第五章 第5节 动物的内分泌调节（教案）-《生物基础》（厦门大学出版社）同步精品课堂

《生物基础》厦门大学出版社 教案 课 题 第5节 动物的内分泌调节 课 型 课 时 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本节内容承接植物生命活动的调节，将调节机制从植物界扩展到动物界，阐述了动物体内通过激素进行的体液性调节，是认识动物生命活动调控的关键章节。教材首先界定了内分泌系统的组成，包括内分泌腺、散在的内分泌组织和细胞；随后区分了两类腺体——有管腺（外分泌腺，如消化腺、汗腺、乳腺）与无管腺（内分泌腺），明确了内分泌腺无输出导管、分泌物直接进入血液或淋巴输送到全身的特点，并给出了激素的概念。教材重点讲述了脑垂体的结构与功能，将腺垂体（前叶）分泌的7种激素（生长激素、催乳素、促黑色素细胞激素、促肾上腺皮质激素、促甲状腺激素、促卵泡激素、促黄体生成激素）和神经垂体相关的2种激素（抗利尿激素、催产素，由下丘脑的视上核和室旁核产生）逐一解析。继而介绍了甲状腺（甲状腺素、降钙素）、甲状旁腺（甲状旁腺素，调节钙磷代谢）、肾上腺（皮质部：盐皮质激素、糖皮质激素、性激素三大类；髓质部：肾上腺素和去甲肾上腺素）的生理机能。最后重点讲述了胰脏中的胰岛，明确A细胞分泌胰高血糖素、B细胞分泌胰岛素，并系统阐述了胰岛素的三大作用及胰高血糖素与胰岛素相反的作用。本节内容腺体多、激素多、功能繁杂，是学习动物神经调节及理解动物代谢调控的基础。 学情分析 中职学生在前一节学习了植物激素调节，对“激素是微量高效的化学信号”有了初步认识，但容易将植物激素与动物激素相混淆，也可能将“生长素”（植物）与“生长激素”（动物腺垂体分泌）相混淆。学生对甲状腺、胰岛素等名词有生活见闻（如地方性甲状腺肿、糖尿病），但对内分泌腺与外分泌腺的区别、垂体“内分泌之首”分泌多种促激素的调控体系缺乏系统认识。此外，本节激素种类多、生理机能各异，学生记忆负担重，容易将“抗利尿激素与催产素的来源”“肾上腺皮质与髓质的功能”“胰岛素与胰高血糖素对血糖的相反作用”等对应关系混淆。教学需借助内分泌腺分布图、激素功能归纳要点和典型病例分析，帮助学生建立“腺体—激素—功能”三者对应的清晰脉络。 学习目标 知识目标： 熟悉内分泌系统的组成，掌握内分泌腺与外分泌腺的区别及激素的概念。 熟悉脑垂体的结构划分（腺垂体与神经垂体），掌握腺垂体分泌的7种激素及其生理作用，了解神经垂体两种激素的来源（下丘脑视上核、室旁核）及作用。 掌握甲状腺激素的主要作用（促进新陈代谢与生长发育），了解甲状旁腺素调节钙、磷代谢的功能。 掌握肾上腺皮质部三大类激素（盐皮质激素、糖皮质激素、性激素）的生理机能及肾上腺髓质部两种激素的作用。 掌握胰岛素的三大作用及胰高血糖素的作用，理解二者对血糖调节的相反效应。 技能目标： 能够在动物体上指出主要内分泌腺（脑垂体、甲状腺、甲状旁腺、肾上腺、胰脏）的位置。 能够根据激素名称说出其来源腺体及主要生理功能，并判断激素间的协同与拮抗关系。 能够运用胰岛素、胰高血糖素的调节原理，分析血糖升高与降低的调节过程及相关代谢紊乱问题。 学习重难点 教学重点： 内分泌腺与外分泌腺的区别及激素的概念。 腺垂体分泌的7种激素及神经垂体两种激素的来源与作用。 肾上腺皮质激素三大类的生理机能。 胰岛素的三大作用及胰岛素与胰高血糖素对血糖的相反调节。 教学难点： 腺垂体与神经垂体的划分及神经垂体激素来源的理解（激素产生于下丘脑、经漏斗输送）。 肾上腺皮质部与髓质部功能差异的区分。 生长激素与胰岛素的协同作用、生长激素与胰岛素在脂肪和糖类代谢方面的拮抗作用，以及糖皮质激素升高血糖对抗胰岛素的机制理解。 教学方法 课堂讲授法： 系统讲解内分泌系统的组成、各内分泌腺的解剖位置、激素名称及生理机能，构建“腺体—激素—功能”知识框架。 案例分析法： 结合动物生产中与激素相关的实例（如激素失调导致的代谢异常、血糖调节失常等），解析激素调节的生理意义。 小组讨论法： 讨论胰岛素与胰高血糖素对血糖的相反作用及生长激素与胰岛素的关系，训练比较归纳能力。 学习总结法： 引导学生整理各内分泌腺及其分泌激素的功能要点，归纳知识网络。 课前准备 教师准备： 制作多媒体课件（PPT），包含动物体内主要内分泌腺分布示意图、脑垂体结构划分图（腺垂体远侧部、结节部、中间部与神经部、漏斗部）、下丘脑视上核与室旁核经漏斗与神经垂体联系的示意图、肾上腺皮质部与髓质部结构图、胰岛A细胞与B细胞示意图、血糖调节过程示意要点。 准备各内分泌腺激素功能归纳对比要点（用于课堂归纳整理）。 准备动物（如猪、牛）解剖位置相关图片资料，用于标注内分泌腺的位置。 设计课堂思考题：内分泌腺与外分泌腺有什么区别？吃糖后血糖为什么会升高，之后又为什么会恢复正常？为什么说神经垂体本身不产生激素？ 学生准备： 预习教材第五节内容，标记出内分泌腺、脑垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛、胰岛素等关键词。 回顾第二章中关于胰脏等消化腺的结构知识，为区分外分泌部与内分泌部（胰岛）做好铺垫。 回顾第四节中植物激素的概念，思考植物激素与动物激素的异同。 教学媒体 多媒体教学 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 展示两组对比图片：一组是汗液从皮肤表面排出、乳汁经乳头排出、消化液经导管流入肠腔的图片；另一组是血糖在进食后升高、随后又逐渐恢复正常的动态示意曲线。 提问：“汗腺、乳腺、消化腺的分泌物都要经过导管输送到体表或管腔中，那么动物体内是否存在一类没有导管、分泌物直接进入血液并输送到全身的腺体？这些‘看不见出口’的腺体分泌的物质究竟起什么作用？” 结合血糖曲线进一步提问：“动物进食后，血糖升高；经过一段时间，血糖又恢复到正常水平。血糖为什么不会一直升高？体内究竟是谁在‘指挥’血糖的降与升？‘指挥者’之间又是什么关系？” 引导学生思考：动物体内存在一套与神经系统不同、通过血液输送化学信号进行调节的系统——内分泌系统。本节课我们将系统认识这套系统及其分泌的激素。 观察两组图片，归纳有管腺“有导管、排至体表或管腔”的特点，思考“无导管腺体”是否存在及其分泌物去向。 结合进食后血糖变化的亲身感受，思考血糖恢复正常的内在机制。 明确本节课的学习主线：认识动物的内分泌系统，掌握主要内分泌腺及其分泌激素的功能。 通过“有管腺与无管腺”的对比切入，直指本节第一个核心概念——内分泌腺与外分泌腺的区别；通过血糖升降的生活实例引出胰岛素与胰高血糖素这对拮抗激素，为学习重点内容设置问题悬念，激发学生探究动物体液调节的兴趣。 活动二： 调动思维 探究新知 内分泌系统组成的系统解析（拓展）： 组成： 内分泌系统由机体内的内分泌腺、散在的内分泌组织和细胞组成。内分泌调节是畜体一个重要的调节系统，内分泌腺产生的激素可以高效影响畜体的生长发育、生殖等重要生理功能。 两类腺体的区分： 畜体内腺体可分两类。一类是有管腺，也叫外分泌腺，如消化腺、汗腺、乳腺等，其分泌物通过导管输送到体内的管腔之中或体表的皮肤之外而发挥作用；另一类是无管腺，也叫内分泌腺，没有输出导管，其分泌物直接进入血液或淋巴而输送到全身各有关器官和组织。 内分泌腺包括： 脑垂体、甲状腺、甲状旁腺、肾上腺和松果体。此外，还有位于非内分泌器官内的具有内分泌功能的细胞群，如胰脏内的胰岛、睾丸内的间质细胞、卵巢内的卵泡细胞和黄体细胞等。 激素的概念： 内分泌腺或内分泌细胞分泌的一种特殊高效的化学物质称为激素。 脑垂体的系统解析（拓展）： 位置与结构： 脑垂体位于颅底蝶骨垂体窝内，外包以硬脑膜，借漏斗与丘脑下部相连。根据其发生和结构上的特点，可划分为腺垂体（包括远侧部、结节部和中间部）和神经垂体（神经部和漏斗部）两部分。 腺垂体（前叶，由远侧部和结节部构成）分泌7种激素： 生长激素：有明显促进生长的作用，并可促进体内蛋白质合成，增强钠、钾、钙、磷等元素的摄取与利用。生长激素与胰岛素在体内蛋白质的合成方面有协同作用，但在脂肪和糖类代谢方面则互相拮抗；生长激素具有抑制糖的消耗、加速脂肪分解的功能。 催乳素：主要促进生长发育期母畜乳腺的发育生长并维持泌乳，刺激促黄体激素受体生成；在机体各种应激状态下，催乳素的分泌也升高。 促黑色素细胞激素：促进黑色素的合成，使皮肤和被毛颜色加深。 促肾上腺皮质激素：主要促进肾上腺糖皮质激素的合成与释放，促进肾上腺皮质的生长发育。 促甲状腺激素：是调节甲状腺功能的主要激素，可作用于机体碘代谢的各个阶段，促进甲状腺激素的合成与释放。 促卵泡激素：具有促进卵泡发育成熟的作用。 促黄体生成激素：主要起着调节性腺功能、促进性激素的生物合成及生殖细胞的生成的作用。卵巢的生长发育主要由促黄体激素和促卵泡激素控制。 神经垂体： 由许多神经纤维和神经胶质细胞构成，内有丰富的毛细血管。这些神经纤维来自下丘脑，经漏斗进入神经部，其末梢终止于毛细血管壁。其激素不是神经部本身产生的，而是从下丘脑的视上核和室旁核产生，沿神经纤维经漏斗而达神经部，并渗入毛细血管中。视上核能分泌抗利尿激素，室旁核能分泌催产素。 抗利尿激素：可增加肾小管、集合管上皮细胞对水的通透性，从而影响水的重吸收；升高血压，使除脑、肾以外的全身小动脉强烈收缩。 催产素（又称缩宫素）：可使乳腺腺泡周围的肌上皮和导管平滑肌收缩，促使乳腺排乳；对子宫有较强的促进收缩作用，有利于分娩。 甲状腺的系统解析（拓展）： 甲状腺是红褐色腺体，位于喉后方，气管前端两侧和腹面，一般分为左右两侧叶和中间的峡部。甲状腺的主要功能是贮藏和分泌甲状腺素、降钙素。甲状腺激素的主要作用是促进机体的新陈代谢与生长发育。 甲状旁腺的系统解析（拓展）： 甲状旁腺很小，多位于甲状腺附近，呈圆形或椭圆形。甲状旁腺分泌的激素叫甲状旁腺素，其主要作用是调节钙、磷代谢，维持血钙和血磷浓度的相对稳定。 肾上腺的系统解析（拓展）： 肾上腺是成对的红褐色腺体，位于肾的前内侧肾筋膜内。每侧肾上腺均分为外围的皮质部和中央的髓质部。 皮质部的生理机能： 皮质部分泌的激素总称为肾上腺皮质激素，属类固醇激素。根据其生理作用不同，可分为三大类： 盐皮质激素：以醛固酮为代表，主要参与体内水盐代谢的调节，有“保钠排钾”的作用。 糖皮质激素：主要是氢化可的松，其次有少量皮质酮。对物质代谢的作用：对糖代谢有较强的调节作用，可促进肝糖原异生作用，增加肝糖原贮存，同时还能抑制葡萄糖氧化，减少细胞对糖的利用，因此有升高血糖、对抗胰岛素的作用；还能促进脂肪的分解，使血液中游离的脂肪酸升高；也能促进肌肉等组织蛋白质的分解。此外，可增强机体对有害刺激的适应能力。 性激素：具有促进性器官成熟、副性征发育及维持性功能等作用。 髓质部的生理机能： 髓质部分泌肾上腺素和去甲肾上腺素两种激素，其生理机能基本相同，均有类似交感神经兴奋的作用。 对心脏和血管的作用：两者都能提高心率、升高血压。但肾上腺素提高心率的作用较大，升高血压主要通过增加心排血量而表现收缩压升高；去甲肾上腺素对心率影响较小，升高血压主要通过缩血管作用增加外周阻力而表现舒张压升高。 对平滑肌的作用：肾上腺素能使气管和消化道平滑肌舒张，胃肠运动减弱。 对代谢的作用：两者均能促进肝脏和肌肉组织中糖原分解为葡萄糖，使血糖升高，并能分解脂肪。但去甲肾上腺素在糖原分解作用上较弱，在分解脂肪上却较强。 对神经系统的作用：两者都能提高中枢神经系统的兴奋性，使机体处于警觉状态，以利于应付紧急情况。 胰脏（胰岛）的系统解析（拓展）： 结构： 胰岛是分散于胰腺中大小不等的细胞群，主要有A和B两种细胞。A细胞分泌胰高血糖素，B细胞分泌胰岛素。 胰岛素的三大作用： 一是促进肝糖原生成和葡萄糖分解，以及由糖转变为脂肪，从而使血糖降低；二是促进体内脂肪的贮存，抑制脂肪的分解，使血液中游离脂肪酸减少；三是促进氨基酸进入细胞内，使细胞内蛋白质合成加快。 胰高血糖素的作用： 与胰岛素相反，能加速肝糖原分解，促进脂肪分解和糖的异生，因而可使血糖升高。 归纳： 胰岛素降低血糖，胰高血糖素升高血糖，二者作用相反、相互拮抗，共同维持血糖浓度的相对稳定。 结合内分泌腺分布示意图，明确“有管腺与无管腺”的判断依据（是否有输出导管、分泌物是否直接入血），记录激素的概念。 对照脑垂体结构划分图，区分腺垂体与神经垂体，重点记录腺垂体分泌的7种激素名称及其功能关键词（生长激素——促进生长；催乳素——乳腺发育泌乳；促黑色素细胞激素——加深被毛颜色；促肾上腺皮质激素——促糖皮质激素合成释放；促甲状腺激素——调节甲状腺；促卵泡激素——促卵泡发育；促黄体生成激素——调节性腺），并特别标注神经垂体激素来源于下丘脑视上核与室旁核这一关键点。 在动物体轮廓图上标注脑垂体（颅底垂体窝）、甲状腺（喉后方气管两侧）、甲状旁腺（甲状腺附近）、肾上腺（肾前内侧）的位置。 整理肾上腺皮质部三大类激素的功能要点（盐皮质激素——保钠排钾；糖皮质激素——升血糖、促脂肪分解、促蛋白分解、增强适应能力；性激素——促性器官成熟），区分皮质部与髓质部的功能差异。 绘制血糖调节的简单流程要点：血糖升高→胰岛素分泌增加→促进肝糖原生成、葡萄糖分解、糖变脂肪→血糖降低；血糖降低→胰高血糖素分泌增加→加速肝糖原分解、促进脂肪分解和糖异生→血糖升高，并标注胰岛素与胰高血糖素的拮抗关系。 本环节作为知识点拓展总结，以“内分泌系统组成→脑垂体→甲状腺与甲状旁腺→肾上腺→胰脏胰岛”的腺体顺序层层推进，构建了“腺体—位置—激素—功能”四位一体的知识框架。重点突破三个易混点：神经垂体激素的来源（下丘脑产生、神经垂体释放）、肾上腺皮质部与髓质部的功能划分、胰岛素与胰高血糖素的拮抗关系。通过激素功能要点的归纳整理和血糖调节流程的绘制，帮助学生将繁杂的激素知识系统化，为理解动物代谢调控及后续学习神经调节奠定理论基础。 活动三： 巩固练习 素质提升 概念辨析题： 下列腺体中，属于内分泌腺的有（ ）。 A. 汗腺 B. 甲状腺 C. 消化腺 D. 脑垂体 （答案：B、D。汗腺和消化腺为有管腺即外分泌腺）。 判断：内分泌腺有输出导管，其分泌物通过导管输送到全身各处。（错，内分泌腺是无管腺，分泌物直接进入血液或淋巴输送到全身）。 来源与功能对应题： 说出下列激素的分泌部位：生长激素、催乳素（腺垂体前叶）；抗利尿激素（下丘脑视上核）；催产素（下丘脑室旁核）；甲状旁腺素（甲状旁腺）；胰岛素（胰岛B细胞）；胰高血糖素（胰岛A细胞）；肾上腺素（肾上腺髓质部）；醛固酮（肾上腺皮质部）。 案例分析题： 案例一（血糖调节）： 某动物进食后，血糖浓度升高；经过一段时间，血糖恢复到正常水平；当长时间未进食时，血糖有降低的趋势，但最终仍能维持相对稳定。 提问： 请运用胰岛素和胰高血糖素的作用原理，分析血糖“先升后降”和“维持稳定”的调节过程。（血糖升高→胰岛B细胞分泌胰岛素增多→促进肝糖原生成和葡萄糖分解、由糖转变为脂肪，使血糖降低；血糖降低→胰岛A细胞分泌胰高血糖素增多→加速肝糖原分解、促进脂肪分解和糖的异生，使血糖升高。二者作用相反、相互拮抗，共同维持血糖浓度的相对稳定）。 案例二（激素协同与拮抗）： 动物体内蛋白质合成旺盛的生长阶段，生长激素与胰岛素共同发挥作用；而在脂肪和糖类代谢方面，二者的作用却相反。 提问： 这体现了激素调节的什么特点？请具体说明。（体现了激素之间既有协同作用又有拮抗作用。生长激素与胰岛素在体内蛋白质的合成方面有协同作用，但在脂肪和糖类代谢方面则互相拮抗——生长激素抑制糖的消耗、加速脂肪分解，而胰岛素促进脂肪贮存、抑制脂肪分解）。 案例三（应激反应）： 动物遭遇紧急情况（如剧烈惊吓、激烈追逐）时，心率加快、血压升高、血糖上升、机体处于警觉状态。 提问： 这主要与哪两种激素有关？它们在心脏血管和代谢方面有哪些作用？（与肾上腺髓质部分泌的肾上腺素和去甲肾上腺素有关。两者均能提高心率、升高血压；均能促进肝脏和肌肉组织中糖原分解为葡萄糖使血糖升高，并能分解脂肪；均能提高中枢神经系统的兴奋性，使机体处于警觉状态，以利于应付紧急情况）。 判断分析题： 神经垂体能自己产生抗利尿激素和催产素。（错，神经垂体的激素不是神经部本身产生的，而是从下丘脑的视上核和室旁核产生，沿神经纤维经漏斗而达神经部）。 甲状旁腺素的主要作用是促进机体的新陈代谢与生长发育。（错，甲状旁腺素的主要作用是调节钙、磷代谢，维持血钙和血磷浓度的相对稳定；促进新陈代谢与生长发育的是甲状腺激素）。 糖皮质激素有升高血糖、对抗胰岛素的作用。（对，糖皮质激素可促进肝糖原异生、增加肝糖原贮存，同时抑制葡萄糖氧化、减少细胞对糖的利用）。 独立完成概念辨析，巩固内分泌腺与外分泌腺的区别要点。 通过“激素—来源”对应练习，强化对各激素分泌部位的准确记忆，特别纠正“神经垂体自身产生激素”“甲状旁腺素与甲状腺素功能混淆”等常见错误。 分组讨论血糖调节和应激反应两个案例，运用胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素、去甲肾上腺素的作用原理解释生理现象，培养将激素知识应用于代谢分析的能力。 通过激素协同与拮抗案例的讨论，理解激素之间相互配合、相互制约的调节特点。 通过概念辨析夯实内分泌腺与外分泌腺的基础知识。通过“激素—来源”对应练习，化解本节记忆量大、易混淆的难点。通过血糖调节和应激反应两个案例的分析，将胰岛素与胰高血糖素的拮抗调节、肾上腺髓质激素的应急机能融入真实生理情境，训练学生运用激素原理解释动物生命活动现象的能力，体现职业教育理论与实践相结合的要求，并为饲养管理、疾病诊断等相关课程的学习奠定基础。 课堂小结 作业布置 课堂小结： 师生共同回顾：内分泌系统由内分泌腺和散在的内分泌组织、细胞组成。内分泌腺是无管腺，分泌物（激素）直接进入血液或淋巴输送到全身，包括脑垂体、甲状腺、甲状旁腺、肾上腺和松果体，以及胰脏内的胰岛等细胞群。腺垂体分泌生长激素、催乳素、促黑色素细胞激素、促肾上腺皮质激素、促甲状腺激素、促卵泡激素和促黄体生成激素7种激素；神经垂体释放的抗利尿激素和催产素由下丘脑视上核和室旁核产生。甲状腺激素促进新陈代谢与生长发育；甲状旁腺素调节钙、磷代谢。肾上腺皮质部分泌盐皮质激素（保钠排钾）、糖皮质激素（升血糖、对抗胰岛素、增强适应能力）和性激素；髓质部分泌肾上腺素和去甲肾上腺素，使机体处于警觉状态以应付紧急情况。胰岛A细胞分泌的胰高血糖素升高血糖，B细胞分泌的胰岛素降低血糖，二者相互拮抗，共同维持血糖浓度的相对稳定。 课堂作业布置： 完成教材“思考与练习”中关于本节内容的选择题（如第15、16、17、18、19题）、多项选择题（第5题）和判断题。 简答题： 简述胰岛素的作用。 列表题： 请整理脑垂体（腺垂体与神经垂体）、甲状腺、甲状旁腺、肾上腺、胰岛所分泌的激素名称及其主要生理作用。 思考题： 为什么说神经垂体释放的激素来源于下丘脑而不是神经垂体本身？这一结构特点说明了垂体与下丘脑之间怎样的功能联系？ 板书设计 第五节 动物的内分泌调节 一、内分泌系统与激素 组成： 内分泌腺＋散在的内分泌组织和细胞。 两类腺体： 有管腺（外分泌腺）：消化腺、汗腺、乳腺——经导管输送。 无管腺（内分泌腺）：无输出导管，分泌物直接进入血液或淋巴。 内分泌腺： 脑垂体、甲状腺、甲状旁腺、肾上腺、松果体；另有胰岛、睾丸间质细胞、卵巢卵泡细胞和黄体细胞等。 激素： 内分泌腺或内分泌细胞分泌的一种特殊高效的化学物质。 二、脑垂体 位置： 颅底蝶骨垂体窝内，借漏斗与丘脑下部相连。 腺垂体（前叶）分泌7种激素： 生长激素（促生长、促蛋白合成；与胰岛素在蛋白合成上协同，在脂肪糖代谢上拮抗）。 催乳素（促乳腺发育、维持泌乳）。 促黑色素细胞激素（促黑色素合成）。 促肾上腺皮质激素（促糖皮质激素合成释放）。 促甲状腺激素（调节甲状腺功能）。 促卵泡激素（促卵泡发育成熟）。 促黄体生成激素（调节性腺、促性激素合成）。 神经垂体： 激素由下丘脑产生、经漏斗输送。 视上核→抗利尿激素（促水重吸收、升血压）。 室旁核→催产素（促排乳、促子宫收缩）。 三、甲状腺与甲状旁腺 甲状腺（喉后方气管两侧）：分泌甲状腺素、降钙素；甲状腺激素促进新陈代谢与生长发育。 甲状旁腺（甲状腺附近）：分泌甲状旁腺素；调节钙、磷代谢，维持血钙和血磷浓度稳定。 四、肾上腺 皮质部（类固醇激素）： 盐皮质激素（醛固酮）：保钠排钾，调节水盐代谢。 糖皮质激素（氢化可的松）：升血糖、对抗胰岛素；促脂肪分解；促蛋白质分解；增强对有害刺激的适应能力。 性激素：促性器官成熟、副性征发育、维持性功能。 髓质部： 肾上腺素、去甲肾上腺素（类似交感神经兴奋）。 提高心率、升高血压（前者升心率明显，后者缩血管升舒张压）。 促进糖原分解升血糖、分解脂肪（去甲肾上腺素升糖弱、分解脂肪强）。 提高中枢神经兴奋性，使机体处于警觉状态。 五、胰脏（胰岛） A细胞→胰高血糖素： 加速肝糖原分解、促进脂肪分解和糖异生→血糖升高。 B细胞→胰岛素： 促进肝糖原生成和葡萄糖分解、糖转变为脂肪→血糖降低。 促进脂肪贮存、抑制脂肪分解。 促进氨基酸进入细胞、加快蛋白质合成。 关系： 二者作用相反，相互拮抗，共同维持血糖稳定。 教学反思 本节内容涉及多个内分泌腺、二十余种激素及其生理机能，是本章节中知识点最繁杂的一节。在教学过程中，通过“有管腺与无管腺”的对比导入和血糖调节的生活实例引入，学生对内分泌系统的存在及其意义有了直观认识，学习兴趣较高。活动二的“知识点拓展总结”环节，按“腺体—位置—激素—功能”的顺序层层推进，脉络清晰；通过激素功能关键词的归纳整理，学生能够较好地掌握腺垂体7种激素和胰岛素三大作用的要点。在教学难点上，学生对“神经垂体激素来源于下丘脑”这一结构功能的理解，借助下丘脑—漏斗—神经垂体的示意图讲解后基本到位；对“胰岛素与胰高血糖素相互拮抗维持血糖稳定”的机理，通过血糖调节流程的绘制掌握较好。但仍有部分学生在“肾上腺皮质部与髓质部功能划分”“糖皮质激素升血糖对抗胰岛素的机制”上存在混淆，未来教学中可设计“情境—激素”匹配的专项训练加以强化。此外，本节激素名称记忆量大，今后可适当编拟功能要点口诀辅助记忆，并结合动物饲养与疾病诊断的实际案例进一步突出本节内容在畜牧兽医专业中的实用价值。整体教学目标基本达成。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $