第96卷 模拟真题（6） -- 综合模拟卷 山东省2027年普通高校招生（春季）考试《语文考纲百套卷》（原卷版+解析版）

**基本信息** 依据课标与真题，以“基础-阅读-表达”三级架构整合中职语文核心知识，全面考查识记至探究能力，强化文化自信与思维能力。 **综合设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |语言基础|10题（字音/字形/词语等）|基础辨识与运用|从语言要素积累到规范表达，夯实语言运用基础| |阅读|10题（论述/说明/文言文）|文本解读与分析|从信息筛选到辩证思维，提升逻辑与审美能力| |表达|5题（默写/下定义/作文等）|综合语用输出|从名句识记到应用写作，深化文化传承与创造|

编写说明：山东省2027年普通高校招生（春季）考试《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）和历年真题编写。本专辑由三个部分组成，共100份试卷。第一部分是考点训练卷，共70份，第二部分是按照近5年真题卷中各个题型编写的专项训练卷，共20份，第三个部分是按照课程标准及山东省普通高校招生（春季）考试语文命题趋势编写的10份综合模拟卷。 本试卷综合考查学生识记、理解、分析、鉴赏、表达、探究方面的能力。 2027年山东省春季高考《语文考纲百套卷》 第96卷 模拟真题（6） 综合模拟卷 考试时间50分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、本大题共10小题，每小题2分，共20分。 1.下列词语中加点字的读音，全都正确的一项是（ ） A.妥帖（tiě） 诘问（jié） 微不足道（dào） B.修葺（qì） 拖沓（tà） 诲人不倦（huì） C.契约（qiè） 迸溅（bèng） 仙露琼浆（qióng） D.矜持（jīn） 颤抖（zhàn） 忧心忡忡（chōng） 2.下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ） A.平庸 滞留 藏污纳垢 粗制烂造 B.和蔼 燥热 正襟危坐 诚惶诚恐 C.器宇 蒙昧 暗然失色 广袤无垠 D.诘责 劳碌 抑扬顿错 任劳任怨 3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①优秀的文学作品能够______人的心灵，提升人的精神境界。 ②面对错综复杂的形势，我们要保持清醒的头脑，______是非对错。 ③______前路有多少荆棘坎坷，我们______要坚定信念，勇敢前行。 A.滋养 辨别 无论 都 B.滋润 鉴别 无论 都 C.滋养 鉴别 尽管 也 D.滋润 辨别 尽管 也 4.下列标点符号使用正确的一项是（ ） A.是参加校合唱团呢？还是参加校舞蹈队呢？我实在拿不定主意。 B.我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处”。 C.农历新年的习俗可多啦，贴春联、挂年画、舞龙灯、逛庙会……处处透着喜庆热闹。 D.他看上去十七、八岁，一副朝气蓬勃的样子。 5.下列加点成语使用恰当的一项是（ ） A.当时暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好安步当车，跋涉一个多小时赶到了大坝。 B.她从小就养成了自认为高人一等的优越感，即使在医院里要别人照顾，也依然颐指气使，盛气凌人。 C.会议期间，农科院等单位在会场外摆出了鲜花盆景销售摊，休息时摊前车水马龙，产品供不应求。 D.您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。 6.下列句子没有语病的一项是（ ） A.由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。 B.依据纪律处罚办法，决定给予该队员停止参加今年余下所有甲级队比赛资格，并罚款人民币4万元。 C.当教育主管部门同意我们班开展研学旅行活动时，大家都有非常开心的感觉是难以形容的。 D.当代青年担负着把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的重任。 7.下列句子排序最恰当的一项是（ ） ①劳动教育是立德树人的重要内容，是培养全面发展人才的重要途径。 ②热爱劳动是中华民族的传统美德，传承千年而不衰。 ③然而当下，不少学生劳动意识淡薄，劳动习惯缺失。 ④加强劳动教育，不仅能培养劳动技能，更能塑造健全人格。 ⑤因此，学校和家庭都要重视劳动教育，引导学生崇尚劳动、尊重劳动。 A.②①④③⑤ B.①②④③⑤ C.②①③④⑤ D.①②③④⑤ 8.下列交际用语使用不得体的一项是（ ） A.本公司欢迎各界朋友前来咨询投资，我们将不吝赐教，提供最优质的服务。 B.拙作《〈红楼梦〉人物论》刚刚出版，特奉上样书一本，敬请惠存。 C.您的大作我已拜读，文章论点鲜明，论据充分，实在是一篇佳作。 D.明日是家父七十大寿，特备薄酒，邀请您阖家光临，务必赏光。 9.下列关于古代文化常识的说法，不正确的一项是（ ） A.“河”在古文里一般专指黄河，“江”一般专指长江。 B.“社稷”中“社”指土神，“稷”指谷神，后来用“社稷”代指国家。 C.“牺牲”在古代指祭祀用的纯色全体牲畜，现在指为正义事业而献身。 D.“足下”是古代对长辈的尊称，“晚生”是长辈对晚辈的自称。 10.对下面这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） 山居秋暝 [唐]王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 A.首联点明时间、地点、天气，“空”字渲染出山林清幽静谧的氛围，奠定全诗宁静恬淡的基调。 B.颔联视听结合，动静相宜，描绘了明月照松、清泉流石的山间晚景，宛如一幅清丽的山水画。 C.颈联以动衬静，浣女的喧笑、渔舟的归来，反衬出山林的幽静，充满生活气息。 D.尾联直抒胸臆，表达诗人对官场生活的厌倦与对隐居生活的向往，暗含怀才不遇的愤懑。 二、本大题共6小题，每小题3分，共18分。 人与自然和谐共生，是新时代中国特色社会主义生态文明建设的核心理念。这一理念并非凭空产生，而是源于中国古代“天人合一”的哲学思想，又吸收了马克思主义生态观的科学内涵，是对工业文明以来人与自然关系深刻反思的理论成果。它强调，人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然，实现经济社会发展与生态环境保护的协调统一。在当代，面对全球气候变化、环境污染等严峻挑战，这一理念不仅是中国生态文明建设的行动指南，也为全球生态安全贡献了中国智慧。 中国古代的“天人合一”思想，为人与自然和谐共生提供了深厚的文化底蕴。儒家主张“仁民爱物”，将道德关怀从人类扩展到自然万物。张载提出“民吾同胞，物吾与也”，认为天下人民都是我的同胞，万物都是我的伙伴。道家则强调“道法自然”，老子说“人法地，地法天，天法道，道法自然”，主张人应效法自然，不妄为、不强为。这些思想，虽然带有朴素性和直观性，但都蕴含着深刻的生态智慧，提醒人类在改造自然的同时，必须遵循自然规律，不能肆意妄为。这种文化根基，使得中国的生态文明建设具有独特的历史纵深和文化自信。 马克思主义生态观为人与自然和谐共生提供了科学的理论基础。马克思指出：“自然界是人为了不致死亡而必须与之处于持续不断的交互作用过程的、人的身体。”这一论述深刻揭示了人与自然之间的物质变换关系。恩格斯在《自然辩证法》中警告：“我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都对我们进行报复。”这些经典论述，为中国特色社会主义生态文明理论提供了思想源泉。中国共产党将马克思主义生态观与中国实际相结合，创造性地提出了“绿水青山就是金山银山”的理念，打破了把生态环境保护与经济发展对立起来的传统观念，指出保护生态环境就是保护生产力，改善生态环境就是发展生产力。 “绿水青山就是金山银山”，是人与自然和谐共生的生动表达。浙江省安吉县余村的转型就是最好的例证。余村曾经依靠开山采矿致富，但环境污染严重，村民健康受损。2005年，时任浙江省委书记的习近平在余村考察时，首次提出“绿水青山就是金山银山”。此后，余村关停矿山，大力发展生态旅游，实现了从“石头经济”到“生态经济”的华丽转身，成为生态文明建设的典范。这一实践充分证明，经济发展与环境保护并非不可调和的矛盾，而是可以相互促进、辩证统一。 实现人与自然和谐共生，需要全社会共同努力，形成政府主导、企业主体、公众参与的共治格局。政府应完善生态文明制度体系，实行最严格的生态环境保护制度，建立健全生态补偿机制。企业应转变发展方式，推行清洁生产，发展循环经济，减少污染物排放。公众应树立生态文明理念，践行绿色生活方式，从节约一滴水、少开一天车做起。只有三方协同发力，才能建设美丽中国，为全球生态安全作出贡献。 当然，实现人与自然和谐共生是一个长期的过程，不可能一蹴而就。当前，我国生态环境保护结构性、根源性、趋势性压力总体上尚未根本缓解，生态环境质量与人民群众的期待还有差距。但只要我们坚定不移走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，就一定能够实现人与自然和谐共生的现代化。 11.下列对本文中心论点的概括，最准确的一项是（ ） A.人与自然和谐共生源于古代“天人合一”思想，应完全照搬古代模式，放弃现代科技。 B.人与自然和谐共生是生态文明核心理念，需在尊重自然基础上实现经济社会与生态环境协调发展。 C.马克思主义生态观认为自然界是人的身体，因此中国应照搬西方生态治理模式，无需结合国情。 D.“绿水青山就是金山银山”意味着只需保护生态，无需发展经济，余村模式可在任何地区直接复制。 12.下列对本文内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A.儒家“仁民爱物”和道家“道法自然”都蕴含着生态智慧，为生态文明建设提供了文化底蕴。 B.马克思指出自然界是人类生存的基础，恩格斯警告人类对自然的胜利会遭报复，这些论述具有科学指导性。 C.余村从“石头经济”转向“生态经济”，说明经济发展与环境保护可以统一，但余村模式可立即在全国无条件复制。 D.实现人与自然和谐共生需要政府、企业、公众共同努力，当前生态环境质量与人民期待仍有差距，需长期坚持。 13.下列对本文论证方法的分析，不正确的一项是（ ） A.文章引用老子“道法自然”和马克思关于自然界的论述，运用了引用论证，增强了说服力。 B.第四段列举浙江安吉余村的例子，运用了举例论证，具体说明了“绿水青山就是金山银山”的实践成果。 C.第三段将儒家与道家进行对比，运用了对比论证，突出两者在生态思想上的本质对立。 D.文章从文化根基、理论基础、实践路径到实现路径展开论证，思路清晰，层层深入。 阅读下面的文字，完成以下小题。 马铃薯甲虫，这种体长不到一厘米的橙黄色小甲虫，被誉为“植物界的蝗虫”，是全球公认的毁灭性害虫。它原产于北美洲，以马铃薯、番茄、茄子、辣椒等茄科植物为食。一只雌性马铃薯甲虫一生可产卵500至2000粒，卵呈鲜艳的黄色，通常产在叶片背面。从卵到成虫，仅需20天左右，一年可繁殖2到3代。在适宜的条件下，其种群数量能在短短几个月内呈指数级增长，将大片马铃薯田啃食得只剩下光秃秃的茎秆。 马铃薯甲虫的危害性不仅在于其惊人的繁殖力，更在于它顽强的抗药性。自20世纪50年代起，人类开始使用化学杀虫剂来对付这种害虫。起初，杀虫剂效果显著，但马铃薯甲虫迅速进化出了强大的解毒酶系统。它能够通过细胞色素P450酶、羧酸酯酶等，将多种杀虫剂分解为无毒物质。据统计，马铃薯甲虫已经对超过50种杀虫剂产生了抗性，包括有机氯、有机磷、氨基甲酸酯和拟除虫菊酯等，成为世界上抗药性最强的昆虫之一。 面对马铃薯甲虫的肆虐，科学家们采取了多种综合防治策略。首先是农业防治，通过轮作倒茬、深翻土地、清除杂草等措施，破坏甲虫的栖息和繁殖环境。其次是生物防治，利用甲虫的天敌，如瓢虫、草蛉、寄生蜂等，对甲虫进行捕食和寄生。此外，苏云金芽孢杆菌等微生物杀虫剂也对甲虫幼虫有较好的防效。第三是物理防治，使用防虫网、诱虫灯等物理手段，减少甲虫的入侵和繁殖。 化学防治仍然是目前控制马铃薯甲虫的重要手段，但必须科学合理地使用。为了避免抗药性的进一步发展，应采取轮换用药、混合用药、适时用药的策略。同时，研发新型杀虫剂，如双酰胺类、新烟碱类等，对马铃薯甲虫具有较高的毒力和选择性。然而，化学防治始终是一把双刃剑，过度依赖会导致环境污染和生态破坏，因此必须与其他防治方法相结合，走可持续治理的道路。 近年来，基因编辑技术为马铃薯甲虫的防治带来了新的希望。科学家通过CRISPR技术，成功敲除了甲虫体内与抗药性相关的基因，使其恢复对杀虫剂的敏感性。此外，转基因抗虫马铃薯的培育也取得了进展，通过将Bt基因转入马铃薯，使马铃薯自身产生杀虫蛋白，有效抵御甲虫的取食。这些新技术虽然前景广阔，但也面临着生态安全和公众接受度的挑战，需要在严格的监管下稳步推进。 14.下列对马铃薯甲虫特点的理解，不符合文意的是（ ） A.马铃薯甲虫原产北美洲，以茄科植物为食，繁殖力强，种群数量可呈指数级增长。 B.马铃薯甲虫抗药性强，已对超过50种杀虫剂产生抗性，是世界上抗药性最强的昆虫之一。 C.农业防治通过轮作倒茬、深翻土地等措施破坏甲虫栖息环境；生物防治则利用天敌和微生物杀虫剂。 D.化学防治是目前控制马铃薯甲虫的唯一手段，应大力推广，无需考虑环境污染问题。 15.下列对本文内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A.马铃薯甲虫从卵到成虫仅需20天左右，一年可繁殖2到3代，其卵呈鲜艳黄色，产在叶片背面。 B.马铃薯甲虫能通过细胞色素P450酶等将杀虫剂分解，这种进化使其对多种杀虫剂产生抗性。 C.基因编辑技术敲除甲虫抗药性基因，转基因抗虫马铃薯产生杀虫蛋白，这些新技术已完全解决甲虫防治问题。 D.综合防治策略包括农业、生物、物理和化学防治，可持续治理需要多种方法结合，避免单一依赖化学防治。 16.下列对本文所用说明方法的分析，不正确的是（ ） A.文章将马铃薯甲虫比作“植物界的蝗虫”，运用了打比方的说明方法，生动说明了其危害性。 B.文中列举“500至2000粒”“20天左右”等数据，运用了列数字的说明方法，准确说明了甲虫的繁殖力。 C.第三段列举瓢虫、草蛉、寄生蜂等天敌，运用了举例子的说明方法，具体说明了生物防治的措施。 D.文章将化学防治与生物防治进行对比，突出化学防治的优越性，运用了作比较的说明方法。 三、本大题共4小题，每小题3分，共12分。 阅读下面的文字，完成下面小题。 沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失！” 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。 沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。 17.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A.沛公旦日从百余骑来见项王 从：使……跟从 B.令将军与臣有郤 郤：通“隙”，隔阂 C.范增数目项王 数：屡次 D.若属皆且为所虏 若属：好像属于 18.下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（ ） A.臣与将军戮力而攻秦 则与一生彘肩 B.得复见将军于此 因击沛公于坐 C.举所佩玉玦以示之者三 今者有小人之言 D.不者，若属皆且为所虏 窃为大王不取也 19.对以下句子翻译正确的一项是（ ） 范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。 A.范增屡次给项王使眼色，举起所佩带的玉玦来给项王看，多次示意，项王沉默着没有反应。 B.范增多次向项王使眼色，举起他佩带的玉玦来给项王看，多次展示，项王沉默不语，没有回应。 C.范增屡次用眼睛示意项王，举起所佩带的玉玦来给项王看，这样做了三次，项王沉默着没有答应。 D.范增多次给项王使眼色，举起所佩戴的玉玦来给项王看，这样做了三次，项王默然，没有回答。 20.下列对选文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A.刘邦亲自到鸿门谢罪，以“戮力攻秦”的旧情和“不自意能先入关”的谦卑，软化项羽，化解了项羽的怒气。 B.项羽脱口说出曹无伤告密，体现了他缺乏心机、轻信他人的性格弱点，也为后来曹无伤被杀埋下伏笔。 C.鸿门宴上的座次安排，项羽、项伯东向坐，范增南向坐，刘邦北向坐，体现了项羽的自负和刘邦的隐忍。 D.范增多次暗示项羽杀刘邦，项羽默然不应，项伯拔剑起舞保护刘邦，这些细节表现了项羽阵营内部的矛盾和项羽的优柔寡断。 四、本大题共3小题，共10分。 21.写出下列横线处空缺的名句。 （1）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“________________，风流总被，雨打风吹去”感叹英雄业绩的消逝。 （2）周邦彦《苏幕遮》中“鸟雀呼晴，________________”写鸟雀在初晴时的欢快鸣叫。 （3）王实甫《长亭送别》中“________________，量这些大小车儿如何载得起？”以夸张手法写离愁的深重。 22.根据下面这则材料，给“合成生物学”下定义，不超过30字（含标点）。 合成生物学是生物学、工程学、计算机科学等多学科交叉融合的新兴领域。它通过对生物系统和生物体进行工程化设计，构建新的生物部件、装置和系统，或重新设计现有的天然生物系统，以服务于医药、能源、材料、农业等领域的需求。 23.下面是中职毕业生韩东写给汽修厂的求职信，请指出其在格式、语体、内容上的不当之处。 求职信 修理厂领导： 您好！我是XX中职学校汽修专业的韩东，听说你们招汽修学徒，我想来试试。我在学校学过发动机维修、底盘检修，实操课都认真学了，拆装发动机没问题。 我能吃苦不怕脏，愿意从学徒做起好好学技术。要是觉得我合适就给我回个话，我随时能过来上班。 韩东 2026年8月1日 五、本大题共5小题，每小题3分，共15分。 阅读下面的文字，完成24～28题。 莎菲女士的日记 丁玲 ①昨夜我不知怎样便醒转来了。我醒后还听得一阵低微的笑声从隔壁房里传来。我悄悄爬起来，从门缝里往外看。只见一个穿黑衣服的女人，正和一个男人说话。那男人我不认识，但那女人我知道，是住在我隔壁的曾小姐。我忽然觉得一种说不出的寂寞。我回到床上，翻来覆去睡不着。我想起北京的冬天，想起那些在雪地里奔跑的日子，想起母亲做的那碗热汤面。可是现在，我一个人在这南方的小旅馆里，生病，孤独，没有人真正懂我。 ②今天早上，外面下着细雨。我靠在窗前，看着雨滴打在瓦片上，发出单调的声音。我想起苇弟。苇弟是个好人，他爱我，我知道。他每天来看我，给我带水果，给我念报纸。可是，我不爱他。他的爱太笨拙了，像一块石头，砸得我心口疼。我需要的是一种能让我心跳的爱，一种能让我燃烧的爱。苇弟给不了我。他只会说：“莎菲，你要好好养病。”可是，养病有什么用？如果心里是空的，身体好了又怎样？ ③下午，凌吉士来了。他穿着一件灰色的西装，打着一条红色的领带，头发梳得油光发亮。他一进门，就笑着说：“莎菲，今天气色好多了。”他的声音低沉而温柔，他的眼睛里有一种说不出的魅力。我的心忽然跳得快起来。我假装咳嗽，把脸转向窗户。我不敢看他。我知道，他就是我要的那种爱——能让我燃烧的爱。可是，他是什么人？他爱我吗？还是只是玩玩？我不敢想。 ④晚上，我一个人坐在灯下，写这篇日记。我想起凌吉士的眼睛，想起他握我的手时那种微微的颤抖。可是，我也想起他说的那些话——关于他的家庭，他的前途，他的“应酬”。我觉得，他并不真的懂我。他只是被我的“病”和“孤独”吸引，像一个好奇的孩子，想看看笼子里的鸟。我忽然觉得很悲哀。我渴望爱，可当我遇到爱的时候，我又害怕了。我怕被伤害，怕被欺骗，怕最后什么也得不到。 ⑤雨还在下。我吹灭了灯，躺在床上。黑暗中，我听见自己的心跳。莎菲，莎菲，你到底要什么？你要的是一个能懂你的人，还是一个能让你燃烧的人？也许，这两者永远不能兼得。也许，你注定要孤独。 24.第①段中“我忽然觉得一种说不出的寂寞”一句，在文中有什么作用？ 25.第②段中莎菲说苇弟的爱“像一块石头，砸得我心口疼”，运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 26.第③段中描写凌吉士的外貌和神态，有什么作用？ 27.第④段中莎菲的心理活动“我渴望爱，可当我遇到爱的时候，我又害怕了”，反映了她怎样的矛盾心理？ 28.结合选段，探究小说《莎菲女士的日记》中莎菲这一人物形象的特点，并概括小说的主题。 六、本大题45分。 29.阅读下面的材料，按照要求完成作文。 劳动，是财富的源泉，也是幸福的源泉。从“锄禾日当午”到“大国工匠”，劳动的形式在变，但劳动的价值不变。习近平总书记说：“幸福都是奋斗出来的。”热爱劳动、尊重劳动，是中华民族的传统美德，也是新时代青年应有的品格。 请结合材料，以“劳动的价值”为题写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意；②除诗歌外，文体不限；③不少于700字；④文中不得透露本人相关信息。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：山东省2027年普通高校招生（春季）考试《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）和历年真题编写。本专辑由三个部分组成，共100份试卷。第一部分是考点训练卷，共70份，第二部分是按照近5年真题卷中各个题型编写的专项训练卷，共20份，第三个部分是按照课程标准及山东省普通高校招生（春季）考试语文命题趋势编写的10份综合模拟卷。 本试卷综合考查学生识记、理解、分析、鉴赏、表达、探究方面的能力。 2027年山东省春季高考《语文考纲百套卷》 第96卷 模拟真题（6） 综合模拟卷 考试时间50分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、本大题共10小题，每小题2分，共20分。 1.下列词语中加点字的读音，全都正确的一项是（ ） A.妥帖（tiě） 诘问（jié） 微不足道（dào） B.修葺（qì） 拖沓（tà） 诲人不倦（huì） C.契约（qiè） 迸溅（bèng） 仙露琼浆（qióng） D.矜持（jīn） 颤抖（zhàn） 忧心忡忡（chōng） 【答案】B 【解析】A项“妥帖”的“帖”应读tiē；C项“契约”的“契”应读qì；D项“颤抖”的“颤”应读chàn。B项全都正确。 2.下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ） A.平庸 滞留 藏污纳垢 粗制烂造 B.和蔼 燥热 正襟危坐 诚惶诚恐 C.器宇 蒙昧 暗然失色 广袤无垠 D.诘责 劳碌 抑扬顿错 任劳任怨 【答案】B 【解析】A项“粗制烂造”应为“粗制滥造”；C项“暗然失色”应为“黯然失色”；D项“抑扬顿错”应为“抑扬顿挫”。B项没有错别字。 3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①优秀的文学作品能够______人的心灵，提升人的精神境界。 ②面对错综复杂的形势，我们要保持清醒的头脑，______是非对错。 ③______前路有多少荆棘坎坷，我们______要坚定信念，勇敢前行。 A.滋养 辨别 无论 都 B.滋润 鉴别 无论 都 C.滋养 鉴别 尽管 也 D.滋润 辨别 尽管 也 【答案】A 【解析】滋养侧重供给养分、补养，多用于心灵、精神等抽象事物；滋润侧重增添水分、不干枯，①句搭配“人的心灵”选“滋养”。辨别侧重区分不同事物；鉴别侧重辨别真假好坏，②句搭配“是非对错”选“辨别”。“无论……都……”表条件关系，强调不管前路如何都要坚定信念，符合语境；“尽管……也……”表转折，语气较弱，不符合语境，③句选“无论……都……”。 4.下列标点符号使用正确的一项是（ ） A.是参加校合唱团呢？还是参加校舞蹈队呢？我实在拿不定主意。 B.我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处”。 C.农历新年的习俗可多啦，贴春联、挂年画、舞龙灯、逛庙会……处处透着喜庆热闹。 D.他看上去十七、八岁，一副朝气蓬勃的样子。 【答案】C 【解析】A项选择问句，第一个问号改为逗号；B项直接引用诗句，句号应放在引号内；D项“十七八”是概数，中间不能用顿号，删去顿号；C项顿号用于并列的四字短语，省略号表示列举未尽，使用规范，标点无误。 5.下列加点成语使用恰当的一项是（ ） A.当时暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好安步当车，跋涉一个多小时赶到了大坝。 B.她从小就养成了自认为高人一等的优越感，即使在医院里要别人照顾，也依然颐指气使，盛气凌人。 C.会议期间，农科院等单位在会场外摆出了鲜花盆景销售摊，休息时摊前车水马龙，产品供不应求。 D.您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。 【答案】B 【解析】A项“安步当车”指从容地步行，当作坐车，形容轻松缓慢，用于抢险赶路语境不当；B项“颐指气使”形容有权势的人指挥别人的傲慢神气，贴合人物有优越感、态度傲慢的语境，使用恰当；C项“车水马龙”形容车马很多、往来热闹，不能用于形容买花的人多；D项“蓬荜生辉”是谦辞，用于形容别人到自己家来，不能用于形容别人的居室。 6.下列句子没有语病的一项是（ ） A.由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。 B.依据纪律处罚办法，决定给予该队员停止参加今年余下所有甲级队比赛资格，并罚款人民币4万元。 C.当教育主管部门同意我们班开展研学旅行活动时，大家都有非常开心的感觉是难以形容的。 D.当代青年担负着把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的重任。 【答案】D 【解析】A项语序不当，“不是”应放在“质量”前，改为“这些产品不是质量比沿海地区的同类产品低”；B项成分残缺，“给予”缺少宾语中心语，在句末加“的处罚”；C项句式杂糅，“有开心的感觉”与“感觉难以形容”杂糅，删去“是难以形容的”；D项语句通顺，搭配合理，无语病。 7.下列句子排序最恰当的一项是（ ） ①劳动教育是立德树人的重要内容，是培养全面发展人才的重要途径。 ②热爱劳动是中华民族的传统美德，传承千年而不衰。 ③然而当下，不少学生劳动意识淡薄，劳动习惯缺失。 ④加强劳动教育，不仅能培养劳动技能，更能塑造健全人格。 ⑤因此，学校和家庭都要重视劳动教育，引导学生崇尚劳动、尊重劳动。 A.②①④③⑤ B.①②④③⑤ C.②①③④⑤ D.①②③④⑤ 【答案】A 【解析】②从传统美德角度引出劳动话题，总起全文；①点明劳动教育的育人价值；④进一步阐述劳动教育的多重意义；③转折指出当下学生劳动意识淡薄的问题；⑤总结得出要重视劳动教育的结论，逻辑连贯，排序为②①④③⑤。 8.下列交际用语使用不得体的一项是（ ） A.本公司欢迎各界朋友前来咨询投资，我们将不吝赐教，提供最优质的服务。 B.拙作《〈红楼梦〉人物论》刚刚出版，特奉上样书一本，敬请惠存。 C.您的大作我已拜读，文章论点鲜明，论据充分，实在是一篇佳作。 D.明日是家父七十大寿，特备薄酒，邀请您阖家光临，务必赏光。 【答案】A 【解析】A项“不吝赐教”是敬辞，用于请求别人给自己指教，不能用于自己一方给别人提供服务，应改为“竭诚服务”；B项“拙作”谦称自己的作品，“惠存”敬辞请对方保存，得体；C项“拜读”“大作”均为敬辞，得体；D项“家父”谦称自己父亲，“光临”“赏光”敬辞，得体。故选A。 9.下列关于古代文化常识的说法，不正确的一项是（ ） A.“河”在古文里一般专指黄河，“江”一般专指长江。 B.“社稷”中“社”指土神，“稷”指谷神，后来用“社稷”代指国家。 C.“牺牲”在古代指祭祀用的纯色全体牲畜，现在指为正义事业而献身。 D.“足下”是古代对长辈的尊称，“晚生”是长辈对晚辈的自称。 【答案】D 【解析】D项“足下”是古代下称上或同辈相称的敬辞，并非专指对长辈的尊称，“晚生”是晚辈在长辈面前的谦称，并非长辈对晚辈的自称，两项均错误，故选D。 10.对下面这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） 山居秋暝 [唐]王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 A.首联点明时间、地点、天气，“空”字渲染出山林清幽静谧的氛围，奠定全诗宁静恬淡的基调。 B.颔联视听结合，动静相宜，描绘了明月照松、清泉流石的山间晚景，宛如一幅清丽的山水画。 C.颈联以动衬静，浣女的喧笑、渔舟的归来，反衬出山林的幽静，充满生活气息。 D.尾联直抒胸臆，表达诗人对官场生活的厌倦与对隐居生活的向往，暗含怀才不遇的愤懑。 【答案】D 【解析】尾联表达诗人对山居生活的喜爱与归隐的心愿，全诗整体心境宁静恬淡，并无怀才不遇的愤懑，D项对诗歌情感的赏析错误。 二、本大题共6小题，每小题3分，共18分。 人与自然和谐共生，是新时代中国特色社会主义生态文明建设的核心理念。这一理念并非凭空产生，而是源于中国古代“天人合一”的哲学思想，又吸收了马克思主义生态观的科学内涵，是对工业文明以来人与自然关系深刻反思的理论成果。它强调，人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然，实现经济社会发展与生态环境保护的协调统一。在当代，面对全球气候变化、环境污染等严峻挑战，这一理念不仅是中国生态文明建设的行动指南，也为全球生态安全贡献了中国智慧。 中国古代的“天人合一”思想，为人与自然和谐共生提供了深厚的文化底蕴。儒家主张“仁民爱物”，将道德关怀从人类扩展到自然万物。张载提出“民吾同胞，物吾与也”，认为天下人民都是我的同胞，万物都是我的伙伴。道家则强调“道法自然”，老子说“人法地，地法天，天法道，道法自然”，主张人应效法自然，不妄为、不强为。这些思想，虽然带有朴素性和直观性，但都蕴含着深刻的生态智慧，提醒人类在改造自然的同时，必须遵循自然规律，不能肆意妄为。这种文化根基，使得中国的生态文明建设具有独特的历史纵深和文化自信。 马克思主义生态观为人与自然和谐共生提供了科学的理论基础。马克思指出：“自然界是人为了不致死亡而必须与之处于持续不断的交互作用过程的、人的身体。”这一论述深刻揭示了人与自然之间的物质变换关系。恩格斯在《自然辩证法》中警告：“我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都对我们进行报复。”这些经典论述，为中国特色社会主义生态文明理论提供了思想源泉。中国共产党将马克思主义生态观与中国实际相结合，创造性地提出了“绿水青山就是金山银山”的理念，打破了把生态环境保护与经济发展对立起来的传统观念，指出保护生态环境就是保护生产力，改善生态环境就是发展生产力。 “绿水青山就是金山银山”，是人与自然和谐共生的生动表达。浙江省安吉县余村的转型就是最好的例证。余村曾经依靠开山采矿致富，但环境污染严重，村民健康受损。2005年，时任浙江省委书记的习近平在余村考察时，首次提出“绿水青山就是金山银山”。此后，余村关停矿山，大力发展生态旅游，实现了从“石头经济”到“生态经济”的华丽转身，成为生态文明建设的典范。这一实践充分证明，经济发展与环境保护并非不可调和的矛盾，而是可以相互促进、辩证统一。 实现人与自然和谐共生，需要全社会共同努力，形成政府主导、企业主体、公众参与的共治格局。政府应完善生态文明制度体系，实行最严格的生态环境保护制度，建立健全生态补偿机制。企业应转变发展方式，推行清洁生产，发展循环经济，减少污染物排放。公众应树立生态文明理念，践行绿色生活方式，从节约一滴水、少开一天车做起。只有三方协同发力，才能建设美丽中国，为全球生态安全作出贡献。 当然，实现人与自然和谐共生是一个长期的过程，不可能一蹴而就。当前，我国生态环境保护结构性、根源性、趋势性压力总体上尚未根本缓解，生态环境质量与人民群众的期待还有差距。但只要我们坚定不移走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，就一定能够实现人与自然和谐共生的现代化。 11.下列对本文中心论点的概括，最准确的一项是（ ） A.人与自然和谐共生源于古代“天人合一”思想，应完全照搬古代模式，放弃现代科技。 B.人与自然和谐共生是生态文明核心理念，需在尊重自然基础上实现经济社会与生态环境协调发展。 C.马克思主义生态观认为自然界是人的身体，因此中国应照搬西方生态治理模式，无需结合国情。 D.“绿水青山就是金山银山”意味着只需保护生态，无需发展经济，余村模式可在任何地区直接复制。 【答案】B 【解析】本题考查学生概括中心论点的能力。文章开篇提出核心论点：人与自然和谐共生是生态文明建设的核心理念，需实现经济社会与生态环境的协调统一。B项准确。A项“完全照搬”“放弃现代科技”无中生有；C项“照搬西方”与原文“结合中国实际”相悖；D项“无需发展经济”曲解文意，“直接复制”绝对化。 12.下列对本文内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A.儒家“仁民爱物”和道家“道法自然”都蕴含着生态智慧，为生态文明建设提供了文化底蕴。 B.马克思指出自然界是人类生存的基础，恩格斯警告人类对自然的胜利会遭报复，这些论述具有科学指导性。 C.余村从“石头经济”转向“生态经济”，说明经济发展与环境保护可以统一，但余村模式可立即在全国无条件复制。 D.实现人与自然和谐共生需要政府、企业、公众共同努力，当前生态环境质量与人民期待仍有差距，需长期坚持。 【答案】C 【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。C项“可立即在全国无条件复制”错误，原文仅以余村为典范说明转型可能，并未说可无条件推广至全国，属于无中生有且过度推断。A、B、D均符合文意。 13.下列对本文论证方法的分析，不正确的一项是（ ） A.文章引用老子“道法自然”和马克思关于自然界的论述，运用了引用论证，增强了说服力。 B.第四段列举浙江安吉余村的例子，运用了举例论证，具体说明了“绿水青山就是金山银山”的实践成果。 C.第三段将儒家与道家进行对比，运用了对比论证，突出两者在生态思想上的本质对立。 D.文章从文化根基、理论基础、实践路径到实现路径展开论证，思路清晰，层层深入。 【答案】C 【解析】本题考查学生分析论证方法的能力。C项错误，第三段分别介绍儒家和道家的生态思想，两者是并列关系，并未进行对比，且目的不是突出“本质对立”，而是共同说明古代生态智慧。A、B、D分析正确。 阅读下面的文字，完成以下小题。 马铃薯甲虫，这种体长不到一厘米的橙黄色小甲虫，被誉为“植物界的蝗虫”，是全球公认的毁灭性害虫。它原产于北美洲，以马铃薯、番茄、茄子、辣椒等茄科植物为食。一只雌性马铃薯甲虫一生可产卵500至2000粒，卵呈鲜艳的黄色，通常产在叶片背面。从卵到成虫，仅需20天左右，一年可繁殖2到3代。在适宜的条件下，其种群数量能在短短几个月内呈指数级增长，将大片马铃薯田啃食得只剩下光秃秃的茎秆。 马铃薯甲虫的危害性不仅在于其惊人的繁殖力，更在于它顽强的抗药性。自20世纪50年代起，人类开始使用化学杀虫剂来对付这种害虫。起初，杀虫剂效果显著，但马铃薯甲虫迅速进化出了强大的解毒酶系统。它能够通过细胞色素P450酶、羧酸酯酶等，将多种杀虫剂分解为无毒物质。据统计，马铃薯甲虫已经对超过50种杀虫剂产生了抗性，包括有机氯、有机磷、氨基甲酸酯和拟除虫菊酯等，成为世界上抗药性最强的昆虫之一。 面对马铃薯甲虫的肆虐，科学家们采取了多种综合防治策略。首先是农业防治，通过轮作倒茬、深翻土地、清除杂草等措施，破坏甲虫的栖息和繁殖环境。其次是生物防治，利用甲虫的天敌，如瓢虫、草蛉、寄生蜂等，对甲虫进行捕食和寄生。此外，苏云金芽孢杆菌等微生物杀虫剂也对甲虫幼虫有较好的防效。第三是物理防治，使用防虫网、诱虫灯等物理手段，减少甲虫的入侵和繁殖。 化学防治仍然是目前控制马铃薯甲虫的重要手段，但必须科学合理地使用。为了避免抗药性的进一步发展，应采取轮换用药、混合用药、适时用药的策略。同时，研发新型杀虫剂，如双酰胺类、新烟碱类等，对马铃薯甲虫具有较高的毒力和选择性。然而，化学防治始终是一把双刃剑，过度依赖会导致环境污染和生态破坏，因此必须与其他防治方法相结合，走可持续治理的道路。 近年来，基因编辑技术为马铃薯甲虫的防治带来了新的希望。科学家通过CRISPR技术，成功敲除了甲虫体内与抗药性相关的基因，使其恢复对杀虫剂的敏感性。此外，转基因抗虫马铃薯的培育也取得了进展，通过将Bt基因转入马铃薯，使马铃薯自身产生杀虫蛋白，有效抵御甲虫的取食。这些新技术虽然前景广阔，但也面临着生态安全和公众接受度的挑战，需要在严格的监管下稳步推进。 14.下列对马铃薯甲虫特点的理解，不符合文意的是（ ） A.马铃薯甲虫原产北美洲，以茄科植物为食，繁殖力强，种群数量可呈指数级增长。 B.马铃薯甲虫抗药性强，已对超过50种杀虫剂产生抗性，是世界上抗药性最强的昆虫之一。 C.农业防治通过轮作倒茬、深翻土地等措施破坏甲虫栖息环境；生物防治则利用天敌和微生物杀虫剂。 D.化学防治是目前控制马铃薯甲虫的唯一手段，应大力推广，无需考虑环境污染问题。 【答案】D 【解析】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。D项“唯一手段”和“无需考虑环境污染问题”错误，根据原文第四段“化学防治仍然是目前控制马铃薯甲虫的重要手段，但必须科学合理地使用”以及“化学防治始终是一把双刃剑，过度依赖会导致环境污染和生态破坏”可知，化学防治并非唯一手段，且必须考虑环境污染，选项表述与文意完全相反。A项对应第一段；B项对应第二段；C项对应第三段，均符合文意。 15.下列对本文内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A.马铃薯甲虫从卵到成虫仅需20天左右，一年可繁殖2到3代，其卵呈鲜艳黄色，产在叶片背面。 B.马铃薯甲虫能通过细胞色素P450酶等将杀虫剂分解，这种进化使其对多种杀虫剂产生抗性。 C.基因编辑技术敲除甲虫抗药性基因，转基因抗虫马铃薯产生杀虫蛋白，这些新技术已完全解决甲虫防治问题。 D.综合防治策略包括农业、生物、物理和化学防治，可持续治理需要多种方法结合，避免单一依赖化学防治。 【答案】C 【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。C项“已完全解决甲虫防治问题”错误，根据原文最后一段“这些新技术虽然前景广阔，但也面临着生态安全和公众接受度的挑战，需要在严格的监管下稳步推进”可知，新技术尚未完全解决问题，选项表述过于绝对。A项对应第一段；B项对应第二段；D项对应第三、四段综合防治，均符合文意。 16.下列对本文所用说明方法的分析，不正确的是（ ） A.文章将马铃薯甲虫比作“植物界的蝗虫”，运用了打比方的说明方法，生动说明了其危害性。 B.文中列举“500至2000粒”“20天左右”等数据，运用了列数字的说明方法，准确说明了甲虫的繁殖力。 C.第三段列举瓢虫、草蛉、寄生蜂等天敌，运用了举例子的说明方法，具体说明了生物防治的措施。 D.文章将化学防治与生物防治进行对比，突出化学防治的优越性，运用了作比较的说明方法。 【答案】D 【解析】本题考查学生分析文章说明方法的能力。D项错误，文章并未将化学防治与生物防治进行对比，而是强调综合防治，没有突出化学防治更优越。 三、本大题共4小题，每小题3分，共12分。 阅读下面的文字，完成下面小题。 沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失！” 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。 沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。 17.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A.沛公旦日从百余骑来见项王 从：使……跟从 B.令将军与臣有郤 郤：通“隙”，隔阂 C.范增数目项王 数：屡次 D.若属皆且为所虏 若属：好像属于 【答案】D 【解析】本题考查文言文实词的理解。A项“从”为使动用法，正确；B项“郤”通“隙”，隔阂，正确；C项“数”意为屡次，正确；D项“若属”意为“你们这些人”，而非“好像属于”，该选项解释错误。 18.下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（ ） A.臣与将军戮力而攻秦 则与一生彘肩 B.得复见将军于此 因击沛公于坐 C.举所佩玉玦以示之者三 今者有小人之言 D.不者，若属皆且为所虏 窃为大王不取也 【答案】B 【解析】本题考查文言文虚词的意义和用法。A项，前句“与”为连词“和”，后句“与”为动词“给”，不同；B项，两个“于”均为介词“在”，用法相同；C项，前句“之”为代词“他”，后句“之”为助词“的”，不同；D项，前句“为”表被动，后句“为”为动词“认为”，不同。 19.对以下句子翻译正确的一项是（ ） 范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。 A.范增屡次给项王使眼色，举起所佩带的玉玦来给项王看，多次示意，项王沉默着没有反应。 B.范增多次向项王使眼色，举起他佩带的玉玦来给项王看，多次展示，项王沉默不语，没有回应。 C.范增屡次用眼睛示意项王，举起所佩带的玉玦来给项王看，这样做了三次，项王沉默着没有答应。 D.范增多次给项王使眼色，举起所佩戴的玉玦来给项王看，这样做了三次，项王默然，没有回答。 【答案】A 【解析】本题考查文言文句子翻译。“数目”意为屡次使眼色，“举所佩玉玦以示之者三”意为举起玉玦示意，这样做了多次，“默然不应”意为沉默着没有反应。A项翻译准确。 20.下列对选文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A.刘邦亲自到鸿门谢罪，以“戮力攻秦”的旧情和“不自意能先入关”的谦卑，软化项羽，化解了项羽的怒气。 B.项羽脱口说出曹无伤告密，体现了他缺乏心机、轻信他人的性格弱点，也为后来曹无伤被杀埋下伏笔。 C.鸿门宴上的座次安排，项羽、项伯东向坐，范增南向坐，刘邦北向坐，体现了项羽的自负和刘邦的隐忍。 D.范增多次暗示项羽杀刘邦，项羽默然不应，项伯拔剑起舞保护刘邦，这些细节表现了项羽阵营内部的矛盾和项羽的优柔寡断。 【答案】A 【解析】本题考查对文章内容的概括和分析。B、C、D均正确；A项，刘邦谢罪后，项羽说“此沛公左司马曹无伤言之”，表明怒气有所消解，但并未完全化解，后文范增仍要杀之，可见“化解了项羽的怒气”说法过于绝对，该选项分析错误。 四、本大题共3小题，共10分。 21.写出下列横线处空缺的名句。 （1）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“________________，风流总被，雨打风吹去”感叹英雄业绩的消逝。 （2）周邦彦《苏幕遮》中“鸟雀呼晴，________________”写鸟雀在初晴时的欢快鸣叫。 （3）王实甫《长亭送别》中“________________，量这些大小车儿如何载得起？”以夸张手法写离愁的深重。 【答案】（1）舞榭歌台（2）侵晓窥檐语（3）遍人间烦恼填胸臆 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：“榭”“窥”“臆”。（1）句出自辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》，“舞榭”的“榭”易误写为“谢”；（2）句出自周邦彦《苏幕遮》，“侵晓”的“侵”易误写为“侵”的形近字，“窥檐语”的“窥”易误写为“规”；（3）句出自王实甫《长亭送别》，“胸臆”的“臆”易误写为“意”。默写时需注意诗句的完整性和字形的准确性。 22.根据下面这则材料，给“合成生物学”下定义，不超过30字（含标点）。 合成生物学是生物学、工程学、计算机科学等多学科交叉融合的新兴领域。它通过对生物系统和生物体进行工程化设计，构建新的生物部件、装置和系统，或重新设计现有的天然生物系统，以服务于医药、能源、材料、农业等领域的需求。 【答案】合成生物学是多学科交叉融合、对生物系统进行工程化设计的新兴领域。 【解析】下定义格式：被定义概念=种差+邻近属概念。邻近属概念：新兴领域。种差：多学科交叉融合、对生物系统进行工程化设计。剔除具体学科名称（生物学、工程学等）和应用领域（医药、能源等），保留本质特征。组合为“合成生物学是多学科交叉融合、对生物系统进行工程化设计的新兴领域”，字数30以内。易错点：①遗漏“多学科交叉融合”这一关键属性；②误将“构建新的生物部件”等具体手段当种差。 23.下面是中职毕业生韩东写给汽修厂的求职信，请指出其在格式、语体、内容上的不当之处。 求职信 修理厂领导： 您好！我是XX中职学校汽修专业的韩东，听说你们招汽修学徒，我想来试试。我在学校学过发动机维修、底盘检修，实操课都认真学了，拆装发动机没问题。 我能吃苦不怕脏，愿意从学徒做起好好学技术。要是觉得我合适就给我回个话，我随时能过来上班。 韩东 2026年8月1日 【答案】①称谓过于简略且不规范，应使用“尊敬的修理厂负责人：”，不符合正式书信称谓要求；②缺少祝颂语，正文结束后无“此致”“敬礼”段落，书信结构不完整；③表述绝对化，“拆装发动机没问题”夸大实操熟练度，不符合应届生能力实际；④能力表述空泛，未说明汽修技能证书、实训考核成绩等核心资质；⑤未标注联系方式，招聘方无法对接面试与试工安排。 【解析】汽修岗位虽然偏向实操，但求职信作为正式求职文书，仍需遵循规范格式，称谓需使用敬语且单独成行，“修理厂领导”过于简略生硬，不符合商务书信的礼貌要求。正式书信正文结束后必须配备“此致”“敬礼”的致敬段落，缺失该部分会导致书信结构残缺，也体现求职者文书规范意识不足。内容层面，应届生仅通过校内实训无法达到拆装发动机完全熟练的程度，“没问题”的绝对化表述会显得求职者浮躁不务实，降低招聘方的信任度。汽修学徒岗位十分看重技能基础与资质，全文未提及汽车维修工等级证书、实训考核成绩等核心信息，无法印证自身专业基础。同时未留下手机号码等联系方式，招聘方即便有意向也无法联系求职者安排试工，直接影响求职结果。 五、本大题共5小题，每小题3分，共15分。 阅读下面的文字，完成24～28题。 莎菲女士的日记 丁玲 ①昨夜我不知怎样便醒转来了。我醒后还听得一阵低微的笑声从隔壁房里传来。我悄悄爬起来，从门缝里往外看。只见一个穿黑衣服的女人，正和一个男人说话。那男人我不认识，但那女人我知道，是住在我隔壁的曾小姐。我忽然觉得一种说不出的寂寞。我回到床上，翻来覆去睡不着。我想起北京的冬天，想起那些在雪地里奔跑的日子，想起母亲做的那碗热汤面。可是现在，我一个人在这南方的小旅馆里，生病，孤独，没有人真正懂我。 ②今天早上，外面下着细雨。我靠在窗前，看着雨滴打在瓦片上，发出单调的声音。我想起苇弟。苇弟是个好人，他爱我，我知道。他每天来看我，给我带水果，给我念报纸。可是，我不爱他。他的爱太笨拙了，像一块石头，砸得我心口疼。我需要的是一种能让我心跳的爱，一种能让我燃烧的爱。苇弟给不了我。他只会说：“莎菲，你要好好养病。”可是，养病有什么用？如果心里是空的，身体好了又怎样？ ③下午，凌吉士来了。他穿着一件灰色的西装，打着一条红色的领带，头发梳得油光发亮。他一进门，就笑着说：“莎菲，今天气色好多了。”他的声音低沉而温柔，他的眼睛里有一种说不出的魅力。我的心忽然跳得快起来。我假装咳嗽，把脸转向窗户。我不敢看他。我知道，他就是我要的那种爱——能让我燃烧的爱。可是，他是什么人？他爱我吗？还是只是玩玩？我不敢想。 ④晚上，我一个人坐在灯下，写这篇日记。我想起凌吉士的眼睛，想起他握我的手时那种微微的颤抖。可是，我也想起他说的那些话——关于他的家庭，他的前途，他的“应酬”。我觉得，他并不真的懂我。他只是被我的“病”和“孤独”吸引，像一个好奇的孩子，想看看笼子里的鸟。我忽然觉得很悲哀。我渴望爱，可当我遇到爱的时候，我又害怕了。我怕被伤害，怕被欺骗，怕最后什么也得不到。 ⑤雨还在下。我吹灭了灯，躺在床上。黑暗中，我听见自己的心跳。莎菲，莎菲，你到底要什么？你要的是一个能懂你的人，还是一个能让你燃烧的人？也许，这两者永远不能兼得。也许，你注定要孤独。 24.第①段中“我忽然觉得一种说不出的寂寞”一句，在文中有什么作用？ 【答案】①内容上：直接点明了莎菲内心的孤独感，为全文奠定了孤独、苦闷的感情基调；②结构上：引出下文对苇弟和凌吉士的回忆与思考，推动情节发展；③情感上：通过“寂寞”的感受，暗示了莎菲对现实处境的不满和对理解与真爱的渴望，为后文她面对凌吉士时的矛盾心理做铺垫；④主题上：反映了五四时期知识女性在新旧交替时代的迷茫与孤独，深化了小说对女性精神困境的探索。 【解析】句子作用需从“内容点题、结构引出、情感铺垫、主题暗示”四方面分析。“寂寞”是莎菲精神状态的集中概括，既是个人感受，也是时代女性共同的精神困境，需点明其社会意义与结构功能。 25.第②段中莎菲说苇弟的爱“像一块石头，砸得我心口疼”，运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 【答案】运用了比喻的修辞手法。将苇弟笨拙的爱比作“石头”，生动形象地写出了苇弟的爱虽然真诚但缺乏灵性、令人窒息的特点。“砸得我心口疼”则夸张地表达了莎菲对这种爱的排斥与痛苦。这句话深刻揭示了莎菲对精神共鸣的渴望——她需要的不是单纯的照顾，而是灵魂的契合与激情的碰撞，体现了她作为五四新女性的爱情观。 【解析】比喻手法需分析本体（苇弟的爱）与喻体（石头）的相似点：沉重、笨拙、令人窒息。表达效果需从“写出爱的特质、表达人物感受、揭示爱情观”三方面展开，体现莎菲对精神恋爱的追求与对物质化关怀的排斥。 26.第③段中描写凌吉士的外貌和神态，有什么作用？ 【答案】①内容上：通过“灰色西装”“红色领带”“油光发亮的头发”等细节，刻画了凌吉士外表英俊、风度翩翩的形象；②情感上：以莎菲“心跳加快”“不敢看他”的反应，侧面烘托了凌吉士对莎菲的吸引力，表现了莎菲对激情之爱的渴望；③结构上：为后文莎菲对凌吉士的矛盾心理（既渴望又怀疑）做铺垫；④主题上：通过外表魅力与内在浅薄的潜在反差，暗示了莎菲爱情追求的虚幻性，深化了小说对女性命运悲剧的探讨。 【解析】外貌描写的作用需从“形象刻画、情感烘托、结构铺垫、主题暗示”四方面分析。凌吉士的外表是莎菲心动的诱因，但后文揭示其内在空虚，形成外表与灵魂的强烈反差，需点明这种反差对主题的支撑作用。 27.第④段中莎菲的心理活动“我渴望爱，可当我遇到爱的时候，我又害怕了”，反映了她怎样的矛盾心理？ 【答案】①反映了莎菲对爱的双重矛盾：一方面极度渴望被理解和真爱（“渴望爱”），另一方面又因害怕受伤和欺骗而退缩（“又害怕了”）；②这种矛盾源于她高傲而敏感的内心——她追求灵魂共鸣的爱，但现实中凌吉士可能只是被她的“病”吸引，并非真正懂她；③体现了五四知识女性在追求个性解放过程中，既向往自由爱情又缺乏安全感的精神困境；④这种矛盾使莎菲的形象更加真实立体，增强了小说的心理深度与悲剧力量。 【解析】矛盾心理分析需从“渴望与恐惧的两面性、矛盾的根源（高傲敏感）、时代女性的精神困境、艺术效果”四方面展开。莎菲的矛盾不是性格缺陷，而是时代转型期女性精神觉醒后的必然痛苦，需结合五四背景理解。 28.结合选段，探究小说《莎菲女士的日记》中莎菲这一人物形象的特点，并概括小说的主题。 【答案】莎菲形象：①追求个性解放与精神自由：她不满于苇弟的笨拙之爱，追求灵魂共鸣的激情之爱；②敏感多思、高傲孤独：她能洞察他人内心，却找不到真正懂她的人；③矛盾复杂：既渴望爱又害怕受伤，既叛逆又脆弱；④具有强烈的自我意识：她不断追问“我到底要什么”，体现了五四新女性的觉醒。小说主题：通过莎菲的内心独白与情感挣扎，展现了五四时期知识女性在追求个性解放和爱情自由过程中的精神困境与孤独迷茫，批判了封建礼教的残余，同时也揭示了女性觉醒后的痛苦与无奈，表达了对真正理解与人性解放的呼唤。 【解析】形象特点需从“追求自由、敏感孤独、矛盾复杂、自我意识”四个层面概括；主题需包含“对象（五四知识女性）、困境（精神困境与孤独迷茫）、批判（封建残余）、呼唤（理解与解放）”。需紧扣选段中的心理描写，体现小说“内心独白式”的叙事特色。 六、本大题45分。 29.阅读下面的材料，按照要求完成作文。 劳动，是财富的源泉，也是幸福的源泉。从“锄禾日当午”到“大国工匠”，劳动的形式在变，但劳动的价值不变。习近平总书记说：“幸福都是奋斗出来的。”热爱劳动、尊重劳动，是中华民族的传统美德，也是新时代青年应有的品格。 请结合材料，以“劳动的价值”为题写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意；②除诗歌外，文体不限；③不少于700字；④文中不得透露本人相关信息。 【审题立意】审题：本题为命题作文，核心短语是“劳动的价值”。材料从三个层面展开：一是劳动的意义——财富与幸福的源泉；二是劳动形式的变迁——从传统农耕到现代工匠，形式在变但价值不变；三是引用习近平总书记的话和劳动精神的要求，将劳动提升到时代品格的高度。审题的关键在于全面理解劳动的价值：既要看到其物质层面（创造财富），也要看到其精神层面（获得幸福、塑造品格）。立意可从以下角度展开：一是劳动创造物质财富，是社会发展的基础；二是劳动塑造精神品格，在劳动中磨砺意志、培养责任感；三是尊重劳动、热爱劳动是新时代青年的必备素养。行文上，议论文可采用递进式结构：先论述劳动的物质价值，再论述其精神价值，最后落脚到青年如何践行劳动精神；注意论据的时代性与典型性。 立意： 1.劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。 2.劳动塑造品格，在劳动中磨砺意志、培养责任感。 3.尊重劳动、热爱劳动，是新时代青年的必备素养。 4.劳动形式在变，但劳动的价值永恒不变。 5.幸福都是奋斗出来的，劳动是通往幸福的必由之路。 【参考例文】 劳动的价值 从刀耕火种到智能制造，从“锄禾日当午”的农耕文明到“大国工匠”的现代传奇，劳动始终是人类社会存在和发展的基石。习近平总书记强调：“幸福都是奋斗出来的。”这句话深刻揭示了劳动与幸福的内在联系。劳动的价值，不仅在于它创造了物质财富，更在于它塑造了人的精神品格，是实现人生价值的必由之路。 劳动的价值，首先体现在它是物质财富的源泉。马克思说：“劳动是一切价值的创造者。”没有劳动，就没有粮食、衣服、房屋、道路——没有人类生存所必需的一切物质条件。新中国成立初期，面对一穷二白的局面，正是亿万劳动者的辛勤付出，才建立了独立的工业体系和国民经济体系。今天，中国成为世界第二大经济体，靠的同样是全体人民的劳动创造。从建筑工人筑起的高楼大厦，到产业工人生产的电子产品，再到农民种出的粮食蔬菜，每一份物质财富的背后，都凝聚着劳动者的汗水。对于我们中职生而言，掌握一技之长，将来用劳动创造价值，不仅是个人的生存之道，更是对社会的贡献。 劳动的价值，还体现在它对精神品格的塑造上。劳动不仅是体力的付出，更是意志的磨砺。古人云：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨。”劳动让人学会坚持——在重复的动作中培养耐心；劳动让人学会负责——在完成一项任务中培养担当；劳动让人学会珍惜——在付出汗水后懂得成果的来之不易。全国劳模许振超，从一名普通的码头工人成长为桥吊专家，靠的就是几十年如一日在劳动中钻研技术、精益求精。他说：“干活不能光用力气，还要动脑筋。”这种在劳动中养成的工匠精神，正是劳动赋予他的宝贵品格。 劳动的价值，更体现在它是通往幸福的必由之路。很多人以为幸福是坐享其成、不劳而获，但真正的幸福从来不是天上掉下来的。屠呦呦历经190次失败才提取出青蒿素，她说：“荣誉属于中国科学家群体，这是团队多年艰苦劳动的结晶。”袁隆平九十多岁仍坚持下田，他说：“我不在试验田，就在去试验田的路上。”他们的幸福，不是来自安逸享乐，而是来自劳动创造带来的成就感。正如歌德所说：“劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞、恶习、贫困。”劳动让人充实，让人有价值感，这本身就是一种深层的幸福。 作为新时代的中职生，我们即将走上工作岗位，成为新时代的劳动者。我们要树立正确的劳动观——尊重劳动、热爱劳动、辛勤劳动。在学习中，认真上好每一节实训课，用劳动锤炼技能；在生活中，积极参与家务劳动和志愿服务，用劳动服务他人。唯有如此，我们才能在劳动中收获成长，在奋斗中创造幸福，在劳动中实现人生的价值。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $