1.1.1 观察周边环境中的生物课件2026-2027学年人教版生物七年级上册

该初中生物学课件围绕“观察周边环境中的生物”，通过“辨一辨”活动让学生用看、摸、闻多感官对比韭菜与小麦特征，引导学习观察的基本方法，构建从实践到方法的学习支架。 其亮点在于以探究实践为核心，结合科学思维与态度责任，如分组观察植物动物、分析影响观察结果的因素培养科学思维，强调爱护生物和安全体现态度责任。采用实物观察与表格记录，助学生提升观察能力，为教师提供实操性强的教学方案。

第一章 认识生物 七年级生物（人教版） 观察周边环境中的生物　 观察周边环境中的生物　 第一节　 1 学习目标 简述观察的基本要求。 尝试观察周边环境中的生物。 关注周边生物的生存环境。树立保护环境的意识。 01 02 03 第一节 观察周边环境中的生物 第二节 调查周边环境中的生物　 2 一、辨一辨 第一节 观察周边环境中的生物 6个同学为一组，每组将得到韭菜和小麦实物，请尝试通过“看、摸、闻”多感官观察，记录特征差异，完成对比表格区分。 植物 区分特征 看 摸 闻 韭菜 小麦 叶片扁平带状 叶片柔滑，易弯折 辛辣味 叶片狭长线形 叶片硬挺，略粗糙 淡淡青草香 第二节 调查周边环境中的生物　 二、“学”观察方法 （一）确定观察目的 第一节 观察周边环境中的生物 比如说观察某种生物的形态、结构等特征；观察某种生物的生活环境；观察某种生物的生活习性；观察比较不同生物，说出他们的共同点和不同点； 第二节 调查周边环境中的生物　 二、“学”观察方法 （二）明确观察对象 第一节 观察周边环境中的生物 （可以是动物、植物、微生物） 观察植物时，注意植株的高度、形态、生长环境等。注意不要破坏植物。 小资料：三角梅是云南省德宏傣族景颇族自治州州花 苞片 花瓣 第二节 调查周边环境中的生物　 二、“学”观察方法 第一节 观察周边环境中的生物 植物 区分特征 茎 叶片 花朵 杨树 柳树 又直又长，向上长 弯弯的，向下长 较宽大 狭长如眉 苞片宽大，风媒花 苞片小全缘，虫媒花 杨树 柳树 第二节 调查周边环境中的生物　 二、“学”观察方法 （二）明确观察对象 第一节 观察周边环境中的生物 （可以是动物、植物、微生物） 观察动物时，注意他们的形态特点、运动方式和生活环境等。要注意安全，分组进行，不要惊扰动物。 运动方式：飞行 生活环境：高空 形态特点：前肢变成翼，有喙无齿。 第二节 调查周边环境中的生物　 二、“学”观察方法 （三） 做好观察记录 第一节 观察周边环境中的生物 一般要求边观察边记录，进行真实客观的记录，从观察结果中找寻规律，不能凭个人好恶取舍。 第二节 调查周边环境中的生物　 二、“学”观察方法 （四） 交流观察结果 第一节 观察周边环境中的生物 生生交流：与班级其他小组进行交流 师生交流：与老师进行交流 第二节 调查周边环境中的生物　 二、“学”过程方法 观察注意事项 （1）要有观察记录表：用于记录观察到的每一种生物； （2）如实记录：不随意篡改、删除记录，不凭个人好恶取舍； （3）爱护生物资源：不损伤植物和伤害动物，不破坏生物的生活环境。 （4）注意安全：要集体行动，不得独自走到偏僻的地方，不要攀爬高处，不要下水，不要品尝野果，防止被动物咬伤； 第一节 观察周边环境中的生物 第二节 调查周边环境中的生物　 二、“学”过程方法 相同观察对象，不同同学可能会得到不同的观察结果，请思考有哪些因素会影响观察结果？ 观察者的主观因素：年龄、喜好、知识基础等不同 第一节 观察周边环境中的生物 观察方法的差异：观察目的、工具使用等不同 环境因素的干扰：天气状况、光线明暗 第二节 调查周边环境中的生物　 二、“学”观察方法 第一节 观察周边环境中的生物 到这里，我们已经初步学会了观察 放大镜 显微镜 望远镜 观察是科学探究的基本方法，观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等，或者利用照相机、摄像机、录音机等设备，有时还需要测量。 第二节 调查周边环境中的生物　 课程总结 观察身边的生物 确定观察目的 明确观察对象 观察的一般过程 做好观察记录 第一节 观察周边环境中的生物 交流观察结果 第二节 调查周边环境中的生物　 观察猫和兔的双眼 猫（食肉动物）：双眼在头部的正前方，方面注视目标，锁定和追踪猎物。 兔子（食草动物）：双眼在头部两侧，扩大视野，故能发现敌情。 练习与应用 下列有关观察的叙述，正确的是 A 用眼睛随便看看也是观察 B 观察观察需要依靠观察目的进行 C 观察对象相同，观察结果一定相同 D 应该在观察之后凭回忆记录观察内容 练习与应用 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 练习与应用 互生 对生 轮生 簇生 现象：这些植物的叶在茎上的排列有一定的规律，叶片彼此错开。意义：让茎上的叶能更好地接受阳光，进行光合作用，从而有利于植物的生长。 1．在观察校园生物中，以下同学的做法，正确的是（    ） A.小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究 B.小梅拔开草，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来 C.小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉 D.小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录 B 随堂训练 B.小梅拔开草，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来 第一节 观察周边环境中的生物 第二节 调查周边环境中的生物　 3．在进行调查记录时,下列做法不正确的是(　　) 　A．记录生物的数量 B．记录生物的名称 　C．记录生物的生活特点 　D．将观察到的生物解剖,记录其内部结构特征 随堂训练 第一节 观察周边环境中的生物 第二节 调查周边环境中的生物　 $