21语言与信号 教学设计-2026-2027学年科学五年级上册湘科版

该小学科学教学设计聚焦“语言与信号”，围绕人类信息传递发展历程及科技作用展开。通过生活情境提问导入，从日常传递方式过渡到语言、手语体验，再到信号传递模拟，构建从简单到复杂的认知支架。 特色在于以模拟活动驱动探究实践，如手语学习、500米信号传递体验，引导学生用归纳方法梳理古今传递方式，培养科学思维。强调合作交流与大胆想象，提升学生实践能力与态度责任，为教师提供可操作的活动设计，助力课堂高效开展。

湘科版 五年级上册 《信息的传递》单元 21.语言与信号 教学设计 单元 《信息的传递》 课题 21.语言与信号 课时 1 核心 概念 12.技术 、 工程与社会 学习内容及要求 12.2技术与工程改变了人们的生产和生活 5～6年级 ③知道技术对提高生产效率或工作效率的影响，举 例说明应用适当技术可以提高生产效率或工作效 率，应用所学科学原理设计并制作出可以提高效率 的作品。 教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任） 科学观念 1.人类信息传递的发展历程。 2.科学技术在人类的信息传递中所起到的作用。 科学思维 运用观察、比较、归纳、模拟等方法，知道人类信息传递的发展历程。 探究实践 1.通过搜集整理资料，知道人类用多种方法传递信息。 2.通过模拟活动，体验人类用信号传递信息。 态度责任 1. 乐于大胆想象，能用语言表达自己的观点，进行合作学习。 2.善于实验，与同伴交流自己的想法。 3.愿意合作交流，喜欢大胆想象。 教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。 认识科学技术在人类的信息传递中所起到的作用。 教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？ 信息的获取、传递、处理等技术的理解。 教学 准备 教师：1.爱牛课件优化 教师：2.学生实验材料一套。 学生：学生活动手册。 教学过程 教学 环节 教学活动 设计思路 教学备注 上课 仪式 教师自我介绍： 同学们好！ …… 一、问题情境 观察导入[材料准备：PPT] 谈话：在日常生活中人们时时刻刻都需要互相交流、传递信息。 提问：你知道哪些传递信息的方式？ 二、科学探究 1.体验语言的交流 [材料准备：PPT] 谈话：语言的最早使用，发生在距今10万—5万年前。使用语言交谈是我们传递信息的重要方式。 提问1：用语言交流有哪些优缺点？ 全班交流、分析。 小结：不同部落的语言，相互听不懂。距离远了，听不清。随着人类活动的区域越来越大，单靠用语言交流的方式传递信息已经无法满足需要了。 2.体验手语的交流 提问1：有听力障碍的情况下，让你们怎么交流？ 小组活动：学习一些简单的手语，与同学交流。 提问2：手语还有什么作用呢？ 小结：手语是靠手势和表情来表达和输出信号，其实也是一种信号的传递方式。 2.体会信号的传递 提问1：当距离比较远时，用语言和手语可能就听不到也看不清了，怎么办呢？ 全班交流、分析。 体验活动：想办法向500米外的人传递信号，使他能作出相应的反应。 小组活动，教师巡视。 全班交流、分析。 提问2：你们用了什么方法？传递效果怎么样？ 小结：我们可以把用语言表达的意思转变为信号传递出去。 谈话：古时候，人们就知道用信号传递信息。你知道古时候人们有哪些传递信息的方式？ 小组活动，教师巡视。 全班交流、分析。 小结：古今中外有各种用信号传递信息的方式。 提问3：随着科技的发展人们又有了哪些传递信息的方法？ 小组活动，教师巡视。 全班交流、分析。 小结：从古至今，人们不断发明信息传递的方法，也在不断改进着信息传递的方法。无论是古代的烽火，还是现在的手机，都是把语言转化为信号进行传递的。 三、反思评价 1.提问：用语言和信号传递信息，为什么能沿用至今？ 2.提问：想要用信号准确传递信息，需要具备什么条件？ 在学生回答问题时要求其说明理由，训练学生有理有据说明想法的能力，培养学生用证据证明的实证意识。 四、练一练 一、选择题 1.古时候人们传递信息的方式是（ ）。 A.烽火 B.电话 C.电报 D.电脑 2.现代人们常用传递信息的方式是（ ）。 A.飞鸽 B.电话 C.击鼓 D.旗语 3.语言的最早使用，发生在距今（ ）年前。 A.3万—1万 B.5万—3万 C.10万—5万 D.20万—10万 4. 使用（ ）是我们传递信息的重要方式。 A 旗语 B 手语 C 语言交谈 D 烽火 5.随着人类活动的（ ）越来越大，单靠用语言交流的方式传递信息已经无法满足需要了。 A.种类 B 需求 C 区域 D 信息 二、判断题 1.人们需要互相交流、传递信息。（ ） 2.红绿灯是传递信息的方式。（ ） 3.语言交流可以代替信号传递信息。（ ） 4.古代使用旗语传递信息，现在已经不用了。（ ） 5.人们把语言转换为信号来传递信息。（ ） 参考答案： 1.A 2.B 3.C 4.D 5.C 1.√ 2.√ 3.× 4.× 5.√ 五、整理 老师指导学生进行材料的整理。 培养学生使用材料的好习惯。 六、板书设计 语言与信号 古今发展历程——烽火、骑马、信鸽、电话、无线电、卫星 慢——快 单一——复杂 小——大 学科网（北京）股份有限公司 $