第一单元 生命的微观世界 知识回顾与检测-【黄冈名师天天练】2026-2027学年六年级上册科学同步辅导与测试（青岛版·新教材）

【基础过关】 情境3 -、1.B2.C3.C4.A5.B 1.电磁铁2.B 二、1./2.×3./4.×5./ 3.磁性吸引断开消失 三、太阳能热能声能磁能 电能 4.化学能磁能动能 风能 5.电磁铁线圈发生断路。 四、 第四单元 能源的利用 电风扇转动 电能转化成光能和声能 电视机播放节目 电能转化成风能 第17课 化石能源 煤气炉烧开水 太阳能转化成化学能 【探索梳理】 植物的光合作用 化学能转化成热能 1.植物 灯泡发光 电能转化成光能 2.地下 【培优提升】 3.石油不可再生 五、1.化学能 热能 光能（或声能） 【基础过关】 2.C 一、1.C2.A3.A4.C5.A6.B 3.太阳能 电能 二、1./2.×3./4.×5.× 第16课改装动力小车 三、1.化石能源 【探索梳理】 2.温度压力 1.弹性势能转化为小车动能动 电 3.推测 2.太阳能 4.DBAC 3.动 四、 生产水泥 【基础过关】 煤 发电、供暖 -、1.A2.B3.B4.C5.C6.B 合成橡胶 二、1.×2./3./4./5./ 石油 工业切割 制造塑料、化纤 三、1.矿泉水瓶2.结构3.稳定4.环保 天然气 制造化肥 5.换粗一点的橡皮筋更换一个可以 硬化路面 吹起来的气球 【培优提升】 【培优提升】 五、1.食用油小石子 四、1.CB2.C3.AB4.B 5.C 2.长颈漏斗烧杯 第三单元情境题 3.红色水 情境1 4.上升烧杯 1.反冲力 重力 5.石油注水泵 出油管 2.糯米糕 第18课太阳能和地热能 3.C4.B5.B 【探索梳理】 情境2 1.光热2.可再生3.清洁 1.C2.A3.C4.A 4.地球热 【基础过关】 -、1.B2.C3.B4.B5.C 二、1./2.×3.×4./5./ 矿泉水瓶 嚼过的口香糖 三、1.太阳能2.热 旧毛巾 金属易拉罐 3.太阳能属于可再生能源，取之不尽、 用之不竭 过期药品 废旧灯管 4.地热能5.火山 【培优提升】 废旧电池 吃剩的鱼骨 四、双体船，底面积大，稳定性强；太阳能作 【培优提升】 为动力，具有环保、节能和持续不断的 四、1.B2.A 3.A4.C 特点。 第四单元 情境题 五、1.B2.B 情境1 3.(1)电能 化学能 1.C2.A (2)化学能动能 3.不可再生 4.A 4.行驶成本低，噪声小，能有效减少尾气 第19课 水能和风能 排放。 【探索梳理】 情境2 1.能量2.筒车水3.风风 1.A2.A3.C 4.动大 4.地热发电不需要庞大的锅炉设备，不需 【基础过关】 要燃料，不污染环境。 -、1.C2.C3.C4.A5.C6.B 情境3 二、1./2./3.× 1.C2.B 三、1.可再生 2.风电3.太阳能 3.①⑤④⑥⑦ ②⑧③ 4.污染 情境4 【培优提升】 1.B2.厨余 堆肥3.空气水 四、1.(1)可再生(2)A 4.再生纸 (3)太阳能 潮汐能 2.(1)可再生 (2)重力势动 综合测评卷部分 第20课 科学处理垃圾 第一单元知识回顾与检测 【探索梳理】 -、1.B2.A3.C4.A5.A6.B 1.可回收物2.有害垃圾3.分类投放 7.C8.C9.B10.B11.C12.C 【基础过关】 13.B14.C15.A16.C17.B -、1.A2.A3.C4.C5.A 18.C19.C20.C 二、1.×2.×3./4./5./ 二、1.×2.×3.×4./5./ 15 6.×7.×8.×9.×10.× 2.(1)B 三、1.显微镜细胞 (2)帆板展开后受到的空气阻力大， 2.显微镜 影响发射稳定性发射时帆板折叠， 3.细胞 进入太空后再展 4.形态特征变异 (3)B 5.霉菌酵母菌 (4)太空是真空环境，所以航天服要 6.潮湿干燥 有加压和供氧系统 四、1.(1)遗传变异(2)杂交诱变 (5)D 2.(1)益生菌抑制有害菌生长 期中知识回顾与检测 (2)发酵 -、1.C2.C3.C4.B5.A6.B (3)硫细菌有毒物质 7.B8.C9.B10.A11.B12.A (4)固氮分解有机物质 13.C14.C15.C16.C17.C 五、1.(1)B(2)物镜(3)C(4)A 18.B19.C20.C (5)左下 二1.×2./3.×4.×5.× 2.(1)水分(2)2(3)温暖 6./7.×8.×9.×10./ (4)①可以把肉放入冰箱中冷冻起 三、1.细胞杆状 来；②把肉腌制。 2.变异遗传 第二单元知识回顾与检测 3.勾陈一逆时针旋转 -、1.C2.B3.C4.B5.C6.C 4.牛郎星天鹰 7.B8.A9.C10.C11.C12.C 5.天宫一号中国天眼 13.C14.C15.C16.A17.C 四、1.(1)遗传变异 18.A19.A20.C (2)A(3)C 二、1.×2./3.×4./5.× 2.(1)冬季 6.×7.×8.×9./10./ (2)猎户座 天狼星 三、1.不动自东向西 (3)西 2.水星金星 五、1.(1)载玻片 盖玻片 3.卫星玉兔行星太阳 38.4 (2)低反光镜 4.二十 (3)上 (4)C(5)B 四、1.(1)99.86%(2)C(3)B(4)C 2.(1)A(2)恒木 (5)C (3)C 2.(1)C(2)C(3)B(4)AC (4)我们利用酵母菌做出松软可口的 五、1.(1)地球 馒头 (2)北斗七星大熊 第三单元知识回顾与检测 (3)恒星 、1.C2.C3.A4.B5.C6.C ◆ 16 7.A8.C9.A10.C11.B12.C 3.不同意。理由：新能源存在能量密度 13.B14.B15.B16.C17.A 较低、受天气和环境影响较大等不 18.C19.B20.B 足，还远远不能满足人们生产、生活 二、1.×2./3.×4./5.× 对能源的需求。 6.×7.×8.×9.×10./ 4.太阳能路灯、电动校车。 三、1.电磁铁磁性磁性 五、1.(1)太阳动 2.光热动 (2)C(3)A(4)B(5)C 3.(1)电动 2.(1)有机物 (2)化学动 (2)低于 四、1.(1)B(2)C(3)B (3)厨余垃圾 有害垃圾 2.(1)电磁铁铁芯通电 (4)垃圾 (2)线圈匝数不同 期末知识回顾与检测 (3)电流强度 一、1.B2.B3.A4.C5.C6.C (4)能控制装置是否产生磁性 7.B8.B9.C10.C11.B12.C 五、1.(2)③① 13.C14.B15.A16.B17.C (3)化学磁动 18.B19.C20.C (4)耳机 二、1.×2.×3.×4./5.× 2.(1)A(2)C(3)B(4)A(5)C 6./7./8.×9.×10.× 第四单元知识回顾与检测 三、1.细胞显微镜 -、1.C2.C3.B4.B5.B6.A 2.动能转化为热能化学能 7.C8.C9.B10.B11.C12.C 3.回收分类 13.B14.B15.B16.C17.A 4.收纳盒 18.B19.B20.C 5.太阳与太阳的距离 建立模型 二、1.×2.×3./4.×5.× 四、1.(1)C(2)A(3)A(4)B 6./7./8.×9.×10.× (5)提供导航服务 三、1.能量石油天然气 2.(1)B(2)A 2.太阳能光热 (3)太阳能电池板可以将太阳的光能 3.不可再生太阳能 转化为电能。 4.分类重复 五、1.(1)②温度 水分② 四、1.风能、太阳能、波浪能等。 (2)② 温度 2.青岛大力推广新能源汽车不仅能缓 (3)冷冻、真空包装（腌制、晾干、制成 解能源紧张问题，还能改善空气质 罐头等) 量，助力青岛实现“双碳”目标，建设 2.(1)环保节能，绿色无污染 更加宜居的海滨城市。 (2)B(3)A(4)C(5)C科学6年级上册QD 第一单元知识回顾与检测 0测试时间：50分钟 评价 弥 ⊙满分：100分十卷面：5分 选择题。（每题2分，共40分） 1.绝大多数生物的生命活动都依赖细胞这一基本单 位，下列生物不是由细胞构成的是()。 A.有孔虫 B.大肠杆菌噬菌体 C.葡萄球菌 2.英国博物学家罗伯特·胡克最早发现并命名了“细 胞”，他当时观察的实验材料是()。 爵 A.软木切片 B.洋葱表皮 C.叶片切片 3.病毒与细菌的主要区别是( )。 封 A.病毒比细菌大 B.病毒有细胞结构 C.病毒无细胞结构 4.“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。”同一种植物 在不同的环境中，果实的形态、味道是不同的，这种 现象是( )。 A.变异 B.遗传 C.繁殖 % 5.俗话说“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”“一母 生九子，连母十个样”，分别是下列哪种现象的描 述？() A.遗传现象和变异现象 B.变异现象和遗传现象 C.都是遗传现象 线 6.中国工程院院士吴明珠用毕生心血培育了30多 个西瓜、甜瓜品种，让中国人实现“吃瓜自由”。以 下同样利用生物遗传和变异原理改善人类生活的 是()。 A.大棚种植 B.杂交水稻 C.无土栽培 7.人们常利用微生物来造福生活。下列不属于微生 物造福人类的事件是()。 A.人类利用酵母菌发酵面粉使面食口感松软 B.人们将厨房残余垃圾堆积在一起，制作有机肥 C.微生物使苹果发霉 8.食物在冰箱里不易发霉的主要原因是()。 A.冰箱能把霉菌杀死 B.冰箱里面能够隔绝空气 C.冰箱里面温度低且干燥 9.妈妈在厨房用酵母粉发面蒸馒头，面团里产生了许 多小气泡，变得松软。这主要由于( )在生长 繁殖。 A.霉菌 B.酵母菌C.乳酸菌 10.妈妈准备做馒头，将面粉、水和酵母混合揉成面 团，盖上保鲜膜放在温暖处。一段时间后，面团内 部出现了许多小孔，体积明显变大。使面团产生 这种变化的主要“功臣”是( )。 A.面粉中的蛋白质 B.酵母菌发酵产生的二氧化碳气体 C.水分受热变成的水蒸气 11.细菌与人类的关系非常密切。其中对人类有利的 方面包括()。 ①增加土壤肥力②生产沼气③生物制药 ④食品发酵 A.①②③B.②③④ C.①②③④ 12.小林在酸奶的配料表里发现了两种微生物，通过 查阅资料得知它们都属于“乳酸菌”。乳酸菌是一 类对人类有益的微生物，下列对它的描述错误的 是()。 A.是单细胞微生物 B.既有杆状又有球状 C.需要用放大镜观察 13.下列关于微生物的说法，不正确的是()。 A.细菌是单细胞微生物 B.任何微生物都需要用显微镜才能看到 C.自然界中存在大量的微生物 14.合理利用微生物能改善生活。下列不属于利用微 生物制作的食品是( ）。 A.香甜可口的面包 B.风味独特的酸奶 C.酥脆的薯片 15.如图，小科发现花生上面长 毛了。关于这些花生，下列 说法正确的是()。 A.这些花生不能吃了 B.这些花生洗干净以后还可以吃 C.这些花生可以直接吃 16.妈妈发现厨房里一块馒头长出了绿色霉斑。为了 探究霉菌生长的条件，奇奇设计了对照实验，发现 馒头在下列哪种环境下霉斑生长最快？() A.放在冰箱冷藏室(4℃)的保鲜盒里 B.放在阳台干燥处(30℃)的纸袋里 C.放在厨房潮湿角落(25℃)的塑料袋中 17.在“观察多种生物细胞”的活动中，同学们分别观 察了人的口腔上皮细胞、洋葱表皮细胞和番茄果 肉细胞。下列( )最有可能是他们的观察 记录。 A.人的口腔上皮细胞有细胞壁 B.所有细胞的基本结构是相似的 C.洋葱表皮细胞形态是圆形的 18.在观察洋葱内表皮细胞时，小瑞想观察到更多的 细胞，他应该选择( )。 B 5× 10× 40× 10× 4× 19.妈妈用酵母粉发面蒸馒头时，想让面团发酵得更 快，下列做法最合理的是( )。 A.用刚烧开的沸水和面 B.用冷水并加入少量盐 C.用2830℃的温糖水和面 20.一名同学在家自制酸奶，先在鲜牛奶里加人1~2 勺白糖，煮开几分钟，待牛奶冷却到40~45℃时， 加入两勺酸奶，置于40~45℃的恒温环境中培养 4~6小时，酸奶就做成了。把牛奶置于40~45℃ 的恒温环境中的目的是()。 A.杀死牛奶中的杂菌和致病菌 B.抑制有害菌的产生 C.此温度下菌种繁殖最快，代谢活性最强 9判断题。（每题1分，共10分） 1.植物和动物、人体的细微结构是完全不同的。 ) 2.所有生物都由细胞构成，病毒也不例外。( 3.病毒是单细胞生物，个体非常微小，要在高倍电子 显微镜下才能看到。 4.“种瓜得瓜，种豆得豆。”这句话生动地说明了遗传 现象是生物界普遍存在的现象。 () 5.“十个手指头伸出来，长短不一”指的是变异现象。 () 6.校园里的植物亲代和子代之间存在差异，属于变异 现象，变异对生物都是有益的。 7.微生物在高温环境中不会存活 8.食品只要在保质期内，就不会发生霉变。 () 9.霉菌在低温、干燥的环境下容易生长。 () 10.在发面的时候，如果用热水和面，面团就会发得快 一些。 目填空题。（每空1分，共10分） 1.英国博物学家罗伯特·胡克用 观察一块 软木切片时，发现木片看上去有一间间长方形的 “小房子”，就把它们命名为 2.细菌个体十分微小，只有用 才能观察到。 3.洋葱表皮是由 构成的，它是生物体的基本 结构单位。 4.小芬和小芳是一对双胞胎姐妹，开学的那一天，她 们的妈妈送她们到学校报名，同学们一看，都说她 们母女三人好像是从一个模子里刻出来的，这是因 为她们遗传了妈妈的 (填“行为方式” “形态特征”或“生活习性”)；相处了一段时间后，同 学们发现小芬文文静静，而小芳却活泼开朗，这说 明姐妹俩的生长发育发生了 5.食物的发霉是 生长发育的结果；食物的发 酵是 生长发育的结果。 6空气 时，正是各种霉菌生长和繁殖的最佳 时机。因此，保持 可以防霉。 四综合分析题。（每空2分，共22分) 1.(8分)材料一：科学工作者将一种矮秆（抗倒伏）但 不抗锈病的小麦与另一种高秆（不抗倒伏）但抗锈 病的小麦做亲本进行杂交。后代中出现了矮秆抗 锈病、矮秆不抗锈病、高秆抗锈病和高秆不抗锈病 四种类型。选矮秆抗锈病小麦进行培育，经过多代 选育后，最终培育出矮秆抗锈病小麦新品种。 材料二：科学家利用航天技术通过返回式卫星、宇 宙飞船、航天飞机等手段搭载普通椒的种子，返回 地面后再进行选育，培育成果实个大、肉厚、口感 好、产量高的太空椒。 材料三：新疆的哈密瓜以甜度高著称。有人将其引 进山东种植，其果实甜度大大降低。 (1)材料一中涉及的小麦性状从亲代传给子代的现 象叫 ；杂交后代中出现了矮秆抗锈病、高 秆不抗锈病的类型，这种现象叫 (2)材料一中矮秆抗锈病小麦新品种的培育和材料 二中太空椒的培育原理有所不同，前者是 育种，后者是 育种。（均填“杂交”或 “诱变”)。 2.(14分)微生物对人类的影响具有两面性。一方面， 许多微生物是人类的“好朋友”：肠道里的益生菌能 帮助我们消化食物，吸收营养，还能抑制有害菌生 长；食品工业中，微生物的发酵作用让我们吃到了美 味的酸奶和面包，它们能将食物中的营养成分转化 为更易被人体吸收的形式，还能赋予食品独特风味； 环保领域中，硫细菌能在没有氧气的环境中生存，还 能通过硫化氢等有毒气体获得能量，可用于处理工 业废水中的有毒物质；农业领域中，利用微生物的固 氨作用和分解有机物质的特性，可以提高农作物的 产量和品质。另一方面，有些微生物会给人类带来 麻烦，比如流感病毒能通过空气传播，进入人体后引 发发热、咳嗽、乏力等症状，影响身体健康。 这些微小的生命，正用它们的“大能量”影响着 我们的生活，也让我们对自然世界有了更深刻的 认识。 仔细阅读以上文章，回答下列各题： (1)肠道里的 能帮助人类消化食物、吸收 营养，还能 (2)食品工业中，微生物的 作用让我们吃 到了酸奶和面包。 (3)环保领域中， 能在没有氧气的环境中 生存，还能通过硫化氢等有毒气体获得能量，可用 于处理工业废水中的 (4)农业领域中，利用微生物的 作用和 的特性，能提高农作物产量和 品质。 五)探究实践题。（每空2分，共18分) 1.(10分)小科发现馒头发霉了，想用显微 镜观察霉菌的结构，于是他进行了如下 研究。 (1)使用显微镜观察霉菌结构，正确的操 作步骤是 A.安放→对光→调焦→上片→观察 B.安放→对光上片→调焦→观察 C.对光→安放→调焦→上片→观察 (2)实验中将镜筒下降时眼睛应该注视 (填“物镜”或“目镜”)。 (3)用显微镜观察霉菌，眼睛在目镜上观察时应该 A.左眼睁开，右眼闭上 弥 B.左眼闭上，右眼睁开 C.两眼都睁开 弥 (4)显微镜的目镜有“10×”和“20×”两种镜头，物 镜有“15×”和“25×”两种镜头，要想视野内看到的 封 霉菌个数最多，应该选择 镜头组合。 A.10×和15× B.10×和25× C.20×和15× D.20×和25× (5)小科在显微镜视 线 野的左下方找到一个 霉菌（视野①），如果 要把它移到视野中央 (视野②)，应将载物 视野① 视野② 内 台上的载玻片往 方移动，才能实现。 2.(8分)下表是小明研究霉菌的生长速度与所处环 封 境的关系实验记录表。 塑料袋 面包所做 面包所处的环境 霉菌生 请 编号 的处理 (其他条件相同) 长速度 千燥、20℃ 用牙签在每 慢 块面包上放 潮湿、-5℃ 慢 勿 等量的霉菌 潮湿、20℃ 快 (1)将塑料袋1和3进行对比实验，可以探究 对霉菌生长速度的影响。 答 (2)如果要研究温度对霉菌生长速度的影响，那么 应该选择塑料袋 和3进行对比实验。 线 (3)从记录表中我们可以推测出，霉菌在潮湿 的环境中，生长速度快。 题 (4)有一天妈妈买的菜太多了，其中有一块肉想放 一段时间再吃，你有什么方法延长肉的保质期？ (至少写出两种)