7.4 Finding a Job-Culture Understanding&Self-Assessment（教案）-《英语 拓展模块》(高教版 第三版）【上好课】

版 本 《英语拓展模块》（高教版 第三版） 课 题 Unit 7 Finding a Job (Culture Understanding&Self-Assessment) 课 型 新授课 课时 1 授课班级 授课时间 40分钟 授课教师 教材分析 （一）核心内容 本课围绕Unit 7 Finding a Job"求职"主题展开文化理解学习，以"面试成功五大技巧"为核心阅读文本，涵盖着装准备、简历备份、公司调研、问答准备、回答简洁等面试核心要点，配套求职主题核心词汇与短语、分层阅读技能训练、词汇自测练习、定语从句语法单项选择以及求职信回复写作任务。内容贴合中职学生职业发展与就业需求，帮助学生建立英语学习与求职面试、职场应用的关联，渗透"充分准备、自信应对"的职业素养正向理念。 （二）教材脉络 情境导入（Tom面试建议视频问答）→ 文化理解（面试技巧主题文本分层阅读）→ 自我评估（词汇巩固+语法单选+写作训练）→ 课后巩固，整体由浅入深、学练结合，同步落实语言知识与英语综合应用能力。 （三）教学活动 ●情境问答导入活动：依托Tom求职面试主题短视频，设计互动问答，通过视频观感与师生问答激活学生已有职业认知与英语储备，快速聚焦"求职面试"主题。 ●分层阅读答题活动：紧扣面试技巧主题文本，开展"泛读抓主旨+精读找细节"双轨训练，引导学生完成主旨选择、细节问答、选择判断，同步突破核心词汇与短语，训练信息筛选与文本理解能力。 ●主题小组讨论活动：围绕"你的梦想工作是什么，可能面临哪些面试问题"展开小组合作交流，鼓励学生结合文本用简单英语表达观点，巩固文本语言、深化主题认知。 ●分层自测练习活动：对接Self-Assessment板块，依次开展核心词汇选词填空、定语从句语法单项选择练习，夯实语言基础，即时检测知识掌握情况。 ●写作指导与实践活动：依据ABC公司HR来信情境，指导学生撰写求职信回复邮件，梳理写作结构与常用表达，落实当堂写作训练。 学情分析 （一）知识技能基础 1.已有基础：学生掌握基础英语词汇与简单阅读方法，能进行基本的日常英语表达，对求职、面试、职业规划等话题有基础认知与生活关联。 2.待提升点：英语阅读细节定位能力、求职主题核心词汇的灵活运用、英文书面表达（邮件回复）的逻辑与完整性，以及定语从句的语法应用能力。 （二）情感与认知特点 1.兴趣点：求职面试、职业成长话题贴近中职学生毕业就业方向，学生有相关职业认知与正向认同感，课堂参与度较高。 2.畏难点：长文本信息梳理、英文邮件写作的结构逻辑与句式丰富度，以及抽象的语法概念理解。 3.需求点：掌握实用的求职主题英语表达，能完成简单的求职信回复类书面表达，能用英语简单描述面试准备与职业品质。 学习目标 （一）知识目标 1.掌握ideal, delay, hired, rely on, fulfill, posts等核心词汇与短语，以及interview, résumé, professional, confident, research, strengths, weaknesses, concise等拓展词汇，掌握dress for success, take place, note down, point to等重点短语。 2.理解面试技巧主题文本的主旨大意与细节信息，掌握略读、寻读的基本阅读技巧。 3.掌握定语从句（who/which/whose/why等关系词）的基本用法，掌握求职信回复邮件的基本写作结构与常用表达。 （二）能力目标 1.提升略读抓主旨、精读找细节的英语阅读技能，能快速从文本中定位关键信息，完成主旨归纳与细节选择。 2.能运用核心词汇完成填空练习，正确运用定语从句完成单项选择。 3.能撰写80词左右的求职信回复邮件，清晰说明实习经历、收获与求职意愿。 （三）情感目标 1.认识充分准备对求职成功的重要性，建立对职业规划与岗位竞争的理性认知，树立自信应对、积极准备的职业意识。 2.以面试成功技巧为指引，激发职业学习动力，理解技能成才与充分准备的意义。 教学重难点 （一）教学重点 1.求职面试主题核心词汇、短语的识记与运用。 2.阅读文本的细节查找与主旨归纳能力。 3.定语从句的基本用法，以及求职信回复邮件的写作结构与常用表达。 （二）教学难点 1.核心词汇与语法点在真实语境中的灵活运用。 2.逻辑清晰、信息完整的求职信回复邮件写作。 教学方法 ●情境教学法：创设"Tom面试情境感悟→求职邮件实践"的真实情境，将词汇、阅读、写作融入求职面试相关场景。 ●任务驱动法：以"完成一封求职信回复邮件"为总任务，拆解为导入问答、阅读理解、词汇巩固、语法练习、写作输出五个子任务，层层递进落实教学目标。 ●讲练结合法：遵循"先精讲、后精练、当堂巩固"原则，讲解词汇、语法与阅读技巧后，立即对接习题进行即时练习与反馈。 ●小组合作法：课堂全程渗透小组合作，导入环节结对交流、阅读环节合作答题、讨论环节组内分享、写作环节同伴互评。 课前准备 PPT课件、面试主题视频素材、语音素材、学习任务单、拓展资源包 教学媒体 PPT课件、多媒体设备、视频素材、语音素材、拓展资源包等 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 Step 1: Lead in 1. 情境创设：播放求职面试主题短视频，展示Tom明天要去参加工作面试的情境。 2. 提问引导：提出问题"Tom is going for a job interview tomorrow, what suggestions can you give him?"，引导学生思考并给出建议。 3. 视频观看：组织学生带着问题观看视频，记录视频中提到的面试建议。 4. 问答互动：提问"What suggestions did the video mention?"，邀请学生分享视频中提到的建议。 5. 主题引出：总结学生回答，板书课题"Unit 7 Finding a Job — Culture Understanding & Self-Assessment"，引出本课学习主题。 1. 观看视频，进入Tom求职面试的情境。 2. 结对讨论，尝试用英语给出面试建议。 3. 带着问题观看视频，记录关键建议。 4. 主动回答教师提问，分享视频中获取的信息。 5. 明确本课学习目标与主题。 通过Tom面试的真实情境导入，激活学生已有职业认知与英语储备，激发学习兴趣与参与热情；视频问答形式降低输入难度，自然引出"求职面试技巧"主题，为后续阅读学习做好铺垫。 Step 2： Culture Understanding 【活动一：快速阅读】 1. 略读指导：引导学生快速浏览文章，不纠结生词，整体把握文章主旨。 2. 提出问题：①What is the main idea? ②How many suggestions are mentioned? 3. 核对答案：明确主旨"It's about tips for a job interview."，统计建议数量为5条。 4. 板书梳理：在黑板上列出5条建议的标题：①Dress for success ②Bring extra copies of your résumé ③Research the company ④Prepare and practice your answers ⑤Keep your answers brief。 【活动二：仔细阅读】 第一段 Dress for success： 1. 带领学生朗读第一段，讲解核心词汇：shine (v.闪耀)、tip (n.建议)、professional (adj.专业的)、confident (adj.自信的)。 2. 提问：How should you dress for an interview? 引导学生从文中定位答案：You should wear a nice suit, a new haircut and a great pair of shoes. 第二段 Bring extra copies of your résumé： 3. 朗读第二段，讲解词汇：extra copies (额外副本)、résumé (简历)、interviewer (面试官)、well prepared (准备充分的)、point to (指向)。 4. 连续提问：①Why is it necessary to bring extra copies of your resume? ②What are the advantages of bringing extra resume copies? 引导学生理解"准备充分"与"展示匹配度"两个要点。 第三段 Research the company： 5. 朗读第三段，讲解词汇：research (v.调研)、take place (发生，无被动语态)、present yourself (展示自我)。讲解省略结构"if possible"=if (it is) possible。 6. 呈现选择题：According to the passage, you can get some information about the company by ____. A. calling the company B. looking at the company's website C. talking to your friends D. visiting the company。引导学生选出正确答案B。 第四段 Prepare and practice your answers： 7. 朗读第四段，讲解词汇：strengths and weaknesses (优缺点)、hire (v.雇佣)、note down (记下)、talking points (谈话要点)。 8. 提问：What questions will the interviewer ask you? 引导学生归纳三类常见问题：Tell them about yourself / Describe your strengths and weaknesses / Explain why they should hire you。 第五段 Keep your answers brief： 9. 朗读第五段，讲解词汇：brief (adj.简洁的)、bored (adj.无聊的)、lose interest (失去兴趣)、detailed (adj.详细的)、concise (adj.简明的)。 10. 提问：①How will people feel about a long answer? ②What is a good answer? 明确"冗长回答令人生厌"与"20秒简洁回答彰显自信"的对比。 【活动三：小组讨论】 1. 布置讨论任务：What is your dream job, and what interview questions might you face to get it? 2. 分组组织：4人一组，明确组长与记录员，巡视各组并给予语言支持与指导。 3. 成果分享：邀请2-3组代表用英语分享讨论结果，教师给予即时反馈与鼓励。 4. 总结提升：结合学生分享，回顾面试五大技巧，强化"充分准备、自信应对"的核心理念。 【快速阅读】 1. 快速浏览文章，跳过生词，把握整体大意。 2. 思考并回答主旨与建议数量两个问题。 3. 对照教师板书，梳理5条建议的框架。 【仔细阅读】 4. 跟随教师逐段朗读，标注核心词汇与短语。 5. 从文中定位细节信息，回答各段理解问题。 6. 完成第三段选择题，选出正确答案。 7. 归纳面试官常问的三类问题。 8. 理解"简洁回答"与"冗长回答"的效果差异。 【小组讨论】 9. 4人一组，围绕"梦想工作与面试问题"展开讨论。 10. 尝试用英语表达观点，记录小组讨论要点。 11. 小组代表分享讨论成果，其他同学倾听补充。 1. 通过"略读抓主旨+精读找细节"的分层阅读训练，培养学生快速获取信息与精准定位细节的阅读技能，落实阅读教学目标。 2. 逐段精讲核心词汇与长难句，在语境中突破语言难点，帮助学生积累求职主题表达，为后续输出奠定语言基础。 3. 小组讨论活动将文本知识迁移到个人职业情境，鼓励学生用英语表达真实想法，既巩固文本语言，又深化职业认知，提升口语交际能力与合作学习能力。 Step 3： Self- Assessment 【活动一：词汇自测】 1. 呈现6个核心词汇：ideal (adj.理想的)、delay (v.推迟)、hired (v.被雇佣)、rely on (依赖)、fulfill (v.满足/实现)、posts (n.岗位)，带领学生认读并简要释义。 2. 布置任务：用所给单词或词组补全6个句子（Read and complete the sentences），要求学生独立完成。 3. 核对答案：逐题公布答案，重点讲解易混淆词的用法区别，如ideal与ideal candidate搭配、rely on的用法、fulfill requirements等。 4. 答案：1) ideal 2) delay 3) hired 4) rely on 5) fulfill 6) posts。 【活动二：语法自测】 1. 呈现定语从句语法单项选择题（Read and choose the correct answers），引导学生回忆who/which/whose/why等关系词的用法。 2. 学生独立完成选择后，教师逐题讲解：分析先行词是人还是物、关系词在从句中作什么成分，帮助学生建立"先行词+成分"的判断思路。 3. 归纳总结：板书定语从句关系词选用规则——先行词指人用who/that，指物用which/that，作定语用whose，表原因用why。 【活动三：写作指导与实践（约4分钟）】 1. 呈现写作情境：假设你是即将从职业学校毕业的李华，曾给ABC公司发送求职信和简历，现需对ABC公司HR Mary Jones的来信予以回复，进一步说明简历中提到的实习经历及感受。 2. 分析来信：带领学生阅读HR来信，明确核心问题——"What have you learned from these jobs? What skills or qualifications did you gain?"，提炼两处实习经历：BigMarket Company暑期实习生、HG Transportation Group兼职销售经理助理。 3. 结构指导：板书回复邮件三段式结构： 第一段：感谢回复，表明写信目的（Thank you for your email. I'm writing to tell you more about...） 第二段：详细说明实习经历与收获（Through my internship at..., I learned that... I gained skills in...） 第三段：表达期待与感谢（I believe these experiences make me an ideal candidate. I look forward to hearing from you.） 4. 常用表达：提供高分句型与连接词，如not only...but also..., therefore, in addition, this experience enables me to...等。 5. 当堂练笔：要求学生列出写作提纲，完成开头段与一个实习经历段落的初稿（完整写作可延伸至课后）。 【词汇自测】 1. 认读6个核心词汇，理解词义。 2. 独立完成词汇填空练习。 3. 核对答案，记录错题与难点。 【语法自测】 4. 回忆定语从句关系词用法。 5. 独立完成语法单项选择。 6. 听教师讲解，整理关系词选用规则。 【写作指导与实践】 7. 阅读写作情境与HR来信，明确写作任务。 8. 跟随教师分析邮件结构与常用表达。 9. 列出写作提纲，尝试完成邮件初稿。 1. 词汇与语法自测对接Self-Assessment板块，即时检测学生对本课核心语言知识的掌握情况，体现"学—练—评"一体化，帮助学生查漏补缺。 2. 写作训练以真实职场邮件回复为情境，将阅读输入转化为书面输出，三段式结构指导降低写作难度，帮助学生掌握求职信回复的规范格式与实用表达，落实书面表达能力目标。 3. 分层自测由词到句再到篇，符合语言学习规律，循序渐进提升学生综合语言运用能力。 Step4: Homework 1. 作业布置： ① Review the key words and phrases.（复习本课核心词汇与短语，整理词汇本） ② Write 3-5 sentences about how to prepare a job interview.（用英语写3-5个句子，描述如何准备工作面试） ③ （选做）完成课堂求职信回复邮件的全文写作，80词左右。 2. 课堂总结：回顾本课面试五大技巧与核心词汇，强调"充分准备是面试成功的关键"。 3. 情感升华：鼓励学生树立职业目标，从现在开始积累专业技能与英语能力，为未来求职做好充分准备。 1. 记录课后作业，明确要求。 2. 跟随教师回顾本课重点知识。 3. 树立职业规划意识，明确努力方向。 1. 分层作业设计兼顾基础巩固与能力提升：词汇复习落实语言基础，句子写作训练输出能力，选做邮件写作满足不同层次学生需求。 2. 课堂总结与情感升华将语言学习与职业素养培养相结合，实现"知识传授+能力培养+价值引领"的三维教学目标。 板书设计 Unit 7 Finding a Job Culture Understanding & Self-Assessment 5 Tips for a Job Interview: 1. Dress for success. 2. Bring extra copies of your résumé. 3. Research the company. 4. Prepare and practice your answers. 5. Keep your answers brief. Key Words: ideal delay hired rely on fulfill posts Writing Structure (Reply Email): Para 1: Thanks + Purpose Para 2: Internship details + Gains Para 3: Expectation + Thanks 教学反思 （留白） 精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $