第二单元 第8课 灯泡亮了-【黄冈名师天天练】2026-2027学年四年级上册科学同步辅导与测试（青岛版·新教材）

%s员4Z8 第二单元电的本领 第8课 灯泡亮了 探索梳理 让小灯泡亮起来 要让小灯泡亮起来， 需要用导线把小灯泡 的两个 分别与干电池的 连接起来，形成一个完 整的 0 仔基础过关二 日填空题。 1灯泡的发光结构是 2.电池有两个极，金属铜帽端叫作 ,用符号 表示；另一端是锌壳 端，叫作 ,用符号 表示。 3.一个简单电路包括电源（如干电池）、 、导线、 (如灯泡)4个 部分。 日选择题。 1.下列电路中，能点亮小灯泡的是( B. 2.使用电池的时候，不能用导线把电池的两极直接连起来，是因为( A.这样的连接会损坏小灯泡 B.这样连接会造成短路 C.这样连接会造成断路 3.小灯泡发光时，电流会流过小灯泡内部的()。 A.玻璃泡 B.灯丝 C.金属外壳 科学4年级上册QD 4.开关在电路中的作用是( )。 A.提供电能 B.控制电路通断 C.传输电流 5.课本里用灯泡发光判断电流存在，用到的科学方法是( ) A转换法 B.对比法 C.观察法 6.下列简易电路示意图中，电流方向标注正确的是( 7.下列电路连接方式，无法使小灯泡亮起来的是( TT 8.下列各组材料中，不能组成简单电路的一组是( A.一个小电铃、一节电池、两根导线 B.两根导线、一节电池 C.一个小灯泡、一节电池、两根导线 培优提升 目探究实践题。 2024年5月3日，嫦娥六号探测器由长征五号运载火箭在中国 文昌航天发射场成功发射，随后开启月背探测之旅。明明和兴趣小 组的同学们对月球十分感兴趣，他们计划制作一个月球灯（如图）。 请根据所学内容，帮助他们解决问题 1.制作和点亮月球灯至少需要的材料有( )。 A.1个小灯泡、1节电池、2根导线 B.1个小灯泡、1节电池、1个开关、1根导线 C.1个小灯泡、1节电池、1根导线 2以下连接方式中，小灯泡不能发光的是()。 18情境2《早发白帝城》 【基础过关】 1.A2.B3.A4.C 一、1.灯丝 第二单元 电的本领 2.正极 + 负极 第7课电与生活 3.开关 用电器 【探索梳理】 二、1.C2.B3.B4.B5.A 火力发电 风力发电 核能发电 6.A7.A8.B 水力发电 【培优提升】 【基础过关】 三、1.C2.B 一、1.电能2.风电 3.电电 第9课 导体与绝缘体 二、1.B2.A3.B 4.A5.B 【探索梳理】 6.A7.A8.B9.B10.A 亮两铅笔芯、金属钥匙 布条、 11.A12.A 玻璃棒、橡皮、塑料尺 三、火力发电 利用水流能量发电 【基础过关】 风力发电 煤炭燃料燃烧发电 一、1.导体 绝缘体2.导体 水力发电 利用风能吹动风车发电 3.传导电流 【培优提升】 二、1.B2.A3.A4.C5.A 四、1.合理使用电水壶：电水壶功率 6.B7.A 最大(1500瓦)，烧水时应按需 【培优提升】 定量，避免反复加热剩余冷 三、1.生活中不是所有的物体都容 水，以减少无效耗电。 易导电 2.缩短电脑使用时长：电脑每日 使用时间较长(5小时)，在闲置 不用时，应及时关机并关闭显 示器，避免长时间待机耗电。 3.优化电冰箱使用习惯：冰箱24 3.断开 闭合 小时持续工作，日常尽量减少 4.铅笔芯、自来水、铁钉 开门次数，缩短开门时间，及时 5.生活中不是所有的物体都容 清理冰箱结霜，确保散热通畅， 易导电 从而降低冰箱持续耗电量。 第10课 安全用电 第8课灯泡亮了 【探索梳理】 【探索梳理】 切断 切勿靠近 说明书 玻璃泡灯丝金属架连接点 【基础过关】 正极负极连接点正负极 、1.220362.导体3.大树 电流回路 4.避雷针5.会亮 二、1.C2.B3.B4.A5.B 6.A 【培优提升】 三、1.A2.A3.B4.AC 第11课制作小台灯 【探索梳理】 2.导线3.导线4.支架 开关 5.电路图 【基础过关】 一、1.底座2.干电池 3.绝缘皮4.排除 5.绝缘胶带 二、1.A2.A 3.C4.A5.A 6.A7.C8.A 【培优提升】 三、1.③②④① 2 3.短路 4.电池没电了；线路连接不对； 灯丝断了等。（合理即可） 第二单元情境题 情境1自制红绿灯模型 1.B2.C3.A4.B5.B 情境2整理布置房间 1.B2.C3.A4.A 5.检查电路检测器本身是否完好、 能否正常工作 6.C7.C 第三单元 声音的秘密 第12课声音的产生 【探索梳理】 能能能振动 【基础过关】 一、1.振动2.空气3.振动 4.声能 二、1.A2.B3.B4.B5.B6.B 7.A8.A9.C 【培优提升】 三、1.麻麻2.停止3.C4.B 第13课声音的传播 【探索梳理】 能能能 能能 能 可以 【基础过关】 一、1.气体液体固体 2.各个方向 二、1.B2.A3.B4.B5.B 6.A7.B 8.C9.C 三、 校园各处都能 听到上课铃声 声音反射形成回声 天坛回音壁 固体棉线传声 “土电话”通话 声音向四面八方传播 【培优提升】 四、1.空气 2.声音可以在固体（棉线）中传播 3.不能4.强一些 第14课声音的变化 【探索梳理】 快高慢低 1.振动快慢 2.高低 小弱大强 1.振动幅度 2.强弱 【基础过关】 一、1.物体振动高 低强弱