专题26 作文审题立意（专项训练）-2027年广西（对口考试）《语文一轮讲练测》（原卷版+解析版）

**基本信息** 以支架式教学为框架，构建“材料解读-立意深化-主题迁移-文体适配-误区规避”五步进阶体系，融合本土案例培养文化自信与逻辑思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |材料解读与角度选择|4题|整体感知+关键词句圈画+多角度审视|从基础信息提取到最佳角度筛选，培养信息整合能力| |立意确立与深化|4题|基础立意概括+内涵挖掘+积极价值导向|从表象认知到深层思考，提升辩证思维| |主题归类与迁移|4题|高频主题对接（成长奋斗/文化传承等）+现实联系|建立主题与材料的映射关系，强化知识迁移| |文体适配与表达|3题|材料特征匹配文体+表达得体规范|根据立意选文体，提升语言运用精准性| |审题常见误区规避|4题|以偏概全/偷换概念等偏差识别+主旨紧扣|反向纠错巩固审题严谨性，完善思维闭环|

编写说明：2027年广西壮族自治区职教高考对口考试《语文一轮讲练测》内含复习讲义、复习课件、专项训练、综合训练（即一轮收官卷），在编写中融入支架式教学理念，紧扣教材，将知识拆解整合为体系化专题清单，以挖空式讲解搭配知识再现型练习筑牢基础，再通过分层专项训练、综合进阶训练实现知识巩固与能力提升。针对性强，实操性好，为一轮复习搭建从知识梳理到能力突破的完整进阶路径，高效赋能备考提分。 2027年广西对口考试 《语文一轮讲练测》专项训练 专题26 作文审题立意专项训练 目录 01 考情解码·命题预警 02 体系构建·思维可视 03 核心突破·靶向攻坚 专题26 作文审题立意 考点一：材料解读与角度选择——整体感知材料内容，圈画关键词句，从不同角度审视材料内涵，选准最佳写作角度，常考材料作文。 考点二：立意确立与深化——中心论点明确集中，能透过表象挖掘深层含义，立意新颖且有积极价值导向，常考材料作文。 考点三：主题归类与迁移——快速对接成长奋斗、品德修养、社会时代、哲理思辨等高频主题，联系现实与自身积累展开写作，常考材料作文。 考点四：文体适配与表达——根据材料与立意特点，恰当选用记叙文、议论文或说明文，做到文体清晰、表达得体，常考材料作文。 考点五：审题常见误区规避——避免以偏概全、偷换概念、脱离材料、立意消极模糊等偏差，确保紧扣材料主旨，常考材料作文。 考点一：材料解读与角度选择 1. 阅读下面的材料，选出最贴合材料核心主旨的一项写作角度（ ） 广西机电工业学校数控技术应用专业学生唐峻烽，入学后勤学钻研，在数控、钳工、机械制图等实操课程中打下扎实功底。2024年学校科技文化艺术节斩获电工基础赛项一等奖；2025年拿下广西职业院校技能大赛中职组装备制造赛道现代加工技术团体赛金奖；2026年再度登顶区赛机械设计和制造赛道金奖，成功获评中职国家奖学金，荣登《广西日报》“国奖之光 青春榜样”专题报道。 A. 中职学生可以通过技能竞赛获得荣誉，比赛是改变命运的唯一途径 B. 成功源于日复一日的勤学苦练与对专业的执着追求 C. 媒体报道对中职学生的成长具有决定性作用 D. 数控技术是当前最有前途的专业方向 【答案】 B 【解析】 材料核心是唐峻烽从中职入学到获国家级荣誉的成长历程，关键词“勤学钻研”“拿下金奖”“再度登顶”均指向“勤奋+坚持=成功”的主题。A项“唯一途径”过于绝对；C项将重点错置在“媒体报道”上；D项以偏概全，材料主旨并非论证哪个专业更有前途。 2. 阅读下面的材料，选出最贴合材料核心主旨的一项写作角度（ ） 广西南宁市良庆区大塘镇南荣村，“00后”驻村第一书记龙芷源上任后，发现村里百余亩“钦蜜9号”百香果品质优良却苦无销路。她提出“团购+快递”销售构想，遭农户质疑后没有辩解，立即行动：联系后盾单位推广团购，在朋友圈持续推介，第一天订出290斤，一周带货2000余斤。此后她又与批发市场和电商平台达成长期合作，实现“零售+批发”双轨销售。 A. 乡村振兴需要更多有闯劲、有方法的年轻人扎根基层 B. 百香果种植是南荣村最适合发展的产业 C. 网络销售比传统销售方式更加优越 D. 驻村第一书记的主要工作是帮农民卖农产品 【答案】 A 【解析】 材料呈现了龙芷源遭质疑后用行动和实绩回应、并将短期应急发展为长期渠道的完整过程。核心指向“年轻干部扎根基层、实干破局”这一主题。B项将重点窄化为“产业选择”；C项将材料曲解为销售方式优劣比较；D项以偏概全，将阶段性工作误认为全部职责。 3. 阅读下面的材料，筛选材料中 2 个及以上关键信息，列出 2‑3 个恰当的写作角度。 一只蜗牛想爬到墙头看看外面的世界。它白天努力往上爬，夜晚却总是不自觉地滑落一段。墙角的蚂蚁看见了，劝它说：“别白费力气了，你永远也爬不上去的。” 蜗牛没有回答，每天依然往上爬。终于有一天，它爬上了墙头，看见了蚂蚁从未见过的风景。 【答案】 关键信息：“依然往上爬”“夜晚滑落” 写作角度： ① 坚持不懈终能抵达目标。蜗牛明知会滑落仍不放弃，最终登上墙头。适用于论述 “坚持的力量”“不轻言放弃” 等主题。（核心角度） ② 行动比空谈更有力量。蚂蚁的劝告代表外界的质疑与否定，蜗牛用行动作出了最好的回答。适用于论述 “用行动回应质疑”“实干胜于空谈” 等主题。（核心角度） ③ 高度决定视野。蜗牛爬上墙头后看见了蚂蚁从未见过的风景，说明站得高才能看得远。适用于论述 “突破局限”“追求更高目标” 等主题。（次要延伸角度，考场优先选择角度①②） 【解析】 本题考查寓言类材料的信息筛选与立意解读。寓言核心冲突在于 “反复滑落” 与 “依然往上爬” 的矛盾。 关键信息筛选思路：“依然往上爬” 体现蜗牛遭遇挫折时的坚持态度，是材料寓意核心；“夜晚滑落” 代表前进路上的阻碍与失败，二者共同构成 “逆境 + 坚持” 的完整逻辑。 写作角度要围绕故事因果推导，角度①②贴合材料核心主旨，角度③属于次要延伸立意，考场写作优先选用前两个角度。 易错点：只抓 “高度决定视野”，忽略蜗牛克服滑落、顶住外界劝说的坚持，立意会偏离材料重心。 4. 阅读下面的材料，筛选材料中2个及以上关键信息，列出2-3个恰当的写作角度。 种子深埋泥土，承受的是黑暗挤压，换来的是破土而出的新芽；矿石历经千锤百炼，承受的是烈火焚烧，换来的是坚韧无比的钢铁。 【答案】 关键信息：“承受”“换来” 写作角度： ① 付出与收获成正比。种子承受黑暗才换来新芽，矿石经历烈火才炼成钢铁。适用于论述 “一分耕耘一分收获”“付出才有回报” 等主题。 ② 磨难是成长的必经之路。没有黑暗的挤压就没有种子的新生，没有烈火的焚烧就没有钢铁的坚韧。适用于论述 “挫折的意义”“在磨难中成长” 等主题。 ③ 内在转化是关键。种子和矿石将外在压力转化为内在力量，才实现了质的飞跃。适用于论述 “主观能动性”“内因的决定作用” 等主题。 【解析】 本题考查哲理类材料的信息筛选与立意解读。材料借 “种子 — 新芽”“矿石 — 钢铁” 两组意象，揭示成就必经磨砺的道理。 关键信息筛选思路：“承受” 指向成功之前的付出、磨难与磨砺；“换来” 点明付出和收获之间的因果联系。种子承受黑暗得以萌发，矿石承受烈火炼成钢铁，“磨砺”“新生蜕变” 是对这组因果的深层提炼，做题需要把握完整的因果逻辑链条。 写作角度需紧扣 “付出与收获”“磨砺与成长” 的辩证关系展开。 易错点：只看到最终的成果新芽、钢铁，忽略 “承受磨难” 这一必要前提，立意会浮于表面。 考点二：立意确立与深化 1. 阅读下面的材料，请用一句话概括基础立意；再在基础立意之上进一步挖掘内涵，写出深化后的立意。 柳州市第一职业技术学校电子商务专业学生周灵艳，入学后因开学考失利一度受挫，但她没有沉溺于失落，而是逐一分析知识漏洞，将每天的学习时间分段安排：早读后练习数学题，午休前补习薄弱科目，晚自习背诵古诗词与英语单词。日复一日的坚持让她在月考中拿到班级第一名。此后她又积极参加技能大赛，在选拔中曾被淘汰，但凭借坚韧不拔的毅力最终入选，并在2025年、2026年连续两年夺得广西职业院校技能大赛金奖。 【答案】 基础立意：面对挫折不放弃，通过持续努力就能取得进步和成功。 深化后的立意：真正的成长不是一帆风顺的坦途，而是在每一次跌倒后都能重新站起来的韧性；失败不是终点，而是重新认识自己、调整方向的起点。人生的“起跑线”不止一条，每一次重新起跑都需要勇气，而坚持终将让努力开花结果。 【解析】 材料中“开学考失利”“被淘汰”“日复一日坚持”“连续两年夺金”构成“挫折—努力—成功”完整链条。基础立意停留在“努力就会成功”的表层。深化需追问：失败的价值是什么？“重新起跑”的意义何在？由此引出“韧性”“多元起跑线”等深层内涵。 2. 阅读下面的材料，请用一句话概括基础立意；再在基础立意之上进一步挖掘内涵，写出深化后的立意。 百色市田林县八桂瑶族乡六丹村“00后”村干部杨明微，大学毕业后没有留在大城市，而是选择回到家乡。面对村民“年轻人光会理论不会做实际事情”的质疑，她主动用方言与乡亲们聊天，手把手教留守老人使用智能手机，耐心指导老同志使用办公软件，帮助39户脱贫户申请产业奖补。她的回归产生“蝴蝶效应”，在外务工的同村青年看到家乡变化后也心动想回来。 【答案】 基础立意：青年一代应当回报家乡，用实际行动为乡村振兴贡献力量。 深化后的立意：真正的“返乡”不仅是地理上的回归，更是将所学所长与家乡需求相融合的主动选择。杨明微用一件件实事打破“年轻人只会理论”的偏见，证明青春的价值不在于去了多远的地方，而在于能为脚下的土地带来多少改变。一个人的回归可以点燃一群人的希望，这便是青春力量最好的注解。 【解析】 材料中“放弃大城市”“回村”“用方言聊天”“教老人用手机”“蝴蝶效应”构成“选择—行动—影响”完整链条。基础立意停留在“返乡奉献”表层。深化需追问：杨明微的“回村”与一般“回家”有何不同？“蝴蝶效应”意味着什么？由此引出“知行合一”“个体影响群体”等深层内涵。 3. 阅读下面的材料，判断下列立意是否恰当，并说明理由。 “00后”青年梁敏辉，南宁师范大学环境设计专业毕业后，没有像大多数同学一样进入设计公司，而是选择回乡拜师学艺，成为一名竹编手艺人。他将所学的环境设计专业知识融入竹编创作，把非遗竹编纹样与现代饰品结合，为餐饮品牌定制融合民族纹样的灯罩、门挡，让古老技艺在现代场景中成为点睛之笔。他说：“老手艺要活下去，就必须贴近当代人的生活。” 立意：“非遗手艺小众无用，大学生回乡做手艺人是浪费学历。” 【答案】 判断：不恰当。 理由：材料中梁敏辉将大学所学的设计专业知识直接应用于竹编创作，让专业在传统技艺领域焕发新价值。“浪费学历”的判断完全背离材料事实——他不仅没有浪费专业，反而实现了“学有所用、用有所创”。 正确立意：职业价值不在于岗位是否“体面”，而在于能否将热爱与专长结合、在适合自己的领域创造价值；传统手艺需要年轻人的创新思维才能薪火相传。 4. 阅读下面的材料，判断下列立意是否恰当，并说明理由。 广西梧州市苍梧县六堡镇，“茶三代”陈晓锋大学毕业后回到茶山，跟随父亲学习六堡茶传统制茶技艺。他引进现代化控温控湿发酵设备，将传统“闷堆”工艺的数据量化，用科技手段稳定茶叶品质。他还将茶文化与乡村旅游结合，打造“采茶—制茶—品茶”体验项目，让百年茶山焕发新生机。 立意：“年轻人应当去大城市闯荡，回到农村做茶农是没有出息的选择。” 【答案】 判断：不恰当。 理由：材料中陈晓锋回到茶山后，不仅传承了传统制茶技艺，更通过科技手段和文旅融合为百年茶山注入新活力。材料充分肯定了他“守正创新”的价值选择。“没有出息”的论断完全背离材料的情感倾向和价值判断。 正确立意：人生的价值不在于身在城市还是乡村，而在于能否在适合自己的舞台上发光发热；将传统与创新相结合，乡村同样是大有可为的天地。 考点三：主题归类与迁移 1. 阅读下面的材料，选出最贴合材料主旨的一项主题（ ） 广西钦州坭兴陶是“中国四大名陶”之一，2008年其烧制技艺被列入国家级非物质文化遗产。如今，越来越多的“00后”青年主动扎根坭兴陶工坊，师从非遗传承人，在日复一日的陶坯打磨、刻刀练习中，接过非遗传承的“接力棒”，为千年技艺注入青春动能。 A. 科技创新 B. 品德修养 C. 文化传承 D. 社会公平 【答案】 C 【解析】 材料核心是“00后”青年学习坭兴陶技艺、接续非遗传承，关键词“非遗传承”“接力棒”“千年技艺”均指向文化传承类主题。A项“科技创新”材料未涉及；B项“品德修养”虽涉及青年品质，但材料重点在“技艺传承”而非“品德”；D项“社会公平”与材料无关。 2. 阅读下面的材料，选出最贴合材料主旨的一项主题（ ） 广西融水苗族自治县安陲乡，“90后”村干部贾丽萍，大学毕业后放弃城市高薪，回到偏远苗寨担任村主任助理。她发挥专业优势，用无人机测绘村域地形图，建立农产品溯源系统，将高山黑糯米的种植、收获、加工全程可视化，帮助农户对接电商平台，使黑糯米售价翻了一番。 A. 成长奋斗 B. 社会时代 C. 哲理思辨 D. 科技创新 【答案】 B 【解析】 材料呈现了新时代青年运用新技术参与乡村振兴的时代图景，关键词“回村”“农产品溯源”“电商平台”属于社会时代类主题——个人与时代、青年与乡村的关系。A项“成长奋斗”虽涉及个人成长，但材料重心是“青年参与时代建设”这一社会现象；C项“哲理思辨”需抽象思辨，材料为具体事迹；D项“科技创新”只是材料中的手段，并非核心主题。 3. 阅读下面的材料，为材料匹配对应的主题类别并说明理由，再拟写简单写作提纲，提纲需包含中心论点、2-3个分论点。 广西柳州，一家原本濒临倒闭的螺蛳粉小作坊，老板女儿韦兰馨大学毕业后回乡接手。她从标准化做起，将祖传汤料配方精确到克，引入自动化包装生产线，把家庭作坊升级为规范化工厂。她还开发文创包装，将螺蛳粉与柳州山水文化结合，产品销往全国。她说：“传统小吃要走出去，既要守住老味道，也要跟上新时代。” 【答案】 （1）主题匹配： 哲理思辨类。理由：材料表面讲述螺蛳粉小作坊转型升级的故事，但深层探讨“传统如何活在当下”的哲理命题——老味道要不要变？怎么变？标准化与守味之间如何平衡？这些问题上升到了“传统与现代”“传承与创新”的辩证关系层面。本材料兼具文化传承、社会时代特征，核心思辨在于传统与创新的辩证关系，因此归入哲理思辨类。 （2）写作提纲： 中心论点：真正的传承不是将传统原封不动地封存，而是让传统与时代对话、与市场共振；在守住老味道的同时勇于创新，才能让传统小吃真正“走出去”。 分论点一：坚守是传承的根基——没有对祖传配方的敬畏与打磨，一切创新都失去灵魂。（论述“守正”的必要性） 分论点二：创新是传承的生命——韦兰馨将标准化生产、文创包装引入传统小作坊，证明传统只有与现代接轨才能获得新生。（论述“创新”的价值） 分论点三：坚守与创新并非对立——真正的传承是在“守”与“变”之间找到平衡，让老味道既不失魂，又能走进新时代。（论述二者的辩证统一） 【解析】 关键词“守住老味道”“跟上新时代”提示“传统与现代”的辩证关系，归入哲理思辨类最为准确。提纲采用“守正—创新—平衡”逻辑，三个分论点层层递进，覆盖思辨全过程。 4. 阅读下面的材料，为材料匹配对应的主题类别并说明理由，再拟写简单写作提纲，提纲需包含中心论点、2-3个分论点。 “每一代青年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。” 【答案】 （1）主题匹配： 成长奋斗类。理由：材料关键词“青年”“时代条件”“谋划人生”“创造历史”直接指向青年一代如何把握时代机遇、实现个人成长与奋斗。这是典型的成长奋斗类命题——强调青年与时代的关系、个人奋斗与历史进程的关联。 （2）写作提纲： 中心论点：新时代青年应当认清自己所处的时代方位，将个人奋斗融入时代发展的大潮中，在成就自我的同时为时代添彩。 分论点一：每一代青年都有独特的时代使命——不同时代的青年面对不同的机遇与挑战，认清时代才能找准方向。（论述“时代条件”对青年奋斗的塑造作用） 分论点二：个人奋斗与时代发展相辅相成——时代为青年提供舞台，青年的奋斗又推动时代向前。（论述个人与时代的互动关系） 分论点三：新时代青年应以行动回应时代——不坐等机遇，不抱怨环境，而在自己的岗位上脚踏实地、奋发有为。（论述如何践行） 【解析】 材料直指“青年”与“时代”的关系，属于成长奋斗类主题。提纲采用“认识时代—融入时代—回馈时代”的逻辑链条，从认知到行动，从个体到整体，层层推进。 考点四：文体适配与表达 1. 阅读下面的材料，请选择合适的文体，说明选择理由，并梳理行文框架。 广西机电工程学校2023级机电技术应用专业学生黄家兴，入学时基础薄弱，却立志“技能成才”。每天最早到实训室、最晚离开，反复练习PLC编程与电路检修。2025年代表学校参加广西职业院校技能大赛，在机电一体化设备组装与调试赛项中荣获一等奖，2026年再度参赛斩获金奖。他说：“手上的老茧和电路板上跳动的信号，都是青春最好的勋章。” 【答案】 文体选择：记叙文。 理由：材料是一个完整的人物成长故事——从“入学基础薄弱”到“立志技能成才”再到“连续两年夺金”，有清晰的时间线索和具体事件节点。这类“人物成长轨迹”材料最适合通过记叙文展现，用具体事例和细节呈现从“勤学苦练”到“屡获佳绩”的历程。若处理不当，容易流于浅层说教，难以写出深度；日常训练可练记叙文，考场应试优先提炼观点写成议论文，稳定性更强。 行文框架： 开头：以黄家兴在实训室埋头操作的场景切入——机床轰鸣声中，一个年轻的身影专注地盯着电路板，反复调试、测量。（点出人物与场景） 主体： 第一部分：交代黄家兴的起点——入学时基础薄弱，如何确立“技能成才”目标（铺垫） 第二部分：具体描写日常学习细节——最早到实训室、最晚离开，反复练习PLC编程与电路检修（细节描写突出品质） 第三部分：叙述两次参赛经历——从首次参赛到斩获金奖，每一次突破背后的付出与收获（事件推进展现成长） 结尾：总结感悟——从黄家兴身上看到，起点不代表终点；只要肯下功夫，技能之路也能通向荣誉与梦想。 【解析】 材料具备典型记叙文要素——完整人物、清晰时间线、具体事件、丰富细节空间。答题要点：先表明文体选择，再给出理由（紧扣“时间线索完整”“叙事要素齐全”），最后列出结构清晰框架。 2. 阅读下面的材料，请选择合适的文体，说明选择理由，并梳理行文框架。 有人认为“选择比努力更重要”，选对了方向就能事半功倍；也有人认为“努力比选择更重要”，再好的方向不努力也等于零。对此，你有怎样的看法？ 【答案】 文体选择：议论文。 理由：材料提出两个对立观点——“选择更重要”与“努力更重要”，本身就需要辨析和论证，要求作者表明立场、进行分析、展开论证。议论文最适合处理这种观点对立、需要说理分析的材料。 行文框架： 开头：引出两种观点的对立，明确提出中心论点——选择与努力并非对立，真正的智慧在于：用努力去赢得选择的权利，用选择去放大努力的价值。 主体： 分论点一：界定内涵——“选择”决定方向，“努力”决定能走多远，二者各司其职，不可偏废。（界定概念，厘清关系） 分论点二：辩证分析——没有方向的努力是盲目的，没有努力的选择是空谈；选择需要努力的积累作为底气，努力需要正确的选择作为指引。（辨析二者辩证关系） 分论点三：落地践行——对中职生而言，既要脚踏实地精进技能（努力），也要抬头看路规划方向（选择），在“做”与“思”的循环中不断成长。（结合中职生实际，提出可行路径） 结尾：人生不是“选择”与“努力”的二选一，而是二者相互成就的过程；用努力让选择更有底气，用选择让努力更有价值。 【解析】 材料呈现两种对立观点，属于典型“观点辨析类”，天然适合议论文。框架采用“界定—辩证—践行”逻辑，先厘清概念，再分析关系，最后落到中职生实际，结构清晰、层次分明。 3. 阅读下面的材料，请选择合适的文体，说明选择理由，并梳理行文框架。 广西崇左市大新县硕龙镇，“95后”驻村工作队员黄淑婷，发现村里种植的香水柠檬品质上乘，却因信息闭塞而滞销。她注册短视频账号，拍摄柠檬种植、采摘、加工全过程，用“原产地直发”的短视频带货模式打开销路：第一条视频播放量破10万，当月帮助农户售出柠檬8000余斤。尝到甜头后，她组建“乡村主播”团队，培训村民自己拍视频、自己卖货，让深山柠檬走向全国。 【答案】 文体选择：议论文为主，穿插记叙。 理由：材料虽包含具体人物事迹，但核心指向一个具有普遍意义的观点——面对困境与质疑，空谈无用，脚踏实地的行动才是破局的关键。若写成纯记叙文，容易停留在“黄淑婷卖柠檬”故事层面，丢失“行动哲学”这一深层主题的说理深度。以议论文为主、穿插记叙，既用具体事例增强说服力，又通过论证提升思想高度。（对口考试优先选择议论文，得分稳定性更高） 行文框架： 开头：从黄淑婷面对滞销“没有等待、立即行动”的具体场景切入，提出中心论点——面对困境与质疑，空谈无用，脚踏实地的行动才是破局的关键。 主体： 分论点一：行动是最好的破局之道——黄淑婷用第一条视频10万+播放量回应了滞销困局，事实胜于空谈。（论述“行动”的说服力） 分论点二：行动需要智慧——黄淑婷的短视频带货不是蛮干，而是基于对新媒体传播规律的理解和对“原产地直发”模式的把握。（论述“有效行动”需要方法与思考） 分论点三：行动贵在授人以渔——从自己拍视频到培训村民自己卖货，黄淑婷不仅解决了眼前问题，更建立了长效机制。（论述“可持续行动”的价值） 结尾：这个时代不缺抱怨者，缺的是像黄淑婷这样“说了就干、干就见效”的行动派；青春的价值，正是在一次次行动中被定义。 【解析】 材料包含完整事迹，但更关键的是隐含论证逻辑——“困境—行动—突破—辐射”构成清晰说理链条。答题要点：先表明文体选择（议论文为主），再给出理由（紧扣“材料隐含论证逻辑”），最后列出议论文框架。 考点五：审题常见误区规避 1. 阅读下面的材料，判断下列立意是否恰当，并说明理由；如不恰当，请写出正确立意。 广西桂林市旅游职业中等专业学校2024级高星级饭店运营与管理专业学生秦雨桐，首次参加市级酒店服务技能大赛，因操作不规范被淘汰。她将失败转化为动力，每天坚持用托盘托举砖块练习臂力，反复演练中式铺床、中餐摆台每一个细节。第二次参赛时，她以近乎零失误的表现拿下市赛一等奖，2026年晋级省赛再获金奖。 立意：“失败是成功之母，只要不怕失败就一定能成功。” 【答案】 判断：不恰当。 理由：材料中秦雨桐确实经历了失败，但材料的重点不在于“失败本身”，而在于她面对失败时的具体行动——分析失败原因（操作不规范）、针对性训练（托盘托举砖块、反复演练细节）。该立意只抓住“失败”表象，忽略导致成功的关键因素（行动与坚持），将复杂过程简单归结为“不怕失败就行”，属于以偏概全。 正确立意：面对失败不气馁可贵，但真正让失败转化为成功的，是在失败后冷静分析原因、持续行动、坚持不懈的努力。 【解析】 本题为立意误区辨析题，考查对“失败与成功”因果关系链条的精准把握。材料中秦雨桐的成功路径包含三个层次：失败（被淘汰）→分析原因（操作不规范）→针对性行动（托举砖块练臂力、反复演练细节）→最终成功。原立意“只要不怕失败就一定能成功”只截取了首尾两端，将中间的“分析—行动”环节完全省略，把复杂的转化过程简化为单一的“不怕”心态，属于典型的“以偏概全”式审题误区。此类误区常见于考生看到“失败”“成功”等关键词就套用熟语立意，忽略材料中对“如何转化”的具体描写。正确立意必须将“行动与坚持”纳入中心，体现失败转化为成功的完整逻辑链。 2. 阅读下面的材料，判断下列立意是否恰当，并说明理由；如不恰当，请写出正确立意。 广西南宁市第四职业技术学校美发与形象设计专业毕业生廖美玲，毕业后没有像同学那样进入高端美发沙龙，而是回到乡镇老家开了一间小店。她将专业所学的美发技术与乡村实际需求结合，为留守老人免费理发，推出实惠的“乡村会员制”服务，小店口碑相传，成为镇上最红火的理发店。 立意：“中职毕业生从事美发行业是人才浪费，辜负了国家的培养。” 【答案】 判断：不恰当。 理由：材料中廖美玲将专业所学与乡村实际需求结合，开创了适合乡镇市场的经营模式，不仅没有浪费专业，反而让美发技术在乡村找到了更大的用武之地。该立意将“乡镇小店”等同于“低端工作”，将“中职教育”狭隘理解为“只为城市服务”，既脱离材料实际，又体现对职业选择的偏见，属于偷换概念和认知偏差。 正确立意：职业价值不在于岗位是否“体面”，而在于能否将所学与需求结合、在适合领域创造价值；扎根乡村同样能实现专业抱负。 【解析】 本题为立意误区辨析题，考查对材料中职业价值判断的准确把握。材料明确呈现廖美玲的专业能力与乡村需求的良性互动——她将美发技术“结合乡村实际”，免费服务与“乡村会员制”体现了经营智慧，小店“口碑相传”“最红火”则是对其选择价值的肯定。原立意将“乡镇小店”污名化为“人才浪费”，实质是将职业价值与工作地点（城市/乡村）简单挂钩，既无视材料中“结合需求”“开创模式”等肯定性叙述，又凭空添加“辜负国家培养”这一材料中毫无依据的批判性推论。该错误属于“偷换概念”和“主观臆断”，正确立意必须回归材料对“乡村创业”的正面肯定基调。 3. 阅读下面的材料，判断下列立意是否恰当，并说明理由；如不恰当，请写出正确立意。 广西柳州市鹿寨县中渡镇，“90后”返乡青年黄志鹏，看到家乡的砂糖橘年年丰产却卖不上价，决定用自己在外打拼学到的电商知识为家乡水果打开销路。他建立“合作社+农户+电商”模式，统一品控标准，搭建冷链物流渠道，从第一年卖出2万斤，到后来全年销售80万斤，让家乡砂糖橘从“烂在树上”变成“抢手货”。 立意：“在大城市生活太艰难，回农村就是为了逃避压力，这种人没有出息。” 【答案】 判断：不恰当。 理由：材料讲述黄志鹏看到家乡水果滞销后主动作为，用电商知识和现代经营模式帮助乡亲打开销路的故事，重点在于肯定他的主动担当和实干精神。材料中无任何“大城市生活艰难”或“逃避压力”的相关表述。“回农村就是为了逃避压力”是强加给材料的推论，“没有出息”完全背离材料对黄志鹏的肯定态度。属于典型主观臆造材料、脱离题意的审题误区。 正确立意：人生的价值不在于身在何处，而在于能否在适合自己的舞台上发光发热；返乡创业不是逃避，而是用所学改变家乡的主动担当。 【解析】 本题为立意误区辨析题，考查对材料隐含情感态度的识别能力。材料中“看到家乡砂糖橘年年丰产却卖不上价”“决定用电商知识为家乡打开销路”“从2万斤到80万斤”“烂在树上变成抢手货”等表述，全部指向黄志鹏的主动担当、问题意识和实干成效，情感倾向明确为褒扬。原立意“回农村就是逃避压力、没有出息”完全背离这一情感基调，且“大城市生活艰难”“逃避”等说法在材料中无一字提及，属于典型的“主观臆造材料、脱离题意”的审题误区。此类错误的根源在于考生以自身偏见代替材料阅读，正确立意必须紧贴“返乡创业的主动性与价值”这一核心。 4. 阅读下面的材料，判断下列立意是否恰当，并说明理由；如不恰当，请写出正确立意。 广西南宁市第一职业技术学校毕业生何志鹏，从“酒店管理”专业毕业后，没有像同学一样进入星级酒店，而是回到老家镇上创办“乡村民宿”。他将酒店管理的标准化服务理念引入民宿经营，从床品清洁到客户接待全部制定SOP流程，结合当地自然风光打造“民宿+农耕体验”项目，旺季一房难求，带动周边6户村民办起家庭民宿。 立意：“何志鹏的成功纯粹是因为运气好，赶上了旅游热潮，和个人努力没有太大关系。” 【答案】 判断：不恰当。 理由：材料呈现何志鹏如何通过专业技能和规范管理获得成功——将酒店管理SOP流程引入民宿，打造“民宿+农耕体验”特色项目，每一步都是主动作为、持续努力的结果。材料明确交代了成功的具体方法，说明成功有迹可循、并非偶然。该立意完全抛开材料内容，将成功归结为“运气好”“赶上了热潮”，属于典型立意消极、价值观偏差的审题误区，偏离材料情感基调和价值导向，作文得分会大幅压低。 正确立意：成功从来不是偶然的，何志鹏的故事告诉我们：将专业所学与市场需求相结合，脚踏实地、规范经营，平凡的乡村民宿也能创造不平凡的价值。 【解析】 本题为立意误区辨析题，考查对材料中“成功归因”的客观把握能力。材料详细交代了何志鹏成功的具体路径：运用酒店管理专业所学的SOP流程（从床品清洁到客户接待全部标准化）、打造“民宿+农耕体验”的特色项目、最终“旺季一房难求”“带动周边6户”等成果。每一步都是专业知识、规范管理和持续经营的产物，材料中无一字暗示“运气”或“偶然”。原立意将成功完全归因于“旅游热潮”这一外部因素，彻底抹杀材料中明确书写的主观努力和专业能力，属于“立意消极”“脱离材料”的严重偏题。此类错误提醒考生：材料中凡有具体方法、步骤、数据之处，均为立意必须涵盖的核心信息，不可视而不见。正确立意必须立足于“专业能力+市场需求+规范经营”这一成功公式。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年广西壮族自治区职教高考对口考试《语文一轮讲练测》内含复习讲义、复习课件、专项训练、综合训练（即一轮收官卷），在编写中融入支架式教学理念，紧扣教材，将知识拆解整合为体系化专题清单，以挖空式讲解搭配知识再现型练习筑牢基础，再通过分层专项训练、综合进阶训练实现知识巩固与能力提升。针对性强，实操性好，为一轮复习搭建从知识梳理到能力突破的完整进阶路径，高效赋能备考提分。 2027年广西对口考试 《语文一轮讲练测》专项训练 专题26 作文审题立意专项训练 目录 01 考情解码·命题预警 02 体系构建·思维可视 03 核心突破·靶向攻坚 专题26 作文审题立意 考点一：材料解读与角度选择——整体感知材料内容，圈画关键词句，从不同角度审视材料内涵，选准最佳写作角度，常考材料作文。 考点二：立意确立与深化——中心论点明确集中，能透过表象挖掘深层含义，立意新颖且有积极价值导向，常考材料作文。 考点三：主题归类与迁移——快速对接成长奋斗、品德修养、社会时代、哲理思辨等高频主题，联系现实与自身积累展开写作，常考材料作文。 考点四：文体适配与表达——根据材料与立意特点，恰当选用记叙文、议论文或说明文，做到文体清晰、表达得体，常考材料作文。 考点五：审题常见误区规避——避免以偏概全、偷换概念、脱离材料、立意消极模糊等偏差，确保紧扣材料主旨，常考材料作文。 考点一：材料解读与角度选择 1. 阅读下面的材料，选出最贴合材料核心主旨的一项写作角度（ ） 广西机电工业学校数控技术应用专业学生唐峻烽，入学后勤学钻研，在数控、钳工、机械制图等实操课程中打下扎实功底。2024年学校科技文化艺术节斩获电工基础赛项一等奖；2025年拿下广西职业院校技能大赛中职组装备制造赛道现代加工技术团体赛金奖；2026年再度登顶区赛机械设计和制造赛道金奖，成功获评中职国家奖学金，荣登《广西日报》“国奖之光 青春榜样”专题报道。 A. 中职学生可以通过技能竞赛获得荣誉，比赛是改变命运的唯一途径 B. 成功源于日复一日的勤学苦练与对专业的执着追求 C. 媒体报道对中职学生的成长具有决定性作用 D. 数控技术是当前最有前途的专业方向 2. 阅读下面的材料，选出最贴合材料核心主旨的一项写作角度（ ） 广西南宁市良庆区大塘镇南荣村，“00后”驻村第一书记龙芷源上任后，发现村里百余亩“钦蜜9号”百香果品质优良却苦无销路。她提出“团购+快递”销售构想，遭农户质疑后没有辩解，立即行动：联系后盾单位推广团购，在朋友圈持续推介，第一天订出290斤，一周带货2000余斤。此后她又与批发市场和电商平台达成长期合作，实现“零售+批发”双轨销售。 A. 乡村振兴需要更多有闯劲、有方法的年轻人扎根基层 B. 百香果种植是南荣村最适合发展的产业 C. 网络销售比传统销售方式更加优越 D. 驻村第一书记的主要工作是帮农民卖农产品 3. 阅读下面的材料，筛选材料中 2 个及以上关键信息，列出 2‑3 个恰当的写作角度。 一只蜗牛想爬到墙头看看外面的世界。它白天努力往上爬，夜晚却总是不自觉地滑落一段。墙角的蚂蚁看见了，劝它说：“别白费力气了，你永远也爬不上去的。” 蜗牛没有回答，每天依然往上爬。终于有一天，它爬上了墙头，看见了蚂蚁从未见过的风景。 4. 阅读下面的材料，筛选材料中2个及以上关键信息，列出2-3个恰当的写作角度。 种子深埋泥土，承受的是黑暗挤压，换来的是破土而出的新芽；矿石历经千锤百炼，承受的是烈火焚烧，换来的是坚韧无比的钢铁。 考点二：立意确立与深化 1. 阅读下面的材料，请用一句话概括基础立意；再在基础立意之上进一步挖掘内涵，写出深化后的立意。 柳州市第一职业技术学校电子商务专业学生周灵艳，入学后因开学考失利一度受挫，但她没有沉溺于失落，而是逐一分析知识漏洞，将每天的学习时间分段安排：早读后练习数学题，午休前补习薄弱科目，晚自习背诵古诗词与英语单词。日复一日的坚持让她在月考中拿到班级第一名。此后她又积极参加技能大赛，在选拔中曾被淘汰，但凭借坚韧不拔的毅力最终入选，并在2025年、2026年连续两年夺得广西职业院校技能大赛金奖。 2. 阅读下面的材料，请用一句话概括基础立意；再在基础立意之上进一步挖掘内涵，写出深化后的立意。 百色市田林县八桂瑶族乡六丹村“00后”村干部杨明微，大学毕业后没有留在大城市，而是选择回到家乡。面对村民“年轻人光会理论不会做实际事情”的质疑，她主动用方言与乡亲们聊天，手把手教留守老人使用智能手机，耐心指导老同志使用办公软件，帮助39户脱贫户申请产业奖补。她的回归产生“蝴蝶效应”，在外务工的同村青年看到家乡变化后也心动想回来。 3. 阅读下面的材料，判断下列立意是否恰当，并说明理由。 “00后”青年梁敏辉，南宁师范大学环境设计专业毕业后，没有像大多数同学一样进入设计公司，而是选择回乡拜师学艺，成为一名竹编手艺人。他将所学的环境设计专业知识融入竹编创作，把非遗竹编纹样与现代饰品结合，为餐饮品牌定制融合民族纹样的灯罩、门挡，让古老技艺在现代场景中成为点睛之笔。他说：“老手艺要活下去，就必须贴近当代人的生活。” 立意：“非遗手艺小众无用，大学生回乡做手艺人是浪费学历。” 4. 阅读下面的材料，判断下列立意是否恰当，并说明理由。 广西梧州市苍梧县六堡镇，“茶三代”陈晓锋大学毕业后回到茶山，跟随父亲学习六堡茶传统制茶技艺。他引进现代化控温控湿发酵设备，将传统“闷堆”工艺的数据量化，用科技手段稳定茶叶品质。他还将茶文化与乡村旅游结合，打造“采茶—制茶—品茶”体验项目，让百年茶山焕发新生机。 立意：“年轻人应当去大城市闯荡，回到农村做茶农是没有出息的选择。” 考点三：主题归类与迁移 1. 阅读下面的材料，选出最贴合材料主旨的一项主题（ ） 广西钦州坭兴陶是“中国四大名陶”之一，2008年其烧制技艺被列入国家级非物质文化遗产。如今，越来越多的“00后”青年主动扎根坭兴陶工坊，师从非遗传承人，在日复一日的陶坯打磨、刻刀练习中，接过非遗传承的“接力棒”，为千年技艺注入青春动能。 A. 科技创新 B. 品德修养 C. 文化传承 D. 社会公平 2. 阅读下面的材料，选出最贴合材料主旨的一项主题（ ） 广西融水苗族自治县安陲乡，“90后”村干部贾丽萍，大学毕业后放弃城市高薪，回到偏远苗寨担任村主任助理。她发挥专业优势，用无人机测绘村域地形图，建立农产品溯源系统，将高山黑糯米的种植、收获、加工全程可视化，帮助农户对接电商平台，使黑糯米售价翻了一番。 A. 成长奋斗 B. 社会时代 C. 哲理思辨 D. 科技创新 3. 阅读下面的材料，为材料匹配对应的主题类别并说明理由，再拟写简单写作提纲，提纲需包含中心论点、2-3个分论点。 广西柳州，一家原本濒临倒闭的螺蛳粉小作坊，老板女儿韦兰馨大学毕业后回乡接手。她从标准化做起，将祖传汤料配方精确到克，引入自动化包装生产线，把家庭作坊升级为规范化工厂。她还开发文创包装，将螺蛳粉与柳州山水文化结合，产品销往全国。她说：“传统小吃要走出去，既要守住老味道，也要跟上新时代。” 4. 阅读下面的材料，为材料匹配对应的主题类别并说明理由，再拟写简单写作提纲，提纲需包含中心论点、2-3个分论点。 “每一代青年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。” 考点四：文体适配与表达 1. 阅读下面的材料，请选择合适的文体，说明选择理由，并梳理行文框架。 广西机电工程学校2023级机电技术应用专业学生黄家兴，入学时基础薄弱，却立志“技能成才”。每天最早到实训室、最晚离开，反复练习PLC编程与电路检修。2025年代表学校参加广西职业院校技能大赛，在机电一体化设备组装与调试赛项中荣获一等奖，2026年再度参赛斩获金奖。他说：“手上的老茧和电路板上跳动的信号，都是青春最好的勋章。” 2. 阅读下面的材料，请选择合适的文体，说明选择理由，并梳理行文框架。 有人认为“选择比努力更重要”，选对了方向就能事半功倍；也有人认为“努力比选择更重要”，再好的方向不努力也等于零。对此，你有怎样的看法？ 3. 阅读下面的材料，请选择合适的文体，说明选择理由，并梳理行文框架。 广西崇左市大新县硕龙镇，“95后”驻村工作队员黄淑婷，发现村里种植的香水柠檬品质上乘，却因信息闭塞而滞销。她注册短视频账号，拍摄柠檬种植、采摘、加工全过程，用“原产地直发”的短视频带货模式打开销路：第一条视频播放量破10万，当月帮助农户售出柠檬8000余斤。尝到甜头后，她组建“乡村主播”团队，培训村民自己拍视频、自己卖货，让深山柠檬走向全国。 考点五：审题常见误区规避 1. 阅读下面的材料，判断下列立意是否恰当，并说明理由；如不恰当，请写出正确立意。 广西桂林市旅游职业中等专业学校2024级高星级饭店运营与管理专业学生秦雨桐，首次参加市级酒店服务技能大赛，因操作不规范被淘汰。她将失败转化为动力，每天坚持用托盘托举砖块练习臂力，反复演练中式铺床、中餐摆台每一个细节。第二次参赛时，她以近乎零失误的表现拿下市赛一等奖，2026年晋级省赛再获金奖。 立意：“失败是成功之母，只要不怕失败就一定能成功。” 2. 阅读下面的材料，判断下列立意是否恰当，并说明理由；如不恰当，请写出正确立意。 广西南宁市第四职业技术学校美发与形象设计专业毕业生廖美玲，毕业后没有像同学那样进入高端美发沙龙，而是回到乡镇老家开了一间小店。她将专业所学的美发技术与乡村实际需求结合，为留守老人免费理发，推出实惠的“乡村会员制”服务，小店口碑相传，成为镇上最红火的理发店。 立意：“中职毕业生从事美发行业是人才浪费，辜负了国家的培养。” 3. 阅读下面的材料，判断下列立意是否恰当，并说明理由；如不恰当，请写出正确立意。 广西柳州市鹿寨县中渡镇，“90后”返乡青年黄志鹏，看到家乡的砂糖橘年年丰产却卖不上价，决定用自己在外打拼学到的电商知识为家乡水果打开销路。他建立“合作社+农户+电商”模式，统一品控标准，搭建冷链物流渠道，从第一年卖出2万斤，到后来全年销售80万斤，让家乡砂糖橘从“烂在树上”变成“抢手货”。 立意：“在大城市生活太艰难，回农村就是为了逃避压力，这种人没有出息。” 4. 阅读下面的材料，判断下列立意是否恰当，并说明理由；如不恰当，请写出正确立意。 广西南宁市第一职业技术学校毕业生何志鹏，从“酒店管理”专业毕业后，没有像同学一样进入星级酒店，而是回到老家镇上创办“乡村民宿”。他将酒店管理的标准化服务理念引入民宿经营，从床品清洁到客户接待全部制定SOP流程，结合当地自然风光打造“民宿+农耕体验”项目，旺季一房难求，带动周边6户村民办起家庭民宿。 立意：“何志鹏的成功纯粹是因为运气好，赶上了旅游热潮，和个人努力没有太大关系。” 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $