精品解析：山东省烟台栖霞市2024-2025学年（五四制）六年级上学期期末考试道德与法治试题

山东省烟台栖霞市2024-2025学年（五四制）六年级上学期期末考试 道德与法治试题 温馨提示： 1.本试卷共8页；闭卷，考试时间60分钟，满分100分。 2.答题前，请务必用将自己的姓名、准考证号、座位号填写在试卷和答题卡规定的位置上。 3.单项选择题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 4.非选择题答案必须写在答题卡指定区域内相应位置；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。 5.书写规范，卷面整洁。 一、单项选择（共20题，每小题2分，共40分） 1. 亲民爱民、无私奉献的焦裕禄几乎没有给子女留下可以称道的“家产”，但他却给孩子留下了热爱劳动、艰苦朴素、不搞特殊等最宝贵的精神财富。有一次他发现孩子看戏没买票，当即把全家“训”了一顿，并补交了戏票钱。在近乎严苛的家风熏陶下，他的子女个个脚踏实地，凭着个人努力成就了一番事业。这告诉我们（ ） ①父母是子女成长中的第一任老师②家风对子女成长都会起积极作用 ③好的家风利于子女形成正确的价值观④好的家风一定能成就子女的一番事业 A. ②④ B. ①② C. ①③ D. ③④ 2. 习近平总书记指出，家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风，建设美好的家庭，家庭成员之间应该（ ） ①相互关爱、彼此尊重 ②相互理解、信任、体谅和包容 ③共同分担家务、相互协作 ④为了家庭的幸福，可以不讲原则 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 3. 下列对古语或诗句所蕴含的教材知识及作用的推理，正确的是（ ） ①书到用时方恨少，事非经过不知难→重视学习→成就梦想 ②谁言寸草心，报得三春晖→孝亲敬老→弘扬中华传统美德 ③有志不在年高，无志空活百岁→建立友谊→结交不同志趣的朋友 ④当局者迷，旁观者清→在实践中认识自己→学会人际交往 A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②③ 4. 重阳节来临之际，某社区发起了“孝亲敬长”的倡议活动，下面是倡议书中的摘录。践行该倡议需要我们（ ） 为父母捶一次背、做一顿饭，让父母开心； 常打电话问候父母、常回家看望父母，让父母暖心； 为父母熬药、尽心侍奉父母，让父母开心⋯⋯ ①弘扬孝亲敬老的中华民族传统家庭美德 ②不与父母发生任何的碰撞和矛盾 ③在接受关爱的同时，学会回报恩情 ④用实际行动表达孝敬之心 A. ①②④ B. ①③④ C. ①②③ D. ②③④ 5. 家是一生读不完的书，家不只是一所房子，家里有亲人，家中有亲情。在中国的家庭文化当中，“孝”是重要的精神内涵。我们要做到“孝亲敬老”，其依据有（ ） ①每个家庭亲情表现如出一辙，需化解矛盾 ②从道德上讲，孝亲敬老是中华民族传统美德 ③父母给予我们生命，哺育和支持我们成长 ④从法律上讲，孝亲敬老也是公民的法定义务 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 6. “家和万事兴”。家庭成员之间和睦相处是家庭幸福美满的重要条件，家庭成员间需要相互信任、体谅与宽容。大军的爸爸妈妈因小事争吵了起来，下面大军的做法有利于化解父母矛盾的是( ) ①叫上爸爸一起出去打羽毛球 ②选择恰当的时机与妈妈聊天 ③帮妈妈一起批评、指责爸爸 ④充当“黏和剂”帮助父母和好 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 7. 下列表格是某校开展的“让家更美好”问卷调查汇总。对下列问卷解析正确的是（ ） 问卷内容节选 选项 比例 当你的意见与父母不一致时，你的家庭通常如何解决? 你说了算 11.23% 父母说了算 15.31% 共同商量解决 73.46% A. “你说了算”的家庭亲子关系最平等 B. “父母说了算”的家庭必定缺少亲情 C. “共同商量解决”的家庭无矛盾分歧 D. 现代家庭大多通过互动沟通解决问题 8. 不同风格的老师会对学生产生不同的影响：幽默搞笑型，课堂上笑声和掌声兼备；老派学者型，课堂上学生认真严谨；善解人意型，课堂上师生亦师亦友。与不同风格的老师交往，我们要（ ） ①学习各科老师的风格 ②尊重并适应不同风格的老师 ③主动交往，拉近师生间的距离 ④根据兴趣选择老师 A. ①② B. ①④ C. ③④ D. ②③ 9. 值日生在课间擦黑板时，小明注意到老师的水杯没盖，而老师正在给另一位同学讲题，他担心粉笔灰落到水杯里，便细心地用课本盖住水杯。小明的做法启示我们要（ ） A. 善于从老师的教诲中汲取营养 B. 学会尊重不同风格的老师 C. 对老师敬而远之 D. 主动理解、关心老师 10. “师者，所以传道授业解惑也。”老师是我们学习和成长的引路人。那么，在新的学校里，小海应该（ ） ①尊重和适应不同风格的老师 ②正确对待老师的表扬和批评 ③对老师的所有要求唯命是从 ④遇到问题，总是向同学请教 A. ①③ B. ①② C. ②④ D. ③④ 11. 某天的历史课上，迟到半小时的小宇贸然冲进教室，受到了老师的批评。小宇不仅在全班同学面前大声说出理由，还当众顶撞老师，影响了老师的授课进度。对此，下列观点正确的是（ ） A. 老师在未了解其迟到原因之前，应视而不见 B. 与老师发生矛盾时，我们不能做任何解释 C. 上述现象是我们努力追求的新型师生关系 D. 与老师发生矛盾时，要通过恰当的方式与老师坦诚交流 12. 当与老师发生矛盾时，化解的最佳路径是（ ） ①寻找合适时机，与老师交换意见 ②思考与老师沟通的最佳方法 ③自我反思，冷静、客观地分析原因 ④注意沟通态度，求同存异 A. ①—②—③—④ B. ②—①—③—④ C. ③—②—①—④ D. ③—④—①—② 13. 下列是课堂学习的一个环节： 议题：珍惜师生情谊 情境：小朋不太喜欢语文老师严肃的上课风格。某天他吃了感冒药，在语文课上打瞌睡被老师批评，他觉得很委屈也很生气，于是上课的时候故意不认真听课。语文老师发现误解了小朋，下课主动找小朋道歉，同时也批评了他不认真听课的行为。 活动：阅读情境，小组讨论交流。 任务：从情境中获得对师生情谊的正确认识。同学们的发言要点： ①我们应理解老师批评的良苦用心②全盘接受老师的引领和指导 ③正确对待老师的表扬和批评④排斥、拒绝不同风格的老师 以上同学们的发言要点符合任务要求的是（ ） A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 14. 在美好集体中，成员之间需要树立正确的合作与竞争观念。对此认识错误的是（ ） A. 集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也需要成员间的良性竞争 B. 美好集体是和谐的，成员之间竞争必然导致集体的瓦解 C. 在集体生活中，成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高 D. 我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步 15. 从神舟一号到神舟十九号，中国载人航天事业正阔步发展。这一项规模宏大、高度集成的系统工程需要万千中国航天人的众志成城与通力合作。你认为集体生活中合作的策略有（ ） ①优势互补，共同进步②勇担责任，一手包揽 ③认识自己，自我反思④彼此信任，依赖他人 A. ①③ B. ①② C. ②④ D. ③④ 16. 升入初中的小福渴望新友谊。帮助小福结交新朋友，下列交友路径正确的是（ ） ①记住对方名字，与同学持续互动 ②面带微笑，主动向同学介绍自己 ③与同学建立友谊，用智慧维护友谊 A. ①→②→③ B. ①→③→② C. ②→③→① D. ②→①→③ 17. 小刚发觉好友眉头紧锁，情绪低落，在课余和放学后多次询问其情况，但好友最终还是不说并不耐烦地转身离开。对此，小刚应该从中汲取的交友智慧是（ ） A. 呵护友谊，要尊重对方，把握分寸 B. 要学会正确对待交友中受到的伤害 C. 真诚待人，就有机会找到真心朋友 D. 要用心关怀朋友，体会朋友的需要 18. 如图漫画给我们的启示是（ ） ①建设美好集体，需要确定共同的愿景 ②当集体目标不一致时，可以激发成员间的竞争意识 ③坚持集体主义原则，发扬集体主义精神 ④集体生活在潜移默化地影响甚至改变我们 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 19. 某校开设“助力青春成长主题活动”，对同学们的成长困惑进行解答。以下解答不恰当的是（ ） A. 我又矮又胖，学习成绩也一般，我觉得自己一无是处-一要学会接纳与欣赏自己 B. 好朋友谈“恋爱”导致成绩下降，我是继续保密还是告诉老师--友谊有原则，诚信有智慧 C. 上九年级后，妈妈不让我当博物馆志愿讲解员了，说那是不务正业--听妈妈的话，毕业班以学业为重 D. 我结合自己班级的问题，给校长提出改进学校工作的建议，有些同学说我是“内奸”--局部利益服从整体利益，你做得没错 20. 交友是一门艺术，既需要热忱、激情，也需要方法、智慧。以下做法能够让友谊之树常青的有（ ） 序号 情境 应对做法 ① 小秦转到一所新学校，感到很孤独 主动与同学交往，积极参加集体活动 ② 考试时，好友要我“多关照” 不想失去友谊，我给他传了答案 ③ 朋友闷闷不乐，我问他什么事，但他不想说 我不再追问，只安慰了几句 ④ 朋友向我倾诉了她的烦恼，包括一些“秘密” 我一直守口如瓶 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 二、非选择题（共4个大题，满分60分） 21. 春运是中国特有的一种社会现象，指春节期间的交通运输高峰，即农历春节前后的一段时间内，由于大量外出务工人员和学生等人群返乡过年，导致全国范围内的交通运输需求急剧增加。中国的春运，可谓世界上独一无二的景观。这个景观的背后，流淌的是最有中国味的浓浓亲情。 （1）从“家”的角度谈谈你对“最有中国味的浓浓亲情”的理解。 （2）请你说说有哪些好办法让我们的家更美好？ 22. 【珍惜师生情谊】 【良师相伴】班级的无记名留言箱里有很多同学写给老师的话：有的说“思政老师你身体不舒服还能坚持上课，要多注意休息哦”；有的说“希望数学老师下次可以点我上黑板回答问题”；有的说“希望天下所有老师都能对学生一视同仁”；有的说“语文老师我错了，我不该上课开小差，保证以后一定认真听讲”…… （1）从同学们的留言中，你认为应该如何构建良好的师生关系? 【念师恩】古人云：“安其学而亲其师。”老师是我们学习和成长的引路人，与老师共处的校园生活是我们人生中一段美好的经历。某校组织各班开展以“念师恩”为主题的班会，小德发表了自己的看法： （2）你赞成小德的看法吗?结合以上材料谈谈，小德“念师恩”的理由。 23. 【友谊之树常青】 在共同的学习和生活中，我们从陌生到越来越了解和熟悉，逐渐建立了友谊。友谊让我们感受到生活的美好。 【友谊的真谛】在友谊的长河里，我们积累着不同的体验，分享着各自的感受，体悟着友谊的真谛。 ①小红和小薇亲密无间，她们相互信任和忠诚，分享生活中的快乐，彼此在精神上给予支持。 ②小东和小明志趣相投、志同道合，倍加珍惜相识相知的友谊。 ③小蓉和小馨平等友爱，相互帮助和关怀对方，在交流中共同成长。 （1）从同学们的分享中，可以感受到友谊的真谛是什么? 【交友的智慧】下面是同学们日常交往的两个情境： 情境一：小美结交了很多网友，经常把自己的烦恼和快乐一股脑地分享给网友，甚至包括家庭成员情况、家庭住址、就读学校等等。 情境二：小宁和别人闹矛盾，约小亮一起去教训别人，小亮痛快地答应了。 （2）情境一和情境二分别启示我们要掌握哪些交友智慧? 24. 【共建美好集体】 某校七（1）班开展了一次以“美好集体有我在”为主题的班会，围绕以下两个环节，探讨如何更好地建设班集体，邀请你一同参与。 环节一：【感受集体温暖】 围绕“集体生活成就我”的话题，同学们畅所欲言。 小元说：“老师让我做班级黑板报主编，为了办好黑板报，我主动与同学交流、合作，生活过得更加充实。” 小明说：“我性格内向、不善于表达，班级丰富多彩的活动和同学们的热情让我变得越来越活泼了。” 小榕说：“我是学校文学社社长，与社团里的同学相互帮助、共同进步。” （1）请你结合三位同学的发言，分别说明集体生活是如何成就我们的。 环节二：【共建美好集体】 建设美好集体离不开你我他，需要我们共同努力和参与，以下是七年级（1）班的一些具体做法。 具体做法 启发 七年级（1）班把班级事务细分给每个人，让大家都参与进来，增强班级的凝聚力。 ①_________ 七年级（1）班有丰富多彩的志愿服务活动。然而有时候活动时间与部分同学的兴趣班安排相冲突。经过考虑，这些同学选择调整个人安排，参加班级组织的集体活动。 ②__________ （2）请分别谈谈以上做法对我们共建美好集体有什么启发? 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 山东省烟台栖霞市2024-2025学年（五四制）六年级上学期期末考试 道德与法治试题 温馨提示： 1.本试卷共8页；闭卷，考试时间60分钟，满分100分。 2.答题前，请务必用将自己的姓名、准考证号、座位号填写在试卷和答题卡规定的位置上。 3.单项选择题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 4.非选择题答案必须写在答题卡指定区域内相应位置；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。 5.书写规范，卷面整洁。 一、单项选择（共20题，每小题2分，共40分） 1. 亲民爱民、无私奉献的焦裕禄几乎没有给子女留下可以称道的“家产”，但他却给孩子留下了热爱劳动、艰苦朴素、不搞特殊等最宝贵的精神财富。有一次他发现孩子看戏没买票，当即把全家“训”了一顿，并补交了戏票钱。在近乎严苛的家风熏陶下，他的子女个个脚踏实地，凭着个人努力成就了一番事业。这告诉我们（ ） ①父母是子女成长中的第一任老师②家风对子女成长都会起积极作用 ③好的家风利于子女形成正确的价值观④好的家风一定能成就子女的一番事业 A. ②④ B. ①② C. ①③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查中华文化中“家”的内涵。 ①③：题文中焦裕禄以身作则，给孩子们留下了宝贵的精神财富，使孩子们感受着良好家风的熏陶。由此，我们可以得知父母是子女成长中的第一任老师；好的家风利于子女形成正确的价值观，故①③符合题意； ②：家风对子女成长都会起积极作用说法过于绝对，故②说法错误； ④：好的家风一定能成就子女的一番事业说法过于绝对，故④说法错误； 故本题选C。 2. 习近平总书记指出，家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风，建设美好的家庭，家庭成员之间应该（ ） ①相互关爱、彼此尊重 ②相互理解、信任、体谅和包容 ③共同分担家务、相互协作 ④为了家庭的幸福，可以不讲原则 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查构建和谐家庭的要求的相关知识。 ①：家庭成员相互关爱、彼此尊重是构建和谐家庭的基础，故①符合题意； ②：相互理解、信任、体谅和包容有助于化解家庭矛盾，促进和谐，故②符合题意； ③：共同分担家务、相互协作能增强家庭责任感，减少冲突，故③符合题意； ④：“为了家庭幸福可以不讲原则”错误，家庭和谐需建立在遵守道德和法律的基础上，故④说法错误； 故本题选A。 3. 下列对古语或诗句所蕴含的教材知识及作用的推理，正确的是（ ） ①书到用时方恨少，事非经过不知难→重视学习→成就梦想 ②谁言寸草心，报得三春晖→孝亲敬老→弘扬中华传统美德 ③有志不在年高，无志空活百岁→建立友谊→结交不同志趣的朋友 ④当局者迷，旁观者清→在实践中认识自己→学会人际交往 A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②③ 【答案】A 【解析】 【详解】①：“书到用时方恨少，事非经过不知难”强调知识积累和实践体验的重要性，重视学习有助于提升能力从而成就梦想，故①符合题意； ②：“谁言寸草心，报得三春晖”体现父母恩情深厚，倡导孝亲敬老，有利于弘扬中华传统美德，故②符合题意； ③：“有志不在年高，无志空活百岁”强调志向对人生的指引作用，与建立友谊无关，故③说法错误； ④：“当局者迷，旁观者清”强调通过他人评价来认识自己，而非在实践中认识自己，且目的是完善自我而非学会人际交往，故④说法错误； 4. 重阳节来临之际，某社区发起了“孝亲敬长”的倡议活动，下面是倡议书中的摘录。践行该倡议需要我们（ ） 为父母捶一次背、做一顿饭，让父母开心； 常打电话问候父母、常回家看望父母，让父母暖心； 为父母熬药、尽心侍奉父母，让父母开心⋯⋯ ①弘扬孝亲敬老的中华民族传统家庭美德 ②不与父母发生任何的碰撞和矛盾 ③在接受关爱的同时，学会回报恩情 ④用实际行动表达孝敬之心 A. ①②④ B. ①③④ C. ①②③ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是公民的法律义务，践行倡议需要弘扬这一美德，故①符合题意； ②：亲子之间由于心智、经历等差异，产生矛盾难以避免，关键在于沟通化解，“不发生任何碰撞”说法过于绝对，故②说法错误； ③：父母给予我们生命和关爱，我们要懂得感恩，在接受关爱的同时学会回报爱，故③符合题意； ④：孝敬父母体现在日常点滴行动中，而非仅仅停留在口头上，需要用实际行动表达孝敬之心，故④符合题意。 5. 家是一生读不完的书，家不只是一所房子，家里有亲人，家中有亲情。在中国的家庭文化当中，“孝”是重要的精神内涵。我们要做到“孝亲敬老”，其依据有（ ） ①每个家庭亲情表现如出一辙，需化解矛盾 ②从道德上讲，孝亲敬老是中华民族传统美德 ③父母给予我们生命，哺育和支持我们成长 ④从法律上讲，孝亲敬老也是公民的法定义务 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查孝亲敬老的原因。 ①：每个家庭亲情的表现形式不同，故①说法错误； ②③④：我们之所以要做到孝亲敬老，是因为从道德上讲，孝亲敬老是中华民族传统美德；父母给予我们生命，哺育和支持我们成长；从法律上讲，孝亲敬老也是公民的法定义务，故②③④说法正确； 故本题选B。 6. “家和万事兴”。家庭成员之间和睦相处是家庭幸福美满的重要条件，家庭成员间需要相互信任、体谅与宽容。大军的爸爸妈妈因小事争吵了起来，下面大军的做法有利于化解父母矛盾的是( ) ①叫上爸爸一起出去打羽毛球 ②选择恰当的时机与妈妈聊天 ③帮妈妈一起批评、指责爸爸 ④充当“黏和剂”帮助父母和好 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查构建和谐家庭。 ①②④：当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，我们应该帮助家庭成员舒缓情绪；明确自己是不偏不倚的中立者；引导家庭成员看到对方的优点；帮助家庭成员走出“面子”困境，因此①②④说法正确； ③：做法错误，不利于化解父母矛盾； 故本题选B。 7. 下列表格是某校开展的“让家更美好”问卷调查汇总。对下列问卷解析正确的是（ ） 问卷内容节选 选项 比例 当你的意见与父母不一致时，你的家庭通常如何解决? 你说了算 11.23% 父母说了算 15.31% 共同商量解决 73.46% A. “你说了算”的家庭亲子关系最平等 B. “父母说了算”的家庭必定缺少亲情 C. “共同商量解决”的家庭无矛盾分歧 D. 现代家庭大多通过互动沟通解决问题 【答案】D 【解析】 【详解】A：“你说了算”意味着孩子一方主导，这并不是民主平等的亲子关系，故 A 说法错误； B：“父母说了算”虽显强势，但不能绝对化认为必定缺少亲情，故 B 说法错误； C：家庭成员间难免有矛盾，“共同商量解决”是解决冲突的方式，不代表无矛盾分歧，故 C 说法错误； D：表格中“共同商量解决”占比 73.46%，占比最高，说明现代家庭大多通过互动沟通解决问题，故 D 说法符合题意； 8. 不同风格的老师会对学生产生不同的影响：幽默搞笑型，课堂上笑声和掌声兼备；老派学者型，课堂上学生认真严谨；善解人意型，课堂上师生亦师亦友。与不同风格的老师交往，我们要（ ） ①学习各科老师的风格 ②尊重并适应不同风格的老师 ③主动交往，拉近师生间的距离 ④根据兴趣选择老师 A. ①② B. ①④ C. ③④ D. ②③ 【答案】D 【解析】 【详解】①：我们要承认并接纳不同风格的老师，而不是学习老师的风格，故①说法错误； ②：面对不同风格的老师，我们应该尊重老师的差异，适应不同风格的老师，故②说法正确； ③：师生之间应主动沟通，增进了解，拉近师生间的距离，故③说法正确； ④：我们不能仅凭兴趣选择老师，要学会接纳不同风格的老师，故④说法错误。 9. 值日生在课间擦黑板时，小明注意到老师的水杯没盖，而老师正在给另一位同学讲题，他担心粉笔灰落到水杯里，便细心地用课本盖住水杯。小明的做法启示我们要（ ） A. 善于从老师的教诲中汲取营养 B. 学会尊重不同风格的老师 C. 对老师敬而远之 D. 主动理解、关心老师 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查师生交往的相关知识。 A：题文中体现的是小明对老师的爱，没有体现老师的教诲的作用，A说法与题不符； B：题文中没有体现不同风格的老师，小明的做法是尊重老师的表现，B说法与题不符； C：我们要尊重老师，而不是对老师敬而远之，C说法错误； D：题文中小明因担心粉笔灰落到水杯里，便细心地用课本盖住水杯的做法是理解、关心老师的表现，D说法正确； 故本题选D。 10. “师者，所以传道授业解惑也。”老师是我们学习和成长的引路人。那么，在新的学校里，小海应该（ ） ①尊重和适应不同风格的老师 ②正确对待老师的表扬和批评 ③对老师的所有要求唯命是从 ④遇到问题，总是向同学请教 A. ①③ B. ①② C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：面对不同风格的老师，我们要承认差异，尊重并适应，这是建立良好师生关系的基础，故①符合题意； ②：老师的表扬意味着肯定和鼓励，批评意味着关心和提醒，我们要正确对待，故②符合题意； ③：老师也是普通人，可能会有错误，且我们要培养独立思考能力，不能盲目唯命是从，故③说法错误； ④：遇到问题可以先独立思考，再请教他人，总是向同学请教缺乏独立性，故④说法错误； 11. 某天的历史课上，迟到半小时的小宇贸然冲进教室，受到了老师的批评。小宇不仅在全班同学面前大声说出理由，还当众顶撞老师，影响了老师的授课进度。对此，下列观点正确的是（ ） A. 老师在未了解其迟到原因之前，应视而不见 B. 与老师发生矛盾时，我们不能做任何解释 C. 上述现象是我们努力追求的新型师生关系 D. 与老师发生矛盾时，要通过恰当的方式与老师坦诚交流 【答案】D 【解析】 【详解】A：老师有维护课堂秩序的职责，对迟到影响教学的行为应适当处理，不能视而不见，故A错误； B：与老师发生矛盾时，我们可以解释，但要注意场合和方式，不能绝对说不能做任何解释，故B错误； C：新型师生关系建立在民主、平等、尊重的基础上，小宇顶撞老师、影响授课是不尊重老师的表现，不是新型师生关系，故C错误； D：当与老师发生矛盾或被误解时，应选择恰当的机会和方式，与老师坦诚交流，化解矛盾，故D符合题意。 12. 当与老师发生矛盾时，化解的最佳路径是（ ） ①寻找合适时机，与老师交换意见 ②思考与老师沟通的最佳方法 ③自我反思，冷静、客观地分析原因 ④注意沟通态度，求同存异 A. ①—②—③—④ B. ②—①—③—④ C. ③—②—①—④ D. ③—④—①—② 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查解决师生之间的矛盾的方法。 ABCD：依据教材知识，结合实际，当与老师发生矛盾时，首先应冷自我反思，冷静、客观地分析原因；其次思考与老师沟通的最佳方法，再次寻找合适时机，与老师交换意见，最后应注意沟通态度，求同存异。所以正确的顺序为③—②—①—④，故C说法符合题意，ABD说法错误； 故本题选C。 13. 下列是课堂学习的一个环节： 议题：珍惜师生情谊 情境：小朋不太喜欢语文老师严肃的上课风格。某天他吃了感冒药，在语文课上打瞌睡被老师批评，他觉得很委屈也很生气，于是上课的时候故意不认真听课。语文老师发现误解了小朋，下课主动找小朋道歉，同时也批评了他不认真听课的行为。 活动：阅读情境，小组讨论交流。 任务：从情境中获得对师生情谊的正确认识。同学们的发言要点： ①我们应理解老师批评的良苦用心②全盘接受老师的引领和指导 ③正确对待老师的表扬和批评④排斥、拒绝不同风格的老师 以上同学们的发言要点符合任务要求的是（ ） A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确对待老师的表扬和批评。 ①：在情境中，老师批评小朋是出于对学生学习的关心，学生应理解老师的用心，故①符合题意； ②：这要求无条件接受老师的一切指导，但学生应学会独立思考，不能全盘接受，故②说法错误； ③：情境中小朋没有正确对待批评，正确对待表扬和批评是建立良好师生关系的关键，故③符合题意； ④：排斥不同风格的老师会破坏师生情谊，学生应接纳和适应不同风格的老师，故④说法错误； 故本题选B。 14. 在美好集体中，成员之间需要树立正确的合作与竞争观念。对此认识错误的是（ ） A. 集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也需要成员间的良性竞争 B. 美好集体是和谐的，成员之间竞争必然导致集体的瓦解 C. 在集体生活中，成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高 D. 我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步 【答案】B 【解析】 【详解】A：集体的发展离不开成员间的合作，也需要良性竞争来激发活力，故A说法正确； B：美好集体中的竞争是良性竞争，能促进共同进步，“必然导致集体的瓦解”说法过于绝对，故B错误； C：成员之间交流互鉴、合作学习有利于共同提高，符合美好集体的特征，故C说法正确； D：正确处理竞争与合作的关系，既敢于竞争又善于合作，有利于集体发展，故D说法正确。 15. 从神舟一号到神舟十九号，中国载人航天事业正阔步发展。这一项规模宏大、高度集成的系统工程需要万千中国航天人的众志成城与通力合作。你认为集体生活中合作的策略有（ ） ①优势互补，共同进步②勇担责任，一手包揽 ③认识自己，自我反思④彼此信任，依赖他人 A. ①③ B. ①② C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：优势互补能发挥各自长处，促进集体共同进步，是合作的有效策略，故①说法符合题意； ②：合作强调分工协作，“一手包揽”违背合作原则，不利于发挥集体力量，故②说法错误； ③：认识自己并自我反思，有助于找准定位，更好地参与集体合作，故③说法符合题意； ④：合作需要彼此信任，但应是相互支持而非单纯“依赖他人”，故④说法错误。 16. 升入初中的小福渴望新友谊。帮助小福结交新朋友，下列交友路径正确的是（ ） ①记住对方名字，与同学持续互动 ②面带微笑，主动向同学介绍自己 ③与同学建立友谊，用智慧维护友谊 A. ①→②→③ B. ①→③→② C. ②→③→① D. ②→①→③ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对建立友谊。 D：结合教材知识，我们要善于建立友谊，面带微笑、记住对方名字、与同学建立友谊，用智慧维护友谊，这是交友正确的路径，故D说法正确； ABC：交友路径前后顺序颠倒，故ABC说法错误； 故本题选D。 17. 小刚发觉好友眉头紧锁，情绪低落，在课余和放学后多次询问其情况，但好友最终还是不说并不耐烦地转身离开。对此，小刚应该从中汲取的交友智慧是（ ） A. 呵护友谊，要尊重对方，把握分寸 B. 要学会正确对待交友中受到的伤害 C. 真诚待人，就有机会找到真心朋友 D. 要用心关怀朋友，体会朋友的需要 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查呵护友谊。 A：面对好友情绪低落、不想说明原因的情况，小刚应该做到换位思考，尊重对方的意愿，我们每个人都是独立的个体，要学会给朋友一些空间把握好彼此的界限和分寸，朋友之间需要坦诚相待，但并不意味着毫无保留，故A符合题意； B：题目中并没有体现出小刚因为朋友不说而受到伤害，故B不符合题意； CD：选项说法与题干无关，故CD不符合题意； 故本题选A。 18. 如图漫画给我们的启示是（ ） ①建设美好集体，需要确定共同的愿景 ②当集体目标不一致时，可以激发成员间的竞争意识 ③坚持集体主义原则，发扬集体主义精神 ④集体生活在潜移默化地影响甚至改变我们 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：漫画中集体成员前进目标不统一，无法形成合力推进事务，说明建设美好集体需要确定共同的愿景，才能做到心往一处想、劲往一处使，故①符合题意； ②：当集体目标不一致时，会导致成员方向分歧、效率低下，消耗集体力量，无法激发良性的竞争意识，故②说法错误； ③：漫画中成员各自只考虑自己认为的正确方向，忽视集体整体的统一目标，启示我们要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神，顾全大局，故③符合题意； ④：漫画未体现集体生活对个人潜移默化的影响和改变，该表述与题干内容无关，故④不符合题意。 19. 某校开设“助力青春成长主题活动”，对同学们的成长困惑进行解答。以下解答不恰当的是（ ） A. 我又矮又胖，学习成绩也一般，我觉得自己一无是处-一要学会接纳与欣赏自己 B. 好朋友谈“恋爱”导致成绩下降，我是继续保密还是告诉老师--友谊有原则，诚信有智慧 C. 上九年级后，妈妈不让我当博物馆志愿讲解员了，说那是不务正业--听妈妈的话，毕业班以学业为重 D. 我结合自己班级的问题，给校长提出改进学校工作的建议，有些同学说我是“内奸”--局部利益服从整体利益，你做得没错 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确认识自己、交友原则、诚信智慧、亲社会行为、集体利益和个人利益。 A：只看到自己的缺点，看不到自己的优点，是不能接纳自己的表现，启示我们要学会加纳和欣赏自己，故A说法正确； B：因为早恋导致成绩下降，作为好朋友应该告诉老师，把握交友原则，认识到诚信讲究智慧，故B说法正确； C：当博物馆志愿讲解员属于亲社会行为，有利于培养我们的实践能力，培养亲社会行为，故C说法错误； D：我结合自己班级的问题，给校长提出改进学校工作的建议，启示我们局部利益服从整体利益，故D说法正确； 本题为逆向选择题，故本题选C。 20. 交友是一门艺术，既需要热忱、激情，也需要方法、智慧。以下做法能够让友谊之树常青的有（ ） 序号 情境 应对做法 ① 小秦转到一所新学校，感到很孤独 主动与同学交往，积极参加集体活动 ② 考试时，好友要我“多关照” 不想失去友谊，我给他传了答案 ③ 朋友闷闷不乐，我问他什么事，但他不想说 我不再追问，只安慰了几句 ④ 朋友向我倾诉了她的烦恼，包括一些“秘密” 我一直守口如瓶 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查呵护友谊。 ①③④：呵护友谊需要用心去关怀对方，需要学会尊重对方，需要学会正确处理冲突，需要学会正确对待交友中受到的伤害。小秦转到一所新学校，感到很孤独，他应该主动与同学交往，积极参加集体活动；朋友闷闷不乐，我问他什么事，但他不想说，要尊重对方，不再追问；朋友向我倾诉了她的烦恼，包括一些“秘密”，我会一直守口如瓶，①③④说法正确； ②：做法违背交友的原则，②错误； 故本题选C。 二、非选择题（共4个大题，满分60分） 21. 春运是中国特有的一种社会现象，指春节期间的交通运输高峰，即农历春节前后的一段时间内，由于大量外出务工人员和学生等人群返乡过年，导致全国范围内的交通运输需求急剧增加。中国的春运，可谓世界上独一无二的景观。这个景观的背后，流淌的是最有中国味的浓浓亲情。 （1）从“家”的角度谈谈你对“最有中国味的浓浓亲情”的理解。 （2）请你说说有哪些好办法让我们的家更美好？ 【答案】（1）家是我们情感的栖息地，是我们成长的摇篮。在春运期间，大量外出务工人员和学生等人群返乡过年，体现了人们对家的眷恋和对亲情的渴望。家是我们避风的港湾，无论我们在外面遇到什么困难和挫折，回到家都能感受到温暖和关爱。同时，家也是我们传承文化和价值观的重要场所，在家庭中，我们学会了关爱他人、尊重长辈、团结互助等优良品质，这些都是中国传统文化的重要组成部分。 （2） 家庭成员之间要相互理解、相互尊重、相互信任。遇到问题时，要及时沟通，共同解决。 要积极承担家庭责任，每个家庭成员都要为家庭的幸福贡献自己的力量。 要传承和弘扬良好的家风，通过言传身教，将家庭的优良传统和价值观传递给下一代。 要营造良好的家庭氛围，注重家庭文化建设，开展一些有益的家庭活动，增强家庭成员之间的感情。 【解析】 【分析】考点考查：家的意味、建设美好家庭。  能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用家的意味的有关知识，从理解类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：春运的背后，流淌的是最有中国味的浓浓亲情→可链接家的意味。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查如何让我们的家更美好，可结合教材知识作答。 22. 【珍惜师生情谊】 【良师相伴】班级的无记名留言箱里有很多同学写给老师的话：有的说“思政老师你身体不舒服还能坚持上课，要多注意休息哦”；有的说“希望数学老师下次可以点我上黑板回答问题”；有的说“希望天下所有老师都能对学生一视同仁”；有的说“语文老师我错了，我不该上课开小差，保证以后一定认真听讲”…… （1）从同学们的留言中，你认为应该如何构建良好的师生关系? 【念师恩】古人云：“安其学而亲其师。”老师是我们学习和成长的引路人，与老师共处的校园生活是我们人生中一段美好的经历。某校组织各班开展以“念师恩”为主题的班会，小德发表了自己的看法： （2）你赞成小德的看法吗?结合以上材料谈谈，小德“念师恩”的理由。 【答案】（1）①主动关心老师。从同学们留言关心思政老师身体，能看出要主动关心老师的身体健康等。②积极与老师互动。如希望数学老师点自己回答问题，要积极参与课堂互动，与老师建立良好的沟通。③尊重老师。希望老师一视同仁，我们也要尊重老师的劳动成果，尊重老师的人格等。④正确对待老师的批评。语文老师批评开小差的同学，同学认识到错误，我们要正确对待老师的批评，理解老师的良苦用心。 （2）赞成。理由：①老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。小德进步时老师给予鼓励，迷茫时老师指点迷津，体现了老师在知识和精神方面对学生的引导。②老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀。同学们留言关心老师身体，也能看出老师平时对同学们生活和情感上的关怀，所以我们要感恩老师。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查建立良好师生关系相关知识，并且结合材料留言箱中学生关心老师、期待课堂互动、希望老师公平对待、认错反思的留言内容，需要对材料内容进行关键词提炼； 材料同学留言关心思政老师身体，可知构建良好师生关系要主动关心老师； 材料同学希望老师点自己回答问题，可知要积极参与课堂，主动和老师沟通互动； 材料希望老师能够一视同仁，可知要尊重老师的人格与劳动； 材料同学认识上课开小差的错误，可知要正确对待老师的批评，理解老师的良苦用心。 【小问2详解】 设问中可知要考查教师的作用相关知识，并且结合材料小德分享进步受老师鼓励、迷茫得到老师指点，懂得感恩老师的内容，需要对材料内容进行关键词提炼； 材料小德成长离不开老师引导，进步获鼓励、迷茫得到指点，可知老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人； 材料师生之间相互关心，可知老师给予我们生活关心与情感关怀，我们应当感恩老师。 23. 【友谊之树常青】 在共同的学习和生活中，我们从陌生到越来越了解和熟悉，逐渐建立了友谊。友谊让我们感受到生活的美好。 【友谊的真谛】在友谊的长河里，我们积累着不同的体验，分享着各自的感受，体悟着友谊的真谛。 ①小红和小薇亲密无间，她们相互信任和忠诚，分享生活中的快乐，彼此在精神上给予支持。 ②小东和小明志趣相投、志同道合，倍加珍惜相识相知的友谊。 ③小蓉和小馨平等友爱，相互帮助和关怀对方，在交流中共同成长。 （1）从同学们的分享中，可以感受到友谊的真谛是什么? 【交友的智慧】下面是同学们日常交往的两个情境： 情境一：小美结交了很多网友，经常把自己的烦恼和快乐一股脑地分享给网友，甚至包括家庭成员情况、家庭住址、就读学校等等。 情境二：小宁和别人闹矛盾，约小亮一起去教训别人，小亮痛快地答应了。 （2）情境一和情境二分别启示我们要掌握哪些交友智慧? 【答案】（1）①友谊是一种亲密的关系。小红和小薇相互信任、忠诚，分享快乐，给予精神支持，体现了友谊的亲密。②友谊是一种心灵的相遇。小东和小明志趣相投、志同道合，体现了友谊是基于共同的兴趣爱好和理想追求的心灵契合。③友谊是平等的、双向的。小蓉和小馨平等友爱，相互帮助和关怀，在交流中共同成长，说明朋友间相互付出，共同收获。 （2）情境一启示我们：①网上交友要增强自我保护意识，不轻易泄露个人隐私，如家庭成员情况、家庭住址、就读学校等信息。②要谨慎交友，对网友的信息要进行辨别，不随意相信陌生人。 情境二启示我们：①友谊不能没有原则。不能不加分辨地为朋友做任何事，小宁约小亮去教训别人是错误的行为，小亮不应答应。②当朋友的行为可能会伤害他人或违反道德、法律时，要及时指出并劝阻朋友。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查友谊真谛的知识，需要对材料内容进行关键词提炼。 小红和小薇亲密无间，她们相互信任和忠诚，分享生活中的快乐，彼此在精神上给予支持，可联系友谊是一种亲密的关系； 小东和小明志趣相投、志同道合，倍加珍惜相识相知的友谊，可联系友谊是一种心灵的相遇； 小蓉和小馨平等友爱，相互帮助和关怀对方，在交流中共同成长，可联系友谊是平等的、双向的。 【小问2详解】 从设问中可知要考查交友智慧的知识，需要对材料内容进行关键词提炼。 小美结交了很多网友，经常把自己的烦恼和快乐一股脑地分享给网友，甚至包括隐私信息，可联系网上交友要增强自我保护意识，不轻易泄露个人隐私； 小宁和别人闹矛盾，约小亮一起去教训别人，小亮痛快地答应了，可联系友谊不能没有原则，不能不加分辨地为朋友做任何事。 24. 【共建美好集体】 某校七（1）班开展了一次以“美好集体有我在”为主题的班会，围绕以下两个环节，探讨如何更好地建设班集体，邀请你一同参与。 环节一：【感受集体温暖】 围绕“集体生活成就我”的话题，同学们畅所欲言。 小元说：“老师让我做班级黑板报主编，为了办好黑板报，我主动与同学交流、合作，生活过得更加充实。” 小明说：“我性格内向、不善于表达，班级丰富多彩的活动和同学们的热情让我变得越来越活泼了。” 小榕说：“我是学校文学社社长，与社团里的同学相互帮助、共同进步。” （1）请你结合三位同学的发言，分别说明集体生活是如何成就我们的。 环节二：【共建美好集体】 建设美好集体离不开你我他，需要我们共同努力和参与，以下是七年级（1）班的一些具体做法。 具体做法 启发 七年级（1）班把班级事务细分给每个人，让大家都参与进来，增强班级的凝聚力。 ①_________ 七年级（1）班有丰富多彩的志愿服务活动。然而有时候活动时间与部分同学的兴趣班安排相冲突。经过考虑，这些同学选择调整个人安排，参加班级组织的集体活动。 ②__________ （2）请分别谈谈以上做法对我们共建美好集体有什么启发? 【答案】（1）小元的经历说明集体生活培养我们负责任的态度和能力；小明的经历说明集体生活可以涵养品格，完善我们的个性；小榕的经历说明集体为我们搭建与他人交往的平台，在互相帮助中不断进步。 （2）①美好集体的建设需要每个人的智慧和力量，各尽其能，发挥所长；②当个人利益与集体利益发生矛盾时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查集体生活成就我的知识，并且要结合材料中小元、小明、小榕三位同学的发言，需要对材料内容进行关键词提炼； “小元主动与同学交流、合作” 可知集体生活培养我们负责任的态度和能力； “小明在班级活动影响下变得活泼” 可知集体生活可以涵养我们的品格，发展自己的个性； “小榕与社团同学相互帮助、共同进步” 可知集体生活为我们搭建交往平台，在集体中不断认识完善自我； 【小问2详解】 从设问中可知要考查共建美好集体知识，并且要结合材料班级事务细分到人、个人调整安排参加集体活动，需要对材料内容进行关键词提炼； “班级事务细分给每个人，大家参与班级事务” 可知共建美好集体需要每个人各尽其能，发挥所长； “调整个人安排，参加班级集体活动” 可知当个人利益与集体利益冲突时，坚持集体主义，以集体利益为重； 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $