专题29 作文开头结尾高分技巧（专项训练）-2027年广西（对口考试）《语文一轮讲练测》（原卷版+解析版）

**基本信息** 以支架式教学为核心，通过“技巧拆解-模板仿用-文体适配”三阶训练，系统构建作文首尾高分方法体系，融合广西本土文化素材，强化知识迁移与能力升格。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |首尾呼应|9题（含3升格训练）|开头点题（开门见山等4法）、结尾升华（总结号召等4法）、呼应方式（词语/意象等4类）|从单一点题技巧到篇章结构呼应，形成“点-收-合”逻辑链| |呼应模板|12题（含3文体差异训练）|开头模板（引用/排比等5式）、结尾模板（总结/诗意等5式）、文体适配（议论/记叙/说明）|从模板仿用到灵活化用，实现“形式-内容-文体”三维统一|

编写说明：2027年广西壮族自治区职教高考对口考试《语文一轮讲练测》内含复习讲义、复习课件、专项训练、综合训练（即一轮收官卷），在编写中融入支架式教学理念，紧扣教材，将知识拆解整合为体系化专题清单，以挖空式讲解搭配知识再现型练习筑牢基础，再通过分层专项训练、综合进阶训练实现知识巩固与能力提升。针对性强，实操性好，为一轮复习搭建从知识梳理到能力突破的完整进阶路径，高效赋能备考提分。 2027年广西对口考试 《语文一轮讲练测》专项训练 专题29 作文开头结尾高分技巧专项训练 目录 专题29 作文开头结尾高分技巧 一、首尾呼应 考点一：开头点题技巧——掌握开门见山、引用、设问、比喻等方式开篇明旨，常考写作。 考点二：结尾点题技巧——掌握总结升华、呼应开头、号召展望、名言收束等方式收束中心，常考写作。 考点三：首尾呼应方式——运用词语、句式、意象、观点等方式实现首尾有机呼应，常考写作。 二、呼应模板 考点一：开头模板仿用——掌握引用式、排比式、对比式、故事式、设问式等开头模板并灵活化用，常考写作。 考点二：结尾模板仿用——掌握总结式、呼应式、号召式、留白式、诗意式等结尾模板并灵活化用，常考写作。 考点三：文体差异适配——区分议论文、记叙文、说明文在开头结尾模板选用上的差异，常考写作。 一、首尾呼应 考点一：开头点题技巧 1. 阅读下面的材料，按要求完成写作任务。 广西钦州的坭兴陶烧制技艺已有1300多年历史，与江苏宜兴紫砂陶、云南建水陶、重庆荣昌陶并称“中国四大名陶”。坭兴陶的烧制过程极为讲究，需经选泥、修坯、雕刻、烧制、打磨等数十道工序。每一件精美的坭兴陶作品，都凝聚着匠人数月甚至数年的心血。如今，这一古老技艺不仅没有失传，反而吸引了越来越多的年轻人前来学习。 请以“传承的力量”为话题，运用开门见山的方式，为这篇议论文写一个开头。（100字以内） 100字 【答案】 传承，是一种穿越时空的力量。钦州坭兴陶历经1300余年而薪火不绝，靠的正是代代匠人对古老技艺的坚守与传递。当越来越多的年轻人走近这门手艺，我们看到的不仅是一件件精美的陶器，更是一种文化血脉的生生不息。 【解析】 ①考查能力：开门见山式开头的写作能力。 ②踩分要点：首句直接亮出中心论点“传承是一种穿越时空的力量”；第二句引述坭兴陶材料事例；第三句以“不仅……更是……”进一步阐释升华。 ③易错提示：开门见山不等于简单喊口号，必须在亮出观点后迅速用材料中的具体事例支撑，否则观点会显得空洞。 2. 阅读下面的材料，按要求完成写作任务。 在广西的一些职业学校，“茶艺”成为了一门热门课程。学生们不仅学习泡茶、品茶的技艺，更在茶道中体会“和、敬、清、寂”的文化内涵。有同学说：“以前觉得喝茶就是解渴，现在才知道，一杯茶里有礼仪、有修养、有生活的态度。” 请以“一杯茶里的学问”为话题，分别运用设问式和比喻式两种方式各写一个开头。（每一则100字以内） （1）设问式开头 100字 【答案】 一杯茶，能有什么学问？不过是几片叶子、一壶热水罢了。然而，广西职校的茶艺课上，学生们却在注水、冲泡、奉茶之间，读懂了“和、敬、清、寂”四个字。原来，茶里藏的不仅是香气，更是一种生活的态度、一份文化的传承。 【解析】 ①考查能力：设问式开头的写作能力。 ②踩分要点：以看似简单的问句开篇引发思考；用“然而”转折引出材料内容；最后点明中心观点“茶里藏的是生活的态度、文化的传承”。 ③易错提示：设问要自然，不可为了设问而设问。问句必须紧扣材料内容，且自答要清晰有力。 （2）比喻式开头 100字 【答案】 人生如茶，初品是苦，细品回甘。广西职校的茶艺课上，学生们在一次次冲泡中慢慢领悟：那一杯澄澈的茶汤，正如我们正在经历的人生——看似平淡，却在每一个专注的动作里，沉淀出属于自己的香气与温度。 【解析】 ①考查能力：比喻式开头的写作能力。 ②踩分要点：将“人生”比作“茶”，将“成长”比作“品茶”，比喻贴切；引述茶艺课材料；将“冲泡”比作“专注的动作”，将“茶汤”比作“人生”，贯穿比喻。 ③易错提示：比喻要贯穿始终，不可只在开头出现一个比喻后面就丢掉。全段的叙述都要围绕“茶”与“人生”的相似点展开。 3. 阅读下面的材料，按要求完成写作任务。 广西金秀瑶族自治县地处大瑶山深处，过去因交通不便，经济发展滞后。近年来，当地依托丰富的瑶族文化资源和优美的自然风光，发展特色民俗旅游。瑶族刺绣、黄泥鼓制作、瑶医药等传统技艺不仅得到了保护，还成了吸引游客的“金名片”。越来越多的瑶族年轻人选择留在家乡，用祖辈传下来的手艺创造新生活。 请以“守与变”为话题写一篇议论文。下面是一位同学写的开头，存在几处主要问题，请参考“问题提示”，完成开头升格重写。（重写部分150字以内，“存在问题”的作答不计入字数限制） 原开头： 我们生活在一个快速变化的时代，很多东西都在变，也有很多东西需要守住。金秀瑶族自治县的故事告诉我们，守和变都很重要。但是到底怎么守、怎么变，这是一个值得思考的问题。 问题提示： ①通篇没有明确亮出中心观点，“守和变都很重要”过于笼统。②“值得思考的问题”是典型空话，缺乏实质内容。③未具体回应材料中瑶族传统技艺的细节。④“怎么守、怎么变”只提问不回答，缺乏观点输出。 100字 【答案】（仅供核对参考，请先独立完成重写） 守什么？变什么？金秀瑶山的年轻人给出了答案：守住的是瑶族刺绣的针法、黄泥鼓的节奏、瑶医药的秘方——那些祖辈传下来的根；改变的是让这些技艺走出深山、走进市场的方式。真正的传承，从不是把传统锁进橱窗，而是让它在时代里重新活过来。 【解析】 ①考查能力：开头点题技巧的综合诊断与升格能力。 ②踩分要点：以设问“守什么？变什么？”开篇，迅速抓住读者；引述材料中瑶族刺绣、黄泥鼓、瑶医药等具体细节；以“真正的传承，从不是……而是……”明确亮出中心观点。 ③易错提示：升格时最容易犯的错误是只改语言不改结构。升格后的开头必须有明确的观点句，不能只是把空话换成漂亮话。 考点二：结尾点题技巧 1. 阅读下面的故事情节梗概，按要求完成写作任务。 在广西的一个小镇上，有一位制作油纸伞的老师傅，从二十岁开始学艺，至今已做了五十多年。选竹、削骨、裱纸、绘画、上油，每一道工序他都一丝不苟。如今，会这门手艺的人越来越少了，但老人依然每天坐在作坊里，慢慢地做着他的伞。他说：“机器一天能做一百把，但那不是伞，是遮雨的工具。”去年，一个年轻人从外地回来，跟着他学做伞。老人手把手地教，眼里泛着光。 请以“一把伞的守候”为题，根据以上情节，补写一个总结升华式的结尾。（120字以内） 100字 【答案】 从青丝到白发，老人用半个世纪守候着一把伞的温度。他守的不是一门生意，而是一份手艺的尊严。当年轻人的身影出现在作坊里，那束光不仅照亮了老人的眼睛，也照亮了一门手艺的未来。守候，从来不是一个人的事——它是一代传一代的承诺。 【解析】 ①考查能力：总结升华式结尾的写作能力。 ②踩分要点：“从青丝到白发”总结老人一生的坚守；将“伞”从物品升华为“手艺的尊严”；将故事从老人个人延伸到“一代传一代”的普遍意义。 ③易错提示：升华要有层次，不可一步登天。应遵循“总结个人—提炼价值—展望未来”的递进顺序。 2. 阅读下面的写作情境，按要求完成写作任务。 你所在的学校即将举办“技能文化节”，你作为学生代表将在开幕式上发言，谈一谈你对“技能与人生”的理解。 请根据以上情境，分别运用号召展望式和名言收束式各写一个结尾。（每一则100字以内） （1）号召展望式结尾 100字 【答案】 同学们，技能不是冷冰冰的操作手册，它是我们与世界对话的方式。让我们在每一次实训中磨炼耐心，在每一次失败中积累经验，在每一件作品中倾注匠心。请相信——你手中的技能，终将照亮你脚下的路。 【解析】 ①考查能力：号召展望式结尾的写作能力。 ②踩分要点：以“同学们”呼告开头，符合发言情境；阐释“技能”的内涵——“与世界对话的方式”；“让我们……”发出具体行动号召；以“请相信”展望未来。 ③易错提示：号召要有具体的行动指向（“在实训中磨炼耐心”“在作品中倾注匠心”），不能说“让我们一起努力”之类的空话。 （2）名言收束式结尾 100字 【答案】 《庄子》有言：“技进乎道。”技艺的精进，最终通向的是对事物本质的领悟。我们在机床上读懂精密，在代码里看见逻辑，在服务中体会温度——每一种技能，都是通往更广阔世界的路。愿我们以技为舟，渡向远方。 【解析】 ①考查能力：名言收束式结尾的写作能力。 ②踩分要点：引用《庄子》“技进乎道”切合“技能与人生”主题；将抽象名言与具体技能场景（机床、代码、服务）结合；以“以技为舟”的比喻收束，兼具哲理与文采。语出《庄子·养生主》，原文表达的是技艺精进可通达大道之理，此处化用其精神，勉励同学以技能探索更广阔的人生。 ③易错提示：引用后必须有具体阐释，不可直接“扔”一句名言就结束。引文要与后文的具体场景形成呼应。 3. 阅读下面的材料，按要求完成写作任务。 现代人的生活节奏越来越快，工作忙、学习忙、社交忙，似乎停下来就是一种罪过。但有人说：“忙是常态，闲才是奢侈品。”也有人认为，真正的生活质量，恰恰藏在那些看似“无用”的闲暇时光里。 请以“忙与闲”为话题写一篇议论文。下面是一位同学写的结尾，存在几处主要问题，请参考“问题提示”，完成结尾升格重写。（重写部分150字以内，“存在问题”的作答不计入字数限制） 原结尾： 总而言之，忙有忙的好处，闲有闲的乐趣。我们不能太忙，也不能太闲，要劳逸结合。该忙的时候忙，该闲的时候闲，这样才能活得健康。希望大家都能找到适合自己的节奏。 问题提示： ①观点停留在“忙闲各有好处”的浅层，缺乏深度。②“该忙的时候忙，该闲的时候闲”是车轱辘话，没有实质内容。③语言平淡，缺乏文采和感染力。④缺少思想层面的升华，仅停留在如何处理忙与闲的浅层操作层面。 100字 【答案】（仅供核对参考，请先独立完成重写） 忙与闲，从来不是一道非此即彼的选择题。真正的生活智慧，不是在忙碌中迷失自己，也不是在闲暇中虚度光阴，而是在快慢之间找到属于自己的节奏。那些看似“无用”的闲暇，恰恰是我们安顿心灵的地方——忙而不乱，闲而不怠，方为人生最好的状态。 【解析】 ①考查能力：结尾点题技巧的综合运用与升格能力。 ②踩分要点：首句以哲理句揭示忙与闲的辩证关系；将“闲”重新定义为“安顿心灵的地方”；以“忙而不乱，闲而不怠”的对偶句收束，将话题从方法层面提升到人生境界层面。 ③易错提示：升格时切忌只堆砌华丽辞藻而忽略观点深化。好结尾的核心是“思想升维”——从“劳逸结合”的操作层面，提升到“安顿心灵”的人生境界层面。 考点三：首尾呼应方式 1. 阅读下面的文章开头，按要求完成写作任务。 开头： 老家院子里有一口老井，井圈上的青石被磨得光滑发亮，上面勒着一道道深深的绳痕。小时候，我常趴在井边往里看，自己的影子在水面上晃啊晃，像是另一个世界。每天清晨，外婆都会第一个去打水，木桶碰撞井壁的声音，是整个村子最早的晨曲。 请根据以上开头，以“那口老井”为题，补写一个意象呼应型的结尾。（120字以内） 100字 【答案】 多年后回老家，老井还在，井圈上的绳痕又深了几分。自来水早已通到了家家户户，已没有人再来打水。但我依然喜欢趴在井边往里看，自己的影子还在水面上晃着，只是比记忆中长高了许多。原来，老井从未老去，它只是把那些清晨的晨曲、外婆的身影、童年的我，都收进了那一汪清亮的水里。 【解析】 ①考查能力：意象呼应型结尾的写作能力。 ②踩分要点：“老井还在，井圈上的绳痕又深了几分”呼应开头“井圈上的青石被磨得光滑发亮，勒着绳痕”；“趴在井边往里看，自己的影子还在”复现开头动作与场景；将“老井”从物象升华为“收藏时光记忆的容器”。 ③易错提示：意象呼应最忌简单复制。结尾要在原有意象基础上增加新感悟，不能只是简单复制场景——从“一口井”到“收藏记忆的容器”，复现原有意象，还要写出新感悟，不能只是照搬原文场景。 2. 阅读下面的文章开头，按要求完成写作任务。 开头： 每天早晨六点半，陈师傅的公交车准时出发，沿着同一条路线绕城一圈。二十年来，他在这条路上跑了近两万趟，踩过无数次刹车、转过无数次方向盘。他的车上常备着几把伞、几块糖，下雨天借给没带伞的乘客，低血糖时递给需要的人。有老乘客说：“坐陈师傅的车，像回家一样。”他听了笑笑：“路是固定的，人心是活的。” 请以“路是固定的，人心是活的”为题，补写一个观点/词语呼应型的结尾。（120字以内） 100字 【答案】 如今，陈师傅的公交车还在那条老路上跑着，二十年的路线从未更改。但坐在他的车上，你永远不会觉得这是一条“死路”——那些借出去的伞、递出去的糖、问候过的话，让每一趟行程都有了温度。我渐渐明白：路是固定的，人心是活的。所谓“活”，就是在这条固定的路上，装进无数颗跳动的心。 【解析】 ①考查能力：观点/词语呼应型结尾的写作能力。 ②踩分要点：词语呼应——“路是固定的，人心是活的”完整呼应开头核心句；观点呼应——“所谓‘活’，就是在这条固定的路上，装进无数颗跳动的心”用不同表述重申了主题，且加入了“我”的领悟，内涵更丰富。 ③易错提示：词语呼应不是机械照抄。结尾对这句话的理解要比开头更深——开头是陈师傅说的，结尾是“我”读懂的，多了个人领悟和具体阐释，复现原有语句，还要写出自己更深的理解，不能单纯照搬原句。 3. 阅读下面的文章（开头和结尾脱节），按要求完成写作任务。本题只训练结尾片段写作，不需要补写完整文章。 开头： 第一次走进实训车间，我连车床的开机键都不敢按。那台庞大的机器沉默地立在那里，闪着冰冷的金属光泽。师傅走过来，握住我的手，带我在操作面板上按下了第一个键。机器轰然转动的那一瞬间，我突然觉得——它不是冷的，因为它开始听我的话了。 结尾（脱节版）： 由此可见，实践是检验真理的唯一标准。我们在学校学到的理论知识，必须通过实际操作才能真正掌握。所以我们要重视实训课程，把理论和实践结合起来。 请参考“问题提示”，重写结尾，使其与开头形成首尾呼应。（重写部分150字以内，“存在问题”的作答不计入字数限制） 问题提示： ①风格断裂，开头是充满细节和情感的记叙文风格，结尾变成干巴巴的议论文说理。 ②内容脱节，开头写“我”第一次开机床的具体经历，结尾却在泛泛谈论“理论联系实践”。 ③无呼应点，开头的关键词（实训车间、车床、开机键、师傅的手、机器转动）在结尾中全无体现。 100字 【答案】（仅供核对参考，请先独立完成重写） 如今，我已经能熟练地操作那台车床，甚至能听出它运转时的每一种声音。但每次按下开机键，我都会想起那个战战兢兢的下午，想起师傅握住我的那只手。那一刻的恐惧与兴奋，让我明白了一个道理：有些东西，看上去是冷的，但只要你敢于伸手触碰，它就会在你的掌心里活过来。那台车床，见证了我从“不敢”到“敢”的全部历程。 【解析】 ①考查能力：首尾呼应的综合诊断与重写能力。 ②踩分要点：意象呼应——“车床”“按下开机键”“师傅的手”呼应开头的核心意象；情感呼应——从“不敢按”到“熟练操作”，完成了从恐惧到自信的情感弧线；风格统一，保持记叙文的个人化、细节化风格。 ③易错提示：重写脱节结尾时，学生常犯的错误是只在结尾生硬地“贴”一个呼应词，而没有让整段文字在内容、情感、风格上都与开头融为一体。呼应不是贴标签，是浑然一体。 二、呼应模板 考点一：开头模板仿用 1. 阅读下面的材料，按要求完成写作任务。 广西梧州的六堡茶，是中国黑茶中的珍品，距今已有1500多年的种植历史。六堡茶的制作工艺极为繁复，需经杀青、揉捻、渥堆、复揉、烘干等多道工序，尤其是“渥堆”发酵环节，对温度和湿度的把控全凭制茶师傅的经验。一杯好的六堡茶，汤色红浓明亮，滋味醇厚甘爽，越陈越香。 请以“时间的味道”为话题，分别运用引用式和故事式两种模板各写一个开头。（每一则100字以内） （1）引用式开头 100字 【答案】 “越陈越香”——六堡茶农口中的四个字，道出了时间的秘密。1500年的种植史，繁复的制作工序，全凭经验把控的渥堆发酵，每一杯红浓的茶汤里，都沉淀着光阴的味道。时间从不辜负用心等待的人，它只是在静默中，把平凡酿成了珍贵。 【解析】 ①考查能力：引用式开头模板的运用能力。 ②踩分要点：引用六堡茶“越陈越香”的说法开篇，贴近材料；引述六堡茶的种植史和制作工艺；以“时间从不辜负用心等待的人”亮出中心观点。 ③易错提示：引用不必限于名人名言，材料中的关键语句、民间说法都可以作为引用的对象。关键是引用后要有阐释和升华。 （2）故事式开头 100字 【答案】 六堡镇的茶农们世世代代做着一件事：采茶、杀青、揉捻、渥堆、烘干——然后等待。少则数月，多则数年，他们在时间的河流里安静地守着一片茶叶的蜕变。当那杯红浓的茶汤终于入口，所有的等待都有了答案：最好的味道，从来急不来。 【解析】 ①考查能力：故事式开头模板的运用能力。 ②踩分要点：以六堡茶农的日常劳作故事开篇；“然后等待”四字单独成句，制造节奏感；以“所有的等待都有了答案”过渡到点题；以“最好的味道，从来急不来”亮出中心观点。 ③易错提示：故事式开头必须简短，三到四句讲完场景，马上过渡到点题。不可展开叙述茶农的生平细节。 2. 阅读下面的材料，按要求完成写作任务。 随着短视频平台的兴起，“三分钟读完一本名著”“五分钟学会一项技能”之类的内容大量涌现。有人觉得这是高效学习的捷径，也有人认为这种“速食文化”让人失去了深度思考的能力。一时间，“快”与“慢”的争论在年轻人中持续升温。 请以“速食时代与深度思考”为话题，分别运用对比式和排比式两种模板各写一个开头。（每一则100字以内） （1）对比式开头 100字 【答案】 有人用三分钟“读完”一本名著，有人用三年读懂一句话；有人追求五分钟掌握一项技能，有人甘愿花数月打磨一个细节。同样是获取知识，速食者求的是“知道”，深耕者求的是“懂得”。速食时代，我们更需要后者那种沉下心来的深度思考。 【解析】 ①考查能力：对比式开头模板的运用能力。 ②踩分要点：以“有人……有人……”的对比句式呈现两种学习方式；“知道”与“懂得”的对比精炼有力；最后一句亮出立场“更需要深度思考”。 ③易错提示：对比要平衡，不可一方贬低过度、一方褒扬过度。要客观呈现两种现象，再亮出自己的观点。 （2）排比式开头 100字 【答案】 速食时代，知识被压缩成三分钟的短视频，思想被裁剪成十五秒的金句，深度被稀释成点赞量的数字。我们似乎什么都知道，却又什么都不真正懂得。当“快”成为一种惯性，我们需要停下来问自己：那些被我们快速划过的，是否恰恰是最值得停留的？ 【解析】 ①考查能力：排比式开头模板的运用能力。 ②踩分要点：三个排比句“知识被压缩……思想被裁剪……深度被稀释……”，句式整齐、层层递进；“什么都知道却又什么都不懂得”形成内在反差；以问句收束，引人思考。 ③易错提示：排比句的内容要具体，不可全是大话空话。每句排比都要有具体的意象（短视频、金句、点赞量），切忌只堆砌空洞形容词。 3.阅读下面的材料，按要求完成写作任务。 一位青年手工艺人学习传统的铜鼓铸造技艺，师父要求他先花三年时间练习打磨铜鼓的纹饰，每天重复同样的动作。年轻人觉得枯燥，问师父能不能直接学习铸造。师父说：“纹饰都刻不好，拿什么去铸鼓？” 请以“慢功夫”为话题写一篇议论文。下面是一位同学运用模板写的开头，请参考“问题提示”，完成开头升格重写。（重写部分150字以内，“存在问题”的作答不计入字数限制） 原开头： 俗话说：“慢工出细活。”在当今这个快节奏的社会里，慢功夫似乎已经过时了。但是，铜鼓铸造技艺的传承告诉我们，慢功夫依然很重要。作为新时代的青年，我们应该学习这种精神。 问题提示： ①“慢工出细活”引用俗套，缺乏新意。②“慢功夫似乎已经过时了”与“慢功夫依然很重要”之间缺乏逻辑过渡。③“应该学习这种精神”是空洞表态，没有实质观点。 100字 【答案】（仅供核对参考，请先独立完成重写） 《考工记》云：“材美工巧，然而不良，则不时，不得地气也。”意思是说，就算材料上乘、手艺精巧，如果违背时节、不顺应材料本身特性，也制作不出精良器物。铜鼓艺人用三年时间只练纹饰打磨，不是因为他慢，而是因为他懂得：真正的“快”，从来都藏在日复一日的“慢”里。 【解析】 ①考查能力：开头模板的灵活化用能力。 ②踩分要点：保留引用式模板“引用—阐释—亮观点”结构；将俗套的“慢工出细活”替换为《考工记》引文，更有文化深度；以“不是因为他慢，而是因为他懂得”的句式引出核心观点，将慢与快的辩证关系确立为中心论点。（《考工记》是我国现存最早的关于手工业生产技术的专著，此处引文大意为“就算材料上乘、手艺精巧，如果违背时节、不顺应材料本身特性，也制作不出精良器物”。） ③易错提示：化用模板不等于抛弃模板。保留“引用+阐释+亮观点”的骨架，只是把俗套的引用和空洞的表态换成有深度的内容。 考点二：结尾模板仿用 1. 阅读下面的故事情节梗概，按要求完成写作任务。 广西一位乡村邮递员老杨，在大山深处送了三十年的信。无论刮风下雨，他从未断过一天。三十年来，他走遍了乡镇的每一条山路，熟悉每一户人家的名字。村里老人们说，看到老杨的身影，就知道“外面的消息到了”。有人问他为什么能坚持这么久，他说：“山路不好走，但总得有人走。” 请根据以上情节，以“山路的尽头”为题，补写一个总结式或呼应式的结尾。（120字以内） 100字 【答案】 老杨的山路，一走就是三十年。三十年的风霜雨雪，都在他脚下的胶鞋里磨成了茧。他说的对——山路不好走，但总得有人走。正是有了他这样的“走路人”，那些深山里的人家才没有被世界遗忘。每一条路的尽头，都有一份等待；每一个送信人的背影里，都有一份承诺。 【解析】 ①考查能力：总结式结尾模板的运用能力。 ②踩分要点：“山路一走就是三十年”总结老杨的坚守历程；将“送信”从职业提炼为“让深山人家不被世界遗忘”的意义；以“路的尽头有等待，背影里有承诺”的对偶句收束，将“送信”升华为“承诺”。 ③易错提示：总结式结尾的“总结”不是重复故事，而是提炼故事的核心意义——从“送了三十年信”提炼到“每一条路都有一份承诺”。 2. 阅读下面的写作情境，按要求完成写作任务。 你的一位学弟刚刚进入职业学校，对未来感到迷茫，觉得“上职校没什么前途”。请你写一封简短的信鼓励他。只需要完成书信的结尾片段，不用写完整信件。 请根据以上情境，分别运用留白式和诗意式两种模板各写一个结尾。（每一则100字以内） （1）留白式结尾 100字 【答案】 窗外的三角梅又开了，紫红色的花瓣在阳光下像燃烧的火。三年前，我也曾像你一样站在校门口，看着“职业学校”四个字心里发空。如今回头看，那四个字下面，藏着我未曾想过的风景。你会看到什么？我不知道。但我知道，它一定比你现在想象的，要广阔得多。 【解析】 ①考查能力：留白式结尾模板的运用能力。 ②踩分要点：以“三角梅又开了”的景物描写营造氛围；以“我”的亲身经历建立情感连接；以“你会看到什么？我不知道”的问句收尾，既表达信任又留出想象空间。 ③易错提示：留白不是不写完。留白式结尾必须有足够的前文铺垫，让读者能从问句中自然想到答案——“比想象中广阔得多”已经暗示了方向。 （2）诗意式结尾 100字 【答案】 古人说：“志不立，天下无可成之事。”但我想告诉你：志不在大小，在于是否愿意为之深耕。你手中的扳手、画笔、键盘——无论是什么，只要你不轻看它，它就能托起你的人生。路在脚下，更在手中。去吧，去把平凡的日子，磨出光来。 【解析】 ①考查能力：诗意式结尾模板的运用能力。 ②踩分要点：引用“志不立，天下无可成之事”开篇；将“扳手、画笔、键盘”等具体技能意象化；以“路在脚下，更在手中”的对偶句收束，将“手中技能”升华为“人生之路”。 ③易错提示：诗意式结尾的比喻要贯穿始终——“磨出光来”呼应前面的“深耕”，意象统一。 3. 阅读下面的材料，按要求完成写作任务。 有一种昆虫叫蝉，它的幼虫在黑暗的地下要生活数年（有的品种长达十几年），靠吸食树根的汁液慢慢长大。在漫长的地下岁月里，它看不见阳光，听不到声音，却一刻不停地积蓄着力量。终于，在一个夏日的夜晚，它破土而出，爬上枝头，蜕去旧壳，羽化成蝉，在阳光下放声歌唱。虽然它的成虫生命只有短短的一个夏天，但那嘹亮的歌声，足以响彻整个季节。 请以“看不见的生长”为话题写一篇议论文。下面是一位同学写的结尾，请参考“待升格点”，完成文采升格改写。（重写部分150字以内，“存在不足”的作答不计入字数限制） 原结尾： 蝉在地下生活很多年，虽然看不见，但其实一直在生长。我们在生活中也是这样，很多努力在当下看不到结果，但并不会白费。我们要像蝉一样，耐得住寂寞，相信总有一天会迎来属于自己的绽放。 待升格点： ①开篇平淡，缺乏冲击力。②对努力的表述过于笼统抽象，缺少具体画面。③“耐得住寂寞，相信总有一天会迎来绽放”表述直白，缺少文采和哲理深度。 100字 【答案】（仅供核对参考，请先独立完成重写） 蝉用数年的黑暗，换来了一个夏天的歌唱。那些看不见阳光的日子，那些听不到回声的等待，都是它积蓄力量的时刻。人生何尝不是如此？那些不为人知的努力、默默坚持的时光、无人喝彩的付出，都在为未来的某一个夏天做准备。耐得住黑暗，才配得上光明；沉得下寂寞，才唱得出嘹亮。 【解析】 ①考查能力：结尾模板的文采升格能力。 ②踩分要点：用“数年的黑暗”与“一个夏天的歌唱”对比开篇，比“地下生活很多年”更有画面感；将“努力”具体化为“不为人知的努力、默默坚持的时光、无人喝彩的付出”等具象表达；以“耐得住黑暗，才配得上光明；沉得下寂寞，才唱得出嘹亮”的对偶句收束。 ③易错提示：文采升格不等于辞藻堆砌。好的升格是用更精准的意象替代空泛的表达——“数年的黑暗”比“很多年”更有画面感。 考点三：文体差异适配 1. 阅读下面的材料，按要求完成写作任务。 广西防城港市近年来大力发展向海经济，渔民们不再单纯依靠出海捕捞，而是发展深海养殖、海产品加工、滨海旅游等多元化产业。曾经的“靠海吃海”正在变成“养海护海、以海兴海”。有渔民说：“大海给了我们饭碗，我们也要给大海留条活路。” 请以“人与海”为主题，分别撰写议论文和记叙文的开头。（每一则100字以内） （1）议论文开头 100字 【答案】 从“靠海吃海”到“养海护海”，防城港渔民的一句话道出了人与海关系的深刻转变。大海给了我们饭碗，我们也要给大海留条活路——这不仅是生存智慧，更是发展理念的升级。人与海，从来不是征服与被征服，而是共生共荣。 【解析】 ①考查能力：议论文开头的写作能力。 ②踩分要点：以防城港渔民的话引入话题；直接亮出中心论点“人与海是共生共荣”；将渔民的具体做法提升到“发展理念升级”的高度。 ③易错提示：议论文开头不可过多描写海景，要快速进入议论。 （2）记叙文开头 100字 【答案】 爷爷是防城港的老渔民，一辈子在风浪里讨生活。他说年轻时出海，一网下去鱼虾满舱；如今出海半天，网回来的大多是塑料瓶和破渔网。那天他坐在船头，望着灰蒙蒙的海面沉默了很久，最后说了一句：“海累了。”那一刻，我突然理解了什么叫“靠海吃海”的代价。 【解析】 ①考查能力：记叙文开头的写作能力。 ②踩分要点：以“爷爷”的个人故事开篇，有人物、有细节；通过“一网下去鱼虾满舱”与“网回来塑料瓶”的对比，呈现问题；以“海累了”三个字收束，含蓄而有力。 ③易错提示：记叙文开头不能直接亮观点，要通过具体的人物、场景、细节暗示主题。 2. 阅读下面的材料，按要求完成写作任务。 在柳州的一条老街上，有一家开了四十年的螺蛳粉店。老板娘刘阿姨从二十多岁开始卖粉，如今已是花甲之年。她的汤料配方是婆婆传下来的，几十年来她根据顾客的口味不断微调，但始终坚持用新鲜筒骨熬汤、手工制作酸笋。四十年间，这条街上的店铺换了一茬又一茬，只有她的粉店一直开着。有人劝她开分店、搞连锁，她摇摇头：“一家店都忙不过来，开那么多，味道就变了。” 请以“一碗粉里的守候”为主题，分别撰写议论文和记叙文的结尾。（每一则100字以内） （1）议论文结尾 100字 【答案】 刘阿姨的四十年，守的是一碗粉的味道，更是一份对品质的执着。在这个追求规模与速度的时代，她的“不变”显得格外珍贵：真正的成功，不在于开了多少家店，而在于守住了一家店的魂。老味道的传承，需要的不是扩张，而是守候。 【解析】 ①考查能力：议论文结尾的写作能力。 ②踩分要点：总结刘阿姨坚守的核心价值“对品质的执着”；将个体案例上升到时代高度“在追求速度的时代，‘不变’的珍贵”；以“传承需要的是守候”收束，紧扣标题。 ③易错提示：议论文结尾的升华要有逻辑支撑——从刘阿姨的事例中提炼出的道理必须紧扣材料，不可突然跳到空洞的大口号。 （2）记叙文结尾 100字 【答案】 去年冬天，我回到那条老街，刘阿姨的粉店还开着，热气腾腾的汤锅冒着白烟，酸笋的味道飘了半条街。她端上一碗粉，笑着说：“还是老样子，多吃点。”我低头喝了一口汤，鲜、辣、酸、香——和我十年前第一次来吃时，一模一样。那一刻我忽然明白：有些守候，不在言语里，在一碗粉里。 【解析】 ①考查能力：记叙文结尾的写作能力。 ②踩分要点：以“回到老街、粉店还开着”的具体场景收束；通过“还是老样子，多吃点”的朴素语言传递情感；以“鲜、辣、酸、香”的味觉描写呼应“老味道”；以“守候在一碗粉里”点明感悟，情感真挚而不说教。 ③易错提示：记叙文结尾的感悟要“长”在场景里——是从那碗粉、那口汤里自然生发出来的，不能脱离具体场景空发议论。 3. 阅读下面的材料，按要求完成写作任务。说明文结尾做到客观总结，不做抒情议论。 广西的“刘三姐”文化已有上千年历史，从民间传说、山歌对唱，到电影《刘三姐》、实景演出《印象·刘三姐》，再到如今的数字文旅项目“元宇宙·刘三姐”，这一文化IP不断以新的形式走进人们的生活。有学者说：“刘三姐一直在‘变身’，但她的魂从未改变。” 请以“刘三姐的变与不变”为主题，分别完成议论文、记叙文、说明文三种文体的结尾创作。（每一则100字以内） （1）议论文结尾 100字 【答案】 从山歌对唱到元宇宙，刘三姐的“变身”跨越了千年。变的，是传播的载体、呈现的形式；不变的，是那份对自由与美好的向往。真正的文化传承，不是把传统封存在博物馆里，而是让它在每一个时代都找到新的“肉身”——刘三姐做到了，我们的文化，也应该做到。 【解析】 ①考查能力：议论文结尾的写作能力。 ②踩分要点：总结刘三姐文化“变与不变”的具体内涵；将个案上升到“文化传承”的普遍道理；以“找到新的‘肉身’”的比喻收束。 ③易错提示：议论文结尾的价值升华要基于前文论证，不可在结尾突然提出新概念。 （2）记叙文结尾 100字 【答案】 外婆是唱山歌的好手，可她从不在手机上看“元宇宙·刘三姐”。她说：“那不是我记忆里的三姐。”直到有一天，她戴上VR眼镜，听见数字版的刘三姐唱起她年轻时最爱的那首《世上哪有树缠藤》，她眼眶红了：“调子还是那个调子。”原来，变的只是到达耳朵的路，抵达心里的，还是那份老情感。 【解析】 ①考查能力：记叙文结尾的写作能力。 ②踩分要点：以“外婆”的个人故事收束，有人物、有细节、有情感；通过“调子还是那个调子”自然带出感悟；以“变的只是到达耳朵的路”点明主题，情感真挚而不说教。 ③易错提示：记叙文结尾的感悟要依托前文的具体场景，不可脱离场景空发感慨。 （3）说明文结尾 100字 【答案】 刘三姐文化历经千年传承，其表现形式经历了从口头传唱到影视呈现、再到数字交互的多次演变，但以山歌为载体传递民族精神与生活智慧的文化内核始终未变。作为广西最具代表性的文化符号之一，刘三姐IP的演变历程，为研究民族文化的当代转化提供了典型案例。 【解析】 ①考查能力：说明文结尾的写作能力。 ②踩分要点：客观总结刘三姐文化“形式演变、内核不变”的特征；指出其作为“文化符号”和“典型案例”的学术价值；全程客观陈述，不添加主观抒情。 ③易错提示：说明文结尾最忌突然转向抒情或议论。即使材料很有感染力，说明文结尾也只能做客观总结，不可写“我不禁为之动容”。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年广西壮族自治区职教高考对口考试《语文一轮讲练测》内含复习讲义、复习课件、专项训练、综合训练（即一轮收官卷），在编写中融入支架式教学理念，紧扣教材，将知识拆解整合为体系化专题清单，以挖空式讲解搭配知识再现型练习筑牢基础，再通过分层专项训练、综合进阶训练实现知识巩固与能力提升。针对性强，实操性好，为一轮复习搭建从知识梳理到能力突破的完整进阶路径，高效赋能备考提分。 2027年广西对口考试 《语文一轮讲练测》专项训练 专题29 作文开头结尾高分技巧专项训练 目录 专题29 作文开头结尾高分技巧 一、首尾呼应 考点一：开头点题技巧——掌握开门见山、引用、设问、比喻等方式开篇明旨，常考写作。 考点二：结尾点题技巧——掌握总结升华、呼应开头、号召展望、名言收束等方式收束中心，常考写作。 考点三：首尾呼应方式——运用词语、句式、意象、观点等方式实现首尾有机呼应，常考写作。 二、呼应模板 考点一：开头模板仿用——掌握引用式、排比式、对比式、故事式、设问式等开头模板并灵活化用，常考写作。 考点二：结尾模板仿用——掌握总结式、呼应式、号召式、留白式、诗意式等结尾模板并灵活化用，常考写作。 考点三：文体差异适配——区分议论文、记叙文、说明文在开头结尾模板选用上的差异，常考写作。 一、首尾呼应 考点一：开头点题技巧 1. 阅读下面的材料，按要求完成写作任务。 广西钦州的坭兴陶烧制技艺已有1300多年历史，与江苏宜兴紫砂陶、云南建水陶、重庆荣昌陶并称“中国四大名陶”。坭兴陶的烧制过程极为讲究，需经选泥、修坯、雕刻、烧制、打磨等数十道工序。每一件精美的坭兴陶作品，都凝聚着匠人数月甚至数年的心血。如今，这一古老技艺不仅没有失传，反而吸引了越来越多的年轻人前来学习。 请以“传承的力量”为话题，运用开门见山的方式，为这篇议论文写一个开头。（100字以内） 100字 2. 阅读下面的材料，按要求完成写作任务。 在广西的一些职业学校，“茶艺”成为了一门热门课程。学生们不仅学习泡茶、品茶的技艺，更在茶道中体会“和、敬、清、寂”的文化内涵。有同学说：“以前觉得喝茶就是解渴，现在才知道，一杯茶里有礼仪、有修养、有生活的态度。” 请以“一杯茶里的学问”为话题，分别运用设问式和比喻式两种方式各写一个开头。（每一则100字以内） （1）设问式开头 100字 （2）比喻式开头 100字 3. 阅读下面的材料，按要求完成写作任务。 广西金秀瑶族自治县地处大瑶山深处，过去因交通不便，经济发展滞后。近年来，当地依托丰富的瑶族文化资源和优美的自然风光，发展特色民俗旅游。瑶族刺绣、黄泥鼓制作、瑶医药等传统技艺不仅得到了保护，还成了吸引游客的“金名片”。越来越多的瑶族年轻人选择留在家乡，用祖辈传下来的手艺创造新生活。 请以“守与变”为话题写一篇议论文。下面是一位同学写的开头，存在几处主要问题，请参考“问题提示”，完成开头升格重写。（重写部分150字以内，“存在问题”的作答不计入字数限制） 原开头： 我们生活在一个快速变化的时代，很多东西都在变，也有很多东西需要守住。金秀瑶族自治县的故事告诉我们，守和变都很重要。但是到底怎么守、怎么变，这是一个值得思考的问题。 问题提示： ①通篇没有明确亮出中心观点，“守和变都很重要”过于笼统。②“值得思考的问题”是典型空话，缺乏实质内容。③未具体回应材料中瑶族传统技艺的细节。④“怎么守、怎么变”只提问不回答，缺乏观点输出。 100字 考点二：结尾点题技巧 1. 阅读下面的故事情节梗概，按要求完成写作任务。 在广西的一个小镇上，有一位制作油纸伞的老师傅，从二十岁开始学艺，至今已做了五十多年。选竹、削骨、裱纸、绘画、上油，每一道工序他都一丝不苟。如今，会这门手艺的人越来越少了，但老人依然每天坐在作坊里，慢慢地做着他的伞。他说：“机器一天能做一百把，但那不是伞，是遮雨的工具。”去年，一个年轻人从外地回来，跟着他学做伞。老人手把手地教，眼里泛着光。 请以“一把伞的守候”为题，根据以上情节，补写一个总结升华式的结尾。（120字以内） 100字 2. 阅读下面的写作情境，按要求完成写作任务。 你所在的学校即将举办“技能文化节”，你作为学生代表将在开幕式上发言，谈一谈你对“技能与人生”的理解。 请根据以上情境，分别运用号召展望式和名言收束式各写一个结尾。（每一则100字以内） （1）号召展望式结尾 100字 （2）名言收束式结尾 100字 3. 阅读下面的材料，按要求完成写作任务。 现代人的生活节奏越来越快，工作忙、学习忙、社交忙，似乎停下来就是一种罪过。但有人说：“忙是常态，闲才是奢侈品。”也有人认为，真正的生活质量，恰恰藏在那些看似“无用”的闲暇时光里。 请以“忙与闲”为话题写一篇议论文。下面是一位同学写的结尾，存在几处主要问题，请参考“问题提示”，完成结尾升格重写。（重写部分150字以内，“存在问题”的作答不计入字数限制） 原结尾： 总而言之，忙有忙的好处，闲有闲的乐趣。我们不能太忙，也不能太闲，要劳逸结合。该忙的时候忙，该闲的时候闲，这样才能活得健康。希望大家都能找到适合自己的节奏。 问题提示： ①观点停留在“忙闲各有好处”的浅层，缺乏深度。②“该忙的时候忙，该闲的时候闲”是车轱辘话，没有实质内容。③语言平淡，缺乏文采和感染力。④缺少思想层面的升华，仅停留在如何处理忙与闲的浅层操作层面。 100字 考点三：首尾呼应方式 1. 阅读下面的文章开头，按要求完成写作任务。 开头： 老家院子里有一口老井，井圈上的青石被磨得光滑发亮，上面勒着一道道深深的绳痕。小时候，我常趴在井边往里看，自己的影子在水面上晃啊晃，像是另一个世界。每天清晨，外婆都会第一个去打水，木桶碰撞井壁的声音，是整个村子最早的晨曲。 请根据以上开头，以“那口老井”为题，补写一个意象呼应型的结尾。（120字以内） 100字 2. 阅读下面的文章开头，按要求完成写作任务。 开头： 每天早晨六点半，陈师傅的公交车准时出发，沿着同一条路线绕城一圈。二十年来，他在这条路上跑了近两万趟，踩过无数次刹车、转过无数次方向盘。他的车上常备着几把伞、几块糖，下雨天借给没带伞的乘客，低血糖时递给需要的人。有老乘客说：“坐陈师傅的车，像回家一样。”他听了笑笑：“路是固定的，人心是活的。” 请以“路是固定的，人心是活的”为题，补写一个观点/词语呼应型的结尾。（120字以内） 100字 3. 阅读下面的文章（开头和结尾脱节），按要求完成写作任务。本题只训练结尾片段写作，不需要补写完整文章。 开头： 第一次走进实训车间，我连车床的开机键都不敢按。那台庞大的机器沉默地立在那里，闪着冰冷的金属光泽。师傅走过来，握住我的手，带我在操作面板上按下了第一个键。机器轰然转动的那一瞬间，我突然觉得——它不是冷的，因为它开始听我的话了。 结尾（脱节版）： 由此可见，实践是检验真理的唯一标准。我们在学校学到的理论知识，必须通过实际操作才能真正掌握。所以我们要重视实训课程，把理论和实践结合起来。 请参考“问题提示”，重写结尾，使其与开头形成首尾呼应。（重写部分150字以内，“存在问题”的作答不计入字数限制） 问题提示： ①风格断裂，开头是充满细节和情感的记叙文风格，结尾变成干巴巴的议论文说理。 ②内容脱节，开头写“我”第一次开机床的具体经历，结尾却在泛泛谈论“理论联系实践”。 ③无呼应点，开头的关键词（实训车间、车床、开机键、师傅的手、机器转动）在结尾中全无体现。 100字 二、呼应模板 考点一：开头模板仿用 1. 阅读下面的材料，按要求完成写作任务。 广西梧州的六堡茶，是中国黑茶中的珍品，距今已有1500多年的种植历史。六堡茶的制作工艺极为繁复，需经杀青、揉捻、渥堆、复揉、烘干等多道工序，尤其是“渥堆”发酵环节，对温度和湿度的把控全凭制茶师傅的经验。一杯好的六堡茶，汤色红浓明亮，滋味醇厚甘爽，越陈越香。 请以“时间的味道”为话题，分别运用引用式和故事式两种模板各写一个开头。（每一则100字以内） （1）引用式开头 100字 （2）故事式开头 100字 2. 阅读下面的材料，按要求完成写作任务。 随着短视频平台的兴起，“三分钟读完一本名著”“五分钟学会一项技能”之类的内容大量涌现。有人觉得这是高效学习的捷径，也有人认为这种“速食文化”让人失去了深度思考的能力。一时间，“快”与“慢”的争论在年轻人中持续升温。 请以“速食时代与深度思考”为话题，分别运用对比式和排比式两种模板各写一个开头。（每一则100字以内） （1）对比式开头 100字 （2）排比式开头 100字 3.阅读下面的材料，按要求完成写作任务。 一位青年手工艺人学习传统的铜鼓铸造技艺，师父要求他先花三年时间练习打磨铜鼓的纹饰，每天重复同样的动作。年轻人觉得枯燥，问师父能不能直接学习铸造。师父说：“纹饰都刻不好，拿什么去铸鼓？” 请以“慢功夫”为话题写一篇议论文。下面是一位同学运用模板写的开头，请参考“问题提示”，完成开头升格重写。（重写部分150字以内，“存在问题”的作答不计入字数限制） 原开头： 俗话说：“慢工出细活。”在当今这个快节奏的社会里，慢功夫似乎已经过时了。但是，铜鼓铸造技艺的传承告诉我们，慢功夫依然很重要。作为新时代的青年，我们应该学习这种精神。 问题提示： ①“慢工出细活”引用俗套，缺乏新意。②“慢功夫似乎已经过时了”与“慢功夫依然很重要”之间缺乏逻辑过渡。③“应该学习这种精神”是空洞表态，没有实质观点。 100字 考点二：结尾模板仿用 1. 阅读下面的故事情节梗概，按要求完成写作任务。 广西一位乡村邮递员老杨，在大山深处送了三十年的信。无论刮风下雨，他从未断过一天。三十年来，他走遍了乡镇的每一条山路，熟悉每一户人家的名字。村里老人们说，看到老杨的身影，就知道“外面的消息到了”。有人问他为什么能坚持这么久，他说：“山路不好走，但总得有人走。” 请根据以上情节，以“山路的尽头”为题，补写一个总结式或呼应式的结尾。（120字以内） 100字 2. 阅读下面的写作情境，按要求完成写作任务。 你的一位学弟刚刚进入职业学校，对未来感到迷茫，觉得“上职校没什么前途”。请你写一封简短的信鼓励他。只需要完成书信的结尾片段，不用写完整信件。 请根据以上情境，分别运用留白式和诗意式两种模板各写一个结尾。（每一则100字以内） （1）留白式结尾 100字 （2）诗意式结尾 100字 3. 阅读下面的材料，按要求完成写作任务。 有一种昆虫叫蝉，它的幼虫在黑暗的地下要生活数年（有的品种长达十几年），靠吸食树根的汁液慢慢长大。在漫长的地下岁月里，它看不见阳光，听不到声音，却一刻不停地积蓄着力量。终于，在一个夏日的夜晚，它破土而出，爬上枝头，蜕去旧壳，羽化成蝉，在阳光下放声歌唱。虽然它的成虫生命只有短短的一个夏天，但那嘹亮的歌声，足以响彻整个季节。 请以“看不见的生长”为话题写一篇议论文。下面是一位同学写的结尾，请参考“待升格点”，完成文采升格改写。（重写部分150字以内，“存在不足”的作答不计入字数限制） 原结尾： 蝉在地下生活很多年，虽然看不见，但其实一直在生长。我们在生活中也是这样，很多努力在当下看不到结果，但并不会白费。我们要像蝉一样，耐得住寂寞，相信总有一天会迎来属于自己的绽放。 待升格点： ①开篇平淡，缺乏冲击力。②对努力的表述过于笼统抽象，缺少具体画面。③“耐得住寂寞，相信总有一天会迎来绽放”表述直白，缺少文采和哲理深度。 100字 考点三：文体差异适配 1. 阅读下面的材料，按要求完成写作任务。 广西防城港市近年来大力发展向海经济，渔民们不再单纯依靠出海捕捞，而是发展深海养殖、海产品加工、滨海旅游等多元化产业。曾经的“靠海吃海”正在变成“养海护海、以海兴海”。有渔民说：“大海给了我们饭碗，我们也要给大海留条活路。” 请以“人与海”为主题，分别撰写议论文和记叙文的开头。（每一则100字以内） （1）议论文开头 100字 （2）记叙文开头 100字 2. 阅读下面的材料，按要求完成写作任务。 在柳州的一条老街上，有一家开了四十年的螺蛳粉店。老板娘刘阿姨从二十多岁开始卖粉，如今已是花甲之年。她的汤料配方是婆婆传下来的，几十年来她根据顾客的口味不断微调，但始终坚持用新鲜筒骨熬汤、手工制作酸笋。四十年间，这条街上的店铺换了一茬又一茬，只有她的粉店一直开着。有人劝她开分店、搞连锁，她摇摇头：“一家店都忙不过来，开那么多，味道就变了。” 请以“一碗粉里的守候”为主题，分别撰写议论文和记叙文的结尾。（每一则100字以内） （1）议论文结尾 100字 （2）记叙文结尾 100字 3. 阅读下面的材料，按要求完成写作任务。说明文结尾做到客观总结，不做抒情议论。 广西的“刘三姐”文化已有上千年历史，从民间传说、山歌对唱，到电影《刘三姐》、实景演出《印象·刘三姐》，再到如今的数字文旅项目“元宇宙·刘三姐”，这一文化IP不断以新的形式走进人们的生活。有学者说：“刘三姐一直在‘变身’，但她的魂从未改变。” 请以“刘三姐的变与不变”为主题，分别完成议论文、记叙文、说明文三种文体的结尾创作。（每一则100字以内） （1）议论文结尾 100字 （2）记叙文结尾 100字 （3）说明文结尾 100字 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $