第二单元 第12课 制作飞船对接模型-【黄冈名师天天练】2026-2027学年六年级上册科学同步辅导与测试（青岛版·新教材）

科学6年级上册 OD 第12课 制作飞船对接模型 探索梳理 1.两个航天器在空间轨道上 ,并在 上连成一个整体的技术，即为航天器交会 对接技术。 2.掌握空间交会对接技术是实现 天地往返运输的需要，是实现多模块空间站 的需要，也是 的需要。 3.飞船对接模型通过在一艘“飞船”中只安装 ,在另一艘“飞船”中只安装 就可 实现通信功能。 仔基础过关 日选择题。 1.两个航天器在太空中从会合到连接成为一个整体的过程，称为( )。 A.航天分离 B.交会对接 C.轨道变换 2.飞船与空间站对接前，需要让两者在同一轨道上保持相同的()。 A.高度和形状 B.速度和姿态 C.颜色和大小 3.科学家制作飞船对接模型时，通常使用的主要材料不包括( )。 A.饮料瓶 B.竹签和塑料卡片 C.水银 4.小型飞船通常先发射到较( )的轨道上，利用这一轨道运行角速度更快的规律来追赶 空间站。 A.高 B.低 C.远 5.飞船对接模型制作活动中，尾翼的主要作用是( A.增加模型的质量 B.提供更强的动力 C.保证模型飞行的稳定性 日填空题。 1.我国自主研制的“ ”号载人飞船多次圆满完成与“ ”号空间实验室的交会对 接任务。 2.确保飞船对接后 ,防气体泄漏。 3.将“飞船与空间站交会对接”的主要操作步骤按正确顺序填到横线上（填字母）。 A.两个航天器进入同一轨道平面，相对速度逐渐减小 B.对接机构相互接触，完成几何位置校正，捕获机构“抓住”对方 C.飞船发射升空，进人预定轨道 D.飞船保持在低于空间站的轨道上，利用角速度优势逐步追赶 E.缓冲并消耗碰撞能量，机械锁系将两舱体刚性连接 正确顺序： 6 .⑤”04☑8 第二单元神秘宇宙 目简答题。 某科学小组用以下材料制作飞船对接模型： ·大号饮料瓶1个（模拟空间站核心舱） ·小号饮料瓶2个（模拟飞船和实验舱） ·硬纸板、竹签、双面胶、塑料卡片 ·小木块1个（模拟节点舱） 请回答： 1.该模型中使用硬纸板和塑料卡片可以模拟什么结构？ 2.怎样让飞船模型实现“手动对接”？ 3.如果在测试中发现模型对接时总是“跑偏”，可能的原因有哪些？ 培优提升 四阅读分析题。 同学们在体育课上一定玩过“追击跑”，但飞船和目标飞行器想在太空中玩“追击跑”，然后 实现对接，是非常困难的。“神舟八号”飞船和“天宫一号”目标飞行器的飞行速度为每秒 7800米左右，这个速度是手枪子弹飞行速度的20余倍。想象一下，两个飞得比子弹还快20倍 的物体互相接近，既要避免碰撞，又要精准地对接在一起，这是多难的一件事啊！不过，再难也 难不倒我国的航天人员。2011年11月3日，“神舟八号”飞船和“天宫一号”目标飞行器在太空 顺利完成首次空间交会对接。 1.“神舟八号”飞船和“天宫一号”目标飞行器的飞行速度约为每秒 米。 2.根据资料内容，飞船与目标飞行器在太空中的“追击跑”，其最终目的是 A.互相追逐飞行，比拼速度 B.实现空间交会对接 C.测试飞行器的飞行极限 3.材料表明，飞船和目标飞行器的飞行速度是手枪子弹飞行速度的20余倍，我们能体会到 A.手枪子弹的飞行速度是最快的 B.飞船和目标飞行器的飞行速度比子弹慢 C.飞船和目标飞行器的飞行速度极快 4.两个高速飞行的物体在太空对接，最关键的要求是【基础过关】 (3)神舟嫦娥天宫 -、1.C2.B3.C4.C5.A6.B 2.(1)飞船内配有可固定于舱壁的专用 二、1.×2.×3.×4./5.×6.× 睡袋，睡觉时航天员钻人睡袋并锁紧 三、1.十五2.廿二3.304.AC 固定。因为空间站在地球之外，处于 【培优提升】 真空环境中，没有地球引力，如果不 四、1.月球地球2.D3.不透明4.有关 固定，人就会飘起来。 第9课太阳系 (2)如果有一天去空间站旅游，我们 【探索梳理】 吃的东西像糨糊一样，装在像牙膏管 1.八三 子的容器里，挤进嘴里去吃，以便不 2.金星水星木星 让食物到处乱飞。洗澡要在密封的 【基础过关】 桶里，因为水不会往下流动，要用真 -、1.B2.C3.C4.C5.B 空泵把脏水排掉。 二、1.×2./3.×4.× 第11课我国的飞天梦 三、1.海王星2.恒星行星卫星 【探索梳理】 四、 1.火箭 地球金星木星水星火星土星海王星天王星 2.嫦娥载人登月 3.空间站火星 阳 【基础过关】 -、1.B2.B3.C4.B5.C 【培优提升】 二、1./2./3./4.× 五、1.C2.C3.784.不能 三、1.东方红一号 神舟二十号 第10课 探索宇宙 2.月球火星 【探索梳理】 四、 1.浑仪 我国第一个真正意义上的 2.中国天眼 祝融号 嫦娥五号 太空实验室 神舟五号、 携带月球样品返回 3.加加林 天宫二号 我国第一颗人造地球卫星 【基础过关】 天问一号 开启火星探测之旅 一、1.B2.B3.B4.A5.C6.C 东方红一号 第一次载人进入太空 二、1.×2.×3.×4.×5.× 【培优提升】 三、1.天文台望远镜太空探索 五、1.C2.C3.AB 4.ABC 2.卫星探测器 第12课 制作飞船对接模型 3.中国天眼 【探索梳理】 【培优提升】 1.会合结构 四、1.(1)登封(2)球面射电 2.空间站 太空组装载人登月 3.电池灯泡 【基础过关】 -、1.B2.B3.C4.B5.C 二、1.神舟天宫2.气密性 3.C D A B E 三、1.硬纸板和塑料卡片可以模拟太阳能 帆板或实验设备舱。 2.可以在舱体连接处设计凹凸相嵌的 卡口结构，或者使用磁铁辅助定位， 使模型能够轻松对接和分离。 3.①舱体连接口没有对齐；②模型各舱 段重心不一致；③制作时切口不工整 导致角度偏斜。 【培优提升】 四、1.78002.B3.C 4.避免碰撞并实现精准对接 第二单元情境题 情境1 1.A2.C3.B 情境2 1.B 2.北斗的高轨卫星更多，抗遮挡能力强，尤 其在低纬度地区性能优势更为明显。 情境3 1.(1)B(2)C(3)ACBD 2.（1)“天宫”空间站“天和”核心舱“问 天”实验舱“梦天”实验舱 (2)长期稳定的微重力环境具有高真 空、超洁净环境 (3) “神舟”飞船 空间站的枢纽和大脑， 起到控制核心的作用 “天舟”飞船 供航天员开展科学实 验和研究 实验舱 分批次接送航天员 核心舱 运输各种补给设备及 实验器材 第三单元 能的转化 第13课 摩擦生热 【探索梳理】 1.摩擦生热 2.动能 3.飞机降落 载人航天器穿越大气层 【基础过关】 -、1.C2.B3.C4.B5.C6.B7.B 二、1.×2./3.×4.× 三、1.热动热 2.热 3.摩擦生热 动热 【培优提升】 四、1.C 2.动热 3.用手摇发电机，可以将动能转化为 电能。 第14课 电磁铁 【探索梳理】 1.电磁铁线圈磁性断电磁 2.北极相斥相吸 3.耳机 【基础过关】 -、1.C2.C3.C4.C5.C6.B 二、1.×2./3./4./5.× 三、1.吸起来2.BA 【培优提升】 四、1.B2.C3.A4.大 第15课无处不在的能 【探索梳理】 1.动声热光磁 2.热热 3.电风太阳 4.声电热