第92卷 模拟真题（2） -- 综合模拟卷 山东省2027年普通高校招生（春季）考试《语文考纲百套卷》（原卷版+解析版）

**基本信息** 三阶段分层训练，整合语言基础、阅读鉴赏与表达应用，全面覆盖文化自信、语言运用、思维能力及审美创造核心素养。 **综合设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |语言基础|10题|考查字音、字形、词语等基础识记与理解|从字词句基础到文学常识，构建语言运用能力链条| |现代文阅读|11题|分析论述类文本，考查信息筛选与逻辑分析|关联“格物致知”文化内涵与语言功能认知，深化思维能力| |文言文阅读|4题|经典文本《庖丁解牛》，考查文言知识与文化理解|衔接传统经典与文言素养，体现文化自信| |语言应用|3题|名句默写、关键词提取、应聘书修改，考查表达应用|整合实用文体与规范表达，强化语言运用实践| |文学类文本阅读|5题|散文《行道树》鉴赏，考查情感体悟与审美分析|融合文本解读与审美创造，提升审美能力| |写作|1题|半命题作文“________的绽放”，考查立意与表达|结合材料自主立意，综合语言运用与思维独创性|

编写说明：山东省2027年普通高校招生（春季）考试《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）和历年真题编写。本专辑由三个部分组成，共100份试卷。第一部分是考点训练卷，共70份，第二部分是按照近5年真题卷中各个题型编写的专项训练卷，共20份，第三个部分是按照课程标准及山东省普通高校招生（春季）考试语文命题趋势编写的10份综合模拟卷。 本试卷综合考查学生识记、理解、分析、鉴赏、表达、探究方面的能力。 2027年山东省春季高考《语文考纲百套卷》 第92卷 模拟真题（2） 综合模拟卷 考试时间50分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、本大题共10小题，每小题2分，共20分。 1.下列加点字读音全部正确的一项是（ ） A.稽首（qǐ）压轴（zhòu）狙击（jū）自怨自艾（yì） B.慰藉（jí）冗长（rǒng）抨击（pēng）不落窠臼（kē） C.龟裂（guī）剽悍（piāo）翌日（yì）屡见不鲜（xiān） D.恪守（gè）戏谑（xuè）栈桥（zhàn）方兴未艾（ài） 【答案】A 【解析】B项“慰藉”的“藉”应读jiè；C项“龟裂”的“龟”应读jūn；D项“恪守”的“恪”应读kè。A项读音全部正确。 2.下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ） A.修葺 折损 海阔天空 以身作责 B.妥帖 朦胧 颠沛流离 不耻下问 C.陡峭 烦燥 言外之意 微不足道 D.晶莹 拖沓 悔人不倦 如释重负 【答案】B 【解析】A项“以身作责”应为“以身作则”；C项“烦燥”应为“烦躁”；D项“悔人不倦”应为“诲人不倦”。B项没有错别字。 3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①工匠精神，是对职业的敬畏，对技艺的______，对极致的坚守。 ②经过反复调研论证，团队最终______出一套贴合行业实际的改革方案。 ③______每个人都坚守初心、履职尽责，______能汇聚成推动社会发展的磅礴力量。 A.雕琢 提炼 只有 才 B.打磨 提炼 只要 就 C.雕琢 凝练 只有 才 D.打磨 凝练 只要 就 【答案】A 【解析】雕琢侧重对事物进行精细打磨、精益求精，适配技艺追求极致的语境；打磨侧重基础修整、完善表面，①句选“雕琢”。提炼指从繁杂的素材、方案中总结梳理出核心成果；凝练多形容文字、语言简洁精炼，②句搭配“改革方案”选“提炼”。“只有……才……”表必要条件，强调履职尽责是汇聚力量的前提；“只要……就……”表充分条件，语气过于绝对，不符合语境，③句选“只有……才……”。 4.下列标点符号使用正确的一项是（ ） A.古人清明踏青往往还会合着秋千活动，“秋千”据说是由北方少数民族山戎之族传入中原，初称“千秋”，后改作“秋千”。 B.他最要好的朋友，——一个房地产商——告诉他，市场正在调整，眼下买房要谨慎。 C.人民英雄纪念碑上镌刻着“人民英雄永垂不朽。”八个金光闪闪的大字，这是毛主席亲笔题写的。 D.她打扫卫生不认真，学习不努力，不团结同学，不尊重长辈……等等，真是毛病不少。 【答案】A 【解析】B项破折号前的逗号与破折号功能重复，删去破折号前的逗号；C项引文作为句子的组成成分，引号内的句号多余，应删去；D项省略号与“等等”语义重复，删去其一；A项引号用于标示特定称谓，使用规范，句子标点无误。 5.下列加点成语使用恰当的一项是（ ） A.他学习刻苦勤奋，废寝忘食，无所不至，成绩始终名列前茅。 B.这场辩论赛双方辩手唇枪舌剑、各执一词，场面十分精彩。 C.老一辈科学家潜心钻研、皓首穷经，为国家科技发展奠定了坚实基础。 D.他做事敷衍了事、粗枝大叶，每次任务都差强人意。 【答案】C 【解析】A项“无所不至”指什么坏事都干得出来，含贬义，用于形容勤奋学习属于褒贬误用；B项“各执一词”指双方固执己见、不肯相让，含贬义，不能用于形容辩论赛的精彩；C项“皓首穷经”指一直到年老头白之时还在深入钻研经书和古籍，贴合老一辈科学家潜心治学的语境，使用恰当；D项“差强人意”指大体上还能让人满意，与“做事敷衍了事”的负面语境矛盾。 6.下列句子没有语病的一项是（ ） A.本栏目将各地电视台选送的歌舞曲艺、风情民俗、文化娱乐和体育活动等方面的节目，加以重新编排、组合和润色，进行再创作。 B.政府执法部门的各种罚没款必须依法上缴，不能截留自用，其经费来源只能来自国家财政拨款。 C.与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。 D.随着通讯日渐发达，手机几乎成为大家不可缺少的必需品，但使用量增加之后，关于手机质量的投诉也越来越多。 【答案】A 【解析】B项“来源”与“来自”句式杂糅，删去“来源”；C项语序不当，“把”字句中否定副词应放在“把”字之前，改为“没有把自己对山川……的感受倾注于笔下”；D项“不可缺少”与“必需品”语义重复，删去“不可缺少的”；A项语句通顺，逻辑清晰，无语病。 7.下列句子排序最恰当的一项是（ ） ①自律是成长的基石，是人生进阶的必备素养。 ②放纵自我、贪图安逸，只会让人停滞不前、日渐平庸。 ③自律的人，能够约束言行、规划时间、坚守目标。 ④在快节奏的当下，自律显得尤为珍贵。 ⑤久而久之，便能积累沉淀，实现自我突破。 A.①④③⑤② B.④①③⑤② C.①③⑤②④ D.④③①⑤② 【答案】B 【解析】文段围绕“自律的价值”展开。④结合当下快节奏的时代背景引出自律话题；①点明自律的核心价值定位；③具体阐述自律之人的行为表现；⑤说明长期自律带来的成长与突破；②从反面论证放纵自我的危害，正反对比升华主旨，排序为④①③⑤②。 8.下列语句表达得体的一项是（ ） A.你的文章立意新颖、文笔优美，我特意惠存，细细品读。 B.我将自己的习作奉上，恳请老师不吝赐教，多多指正。 C.感谢同学们全力配合，我的演讲圆满结束，真是贻笑大方。 D.令尊常年深耕教育行业，桃李满天下，我十分敬佩家父。 【答案】B 【解析】A项“惠存”是敬辞，用于请他人保存自己的物品，不能用于自己保存别人的作品；C项“贻笑大方”是谦辞，指让内行人笑话，用于形容自己演讲圆满结束不合语境；D项“令尊”是称呼对方父亲的敬辞，后文“家父”是对自己父亲的谦称，前后矛盾；B项“不吝赐教”是请求他人指教的礼貌敬辞，用于恳请老师指导习作，表达得体。 9.下列文学文化常识表述有误的一项是（ ） A.《论语》是记录孔子及其弟子言行的语录体散文集，是儒家经典“四书”之一。 B.杜牧与李商隐并称“小李杜”，代表作分别有《阿房宫赋》《无题》等。 C.朱自清是现代散文家、诗人，代表作有《春》《背影》《荷塘月色》。 D.俄国作家契诃夫的代表作有《变色龙》《我的叔叔于勒》，擅长讽刺短篇小说。 【答案】D 【解析】《我的叔叔于勒》是法国作家莫泊桑的作品，并非契诃夫所作，D项表述错误。 10.对下面这首词的理解与赏析，不正确的一项是（ ） 雨霖铃·寒蝉凄切 [宋]柳永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。 执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？ A.上阕开篇三句点明时间、地点、景物，寒蝉、长亭、骤雨渲染出凄清萧瑟的氛围，为全词奠定悲凉的感情基调。 B.“执手相看泪眼，竟无语凝噎”运用细节与神态描写，将离别时的难舍难分刻画得真切动人，以情驭景，情景交融。 C.下阕“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”是虚写，想象词人酒醒后的孤寂景象，以景结情，烘托出离别后的凄清落寞。 D.全词融叙事、写景、抒情于一体，虚实结合，直抒胸臆，核心抒发了词人仕途失意、壮志难酬的愤懑之情。 【答案】D 【解析】本词是柳永的经典离别词，核心抒发的是与恋人离别后的不舍、凄楚与孤寂之情，并未涉及仕途失意、壮志难酬的愤懑，D项对词作情感主旨的赏析错误。 二、本大题共6小题，每小题3分，共18分。 阅读下面的文字，完成下面小题。 “格物致知”是中国儒家哲学中关于认识论的著名命题，它出自《礼记·大学》，将个人的道德修养与对外部世界的认知紧密联系起来，构成了儒家“内圣外王”之学的重要基石。这一命题不仅深刻影响了中国古代的学术研究和科学实践，也为当代中国人认识世界、改造世界提供了宝贵的思想资源。在今天，我们更应传承其务实求真的科学精神，赋予其新的时代内涵。 历代学者对“格物”的解释虽有分歧，但都承认“致知”是“格物”的目的。东汉郑玄注：“格，来也；物，犹事也。其知于善深，则来善物；其知于恶深，则来恶物。”这种解释带有神秘色彩，认为人的认知会招致相应的事物。宋代朱熹则提出了更为系统的解释：“格，至也；物，犹事也。穷至事物之理，欲其极处无不到也。”他强调“即物穷理”，主张通过接触世间万事万物来加深对“理”的理解，这是一个由外而内的认知过程。明代王阳明对朱熹的“格物”说提出了尖锐批评。青年王阳明曾依照朱熹的方法，对着竹子“格”了七天七夜，结果不仅没有穷得竹子的道理，反而大病一场。由此，他认识到“天下之物本无可格者，其格物之功，只在身心上做”。王阳明认为，“格物”的“格”是“正”的意思，“物”是“事”的意思，格物就是纠正心中的不正之念，使心归于天理。这种解释，将认知的重点从外部事物转向了内心世界，体现了心学“心即理”的核心主张。 尽管朱熹和王阳明对“格物”的理解存在分歧，但他们都承认“致知”是“格物”的目的。“致知”即获得知识、扩充良知。朱熹主张通过“格物”来“致知”，是一个由外而内的过程；王阳明则主张通过“致良知”来“格物”，是一个由内而外的过程。这两种路径，共同构成了宋明理学认识论的两条主线，对后世产生了深远影响。 “格物致知”的精神，不仅体现在哲学领域，也深刻影响了中国古代的科学研究。宋代沈括的《梦溪笔谈》、明代宋应星的《天工开物》、明代徐光启的《农政全书》等科学著作，都体现了注重观察、实验、实证的“格物”精神。李时珍撰写《本草纲目》，历时27年，踏遍名山大川，亲自采集标本，验证药性，正是“格物致知”精神的生动实践。这种务实求真的科学态度，使中国古代科技在许多领域走在了世界前列。 进入近代，随着西学东渐，“格物致知”被赋予了新的含义。清末洋务派创办的“格致书院”，将物理、化学等自然科学统称为“格致之学”。严复在翻译西方科学著作时，也将“science”译为“格致”。这种转化，使传统的“格物致知”与近代科学精神相衔接，为中国科学的近代化提供了文化土壤。今天，我们倡导“求真务实、开拓创新”，正是对“格物致知”精神的当代传承。 11.下列对“格物致知”的理解，符合文意的是（ ） A.“格物致知”出自《礼记·大学》，将个人道德修养与对外部世界认知联系起来，构成儒家“内圣外王”之学的基石。 B.郑玄认为“格物”是穷究事物道理，朱熹认为“格”是“来”，这种解释带有神秘色彩，认为认知会招致事物。 C.王阳明通过“格竹”认识到天下之物无可格，主张“格物”是纠正心中不正之念，使心归于天理，体现了“心即理”主张。 D.朱熹和王阳明都认为“致知”是“格物”的目的，朱熹主张由内而外，王阳明主张由外而内，共同构成宋明理学认识论。 【答案】C 【解析】本题考查学生筛选整合信息的能力。C项对应第四段“青年王阳明……对着竹子'格'了七天七夜……他认识到'天下之物本无可格者'……王阳明认为，'格物'的'格'是'正'的意思……使心归于天理。这种解释……体现了心学'心即理'的核心主张”，表述正确。A项“基石”错误，原文第二段“构成了儒家'内圣外王'之学的重要基石”，选项遗漏“重要”；B项张冠李戴，原文第三段郑玄认为“格，来也”，朱熹认为“穷至事物之理”，选项将两者解释互换；D项“朱熹主张由内而外，王阳明主张由外而内”错误，原文第五段朱熹是由外而内，王阳明是由内而外，选项颠倒。 12.下列对本文内容的理解与分析，不符合文意的是（ ） A.朱熹强调“即物穷理”，主张通过接触万事万物来加深对“理”的理解，这是一种由外而内的认知过程。 B.王阳明“格竹”失败，说明朱熹的“格物”方法完全错误，因此我们应该彻底抛弃“格物致知”的传统。 C.李时珍撰写《本草纲目》亲自采集标本、验证药性，体现了“格物致知”注重观察、实证的科学精神。 D.清末“格致书院”将自然科学称为“格致之学”，严复将“science”译为“格致”，使传统与近代科学精神衔接。 【答案】B 【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。B项“完全错误”和“彻底抛弃”错误，根据原文第四段王阳明批评朱熹，但第五段说“尽管朱熹和王阳明对'格物'的理解存在分歧……这两种路径，共同构成了宋明理学认识论的两条主线”，且最后一段倡导传承，并未说彻底抛弃，选项表述过于绝对且与文意不符。A项对应第三段；C项对应第五段；D项对应第六段，均符合文意。 13.下列对本文论证方法的分析，不正确的是（ ） A.文章引用《礼记·大学》中“古之欲明明德于天下者……”，运用了引用论证，说明了“格物致知”的出处和内涵。 B.第四段列举王阳明“格竹”的例子，运用了举例论证，具体说明了王阳明对朱熹“格物”说的批评。 C.第五段将朱熹的“由外而内”与王阳明的“由内而外”进行对比，运用了对比论证，突出了两者分歧。 D.文章将李时珍与沈括、宋应星进行对比，运用了对比论证，突出李时珍的务实求真。 【答案】D 【解析】本题考查学生分析论证方法的能力。D项“运用了对比论证”错误，第五段列举李时珍、沈括、宋应星等，是举例论证，具体说明“格物致知”精神对古代科学研究的影响，并未将李时珍与其他人进行对比，没有比较的语句。A项引用论证正确；B项举例论证正确；C项对比论证正确。 阅读下面的文字，完成以下小题。 语言，是人类区别于其他动物的最重要的特征之一。它不仅是我们日常交流的工具，更是思维的外壳、文化的载体。从呱呱坠地的婴儿发出第一声啼哭，到学者在讲台上滔滔不绝的演讲，语言贯穿了人类生活的方方面面。那么，语言究竟有哪些功能呢？语言学家一般认为，语言具有三大核心功能：交际功能、思维功能和文化功能。 交际功能是语言最基本、最重要的功能。人类是社会性动物，需要通过语言来传递信息、表达情感、协调行动。无论是简单的问候“你好”，还是复杂的商务谈判，都离不开语言的交际作用。语言的交际功能可以分为口头交际和书面交际两种形式。口头交际依靠声音，即时性强，反馈迅速；书面交际依靠文字，可以跨越时空，保存久远。随着科技的发展，电子邮件、即时通讯软件等新的交际方式不断涌现，但语言始终是交际的核心媒介。 思维功能是语言的内在功能。语言与思维的关系密不可分，正如著名语言学家萨丕尔所说：“语言是思想的牢笼。”一方面，语言是思维的工具，我们思考问题、形成概念、进行推理，往往离不开语言的内化形式——内部言语。一个聋哑人如果从小没有接触过语言，其抽象思维能力会受到严重限制。另一方面，思维也影响语言，不同的思维方式会导致语言表达的差异。例如，汉语中亲属称谓十分复杂，反映了中国传统社会对家族关系的重视；而英语中亲属称谓相对简单，体现了西方社会对个体独立的强调。 文化功能是语言的深层功能。语言是文化的载体，一个民族的历史、习俗、价值观、世界观都沉淀在它的语言之中。通过语言，我们可以了解一个民族的文化心理。例如，汉语中有大量与“吃”相关的词语，如“吃亏”“吃醋”“吃香”，这反映了中国饮食文化在日常生活中的深刻影响。同时，语言也是文化传承的重要手段，文学作品、历史典籍、民间传说等，都是依靠语言得以保存和传播。没有语言，人类的文化遗产将无从谈起。 当然，语言的功能远不止这些。语言还具有审美功能，诗歌、散文、小说等文学形式，通过语言的音韵、节奏、修辞，给人以美的享受。语言还具有认知功能，通过学习语言，我们可以认识世界、获取知识。在信息时代，语言更是人工智能、自然语言处理等领域的关键。语言的功能是多元的、动态的，随着人类社会的进步，语言的功能还在不断拓展和深化。 14.下列对语言功能的理解，不符合文意的是（ ） A.语言具有交际功能、思维功能和文化功能三大核心功能，其中交际功能是最基本的。 B.口头交际依靠声音，即时性强；书面交际依靠文字，可以跨越时空，两者都是语言交际的形式。 C.萨丕尔认为“语言是思想的牢笼”，这说明语言是思维的工具，但也可能限制思维的广度。 D.汉语亲属称谓简单，英语亲属称谓复杂，这体现了东方社会对家族关系的重视。 【答案】D 【解析】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。D项“汉语亲属称谓简单，英语亲属称谓复杂”错误，根据原文第三段“汉语中亲属称谓十分复杂……而英语中亲属称谓相对简单”可知，选项将两者完全颠倒，与文意相反。A项对应第二段“交际功能是语言最基本、最重要的功能”和第一段三大核心功能；B项对应第二段口头和书面交际的说明；C项对应第三段萨丕尔的话及解释，均符合文意。 15.下列对本文内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A.语言不仅是交流工具，还是思维的外壳、文化的载体，贯穿人类生活方方面面。 B.聋哑人从小未接触语言，其抽象思维能力会受限，这证明语言是思维的重要工具。 C.汉语中大量与“吃”相关的词语反映了中国饮食文化的影响，这体现了语言的文化功能。 D.诗歌、散文等文学形式通过语言的音韵、节奏、修辞给人以美的享受，这是语言的思维功能。 【答案】D 【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。D项“这是语言的思维功能”错误，根据原文最后一段“语言还具有审美功能，诗歌、散文、小说等文学形式，通过语言的音韵、节奏、修辞，给人以美的享受”可知，这属于审美功能，而非思维功能，选项张冠李戴。A项对应第一段；B项对应第三段聋哑人例子；C项对应第四段文化功能，均符合文意。 16.下列对本文所用说明方法的分析，不正确的是（ ） A.文章开篇设问“语言究竟有哪些功能呢？”，引出下文对语言三大功能的说明，运用了设问的修辞，在说明文中可视为引出说明内容。 B.第三段引用萨丕尔的名言“语言是思想的牢笼”，运用了举例子的说明方法，增强了文章的说服力。 C.第三段将汉语和英语的亲属称谓进行对比，运用了作比较的说明方法，具体说明了语言与思维的关系。 D.第四段列举汉语中“吃亏”“吃醋”“吃香”等词语，运用了举例子的说明方法，具体说明了语言的文化功能。 【答案】B 【解析】B项引用“语言是思想的牢笼”属于引资料的说明方法。 三、本大题共4小题，每小题3分，共12分。 阅读下面的文字，完成下面小题。 庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。 文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？” 庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者；三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣！是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟，动刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。” 文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。” 17.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A.技盖至此乎 盖：通“盍”，何，怎么 B.臣以神遇而不以目视 遇：接触 C.批大郤，导大窾 导：引导 D.如土委地 委：堆积 【答案】D 【解析】本题考查文言文实词的理解。A项“盖”通“盍”，意为怎么，正确；B项“遇”意为接触，正确；C项“导”意为顺着、引导，正确；D项“委”意为卸落、散落，而非“堆积”，该选项解释错误。 18.下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（ ） A.庖丁为文惠君解牛 吾见其难为 B.臣之所好者道也 始臣之解牛之时 C.而刀刃若新发于硎 提刀而立 D.因其固然 因宾客至蔺相如门谢罪 【答案】B 【解析】本题考查文言文虚词的意义和用法。A项，前句“为”是介词“替”，后句“为”是动词“做”，不同；B项，两个“之”均用于主谓之间，取消句子独立性，用法相同；C项，前句“而”表转折，后句“而”表修饰，不同；D项，前句“因”为动词“顺着”，后句“因”为介词“通过”，不同。 19.下列特殊句式和例句相同的一项是（ ） 例句：臣之所好者道也 A.良庖岁更刀，割也 B.技经肯綮之未尝 C.是以十九年而刀刃若新发于硎 D.视为止，行为迟 【答案】A 【解析】例句“臣之所好者道也”是判断句，“……者……也”表判断。A项“割也”为判断句，“也”表判断，与例句相同；B项为宾语前置；C项为状语后置；D项为省略句。 20.下列对选文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A.庖丁解牛时动作娴熟，声音和谐，如同舞蹈和音乐，文惠君因而赞叹他的技术高超。 B.庖丁解牛经历了“所见无非牛者”“未尝见全牛”到“以神遇而不以目视”三个阶段，技艺逐渐达到炉火纯青的境界。 C.庖丁用刀十九年而刀刃若新发于硎，是因为他能够避开肯綮，顺着牛体的自然结构，游刃有余。 D.文惠君从庖丁的话中领悟到“养生”的道理，即顺应自然、避开矛盾，与道家“无为”思想一致。 【答案】D 【解析】本题考查对文章内容的概括和分析。A、B、C均正确；D项，文惠君领悟的“养生”道理是顺应自然、避开矛盾，但“与道家‘无为’思想一致”不准确，道家“无为”强调不妄为，而庖丁解牛是积极有为地顺应规律，并非“无为”，该选项分析错误。 四、本大题共3小题，共10分。 21.写出下列横线处空缺的名句。 （1）高适《燕歌行》中“________________，力尽关山未解围”写士兵拼死作战，将领却仍在寻欢作乐。 （2）李贺《李凭箜篌引》中“吴质不眠倚桂树，________________”以神话人物衬托箜篌乐声的动人。 （3）李煜《虞美人》中“雕栏玉砌应犹在，________________”以物是人非的对比抒发亡国之痛。 【答案】（1）身当恩遇常轻敌（2）露脚斜飞湿寒兔（3）只是朱颜改 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：“常”“露脚”“砌”。（1）句出自高适《燕歌行》，“常轻敌”的“常”易误写为“尝”，“轻敌”的“轻”不要写成“青”；（2）句出自李贺《李凭箜篌引》，“露脚”的“脚”易误写为“角”，“寒兔”的“兔”不要写成“免”；（3）句出自李煜《虞美人》，“雕栏玉砌”的“砌”易误写为“彻”，“朱颜改”的“颜”易与“言”混淆。默写时需注意诗句的完整性和字形的准确性。 22.根据下面这则学术摘要，提取3个关键词。 人工智能大模型训练需要海量数据、强大算力和先进算法。数据质量决定模型性能，算力大小影响训练速度，算法优化提升模型效率。当前，大模型正从通用向垂直领域发展，如医疗、金融、教育等。 【答案】海量数据、强大算力、先进算法。 【解析】关键词提取需抓高频词和核心概念，通常是名词或名词短语。主体：人工智能大模型训练。核心要素：海量数据、强大算力、先进算法。提取这3个词即可。易错点是将动词短语（如“模型训练”）或形容词（如“垂直领域”）当作关键词。 23.下面是中职毕业生唐甜甜撰写的幼儿教师岗位应聘书，请指出其在格式、内容上的不当之处。 应聘书 尊敬的园长： 您好！我是XX中职学校学前教育专业的唐甜甜，看到贵园招聘配班老师，想来应聘这个岗位。我在学校学过幼儿教育学、心理学，会唱歌跳舞，也喜欢小朋友。 我之前在幼儿园见习过一段时间，帮老师带过孩子，有一点经验。要是能入职，我会好好照顾小朋友，配合主班老师工作。期待您的回复。 2026年7月25日 唐甜甜 【答案】①署名与日期顺序颠倒，署名应置于日期上方靠右位置，不符合文书落款规范；②缺少书信祝颂语，正文结束后无“此致”“敬礼”段落，文书结构不完整；③实践经历描述单薄，未说明见习时长、带班数量、具体工作成果；④能力表述模糊，未说明才艺等级、教师资格证等岗位必备资质；⑤缺少联系电话，招聘方无法快速对接面试事宜。 【解析】幼儿教师岗位十分看重求职者的细心与规范意识，应聘书落款有固定的排布规则，署名在上、日期在下且靠右对齐，顺序颠倒属于格式硬性错误，也侧面反映求职者严谨性不足。应聘书属于正式商务书信，正文结束后需配备标准的致敬段落，缺失该部分会导致文书结构残缺，不符合求职文书的规范要求。内容层面，幼儿园见习经历是求职核心竞争力，仅笼统表述帮老师带孩子，没有说明见习时长、负责的班级、组织过的活动，无法充分印证自身保教能力。幼教岗位核心的教师资格证、才艺等级证书等资质，全文均未提及，岗位匹配度展现不足。同时缺失联系电话等沟通渠道，招聘方无法及时邀约面试，直接影响求职效率。 五、本大题共5小题，每小题3分，共15分。 阅读下面的文字，完成24～28题。 行道树 张晓风 ①我们是一列树，立在城市的飞尘里。 ②许多朋友都说我们是不该站在这里的，其实这一点，我们知道得比谁都清楚。我们的家在山上，在不见天日的原始森林里。而我们居然站在这儿，站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落。我们的同伴都在吸露，都在玩凉凉的云。而我们呢？我们唯一的装饰，是一身抖不落的煤烟。 ③是的，我们的命运被安排定了，在这个充满车辆与烟囱的城市里，我们的存在只是一种悲凉的点缀。但你们尽可以节省下你们的同情，因为，我们并不缺乏内在的美丽。我们是一列忧愁而快乐的树。 ④当夜幕降临的时候，整个城市都是繁弦急管，都是红灯绿酒。而我们在寂静里，我们在黑暗里，我们在不被了解的孤独里。但我们苦熬着，牙龈咬得酸痛，直等到朝霞的彩旗冉冉升起，我们就站成一列致敬。无论如何，我们这列树是挺立的。 ⑤当太阳升起的时候，城市的车辆轰鸣着驶过，人们匆匆忙忙地走在路上，没有人会注意我们。但我们仍然在制造着清新。空气中，我们是一列忠诚的卫士，吸进二氧化碳，吐出氧气。我们虽然渺小，但我们并不自卑。因为我们知道，在这个城市里，我们的存在是有意义的。 ⑥立在城市的飞尘里，我们是一列树，忧愁而快乐。 24.第②段中“这无疑是一种堕落”一句，应如何理解？ 【答案】“堕落”本指思想行为向消极方向发展，这里指行道树从原始森林（吸露、玩云）来到城市（立在飞尘里、一身煤烟），生活环境由优越变为恶劣，地位由自然的宠儿变为城市的装饰。这句话运用拟人手法，以行道树的口吻表达了对命运安排的遗憾与无奈，同时也暗示了它们牺牲自我、默默奉献的精神。 【解析】理解词语含义需结合语境。“堕落”是拟人化表达，表层指生存环境的恶化，深层暗示行道树的牺牲精神。需点明拟人手法，并联系后文“忧愁而快乐”的复杂情感，避免仅从字面解释。 25.第③段中“我们并不缺乏内在的美丽”一句，在文中有什么作用？ 【答案】①内容上：直接点明行道树虽外表沾满煤烟，但内在具有奉献精神与自我价值，展现了它们精神上的高贵；②结构上：承上启下，承接上文“悲凉的点缀”的自嘲，引出下文对行道树在黑暗中苦熬、制造清新等奉献行为的描写；③主旨上：突出了文章“平凡中见伟大”的主题，为后文“忧愁而快乐”的矛盾心理做铺垫。 【解析】关键句的作用需从“内容（内在美）、结构（承上启下）、主旨（平凡伟大）”三方面分析。这句话是行道树精神的核心表达，需结合全文奉献主题来理解其桥梁作用。 26.第④段中“我们在不被了解的孤独里。但我们苦熬着，牙龈咬得酸痛”一句，运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 【答案】运用了拟人（或移情）的修辞手法。“牙龈咬得酸痛”将行道树人格化，赋予它们以人的痛苦与坚韧。生动形象地写出了行道树在孤独中默默承受、顽强坚持的状态，表达了它们甘于寂寞、无私奉献的精神，增强了文章的感染力与哲理意味。 【解析】拟人手法需明确将物人格化的词语（牙龈咬得酸痛）。表达效果需从“写出状态（孤独中坚持）、表达精神（甘于奉献）、增强感染力”三方面展开，体现散文借物抒情的特点。 27.文章以“行道树”为标题，有什么作用？ 【答案】①内容上：行道树是全文的写作对象，概括了文章描写的主体；②结构上：作为线索贯穿全文，使文章脉络清晰（从命运安排到忧愁快乐）；③主旨上：借行道树象征默默奉献的平凡人，托物言志，表达了对无私奉献精神的赞美；④读者效果：以物为题，新颖别致，引发读者对“树”与“人”的联想与思考。 【解析】标题作用需从“内容、结构、主旨、读者”四个维度分析。行道树既是实指，又象征奉献者，需点明其象征意义与托物言志的手法，体现散文“物我交融”的特色。 28.结合全文，探究行道树“忧愁而快乐”的深刻内涵，并概括文章的主旨。 【答案】“忧愁”的内涵：①为远离原始森林的优越环境而遗憾（命运被安排）；②为城市的污浊与人们的麻木而忧愁；③为不被理解、孤独寂寞而苦闷。“快乐”的内涵：①为能在黑暗中苦熬、迎接朝霞而快乐；②为能制造清新、净化空气而快乐；③为自身的存在有意义、有价值而快乐。主旨：文章借行道树的口吻，赞美了像行道树一样默默奉献、甘于寂寞的平凡人，表达了“奉献是快乐的”这一人生哲理，同时也引发人们对自身价值的思考，呼唤更多具有奉献精神的人。 【解析】内涵探究需分别阐释“忧愁”与“快乐”的多层含义，避免只答一面；主旨概括需包含“赞美奉献者、表达奉献哲理、引发价值思考”。需紧扣文本，体现散文“托物言志”的深层意蕴。 六、本大题45分。 29.阅读下面的材料，按照要求完成作文。 每一朵花都有自己的花期，每一个人都有自己的绽放时刻。有的花春天开放，有的花冬天吐蕊；有的人少年得志，有的人大器晚成。绽放，不需要和别人比，只需要做最好的自己。 请结合材料，以“________的绽放”为题，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整，然后作文；②自选角度，自定立意；③除诗歌外，文体不限；④不少于700字；⑤文中不得透露本人相关信息。 【审题立意】审题：本题为半命题作文，核心词是“绽放”。材料以花为喻，从三个层面展开：一是绽放的多样性——不同的花有不同的花期，不同的人有不同的绽放时刻；二是绽放的时机差异——少年得志与大器晚成都是绽放；三是绽放的本质——不需要和别人比，做最好的自己。半命题的填空部分可填修饰语（如“迟到的”“属于自己的”“最美的”）、具体领域（如“舞台上”“技能赛场”）、或抽象概念（如“青春”“生命”）。审题的关键在于将“绽放”从花朵开放的自然现象升华为人生出彩的精神状态，写出从蓄力到绽放的过程。立意应聚焦“做自己”与“坚持”的价值：一是每个人都有属于自己的绽放时刻；二是绽放需要积累与等待；三是不与他人攀比，专注自身成长。行文上，记叙文宜选取自己或他人从默默无闻到绽放光彩的经历；议论文则可围绕“绽放与积累”“绽放与自信”展开。 立意： 1.每一朵花都有自己的花期，每一个人都有自己的绽放时刻。 2.绽放需要积累，厚积薄发方能一鸣惊人。 3.不与他人攀比，做最好的自己就是最美的绽放。 4.迟到的绽放，同样精彩。 5.绽放不是终点，而是成长路上的一次回响。 【参考例文】 属于自己的绽放 毛竹在生长的前五年，几乎看不出任何变化——它只长几厘米高。但到了第六年，它会在短短几周内猛蹿到十几米高。原来，前五年里，毛竹把所有的能量都用来扎根，根须延伸到数百平方米。这告诉我们一个深刻的道理：绽放，从来不是一蹴而就的事，而是厚积薄发的结果。每个人都有属于自己的绽放时刻，关键是要有扎根的耐心和做自己的勇气。 属于自己的绽放，首先意味着不被他人的节奏所裹挟。在这个快节奏的时代，很多人陷入了“同龄人焦虑”——看到别人早早成功，就觉得自己落后了；看到别人光鲜亮丽，就觉得自己黯淡无光。但每个人的成长轨迹不同，绽放的时间也不同。姜子牙八十岁才遇到周文王，之前他一直在渭水边钓鱼，看似无所事事，实则在等待时机、积累智慧。如果他因为别人的眼光而放弃自己，历史可能就会改写。今天的我们，无论是中职生还是普高生，无论是学技能还是学理论，都不必因为别人的速度而焦虑。找准自己的节奏，走好自己的路，才是最重要的。 属于自己的绽放，还意味着敢于做最好的自己。很多人终其一生都在模仿别人——学别人穿衣服、学别人说话、学别人选择职业，结果活成了别人的影子。而真正的绽放，是找到自己的独特价值，把它发挥到极致。中国残疾人运动员刘翠青，先天失明，但她没有自暴自弃，而是选择了跑步。在领跑员的帮助下，她在东京残奥会上夺得两枚金牌。她说：“虽然我看不见光，但我可以追逐光。”她没有因为自己的缺陷而自卑，而是用自己的方式绽放出了最耀眼的光芒。做最好的自己，就是最美的绽放。 属于自己的绽放，更需要日积月累的坚持。绽放不是偶然的运气，而是必然的结果。王羲之临池学书，池水尽墨，才有了“天下第一行书”；李时珍跋山涉水，遍尝百草，才有了《本草纲目》；屠呦呦历经190次失败，才在第191次实验中提取出青蒿素。他们的绽放，都是用汗水和坚持浇灌出来的。对于我们中职生而言，技能大赛的领奖台、顶岗实习的优秀评价、未来职场的一技之长，都不是天上掉下来的，而是靠日复一日的练习和积累换来的。 每一朵花都有自己的花期，每一颗种子都有自己的春天。不必羡慕别人的绚烂，不必焦虑自己的迟缓。只要我们脚踏实地、坚持不懈、做最好的自己，就一定会在属于自己的季节里，绽放出最美的光彩。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：山东省2027年普通高校招生（春季）考试《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）和历年真题编写。本专辑由三个部分组成，共100份试卷。第一部分是考点训练卷，共70份，第二部分是按照近5年真题卷中各个题型编写的专项训练卷，共20份，第三个部分是按照课程标准及山东省普通高校招生（春季）考试语文命题趋势编写的10份综合模拟卷。 本试卷综合考查学生识记、理解、分析、鉴赏、表达、探究方面的能力。 2027年山东省春季高考《语文考纲百套卷》 第92卷 模拟真题（2） 综合模拟卷 考试时间50分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、本大题共10小题，每小题2分，共20分。 1.下列加点字读音全部正确的一项是（ ） A.稽首（qǐ）压轴（zhòu）狙击（jū）自怨自艾（yì） B.慰藉（jí）冗长（rǒng）抨击（pēng）不落窠臼（kē） C.龟裂（guī）剽悍（piāo）翌日（yì）屡见不鲜（xiān） D.恪守（gè）戏谑（xuè）栈桥（zhàn）方兴未艾（ài） 2.下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ） A.修葺 折损 海阔天空 以身作责 B.妥帖 朦胧 颠沛流离 不耻下问 C.陡峭 烦燥 言外之意 微不足道 D.晶莹 拖沓 悔人不倦 如释重负 3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①工匠精神，是对职业的敬畏，对技艺的______，对极致的坚守。 ②经过反复调研论证，团队最终______出一套贴合行业实际的改革方案。 ③______每个人都坚守初心、履职尽责，______能汇聚成推动社会发展的磅礴力量。 A.雕琢 提炼 只有 才 B.打磨 提炼 只要 就 C.雕琢 凝练 只有 才 D.打磨 凝练 只要 就 4.下列标点符号使用正确的一项是（ ） A.古人清明踏青往往还会合着秋千活动，“秋千”据说是由北方少数民族山戎之族传入中原，初称“千秋”，后改作“秋千”。 B.他最要好的朋友，——一个房地产商——告诉他，市场正在调整，眼下买房要谨慎。 C.人民英雄纪念碑上镌刻着“人民英雄永垂不朽。”八个金光闪闪的大字，这是毛主席亲笔题写的。 D.她打扫卫生不认真，学习不努力，不团结同学，不尊重长辈……等等，真是毛病不少。 5.下列加点成语使用恰当的一项是（ ） A.他学习刻苦勤奋，废寝忘食，无所不至，成绩始终名列前茅。 B.这场辩论赛双方辩手唇枪舌剑、各执一词，场面十分精彩。 C.老一辈科学家潜心钻研、皓首穷经，为国家科技发展奠定了坚实基础。 D.他做事敷衍了事、粗枝大叶，每次任务都差强人意。 6.下列句子没有语病的一项是（ ） A.本栏目将各地电视台选送的歌舞曲艺、风情民俗、文化娱乐和体育活动等方面的节目，加以重新编排、组合和润色，进行再创作。 B.政府执法部门的各种罚没款必须依法上缴，不能截留自用，其经费来源只能来自国家财政拨款。 C.与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。 D.随着通讯日渐发达，手机几乎成为大家不可缺少的必需品，但使用量增加之后，关于手机质量的投诉也越来越多。 7.下列句子排序最恰当的一项是（ ） ①自律是成长的基石，是人生进阶的必备素养。 ②放纵自我、贪图安逸，只会让人停滞不前、日渐平庸。 ③自律的人，能够约束言行、规划时间、坚守目标。 ④在快节奏的当下，自律显得尤为珍贵。 ⑤久而久之，便能积累沉淀，实现自我突破。 A.①④③⑤② B.④①③⑤② C.①③⑤②④ D.④③①⑤② 8.下列语句表达得体的一项是（ ） A.你的文章立意新颖、文笔优美，我特意惠存，细细品读。 B.我将自己的习作奉上，恳请老师不吝赐教，多多指正。 C.感谢同学们全力配合，我的演讲圆满结束，真是贻笑大方。 D.令尊常年深耕教育行业，桃李满天下，我十分敬佩家父。 9.下列文学文化常识表述有误的一项是（ ） A.《论语》是记录孔子及其弟子言行的语录体散文集，是儒家经典“四书”之一。 B.杜牧与李商隐并称“小李杜”，代表作分别有《阿房宫赋》《无题》等。 C.朱自清是现代散文家、诗人，代表作有《春》《背影》《荷塘月色》。 D.俄国作家契诃夫的代表作有《变色龙》《我的叔叔于勒》，擅长讽刺短篇小说。 10.对下面这首词的理解与赏析，不正确的一项是（ ） 雨霖铃·寒蝉凄切 [宋]柳永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。 执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？ A.上阕开篇三句点明时间、地点、景物，寒蝉、长亭、骤雨渲染出凄清萧瑟的氛围，为全词奠定悲凉的感情基调。 B.“执手相看泪眼，竟无语凝噎”运用细节与神态描写，将离别时的难舍难分刻画得真切动人，以情驭景，情景交融。 C.下阕“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”是虚写，想象词人酒醒后的孤寂景象，以景结情，烘托出离别后的凄清落寞。 D.全词融叙事、写景、抒情于一体，虚实结合，直抒胸臆，核心抒发了词人仕途失意、壮志难酬的愤懑之情。 二、本大题共6小题，每小题3分，共18分。 阅读下面的文字，完成下面小题。 “格物致知”是中国儒家哲学中关于认识论的著名命题，它出自《礼记·大学》，将个人的道德修养与对外部世界的认知紧密联系起来，构成了儒家“内圣外王”之学的重要基石。这一命题不仅深刻影响了中国古代的学术研究和科学实践，也为当代中国人认识世界、改造世界提供了宝贵的思想资源。在今天，我们更应传承其务实求真的科学精神，赋予其新的时代内涵。 历代学者对“格物”的解释虽有分歧，但都承认“致知”是“格物”的目的。东汉郑玄注：“格，来也；物，犹事也。其知于善深，则来善物；其知于恶深，则来恶物。”这种解释带有神秘色彩，认为人的认知会招致相应的事物。宋代朱熹则提出了更为系统的解释：“格，至也；物，犹事也。穷至事物之理，欲其极处无不到也。”他强调“即物穷理”，主张通过接触世间万事万物来加深对“理”的理解，这是一个由外而内的认知过程。明代王阳明对朱熹的“格物”说提出了尖锐批评。青年王阳明曾依照朱熹的方法，对着竹子“格”了七天七夜，结果不仅没有穷得竹子的道理，反而大病一场。由此，他认识到“天下之物本无可格者，其格物之功，只在身心上做”。王阳明认为，“格物”的“格”是“正”的意思，“物”是“事”的意思，格物就是纠正心中的不正之念，使心归于天理。这种解释，将认知的重点从外部事物转向了内心世界，体现了心学“心即理”的核心主张。 尽管朱熹和王阳明对“格物”的理解存在分歧，但他们都承认“致知”是“格物”的目的。“致知”即获得知识、扩充良知。朱熹主张通过“格物”来“致知”，是一个由外而内的过程；王阳明则主张通过“致良知”来“格物”，是一个由内而外的过程。这两种路径，共同构成了宋明理学认识论的两条主线，对后世产生了深远影响。 “格物致知”的精神，不仅体现在哲学领域，也深刻影响了中国古代的科学研究。宋代沈括的《梦溪笔谈》、明代宋应星的《天工开物》、明代徐光启的《农政全书》等科学著作，都体现了注重观察、实验、实证的“格物”精神。李时珍撰写《本草纲目》，历时27年，踏遍名山大川，亲自采集标本，验证药性，正是“格物致知”精神的生动实践。这种务实求真的科学态度，使中国古代科技在许多领域走在了世界前列。 进入近代，随着西学东渐，“格物致知”被赋予了新的含义。清末洋务派创办的“格致书院”，将物理、化学等自然科学统称为“格致之学”。严复在翻译西方科学著作时，也将“science”译为“格致”。这种转化，使传统的“格物致知”与近代科学精神相衔接，为中国科学的近代化提供了文化土壤。今天，我们倡导“求真务实、开拓创新”，正是对“格物致知”精神的当代传承。 11.下列对“格物致知”的理解，符合文意的是（ ） A.“格物致知”出自《礼记·大学》，将个人道德修养与对外部世界认知联系起来，构成儒家“内圣外王”之学的基石。 B.郑玄认为“格物”是穷究事物道理，朱熹认为“格”是“来”，这种解释带有神秘色彩，认为认知会招致事物。 C.王阳明通过“格竹”认识到天下之物无可格，主张“格物”是纠正心中不正之念，使心归于天理，体现了“心即理”主张。 D.朱熹和王阳明都认为“致知”是“格物”的目的，朱熹主张由内而外，王阳明主张由外而内，共同构成宋明理学认识论。 12.下列对本文内容的理解与分析，不符合文意的是（ ） A.朱熹强调“即物穷理”，主张通过接触万事万物来加深对“理”的理解，这是一种由外而内的认知过程。 B.王阳明“格竹”失败，说明朱熹的“格物”方法完全错误，因此我们应该彻底抛弃“格物致知”的传统。 C.李时珍撰写《本草纲目》亲自采集标本、验证药性，体现了“格物致知”注重观察、实证的科学精神。 D.清末“格致书院”将自然科学称为“格致之学”，严复将“science”译为“格致”，使传统与近代科学精神衔接。 13.下列对本文论证方法的分析，不正确的是（ ） A.文章引用《礼记·大学》中“古之欲明明德于天下者……”，运用了引用论证，说明了“格物致知”的出处和内涵。 B.第四段列举王阳明“格竹”的例子，运用了举例论证，具体说明了王阳明对朱熹“格物”说的批评。 C.第五段将朱熹的“由外而内”与王阳明的“由内而外”进行对比，运用了对比论证，突出了两者分歧。 D.文章将李时珍与沈括、宋应星进行对比，运用了对比论证，突出李时珍的务实求真。 阅读下面的文字，完成以下小题。 语言，是人类区别于其他动物的最重要的特征之一。它不仅是我们日常交流的工具，更是思维的外壳、文化的载体。从呱呱坠地的婴儿发出第一声啼哭，到学者在讲台上滔滔不绝的演讲，语言贯穿了人类生活的方方面面。那么，语言究竟有哪些功能呢？语言学家一般认为，语言具有三大核心功能：交际功能、思维功能和文化功能。 交际功能是语言最基本、最重要的功能。人类是社会性动物，需要通过语言来传递信息、表达情感、协调行动。无论是简单的问候“你好”，还是复杂的商务谈判，都离不开语言的交际作用。语言的交际功能可以分为口头交际和书面交际两种形式。口头交际依靠声音，即时性强，反馈迅速；书面交际依靠文字，可以跨越时空，保存久远。随着科技的发展，电子邮件、即时通讯软件等新的交际方式不断涌现，但语言始终是交际的核心媒介。 思维功能是语言的内在功能。语言与思维的关系密不可分，正如著名语言学家萨丕尔所说：“语言是思想的牢笼。”一方面，语言是思维的工具，我们思考问题、形成概念、进行推理，往往离不开语言的内化形式——内部言语。一个聋哑人如果从小没有接触过语言，其抽象思维能力会受到严重限制。另一方面，思维也影响语言，不同的思维方式会导致语言表达的差异。例如，汉语中亲属称谓十分复杂，反映了中国传统社会对家族关系的重视；而英语中亲属称谓相对简单，体现了西方社会对个体独立的强调。 文化功能是语言的深层功能。语言是文化的载体，一个民族的历史、习俗、价值观、世界观都沉淀在它的语言之中。通过语言，我们可以了解一个民族的文化心理。例如，汉语中有大量与“吃”相关的词语，如“吃亏”“吃醋”“吃香”，这反映了中国饮食文化在日常生活中的深刻影响。同时，语言也是文化传承的重要手段，文学作品、历史典籍、民间传说等，都是依靠语言得以保存和传播。没有语言，人类的文化遗产将无从谈起。 当然，语言的功能远不止这些。语言还具有审美功能，诗歌、散文、小说等文学形式，通过语言的音韵、节奏、修辞，给人以美的享受。语言还具有认知功能，通过学习语言，我们可以认识世界、获取知识。在信息时代，语言更是人工智能、自然语言处理等领域的关键。语言的功能是多元的、动态的，随着人类社会的进步，语言的功能还在不断拓展和深化。 14.下列对语言功能的理解，不符合文意的是（ ） A.语言具有交际功能、思维功能和文化功能三大核心功能，其中交际功能是最基本的。 B.口头交际依靠声音，即时性强；书面交际依靠文字，可以跨越时空，两者都是语言交际的形式。 C.萨丕尔认为“语言是思想的牢笼”，这说明语言是思维的工具，但也可能限制思维的广度。 D.汉语亲属称谓简单，英语亲属称谓复杂，这体现了东方社会对家族关系的重视。 15.下列对本文内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A.语言不仅是交流工具，还是思维的外壳、文化的载体，贯穿人类生活方方面面。 B.聋哑人从小未接触语言，其抽象思维能力会受限，这证明语言是思维的重要工具。 C.汉语中大量与“吃”相关的词语反映了中国饮食文化的影响，这体现了语言的文化功能。 D.诗歌、散文等文学形式通过语言的音韵、节奏、修辞给人以美的享受，这是语言的思维功能。 16.下列对本文所用说明方法的分析，不正确的是（ ） A.文章开篇设问“语言究竟有哪些功能呢？”，引出下文对语言三大功能的说明，运用了设问的修辞，在说明文中可视为引出说明内容。 B.第三段引用萨丕尔的名言“语言是思想的牢笼”，运用了举例子的说明方法，增强了文章的说服力。 C.第三段将汉语和英语的亲属称谓进行对比，运用了作比较的说明方法，具体说明了语言与思维的关系。 D.第四段列举汉语中“吃亏”“吃醋”“吃香”等词语，运用了举例子的说明方法，具体说明了语言的文化功能。 三、本大题共4小题，每小题3分，共12分。 阅读下面的文字，完成下面小题。 庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。 文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？” 庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者；三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣！是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟，动刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。” 文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。” 17.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A.技盖至此乎 盖：通“盍”，何，怎么 B.臣以神遇而不以目视 遇：接触 C.批大郤，导大窾 导：引导 D.如土委地 委：堆积 18.下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（ ） A.庖丁为文惠君解牛 吾见其难为 B.臣之所好者道也 始臣之解牛之时 C.而刀刃若新发于硎 提刀而立 D.因其固然 因宾客至蔺相如门谢罪 19.下列特殊句式和例句相同的一项是（ ） 例句：臣之所好者道也 A.良庖岁更刀，割也 B.技经肯綮之未尝 C.是以十九年而刀刃若新发于硎 D.视为止，行为迟 20.下列对选文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A.庖丁解牛时动作娴熟，声音和谐，如同舞蹈和音乐，文惠君因而赞叹他的技术高超。 B.庖丁解牛经历了“所见无非牛者”“未尝见全牛”到“以神遇而不以目视”三个阶段，技艺逐渐达到炉火纯青的境界。 C.庖丁用刀十九年而刀刃若新发于硎，是因为他能够避开肯綮，顺着牛体的自然结构，游刃有余。 D.文惠君从庖丁的话中领悟到“养生”的道理，即顺应自然、避开矛盾，与道家“无为”思想一致。 四、本大题共3小题，共10分。 21.写出下列横线处空缺的名句。 （1）高适《燕歌行》中“________________，力尽关山未解围”写士兵拼死作战，将领却仍在寻欢作乐。 （2）李贺《李凭箜篌引》中“吴质不眠倚桂树，________________”以神话人物衬托箜篌乐声的动人。 （3）李煜《虞美人》中“雕栏玉砌应犹在，________________”以物是人非的对比抒发亡国之痛。 22.根据下面这则学术摘要，提取3个关键词。 人工智能大模型训练需要海量数据、强大算力和先进算法。数据质量决定模型性能，算力大小影响训练速度，算法优化提升模型效率。当前，大模型正从通用向垂直领域发展，如医疗、金融、教育等。 23.下面是中职毕业生唐甜甜撰写的幼儿教师岗位应聘书，请指出其在格式、内容上的不当之处。 应聘书 尊敬的园长： 您好！我是XX中职学校学前教育专业的唐甜甜，看到贵园招聘配班老师，想来应聘这个岗位。我在学校学过幼儿教育学、心理学，会唱歌跳舞，也喜欢小朋友。 我之前在幼儿园见习过一段时间，帮老师带过孩子，有一点经验。要是能入职，我会好好照顾小朋友，配合主班老师工作。期待您的回复。 2026年7月25日 唐甜甜 五、本大题共5小题，每小题3分，共15分。 阅读下面的文字，完成24～28题。 行道树 张晓风 ①我们是一列树，立在城市的飞尘里。 ②许多朋友都说我们是不该站在这里的，其实这一点，我们知道得比谁都清楚。我们的家在山上，在不见天日的原始森林里。而我们居然站在这儿，站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落。我们的同伴都在吸露，都在玩凉凉的云。而我们呢？我们唯一的装饰，是一身抖不落的煤烟。 ③是的，我们的命运被安排定了，在这个充满车辆与烟囱的城市里，我们的存在只是一种悲凉的点缀。但你们尽可以节省下你们的同情，因为，我们并不缺乏内在的美丽。我们是一列忧愁而快乐的树。 ④当夜幕降临的时候，整个城市都是繁弦急管，都是红灯绿酒。而我们在寂静里，我们在黑暗里，我们在不被了解的孤独里。但我们苦熬着，牙龈咬得酸痛，直等到朝霞的彩旗冉冉升起，我们就站成一列致敬。无论如何，我们这列树是挺立的。 ⑤当太阳升起的时候，城市的车辆轰鸣着驶过，人们匆匆忙忙地走在路上，没有人会注意我们。但我们仍然在制造着清新。空气中，我们是一列忠诚的卫士，吸进二氧化碳，吐出氧气。我们虽然渺小，但我们并不自卑。因为我们知道，在这个城市里，我们的存在是有意义的。 ⑥立在城市的飞尘里，我们是一列树，忧愁而快乐。 24.第②段中“这无疑是一种堕落”一句，应如何理解？ 25.第③段中“我们并不缺乏内在的美丽”一句，在文中有什么作用？ 26.第④段中“我们在不被了解的孤独里。但我们苦熬着，牙龈咬得酸痛”一句，运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 27.文章以“行道树”为标题，有什么作用？ 28.结合全文，探究行道树“忧愁而快乐”的深刻内涵，并概括文章的主旨。 六、本大题45分。 29.阅读下面的材料，按照要求完成作文。 每一朵花都有自己的花期，每一个人都有自己的绽放时刻。有的花春天开放，有的花冬天吐蕊；有的人少年得志，有的人大器晚成。绽放，不需要和别人比，只需要做最好的自己。 请结合材料，以“________的绽放”为题，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整，然后作文；②自选角度，自定立意；③除诗歌外，文体不限；④不少于700字；⑤文中不得透露本人相关信息。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $