③岳镇：指南岳衡山。 本词的下阕和柳永的《望海潮•东南形胜》都描绘了太平盛世的景象，请分析二者在表达情感上的异同。 （2026江苏中职职教高考真题） 归园田居(其一) 陶渊明 少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。 __________，__________。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。 26.默写诗中所缺的句子。(2分) 27.“少无适俗韵，性本爱丘山”两句在全诗中有何作用？(2分) 28.全诗的诗眼是“归”字，结合全诗，分析“归”的内涵。(2分) 29.揣摩全诗的内容和情境，将“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”扩写成 60 字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。(4分) （2025江苏中职职教高考真题） 念奴娇·赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。__________，__________。 26. 请默写词中所缺的句子。（2分） 27.请简要分析“江山如画，一时多少豪杰”在词中的作用。（2分）28.词的下阕抒发了词人怎样的思想感情？（2分） 29. 揣摩全词的内容和意境，将“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”扩写成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。（4分） （2024江苏对口单招真题） 八声甘州 柳永 对潇潇、暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄惨， ， 。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。 不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留。想佳人妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我、倚阑干处，正恁凝愁。 26.请默写词中所缺的句子。（2分） 27.“对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋”呈现了一幅什么景象？（2分） 28.全词抒发了词人什么样的思想感情？（2分） 29.揣摩全词的内容和意境，将“想佳人，妆楼颙望，误几回天际识归舟”扩写成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。（4 分） （2023江苏对口单招真题） 旅夜书怀 杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 ， 。 飘飘何所似，天地一沙鸥。 26. 请默写诗中所缺的句子。(2分) 27. 诗的颔联描写了哪些景物?具有什么样的特点? ( 2 分 ) 28. 请结合全诗，分析作者抒发了什么样的思想感情。(2分) 29.揣摩全诗的内容和意境，将“细草微风岸，危樯独夜舟”扩写成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。(4分) （2022江苏对口单招真题） 静 女 《诗经》 静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。 自牧归荑，洵美且异。▲ ， ▲ 。 26.请默写诗中所缺的句子。(2分) 27.“踟蹰”一词是什么意思，表现了主人公怎样的心情？(2分) 28.诗歌运用哪些人物描写手法来表现男女形象？(2分) 29.请转换叙述角度，以“静女”的口吻写一段 60字左右的文字，至少运用一种修辞手法。(4分) （2021江苏对口单招真题） 归园田居五首（其一） 陶潜 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。 ， 。开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。 26. 请默写诗中所缺的句子。（2分） 27. 诗人极力描写田园生活的美好，这样写有何目的？（2分） 28. 诗人在描绘田园风光时运用了哪些艺术手法？请至少写出四种。（2分） 29. 揣摩全诗的内容和意境，将“暧暧远人村，依依墟里烟”扩写成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。（4分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $