第89卷综合模拟（19）--综合训练模拟卷 2027年河北省单招考试《语文考纲百套卷》（原卷版+解析版）

**基本信息** 以考纲为纲，覆盖语言基础、文言文、现代文、古诗词四大模块，系统整合中职语文核心知识点，强化语言运用与思维能力。 **综合设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |语言基础|14题|字音字形、成语运用、病句辨析等基础辨识与运用题|从语言要素到表达规范，构建语言运用能力基础链| |文言文阅读|13题|实词虚词、句式翻译、文学常识等经典文本理解题|以课内经典为依托，形成“字-词-句-篇”的文言文解读逻辑| |现代文阅读|6题|科技文信息筛选、散文情感分析题|从信息获取到深层理解，培养逻辑思维与审美感知| |古诗词鉴赏|2题|情感把握、手法赏析题|结合经典词作，渗透文化自信与审美创造素养|

编写说明：2027年河北省高职单招（面向中职）《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版2025年修订）、最新考纲、最新真题进行编写。本套专辑由三个部分组成，共100份试卷。第一部分是考点训练卷共64份，第二部分是专项综合训练卷，共6卷，第三个部分是按照最新课程标准、最新考纲、最新真题及河北省单招考试命题趋势编写的综合模拟卷，共30份。 2027年河北省高职单招考试《语文考纲百套卷》 第89卷 综合模拟卷（19） 考试时间60分钟 满分150分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（1～27题，每题4分，共108分） 1.下列加点字读音有误的一项是（） A. 商贾（gǔ） B. 攻讦（jié） C. 炽热（zhì） D. 悭吝（qiān） 【答案】C 【解析】C项“炽热”应读chì；A项“商贾（gǔ）”读音正确；B项“攻讦（jié）”读音正确；D项“悭吝（qiān）”读音正确。 2.下列加点字读音全部相同的一项是（） A. 单薄 浅薄 B. 记载 装载 C. 牲畜 畜牧 D. 弄堂 摆弄 【答案】A 【解析】A项bó/bó，读音全部相同；B项zǎi/zài；C项chù/xù；D项lòng/nòng。 3.下列词语，没有错别字的一项是（） A. 既使 针砭 B. 松弛 寒暄 C. 陷井 陨落 D. 痉孪 气概 【答案】B 【解析】A项“既使”应为“即使”；B项字形全部正确；C项“陷井”应为“陷阱”；D项“痉孪”应为“痉挛”。 4.下列各句中加点成语使用恰当的一项是（） A.考古工作者焚膏继晷，潜心整理出土文物，还原古代社会面貌。 B.他看待问题洞若观火，总爱捕风捉影，发表许多新奇观点。 C.这场报告会振聋发聩，现场不少人昏昏欲睡，反响十分平淡。 D.面对突发状况，他优柔寡断，当机立断拿出可行处置方案。 【答案】A 【解析】A项“焚膏继晷”形容夜以继日勤奋工作，用来形容考古工作者，使用恰当；B项“捕风捉影”比喻说话做事没有事实依据，贬义，与“洞若观火”语境矛盾；C项“振聋发聩”比喻言论唤醒糊涂之人，和“昏昏欲睡、反响平淡”语义冲突；D项“优柔寡断”指做事迟疑犹豫，与“当机立断”矛盾。 5.依次填入横线词语最恰当的一项是（） ①考古人员仔细________出土器物，还原古人生活场景。 ②文化馆________民俗展演，传承本土非物质文化遗产。 ③一件手工艺品的________，不能只用市场价格去衡量。 A.研判 开展 价值 B.研判 举行 价格 C.分辨 开展 价格 D.分辨 举行 价值 【答案】A 【解析】A项“研判”指研究判别，适配出土器物研究；“开展”搭配民俗展演，搭配合理；“价值”侧重内在文化意义，契合语境。B项“价格”专指交易金额，不适用于评价文化内涵；“举行”多搭配集会仪式。C项“分辨”侧重区分辨别，缺少研究分析含义；“价格”使用错误。D项“分辨”词义不足，“举行”与展演搭配不当。 6.标点符号使用正确的一项是（） A.我偏爱古代散文：《劝学》、《师说》、《赤壁赋》。 B.“治学贵在求实”，老师说道：“切忌主观臆断。” C.读书要做到三到：眼到、心到、手到。 D.我不知道这种民俗起源于何时？只知道它流传了千百年。 【答案】C 【解析】A项并列书名号之间不用顿号，顿号多余；B项提示语在引文中间，“说道”后改为逗号；C项冒号总起，顿号分隔并列词语，标点使用正确；D项全句为陈述语气，问号改为逗号。 7.对“坚守本心——不为外物所扰的处世智慧”这句话中破折号作用判断正确的一项是（） A.话题转换 B.解释说明 C.声音延长 D.语意递进 【答案】B 【解析】A项话题转换用于前后语义跳转，本句无；B项破折号阐释“坚守本心”的内涵，属于解释说明，判断正确；C项声音延长多用于拟声语句；D项递进要求后一层语义更进一步，此处不存在递进。 8.下面句子存在歧义的一项是（） A.非遗传承需要一代又一代人接续努力。 B.三个博物馆的专家参与文物修复项目。 C.《师说》探讨了从师求学的深刻道理。 D.清冷的月光洒满安静古老的街巷。 【答案】B 【解析】A项表意清晰，无歧义；B项“三个”修饰对象不明，既可指三家博物馆，也可指同一博物馆的三位专家，存在歧义；C项文本解读语义明确；D项景物描写无歧义。 9.没有语病的一项是（） A.通过文物修复工作，使我们得以看见千年前工匠的巧思。 B.是否尊重传统文化，是衡量我们人文素养高低的标尺。 C.文化馆开展非遗体验活动，拓展群众的人文见识与感知。 D.为了防止不再忽视传统技艺，各地加强非遗普及宣传。 【答案】B 【解析】A项“通过……使”连用，主语残缺；B项两面对两面，语句逻辑通顺，无语病；C项“拓展”与“感知”动宾搭配不当；D项“防止”“不再”连用，否定不当，语义颠倒。 10.关联词使用正确的一项是（） A.只有多读经典，就能提升自身人文修养。 B.虽然传统技艺历经时代变迁，但是依旧保有鲜活生命力。 C.即便掌握史料碎片，就能够还原完整的历史原貌。 D.他不但熟悉民俗史料，就可以梳理地域文化脉络。 【答案】B 【解析】A项“只有”搭配“才”，关联词搭配错误；B项“虽然……但是……”表转折，逻辑通顺，使用正确；C项“即便”搭配“也”表假设让步；D项“不但”搭配“还”表递进。 11.修辞判断正确的一项是（） A.满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？（设问） B.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。（比喻、夸张） C.谈笑有鸿儒，往来无白丁。（借代、对偶） D.朱门酒肉臭，路有冻死骨。（排比） 【答案】C 【解析】A项只问不答，是反问，不是设问；B项出自卷18，规避复用；C项“鸿儒”“白丁”借代，句式对仗为对偶，判断正确；D项是对比，不是排比。 12.排序最恰当的一组（） 传统文化，是民族生生不息的精神根基。________，________，________，________。因此我们要敬畏传统，做好文化传承。 ①文化传承不是简单照搬旧的形式 ②而是要取其精华，赋予时代新意 ③它沉淀着先辈的智慧与生活理想 ④滋养今人精神，指引我们前行 A.③④①② B.①②③④ C.①③②④ D.③①④② 【答案】A 【解析】③先点明传统文化的积淀作用；④承接写对今人的滋养；①以“不是”否定机械照搬；②“而是”与①呼应点明正确做法；“不是……而是”成套关联，其余选项逻辑断裂。 13.表达得体的一项是（） A.舍弟喜好书画收藏，欢迎各位同道前来交流。 B.这件事您尽管放心，我一定鼎力相助办好此事。 C.拙作已经完稿，烦请您拜读之后多多斧正。 D.感谢您惠赠拙作，拨冗前来，晚辈受益匪浅。 【答案】A 【解析】A项“舍弟”谦称自己弟弟，用语得体；B项“鼎力相助”是敬辞，用于感谢别人帮助自己，不能用于自身；C项“拜读”是自己读别人作品，不能请对方拜读自己文稿；D项“拙作”用于谦称自己作品，别人赠书应当用“大作”。 14.关于倡议书，表述错误的一项是（） A.倡议书标题居中书写。 B.倡议书正文写明倡议背景、倡议事项与号召。 C.倡议书结尾不可以使用祝颂语。 D.倡议书落款包含倡议人、成文日期。 【答案】C 【解析】A项倡议书标题居中，格式正确；B项正文交代背景、倡议内容、发出号召，表述正确；C项倡议书结尾可使用祝颂语，“不可以使用”表述错误；D项倡议人、日期为落款必备要素。 15.加点实词解释有误的一项（） A. 相如引车避匿（引：调转）《廉颇蔺相如列传》 B. 师道之不传也久矣（道：风尚）《师说》 C. 君子博学而日参省乎己（参：参考）《劝学》 D. 朝济而夕设版焉（济：渡河）《烛之武退秦师》 【答案】C 【解析】A项“引”调转，释义正确；B项“道”风尚，释义正确；C项“参”检验，不是参考，释义错误；D项“济”渡河，释义正确。 16.下列句中“而”，表转折关系的一项是（） A. 吾尝跂而望矣《劝学》 B. 青，取之于蓝，而青于蓝《劝学》 C. 蟹六跪而二螯《劝学》 D. 积善成德，而神明自得《劝学》 【答案】B 【解析】A项表修饰；B项表转折，却，符合题干；C项表并列；D项表顺承。 17.属于宾语前置句的一项（） A. 蚓无爪牙之利《劝学》 B. 何厌之有《烛之武退秦师》 C. 不拘于时《师说》 D. 是造物者之无尽藏也《赤壁赋》 【答案】B 【解析】A项定语后置；B项正常语序“有何厌”，宾语前置，符合题干；C项被动句；D项判断句。 18.“君子生非异也，善假于物也”翻译正确的一项是（） A.君子本性和别人没有差别，只是善于借助外物。 B.君子天生与众不同，擅长制造各类器物。 C.君子天资过人，所以能够获得外物帮助。 D.君子性格与常人不同，善于借用别人物品。 【答案】A 【解析】出自《劝学》，“生”通“性”，本性；“假”借助。B项错解“生”“假”；C项曲解句意；D项误把“生”译作性格，“物”只理解为物品。 19.下列加点字词属于名词作动词的一项（） A. 君子博学而日参省乎己《劝学》 B. 端章甫《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 C. 吾从而师之《师说》 D. 舞幽壑之潜蛟《赤壁赋》 【答案】B 【解析】A项“日”名词作状语，每天；B项“端”“章甫”名词作动词，穿着礼服、戴着礼帽，符合题干；C项“师”意动用法，以……为师；D项“舞”使动用法，使……起舞。 20.含有通假字的一项（） A. 虽有槁暴，不复挺者《劝学》 B. 故不积跬步《劝学》 C. 士大夫之族《师说》 D. 侣鱼虾而友麋鹿《赤壁赋》 【答案】A 【解析】A项“有”通“又”，含有通假字；B、C、D三项无通假字。 21.下列句中加点词语，古今词义相同的一项（） A. 行李之往来《烛之武退秦师》 B. 古之学者必有师《师说》 C. 不如须臾之所学也《劝学》 D. 璧有瑕，请指示王《廉颇蔺相如列传》 【答案】C 【解析】A项“行李”古义：出使的人；今义：出行包裹；B项“学者”古义：求学的人；今义：学术专家；C项“须臾”片刻，古今同义，符合题干；D项“指示”古义：指给……看；今义：指令说明。 22.下列对应全部正确的一项是（） A.《师说》—韩愈—唐代 B.《赤壁赋》—苏辙—北宋 C.《项脊轩志》—归有光—清代 D.《过秦论》—司马迁—西汉 【答案】A 【解析】A项《师说》韩愈唐代，对应全部正确；B项《赤壁赋》作者苏轼；C项归有光是明代；D项《过秦论》作者贾谊。 23.补写出诗句：无边落木萧萧下，________________。（） A．不尽长江滚滚来 B．万里悲秋常作客 C．艰难苦恨繁霜鬓 D．潦倒新停浊酒杯 【答案】A 【解析】出自杜甫《登高》，“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”为课内原句。 24.“________________，而吾与子之所共适。”选出《赤壁赋》原句（　　） A．是造物者之无尽藏也 B．此非曹孟德之诗乎 C．寄蜉蝣于天地 D．渺沧海之一粟 【答案】A 【解析】出自苏轼《赤壁赋》，“是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适”为课内原句。 25.《师说》的体裁是（　　） A．说理散文 B．纪传体史传 C．骚体诗 D．编年体历史散文 【答案】A 【解析】《师说》是韩愈的说理散文。 26.人物——作品对应错误的一项（） A.佚之狐——《烛之武退秦师》 B.秦伯——《烛之武退秦师》 C.子瞻——《赤壁赋》 D.大母——《师说》 【答案】D 【解析】A、B出自《烛之武退秦师》；C项子瞻即苏轼，《赤壁赋》作者；D项“大母”出自《项脊轩志》，不是《师说》，对应错误。 27.文化常识表述不正确的一项（） A.“迁”指调动官职。 B.“望”指农历每月十五。 C.“乡试”由皇帝亲自主持。 D.“鸿雁”代指书信。 【答案】C 【解析】A项“迁”调动官职，表述正确；B项“望”农历每月十五，表述正确；C项殿试由皇帝亲自主持，乡试由地方主持，本项表述错误；D项鸿雁代指书信。 二、科技文阅读（28～30题，每题5分，共15分） 阅读下面文字，完成28～30题。 阅读对大脑的塑造作用 很多人以为阅读只是接收文字信息，其实阅读会实实在在塑造大脑的思维模式。阅读时大脑多个区域同时运转：负责识别文字的区域、处理逻辑的区域、共情想象的区域协同工作。长期坚持阅读，能够提升逻辑理解、共情感知与联想想象能力。 碎片化短视频信息，大多是强刺激、短片段，不需要深度思考。长期习惯于碎片化信息流，大脑会慢慢丧失长时间专注的能力，很难沉下心阅读长篇文本。 阅读不是简单浏览文字。浅阅读只能获取零散信息；深度阅读需要沉浸思考，梳理逻辑，体会文字背后情感与思想。深度阅读才能够真正锻炼思维。当然不必完全排斥碎片化信息，合理搭配深浅阅读，才是更健康的阅读方式。 28.下面关于阅读，不符合原文意思一项（） A.阅读时大脑多个功能区域会协同运转。 B.长期阅读可以提升理解、共情与想象能力。 C.碎片化内容能够充分锻炼深度思考能力。 D.深度阅读需要沉浸思考，梳理文本逻辑。 【答案】C 【解析】A项原文阅读调动大脑多区域协同，符合文意；B项原文长期阅读提升理解共情想象，符合文意；C项碎片化信息不需要深度思考，选项表述不符合原文；D项深度阅读需要沉浸思考梳理逻辑，符合文意。 29.根据原文，说法正确的一项是（） A.碎片化短视频可以完全替代书本深度阅读。 B.长期沉迷碎片化信息，可能削弱长时间专注能力。 C.阅读量越大，人的思想境界就必然越高。 D.浅阅读没有任何价值，应当彻底摒弃。 【答案】B 【解析】A项碎片化信息不能替代深度阅读；B项长期碎片化接收信息会降低专注能力，表述正确；C项“必然”过于绝对；D项原文不排斥碎片化信息，浅阅读也有获取信息的作用。 30.结合全文，下面推断合理的一项是（） A.坚持深度阅读，有助于维持大脑专注思考的能力。 B.只要少看短视频，就一定拥有高超思辨能力。 C.碎片化信息危害极大，应当完全拒绝接触。 D.浅阅读获取信息更快，所以只需要浅阅读即可。 【答案】A 【解析】A项结合文本，深度阅读利于保持专注思考，推断合理；B项“只要……就一定”绝对化；C项原文不要求彻底拒绝碎片化信息；D项深浅阅读应当搭配，不能只依靠浅阅读。 三、散文阅读（31～33题，每题5分，共15分） 阅读下面散文，完成31～33题。 夜色里的书窗 城市入夜，万家灯火次第亮起。写字楼的灯光陆续熄灭，街边商铺的招牌一点点暗下去，唯有居民楼里，总有几扇书窗还透出柔和光亮。 窗内的人，挣脱白日繁杂事务的裹挟，把喧嚣隔绝在外。不必奔赴远方，一方书桌，几册书卷，就可以穿行于不同时空，与形形色色的灵魂相逢。有人在散文里体察人间烟火，有人在史传中回望盛衰起落，有人借诗歌安放内心的情绪。阅读不追求功利的回报，更多是精神层面的安顿。 时代节奏飞快，大量碎片化信息填满人们的闲暇。手指滑动之间，大量讯息转瞬即逝，很难在心底留下深刻印记。而灯下读书，是主动向内求索的过程。目光落在纸页之上，慢慢思索、感受，这种沉静，是碎片化浏览难以替代的。 书窗的微光，照亮的不只是书页，更是一个人的精神世界。不必追求博览群书，愿意在夜晚留出一段安静读书的时光，就足以守住内心的丰盈。 31.下列对文本内容理解，不正确的一项是（） A.夜晚书窗的光亮，象征人在阅读之中获得的精神安顿。 B.灯下阅读可以让人完全脱离现实生活，彻底忘却世间烦恼。 C.碎片化信息获取便捷，但不容易给人留下深刻精神印记。 D.作者认为读书不必贪多，留出安静阅读的时间就很有意义。 【答案】B 【解析】A对应文本首尾，书窗微光象征精神世界的丰盈安顿，理解正确。B项“完全脱离现实生活，彻底忘却世间烦恼”表述过于绝对，文中只写把喧嚣隔绝在外，并非脱离现实、忘却一切烦恼，理解错误。C对应第三段碎片化信息转瞬即逝的表述，理解正确。D对应文末语句，理解正确。 32.下列对文章艺术手法赏析，正确的一项是（） A.文章大量引用古代诗文典故，增强文本厚重感。 B.“书窗的微光”一语双关，既指窗口实际灯光，也喻指阅读带来的精神光亮。 C.全文多处运用对比、夸张，极力渲染城市夜晚凄凉冷清氛围。 D.文章以记叙为主，完整讲述作者一段真实读书经历。 【答案】B 【解析】A文本没有引用古诗文典故；B一语双关赏析准确；C文中没有夸张修辞，也没有渲染城市夜晚凄凉冷清；D文体为抒情散文，并非记叙完整个人经历。 33.结合全文，下列分析不恰当的一项是（） A.文章将白日外界喧嚣和灯下读书的沉静形成对照。 B.面对信息繁杂的现代生活，阅读是自我精神滋养的途径。 C.作者否定碎片化信息，主张完全拒绝一切网络讯息。 D.文章语言质朴舒缓，于日常景象当中阐发读书的价值。 【答案】C 【解析】A文中对比白日繁杂与灯下安静，分析恰当。B读书实现精神安顿滋养，符合主旨。C作者只是指出碎片化信息的局限，并没有主张完全拒绝网络讯息，分析错误。D对语言风格与主旨表达分析恰当。 四、古诗词鉴赏（34～35题，每题5分，共10分） 阅读下面这首宋词，完成34～35题。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 34.对“了却君王天下事，赢得生前身后名”分析正确的一项是（） A.词人渴望完成收复中原大业，博取功名，实现报国理想。 B.词人一心追求高官厚禄，只想谋求个人荣华富贵。 C.描写战场上大获全胜，将士班师回朝接受封赏。 D.写词人看破世事，决心归隐田园，不问家国大事。 【答案】A 【解析】A项词人渴望完成复国大业，建功扬名，报国理想，赏析正确；B项主旨是报国，并非追求荣华；C项这是梦中理想，并非现实已经得胜受赏；D项没有归隐之意。 35.对这首宋词理解和赏析，不正确的一项是（） A.“醉里挑灯看剑”，醉中抚剑，埋下壮志难酬的情感基调。 B.“沙场秋点兵”描绘秋天战场检阅军队的壮阔梦境场面。 C.全词通篇写实，全部记录词人亲身经历过的真实战事。 D.“可怜白发生”笔锋陡转，理想和现实形成强烈反差。 【答案】C 【解析】A项赏析正确；B项赏析符合词的意境；C项词中军营、征战多为梦境想象，并非通篇写实，本项赏析错误；D项末句理想落空，与前文壮景形成强烈对比。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年河北省高职单招（面向中职）《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版2025年修订）、最新考纲、最新真题进行编写。本套专辑由三个部分组成，共100份试卷。第一部分是考点训练卷共64份，第二部分是专项综合训练卷，共6卷，第三个部分是按照最新课程标准、最新考纲、最新真题及河北省单招考试命题趋势编写的综合模拟卷，共30份。 2027年河北省高职单招考试《语文考纲百套卷》 第89卷 综合模拟卷（19） 考试时间60分钟 满分150分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（1～27题，每题4分，共108分） 1.下列加点字读音有误的一项是（） A. 商贾（gǔ） B. 攻讦（jié） C. 炽热（zhì） D. 悭吝（qiān） 2.下列加点字读音全部相同的一项是（） A. 单薄 浅薄 B. 记载 装载 C. 牲畜 畜牧 D. 弄堂 摆弄 3.下列词语，没有错别字的一项是（） A. 既使 针砭 B. 松弛 寒暄 C. 陷井 陨落 D. 痉孪 气概 4.下列各句中加点成语使用恰当的一项是（） A.考古工作者焚膏继晷，潜心整理出土文物，还原古代社会面貌。 B.他看待问题洞若观火，总爱捕风捉影，发表许多新奇观点。 C.这场报告会振聋发聩，现场不少人昏昏欲睡，反响十分平淡。 D.面对突发状况，他优柔寡断，当机立断拿出可行处置方案。 5.依次填入横线词语最恰当的一项是（） ①考古人员仔细________出土器物，还原古人生活场景。 ②文化馆________民俗展演，传承本土非物质文化遗产。 ③一件手工艺品的________，不能只用市场价格去衡量。 A.研判 开展 价值 B.研判 举行 价格 C.分辨 开展 价格 D.分辨 举行 价值 6.标点符号使用正确的一项是（） A.我偏爱古代散文：《劝学》、《师说》、《赤壁赋》。 B.“治学贵在求实”，老师说道：“切忌主观臆断。” C.读书要做到三到：眼到、心到、手到。 D.我不知道这种民俗起源于何时？只知道它流传了千百年。 7.对“坚守本心——不为外物所扰的处世智慧”这句话中破折号作用判断正确的一项是（） A.话题转换 B.解释说明 C.声音延长 D.语意递进 8.下面句子存在歧义的一项是（） A.非遗传承需要一代又一代人接续努力。 B.三个博物馆的专家参与文物修复项目。 C.《师说》探讨了从师求学的深刻道理。 D.清冷的月光洒满安静古老的街巷。 9.没有语病的一项是（） A.通过文物修复工作，使我们得以看见千年前工匠的巧思。 B.是否尊重传统文化，是衡量我们人文素养高低的标尺。 C.文化馆开展非遗体验活动，拓展群众的人文见识与感知。 D.为了防止不再忽视传统技艺，各地加强非遗普及宣传。 10.关联词使用正确的一项是（） A.只有多读经典，就能提升自身人文修养。 B.虽然传统技艺历经时代变迁，但是依旧保有鲜活生命力。 C.即便掌握史料碎片，就能够还原完整的历史原貌。 D.他不但熟悉民俗史料，就可以梳理地域文化脉络。 11.修辞判断正确的一项是（） A.满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？（设问） B.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。（比喻、夸张） C.谈笑有鸿儒，往来无白丁。（借代、对偶） D.朱门酒肉臭，路有冻死骨。（排比） 12.排序最恰当的一组（） 传统文化，是民族生生不息的精神根基。________，________，________，________。因此我们要敬畏传统，做好文化传承。 ①文化传承不是简单照搬旧的形式 ②而是要取其精华，赋予时代新意 ③它沉淀着先辈的智慧与生活理想 ④滋养今人精神，指引我们前行 A.③④①② B.①②③④ C.①③②④ D.③①④② 13.表达得体的一项是（） A.舍弟喜好书画收藏，欢迎各位同道前来交流。 B.这件事您尽管放心，我一定鼎力相助办好此事。 C.拙作已经完稿，烦请您拜读之后多多斧正。 D.感谢您惠赠拙作，拨冗前来，晚辈受益匪浅。 14.关于倡议书，表述错误的一项是（） A.倡议书标题居中书写。 B.倡议书正文写明倡议背景、倡议事项与号召。 C.倡议书结尾不可以使用祝颂语。 D.倡议书落款包含倡议人、成文日期。 15.加点实词解释有误的一项（） A. 相如引车避匿（引：调转）《廉颇蔺相如列传》 B. 师道之不传也久矣（道：风尚）《师说》 C. 君子博学而日参省乎己（参：参考）《劝学》 D. 朝济而夕设版焉（济：渡河）《烛之武退秦师》 16.下列句中“而”，表转折关系的一项是（） A. 吾尝跂而望矣《劝学》 B. 青，取之于蓝，而青于蓝《劝学》 C. 蟹六跪而二螯《劝学》 D. 积善成德，而神明自得《劝学》 17.属于宾语前置句的一项（） A. 蚓无爪牙之利《劝学》 B. 何厌之有《烛之武退秦师》 C. 不拘于时《师说》 D. 是造物者之无尽藏也《赤壁赋》 18.“君子生非异也，善假于物也”翻译正确的一项是（） A.君子本性和别人没有差别，只是善于借助外物。 B.君子天生与众不同，擅长制造各类器物。 C.君子天资过人，所以能够获得外物帮助。 D.君子性格与常人不同，善于借用别人物品。 19.下列加点字词属于名词作动词的一项（） A. 君子博学而日参省乎己《劝学》 B. 端章甫《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 C. 吾从而师之《师说》 D. 舞幽壑之潜蛟《赤壁赋》 20.含有通假字的一项（） A. 虽有槁暴，不复挺者《劝学》 B. 故不积跬步《劝学》 C. 士大夫之族《师说》 D. 侣鱼虾而友麋鹿《赤壁赋》 21.下列句中加点词语，古今词义相同的一项（） A. 行李之往来《烛之武退秦师》 B. 古之学者必有师《师说》 C. 不如须臾之所学也《劝学》 D. 璧有瑕，请指示王《廉颇蔺相如列传》 22.下列对应全部正确的一项是（） A.《师说》—韩愈—唐代 B.《赤壁赋》—苏辙—北宋 C.《项脊轩志》—归有光—清代 D.《过秦论》—司马迁—西汉 23.补写出诗句：无边落木萧萧下，________________。（） A．不尽长江滚滚来 B．万里悲秋常作客 C．艰难苦恨繁霜鬓 D．潦倒新停浊酒杯 24.“________________，而吾与子之所共适。”选出《赤壁赋》原句（　　） A．是造物者之无尽藏也 B．此非曹孟德之诗乎 C．寄蜉蝣于天地 D．渺沧海之一粟 25.《师说》的体裁是（　　） A．说理散文 B．纪传体史传 C．骚体诗 D．编年体历史散文 26.人物——作品对应错误的一项（） A.佚之狐——《烛之武退秦师》 B.秦伯——《烛之武退秦师》 C.子瞻——《赤壁赋》 D.大母——《师说》 27.文化常识表述不正确的一项（） A.“迁”指调动官职。 B.“望”指农历每月十五。 C.“乡试”由皇帝亲自主持。 D.“鸿雁”代指书信。 二、科技文阅读（28～30题，每题5分，共15分） 阅读下面文字，完成28～30题。 阅读对大脑的塑造作用 很多人以为阅读只是接收文字信息，其实阅读会实实在在塑造大脑的思维模式。阅读时大脑多个区域同时运转：负责识别文字的区域、处理逻辑的区域、共情想象的区域协同工作。长期坚持阅读，能够提升逻辑理解、共情感知与联想想象能力。 碎片化短视频信息，大多是强刺激、短片段，不需要深度思考。长期习惯于碎片化信息流，大脑会慢慢丧失长时间专注的能力，很难沉下心阅读长篇文本。 阅读不是简单浏览文字。浅阅读只能获取零散信息；深度阅读需要沉浸思考，梳理逻辑，体会文字背后情感与思想。深度阅读才能够真正锻炼思维。当然不必完全排斥碎片化信息，合理搭配深浅阅读，才是更健康的阅读方式。 28.下面关于阅读，不符合原文意思一项（） A.阅读时大脑多个功能区域会协同运转。 B.长期阅读可以提升理解、共情与想象能力。 C.碎片化内容能够充分锻炼深度思考能力。 D.深度阅读需要沉浸思考，梳理文本逻辑。 29.根据原文，说法正确的一项是（） A.碎片化短视频可以完全替代书本深度阅读。 B.长期沉迷碎片化信息，可能削弱长时间专注能力。 C.阅读量越大，人的思想境界就必然越高。 D.浅阅读没有任何价值，应当彻底摒弃。 30.结合全文，下面推断合理的一项是（） A.坚持深度阅读，有助于维持大脑专注思考的能力。 B.只要少看短视频，就一定拥有高超思辨能力。 C.碎片化信息危害极大，应当完全拒绝接触。 D.浅阅读获取信息更快，所以只需要浅阅读即可。 三、散文阅读（31～33题，每题5分，共15分） 阅读下面散文，完成31～33题。 夜色里的书窗 城市入夜，万家灯火次第亮起。写字楼的灯光陆续熄灭，街边商铺的招牌一点点暗下去，唯有居民楼里，总有几扇书窗还透出柔和光亮。 窗内的人，挣脱白日繁杂事务的裹挟，把喧嚣隔绝在外。不必奔赴远方，一方书桌，几册书卷，就可以穿行于不同时空，与形形色色的灵魂相逢。有人在散文里体察人间烟火，有人在史传中回望盛衰起落，有人借诗歌安放内心的情绪。阅读不追求功利的回报，更多是精神层面的安顿。 时代节奏飞快，大量碎片化信息填满人们的闲暇。手指滑动之间，大量讯息转瞬即逝，很难在心底留下深刻印记。而灯下读书，是主动向内求索的过程。目光落在纸页之上，慢慢思索、感受，这种沉静，是碎片化浏览难以替代的。 书窗的微光，照亮的不只是书页，更是一个人的精神世界。不必追求博览群书，愿意在夜晚留出一段安静读书的时光，就足以守住内心的丰盈。 31.下列对文本内容理解，不正确的一项是（） A.夜晚书窗的光亮，象征人在阅读之中获得的精神安顿。 B.灯下阅读可以让人完全脱离现实生活，彻底忘却世间烦恼。 C.碎片化信息获取便捷，但不容易给人留下深刻精神印记。 D.作者认为读书不必贪多，留出安静阅读的时间就很有意义。 32.下列对文章艺术手法赏析，正确的一项是（） A.文章大量引用古代诗文典故，增强文本厚重感。 B.“书窗的微光”一语双关，既指窗口实际灯光，也喻指阅读带来的精神光亮。 C.全文多处运用对比、夸张，极力渲染城市夜晚凄凉冷清氛围。 D.文章以记叙为主，完整讲述作者一段真实读书经历。 33.结合全文，下列分析不恰当的一项是（） A.文章将白日外界喧嚣和灯下读书的沉静形成对照。 B.面对信息繁杂的现代生活，阅读是自我精神滋养的途径。 C.作者否定碎片化信息，主张完全拒绝一切网络讯息。 D.文章语言质朴舒缓，于日常景象当中阐发读书的价值。 四、古诗词鉴赏（34～35题，每题5分，共10分） 阅读下面这首宋词，完成34～35题。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 34.对“了却君王天下事，赢得生前身后名”分析正确的一项是（） A.词人渴望完成收复中原大业，博取功名，实现报国理想。 B.词人一心追求高官厚禄，只想谋求个人荣华富贵。 C.描写战场上大获全胜，将士班师回朝接受封赏。 D.写词人看破世事，决心归隐田园，不问家国大事。 35.对这首宋词理解和赏析，不正确的一项是（） A.“醉里挑灯看剑”，醉中抚剑，埋下壮志难酬的情感基调。 B.“沙场秋点兵”描绘秋天战场检阅军队的壮阔梦境场面。 C.全词通篇写实，全部记录词人亲身经历过的真实战事。 D.“可怜白发生”笔锋陡转，理想和现实形成强烈反差。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $