4.2水的组成课件--2026-2027学年九年级化学人教版上册

该初中化学课件围绕“水的组成”核心课题，通过过氧化氢分解微观示意图导入，引出化学反应前后元素种类不变的规律，为氢气燃烧、电解水实验探究水的组成搭建学习支架，同步梳理单质、化合物及氧化物的概念体系。 其亮点在于以双实验（氢气燃烧、电解水）从正反角度验证水的元素组成，结合微观示意图分析物质分类，培养科学探究与实践能力和科学思维。通过实例辨析、随堂演练强化化学观念，助力学生构建知识网络，也为教师提供结构化教学素材，提升课堂效率。

第四单元 自然界的水 课题2 水的组成 1 2 1 本节重点 本节难点 水的组成 单质、化合物及氧化物的概念 学习目标 DLCH 由上述反应微观示意图可知，在化学反应前后： 分子的种类发生了改变 而原子的种类不发生改变 在化学反应前后，分子的种类是否发生了改变? 在化学反应前后，原子的种类是否发生了改变? 在化学反应前后，元素的种类是否发生了改变? 元素的种类也不发生改变 过氧化氢 H2O2 二氧化锰 水 ＋ 氧气 H2O O2 新课讲授 在化学反应前后， 分子的种类一定会发生改变， 而原子的种类不会发生改变，元素的种类也不会发生改变。 元素是质子数相同的一类原子的总称 元素 是 原子的 宏观说法 新课讲授 在化学反应前后，元素的种类不会发生改变 新课讲授 有关反应:N2H4+H2O2 N2+X,据此判断物质X的化学符号 可能是( ) A．NaCl        B．BaS          C．AgCl     D．H2O D 在化学反应前后，元素的种类不会发生改变 依据: 新课讲授 实验目的:探究水是由什么元素组成的 学习目标 DLCH 氢气(H2)具有哪些性质呢? 新课讲授 倒置保存收集的氢气 常温下是无色、无臭的气体 根据氢气的溶解性和密度思考实验室可以用哪些收集方法 来收集氢气? 色味态： 氢气的物理性质 溶解性： 密 度： 难溶于水 密度比空气小 排水法 向下排空气法 新课讲授 新课讲授 该反应的文字表达式: 氢气 氢气的化学性质(可燃性) 氢气在空气中燃烧的现象: 实验结论: 氢气具有_____性。 产生 火焰，烧杯内壁有 出现，放出 。 淡蓝色 热量 该反应的符号表达式: 水雾 氢气 点燃 氢气＋氧气 水 可燃 点燃 H2＋O2 H2O 新课讲授 氢气H2与氧气O2反应生成水的这个实验，可以证明水是由什么元素组成的? 因为氢气H2与氧气O2反应只生成了水(化合反应) 氢气燃烧实验—分析与结论 且氢气H2是由氢元素H组成的，氧气O2是由氧元素O组成的， 根据化学反应前后元素种类不变，可知水是由氢元素H和氧元素O组成的 水 点燃 氢气 ＋ 氧气 点燃 H2 ＋ O2 结论: 水是氢元素和氧元素组成的 新课讲授 氢气与氧气反应生成了水，在反应前后元素的种类是不变的，那么氢气中的氢元素和氧气中的氧元素都存在于水中。电解水的实验中，把燃着的木条伸到生成气体体积小的玻璃管尖嘴口处，木条燃烧更旺，证明管中生成的气体是氧气，从而推断出水分解生成氧气；把燃着的木条伸到生成气体体积大的玻璃管尖嘴口处，气体燃烧，有淡蓝色火焰产生，说明水分解生成氢气。得出水不是一种元素，而是由氢、氧两种元素组成的结论。 12 混有一定量空气的氢气(不纯的氢气)在遇明火时会发生爆炸，因此点燃氢气前必须采取什么措施? 要先检验氢气的纯度(验纯) 新课讲授 氢气的验纯 实验操作 实验现象 实验结论 用拇指堵住集满氢气的试管口， 将试管口靠近火焰， 移开拇指点火。 新课讲授 新课讲授 氢气的验纯 实验操作 实验现象 实验结论 用拇指堵住集满氢气的试管口， 将试管口靠近火焰， 移开拇指点火。 若发出的声音很小 则______ 。 若发出尖锐的爆鸣声 则____ _ 。 氢气不纯 氢气较纯 新课讲授 下列关于氢气在空气中燃烧的说法，错误的是( ) A. 发出淡蓝色火焰 B. 放出大量的热 C. 产生浓烈的刺激性气味 D. 燃烧前一定要检验其纯度 C 随堂演练 1.由氢气燃烧(即氢气与氧气反应)生成水可知水是由哪两种元素组成的呢? 点燃 H2 ＋ O2 2.水在通电时又会发生怎么样的变化呢? (水) 新课讲授 所以实验前需要先在水中加入少量的硫酸钠溶液 或氢氧化钠溶液，目的是为了增强水的导电性 水的组成及变化 实验探究 水通电实验 先在电解器玻璃管中加满水，接通电源，观察并记录玻璃管内的现象。 探究01 负极 - 正极 + 注意:蒸馏水的导电性很弱 新课讲授 新课讲授 现象1 与电源负极相连的玻璃管内 与电源正极相连的玻璃管内 现象2 现象2结论: 实验探究 水通电实验 两电极均有气泡产生,且负极与正极产生的气体体积比为2:1 负极产生的气体具有可燃性，燃烧时发出淡蓝色火焰 (检验气体) 正极产生的气体可以使燃着的木条燃烧得更旺 负极产生的气体是氢气 正极产生的气体是氧气 口诀: 负氢正氧 氢 2 氧 1 新课讲授 现象1 与电源负极相连的玻璃管内 与电源正极相连的玻璃管内 现象2 现象2结论: 实验探究 水通电实验 两电极均有气泡产生,且负极与正极产生的气体体积比为2:1 负极产生的气体具有可燃性，燃烧时发出淡蓝色火焰 (检验气体) 正极产生的气体可以使燃着的木条燃烧得更旺 负极产生的气体是氢气 正极产生的气体是氧气 反应原理 文字表达式： 水 通电 氢气 ＋ 氧气 符号表达式： H2↑＋O2↑ H2O 通电 新课讲授 微观实质：在化学变化中,水分子先分裂为 和 ，氢原子构成 ，氧原子构成 。 水通电实验—分析与结论 水在通电的条件下发生了化学变化，生成了氢气和氧气两种新物质 氢原子 氧原子 氢分子 氧分子 水 通电 氢气 ＋ 氧气 新课讲授 水在通电条件下分解生成氢气和氧气这个实验，可以证明水是由什么元素组成的? 水通电实验—分析与结论 水 通电 氢气 ＋ 氧气 通电 H2↑＋ O2↑ 因为水通电之后分解生成了氢气H2和氧气O2(分解反应) 而氢气H2是由氢元素H组成的，氧气O2是由氧元素O组成的， 根据化学反应前后元素种类不变，可知水是由氢元素H和氧元素O组成的 结论: 水是氢元素和氧元素组成的 新课讲授 氢气与氧气反应生成了水，在反应前后元素的种类是不变的，那么氢气中的氢元素和氧气中的氧元素都存在于水中。电解水的实验中，把燃着的木条伸到生成气体体积小的玻璃管尖嘴口处，木条燃烧更旺，证明管中生成的气体是氧气，从而推断出水分解生成氧气；把燃着的木条伸到生成气体体积大的玻璃管尖嘴口处，气体燃烧，有淡蓝色火焰产生，说明水分解生成氢气。得出水不是一种元素，而是由氢、氧两种元素组成的结论。 24 水是生命之源。如图为电解水的实验装置，下列说法正确的是( ) A.该实验可用于探究水的元素组成 B.正极所连的电极上产生的是氢气 C.b管中产生的气体可支持燃烧 D.实验过程中漏斗内的液面高度一直保持不变 A 随堂演练 电解水的实验活动中，使用的实验装置如图。下列不正确的是(　) A.在水中加入少量氢氧化钠可以增强水的导电性 B.电解水生成的H2与O2的质量比是2∶1 C.管b中的气体能使燃着的木条燃烧得更旺 D.实验可以证明水是由氢元素和氧元素组成的 B 27 关于水通电实验的说法中错误的是（ ） A.实验证明水是由氢气和氧气组成的 B.电解水时在正极产生氧气 C.产生的氢气和氧气的的体积比为2∶1 D.水分子是由氢分子和氧原子构成的 AD 新课讲授 氢气H2与氧气O2反应生成水的这个实验，可以证明水是由什么元素组成的? 因为氢气H2与氧气O2反应只生成了水(化合反应) 氢气燃烧实验—分析与结论 且氢气H2是由氢元素H组成的，氧气O2是由氧元素O组成的， 根据化学反应前后元素种类不变，可知水是由氢元素H和氧元素O组成的 水 点燃 氢气 ＋ 氧气 点燃 H2 ＋ O2 水在通电条件下分解生成氢气和氧气这个实验，可以证明水是由什么元素组成的? 水通电实验—分析与结论 水 通电 氢气 ＋ 氧气 通电 H2↑＋ O2↑ 因为水通电之后分解生成了氢气H2和氧气O2(分解反应) 而氢气H2是由氢元素H组成的，氧气O2是由氧元素O组成的， 根据化学反应前后元素种类不变，可知水是由氢元素H和氧元素O组成的 结论: 水是氢元素和氧元素组成的 结论: 水是氢元素和氧元素组成的 新课讲授 氢气与氧气反应生成了水，在反应前后元素的种类是不变的，那么氢气中的氢元素和氧气中的氧元素都存在于水中。电解水的实验中，把燃着的木条伸到生成气体体积小的玻璃管尖嘴口处，木条燃烧更旺，证明管中生成的气体是氧气，从而推断出水分解生成氧气；把燃着的木条伸到生成气体体积大的玻璃管尖嘴口处，气体燃烧，有淡蓝色火焰产生，说明水分解生成氢气。得出水不是一种元素，而是由氢、氧两种元素组成的结论。 28 物质 混合物 纯净物 H2O H2 O2 水 点燃 氢气 ＋ 氧气 化合物 单质 单质 如：氢气H2、氧气O2、氮气N2、铁Fe、和碳C等 单质是只由一种元素组成的纯净物 单 质: 如：二氧化碳CO2、氧化铁Fe2O3、高锰酸钾KMnO4等 化合物: 化合物是由多种元素组成的纯净物 （一物一素） （一物多素） (一物) (多物) 新课讲授 将下列物质进行分类： 空气、海水、H2O、KMnO4、P2O5、O2、H2、N2、CO2、Fe (4)化合物: (2)纯净物: (1)混合物: (3)单 质: 空气、海水、 H2O、KMnO4、P2O5、O2、H2、N2、CO2、Fe O2、H2、N2、Fe H2O、KMnO4、P2O5、CO2 典例精讲 将下列物质进行分类： 空气、糖水、二氧化碳、五氧化二磷、铁、过氧化氢、水、 氮气、氧气、氯化钠、高锰酸钾 (4)化合物: (2)纯净物: (1)混合物: (3)单 质: 空气、糖水 二氧化碳、五氧化二磷、铁、过氧化氢、水、氮气、氧气、氯化钠、高锰酸钾 铁、氮气、氧气 二氧化碳、五氧化二磷、过氧化氢、水、氯化钠、高锰酸钾 典例精讲 图中的●和○ 分别表示两种不同元素的原子，下图中能: (1)表示混合物的是( ), (2)表示纯净物的是( ), (3)表示单质的是 ( ), (4)表示化合物的是( ). BD A． B． C． D． C AC A 新课讲授 图中的●和○ 分别表示两种不同元素的原子，下图中能: (1)表示混合物的是( ), (2)表示纯净物的是( ), (3)表示单质的是 ( ), (4)表示化合物的是( ). BD A AC C 新课讲授 34 只由一种元素组成的物质一定是单质吗？ 新课讲授 由多种元素组成的物质一定是化合物吗? 新课讲授 物质 混合物 纯净物 如：氢气H2、氧气O2、氮气N2、铁Fe、和碳C等 单质是只由一种元素组成的纯净物 单 质: 如：二氧化碳CO2、氧化铁Fe2O3、高锰酸钾KMnO4等 化合物: 化合物是由多种元素组成的纯净物 （一物一素） （一物多素） (一物) (多物) 新课讲授 物质 混合物 纯净物 如：氢气H2、氧气O2、氮气N2、铁Fe、和碳C等 单质是只由一种元素组成的纯净物（一物一素） 单 质: 化合物: 氧化物: 其他化合物 氧化物是由两种元素组成，且其中一种 元素是氧元素的化合物 如：二氧化碳CO2)、 四氧化三铁Fe3O4、五氧化二磷P2O5和水H2O等 氧化物的公式：XnOm (一物) (多物) 新课讲授 二氧化碳:CO2 二氧化硫:SO2 五氧化二磷:P2O5 高锰酸钾:KMnO4 1、下列四种化合物都含有哪种元素？ 2、含有氧元素的化合物一定是氧化物吗？ 1、这四种物质都含有氧元素 2、含有氧元素的化合物不一定是氧化物；如KMnO4虽然含有氧元素，但是KMnO4是由K、Mn、O共三种元素组成的,所以高锰酸钾不是氧化物 氧化物的公式：XnOm 新课讲授 39 下列物质中,属于氧化物的是( 　) A.氧气O2 B.二氧化硅SiO2 C.高锰酸钾KMnO4 D.氧化钙CaO BD 新课讲授 将下列物质进行分类： 空气、海水、H2O、KMnO4、P2O5、O2、H2、N2、CO2、Fe (4)化合物: (2)纯净物: (1)混合物: (3)单 质: 空气、海水、 H2O、KMnO4、P2O5、O2、H2、N2、CO2、Fe O2、H2、N2、Fe H2O、KMnO4、P2O5、CO2 (5)氧化物: H2O、P2O5、CO2 典例精讲 将下列物质进行分类： 空气、糖水、二氧化碳、五氧化二磷、铁、过氧化氢、水、 氮气、氧气、氯化钠、高锰酸钾 (4)化合物: (2)纯净物: (1)混合物: (3)单 质: 空气、糖水 二氧化碳、五氧化二磷、铁、过氧化氢、水、氮气、氧气、氯化钠、高锰酸钾 铁、氮气、氧气 二氧化碳、五氧化二磷、过氧化氢、水、氯化钠、高锰酸钾 (5)氧化物: 二氧化碳、五氧化二磷、过氧化氢、水 典例精讲 图中的●和○ 分别表示两种不同元素的原子，下图中能: (1)表示混合物的是( ), (2)表示纯净物的是( ), (3)表示单质的是 ( ), (4)表示化合物的是( ),可能表示氧化物的是( ) BD A． B． C． D． C AC A C 新课讲授 把二氧化碳CO2和和一氧化碳CO混在一起的物质属于氧化物, 这个说法对吗? 新课讲授 将下列物质按要求分类(填序号)。 ①N2　 ②H2　 ③NaCl　 ④Fe3O4　⑤Fe　⑥P2O5 ⑦空气　 ⑧H2O2 ⑨澄清石灰水 ⑩KMnO4 (1)属于混合物的是　　　　　；　 (2)属于纯净物的是　　 　　　；  (3)属于单质的是　　　　　；　 (4)属于化合物的是　　 　　　；  (5)属于氧化物的是　　　　　。  ⑦⑨ ①②③④⑤⑥⑧⑩ ①②⑤ ③④⑥⑧⑩ ④⑥⑧ 45 水这种物质是(　　)。 ①单质；②化合物；③混合物；④纯净物。 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ D 新课讲授 物质 纯净物 （一物） 单质（一物一素） 化合物(一物多素) 混合物 (多物) 氧化物（XnOm） 其它化合物 新课讲授 47 下图是电解水的微观模型示意图，从中获得的信息错误的是(　　)。 A．两种生成物的分子个数比为2∶1 B．生成物中有一种化合物和一种单质 C．化学反应前后原子的种类没有变化 D．在化学反应中，分子可分为原子，原子不能再分 B 新课讲授 化学概念在逻辑上存在如下图所示的关系，对下列概念间关系说法正确的是( )   ①纯净物与混合物属于包含关系； ②化合物与氧化物属于包含关系； ③单质与化合物属于交叉关系； ④金属元素与非金属元素属于并列关系； ⑤原子与原子核属于并列关系 A．①② B．③④ C．①⑤ D．②④ D 随堂演练 49 经分析知某物质中只含有一种元素,则下列说法错误的是 ( 　) A.可能是混合物 B.可能是纯净物 C.可能是单质 D.可能是化合物 D 新课讲授 水通电时实际得到的氢气与氧气的体积会略大于2：1，原因可能是什么? 氢气难溶于水,而氧气不易溶于水,即氢气在水中的溶解性小于氧气， 所以，实际得到的氢气与氧气的体积比会略大于2：1 氧气的化学性质比较活泼，一部分氧气与电极发生了反应； 新课讲授 水通电时实际得到的氢气与氧气的体积会略大于2：1，原因可能是什么? 氢气难溶于水,而氧气不易溶于水,即氢气在水中的溶解性小于氧气， 所以，实际得到的氢气与氧气的体积比会略大于2：1 氧气的化学性质比较活泼，一部分氧气与电极发生了反应； 新课讲授 纯净物 单质 含氧化合物 氧化物 化合物 大鹿 化学 注意区分：化合物、含氧化合物、氧化物 化合物: 含氧化合物: 氧化物: 由多种元素组成的纯净物 含有氧元素的化合物 XnOm 新课讲授 水的电解 物质分类 文字表达式 结论：水是由氢氧两种元素组成的 正氧负氢，正一负二 氢气、氧气的检验 符号表达式 单质 化合物 课题2 水的组成 课堂小结 DLCH Lavf56.18.101 Lavf56.18.101 $