第一单元 第3课 铁生锈-【黄冈名师天天练】2026-2027学年五年级上册科学同步辅导与测试（青岛版·新教材）

。令°.》4.8第—单元生活在空气中 第3课铁生锈 探索梳理 探究铁生锈的因素。 铁片和铁锈的观察记录表 铁生锈和什么因素有关 空气和水 颜色 光泽 空隙 手感 敲击 导电 磁铁 中的铁钉〉 空气和 灰白 金属 无空 能导 能吸 空气中 水中的 铁片 光滑 较韧 的铁钉N 隙 铁钉生 色 光泽 电 完全在水 锈了 红褐 无光 有小 不导 不能 中的铁钉了 铁锈 粗糙 较脆 色 泽 电 吸引 把铁放到含有 的水里，铁才会容 易生锈。 基础过关 日填空题。 1铁生锈是一种常见现象， 花 的共同作用，会使铁生锈。 2.铁 导电，铁锈 导电。 3.如图研究铁生锈的实验是 实验，相同的条件是 ,不同的条件是 图 的铁钉生锈多。 图甲 图乙 全部浸入水中 一半浸入水中 目判断题。 1.铁锈的颜色为银白色，摸上去很粗糙。 2.铁生锈是一种十分常见的现象，铁锈是一种不同于铁的新物质。 3.在铁表面刷油漆是为了防止铁生锈。 4铁生锈的原因与水和空气有关，有其中的一个方面就可以生锈。 科学5年级上册 OD 目选择题。 1铁钉在什么地方容易生锈？( ) A.有氧气和盐的水里 B.煮沸过的蒸馏水里 C.浸泡在植物油里 2.将铁( ),可更有效地减少铁生锈。 A.放在地窖中 B.放在外面露天的阳台上 C.涂上油漆 3.以下物体中，会生锈的物体是( )。 A.塑料瓶 B.铁链 C.木桶 4.下列不属于铁锈性质的是( )。 A.呈红褐色 B.硬度弱 C.导电性强 5.将一根铁钉，一半浸入水中，一半露于空气中，铁钉( )部分最容易生锈。 A.露在空气中的最上端 B.空气和水交界处 C.浸入水中的最下端 培优提升 四实验探究题。 一天，奇奇路过一个仓库，发现仓库的一道铁门生锈了，其中上部生锈不严重，下部生锈非 常严重，这引起了奇奇的注意。他想知道出现这种现象的原因，于是进行了一系列的观察与实 验。请你和奇奇一起完成。 如图是奇奇观察比较铁片与铁锈的过程，请你据此完成练习。 1.奇奇用锤子分别敲击铁片与铁锈，发现 轻轻一敲就碎了。 2奇奇又用电路检测器去检测铁片与铁锈，发现用铁片连接时，小灯泡 ；用铁锈连接 时，小灯泡 。（填“亮”或“不亮”) 3.为了弄清楚为什么这道铁门的下部比上部更容易生锈，奇奇设计了对比实验：将一枚铁钉放 置在空气中，另一枚铁钉放置在潮湿的餐巾纸上，如图所示 过了一段时间后，奇奇观察到放置在空气中的铁钉生锈 ;放置在潮湿的餐巾纸上的 铁钉生锈 。(填“快”或“慢”) 6参考 练习册部分 要氧气；(3)维持心跳、体温、器官正 常工作也需要氧气。 第一单元 生活在空气中 3.会头晕、胸闷、四肢无力，严重时会呼 第1课 空气的成分 吸困难、危及生命。 【探索梳理】 第3课铁生锈 实验操作：1.红色 【探索梳理】 2.集气瓶 空气 3.木条 【基础过关】 实验现象与结果：1.集气瓶 熄灭 上升 一、1.空气水 2.熄灭 2.容易不容易 3.燃烧氧气燃烧 3.对比 铁钉空气和水乙 【基础过关】 二、1.×2./3./4.X 一、1.混合氧气氮气 三、1.A2.C3.B4.C5.B 2.氮气 【培优提升】 3.氧气 四、1.铁锈 4.不支持 2.亮不亮 5.氮气 3.慢快 二、1.×2.×3.×4.×5./ 第4课 蜡烛燃烧 三、1.B2.A3.B4.B5.C6.B 【探索梳理】 【培优提升】 1.水雾 四、1.高于 变少 2.浑浊 二氧化碳 2.氧气 支持燃烧 3.水二氧化碳 新物质 3.21% 【基础过关】 4.B 一、1.发光 发热 第2课 我们与空气 2.水二氧化碳 【探索梳理】 二、1./2.× 3./4.×5./ 吸人没有变化 变浑浊 氧气 三、1.D2.D3.B4.A5.B6.B 二氧化碳 四、 【基础过关】 蜡烛熔化成蜡油 一、1.二氧化碳氧气 蜡烛燃烧产生二氧 有新物质生成 2.二氧化碳氧气 化碳和水 没有新物质生成 3.猜想实验 蜡烛芯变黑（炭化） 4.二氧化碳 一小部分蜡油蒸发 二、1./2.×3.×4./5.× 【培优提升】 三、1.C2.B3.A4.A5.B 五、1.物理 化学有新物质生成 【培优提升】 2.水二氧化碳 四、1.运动时身体消耗能量变多，需要更多 3.氧气 氧气来维持生命活动，所以呼吸会加 第5课 制作简易空气净化器 快，吸入更多氧气。 【基础过关】 2.(1)人类呼吸必须依靠氧气；(2)身体 一、1.明确问题 制订方案实施方案 分解营养物质、提供生命活动能量需 展示评价 答案 2.健康生长 二、1./2./3.×4.×5.× 二、1.×2.×3./4./5.× 三、1.B2.A3.C4.B 三、1.B2.A3.B4.B5.C6.B 四、 【培优提升】 皮影戏 汽车后视镜 利用激光测平 四、1.B2.C 3.通电后转动，加快空气流动，让空气 光的反射 光沿直线传播 依次穿过各层过滤材料，将净化后的 洁净空气排出 医用额镜 小孔成像 穿衣镜 第一单元 情境题 情境1 【培优提升】 1.燃烧熄灭上升 支持氧气 五、1.A 2.立即熄灭不支持 2.因为黑色会吸收各种颜色的光，不容 3.防止瓶内重新进入空气。 易看到光斑，而白色能反射各种颜色 情境2 的光，容易看清光斑。 1.折断无形状无 第8课彩虹的秘密 燃烧形状、颜色有 【探索梳理】 2.C3.C 三棱镜多种 红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫 情境3 多种 1.B 【基础过关】 2.与空气和水分接触 一、1.白色红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫 3.③ 红、绿、蓝白色 4.D5.B 2.透明体 第二单元 走进光的世界 3.彩虹 第6课光的传播 二、1.×2.×3./4./ 【探索梳理】 三、1.A2.A3.C4.B5.C 直线直线 【培优提升】 【基础过关】 四、1.二2.A3.A 一、1.直线2.直线直线3.直线 4.快 第9课制作潜望镜 二、1./2.X3.×4./5./ 【探索梳理】 三、1.B2.C3.B4.C 45°平行 相对面 平行线45°相对 【培优提升】 四、1.(1)相同(2)能 (3)- →（一条直线穿过小孔） (4)光在空气中沿直线传播 2.光在空气中沿直线传播。 第7课光的反射 【探索梳理】 【基础过关】 反射直线 一、1.反射 【基础过关】 2.反射反射低 一、1.反射 二、1.×2.×3./4./5.× 2.反射 三、1.A2.D3.A4.D5.B 13