专题29 作文开头结尾高分技巧（讲义）-2027年广西（对口考试）《语文一轮讲练测》（原卷版+解析版）

编写说明：2027年广西壮族自治区职教高考对口考试《语文一轮讲练测》内含复习讲义、复习课件、专项训练、综合训练（即一轮收官卷），在编写中融入支架式教学理念，紧扣教材，将知识拆解整合为体系化专题清单，以挖空式讲解搭配知识再现型练习筑牢基础，再通过分层专项训练、综合进阶训练实现知识巩固与能力提升。针对性强，实操性好，为一轮复习搭建从知识梳理到能力突破的完整进阶路径，高效赋能备考提分。 2027年广西对口考试 《语文一轮讲练测》复习讲义 专题29 作文开头结尾高分技巧复习讲义 目录 01 考情解码·命题预警 02 体系构建·思维可视 03 核心突破·靶向攻坚 专题29 作文开头结尾高分技巧 一、首尾呼应 考点一：开头点题技巧——掌握开门见山、引用、设问、比喻等方式开篇明旨，常考写作。 考点二：结尾点题技巧——掌握总结升华、呼应开头、号召展望、名言收束等方式收束中心，常考写作。 考点三：首尾呼应方式——运用词语、句式、意象、观点等方式实现首尾有机呼应，常考写作。 二、呼应模板 考点一：开头模板仿用——掌握引用式、排比式、对比式、故事式、设问式等开头模板并灵活化用，常考写作。 考点二：结尾模板仿用——掌握总结式、呼应式、号召式、留白式、诗意式等结尾模板并灵活化用，常考写作。 考点三：文体差异适配——区分议论文、记叙文、说明文在开头结尾模板选用上的差异，常考写作。 【复习目标】 掌握开门见山、引用、设问、比喻等开头点题方式，在开篇迅速扣住材料、亮明中心；掌握总结升华、呼应开头、号召展望、名言收束等结尾点题方式，在结尾有效收束并深化主旨。能够运用词语、句式、意象、观点等方式实现首尾有机呼应，而非简单照搬开头句子。掌握常用开头结尾模板，并能根据议论文、记叙文、说明文的文体特征灵活选用，做到扣题精准、结构完整、呼应到位。 【易错警示】 1. 开头只铺垫不点题。开头迟迟不亮出中心观点，导致阅卷老师抓不住文章主旨。开头第一段必须出现明确的观点句。 2. 点题流于表面。简单重复“值得思考”之类的空话，缺乏实质性判断。点题句要有态度、有具体指向。 3. 结尾照搬开头。首尾呼应不等于照搬开头句子，结尾要在复现关键词或意象的基础上写出更深一层的感悟。 4. 结尾缺乏升华。议论文结尾只停留在“我们要怎么做”的方法建议，缺少从具体事例到普遍道理的提炼。 5. 材料作文开头脱离材料。不回应材料直接抛出观点，易被判偏离题意，必须简要引述或勾连材料。 6. 文体特征混淆。议论文开头大段描写抒情，记叙文开头直接抛出抽象论点。选定文体后必须保持风格统一。 7. 说明文结尾主观抒情。说明文结尾只做客观总结，不得出现“我不禁感慨”之类的主观语句。 8. 意象呼应只复制不深化。复现开头意象时只重复描写而不赋予新内涵，须在复现基础上写出新感悟。 一、首尾呼应 考点一：开头点题技巧 【考点知识回顾】 开头点题，即在文章开篇迅速扣住题目或材料，亮出全文中心。常见点题方式有四种： 1． 开门见山式：开篇第一句直接摆出中心论点或主题。议论文最常用，能让阅卷老师最快抓住文章中心。 2． 引用式：引用名言、诗句、俗语后，紧接阐释并点明自己的观点。引用须紧扣主题。 3． 设问式：以问句开篇，自问自答中亮出中心。适合思辨类话题。 4． 比喻式：用贴切的比喻引出主题，形象化地点题。比喻要恰当、自然。 特别提醒：材料作文的开头，应当回应、勾连材料内容，可以简要转述关键信息，不宜完全脱离材料直接抛出观点，避免被判“偏离题意”。 【即时训练】 1. 阅读下面的材料，按要求完成写作任务。 广西环江毛南族自治县曾是深度贫困县，当地群众依托传统种植经验，发展特色产业，种植红心香柚。为提高产量和品质，果农们不断学习新技术，改良种植方法。如今，红心香柚已成为环江的“致富果”。 请以“技术改变生活”为话题，运用开门见山的方式，为这篇议论文写一个开头。（100字以内） 100字 2. 阅读下面的材料，按要求完成写作任务。 广西某职业院校开展“技能之星”评选活动。候选人中，数控专业的小李在全国技能大赛中获奖；烹饪专业的小张研发的特色小吃深受欢迎；护理专业的小王在社区志愿服务中获得居民好评。 请以“技能成就人生”为话题，分别运用设问式和比喻式两种方式各写一个开头。（每一则100字以内） （1）设问式开头 100字 （2）比喻式开头 100字 3. 阅读下面的材料，按要求完成写作任务。 广西一些偏远山区里，许多年轻人选择离开家乡外出打工。但也有一群年轻人选择留下，他们利用电商平台销售农产品，不仅自己创业成功，也带动了乡亲们共同致富。 请以“留守与远行”为话题写一篇议论文。下面是一位同学写的开头，存在几处主要问题，请结合提示完成升格重写。（150字以内） 原开头： 在这个快速发展的时代，每个人都会面临很多选择。有的人选择去大城市，有的人选择留在小地方。不管是去还是留，都有各自的道理。我觉得这个问题很值得我们思考。 问题提示：①通篇没有明确亮出中心观点，缺乏点题；②“都有各自的道理”“很值得我们思考”等表述空泛；③未回应材料内容；④结构松散，没有清晰的“引材料—亮观点”层次。 100字 200字 考点二：结尾点题技巧 【考点知识回顾】 结尾点题，即在文章结尾回扣主题、收束全文、升华中心。优秀结尾应做到“扣、升、响”：扣住主题不跑偏，升华有深度，语言响亮有力。常见结尾点题方式有四种： 1． 总结升华式：总结全文内容，将中心思想从具体事例提升到普遍道理或时代高度。议论文最常用。 2． 呼应开头式：用与开头相似的关键词、句式或意象收束全文，强化结构完整感。 3． 号召展望式：由己及人，发出倡议或行动呼吁，展望未来。适合励志、成长类话题。 4． 名言收束式：以恰当的名言警句收尾，增强说服力。引用须自然、贴切。考场可选用《劝学》“锲而不舍，金石可镂”等熟悉的名句。 注意：首尾呼应不等于简单照搬开头句子，结尾要在原有基础上把主题意思加深一层。 【即时训练】 1. 阅读下面的故事情节梗概，按要求完成写作任务。 中职学生小陈初入校时对未来感到迷茫。在老师引导下，他选择了汽修专业。三年来，他从连扳手都拿不稳，到能独立完成发动机大修；从不敢在人前说话，到代表学校参加全区技能大赛并获奖。毕业时，多家4S店向他伸出橄榄枝。 请以“技能让我找到方向”为题，根据以上情节，补写一个总结升华式的结尾。（120字以内） 100字 2. 阅读下面的写作情境，按要求完成写作任务。 你所在的班级即将开展“匠心筑梦”主题班会，你准备做一次关于“行动与梦想”的演讲。 请根据以上情境，分别运用号召展望式和名言收束式各写一个结尾。（每一则100字以内） （1）号召展望式结尾 100字 （2）名言收束式结尾 100字 3. 阅读下面的材料，按要求完成写作任务。 生活中，我们常会遇到各种困难。有的人选择退缩，有的人选择坚持。困难就像一块石头，对弱者它是绊脚石，对强者它是垫脚石。 请以“困难与成长”为话题写一篇议论文。下面是一位同学写的结尾，存在几处主要问题，请结合提示完成升格重写。（150字以内） 原结尾： 总之，困难对我们是有好处的，它能让我们成长。所以我们遇到困难不要害怕，要勇敢面对。我相信只要我们努力，就一定能战胜困难，取得最后的胜利。 问题提示：①点题停留在“困难有好处”的浅层；②语言口语化、缺乏文采；③未将个人成长升华到精神品质的高度；④“加油”式结尾空洞乏力。 100字 考点三：首尾呼应方式 【考点知识回顾】 首尾呼应，即文章开头和结尾在内容、语言或情感上形成有机联系，使文章结构浑然一体。首尾呼应不等于简单照搬开头句子，结尾要在原有基础上把主题意思加深一层。常见呼应方式有四种： 1． 词语呼应：结尾重复开头中的核心关键词。 2． 句式呼应：结尾使用与开头相同或相似的句式结构。 3． 意象呼应：结尾重现开头描绘的核心物象或场景。 4． 观点呼应：结尾用不同表述重申开头观点，但内涵更深刻。 【即时训练】 1. 阅读下面的文章开头，按要求完成写作任务。 开头： 老屋门前那棵龙眼树又结果了。金黄的果实挂满枝头，在阳光下闪烁着温暖的光泽。小时候，我常爬上树摘龙眼，外婆在树下仰着头喊：“慢点，慢点！”那些被阳光和呼喊浸润的果实，是我记忆中最甜的味道。 请根据以上开头，以“那棵龙眼树”为题，补写一个意象呼应型的结尾。（120字以内） 100字 2. 阅读下面的文章开头，按要求完成写作任务。 开头： 我曾觉得，平凡的人生不值得过。直到我遇见了他，小区里的修鞋匠老周。他的铺子只有几平方米，但每天从早到晚总有干不完的活。他用一双巧手，让无数双破旧的鞋子重获新生。他让我明白：把平凡的事做到极致，就是不平凡。 请以“平凡与不凡”为题，补写一个观点/词语呼应型的结尾。（120字以内） 100字 3. 阅读下面的文章（开头和结尾脱节），按要求完成写作任务。 开头： 学生小周曾因为口吃十分自卑，很少在集体面前说话。直到老师鼓励他加入朗诵社团，日复一日反复练习。那一次学校技能文化节，当他接到主持人任务时，一束光照亮了惴惴不安的他。 结尾（脱节版）： 综上所述，中职教育是我国教育体系的重要组成部分，为国家培养了大量技术技能人才。我们应该正确认识中职教育的价值。 请指出该文首尾呼应方面存在的问题，并重写结尾，使其与开头形成首尾呼应。（150字以内） 问题诊断： ①风格断裂，开头是记叙文风格，结尾变成议论文论述。 ②内容脱节，开头写小周克服口吃的主持经历，结尾却在讨论“中职教育的价值”。 ③无呼应点，开头的关键词（口吃、朗诵社团、主持、光）在结尾中全无体现。 100字 二、呼应模板 考点一：开头模板仿用 【考点知识回顾】 开头模板是帮助考生在考场上快速成文的“脚手架”。熟练掌握几种常用模板，既能保证开头质量，又能节省思考时间。常见开头模板有五种： 1． 引用式开头：名言/诗句 + 简要阐释 + 亮出中心观点。文化底蕴强，适合议论文。 2． 排比式开头：三句排比 + 总结句点题。气势充沛，适合议论文。 3． 对比式开头：正反现象对比 + 引出自己的立场。思辨性强，适合议论文。 4． 故事式开头：简短场景/小故事 + 过渡句 + 点明感悟。生动亲切，适合记叙文。 5． 设问式开头：连续问句 + 自答亮观点。引人思考，适用范围广。 【即时训练】 1. 阅读下面的材料，按要求完成写作任务。 广西桂林漓江边有一座“九马画山”。相传宋代画家李公麟游历到此，被两岸奇峰异石震撼，挥毫绘出九匹骏马，或立或卧，或奔或歇，形态各异，栩栩如生。 请以“传承与创新”为话题，分别运用引用式和故事式两种模板各写一个开头。（每一则100字以内） （1）引用式开头 100字 （2）故事式开头 100字 2. 阅读下面的材料，按要求完成写作任务。 近年来，广西大力发展乡村旅游，许多古村落焕发了新生。与此同时，也有一些传统村落因过度商业化失去了原有风貌。如何在发展与保护之间找到平衡，成为值得深思的问题。 请以“发展与保护”为话题，分别运用对比式和排比式两种模板各写一个开头。（每一则100字以内） （1）对比式开头 100字 （2）排比式开头 100字 3.阅读下面的材料，按要求完成写作任务。 世界技能大赛的赛场上，不少中国获奖选手来自职业院校。他们用精湛的技艺向世界展示了中国技能人才的风采。 请以“行动的力量”为话题写一篇议论文。下面是一位同学运用模板写的开头，存在几处主要问题，请结合提示完成升格重写。（150字以内） 原开头： 俗话说：“三百六十行，行行出状元。”在历史的长河中，无数能工巧匠用他们的智慧和汗水，书写了人类文明的辉煌篇章。在世界技能大赛的舞台上，中国选手再次证明了这一点。作为新时代的中职生，我们应该向他们学习，为国家发展贡献力量。 问题提示：①“在历史的长河中”等套话堆砌；②“三百六十行”引用俗套；③“应该向他们学习”空洞无物，缺乏实质观点。 100字 考点二：结尾模板仿用 【考点知识回顾】 结尾模板与开头模板相辅相成，共同构成文章的结构框架。常见结尾模板有五种： 1． 总结式结尾：简要回顾正文 + 重申中心论点 + 适度升华。议论文最常用。 2． 呼应式结尾：复现开头关键词/意象 + 深化主题内涵。所有文体通用。 3． 号召式结尾：由己及人 + 发出倡议 + 展望未来。演讲稿、议论文常用。 4． 留白式结尾：以问句或省略号收尾 + 留下思考空间。记叙文含蓄型结尾。 5． 诗意式结尾：化用诗句或自创哲理句 + 余韵悠长。所有文体通用。 【即时训练】 1. 阅读下面的故事情节梗概，按要求完成写作任务。 广西一位米粉店老板老张，三十年坚持用传统工艺制作桂林米粉。从选米、磨浆、蒸制到切粉，每道工序都亲力亲为。同行劝他用机器生产降低成本，他却说：“机器做出来的粉，没有温度。”他的小店不大，但每天顾客盈门。 请根据以上情节，以“坚守的温度”为题，补写一个总结式或呼应式的结尾。（120字以内） 100字 2. 阅读下面的写作情境，按要求完成写作任务。 你的一位好朋友即将从职业学校毕业，进入一家企业实习。他最近很焦虑，担心自己学历不高、能力不足，无法适应职场要求。请你写一篇短文鼓励他。 请根据以上情境，分别运用留白式和诗意式两种模板各写一个结尾。（每一则100字以内） （1）留白式结尾 100字 （2）诗意式结尾 100字 3. 阅读下面的材料，按要求完成写作任务。 有一种竹子叫毛竹，在最初的四年里几乎看不见生长，每年只长几厘米。但从第五年开始，它每天以惊人速度生长，短短六周就能长到十几米高。原来前四年里，它的根系一直在土壤深处默默延伸，为后来的爆发积蓄力量。 请以“扎根与成长”为话题写一篇议论文。下面是一位同学写的结尾，请运用结尾模板对其进行文采升格改写。（150字以内） 原结尾： 我们做人也要像毛竹一样，先打好基础，不要急于求成。只有根基扎实了，以后才能长得高。所以我们现在要好好学习，认真练习技能，不要怕苦怕累，这些都是为了将来打基础。 100字 考点三：文体差异适配 【考点知识回顾】 对口考试作文通常“文体自选”，但要求“符合文体特征”。一旦选定文体，开头结尾必须体现该文体的典型写法。三类文体首尾差异如下： 文体 开头侧重点 结尾侧重点 呼应重点 议论文 开门见山亮论点，可引用或对比 总结论证，重申并升华论点 观点呼应，逻辑严密 记叙文 设置情境或悬念，暗示主题 自然收束，点明感悟，可留白 情感呼应、意象呼应 说明文 直接说明对象和特征 总结说明内容，不添加主观议论 内容呼应，条理清晰 【即时训练】 1. 阅读下面的材料，按要求完成写作任务。 广西柳州，一座以工业闻名的城市，近年来在生态环境建设上取得瞩目成就。曾经的“酸雨之都”变成了“紫荆花城”。每年春天，28万株紫荆花同时绽放，将城市装点成粉色海洋。柳州人用几十年的努力证明：工业与生态可以兼得。 请以“工业与生态”为主题，分别撰写议论文和记叙文的开头。（每一则100字以内） （1）议论文开头 100字 （2）记叙文开头 100字 2. 阅读下面的材料，按要求完成写作任务。 广西百色一位乡村教师黄老师，在山区小学任教三十余年。学校条件简陋，他既当老师又当修理工，教室桌椅坏了是他修，屋顶漏雨了是他补。三十年来，许多孩子在他的教育下走出大山、考上大学。而他，始终守在那所山村小学。 请以“传承”为主题，分别撰写议论文和记叙文的结尾。（每一则100字以内） （1）议论文结尾 100字 （2）记叙文结尾 100字 3. 阅读下面的材料，按要求完成写作任务。 广西三月三，是壮族等少数民族的传统节日。这一天，人们制作五色糯米饭，用红蓝草、黄饭花、枫叶、紫蕃藤等天然植物汁液将糯米染成红、黄、黑、紫、白五种颜色，寓意五谷丰登、吉祥如意。这一传统已传承千年，是广西民族文化的重要组成部分。 请以“五色糯米饭”为主题，分别完成议论文、记叙文、说明文三种文体的结尾创作。（每一则100字以内） （1）议论文结尾 100字 （2）记叙文结尾 100字 （3）说明文结尾 100字 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年广西壮族自治区职教高考对口考试《语文一轮讲练测》内含复习讲义、复习课件、专项训练、综合训练（即一轮收官卷），在编写中融入支架式教学理念，紧扣教材，将知识拆解整合为体系化专题清单，以挖空式讲解搭配知识再现型练习筑牢基础，再通过分层专项训练、综合进阶训练实现知识巩固与能力提升。针对性强，实操性好，为一轮复习搭建从知识梳理到能力突破的完整进阶路径，高效赋能备考提分。 2027年广西对口考试 《语文一轮讲练测》复习讲义 专题29 作文开头结尾高分技巧复习讲义 目录 01 考情解码·命题预警 02 体系构建·思维可视 03 核心突破·靶向攻坚 专题29 作文开头结尾高分技巧 一、首尾呼应 考点一：开头点题技巧——掌握开门见山、引用、设问、比喻等方式开篇明旨，常考写作。 考点二：结尾点题技巧——掌握总结升华、呼应开头、号召展望、名言收束等方式收束中心，常考写作。 考点三：首尾呼应方式——运用词语、句式、意象、观点等方式实现首尾有机呼应，常考写作。 二、呼应模板 考点一：开头模板仿用——掌握引用式、排比式、对比式、故事式、设问式等开头模板并灵活化用，常考写作。 考点二：结尾模板仿用——掌握总结式、呼应式、号召式、留白式、诗意式等结尾模板并灵活化用，常考写作。 考点三：文体差异适配——区分议论文、记叙文、说明文在开头结尾模板选用上的差异，常考写作。 【复习目标】 掌握开门见山、引用、设问、比喻等开头点题方式，在开篇迅速扣住材料、亮明中心；掌握总结升华、呼应开头、号召展望、名言收束等结尾点题方式，在结尾有效收束并深化主旨。能够运用词语、句式、意象、观点等方式实现首尾有机呼应，而非简单照搬开头句子。掌握常用开头结尾模板，并能根据议论文、记叙文、说明文的文体特征灵活选用，做到扣题精准、结构完整、呼应到位。 【易错警示】 1. 开头只铺垫不点题。开头迟迟不亮出中心观点，导致阅卷老师抓不住文章主旨。开头第一段必须出现明确的观点句。 2. 点题流于表面。简单重复“值得思考”之类的空话，缺乏实质性判断。点题句要有态度、有具体指向。 3. 结尾照搬开头。首尾呼应不等于照搬开头句子，结尾要在复现关键词或意象的基础上写出更深一层的感悟。 4. 结尾缺乏升华。议论文结尾只停留在“我们要怎么做”的方法建议，缺少从具体事例到普遍道理的提炼。 5. 材料作文开头脱离材料。不回应材料直接抛出观点，易被判偏离题意，必须简要引述或勾连材料。 6. 文体特征混淆。议论文开头大段描写抒情，记叙文开头直接抛出抽象论点。选定文体后必须保持风格统一。 7. 说明文结尾主观抒情。说明文结尾只做客观总结，不得出现“我不禁感慨”之类的主观语句。 8. 意象呼应只复制不深化。复现开头意象时只重复描写而不赋予新内涵，须在复现基础上写出新感悟。 一、首尾呼应 考点一：开头点题技巧 【考点知识回顾】 开头点题，即在文章开篇迅速扣住题目或材料，亮出全文中心。常见点题方式有四种： 1． 开门见山式：开篇第一句直接摆出中心论点或主题。议论文最常用，能让阅卷老师最快抓住文章中心。 2． 引用式：引用名言、诗句、俗语后，紧接阐释并点明自己的观点。引用须紧扣主题。 3． 设问式：以问句开篇，自问自答中亮出中心。适合思辨类话题。 4． 比喻式：用贴切的比喻引出主题，形象化地点题。比喻要恰当、自然。 特别提醒：材料作文的开头，应当回应、勾连材料内容，可以简要转述关键信息，不宜完全脱离材料直接抛出观点，避免被判“偏离题意”。 【即时训练】 1. 阅读下面的材料，按要求完成写作任务。 广西环江毛南族自治县曾是深度贫困县，当地群众依托传统种植经验，发展特色产业，种植红心香柚。为提高产量和品质，果农们不断学习新技术，改良种植方法。如今，红心香柚已成为环江的“致富果”。 请以“技术改变生活”为话题，运用开门见山的方式，为这篇议论文写一个开头。（100字以内） 100字 【答案】 技术，正以前所未有的力量改变着我们的生活。环江的果农们正是凭借对新技术的不断学习和运用，才让红心香柚成为“致富果”，实现了脱贫致富。由此可见，技术不仅是生产力，更是创造美好生活的强大引擎。 【解析】 ①考查能力：开门见山式开头的写作能力。 ②踩分要点：第一句直接亮出中心论点；第二句引述材料事例佐证；第三句“由此可见”引出进一步阐释，完成“亮观点—引材料—作阐释”结构。 ③易错提示：学生容易先写一大段背景铺垫再亮观点，导致“开门”不够“见山”。开头第一句必须直接摆出论点。 2. 阅读下面的材料，按要求完成写作任务。 广西某职业院校开展“技能之星”评选活动。候选人中，数控专业的小李在全国技能大赛中获奖；烹饪专业的小张研发的特色小吃深受欢迎；护理专业的小王在社区志愿服务中获得居民好评。 请以“技能成就人生”为话题，分别运用设问式和比喻式两种方式各写一个开头。（每一则100字以内） （1）设问式开头 100字 【答案】 什么才能真正成就一个人的精彩人生？是高学历，还是好出身？都不是。广西职校“技能之星”小李用奖牌证明实力，小张用美食赢得市场，小王用服务温暖他人，他们用实实在在的技能，书写了自己的精彩人生。 【解析】 ①考查能力：设问式开头的写作能力。 ②踩分要点：连续问句开篇引发思考；“都不是”自答干脆有力；引述三位候选人材料；亮出中心观点“技能成就人生”。 ③易错提示：设问后自答不可含糊，必须明确亮出观点；材料中的事例要简洁概括，不可照抄原文。 （2）比喻式开头 100字 【答案】 人生如同一座大厦，技能便是撑起这座大厦的坚实基石。“技能之星”们无论是数控赛场上的小李、灶台前的小张，还是病房里的小王，都用过硬的专业技能为人生大厦打下了牢固地基，让梦想有了稳稳的立足之地。 【解析】 ①考查能力：比喻式开头的写作能力。 ②踩分要点：将“人生”比作“大厦”、“技能”比作“基石”，比喻贴切；引述材料事例；点明“技能让梦想有了立足之地”的中心观点。 ③易错提示：比喻不可牵强附会，本体和喻体之间必须有合理的相似点；比喻之后必须回扣到观点，不可只比喻不点题。 3. 阅读下面的材料，按要求完成写作任务。 广西一些偏远山区里，许多年轻人选择离开家乡外出打工。但也有一群年轻人选择留下，他们利用电商平台销售农产品，不仅自己创业成功，也带动了乡亲们共同致富。 请以“留守与远行”为话题写一篇议论文。下面是一位同学写的开头，存在几处主要问题，请结合提示完成升格重写。（150字以内） 原开头： 在这个快速发展的时代，每个人都会面临很多选择。有的人选择去大城市，有的人选择留在小地方。不管是去还是留，都有各自的道理。我觉得这个问题很值得我们思考。 问题提示：①通篇没有明确亮出中心观点，缺乏点题；②“都有各自的道理”“很值得我们思考”等表述空泛；③未回应材料内容；④结构松散，没有清晰的“引材料—亮观点”层次。 100字 200字 【答案】 留守还是远行？这并非一道非此即彼的选择题。广西偏远山区的年轻人中，有人背井离乡寻求机遇，有人扎根乡土创业致富，两条道路同样精彩。真正的智慧，不在于选择“去”还是“留”，而在于无论身在何处，都能用奋斗书写自己的价值。 【解析】 ①考查能力：开头点题技巧的综合运用与升格能力。 ②踩分要点：首句以设问引入话题；第二句引述材料具体事例；第三句以“真正的智慧，不在于……而在于……”明确亮出中心观点。整个开头观点鲜明、材料呼应充分。 ③易错提示：升格时最容易犯的错误是只改语言不改结构。升格后的开头必须有明确的观点句，不能只是把空话换成漂亮话。 考点二：结尾点题技巧 【考点知识回顾】 结尾点题，即在文章结尾回扣主题、收束全文、升华中心。优秀结尾应做到“扣、升、响”：扣住主题不跑偏，升华有深度，语言响亮有力。常见结尾点题方式有四种： 1． 总结升华式：总结全文内容，将中心思想从具体事例提升到普遍道理或时代高度。议论文最常用。 2． 呼应开头式：用与开头相似的关键词、句式或意象收束全文，强化结构完整感。 3． 号召展望式：由己及人，发出倡议或行动呼吁，展望未来。适合励志、成长类话题。 4． 名言收束式：以恰当的名言警句收尾，增强说服力。引用须自然、贴切。考场可选用《劝学》“锲而不舍，金石可镂”等熟悉的名句。 注意：首尾呼应不等于简单照搬开头句子，结尾要在原有基础上把主题意思加深一层。 【即时训练】 1. 阅读下面的故事情节梗概，按要求完成写作任务。 中职学生小陈初入校时对未来感到迷茫。在老师引导下，他选择了汽修专业。三年来，他从连扳手都拿不稳，到能独立完成发动机大修；从不敢在人前说话，到代表学校参加全区技能大赛并获奖。毕业时，多家4S店向他伸出橄榄枝。 请以“技能让我找到方向”为题，根据以上情节，补写一个总结升华式的结尾。（120字以内） 100字 【答案】 从迷茫到坚定，从笨拙到精湛，小陈用三年证明：技能不仅是一门手艺，更是一把打开未来之门的钥匙。它让一个自卑的少年找到了方向，也让千千万万中职学子看到了希望。找到人生方向，活出属于自己的光彩，这就是新时代职教青年最响亮的回答。 【解析】 ①考查能力：总结升华式结尾的写作能力。 ②踩分要点：“从迷茫到坚定，从笨拙到精湛”总结成长历程；将“技能”从“手艺”升华到“钥匙”；从小陈个人扩展到“千千万万中职学子”，实现从个别到普遍的升华；以扣住“找到方向”的对偶句收束。 ③易错提示：升华要有层次，不可一步登天。应遵循“总结个人—提炼普遍—呼应时代”的递进顺序。 2. 阅读下面的写作情境，按要求完成写作任务。 你所在的班级即将开展“匠心筑梦”主题班会，你准备做一次关于“行动与梦想”的演讲。 请根据以上情境，分别运用号召展望式和名言收束式各写一个结尾。（每一则100字以内） （1）号召展望式结尾 100字 【答案】 同学们，匠心不在遥不可及的远方，它就藏在每一次精益求精的操作里，藏在每一个专注投入的瞬间里。让我们从今天做起，从手中的工具做起，用坚持打磨技艺，用专注雕琢人生。相信不久的将来，我们每一个人都能成为自己领域的“工匠”，用双手筑就梦想！ 【解析】 ①考查能力：号召展望式结尾的写作能力。 ②踩分要点：以“同学们”呼告开头；阐释“匠心”的具体内涵；“让我们……”发出明确号召；以“相信不久的将来”展望未来。 ③易错提示：号召不可空洞，必须有具体的行动指向（“从手中的工具做起”），不能只说“让我们一起努力”。 （2）名言收束式结尾 100字 【答案】 荀子云：“锲而不舍，金石可镂。”古人尚且明白坚持的力量，何况今天的我们？在这个呼唤工匠精神的时代，每一份专注都值得尊重，每一次坚持都终将闪光。愿我们都能以匠心守初心，以行动筑梦想。 【解析】 ①考查能力：名言收束式结尾的写作能力。 ②踩分要点：引用《劝学》名句切合“坚持”主题；以“古人尚且……何况今天”进行古今对比；以“愿我们……”的祝愿句式收束。 ③易错提示：引用不可生硬，引用的名句必须与主题高度契合，且引用后要有阐释，不可直接“扔”一句名言就结束。 3. 阅读下面的材料，按要求完成写作任务。 生活中，我们常会遇到各种困难。有的人选择退缩，有的人选择坚持。困难就像一块石头，对弱者它是绊脚石，对强者它是垫脚石。 请以“困难与成长”为话题写一篇议论文。下面是一位同学写的结尾，存在几处主要问题，请结合提示完成升格重写。（150字以内） 原结尾： 总之，困难对我们是有好处的，它能让我们成长。所以我们遇到困难不要害怕，要勇敢面对。我相信只要我们努力，就一定能战胜困难，取得最后的胜利。 问题提示：①点题停留在“困难有好处”的浅层；②语言口语化、缺乏文采；③未将个人成长升华到精神品质的高度；④“加油”式结尾空洞乏力。 100字 【答案】 困难从不主动造就强者，它只是为强者提供了证明自己的机会。正如那块石头，弱者视其为障碍，强者视其为阶梯。人生的高度，从不取决于遇到多少困难，而取决于如何面对困难。把“绊脚石”踩成“垫脚石”，让一切困难都成为成就你的力量，这便是成长最深刻的含义。 【解析】 ①考查能力：结尾点题技巧的综合运用与升格能力。 ②踩分要点：首句以哲理句揭示困难与强者的关系；呼应材料中“石头”的比喻；将话题从“战胜困难”提升到“人生高度”的层面；末句点明主旨。 ③易错提示：升格时切忌只堆砌华丽辞藻而忽略观点深化。好结尾的核心是“思想升维”，不是“语言化妆”。 考点三：首尾呼应方式 【考点知识回顾】 首尾呼应，即文章开头和结尾在内容、语言或情感上形成有机联系，使文章结构浑然一体。首尾呼应不等于简单照搬开头句子，结尾要在原有基础上把主题意思加深一层。常见呼应方式有四种： 1． 词语呼应：结尾重复开头中的核心关键词。 2． 句式呼应：结尾使用与开头相同或相似的句式结构。 3． 意象呼应：结尾重现开头描绘的核心物象或场景。 4． 观点呼应：结尾用不同表述重申开头观点，但内涵更深刻。 【即时训练】 1. 阅读下面的文章开头，按要求完成写作任务。 开头： 老屋门前那棵龙眼树又结果了。金黄的果实挂满枝头，在阳光下闪烁着温暖的光泽。小时候，我常爬上树摘龙眼，外婆在树下仰着头喊：“慢点，慢点！”那些被阳光和呼喊浸润的果实，是我记忆中最甜的味道。 请根据以上开头，以“那棵龙眼树”为题，补写一个意象呼应型的结尾。（120字以内） 100字 【答案】 如今，老屋已空，外婆也已远去，唯有那棵龙眼树依然每年如期结果，金黄的果实挂满枝头，一如当年。我站在树下，仰头望去，仿佛又听见外婆那一声声“慢点，慢点”的呼喊。原来，有些味道从不曾消失，它们只是换了一种方式，长在记忆的枝头，岁岁年年，甜蜜如初。 【解析】 ①考查能力：意象呼应型结尾的写作能力。 ②踩分要点：“龙眼树依然每年如期结果”呼应开头“龙眼树又结果了”；“金黄的果实挂满枝头”复现开头景物；“外婆那一声声呼喊”呼应开头人物语言；将“味道”从具体龙眼味升华为“记忆的味道”。 ③易错提示：意象呼应最忌简单重复。结尾中复现的意象必须在内涵上有所深化，从“具体的果实”到“记忆的味道”，这就是螺旋式上升。 【错误示例】简单复制“那棵龙眼树又结果了，真甜啊”，只重复了现象，没有深化。 【正确示例】复用意象但赋予新内涵，如“有些味道从不曾消失，它们换了一种方式长在记忆的枝头”。 2. 阅读下面的文章开头，按要求完成写作任务。 开头： 我曾觉得，平凡的人生不值得过。直到我遇见了他，小区里的修鞋匠老周。他的铺子只有几平方米，但每天从早到晚总有干不完的活。他用一双巧手，让无数双破旧的鞋子重获新生。他让我明白：把平凡的事做到极致，就是不平凡。 请以“平凡与不凡”为题，补写一个观点/词语呼应型的结尾。（120字以内） 100字 【答案】 如今，我依然常去老周的铺子。那双布满老茧的手依旧灵巧，那盏昏黄的灯依旧亮到深夜。老周的那句话始终在我心里回响：把平凡的事做到极致，就是不平凡。是的，这世上没有那么多惊天动地，真正的“不凡”，就藏在日复一日的“把每一件小事做好”里。 【解析】 ①考查能力：观点/词语呼应型结尾的写作能力。 ②踩分要点：词语呼应，完整复现开头核心句“把平凡的事做到极致，就是不平凡”，形成语言回响；观点呼应，“真正的‘不凡’，就藏在日复一日的‘把每一件小事做好’里”用不同表述重申观点，且加入了“我”的感悟，内涵更丰富。 ③易错提示：观点呼应不是机械照抄。要检验是否“螺旋上升”，可以问自己：结尾的观点比开头多了什么？多了个人感悟、多了具体细节，才算合格。 3. 阅读下面的文章（开头和结尾脱节），按要求完成写作任务。 开头： 学生小周曾因为口吃十分自卑，很少在集体面前说话。直到老师鼓励他加入朗诵社团，日复一日反复练习。那一次学校技能文化节，当他接到主持人任务时，一束光照亮了惴惴不安的他。 结尾（脱节版）： 综上所述，中职教育是我国教育体系的重要组成部分，为国家培养了大量技术技能人才。我们应该正确认识中职教育的价值。 请指出该文首尾呼应方面存在的问题，并重写结尾，使其与开头形成首尾呼应。（150字以内） 问题诊断： ①风格断裂，开头是记叙文风格，结尾变成议论文论述。 ②内容脱节，开头写小周克服口吃的主持经历，结尾却在讨论“中职教育的价值”。 ③无呼应点，开头的关键词（口吃、朗诵社团、主持、光）在结尾中全无体现。 100字 【答案】 如今，小周已是学校朗诵社的社长。当年那个连自我介绍都结巴的少年，如今站在全校师生面前从容主持。社团里每一次清晨的练声，还有文化节舞台上那束追光，都成了他战胜自己的见证。原来，光不只照亮舞台，更照亮了每一个敢于迈出第一步的人。 【解析】 ①考查能力：首尾呼应的综合诊断与重写能力。 ②踩分要点：意象呼应，“那束追光”“光不只照亮舞台”呼应开头的“一束光照亮了惴惴不安的他”；情感呼应，从“自卑”到“从容主持”，完成情感完整弧线；风格统一，保持记叙文个人化、情感化风格。本题只训练结尾片段写作，不需要补写完整文章。 ③易错提示：重写脱节结尾时，学生常犯的错误是只在结尾生硬地“贴”一个呼应句，而没有让整段文字在内容、情感、风格上都与开头融为一体。呼应不是贴标签，是浑然一体。 二、呼应模板 考点一：开头模板仿用 【考点知识回顾】 开头模板是帮助考生在考场上快速成文的“脚手架”。熟练掌握几种常用模板，既能保证开头质量，又能节省思考时间。常见开头模板有五种： 1． 引用式开头：名言/诗句 + 简要阐释 + 亮出中心观点。文化底蕴强，适合议论文。 2． 排比式开头：三句排比 + 总结句点题。气势充沛，适合议论文。 3． 对比式开头：正反现象对比 + 引出自己的立场。思辨性强，适合议论文。 4． 故事式开头：简短场景/小故事 + 过渡句 + 点明感悟。生动亲切，适合记叙文。 5． 设问式开头：连续问句 + 自答亮观点。引人思考，适用范围广。 【即时训练】 1. 阅读下面的材料，按要求完成写作任务。 广西桂林漓江边有一座“九马画山”。相传宋代画家李公麟游历到此，被两岸奇峰异石震撼，挥毫绘出九匹骏马，或立或卧，或奔或歇，形态各异，栩栩如生。 请以“传承与创新”为话题，分别运用引用式和故事式两种模板各写一个开头。（每一则100字以内） （1）引用式开头 100字 【答案】 “问渠那得清如许？为有源头活水来。”传承如同“源头”，创新便是“活水”。“九马画山”正是因为李公麟在自然之美的基础上融入艺术创新，才成就了流传千古的瑰宝。传承让文化有根，创新让文化有魂，二者相融，方得永恒。 【解析】 ①考查能力：引用式开头模板的运用能力。 ②踩分要点：引用朱熹诗句切题；将“传承”比作“源头”、“创新”比作“活水”；以“九马画山”为例佐证；以对偶句亮出中心观点。 ③易错提示：引用后必须有阐释和扣题，不可“引完就跑”。引用句与观点句之间要有“搭桥句”。 （2）故事式开头 100字 【答案】 李公麟来到漓江边，面对奇峰，他没有简单描摹眼前之景，而是将自然的鬼斧神工与心中豪情融为一体，挥毫绘出九匹骏马。千百年过去，这个故事告诉我们：真正的传承，不是亦步亦趋的模仿，而是在尊重传统的基础上，注入属于这个时代的创新与想象。 【解析】 ①考查能力：故事式开头模板的运用能力。 ②踩分要点：以李公麟创作故事开篇；“千百年过去，这个故事告诉我们”作为过渡句；以“真正的传承，不是……而是……”点明中心观点。 ③易错提示：故事式开头的故事必须简短，不可展开叙述。三到四句讲完故事，马上过渡到点题。 2. 阅读下面的材料，按要求完成写作任务。 近年来，广西大力发展乡村旅游，许多古村落焕发了新生。与此同时，也有一些传统村落因过度商业化失去了原有风貌。如何在发展与保护之间找到平衡，成为值得深思的问题。 请以“发展与保护”为话题，分别运用对比式和排比式两种模板各写一个开头。（每一则100字以内） （1）对比式开头 100字 【答案】 有的古村落在旅游开发中焕发新生，游人如织；有的却在过度商业化中失去灵魂，千篇一律。同样是发展乡村旅游，为何结果天差地别？发展若以牺牲保护为代价，终将行之不远；保护若脱离发展的支撑，也难免日渐凋零。发展与保护，从来不是一道单选题。 【解析】 ①考查能力：对比式开头模板的运用能力。 ②踩分要点：以“有的……有的……”对比呈现两种结果；设问引出思考；以“发展若……保护若……”的对比论证亮出观点。 ③易错提示：对比要势均力敌，不可一方描述详细、另一方一笔带过。对比双方信息量应大致相当。 （2）排比式开头 100字 【答案】 发展，是古村落里新修的青石板路，让远方的游客得以走近；发展，是老屋檐下亮起的灯火，让留守的乡亲看到希望；发展，是传统技艺与现代创意的碰撞，让古老文化焕发生机。然而，真正的发展，是在保护中传承，在传承中创新。 【解析】 ①考查能力：排比式开头模板的运用能力。 ②踩分要点：三个“发展，是……”排比句，句式整齐；从“路”“灯火”“技艺”三个角度阐释发展；以“然而”转折亮出核心观点。 ③易错提示：排比句内容要具体，不可全是大话空话。每句排比都要有具体的意象（青石板路、灯火、技艺），不能只堆砌形容词。 3.阅读下面的材料，按要求完成写作任务。 世界技能大赛的赛场上，不少中国获奖选手来自职业院校。他们用精湛的技艺向世界展示了中国技能人才的风采。 请以“行动的力量”为话题写一篇议论文。下面是一位同学运用模板写的开头，存在几处主要问题，请结合提示完成升格重写。（150字以内） 原开头： 俗话说：“三百六十行，行行出状元。”在历史的长河中，无数能工巧匠用他们的智慧和汗水，书写了人类文明的辉煌篇章。在世界技能大赛的舞台上，中国选手再次证明了这一点。作为新时代的中职生，我们应该向他们学习，为国家发展贡献力量。 问题提示：①“在历史的长河中”等套话堆砌；②“三百六十行”引用俗套；③“应该向他们学习”空洞无物，缺乏实质观点。 100字 【答案】 《考工记》云：“知者创物，巧者述之守之，世谓之工。”千百年前的工匠智慧，在世界技能大赛的赛场上依然闪光。中国选手用金牌证明：技能从不是“次等选择”，而是与国家命运紧密相连的硬实力。行动，永远比空谈更有力量。 【解析】 ①考查能力：开头模板的灵活化用能力。 ②踩分要点：保留引用式模板“引用—阐释—亮观点”结构；将俗套的“三百六十行”替换为《考工记》引文，更有文化深度；将“向他们学习”的空洞表态改为“行动，永远比空谈更有力量”的具体观点。（《考工记》是我国现存最早的关于手工业生产技术的专著，此处引文意为“有智慧的人创造器物，灵巧的人传承并坚守它，这样的人被称为工匠”。） ③易错提示：化用模板不等于抛弃模板。保留“引用+阐释+亮观点”的骨架，只是把俗套的引用和空洞的表态换成有深度的内容。 【错误示例】直接套用模板原句“俗话说：三百六十行……”，不加任何改造。 【正确示例】保留引用式结构，但更换更有深度的引文，并把空泛表态改为具体观点。 考点二：结尾模板仿用 【考点知识回顾】 结尾模板与开头模板相辅相成，共同构成文章的结构框架。常见结尾模板有五种： 1． 总结式结尾：简要回顾正文 + 重申中心论点 + 适度升华。议论文最常用。 2． 呼应式结尾：复现开头关键词/意象 + 深化主题内涵。所有文体通用。 3． 号召式结尾：由己及人 + 发出倡议 + 展望未来。演讲稿、议论文常用。 4． 留白式结尾：以问句或省略号收尾 + 留下思考空间。记叙文含蓄型结尾。 5． 诗意式结尾：化用诗句或自创哲理句 + 余韵悠长。所有文体通用。 【即时训练】 1. 阅读下面的故事情节梗概，按要求完成写作任务。 广西一位米粉店老板老张，三十年坚持用传统工艺制作桂林米粉。从选米、磨浆、蒸制到切粉，每道工序都亲力亲为。同行劝他用机器生产降低成本，他却说：“机器做出来的粉，没有温度。”他的小店不大，但每天顾客盈门。 请根据以上情节，以“坚守的温度”为题，补写一个总结式或呼应式的结尾。（120字以内） 100字 【答案】 老张的米粉店，守的是一碗粉的温度，更是一颗匠心的温度。三十年如一日，他用最“笨”的办法，做出了最真的味道。在这个追求“快”的时代，老张的“慢”格外珍贵：真正的坚守，从不会被时代辜负；用心打磨的时光，终将以最温暖的方式回报于你。 【解析】 ①考查能力：总结式结尾模板的运用能力。 ②踩分要点：“守的是一碗粉的温度，更是一颗匠心的温度”总结故事核心；“三十年如一日”回顾坚守历程；将“快与慢”“坚守与回报”的普遍哲理升华收束。 ③易错提示：总结式结尾的“总结”不是重复故事，而是提炼故事的核心意义，再用哲理句表达出来。 2. 阅读下面的写作情境，按要求完成写作任务。 你的一位好朋友即将从职业学校毕业，进入一家企业实习。他最近很焦虑，担心自己学历不高、能力不足，无法适应职场要求。请你写一篇短文鼓励他。 请根据以上情境，分别运用留白式和诗意式两种模板各写一个结尾。（每一则100字以内） （1）留白式结尾 100字 【答案】 窗外的梧桐又长出了新叶，嫩绿的颜色在阳光下格外明亮。三年前，我们也是这样站在树下，说着对未来的惶恐与期待。如今，轮到你了。我不知道前路会有怎样的风雨，但我知道，一路咬牙坚持走到毕业的你，一定会在某个地方闪闪发光。你猜，会是哪里呢？ 【解析】 ①考查能力：留白式结尾模板的运用能力。 ②踩分要点：以景物描写营造氛围；回忆建立情感连接；“我不知道……但我知道……”表达信任；以问句收尾，留出想象空间。 ③易错提示：留白不是不写完。留白式结尾必须有足够的前文铺垫，让读者能从问句中自然想到答案，而不是真的“不知道答案”。 （2）诗意式结尾 100字 【答案】 古人云：“玉不琢，不成器。”每一块璞玉都要经过千万次打磨，才能绽放温润的光。你不必急于成为完美的“器”，你只需相信，这三年每一次实训、每一次失败、每一次重新站起，都是在雕琢你自己。去吧，带着手中的技能，去把属于你的那道光，打磨得更加明亮。 【解析】 ①考查能力：诗意式结尾模板的运用能力。 ②踩分要点：引用“玉不琢，不成器”开篇；将“人”比作“玉”、“成长”比作“雕琢”，比喻贴切；以“打磨”意象贯穿；以“去吧”收束，兼具诗意与鼓励。 ③易错提示：诗意式结尾的比喻要贯穿始终，不可只在开头出现一个比喻后面就丢掉。 3. 阅读下面的材料，按要求完成写作任务。 有一种竹子叫毛竹，在最初的四年里几乎看不见生长，每年只长几厘米。但从第五年开始，它每天以惊人速度生长，短短六周就能长到十几米高。原来前四年里，它的根系一直在土壤深处默默延伸，为后来的爆发积蓄力量。 请以“扎根与成长”为话题写一篇议论文。下面是一位同学写的结尾，请运用结尾模板对其进行文采升格改写。（150字以内） 原结尾： 我们做人也要像毛竹一样，先打好基础，不要急于求成。只有根基扎实了，以后才能长得高。所以我们现在要好好学习，认真练习技能，不要怕苦怕累，这些都是为了将来打基础。 100字 【答案】 毛竹用四年的沉默，换来了六周的惊艳。这世间哪有什么“一夜成名”，不过是无数个无人问津的日子里的默默扎根。人生亦然。那些看似“慢”的时光，实训室里重复千遍的动作、深夜灯下反复修改的图纸，都是在为未来的“快”积蓄力量。向下扎根，向上生长；耐得住寂寞，才撑得起繁华。 【解析】 ①考查能力：结尾模板的文采升格能力。 ②踩分要点：用“四年的沉默”与“六周的惊艳”对比开篇，比“先打好基础”更有冲击力；将“好好学习”具体化为“重复千遍的动作”“修改图纸”等具象场景；以“向下扎根，向上生长；耐得住寂寞，才撑得起繁华”的对偶句收束。 ③易错提示：文采升格不等于辞藻堆砌。好的升格是用更精准的意象替代空泛的表达，用更具体的细节替代笼统的说教。 考点三：文体差异适配 【考点知识回顾】 对口考试作文通常“文体自选”，但要求“符合文体特征”。一旦选定文体，开头结尾必须体现该文体的典型写法。三类文体首尾差异如下： 文体 开头侧重点 结尾侧重点 呼应重点 议论文 开门见山亮论点，可引用或对比 总结论证，重申并升华论点 观点呼应，逻辑严密 记叙文 设置情境或悬念，暗示主题 自然收束，点明感悟，可留白 情感呼应、意象呼应 说明文 直接说明对象和特征 总结说明内容，不添加主观议论 内容呼应，条理清晰 【即时训练】 1. 阅读下面的材料，按要求完成写作任务。 广西柳州，一座以工业闻名的城市，近年来在生态环境建设上取得瞩目成就。曾经的“酸雨之都”变成了“紫荆花城”。每年春天，28万株紫荆花同时绽放，将城市装点成粉色海洋。柳州人用几十年的努力证明：工业与生态可以兼得。 请以“工业与生态”为主题，分别撰写议论文和记叙文的开头。（每一则100字以内） （1）议论文开头 100字 【答案】 从“酸雨之都”到“紫荆花城”，柳州用几十年完成了一场漂亮转身。这座工业城市的故事告诉我们：工业发展与生态保护并非水火不容。当28万株紫荆花在曾经的工业重镇绽放，我们看到的不仅是一座城市的美丽，更是一种发展理念的深刻转变。 【解析】 ①考查能力：议论文开头的写作能力。 ②踩分要点：以柳州转变引入话题；直接亮出中心论点“工业与生态并非水火不容”；以紫荆花景象佐证。 ③易错提示：议论文开头不可过多描写景物，要快速进入议论。 （2）记叙文开头 100字 【答案】 那年春天我第一次去柳州。火车进站时，漫山遍野的紫荆花扑面而来，粉色花瓣在微风中摇曳，整座城市像穿上了一件温柔的外衣。身旁老人告诉我，几十年前这里“一下雨连树叶都是黑的”。我望着花海，突然很想知道：这座城市，到底经历了什么？ 【解析】 ①考查能力：记叙文开头的写作能力。 ②踩分要点：以“我”的亲身经历开篇，画面感强；通过老人语言形成今昔对比，设置悬念；以问句收束引发好奇。 ③易错提示：记叙文开头不能直接亮观点，要通过情境暗示主题。 2. 阅读下面的材料，按要求完成写作任务。 广西百色一位乡村教师黄老师，在山区小学任教三十余年。学校条件简陋，他既当老师又当修理工，教室桌椅坏了是他修，屋顶漏雨了是他补。三十年来，许多孩子在他的教育下走出大山、考上大学。而他，始终守在那所山村小学。 请以“传承”为主题，分别撰写议论文和记叙文的结尾。（每一则100字以内） （1）议论文结尾 100字 【答案】 黄老师三十年的坚守，不是因为他别无选择，而是因为他深知教育是一棵树摇动另一棵树。他用一个人的坚守，换来了无数孩子人生的改变。在这个崇尚“流动”的时代，黄老师的“不动”反而成为一种力量：真正的传承，不是被动的忍受，而是主动的选择；不是无奈的停留，而是深情的扎根。 【解析】 ①考查能力：议论文结尾的写作能力。 ②踩分要点：总结黄老师坚守的意义；将个体事例上升到时代高度；以“真正的传承，不是……而是……”的对仗句式重申并升华中心论点。 ③易错提示：议论文结尾的升华要有逻辑支撑，不可突然跳到空洞的大口号。 （2）记叙文结尾 100字 【答案】 去年暑假，我回到那所山村小学。教室的桌椅依然破旧，但墙上多了一张新照片，黄老师站在一群大学生中间，笑得格外灿烂。那些曾经坐在破旧教室里的孩子，如今已走出大山。而黄老师依然守在那里，像一棵扎根山间的老树，用年轮守护着一季又一季的新芽。 【解析】 ①考查能力：记叙文结尾的写作能力。 ②踩分要点：以“我”回校见闻收束；通过“破旧桌椅”与“崭新照片”对比，展现坚守成果；以“像一棵扎根山间的老树”的比喻收尾，将“传承”意象化。 ③易错提示：记叙文结尾的感悟要“自然生长”出来，不能生硬地说“这件事让我明白了……”，要通过意象和细节让读者自己感受到。 3. 阅读下面的材料，按要求完成写作任务。 广西三月三，是壮族等少数民族的传统节日。这一天，人们制作五色糯米饭，用红蓝草、黄饭花、枫叶、紫蕃藤等天然植物汁液将糯米染成红、黄、黑、紫、白五种颜色，寓意五谷丰登、吉祥如意。这一传统已传承千年，是广西民族文化的重要组成部分。 请以“五色糯米饭”为主题，分别完成议论文、记叙文、说明文三种文体的结尾创作。（每一则100字以内） （1）议论文结尾 100字 【答案】 五色糯米饭的每一种颜色都来自大自然的馈赠，每一种色彩都承载着壮族先民对美好生活的期盼。千年过去，这份传统非但没有消失，反而走进了电商直播间，走上了旅游节的餐桌，走进了年轻人的朋友圈。传统的生命力，从来不在于它有多“老”，而在于它能否在每一个时代都找到属于自己的表达方式。 【解析】 ①考查能力：议论文结尾的写作能力。 ②踩分要点：从五色糯米饭的文化内涵入手；列举传统在新时代的新表现；以哲理句“传统的生命力在于能否在每个时代找到表达方式”收束。 ③易错提示：议论文结尾的价值升华要基于前文论证，不可在结尾突然提出新观点。 （2）记叙文结尾 100字 【答案】 外婆的手在染好的糯米上轻轻拨动，五种颜色在她指尖交织成一幅图案。“这红色是红蓝草染的，代表日子红红火火；这黄色是黄饭花染的，代表五谷丰登……”她一边说，一边将糯米放进蒸锅。蒸汽升腾起来，带着草木清香，弥漫了整个厨房。那一刻我忽然明白：五色糯米饭不只是饭，它是外婆那一代人用双手传递的、关于土地和生活的记忆。 【解析】 ①考查能力：记叙文结尾的写作能力。 ②踩分要点：以“外婆的手”细节描写开篇；通过外婆语言交代文化内涵；以“蒸汽升腾”“草木清香”等感官描写营造氛围；以“关于土地和生活的记忆”点明感悟。 ③易错提示：记叙文结尾的感悟要依托前文的具体场景，不可脱离场景空发感慨。 （3）说明文结尾 100字 【答案】 五色糯米饭的制作集中体现了广西少数民族“取之自然、用之自然”的传统。从红蓝草、黄饭花到枫叶、紫蕃藤，染料来自广西本土植物；从浸泡、染色到蒸制，每道工序都凝聚着世代传承的经验与技术。五色糯米饭是广西非物质文化遗产的重要组成部分，具有独特的饮食文化价值。 【解析】 ①考查能力：说明文结尾的写作能力。 ②踩分要点：以“取之自然、用之自然”总结制作特点；从“染料来源”和“制作工序”两个角度客观说明；指出其“非物质文化遗产”的价值定位。全程客观陈述，不添加主观抒情。 ③易错提示：说明文结尾最忌突然转向抒情或议论。即使材料很有文化内涵，说明文结尾也只能做客观总结，不可写“我不禁感慨万千”。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $