第2课 俄国的改革（备课笔记系列讲义）历史新教材统编版九年级下册

本讲义聚焦俄国农奴制兴衰与两次改革转型，系统梳理1649年农奴制确立、18世纪初彼得一世改革（强化农奴制开启近代化）、1853-1856年克里木战争暴露危机、1861年亚历山大二世废除农奴制（走上资本主义道路）的历史脉络，构建“制度根基—改革递进—发展影响”的学习支架。 该资料以唯物史观为指导，通过“重难拓展”对比表格明晰两次改革性质差异，“教考衔接”分层设问培养史料实证能力，时间线与速记口诀强化时空观念。课中辅助教师突破重难点，课后随堂小测与答题模板助力学生查漏补缺，深化对俄国资本主义发展复杂性的历史解释。

第2课 俄国的改革 （农奴制兴衰/两次改革转型/俄国资本主义发展） 课标导航 了解俄国1861年改革的主要内容，初步认识资本主义世界体系的形成。 知识1 　俄国的农奴制与彼得一世改革 1.农奴制确立 1649年颁布法典，农奴失去人身自由，世世代代被束缚在土地上，阻碍工商业发展。 2.彼得一世改革 ①背景：改变落后面貌，强化专制统治。 ②措施：建立中央集权；创建新式常备军；鼓励兴办手工工场；派遣留学生，兴办新式学校。 ③影响：经济和军事实力增强，但强化了农奴制和沙皇专制。 知识2 亚历山大二世废除农奴制 1.改革背景 根本原因：农奴制阻碍俄国资本主义发展（缺乏自由劳动力）。 直接原因：克里木战争失败，暴露落后，引发国内政治危机。 2.主要内容（1861年） 农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业。 农奴可以出钱赎买一份土地（实则是对农奴的无情掠夺）。 3.历史评价 ①性质：自上而下的资产阶级性质改革。 ②积极：俄国历史发展的转折点，推动俄国走上了发展资本主义的道路。 ③局限：没有触动沙皇专制制度，农奴制残余依然存在。 【相关史事】 克里木战争中，俄军装备、后勤全面落后于英法。战争充分证明农奴制造成俄国全方位落后。俄国报刊评价：这场战争“暴露了农奴制俄罗斯的腐败和衰弱”。 【深度解读】克里木战争的惨败，并非单纯的军事失利，而是农奴制落后制度的全面溃败。俄国传统农耕、手工生产模式，无法对抗英法工业文明；落后的交通、军备、军事制度，凸显封建农奴制度的腐朽，直接倒逼俄国制度改革。 【教考衔接】设问1：依据材料并结合所学，概括克里木战争俄国战败的主要原因。 设问2：克里木战争的失败对俄国产生了怎样直接影响？ 设问3：谈谈你如何理解 “克里木战争暴露了农奴制俄罗斯的腐败和衰弱”。 整体核心总结 1.制度根基：1649年俄国正式确立农奴制，长期阻碍社会进步，是俄国落后的根源。 2.两次改革递进：彼得一世改革（近代化开端、强化农奴制）→ 克里木战争惨败暴露危机 → 1861年改革（废除农奴制、走上资本主义道路）。 3.改革共性：均为自上而下改革，维护沙皇专制；1861年改革不彻底，保留大量封建残余，制约俄国长远发展。 本课核心时间线（速记） 1649年：俄国颁布法典，正式确立农奴制 18世纪初：彼得一世推行改革，开启俄国近代化 1853—1856年：克里木战争俄国战败，暴露农奴制危机 1861年：亚历山大二世颁布法令，废除农奴制 1825年：十二月党人起义，传播进步民主思想 【速记口诀】 彼得启近代，农奴枷锁增； 克里败露弊，六一废奴行； 人身获自由，赎地遭掠夺； 走上资本路，残余难扫清。 【人物扫描】 彼得一世（1672—1725） 【人物解读】 彼得一世（彼得大帝）：极具远见与魄力的改革君主，主动放下身段赴西欧考察学习，摒弃保守落后的旧俗，全方位引进西欧先进制度、技术与文化。改革以富国强兵为核心，推动俄国摆脱闭塞落后状态，是俄国近代化的开拓者，但改革服务于封建专制统治，未能突破农奴制桎梏。 【教考衔接 ・分层设问】 设问1：根据材料并结合所学，概括彼得一世改革的主要特点。 【参考答案】：主动向西欧学习；以富国强兵为目标；全面学习西方技术、文化；维护封建专制统治。 设问2：结合材料，简要评价彼得一世改革。 【参考答案】：积极：开启俄国近代化进程，增强俄国实力，改变闭塞落后局面。局限：改革维护沙皇专制，没有触动农奴制，无法根除俄国落后根源。 设问 3：对比彼得一世改革与克里木战争折射出的俄国困境，谈谈你对俄国农奴制的认识。 【参考答案】：彼得一世改革未能废除农奴制；长期存在的农奴制阻碍工业发展，最终造成克里木战争俄国战败，催生 1861 年农奴制改革。 【图片解读】 亚历山大二世(1818—1881) 【图片解读】 图中人物为俄国沙皇亚历山大二世。克里木战争惨败充分暴露农奴制的严重弊端，国内社会矛盾不断激化。为挽救沙皇专制统治，他推行 1861 年废除农奴制改革，成为俄国历史重要转折点；但改革保留大量封建残余，没有从根本上铲除沙皇专制与农奴制残余。 【教考衔接・分层设问】 设问1：结合所学，亚历山大二世推行改革的直接原因是什么？ 【答案】：克里木战争俄国战败，暴露农奴制的落后，社会危机加剧。 设问2：简要评价亚历山大二世主导的1861年农奴制改革。 【答案】：积极：废除农奴制，推动俄国走上资本主义发展道路，是俄国近代历史的重大转折点。局限：改革自上而下，保留大量封建残余，农民遭受沉重剥削。 设问3：对比彼得一世改革与亚历山大二世改革，两者最大不同是什么？ 【答案】：彼得一世改革没有触动农奴制；亚历山大二世改革废除农奴制，推动俄国向资本主义转型。 贵族宣读“解放”农奴的法令 【图片解读】 画面场景：贵族向农奴宣读废除农奴制法令。 史实：1861 年俄国亚历山大二世推行农奴制改革。 表层信息：法令宣告农奴获得人身自由，可以改变身份、自由转换职业。 深层内涵：改革本质是沙皇与地主阶级自上而下的资产阶级性质改革；“解放” 带有欺骗性：农奴需要高价赎买份地，承受沉重剥削； 客观上为俄国资本主义发展提供自由劳动力，推动俄国近代化，但保留大量封建残余。 【教考衔接】 设问1：为什么农奴获得解放还要高价赎买土地？体现改革什么特点？ 【参考答案】 原因：改革由沙皇、地主阶级自上而下推行，地主不愿无偿放弃土地与特权；政府通过赎金弥补地主损失，同时获取资金发展工业。 特点：保留大量封建残余；具有掠夺性、不彻底性；维护地主阶级利益。 设问2：有人说这是一场 “解放”，也有人说这是一场掠夺，请结合图片与史实谈谈你的理解。 【参考答案】 ①称之为 “解放”：法令宣布农奴获得人身自由，不再被地主随意买卖，能够自由择业，为资本主义发展提供自由劳动力。 ②称之为 “掠夺”：农奴想要获得土地，必须支付高额赎金，赎金远高于土地实际价格，农奴背上沉重债务；改革没有彻底消灭封建剥削。 综上，改革一方面使农奴获得一定人身权利，另一方面实质是地主阶级对农奴新一轮掠夺。 设问3：如何评价俄国1861年农奴制改革？（进步性+局限性） 【参考答案】：✅进步性：是俄国历史上重要转折点；废除农奴制，农奴获得人身自由，为俄国资本主义发展提供自由劳动力与资金，推动俄国走上资本主义发展道路。 ❌局限性： 改革自上而下，很不彻底；保留大量封建残余；农奴需要高价赎买土地，遭受残酷剥削。 设问4：这场改革使俄国走上什么发展道路，留下哪些隐患？ 【参考答案】 道路：俄国走上资本主义发展道路。 隐患：保留沙皇专制制度、封建地主土地所有制等大量封建残余；国内阶级矛盾依旧尖锐，社会发展不平衡，为日后俄国革命埋下伏笔。 【重难拓展】 重难拓展1：彼得一世改革 VS 1861 年农奴制改革对比（高频辨析） 对比项目 彼得一世改革 1861年废除农奴制改革 时代 18世纪初 1861年 根本目的 富国强兵，巩固沙皇专制统治 缓和社会矛盾，摆脱统治危机，发展资本主义 与农奴制关系 强化农奴制 废除农奴制 性质 封建性质改革 自上而下资产阶级性质改革 共同之处 沙皇主导、自上而下改革；维护沙皇专制；推动俄国近代化；改革均不彻底 重难拓展2：易错概念辨析 1）不要混淆：废除农奴制≠废除沙皇专制 1861 改革仅废除农奴依附关系，沙皇专制制度完整保留，这是改革最大局限性。 2）“赎买土地”深层陷阱 土地所有权仍归地主；高额赎金远超土地实际价值，本质是地主对农奴掠夺；改革后大量农民负债破产，被迫流入城市打工。 3）克里木战争的定位 不是改革根本原因，而是直接催化剂；根本矛盾始终是：农奴制束缚自由劳动力，阻碍资本主义发展。 重难拓展3： 两次改革体现俄国近代化独特路径：先学习西方技术（彼得一世），再被动调整生产关系（1861 废奴），属于迟滞、被动型近代化。 改革遗留隐患：封建残余长期存在，国内阶级矛盾持续激化，为 20 世纪俄国革命埋下伏笔。 【本课易错点】（考试高频挖坑） 易错1：两次改革性质混淆 ✅ 彼得一世改革：封建性质改革；1861年改革：资产阶级性质改革 易错2：彼得一世改革影响 ✅ 开启近代化，但强化农奴制，并未废除 易错3：1861年改革本质 ✅ 是维护地主与沙皇利益的妥协改革，并非彻底解放农民 易错4：改革根本动力 ✅ 农奴制阻碍资本主义发展是根本原因，克里木战争失败是直接原因 易错5：改革结果 ✅ 走上资本主义道路，但保留沙皇专制、农奴制残余，改革不彻底。 课前导读（教材P10） 营建圣彼得堡 18世纪初，一座新城出现在涅瓦河的波罗的海出海口。它是由一位俄国沙皇下旨修建的。这位沙皇看中此处，最初源于它面向瑞典可攻可守的地理位置，后来建城之举成为沙皇实现本人改革意图的重要步骤。为修建这座新城，沙皇在全国征召了大批农奴。俄国的农奴制是怎样确立的? 【教考衔接】 设问1：下令修建这座新城的沙皇是谁？这场改革带来什么影响？ 设问2：结合材料分析，修建新城体现改革带有什么特征？ 读地图（教材P11） 15—18世纪俄国扩张形势图 【教考衔接】 设问1：15—18 世纪俄国持续对外扩张，彼得一世改革与领土扩张有何联系？ 设问2：俄国大力争夺出海口的主要目的是什么？ 设问3：结合本课知识思考，俄国扩张与农奴制存在怎样关系？ 想一想（教材P12）农奴制的存在对俄国发展产生了哪些影响? 材料研读（教材P13） 再拖延下去，只会更加激起狂怒，并且一般情况下只会给整个国家，特别是给地主造成有害的、灾难性的后果……诸位请相信，凡是为了保障地主的利益能够做的一切，都已经做到了。 ——亚历山大二世的讲话(1861年) 问题：亚历山大二世废除农奴制的主要目的是什么? 课后活动（教材P13） 1.说说亚历山大二世废除农奴制改革的主要内容。 2. 列宁曾指出，“在俄国，农奴制崩溃以后，城市的发展、工厂的增加、铁路的修建愈来愈迅速了。农奴制的俄国被资本主义的俄国代替了”,但“农民被剥夺得一无所有才获得‘自由’”。 问题：你如何理解列宁对农奴制改革的评价? 知识拓展（教材P14） 十二月党人 19世纪初，在俄国反对拿破仑的战争中，一些青年军官到了西欧，感受到西欧的经济发展和社会进步。回国后，他们对俄国还保留农奴制和沙皇专制非常不满，开始组织秘密团体，宣传民主思想，准备依靠军队的力量推翻沙皇政府。1825年12月26日，在沙皇尼古拉一世即位之日，他们发动了武装起义，但起义很快被镇压下去。这些人被称为“十二月党人”。沙皇政府对十二月党人进行了残酷的迫害，很多人被流放到荒无人烟的西伯利亚服苦役。列宁后来说：“这些革命者的图子是狭小的。他们同人民的距离非常远。但是，他们的事业没有落空。” 【从中获得认识】 【教考衔接·答题模板】 设问：为什么说1861年改革是俄国近代历史的重大转折点？ 随堂小测 知识1 俄国的农奴制 1．马克思说：“彼得一世确实是现代俄国政策的创立者。”史学界普遍认为：彼得一世改革是俄国“现代化”道路的起点。那么，彼得一世改革的“现代”色彩主要体现在哪一方面（   ） A．使俄国走上资本主义道路 B．为工商业发展提供了自由劳动力 C．努力维护农奴主阶级的利益 D．大量学习吸收西方科学技术 2．“他用独断专行的手，勇敢地撒播着文明……时而是院士，时而是英雄，时而是航海家，时而是木工，他以一颗包罗万象的心，永远充当皇位上的劳工。”材料中的“他”是（   ） A．拿破仑 B．彼得一世 C．亚历山大二世 D．明治天皇 3．下面措施出自历史上一次著名的改革，这次改革（   ） ※创建了一支纪律严明的新式常备军 ※鼓励兴办手工工场 ※派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸 ※提倡学习西方礼节与生活方式 A．彻底改变农奴政治地位 B．维护了奴隶制度 C．开启了俄国近代化进程 D．推动俄国走上资本主义道路 4．（2026·江苏苏州·二模）据下表描述中可得出中俄两国改革的相同之处是（   ） 1697年，彼得一世派遣贵族青年到欧洲学习海军军事知识。同时期俄国国内的新式世俗学校有外语、航海、工程以及海军学校等，给俄国培养了大量人才。 1872年，在李鸿章等洋务派倡导下，第一批留学生被派往美国学习军政、船政知识。福州船政学堂开设了船舶制造、航海理论、几何、物理学等课程。 A．瓦解了封建制度 B．学习西方军事知识，进行制度创新 C．实现了富国强兵 D．学习西方先进技术，培养科技人才 5．1721年，俄罗斯和瑞典签订《尼斯塔特和约》，俄国夺得了芬兰湾、里加湾沿岸的大片土地，从而获得了梦寐以求的波罗的海出海口，彼得大帝的声威达到顶点。彼得一世还在1722—1723年对波斯的入侵中夺得里海西、南岸的土地。从上述史实中可知，彼得一世改革的目的之一是（   ） A．实现个人专权 B．富国强兵 C．提高民众素质 D．称霸欧洲 知识2 亚历山大二世废除农奴制 6．（2026·广东肇庆·三模）1864年7月，《俄国初等国民学校章程》颁布，规定儿童入学无等级、性别等方面限制；学生主要学习四则运算、自然等多方面知识。十年间，俄国这类学校开办一万所。据此推断，该章程的颁布有利于（   ） A．根除封建势力 B．强化军事力量 C．推动社会进步 D．保护农民利益 7．（2026·河南开封·模拟预测）1857年1月，沙皇亚历山大二世成立“农民事务秘密委员会”，开启农奴制改革的酝酿阶段。1858年2月，欧俄各省成立由贵族代表组成的省级委员会，广泛起草改革方案。在长达四年的筹备与争论之后，1861年3月3日，亚历山大二世正式签署了废除农奴制的《宣言》及包含17个文件的法令体系。这体现出俄国农奴制改革（   ） A．成效显著 B．过程渐进 C．激化矛盾 D．彻底失败 8．（2026·江苏·一模）“农民在改革中分到的土地，按1861年市价计算仅值5亿多卢布，但到1905年为止，农民共交付赎金20亿卢布。农民虽然付出高昂的赎金，但分得的土地的面积比改革前减少了，质量也更坏了。”据此可知，1861 年改革是（   ） A．自上而下的资产阶级改革 B．地主阶级对农民的一次大规模掠夺 C．自下而上的资产阶级革命 D．俄国社会历史发展的一次重大转折 9．（2026·河南三门峡·二模）“城市的发展、工厂的增加、铁路的修建愈来愈迅速了；农奴被新一代的农民代替了；工厂里的工人人数日益增加，展开反对资本家和反对政府的共同斗争。”可知俄国农奴制改革（   ） A．使农奴获得了人身自由 B．推动了俄国社会的进步 C．为工厂提供自由劳动力 D．加速无产阶级革命到来 10．（2026·湖北武汉·模拟预测）智慧课堂中，小历同学利用AI助手搜索到了以下史事，他输入的关键词可能是（   ） 英国棉纺织工厂 《共产党宣言》 章西女王 宣读“解放”农奴的法令 A．封建庄园经济的盛行 B．世界各国城市化进程 C．资本主义制度的确立 D．工业化下的社会变革 整体核心总结 11．改革是发展之路，是进步之路。阅读材料，回答问题。 材料一  根据如图信息分析 彼得一世又被称为“彼得大帝”（1682—1725年在位）。他敢想敢为，具有强烈的求知欲与冒险精神。他曾亲自操纵船只出海探险，险些坠海溺死。他假扮水手，随使节团前往西欧各国考察，对西方的科学技术深感兴趣，并虚心学习；他又聘请外国专家、工匠和技师到俄国传授技术。 材料二  俄国1801年到1825年间爆发农奴起义281次；1826年到1854年间有712次；废除农奴制前的六年零四个月间则发生了474次。这些起义无论在时间长度、激烈程度还是人员和经济的损失方面以及为恢复秩序，军队所必须作的努力方面都在不断地增加。最后，克里米亚战争为农奴制的缺陷和危险提供了另一个明证。不论是士兵的孱弱和懒散，还是国家全面的经济和科技的落后，都可看出农奴制的弊病。 材料三  1861年农奴制度改革毕竟加速了俄国资本主义的发展。列宁认为，“1861年2月19日标志着从农奴时代中成长起来的新的资产阶级的俄国的开端”。在农业方面，分化出了一大批破产的农民，沦为农村中的无产阶级。这些农村无产阶级和农奴制改革所造成的无地农民就形成了一支雇佣大军，为资本主义的发展提供了有利条件……在工业方面，资本主义也同样得到了迅速发展。1860~1890年，生铁的产量由2050万普特增至5660万普特……1866年俄国的工厂不到3千个，1903年已近9千个了。随着资本主义在工农业中的发展，国内市场的扩大，铁路的修建也迅速增长，1865~1895年，俄国的铁路已由3374俄里增至31728俄里。到十九世纪八十年代初，俄国已基本完成工业革命。走上了西方列强殖民扩张的道路，成为了继英法美德之后的一大工业强国。 (1)根据材料一信息判断彼得一世为改变俄国落后面貌，他主张？ (2)概括材料二中19世纪中期俄国统治者所面临的危机有哪些？ (3)根据材料三并结合所学，分析“农民就形成了一支雇佣大军”为俄国资本主义提供了哪一有利条件？并根据材料三分析俄国农奴制改革的作用。 (4)结合上述材料和所学，谈谈你对改革的认识。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 第2课 俄国的改革 （农奴制兴衰/两次改革转型/俄国资本主义发展） 课标导航 了解俄国1861年改革的主要内容，初步认识资本主义世界体系的形成。 知识1 　俄国的农奴制与彼得一世改革 1.农奴制确立 1649年颁布法典，农奴失去人身自由，世世代代被束缚在土地上，阻碍工商业发展。 2.彼得一世改革 ①背景：改变落后面貌，强化专制统治。 ②措施：建立中央集权；创建新式常备军；鼓励兴办手工工场；派遣留学生，兴办新式学校。 ③影响：经济和军事实力增强，但强化了农奴制和沙皇专制。 知识2 亚历山大二世废除农奴制 1.改革背景 根本原因：农奴制阻碍俄国资本主义发展（缺乏自由劳动力）。 直接原因：克里木战争失败，暴露落后，引发国内政治危机。 2.主要内容（1861年） 农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业。 农奴可以出钱赎买一份土地（实则是对农奴的无情掠夺）。 3.历史评价 ①性质：自上而下的资产阶级性质改革。 ②积极：俄国历史发展的转折点，推动俄国走上了发展资本主义的道路。 ③局限：没有触动沙皇专制制度，农奴制残余依然存在。 【相关史事】 克里木战争中，俄军装备、后勤全面落后于英法。战争充分证明农奴制造成俄国全方位落后。俄国报刊评价：这场战争“暴露了农奴制俄罗斯的腐败和衰弱”。 【深度解读】克里木战争的惨败，并非单纯的军事失利，而是农奴制落后制度的全面溃败。俄国传统农耕、手工生产模式，无法对抗英法工业文明；落后的交通、军备、军事制度，凸显封建农奴制度的腐朽，直接倒逼俄国制度改革。 【教考衔接】设问1：依据材料并结合所学，概括克里木战争俄国战败的主要原因。 【参考答案】：俄国农奴制阻碍社会发展；装备、后勤落后；工业发展水平远不及英法。提升设问（因果论证、史论结合） 设问2：克里木战争的失败对俄国产生了怎样直接影响？ 【参考答案】：充分暴露农奴制的弊端，推动俄国认识到改革的紧迫性，促使沙皇推行废除农奴制改革。 设问3：谈谈你如何理解 “克里木战争暴露了农奴制俄罗斯的腐败和衰弱”。 【参考答案】：落后的农奴制束缚劳动力、阻碍工业与军事发展，使俄国军事装备、后勤体系全面落后于工业资本主义国家英法，战争失利印证农奴制成为俄国发展巨大障碍。 整体核心总结 1.制度根基：1649年俄国正式确立农奴制，长期阻碍社会进步，是俄国落后的根源。 2.两次改革递进：彼得一世改革（近代化开端、强化农奴制）→ 克里木战争惨败暴露危机 → 1861年改革（废除农奴制、走上资本主义道路）。 3.改革共性：均为自上而下改革，维护沙皇专制；1861年改革不彻底，保留大量封建残余，制约俄国长远发展。 本课核心时间线（速记） 1649年：俄国颁布法典，正式确立农奴制 18世纪初：彼得一世推行改革，开启俄国近代化 1853—1856年：克里木战争俄国战败，暴露农奴制危机 1861年：亚历山大二世颁布法令，废除农奴制 1825年：十二月党人起义，传播进步民主思想 【速记口诀】 彼得启近代，农奴枷锁增； 克里败露弊，六一废奴行； 人身获自由，赎地遭掠夺； 走上资本路，残余难扫清。 【人物扫描】 彼得一世（1672—1725） 【人物解读】 彼得一世（彼得大帝）：极具远见与魄力的改革君主，主动放下身段赴西欧考察学习，摒弃保守落后的旧俗，全方位引进西欧先进制度、技术与文化。改革以富国强兵为核心，推动俄国摆脱闭塞落后状态，是俄国近代化的开拓者，但改革服务于封建专制统治，未能突破农奴制桎梏。 【教考衔接 ・分层设问】 设问1：根据材料并结合所学，概括彼得一世改革的主要特点。 【参考答案】：主动向西欧学习；以富国强兵为目标；全面学习西方技术、文化；维护封建专制统治。 设问2：结合材料，简要评价彼得一世改革。 【参考答案】：积极：开启俄国近代化进程，增强俄国实力，改变闭塞落后局面。局限：改革维护沙皇专制，没有触动农奴制，无法根除俄国落后根源。 设问 3：对比彼得一世改革与克里木战争折射出的俄国困境，谈谈你对俄国农奴制的认识。 【参考答案】：彼得一世改革未能废除农奴制；长期存在的农奴制阻碍工业发展，最终造成克里木战争俄国战败，催生 1861 年农奴制改革。 【图片解读】 亚历山大二世(1818—1881) 【图片解读】 图中人物为俄国沙皇亚历山大二世。克里木战争惨败充分暴露农奴制的严重弊端，国内社会矛盾不断激化。为挽救沙皇专制统治，他推行 1861 年废除农奴制改革，成为俄国历史重要转折点；但改革保留大量封建残余，没有从根本上铲除沙皇专制与农奴制残余。 【教考衔接・分层设问】 设问1：结合所学，亚历山大二世推行改革的直接原因是什么？ 【答案】：克里木战争俄国战败，暴露农奴制的落后，社会危机加剧。 设问2：简要评价亚历山大二世主导的1861年农奴制改革。 【答案】：积极：废除农奴制，推动俄国走上资本主义发展道路，是俄国近代历史的重大转折点。局限：改革自上而下，保留大量封建残余，农民遭受沉重剥削。 设问3：对比彼得一世改革与亚历山大二世改革，两者最大不同是什么？ 【答案】：彼得一世改革没有触动农奴制；亚历山大二世改革废除农奴制，推动俄国向资本主义转型。 贵族宣读“解放”农奴的法令 【图片解读】 画面场景：贵族向农奴宣读废除农奴制法令。 史实：1861 年俄国亚历山大二世推行农奴制改革。 表层信息：法令宣告农奴获得人身自由，可以改变身份、自由转换职业。 深层内涵：改革本质是沙皇与地主阶级自上而下的资产阶级性质改革；“解放” 带有欺骗性：农奴需要高价赎买份地，承受沉重剥削； 客观上为俄国资本主义发展提供自由劳动力，推动俄国近代化，但保留大量封建残余。 【教考衔接】 设问1：为什么农奴获得解放还要高价赎买土地？体现改革什么特点？ 【参考答案】 原因：改革由沙皇、地主阶级自上而下推行，地主不愿无偿放弃土地与特权；政府通过赎金弥补地主损失，同时获取资金发展工业。 特点：保留大量封建残余；具有掠夺性、不彻底性；维护地主阶级利益。 设问2：有人说这是一场 “解放”，也有人说这是一场掠夺，请结合图片与史实谈谈你的理解。 【参考答案】 ①称之为 “解放”：法令宣布农奴获得人身自由，不再被地主随意买卖，能够自由择业，为资本主义发展提供自由劳动力。 ②称之为 “掠夺”：农奴想要获得土地，必须支付高额赎金，赎金远高于土地实际价格，农奴背上沉重债务；改革没有彻底消灭封建剥削。 综上，改革一方面使农奴获得一定人身权利，另一方面实质是地主阶级对农奴新一轮掠夺。 设问3：如何评价俄国1861年农奴制改革？（进步性+局限性） 【参考答案】：✅进步性：是俄国历史上重要转折点；废除农奴制，农奴获得人身自由，为俄国资本主义发展提供自由劳动力与资金，推动俄国走上资本主义发展道路。 ❌局限性： 改革自上而下，很不彻底；保留大量封建残余；农奴需要高价赎买土地，遭受残酷剥削。 设问4：这场改革使俄国走上什么发展道路，留下哪些隐患？ 【参考答案】 道路：俄国走上资本主义发展道路。 隐患：保留沙皇专制制度、封建地主土地所有制等大量封建残余；国内阶级矛盾依旧尖锐，社会发展不平衡，为日后俄国革命埋下伏笔。 【重难拓展】 重难拓展1：彼得一世改革 VS 1861 年农奴制改革对比（高频辨析） 对比项目 彼得一世改革 1861年废除农奴制改革 时代 18世纪初 1861年 根本目的 富国强兵，巩固沙皇专制统治 缓和社会矛盾，摆脱统治危机，发展资本主义 与农奴制关系 强化农奴制 废除农奴制 性质 封建性质改革 自上而下资产阶级性质改革 共同之处 沙皇主导、自上而下改革；维护沙皇专制；推动俄国近代化；改革均不彻底 重难拓展2：易错概念辨析 1）不要混淆：废除农奴制≠废除沙皇专制 1861 改革仅废除农奴依附关系，沙皇专制制度完整保留，这是改革最大局限性。 2）“赎买土地”深层陷阱 土地所有权仍归地主；高额赎金远超土地实际价值，本质是地主对农奴掠夺；改革后大量农民负债破产，被迫流入城市打工。 3）克里木战争的定位 不是改革根本原因，而是直接催化剂；根本矛盾始终是：农奴制束缚自由劳动力，阻碍资本主义发展。 重难拓展3： 两次改革体现俄国近代化独特路径：先学习西方技术（彼得一世），再被动调整生产关系（1861 废奴），属于迟滞、被动型近代化。 改革遗留隐患：封建残余长期存在，国内阶级矛盾持续激化，为 20 世纪俄国革命埋下伏笔。 【本课易错点】（考试高频挖坑） 易错1：两次改革性质混淆 ✅ 彼得一世改革：封建性质改革；1861年改革：资产阶级性质改革 易错2：彼得一世改革影响 ✅ 开启近代化，但强化农奴制，并未废除 易错3：1861年改革本质 ✅ 是维护地主与沙皇利益的妥协改革，并非彻底解放农民 易错4：改革根本动力 ✅ 农奴制阻碍资本主义发展是根本原因，克里木战争失败是直接原因 易错5：改革结果 ✅ 走上资本主义道路，但保留沙皇专制、农奴制残余，改革不彻底。 课前导读（教材P10） 营建圣彼得堡 18世纪初，一座新城出现在涅瓦河的波罗的海出海口。它是由一位俄国沙皇下旨修建的。这位沙皇看中此处，最初源于它面向瑞典可攻可守的地理位置，后来建城之举成为沙皇实现本人改革意图的重要步骤。为修建这座新城，沙皇在全国征召了大批农奴。俄国的农奴制是怎样确立的? 【答案】 1649 年，俄国颁布法典，农奴失去人身自由，被世代束缚在土地上，农奴制正式确立。 【教考衔接】 设问1：下令修建这座新城的沙皇是谁？这场改革带来什么影响？ 【参考答案】：彼得一世；俄国实力增强，开启近代化，但强化了农奴制与沙皇专制。 设问2：结合材料分析，修建新城体现改革带有什么特征？ 【参考答案】：依靠农奴劳动推行改革，改革建立在剥削农奴基础之上。 读地图（教材P11） 15—18世纪俄国扩张形势图 【核心地图信息】 扩张方向：向西争夺波罗的海出海口；向南向黑海、高加索推进；向东翻越乌拉尔山，扩张至西伯利亚。 关键节点：彼得一世通过北方战争夺取波罗的海出海口，营建圣彼得堡。 【教考衔接】 设问1：15—18 世纪俄国持续对外扩张，彼得一世改革与领土扩张有何联系？ 【答案】：改革壮大俄国军事力量，为争夺出海口、对外扩张奠定基础；夺取波罗的海出海口是改革重要目标。 设问2：俄国大力争夺出海口的主要目的是什么？ 【答案】：便利对外通商、发展海外贸易，学习西欧先进技术，提升国力。 设问3：结合本课知识思考，俄国扩张与农奴制存在怎样关系？ 【答案】：扩张需要大量人力物力，统治者依靠剥削农奴支撑扩张，一定程度上强化了农奴制。 想一想（教材P12）农奴制的存在对俄国发展产生了哪些影响? 【答案】：①消极：农奴制将农民束缚在土地上，缺乏自由劳动力，阻碍资本主义工商业发展；固化落后生产方式，导致俄国经济、军事、科技全面落后于西欧；激化阶级矛盾，引发社会动荡与统治危机。 ②客观：农奴劳动为俄国农业、手工工场提供基础劳动力，短期维持了封建统治稳定。 材料研读（教材P13） 再拖延下去，只会更加激起狂怒，并且一般情况下只会给整个国家，特别是给地主造成有害的、灾难性的后果……诸位请相信，凡是为了保障地主的利益能够做的一切，都已经做到了。 ——亚历山大二世的讲话(1861年) 问题：亚历山大二世废除农奴制的主要目的是什么? 【答案】 根本目的是维护沙皇专制统治与地主阶级利益；通过自上而下的改革化解国内阶级矛盾，避免农民革命爆发，挽救统治危机，而非真正解放农民。 课后活动（教材P13） 1.说说亚历山大二世废除农奴制改革的主要内容。 【答案】 1861年沙皇颁布废奴法令：①农奴获得人身自由，拥有自由择业、变更身份的权利，摆脱对地主的人身依附；②农奴可以高价赎买获得一份份地，自主经营。 2. 列宁曾指出，“在俄国，农奴制崩溃以后，城市的发展、工厂的增加、铁路的修建愈来愈迅速了。农奴制的俄国被资本主义的俄国代替了”,但“农民被剥夺得一无所有才获得‘自由’”。 问题：你如何理解列宁对农奴制改革的评价? 【答案】 ①肯定进步性：改革废除农奴制，扫清资本主义发展障碍，推动俄国工业、城市、交通快速发展，实现从封建农奴制社会向资本主义社会的转型； ②批判局限性：改革极具欺骗性与掠夺性，农民付出高额赎金、被大肆剥削后才获得虚假自由，依旧遭受压迫，保留大量封建残余，改革并不彻底。 知识拓展（教材P14） 十二月党人 19世纪初，在俄国反对拿破仑的战争中，一些青年军官到了西欧，感受到西欧的经济发展和社会进步。回国后，他们对俄国还保留农奴制和沙皇专制非常不满，开始组织秘密团体，宣传民主思想，准备依靠军队的力量推翻沙皇政府。1825年12月26日，在沙皇尼古拉一世即位之日，他们发动了武装起义，但起义很快被镇压下去。这些人被称为“十二月党人”。沙皇政府对十二月党人进行了残酷的迫害，很多人被流放到荒无人烟的西伯利亚服苦役。列宁后来说：“这些革命者的图子是狭小的。他们同人民的距离非常远。但是，他们的事业没有落空。” 【从中获得认识】 十二月党人脱离底层民众，革命力量弱小、存在局限性，但传播了进步民主思想，冲击了封建专制统治，为俄国后续改革与革命奠定了思想基础。 【教考衔接·答题模板】 设问：为什么说1861年改革是俄国近代历史的重大转折点？ 【答案】：改革废除了阻碍社会发展的农奴制度，解放了大量劳动力，扩大了国内市场，推动俄国资本主义经济快速发展，彻底改变了俄国封建农奴制的社会形态，标志着俄国从封建社会过渡到资本主义社会。 随堂小测 知识1 俄国的农奴制 1．马克思说：“彼得一世确实是现代俄国政策的创立者。”史学界普遍认为：彼得一世改革是俄国“现代化”道路的起点。那么，彼得一世改革的“现代”色彩主要体现在哪一方面（   ） A．使俄国走上资本主义道路 B．为工商业发展提供了自由劳动力 C．努力维护农奴主阶级的利益 D．大量学习吸收西方科学技术 【答案】D 【解析】A.俄国走上资本主义道路是1861年农奴制改革的影响，不属于彼得一世改革的成果，错误。 B.1861年农奴制改革废除农奴制，为工商业发展提供自由劳动力，和彼得一世改革无关，错误。 C.维护农奴主阶级利益属于改革的局限性，不能体现现代化的“现代”色彩，错误。 D.彼得一世改革大力向西方学习科学技术、兴办近代工矿企业、建立新式军队，推动俄国迈向近代化，这是改革“现代”色彩的核心体现，正确。 2．“他用独断专行的手，勇敢地撒播着文明……时而是院士，时而是英雄，时而是航海家，时而是木工，他以一颗包罗万象的心，永远充当皇位上的劳工。”材料中的“他”是（   ） A．拿破仑 B．彼得一世 C．亚历山大二世 D．明治天皇 【答案】B 【解析】彼得一世拥有独断专制的统治方式，积极推行改革、向西欧学习先进文明；他曾亲自出国考察，从事木工、航海相关学习，符合材料“时而院士、英雄、航海家、木工，皇位上的劳工”的描述，故本题选B。 3．下面措施出自历史上一次著名的改革，这次改革（   ） ※创建了一支纪律严明的新式常备军 ※鼓励兴办手工工场 ※派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸 ※提倡学习西方礼节与生活方式 A．彻底改变农奴政治地位 B．维护了奴隶制度 C．开启了俄国近代化进程 D．推动俄国走上资本主义道路 【答案】C 【解析】A.彼得一世改革未废除农奴制，没能彻底改变农奴政治地位，错误。 B.俄国此时是农奴制，不是奴隶制，改革不涉及维护奴隶制，错误。 C.彼得一世改革从军事、经济、文教、生活全方位学习西方，开启俄国近代化进程，正确。 D.1861年农奴制改革才推动俄国走上资本主义道路，不是彼得一世改革，错误。 4．（2026·江苏苏州·二模）据下表描述中可得出中俄两国改革的相同之处是（   ） 1697年，彼得一世派遣贵族青年到欧洲学习海军军事知识。同时期俄国国内的新式世俗学校有外语、航海、工程以及海军学校等，给俄国培养了大量人才。 1872年，在李鸿章等洋务派倡导下，第一批留学生被派往美国学习军政、船政知识。福州船政学堂开设了船舶制造、航海理论、几何、物理学等课程。 A．瓦解了封建制度 B．学习西方军事知识，进行制度创新 C．实现了富国强兵 D．学习西方先进技术，培养科技人才 【答案】D 【解析】A.俄国彼得一世改革和中国的洋务运动均未瓦解本国的封建制度（俄国仍为沙皇专制，中国仍为封建统治），错误。 B.材料中两国都学习了西方军事知识，彼得一世改革强化专制，洋务派坚持“中体西用”，均未进行制度创新，错误。 C.彼得一世改革增强了俄国国力，但洋务运动并未实现富国强兵，且材料未体现“富国强兵”的结果，错误。 D.材料中俄国开设外语、航海、工程等学校培养人才，中国派遣留学生学习军政、船政，福州船政学堂开设船舶制造、物理等课程，共同体现了学习西方先进技术、培养科技人才，正确。 5．1721年，俄罗斯和瑞典签订《尼斯塔特和约》，俄国夺得了芬兰湾、里加湾沿岸的大片土地，从而获得了梦寐以求的波罗的海出海口，彼得大帝的声威达到顶点。彼得一世还在1722—1723年对波斯的入侵中夺得里海西、南岸的土地。从上述史实中可知，彼得一世改革的目的之一是（   ） A．实现个人专权 B．富国强兵 C．提高民众素质 D．称霸欧洲 【答案】B 【解析】A.材料侧重俄国对外征战夺取出海口与领土，未体现强化君主个人专制的相关史实，错误。 B.彼得一世通过改革增强俄国国力与军力，继而在对瑞典、波斯的战争中夺取重要海岸线与土地，实现富国强兵、拓展地缘空间，契合材料史实，正确。 C.材料内容围绕对外领土扩张，没有涉及教育、民众素养提升的相关信息，错误。 D.材料仅体现俄国夺取周边沿海土地，没有俄国称霸全欧洲的史实依据，错误。 知识2 亚历山大二世废除农奴制 6．（2026·广东肇庆·三模）1864年7月，《俄国初等国民学校章程》颁布，规定儿童入学无等级、性别等方面限制；学生主要学习四则运算、自然等多方面知识。十年间，俄国这类学校开办一万所。据此推断，该章程的颁布有利于（   ） A．根除封建势力 B．强化军事力量 C．推动社会进步 D．保护农民利益 【答案】C 【解析】A.普及初等教育只能弱化部分封建观念，无法彻底铲除根深蒂固的封建势力，错误。 B.题干核心是发展国民初等教育，没有涉及军事建设相关内容，无法推导出强化军事力量的结论，错误。 C.放宽入学限制、大规模普及初等教育，能够提升民众整体文化素质，自然有利于推动社会进步，正确。 D.这次改革本质上维护沙皇统治，教育改革面向全体儿童，并非以保护农民利益为目的，错误。 7．（2026·河南开封·模拟预测）1857年1月，沙皇亚历山大二世成立“农民事务秘密委员会”，开启农奴制改革的酝酿阶段。1858年2月，欧俄各省成立由贵族代表组成的省级委员会，广泛起草改革方案。在长达四年的筹备与争论之后，1861年3月3日，亚历山大二世正式签署了废除农奴制的《宣言》及包含17个文件的法令体系。这体现出俄国农奴制改革（   ） A．成效显著 B．过程渐进 C．激化矛盾 D．彻底失败 【答案】B 【解析】A.材料只描述了改革的筹备和颁布过程，没有提供改革实施后的效果（如农民获得土地的数量、生活改善程度等），无法得出“成效显著”的结论，错误。 B.材料明确提到改革经历了1857年酝酿、1858年各省起草方案、长达四年的筹备与争论、1861年正式签署等多个阶段，体现了改革是一个循序渐进的过程。此选项与材料信息吻合，正确。 C.材料中没有提到改革过程中或改革后矛盾激化的信息（如农民反抗、贵族不满等），无法得出此结论，错误。 D.材料没有提到改革失败的内容。事实上，1861年改革虽然保留了大量封建残余，但废除了农奴制，推动了俄国资本主义的发展，并非“彻底失败”，错误。 8．（2026·江苏·一模）“农民在改革中分到的土地，按1861年市价计算仅值5亿多卢布，但到1905年为止，农民共交付赎金20亿卢布。农民虽然付出高昂的赎金，但分得的土地的面积比改革前减少了，质量也更坏了。”据此可知，1861 年改革是（   ） A．自上而下的资产阶级改革 B．地主阶级对农民的一次大规模掠夺 C．自下而上的资产阶级革命 D．俄国社会历史发展的一次重大转折 【答案】B 【解析】A.题干体现农民赎金远高于地价、土地反而减少变差，反映出改革对农民的掠夺，并未体现资产阶级性质，错误。 B.农民付出高昂赎金却得到更少更差的土地，说明改革实质是地主对农民的掠夺，正确。 C.改革由沙皇和地主自上而下推动，并非农民自下而上发动的革命，错误。 D.改革虽使俄国走上资本主义道路，但材料仅反映农民遭受的掠夺，错误。 9．（2026·河南三门峡·二模）“城市的发展、工厂的增加、铁路的修建愈来愈迅速了；农奴被新一代的农民代替了；工厂里的工人人数日益增加，展开反对资本家和反对政府的共同斗争。”可知俄国农奴制改革（   ） A．使农奴获得了人身自由 B．推动了俄国社会的进步 C．为工厂提供自由劳动力 D．加速无产阶级革命到来 【答案】B 【解析】A.文段未围绕农奴人身自由展开叙述，只是提到阶层身份发生转变，该选项不能概括材料整体，错误。 B.改革带动城市、工业、交通快速发展，社会阶层出现新变化，工人队伍不断壮大，整体经济与社会形态都得到发展，全面体现出改革推动俄国社会向前发展，正确。 C.改革确实为工厂提供了自由劳动力，这只是材料体现的局部信息，无法涵盖工业发展、交通建设、工人斗争等全部内容，概括片面，错误。 D.材料仅提及工人开展反抗斗争，并未体现无产阶级革命即将到来，属于过度解读，不符合史实与材料原意，错误。 10．（2026·湖北武汉·模拟预测）智慧课堂中，小历同学利用AI助手搜索到了以下史事，他输入的关键词可能是（   ） 英国棉纺织工厂 《共产党宣言》 章西女王 宣读“解放”农奴的法令 A．封建庄园经济的盛行 B．世界各国城市化进程 C．资本主义制度的确立 D．工业化下的社会变革 【答案】D 【解析】A.封建庄园经济是中世纪欧洲的经济形态，和题干所有近代史事都不符，错误。 B.题干中的史事均不涉及城市化进程的核心内容，错误。 C.《共产党宣言》是社会主义运动纲领，章西女王领导的是民族反殖民斗争，二者都不属于资本主义制度确立的范畴，错误。 D.题干所有史事都是工业化开展后，世界在经济、政治、阶级关系、殖民地反抗等领域发生的社会变革，符合主题，正确。 整体核心总结 11．改革是发展之路，是进步之路。阅读材料，回答问题。 材料一  根据如图信息分析 彼得一世又被称为“彼得大帝”（1682—1725年在位）。他敢想敢为，具有强烈的求知欲与冒险精神。他曾亲自操纵船只出海探险，险些坠海溺死。他假扮水手，随使节团前往西欧各国考察，对西方的科学技术深感兴趣，并虚心学习；他又聘请外国专家、工匠和技师到俄国传授技术。 材料二  俄国1801年到1825年间爆发农奴起义281次；1826年到1854年间有712次；废除农奴制前的六年零四个月间则发生了474次。这些起义无论在时间长度、激烈程度还是人员和经济的损失方面以及为恢复秩序，军队所必须作的努力方面都在不断地增加。最后，克里米亚战争为农奴制的缺陷和危险提供了另一个明证。不论是士兵的孱弱和懒散，还是国家全面的经济和科技的落后，都可看出农奴制的弊病。 材料三  1861年农奴制度改革毕竟加速了俄国资本主义的发展。列宁认为，“1861年2月19日标志着从农奴时代中成长起来的新的资产阶级的俄国的开端”。在农业方面，分化出了一大批破产的农民，沦为农村中的无产阶级。这些农村无产阶级和农奴制改革所造成的无地农民就形成了一支雇佣大军，为资本主义的发展提供了有利条件……在工业方面，资本主义也同样得到了迅速发展。1860~1890年，生铁的产量由2050万普特增至5660万普特……1866年俄国的工厂不到3千个，1903年已近9千个了。随着资本主义在工农业中的发展，国内市场的扩大，铁路的修建也迅速增长，1865~1895年，俄国的铁路已由3374俄里增至31728俄里。到十九世纪八十年代初，俄国已基本完成工业革命。走上了西方列强殖民扩张的道路，成为了继英法美德之后的一大工业强国。 (1)根据材料一信息判断彼得一世为改变俄国落后面貌，他主张？ (2)概括材料二中19世纪中期俄国统治者所面临的危机有哪些？ (3)根据材料三并结合所学，分析“农民就形成了一支雇佣大军”为俄国资本主义提供了哪一有利条件？并根据材料三分析俄国农奴制改革的作用。 (4)结合上述材料和所学，谈谈你对改革的认识。 【答案】(1)主张：学习西方科学技术（向西方学习） (2)危机：农奴起义不断，社会矛盾激化；对外战争（克里米亚战争）的失败表明农奴制的腐朽；俄国经济和科技的落后。 (3)条件：为俄国资本主义提供了自由劳动力。 作用：促进俄国资本主义的发展；推动俄国交通行业的发展；推动俄国工业革命的基本完成；使俄国成为工业强国。 (4)改革是强国之路，是社会进步的动力；改革要善于学习他国先进的技术、经验；改革要根据国情等。 【解析】（1）主张：“他……对西方的科学技术深感兴趣，并虚心学习”“他又聘请外国专家、工匠和技师到俄国传授技术”→可知他主张学习西方科学技术（向西方学习）。 （2）危机：“俄国1801年到1825年间爆发农奴起义281次；1826年到1854年间有712次；废除农奴制前的六年零四个月间则发生了474次”→提炼农奴起义不断，社会矛盾激化； “克里米亚战争为农奴制的缺陷和危险提供了另一个明证”→提炼对外战争（克里米亚战争）的失败表明农奴制的腐朽； “……还是国家全面的经济和科技的落后，都可看出农奴制的弊病”→提炼俄国经济和科技的落后。 （3）条件：“分化出了一大批破产的农民，沦为农村中的无产阶级”，结合所学知识→可知这些无地农民为俄国资本主义提供了自由劳动力。 作用：“这些农村无产阶级和农奴制改革所造成的无地农民就形成了一支雇佣大军，为资本主义的发展提供了有利条件”“在工业方面，资本主义也同样得到了迅速发展”→提炼促进俄国资本主义的发展； “随着资本主义在工农业中的发展，国内市场的扩大，铁路的修建也迅速增长”→提炼推动俄国交通行业的发展； “到十九世纪八十年代初，俄国已基本完成工业革命”→提炼推动俄国工业革命的基本完成； “走上了西方列强殖民扩张的道路，成为了继英法美之后的一大工业强国”→提炼使俄国成为工业强国。 （4）认识：材料一彼得一世改革通过学习西方，开启了俄国近代化进程，改善了当时的落后状况；材料三亚历山大二世废除了农奴制，缓解了社会矛盾，推动俄国成为工业强国。可从改革是强国之路，是社会进步的动力；改革要善于学习他国先进的技术、经验；改革要根据国情等角度进行作答。 / 学科网（北京）股份有限公司 $