第4课 日本明治维新（备课笔记系列讲义）历史新教材统编版九年级下册

本讲义系统梳理日本明治维新核心知识，以“危机—变革—影响”为脉络，先分析德川幕府内忧（锁国阻碍发展、阶级矛盾激化）外患（1853年黑船事件引发民族危机），再阐述中下级武士领导倒幕运动建立明治政府，最后详解政治（废藩置县）、经济（殖产兴业）、军事（征兵制）、社会（文明开化）改革措施及双重影响。 该资料特色鲜明，通过“明治维新前形势图”“新式课堂图片”解读培养学生时空观念，结合《五条誓文》等材料设计教考衔接设问落实史料实证，设置俄国改革对比、易错点辨析等模块，助教师课堂直观教学，学生课后查漏补缺，提升历史解释能力。

第4课 日本明治维新 （黑船事件/倒幕运动/明治维新措施与影响） 课标导航 了解日本明治维新的主要内容，初步认识资本主义世界体系的形成。 知识1 　德川幕府的统治危机 1.内忧 锁国政策阻碍发展，社会阶级矛盾激化。 2.外患 1853年“黑船事件”，美国强迫日本开国，签订不平等条约，民族危机加深。 知识2 　倒幕运动 1.领导力量：中下级武士联合西南强藩和朝廷公卿。 2.结果：1868年“王政复古”政变，结束幕府统治，建立以天皇为中心的新政府（明治政府）。 【相关史事】： 武士是幕府统治的基础。在德川幕府统治的200多年里，武士阶层逐渐分化。一部分武士接受了文化教育，担任幕僚和行政宫员。下级武士生活困窘，有的为了谋生从事商业、手工业，有的当医生、作家，有的沦为浪人。19世纪中期，一些不满幕府统治的武士，希望在社会改革中求得生机，成为倒幕运动的中坚力量。一些有见识的武士逐步放弃了排斥外国影响的做法，转而接受西方的先进技术和思想。 【教考衔接】 设问1：依据材料，分析中下级武士能够成为倒幕运动核心力量的原因。 【答案】：下级武士生活困顿，生存利益受损；接触西方先进思想，认清幕府腐朽卖国；渴望通过社会改革改变自身处境，扛起倒幕大旗。 设问2：武士阶层身份的变化，折射出当时日本怎样的社会变动？ 【答案】：幕府原有等级体制瓦解，商品经济冲击旧秩序；闭关状态被打破，西方思想传入，旧统治根基不断松动。 知识3 明治维新 1.主要措施 ①政治：废藩置县，加强中央集权。 ②军事：实行征兵制，建立新式军队。 ③经济：推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展资本主义经济。 ④社会生活：提倡“文明开化”，改造教育、文化和生活方式。 2.历史评价 ①积极：日本历史的重大转折点，使日本走上发展资本主义的道路，实现富国强兵，跻身资本主义强国之列。 ②局限：保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚，很快走上对外侵略扩张的道路。 整体核心总结 1.危机根源：幕府锁国落后，列强入侵引发民族危机，国内社会矛盾激化，倒逼改革。 2.改革前提：倒幕运动推翻幕府封建统治，建立明治天皇新政权。 3.改革核心：全方位学习西方，政治集权、经济工业化、军事近代化、社会文明开化。 4.历史双面性：成功实现近代转型、摆脱民族危机；保留封建残余，滋生军国主义，走上对外侵略道路。 5.时代逻辑：民族危机→社会变革→制度转型→资本主义发展，是19世纪资本主义世界体系扩展的重要表现。 本课核心时间线（速记） 19世纪中期：日本德川幕府锁国腐朽，社会危机严重 1853年：黑船事件，美国打开日本国门，民族危机爆发 1868年：倒幕运动胜利，明治维新正式开始 1869年：迁都东京，全面推行近代改革 1889年：颁布宪法，确立近代天皇军国主义体制 【速记口诀】 黑船破关幕府危，武士倒幕掌皇权； 废藩强军兴业旺，开化求学向西洋； 资义强国脱危难，军国祸水向外扬。 明治维新前的日本形势图 【地图解读】 地图直观展现明治维新前日本闭关锁国、幕府割据的政治格局，同时清晰标注列强入侵的通商口岸，体现日本国门被迫打开、主权受损、民族危机空前严重的局势，印证幕府统治的腐朽与改革的迫切性。 【教考衔接】 设问1：从地图信息分析，列强集中在日本沿海开口通商会带来哪些危害？ 【答案】：日本关税、贸易主权丧失，经济遭到列强掠夺，民族危机不断加深。 设问2：结合地图割据形势，说明明治维新哪一举措解决了地方分裂问题？ 【答案】：推行废藩置县，废除藩国，强化中央集权，统一国家行政管理。 明治维新时期的课堂 【图片解读】 画面展现日本新式学堂的教学场景，摒弃传统封建教育模式，效仿西方开展近代教育。直观体现明治维新“文明开化”的改革举措，反映日本重视近代人才培养、主动学习西方先进文明，推动教育近代化、社会思想近代化的时代特征。 【教考衔接】 设问1：图片反映明治维新哪一项措施？该措施实施的目的是什么？ 【答案】：文明开化。学习西方近代教育，培养新式人才，为资本主义发展、国家近代化提供人才支撑。 设问2：文明开化只是照搬西方文化吗？存在怎样的局限？ 【答案】：并非全盘西化，依旧宣扬忠君思想；教育灌输军国主义理念，为日后对外扩张埋下隐患。 【重难拓展】 1、倒幕派主力为何是中下级武士？ 幕府时期下级武士生活困顿，接触西方先进思想，不满幕府妥协卖国，想要依靠改革改变自身处境，成为倒幕核心力量。 2、四项改革措施对应作用 政治（废藩置县）：瓦解地方割据，统一中央集权（制度基础） 经济（殖产兴业 + 地税改革）：发展近代工业，最能体现资本主义改革性质 军事（征兵制）：建立近代军队，实现富国强兵 文教（文明开化）：培育新式人才，长远支撑国家近代化 3、横向对比：俄国 1861改革&日本明治维新 相同点：都是自上而下资产阶级改革；都走上资本主义道路；都保留封建残余，具有对外扩张性。 不同点：俄国改革由沙皇直接推行；日本先武力推翻旧政权再改革；日本改革内容更全面，涉及政治、军事、文教全方位学习西方。 4、改革两面性启示 对外开放、学习先进文明能够推动国家进步；改革需要兼顾制度革新与和平发展，警惕军国主义复苏。 【本课易错点】（考试高频挖坑） ❌误区1：明治维新彻底铲除封建制度 ✅正解：只废除幕府体制，保留天皇专制、武士精神，封建残余浓重。 ❌误区2：倒幕运动就是明治维新 ✅正解：倒幕是改革前提条件，明治维新是上台后的治国改革措施。 ❌误区3：文明开化全盘抛弃本土文化 ✅正解：学习西方科技、教育、生活，同时保留天皇体制与本土传统思想。 ❌误区4：殖产兴业只扶持民营企业 ✅正解：政府先创办官营企业示范，再低价转让给私人资本家。 ❌误区5：新式军队只用于国防自卫 ✅正解：军队灌输忠君思想，成为对外侵略的工具。 课前导读（教材P19） 黑船事件 1853年7月，四艘通体涂着黑色柏油的美国军舰突然出现在日本江户海面。这是日本人第一次看到由蒸汽机驱动的船只。巨大的轰鸣声与隐约可见的火炮让港口上的日本军民胆战心惊。舰队司令培里带着300名美国士兵上岸，向日本政府递交公函，要求美日建交通商。这个事件对日本历史产生了什么影响? 【答案】 黑船事件打开日本国门，被迫签订不平等条约，主权受损，民族危机加剧；激化国内社会矛盾，动摇幕府统治，倒逼倒幕运动与明治维新的出现。 教考衔接 【教考衔接】 设问1：幕府面对黑船入侵的妥协态度，造成了什么国内反响？ 【答】：民众与下级武士不满幕府卖国，推动倒幕势力不断壮大。 设问2：从客观角度说说黑船事件带来的双重影响。 【答】：消极：主权遭到破坏，沦为半殖民地危机；客观：打破闭关锁国局面，促使日本学习西方，开启近代化探索。 材料研读（教材P20） 一 、广兴会议，万事决于公论；二、上下一心，盛行经纶；三、官武一体，以至庶民，各遂其志，毋使人心倦怠；四、破除旧来之陋习，一本天地之公道；五、求知识于世界，大振皇国之基础。 ——日本新政府于1868年3月颁布的《五条誓文》 设问：这五条誓文主要希望解决哪些问题? 【答案】 打破封建专制与等级陋习，倡导民主公议、全民同心改革；摒弃闭关锁国、落后旧俗；主动学习世界先进知识与技术，全面推动日本近代化改革，巩固天皇统治，振兴国家。 想一想（教材P21）明治维新的主要措施有哪些? 【答案】： 政治上废藩置县，加强中央集权；军事上实行征兵制，建立新式军队；经济上殖产兴业、地税改革，发展近代资本主义工商业；社会生活上提倡文明开化，学习西方教育与生活方式。 课后活动（教材P21） 1.1858年7月签订的《日美友好通商条约》规定： 第六条 侵犯日本人之美国人，当由美国领事法庭审判之；如属有罪当按美国法律处罚之。侵犯美国人之日本人由日本官方审判，按日本法律处罚之…… 第七条 美国人在日本所开放之各港可以自由行动…… 问题：《日美友好通商条约》对日本主权产生了怎样的影响? 【答案】 条约使日本丧失司法主权（领事裁判权），外国人在日本犯法不受日本法律约束，司法独立被破坏；开放港口允许外国人自由活动，严重侵犯日本领土主权、行政主权，日本彻底陷入半殖民地的民族危机。 2. 查找资料，了解日本殖产兴业的情况，分析其对日本历史发展的影响。 【答案】 日本政府大力引进西方技术、机器与资本，扶持近代工矿、交通、工商业发展，改革土地与税收制度。积极影响：快速完成工业化积累，推动日本资本主义经济飞速发展，实现富国强兵，摆脱民族危机；消极影响：近代工业依附政府，保留封建残余，为日本对外扩张、发展军国主义经济奠定物质基础。 知识拓展（教材P21） 日本的天皇制度 大化改新后，日本建立了以天皇为中心的中央集权统治，天皇制度正式确立。 12世纪后期，日本进入幕府统治时期，天皇逐渐大权旁落。1889年，明治政府颁布 《大日本帝国宪法》,规定：大日本帝国由万世一系的天皇统治，天皇神圣不可侵犯；天皇作为国家元首，总揽一切大权，政府只对天皇负责。日本的天皇制度后来变成军国主义天皇制度。1946年，日本颁布新宪法，规定天皇是国家的象征，没有实际统治权。 【从中获得认识】 天皇权力历经演变：大化改新掌权，幕府时代被架空，明治宪法重获至高实权，二战后仅保留象征地位。 明治时期天皇集权催生军国主义，对外发动侵略战争。 政体与法律不断调整，是不同时代社会、战争局势变化的产物 【教考衔接·答题模板】 设问1：为什么中下级武士能成为倒幕运动和明治维新的核心力量？ 【答案】：下级武士生活贫困，对幕府统治不满；接触西方先进思想，视野开阔，主张改革救国；具备一定文化和军事能力，成为推动日本近代转型的核心力量。 设问2：明治维新的改革性质是什么？ 【答案】：自上而下的资产阶级性质的近代改革。 设问3：日本明治维新与中国洋务运动的最大区别？ 【答案】：洋务运动只学西方技术、不变革制度，最终失败；明治维新全面学习西方，变革政治、经济、教育、军事制度，实现社会全面转型，成功走上资本主义道路。 随堂小测 知识1 德川幕府的统治危机 1．1846年时，美国舰队三艘军舰，就曾威逼日本海岸。1852年时，荷兰驻日本商馆又狮子大开口，要求日本幕府修改贸易协定。由此可见明治维新前，日本面临的民族危机是 A．德川幕府的统治 B．下层民众的暴动 C．西方思想文化的影响 D．西方资本主义国家的入侵 【答案】D 【解析】根据材料内容“美国舰队三艘军舰，就曾威逼日本海岸”“荷兰驻日本商馆又狮子大开口，要求日本幕府修改贸易协定”可知，日本明治维新前面临的民族危机是西方资本主义国家的入侵。ABC项不属于民族危机，D项符合题意，故选D。 2．（25-26八年级上·陕西西安·期中）1846年，美国三艘军舰直逼日本海岸。1852年，荷兰驻日本商馆又狮子大开口，要求日本幕府修改贸易协定。由此可见明治维新前，日本面临的危机是（   ） A．德川幕府的统治 B．西方资本主义国家的入侵 C．下层民众的暴动 D．西方思想文化的影响 【答案】B 【解析】根据材料“美国三艘军舰直逼日本海岸”“荷兰驻日本商馆又狮子大开口，要求日本幕府修改贸易协定”可知，日本明治维新前面临的民族危机是西方资本主义国家的入侵，美国和荷兰等国，要求日本打开国门，签订不平等条约，B项正确；德川幕府的统治是国内统治，与材料外国入侵不符，排除A项；下层民众的暴动材料未涉及，材料是民族危机，外来侵略，排除C项；思想文化与材料不符，材料是政治军事方面的，排除D项。故选B项。 3．（25-26九年级上·广东茂名·阶段检测）如图反映明治维新前的日本（   ） A．社会矛盾尖锐 B．民族危机深重 C．倒幕运动成功 D．积极对外扩张 【答案】B 【解析】根据材料图片并结合所学可知，图片中明确标注被迫开放的港口（如横滨、下田）及美国黑船航线，反映出19世纪中期美国等列强入侵日本，迫使日本开放通商口岸，体现了日本面临严重的民族危机，B项正确；社会矛盾尖锐侧重国内阶级矛盾（如农民起义、武士不满等），图片未体现国内阶级冲突信息，排除A项；倒幕运动成功发生于1868年明治维新开始时，属于明治维新前夕的结果，而非明治维新前的状态，排除C项；积极对外扩张是明治维新后的政策，明治维新前日本实行闭关锁国，排除D项。故选B项。 4．（25-26九年级上·河南安阳·阶段检测）有人说，明治维新是自身条件未成熟，在外部因素催化下发生的资产阶级改革。其中“自身条件未成熟”的原因是（   ） A．幕府统治的黑暗 B．民族危机的加剧 C．倒幕运动的胜利 D．美国对日本入侵 【答案】A 【解析】根据材料“明治维新是自身条件未成熟，在外部因素催化下发生的资产阶级改革”并结合所学可知，“自身条件未成熟”指的是日本内部的社会、政治状况未达到改革的标准。幕府统治的黑暗属于日本内部的封建统治弊端，是自身发展不成熟的体现，A项正确；民族危机的加剧是由其他国家入侵导致，属于外部因素，排除B项；倒幕运动的胜利是明治维新得以开展的前提，并非“自身条件未成熟”的原因，排除C项；美国对日本入侵属于外部因素，排除D项。故选A项。 知识2 倒幕运动 5．幕府政治是日本封建武士通过幕府实行的统治。为了结束这一统治局面。当时日本人发起了（   ） A．大化改新 B．改革开放 C．倒幕运动 D．明治维新 【答案】C 【解析】根据材料“幕府政治是日本封建武士通过幕府实行的统治。为了结束这一统治局面”结合所学知识可知，明治维新前，在日本，以中下级武士为主体的改革派中心在西南部经济较发达的萨摩、长州、土佐、肥前四藩。他们逐渐认识到自己国家的落后民族的危机，提出“尊王攘夷”的口号，实质是推翻幕府统治，因此为了结束幕府统治，日本人发起了倒幕运动，C项正确；大化改新是在7世纪进行，与题干“幕府政治是日本封建武士通过幕府实行的统治。为了结束这一统治局面”不符，排除A项；改革开放发生在中国，排除B项；明治维新发生在幕府统治被推翻后，通过明治维新走上了发展资本主义的道路，排除D项。故选C项。 6．下列关于倒幕运动的说法，错误的是（ ） A．“幕”指的是德川幕府 B．天皇迫于压力发动了倒幕运动 C．倒幕运动最终推翻了幕府统治 D．发生于内忧外患的日本 【答案】B 【解析】依据所学可知，1853年，来自太平洋东岸美国的四艘全副武装的黑色军舰，敲开了日本国门，迫使日本签订了不平等条约，此后，日本又被迫与一些欧洲国家签订了一系列不平等条约，当时的日本是德川幕府实行封建专制统治，内忧外患。所以一部分中下级武士、西南强藩、朝廷公卿联合发动了倒幕运动，最终推翻了幕府统治，所以B项符合题意。由此分析ACD三项均不符合题意，排除，故选B。 7．国内外矛盾日趋激化，面临重重危机的日本，急需一场革命来摆脱这种困境。不堪忍受幕府统治和外国侵略者压迫的日本民众纷纷要求“富国强兵”。他们拿起武器，开展了轰轰烈烈的“倒幕”运动。上述反映了明治维新的（ ） A．背景 B．性质 C．过程 D．作用 【答案】A 【解析】根据“国内外矛盾日趋激化，面临重重危机的日本，急需一场革命来摆脱这种困境”等信息可知，材料反映了日本明治维新的背景，A符合题意，BCD不符合题意，故选择A。 8．社会转型指人类历史上发生的结构性或根本性的社会变动，它是量变积累到一定程度所引发的超越原社会模式的全方位、革命性的质变。这一描述符合（   ） A．殖民掠夺 B．彼得一世改革 C．明治维新 D．新航路的开辟 【答案】C 【解析】A.殖民掠夺是欧洲列强对外扩张和资本原始积累的手段，虽对世界历史进程有重大影响，但主要是外部经济行为，并未直接引发某一国家内部社会模式的根本性、全方位质变，错误。 B.彼得一世改革使俄国在军事、经济、文化等方面向西欧学习，增强了国力，但改革保留了封建农奴制，未能从根本上改变俄国的社会结构，错误。 C.明治维新使日本从封建幕府制度转变为资本主义近代化国家，涉及政治、经济、军事、文化、教育等各个领域的全面改革，实现了社会制度的根本性变革，符合“社会转型”的定义，正确。 D.新航路的开辟打破了世界各地区相对隔绝的状态，促进了全球联系和贸易往来，但未直接引发某一国家内部社会模式的根本性质变，错误。 知识3 明治维新 9．下列为不同历史人物对同一历史事件的评价，据此可知（   ） 人物 评价 福泽谕吉 （日本学者） 它使得沦为半殖民地半封建社会的日本，一跃成为与西方大国比肩的强国，让日本民族得以自由解放。 原田伊织 （日本学者） 明治维新的指导思想便是通过向西方学习以达到富国强兵的目的，是东方向西方学习的成功典范。 齐世荣 （中国学者） 经过明治维新日本渐趋富强……但其改革遗留了许多问题，使得日本走上了侵略扩张的道路。这不仅给被侵略国家，也给日本人民带来了极大的灾难。 A．日本学者评价更符合历史史实 B．看待历史问题需要多方面多角度 C．差异性是历史评价的基本原则 D．出于各自立场评价均无参考价值 【答案】B 【解析】A.两位日本学者侧重肯定明治维新使日本富强的积极作用，忽略其对外侵略扩张的消极影响，评价并不全面客观，不符合完整历史史实，错误。   B.日本学者侧重明治维新的积极意义，中国学者侧重其改革遗留隐患、引发侵略扩张的弊端，不同立场、视角得出不同评价，说明看待历史问题需要多方面多角度，正确。    C.差异性是历史评价的外在表现，历史评价的基本原则是客观、史论结合，差异性不属于基本原则，错误。    D.各方基于自身立场的评价可以提供不同研究视角，具备参考价值，并非无参考价值，错误。 10．1871年，明治政府派岩仓使团出访欧美。使团成员认识到“英国之制作，其基本在于煤铁”“国之生利益者，最重工业，而应以纺织为第一”。这一认识推动日本在改革中（   ） A．实行征兵制，建立新式军队 B．“殖产兴业”，发展近代经济 C．改造日本教育、文化 D．发动倒幕运动，推翻幕府统治 【答案】B 【解析】A.实行征兵制、建设新式军队属于军事改革，材料未涉及军事相关内容，错误。 B.“殖产兴业”就是大力发展近代工商业、近代经济，与使团重视工业发展的认识相契合，正确。 C.改造教育、文化属于文明开化范畴，和材料工业发展主旨无关，错误。 D.倒幕运动发生在岩仓使团出访之前，时间不符，错误。 11．下面是日本明治时期的一些企业。这些企业的出现表明当时日本政府实行的政策是（   ） A．废藩置县 B．地税改革 C．殖产兴业 D．文明开化 【答案】C 【解析】A.废藩置县是明治维新政治领域加强中央集权的措施，和发展近代企业无关，错误。 B.地税改革是土地财税领域的改革，不是兴办近代工商业的政策，错误。 C.殖产兴业是明治维新经济领域的核心政策，日本政府通过该政策大力扶持发展近代资本主义工商业，推动了题干中这些近代企业的诞生，符合题意，正确。 D.文明开化是社会文化、教育层面改革，侧重学习西方生活方式与教育制度，和工业企业兴建没有直接联系，错误。 12．下图是日本明治维新后义务教育的普及率变化情况。该现象形成的主要措施是（   ） A．废藩置县 B．殖产兴业 C．文明开化 D．地税改革 【答案】C 【解析】A.废藩置县是明治维新政治上加强中央集权的措施，和教育发展无关，错误。 B.殖产兴业是明治维新经济上发展近代工商业的措施，不符合题意，错误。 C.题干反映了明治维新后日本义务教育普及率不断上升的现象，文明开化是明治维新社会文化领域的措施，该政策提倡学习西方，发展近代义务教育，直接推动了日本义务教育普及率提升，符合题意，正确。 D.地税改革是经济赋税领域的改革，和义务教育普及无关，错误。 整体核心总结 13．（2026·山东枣庄·三模）同处近代变局，中日两国开启了不同的近代化探索，其命运也因此迥异。阅读下列材料，回答问题。 材料一  我们认为，如果以实践及其效果作为评价标准的话，那么对洋务运动就应当基本肯定。……洋务运动的主要内容，是在①“______”和②“______”的口号下采用西方资本主义的生产技术。其目的不是要触动封建的生产关系，而是要维护这种关系及其上层建筑——封建政权。尽管如此，但重要的是洋务运动为中国社会提供了前所未有的新事物，即使用机器生产的近代企业。……洋务运动倡导者的本意，是想维护封建统治，而事实却走向了他们预期的反面，这是他们始料所不及的。 ——摘编自戚其章《评价洋务运动必须以社会实践为标准》 (1)请将材料一中的空格补充完整；结合史料中划线部分中的关键词“新事物”“预期的反面”分别谈谈洋务运动的进步意义。 材料二  明治维新大事年表（部分） 日期 事件 1868年 ①明治天皇颁布诏书，明治维新开始。 1871年 ②实行废藩置县的改革。 ③成立文部省，逐步建立小学、中学、大学三级教育体制。 1872年 ④颁布《固定银行条例》，正式移植欧美股份公司制度。 1873年 ⑤颁布第一个征兵令，仿照欧美国家建立常备军。 1880年 ⑥颁布处理官营企业的条例，将大部分官营企业廉价转让给新型资本家。 1889年 ⑦颁布大日本帝国宪法。建立了亚洲第一个立宪国家。 ——据高中历史选修教材《历史上重大改革回眸》整理 (2)根据材料二，指出明治维新中哪些措施促进日本的社会经济形态发生根本性变化，有利于发展资本主义。（列出序号即可） (3)据以上两则材料并结合所学，概述中国洋务运动与日本明治维新在近代化探索层面的本质区别。 【答案】(1)填空：①“自强”②“求富”； 意义：“新事物”：洋务运动引进西方机器生产，创办近代军事工业、民用工业和交通运输业，是中国近代化的开端；引进了西方先进的科学技术，创办新式学堂、派遣留学生，培养了一批掌握近代科技的人才，为后续的社会变革奠定了人才基础；西学的传入冲击了传统的“天朝上国”观念，开启了近代中国向西方学习的先河。 “预期的反面”：洋务运动客观上促进了中国民族资本主义的产生，对外国资本的入侵起到一定抵制作用，冲击了封建统治的经济基础，为后来的变法和革命提供了条件。 (2)措施：④⑥ (3)本质区别：洋务运动仅学习西方的器物技术，未触动封建专制制度；明治维新全面学习西方，涉及到政治、军事、经济、文化等多个层面，日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列。 【解析】（1）填空：洋务运动前期以“自强”为口号创办军事工业，后期以“求富”为口号创办民用工业，故①②分别为“自强”“求富”； 意义：“新事物”：从生产方式革新、技术与人才培养、思想启蒙等角度分析即可。 “预期的反面”：从经济结构变化、抵制外国资本入侵、动摇封建统治基础等角度分析即可。 （2）措施：④“颁布《固定银行条例》，正式移植欧美股份公司制度”：直接引入资本主义经济制度，推动日本经济向资本主义形态转变；⑥“颁布处理官营企业的条例，将大部分官营企业廉价转让给新型资本家”：鼓励私人资本主义发展，促进了资本主义生产关系的确立。 （3）本质区别： “洋务运动……目的不是要触动封建的生产关系，而是要维护这种关系及其上层建筑——封建政权”→洋务运动仅学习西方的器物技术，未触动封建专制制度；“颁布大日本帝国宪法。建立了亚洲第一个立宪国家”“颁布《固定银行条例》，正式移植欧美股份公司制度”“颁布第一个征兵令，仿照欧美国家建立常备军”“成立文部省，逐步建立小学、中学、大学三级教育体制”→明治维新全面学习西方，涉及到政治、军事、经济、文化等多个层面，日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 第4课 日本明治维新 （黑船事件/倒幕运动/明治维新措施与影响） 课标导航 了解日本明治维新的主要内容，初步认识资本主义世界体系的形成。 知识1 　德川幕府的统治危机 1.内忧 锁国政策阻碍发展，社会阶级矛盾激化。 2.外患 1853年“黑船事件”，美国强迫日本开国，签订不平等条约，民族危机加深。 知识2 　倒幕运动 1.领导力量：中下级武士联合西南强藩和朝廷公卿。 2.结果：1868年“王政复古”政变，结束幕府统治，建立以天皇为中心的新政府（明治政府）。 【相关史事】： 武士是幕府统治的基础。在德川幕府统治的200多年里，武士阶层逐渐分化。一部分武士接受了文化教育，担任幕僚和行政宫员。下级武士生活困窘，有的为了谋生从事商业、手工业，有的当医生、作家，有的沦为浪人。19世纪中期，一些不满幕府统治的武士，希望在社会改革中求得生机，成为倒幕运动的中坚力量。一些有见识的武士逐步放弃了排斥外国影响的做法，转而接受西方的先进技术和思想。 【教考衔接】 设问1：依据材料，分析中下级武士能够成为倒幕运动核心力量的原因。 设问2：武士阶层身份的变化，折射出当时日本怎样的社会变动？ 知识3 明治维新 1.主要措施 ①政治：废藩置县，加强中央集权。 ②军事：实行征兵制，建立新式军队。 ③经济：推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展资本主义经济。 ④社会生活：提倡“文明开化”，改造教育、文化和生活方式。 2.历史评价 ①积极：日本历史的重大转折点，使日本走上发展资本主义的道路，实现富国强兵，跻身资本主义强国之列。 ②局限：保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚，很快走上对外侵略扩张的道路。 整体核心总结 1.危机根源：幕府锁国落后，列强入侵引发民族危机，国内社会矛盾激化，倒逼改革。 2.改革前提：倒幕运动推翻幕府封建统治，建立明治天皇新政权。 3.改革核心：全方位学习西方，政治集权、经济工业化、军事近代化、社会文明开化。 4.历史双面性：成功实现近代转型、摆脱民族危机；保留封建残余，滋生军国主义，走上对外侵略道路。 5.时代逻辑：民族危机→社会变革→制度转型→资本主义发展，是19世纪资本主义世界体系扩展的重要表现。 本课核心时间线（速记） 19世纪中期：日本德川幕府锁国腐朽，社会危机严重 1853年：黑船事件，美国打开日本国门，民族危机爆发 1868年：倒幕运动胜利，明治维新正式开始 1869年：迁都东京，全面推行近代改革 1889年：颁布宪法，确立近代天皇军国主义体制 【速记口诀】 黑船破关幕府危，武士倒幕掌皇权； 废藩强军兴业旺，开化求学向西洋； 资义强国脱危难，军国祸水向外扬。 明治维新前的日本形势图 【地图解读】 地图直观展现明治维新前日本闭关锁国、幕府割据的政治格局，同时清晰标注列强入侵的通商口岸，体现日本国门被迫打开、主权受损、民族危机空前严重的局势，印证幕府统治的腐朽与改革的迫切性。 【教考衔接】 设问1：从地图信息分析，列强集中在日本沿海开口通商会带来哪些危害？ 【答案】：日本关税、贸易主权丧失，经济遭到列强掠夺，民族危机不断加深。 设问2：结合地图割据形势，说明明治维新哪一举措解决了地方分裂问题？ 【答案】：推行废藩置县，废除藩国，强化中央集权，统一国家行政管理。 明治维新时期的课堂 【图片解读】 画面展现日本新式学堂的教学场景，摒弃传统封建教育模式，效仿西方开展近代教育。直观体现明治维新“文明开化”的改革举措，反映日本重视近代人才培养、主动学习西方先进文明，推动教育近代化、社会思想近代化的时代特征。 【教考衔接】 设问1：图片反映明治维新哪一项措施？该措施实施的目的是什么？ 【答案】：文明开化。学习西方近代教育，培养新式人才，为资本主义发展、国家近代化提供人才支撑。 设问2：文明开化只是照搬西方文化吗？存在怎样的局限？ 【答案】：并非全盘西化，依旧宣扬忠君思想；教育灌输军国主义理念，为日后对外扩张埋下隐患。 【重难拓展】 1、倒幕派主力为何是中下级武士？ 幕府时期下级武士生活困顿，接触西方先进思想，不满幕府妥协卖国，想要依靠改革改变自身处境，成为倒幕核心力量。 2、四项改革措施对应作用 政治（废藩置县）：瓦解地方割据，统一中央集权（制度基础） 经济（殖产兴业 + 地税改革）：发展近代工业，最能体现资本主义改革性质 军事（征兵制）：建立近代军队，实现富国强兵 文教（文明开化）：培育新式人才，长远支撑国家近代化 3、横向对比：俄国 1861改革&日本明治维新 相同点：都是自上而下资产阶级改革；都走上资本主义道路；都保留封建残余，具有对外扩张性。 不同点：俄国改革由沙皇直接推行；日本先武力推翻旧政权再改革；日本改革内容更全面，涉及政治、军事、文教全方位学习西方。 4、改革两面性启示 对外开放、学习先进文明能够推动国家进步；改革需要兼顾制度革新与和平发展，警惕军国主义复苏。 【本课易错点】（考试高频挖坑） ❌误区1：明治维新彻底铲除封建制度 ✅正解：只废除幕府体制，保留天皇专制、武士精神，封建残余浓重。 ❌误区2：倒幕运动就是明治维新 ✅正解：倒幕是改革前提条件，明治维新是上台后的治国改革措施。 ❌误区3：文明开化全盘抛弃本土文化 ✅正解：学习西方科技、教育、生活，同时保留天皇体制与本土传统思想。 ❌误区4：殖产兴业只扶持民营企业 ✅正解：政府先创办官营企业示范，再低价转让给私人资本家。 ❌误区5：新式军队只用于国防自卫 ✅正解：军队灌输忠君思想，成为对外侵略的工具。 课前导读（教材P19） 黑船事件 1853年7月，四艘通体涂着黑色柏油的美国军舰突然出现在日本江户海面。这是日本人第一次看到由蒸汽机驱动的船只。巨大的轰鸣声与隐约可见的火炮让港口上的日本军民胆战心惊。舰队司令培里带着300名美国士兵上岸，向日本政府递交公函，要求美日建交通商。这个事件对日本历史产生了什么影响? 【教考衔接】 设问1：幕府面对黑船入侵的妥协态度，造成了什么国内反响？ 设问2：从客观角度说说黑船事件带来的双重影响。 材料研读（教材P20） 一 、广兴会议，万事决于公论；二、上下一心，盛行经纶；三、官武一体，以至庶民，各遂其志，毋使人心倦怠；四、破除旧来之陋习，一本天地之公道；五、求知识于世界，大振皇国之基础。 ——日本新政府于1868年3月颁布的《五条誓文》 设问：这五条誓文主要希望解决哪些问题? 想一想（教材P21）明治维新的主要措施有哪些? 课后活动（教材P21） 1.1858年7月签订的《日美友好通商条约》规定： 第六条 侵犯日本人之美国人，当由美国领事法庭审判之；如属有罪当按美国法律处罚之。侵犯美国人之日本人由日本官方审判，按日本法律处罚之…… 第七条 美国人在日本所开放之各港可以自由行动…… 问题：《日美友好通商条约》对日本主权产生了怎样的影响? 2. 查找资料，了解日本殖产兴业的情况，分析其对日本历史发展的影响。 知识拓展（教材P21） 日本的天皇制度 大化改新后，日本建立了以天皇为中心的中央集权统治，天皇制度正式确立。 12世纪后期，日本进入幕府统治时期，天皇逐渐大权旁落。1889年，明治政府颁布 《大日本帝国宪法》,规定：大日本帝国由万世一系的天皇统治，天皇神圣不可侵犯；天皇作为国家元首，总揽一切大权，政府只对天皇负责。日本的天皇制度后来变成军国主义天皇制度。1946年，日本颁布新宪法，规定天皇是国家的象征，没有实际统治权。 【从中获得认识】 【教考衔接·答题模板】 设问1：为什么中下级武士能成为倒幕运动和明治维新的核心力量？ 设问2：明治维新的改革性质是什么？ 设问3：日本明治维新与中国洋务运动的最大区别？ 随堂小测 知识1 德川幕府的统治危机 1．1846年时，美国舰队三艘军舰，就曾威逼日本海岸。1852年时，荷兰驻日本商馆又狮子大开口，要求日本幕府修改贸易协定。由此可见明治维新前，日本面临的民族危机是 A．德川幕府的统治 B．下层民众的暴动 C．西方思想文化的影响 D．西方资本主义国家的入侵 2．（25-26八年级上·陕西西安·期中）1846年，美国三艘军舰直逼日本海岸。1852年，荷兰驻日本商馆又狮子大开口，要求日本幕府修改贸易协定。由此可见明治维新前，日本面临的危机是（   ） A．德川幕府的统治 B．西方资本主义国家的入侵 C．下层民众的暴动 D．西方思想文化的影响 3．（25-26九年级上·广东茂名·阶段检测）如图反映明治维新前的日本（   ） A．社会矛盾尖锐 B．民族危机深重 C．倒幕运动成功 D．积极对外扩张 4．（25-26九年级上·河南安阳·阶段检测）有人说，明治维新是自身条件未成熟，在外部因素催化下发生的资产阶级改革。其中“自身条件未成熟”的原因是（   ） A．幕府统治的黑暗 B．民族危机的加剧 C．倒幕运动的胜利 D．美国对日本入侵 知识2 倒幕运动 5．幕府政治是日本封建武士通过幕府实行的统治。为了结束这一统治局面。当时日本人发起了（   ） A．大化改新 B．改革开放 C．倒幕运动 D．明治维新 6．下列关于倒幕运动的说法，错误的是（ ） A．“幕”指的是德川幕府 B．天皇迫于压力发动了倒幕运动 C．倒幕运动最终推翻了幕府统治 D．发生于内忧外患的日本 7．国内外矛盾日趋激化，面临重重危机的日本，急需一场革命来摆脱这种困境。不堪忍受幕府统治和外国侵略者压迫的日本民众纷纷要求“富国强兵”。他们拿起武器，开展了轰轰烈烈的“倒幕”运动。上述反映了明治维新的（ ） A．背景 B．性质 C．过程 D．作用 8．社会转型指人类历史上发生的结构性或根本性的社会变动，它是量变积累到一定程度所引发的超越原社会模式的全方位、革命性的质变。这一描述符合（   ） A．殖民掠夺 B．彼得一世改革 C．明治维新 D．新航路的开辟 知识3 明治维新 9．下列为不同历史人物对同一历史事件的评价，据此可知（   ） 人物 评价 福泽谕吉 （日本学者） 它使得沦为半殖民地半封建社会的日本，一跃成为与西方大国比肩的强国，让日本民族得以自由解放。 原田伊织 （日本学者） 明治维新的指导思想便是通过向西方学习以达到富国强兵的目的，是东方向西方学习的成功典范。 齐世荣 （中国学者） 经过明治维新日本渐趋富强……但其改革遗留了许多问题，使得日本走上了侵略扩张的道路。这不仅给被侵略国家，也给日本人民带来了极大的灾难。 A．日本学者评价更符合历史史实 B．看待历史问题需要多方面多角度 C．差异性是历史评价的基本原则 D．出于各自立场评价均无参考价值 10．1871年，明治政府派岩仓使团出访欧美。使团成员认识到“英国之制作，其基本在于煤铁”“国之生利益者，最重工业，而应以纺织为第一”。这一认识推动日本在改革中（   ） A．实行征兵制，建立新式军队 B．“殖产兴业”，发展近代经济 C．改造日本教育、文化 D．发动倒幕运动，推翻幕府统治 11．下面是日本明治时期的一些企业。这些企业的出现表明当时日本政府实行的政策是（   ） A．废藩置县 B．地税改革 C．殖产兴业 D．文明开化 12．下图是日本明治维新后义务教育的普及率变化情况。该现象形成的主要措施是（   ） A．废藩置县 B．殖产兴业 C．文明开化 D．地税改革 整体核心总结 13．（2026·山东枣庄·三模）同处近代变局，中日两国开启了不同的近代化探索，其命运也因此迥异。阅读下列材料，回答问题。 材料一  我们认为，如果以实践及其效果作为评价标准的话，那么对洋务运动就应当基本肯定。……洋务运动的主要内容，是在①“______”和②“______”的口号下采用西方资本主义的生产技术。其目的不是要触动封建的生产关系，而是要维护这种关系及其上层建筑——封建政权。尽管如此，但重要的是洋务运动为中国社会提供了前所未有的新事物，即使用机器生产的近代企业。……洋务运动倡导者的本意，是想维护封建统治，而事实却走向了他们预期的反面，这是他们始料所不及的。 ——摘编自戚其章《评价洋务运动必须以社会实践为标准》 (1)请将材料一中的空格补充完整；结合史料中划线部分中的关键词“新事物”“预期的反面”分别谈谈洋务运动的进步意义。 材料二  明治维新大事年表（部分） 日期 事件 1868年 ①明治天皇颁布诏书，明治维新开始。 1871年 ②实行废藩置县的改革。 ③成立文部省，逐步建立小学、中学、大学三级教育体制。 1872年 ④颁布《固定银行条例》，正式移植欧美股份公司制度。 1873年 ⑤颁布第一个征兵令，仿照欧美国家建立常备军。 1880年 ⑥颁布处理官营企业的条例，将大部分官营企业廉价转让给新型资本家。 1889年 ⑦颁布大日本帝国宪法。建立了亚洲第一个立宪国家。 ——据高中历史选修教材《历史上重大改革回眸》整理 (2)根据材料二，指出明治维新中哪些措施促进日本的社会经济形态发生根本性变化，有利于发展资本主义。（列出序号即可） (3)据以上两则材料并结合所学，概述中国洋务运动与日本明治维新在近代化探索层面的本质区别。 / 学科网（北京）股份有限公司 $