4.17西晋的短暂统一和北方各族的内迁课件--2026-2027学年统编版七年级历史上册

该初中历史课件聚焦西晋的短暂统一和北方各族内迁，通过时空坐标串联三国至西晋的政权更迭，构建从分裂到统一再动荡的知识脉络，帮助学生在政权分立与民族交融的主题下建立学习支架。 其亮点在于以唯物史观分析西晋灭亡的深层原因，结合《晋书》材料、砖画图片等史料实证，通过表格归纳和思维拓展培养学生历史解释能力。学生能提升史料辨析素养，教师可依托结构化资源高效落实课标要求。

第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 1 课标要求 通过了解三国两晋南北朝时期的政权更迭和人口迁徙，认识这一时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义 新课导学 抓重点：八王之乱；北方各族的内迁。 过难点：西晋兴亡的原因。 形成素养：从史料实证、唯物史观角度，理解北方各族的内迁及影响 2 3 4 知识点1 西晋的建立与统一 项目 内容 背景 （1）三国后期，魏国实力增强，吴、蜀两国日益衰落。263年，魏灭蜀。 （2）曹魏中期，大臣司马懿参与辅佐新即位的小皇帝。不久，司马懿打败了政治对手，逐渐控制了魏国的军政大权。 （3）司马懿死后，他的两个儿子相继专权，魏国皇帝不是被废就是被杀 5 项目 内容 建立 266年，司马懿的孙子________称帝，改国号为晋，以洛阳为都，史称______。司马炎就是晋武帝 统一 （1）王濬（jùn）伐吴：西晋灭吴前夕，王濬受命在长江上游建造战船，作战前准备。船造好后，西晋发动了灭吴战役，六路大军水陆齐发。王濬乘坐大船，率领大军从长江上游顺流而下，冲破了孙吴在江中设立的重重障碍，兵临建业城下。 （2）280年，西晋灭吴，统一了全国 司马炎 西晋 续表 6 知识点2 八王之乱与西晋灭亡 项目 内容 西晋的腐朽统治 概况 西晋建立过程中得到了世家大族的支持。作为回报，朝廷格外照顾他们的利益，允许他们占有大量土地，还给予很高的官位。但是，他们中的许多人没有治理国家的才干，只知道维护自己家族的权势，在生活上以豪华奢侈为荣，追求享乐 八王之乱 背景 （1）西晋初年，晋武帝认为，魏国削弱所封诸王的势力，导致孤立而亡，于是大封同姓诸王。后来，晋武帝又陆续派遣诸王据守州郡重镇。诸王手握重兵，掌管民事，势力日益强大。 （2）晋武帝的儿子晋惠帝昏庸无能 7 项目 内容 八王之乱 概况 晋惠帝在位时，八个宗室亲王为了争夺中央政权，先后起兵，相互混战，史称“__________” 影响 （1）这场战乱给北方社会造成巨大灾难。当时，洛阳米价飞涨，人民饱受痛苦。 （2）中原人口大量死亡，幸存者纷纷逃离，其中逃往南方的人口数以十万计，出现我国古代历史上第一次大规模的__________。 （3）这场战乱历时十几年，严重削弱了西晋的国力，成为西晋由盛而衰的转折点 八王之乱 人口迁徙 续表 8 项目 内容 西晋灭亡 概况 （1）八王之乱进入尾声之际，成都和今山西西部分别出现了成汉、汉两个割据政权，与西晋并立。这是统一王朝分裂的开始，也表明经过八王之乱的内耗，统治者已经无力制止分裂。 （2）由于西晋朝廷长期向内迁各族收取重税，征兵派役，甚至掠卖各族民众为奴婢，激起了他们的强烈反抗，一些首领乘机起兵。 （3）316年，内迁的匈奴人攻陷西晋都城。腐朽的西晋王朝在八王之乱和内迁各族武力进攻的双重打击下灭亡 续表 9 思维拓展 1.西晋统一短暂的原因 （1）统治集团非常腐朽：奢侈之风盛行，在位皇帝昏庸无能。 （2）统治集团发生内乱：皇族争夺中央政权，破坏统治秩序，耗尽西晋国力。 （3）民族矛盾激化：内迁各族受到欺压，其上层人物起兵反晋，最终推翻西晋。 2.西晋灭亡的启示 （1）提倡节俭，反对奢侈浪费。 （2）正确处理民族关系。 （3）努力发展生产，保障民生。 10 知识点3 北方各族的内迁 项目 内容 北方游牧民族 我国北方广袤无垠的草原上生活着许多游牧民族。他们大部分在水草丰茂的草原上放养马、牛、羊等牲畜，过着逐水草而居的游牧生活。“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”，就是他们生活的生动写照 内迁时间 东汉、魏、晋时期 内迁民族 匈奴、鲜卑、羯、氐、羌 11 项目 内容 内迁路线 （1）西北地区的氐人和羌人，由西向东迁入关中地区。 （2）分布在漠北地区和西北地区的匈奴人和羯人，由北向南迁到汾河流域一带。 （3）________有一部分迁到辽河流域南部，另一部分迁到河套、河西走廊及河湟一带 迁徙结果 西晋时，关中人口有100多万，其中内迁各族占据一半。迁到汾河流域的匈奴人多达数万户，超过迁居当地的西北各族人口之和 鲜卑人 续表 12 思维拓展：东汉末年以来我国北方游牧民族内迁的原因及作用 （1）原因 ①中原政权与北方各游牧民族的战争不断，躲避战祸是原因之一。 ②各个政权和各种势力为弥补中原兵力和劳动力不足而对各游牧民族的招诱。 ③魏晋南北朝时期是中国的气候寒冷时期。游牧民族逐水草而居，严寒迫使北方游牧民族向南迁徙。 ④根本原因是受中原先进的经济、文化吸引。在中原人口锐减的情况下，北方游牧民族内迁形成高潮。 13 （2）作用 ①迁居中原的游牧民族，受中原封建经济文化的影响，先后完成了封建化过程，促进了我国农业文明的发展。 ②内迁的游牧民族和汉族人民共同生活，互相学习，推动了中华民族文化的不断进步。 ③在当时的黄河流域形成了民族交融的趋势，对我国北方经济、文化的发展作出了巨大贡献，也为隋朝的统一创造了条件。 14 文字易错：司马____ 王____伐吴 人口迁____ 鲜____ ____ ____ ____ 知识易错：八王之乱的实质是____________________________，是西晋由盛而衰的转折点。316年,内迁的匈奴人灭亡了西晋。 懿 濬 徙 卑 羯 氐 羌 西晋皇族内部争夺皇位的斗争 15 1.以下示意图反映的历史发展趋势是( ) A A.由分裂走向统一 B.由对抗走向合作 C.由落后走向繁荣 D.由野蛮走向文明 1 2 3 4 5 6 16 2.西晋贵族石崇与王恺斗富，王恺用麦糖洗锅，石崇用蜡烛当柴；王恺用紫色丝绸作步障40里，石崇用织锦作步障50里；石崇用椒泥涂屋，王恺用赤石脂涂墙。材料反映了当时社会( ) A.注重门第，鄙视富贵 B.贵族奢靡，统治腐败 C.军阀混战，社会动荡 D.贵族专权，政治黑暗 B 1 2 3 4 5 6 3.“晋武（司马炎）以曹魏失国因宗室势弱，遂广封同姓宗室为王，使诸王据郡为藩，得自置僚属、掌地方甲兵。诸王权势日盛，渐成尾大不掉之势。”该政策( ) C A.实现了国家统一 B.加强了中央集权 C.导致了八王之乱 D.推动了人口内迁 4.魏晋南北朝时期，匈奴人、鲜卑人、氐人、羌人等建立的政权，多自称“中国”“华夏”，尊奉儒学，祭祀孔子。由此可知，这一时期( ) A A.民族文化认同增强 B.南北经济交流频繁 C.儒学影响范围扩大 D.民族政权更迭频繁 1 2 3 4 5 6 18 5.以下砖画反映出魏晋以来北方内迁民族( ) D A.生活用具转变 B.思想观念转变 C.通用语言转变 D.生产方式转变 1 2 3 4 5 6 19 6.阅读材料，回答问题。（18分） 材料 一碗肉糜（粥）引发的王朝危机 西晋惠帝年间天下饥荒，<uw>百姓饿死甚多</uw>，大臣上奏灾情。晋惠帝听后问道：“百姓无粟米充饥，何不食肉糜（粥）？”此语暴露<uw>晋惠帝昏庸无能</uw>，造成了千古流传的历史笑话。 晋惠帝是晋武帝司马炎次子，智力低下，无力处理朝政。但是他因嫡长子制度及皇后杨氏力保当上了皇帝。惠帝即位后，<uw>皇后贾南风专权</uw>，引发<uw>宗室诸王强烈不满</uw>。自291年起，汝南王司马亮、楚王司马玮、赵王司马伦、齐王司马冏、长沙王司马乂、成都王司马颖、河间王司马颙、 1 2 3 4 5 6 20 东海王司马越等八个诸侯王，先后<uw>卷入争夺中央权力的混战</uw>，史称“八王之乱”。战乱持续十六年（291—306年），诸王多死于非命，<uw>兵力消耗殆尽</uw>，<uw>中原地区社会生产遭受严重破坏</uw>，<uw>大量人口流离失所和死亡</uw>。 ——根据《晋书·惠帝纪》整理 1 2 3 4 5 6 （1）根据材料，<uw>指出晋惠帝“何不食肉糜”这一问话反映出的问题</uw>（从脱离民生、认知不足等方面作答即可）。（4分） 【答案】问题：西晋统治阶层严重脱离实际，不知民间疾苦，对社会现实缺乏基本了解。（4分） （2）根据材料，<uw>概括“八王之乱”的特点，并分析其造成的严重后果。</uw>（从时间、规模等方面回答特点即可，从破坏、人口损失、统治等角度回答后果即可）（6分） 【答案】特点：持续时间长（十六年）；参与诸侯王众多（八个）；以争夺中央权力为目的。（3分） 后果：严重破坏社会生产；造成大量人口流离失所和死亡；动摇西晋统治根基（削弱了中央对地方的控制）。（3分） 1 2 3 4 5 6 22 （3）结合材料和所学知识，<uw>谈谈你对西晋“短暂统一”的认识</uw>（从腐朽、内乱、治理能力、社会稳定等角度作答即可）。（8分） 【答案】认识：西晋统一时间短暂，与其统治集团的腐朽密切相关。晋惠帝昏庸无能，统治阶层脱离现实，“八王之乱”又严重消耗了国力，最终导致王朝迅速衰亡。这说明，政权的稳固不仅取决于统一的形式，更取决于统治者的治理能力和社会的稳定。（8分，其他符合题意的答案亦可得分） 1 2 3 4 5 6 23 1.下图为《三国演义》目录（部分），缺失的第六十五章的标题最可能是( ) D A.官渡之战 B.天下三分 C.七擒孟获 D.三国归晋 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 24 2.西晋初期，晋武帝司马炎为巩固统治，采纳大臣建议，大封同姓诸侯王，并强调：“吾乃大魏之忠臣，受禅让而承天命。”他这样说的主要目的是( ) B A.恢复社会经济 B.证明政权正统 C.缓和民族矛盾 D.完善选官制度 3.《晋书》载：“自惠皇失政，难起萧墙……戎羯乘其间隙，悲夫！《诗》所谓‘谁生厉阶（厉阶：祸端），至今为梗（梗：祸害）’，其八王之谓矣。”材料强调西晋衰亡的原因是( ) B A.晋惠帝昏庸无能 B.八王之乱祸天下 C.北方各族的内迁 D.百姓对统治不满 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 25 4.下图是西晋朝廷给鲜卑首领封爵的印信，上边刻着“晋鲜卑归义侯”六个字，体现了西晋的怀柔政策。从史料类型来看，这属于( ) C “晋鲜卑归义侯”印 A.文献史料 B.口述史料 C.实物史料 D.音像史料 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 26 5.东汉以后，北方游牧民族逐渐内迁：匈奴人发展冶铁、制陶等手工业；羯人从事农耕、擅长织布；鲜卑、匈奴铁弗部等纷纷自称黄帝、大禹后裔。这一现象主要说明( ) A A.民族交融推动文化认同 B.人口迁徙促进区域开发 C.黄帝是各民族共同祖先 D.政权并立阻碍民族交流 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 27 6.“王濬楼船下益州，金陵（今南京，当时是吴国的都城）王气黯然收。千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。”诗句描写了西晋灭吴的历史故事。西晋灭吴说明( ) B A.形成了三国鼎立 B.实现了全国统一 C.发生了官渡之战 D.发展了海外贸易 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 28 7.成语“乱七八糟”源于两个历史典故。“乱七”与西汉初年的“七国之乱”有关，“八糟”则与晋惠帝时的“八王之乱”有关。这两次变乱的共同原因是( ) A.地方诸侯势力强大 B.人口迁徙引发矛盾 C.君主专制统治腐朽 D.民族矛盾不断激化 A 8.《晋书》记载，苻坚大规模修建学宫，召集精通儒家经典的学生充实其中，公卿以下各级官员的子孙都要从师受业。这一举措有利于当时( ) C A.佛教文化的传播 B.门阀势力的削弱 C.民族交融的深化 D.江南经济的开发 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 9.从以下地图中可看出魏晋时期我国北方的游牧民族内迁的空间分布特点是( ) D A.沿长江一带分布 B.集中于东北地区 C.均有共同分布区 D.深入到中原地区 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 30 10.下表为某学者对古代中国南北户口及县邑（县级行政单位）设置情况所做的考证研究（部分）。据此可推论出( ) 朝代 南北户数 南北县邑 西汉 北方户数超过南方，占八成以上 北方县邑数量远胜南方 东汉 南方户数较西汉激增，占四成以上 北方县邑大量减少 西晋 北方户数锐减，南方户数比率接近东汉 南方县邑数量激增 B A.南方环境优越 B.经济重心呈现南移趋势 C.民族交融频繁 D.行政区划层级不断变迁 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 31 11.阅读材料，回答问题。（18分） 材料 刘渊：以“汉室外甥”名义起家的匈奴皇帝 刘渊，字元海，匈奴冒顿单于之后，自幼研习儒家经典。他“幼好学，师事上党崔游，习《毛诗》《京氏易》《马氏尚书》，尤好《春秋左氏传》《孙吴兵法》，略皆诵之”，深为时人推重。然因其匈奴出身，晋廷始终不予重用，仅授匈奴 五部大都督之职。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 32 西晋初年，北方各族大量内迁，与汉人杂处。刘渊虽熟习汉学，却长期被排斥于权力核心之外。惠帝时，“八王之乱”爆发，诸王相互攻伐，成都王司马颖为借兵，放刘渊归并州。刘渊遂集结匈奴五部，于304年起兵，建国号“汉”，自称“汉室外甥”。刘渊宣称“汉有天下，世长恩德，结人之心，故昭烈崎岖于一州之地，而能抗衡于天下”，以“复汉仇”为号召。此举巧妙借用中原正统话语，争取政治合法性。308年刘渊称帝，遣子刘聪等攻晋。311年破洛阳，俘晋怀帝，史称“永嘉之乱”；316年西晋灭亡。 ——摘编自《晋书·刘元海载记》#1.3.1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 （1）根据材料，由刘渊的主要经历指出其身份的特殊性。（4分） 【答案】特殊性：既是匈奴贵族后裔，又深受汉文化影响。（4分） （2）根据材料并结合所学知识，分析刘渊能够起兵反晋的有利条件。（6分） 【答案】条件：北方各族大量内迁，与汉人杂处，民族矛盾与交融并存；西晋统治腐朽，“八王之乱”严重削弱中央力量；刘渊长期担任匈奴五部大都督，掌握部落军事力量；晋廷对少数民族上层的排斥，使其心怀不满。（6分，回答三点即可） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 34 （3）根据材料，指出刘渊建国号为“汉”并称“汉室外甥”的主要目的。结合所学知识，谈谈你对这一做法的认识。（8分） 【答案】目的：借用中原正统话语，争取政治合法性，笼络人心。（4分） 认识：刘渊的做法反映了内迁少数民族对汉文化的认同与借用；也说明中原王朝的“正统”观念具有强大影响力；同时体现了西晋民族政策的失误（排斥少数民族上层），反而加速了其离心与反抗。（4分，回答两点即可，其他符合题意的答案亦可得分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 35 $