6.2 幼儿创造性思维的培养（练习）《幼儿心理学基础》（劳教版）上好课（原卷版+解析版）

《幼儿心理学基础》（劳教版） 6.2 幼儿创造性思维的培养·同步练习 一、选择题 1.幼儿围绕 “水” 快速说出河水、海水、雨水、汽水等大量词语，体现创造性思维的（） A. 流畅性 B. 变通性 C. 独特性 D. 习惯性 【答案】A 【解析】流畅性指思维反应快，能产生大量解决方案。变通性侧重转换思考角度；独特性侧重想法新颖；习惯性不属于创造性思维特征。 2.幼儿一会儿把积木当杯子，一会儿当电话，一会儿当小船，灵活转换用途，体现创造性思维的（） A. 流畅性 B. 变通性 C. 独特性 D. 重复性 【答案】B 【解析】变通性指思维灵活，能够变换思考角度、举一反三。流畅性看重想法数量；独特性看重想法新奇；重复性不属于创造性思维特征。 3.幼儿听完故事，提出别人都没有想到的解决办法，产生新奇的观点，体现创造性思维的（） A. 流畅性 B. 变通性 C. 独特性 D. 刻板性 【答案】C 【解析】独特性即新异性，指产生与众不同的见解。流畅性强调数量，变通性强调角度转换，刻板性是思 维僵化的表现 4.下列哪一项是幼儿创造性思维的支柱（） A. 感知觉 B. 语言 C. 感性经验 D. 创造想象 【答案】D 【解析】创造想象是创造性思维的支柱。感知觉提供原始材料；语言是思维的工具；感性经验是思维发展的基础。 5.幼儿创造性思维产生的基础是（） A. 丰富的感性知识 B. 成熟的语言 C. 抽象逻辑思维 D. 良好记忆力 【答案】A 【解析】思维建立在感知之上，丰富的感性知识与经验是幼儿创造性思维产生的基础。语言是思维工具，幼儿阶段抽象逻辑思维尚未发展成熟。 6.关于幼儿创造与科学家创造，说法正确的是（） A. 二者探究的都是人类未知领域 B. 幼儿创造是发现世界全新客观规律 C. 幼儿创造主要是学习人类已知知识 D. 幼儿创造必须产出实物发明 【答案】C 【解析】科学家创造探究人类未知；幼儿创造主要学习人类已知知识，只要独立思考产生新颖想法就是创造，不需要做出实物发明。 7.教师在美术活动中评价幼儿作品，正确的做法是（） A. 只看作品画得和范例是否一模一样 B. 只看重作品做工是否精美 C. 重视幼儿作品当中的创造性意识 D. 否定所有和范例不一样的作品 【答案】C 【解析】评价幼儿美术作品，重点关注创造性意识，不片面追求像、精美。A、B、D 都属于压制幼儿创造性的错误评价方式。 8.面对幼儿发现阴沟洞并跑去探索的行为，教师正确的处理方式是（） A. 严厉批评幼儿私自乱跑 B. 无视幼儿的分享，继续上课 C. 肯定幼儿的发现，保护幼儿好奇心 D. 制止幼儿以后不许观察洞口 【答案】C 【解析】面对幼儿的探索行为，教师应当肯定幼儿发现，保护好奇心。批评、无视、制止探索都会伤害幼儿创造性思维的发展。 2、 判断题 9.语言是思维的武器和工具，可以帮助幼儿提升概括能力。（ ） 【答案】正确 【解析】借助语言词汇，幼儿能够对事物进行概括、间接的认识，语言是思维重要工具。 10.幼儿的创造性思维特征包含流畅性、变通性、模仿性。（ ） 【答案】错误 【解析】幼儿创造性思维三大特征：流畅性、变通性、独特性，模仿性不属于创造性思维特征。 11.幼儿的创造就是模仿成人的做法，照搬标准答案。（ ） 【答案】错误 【解析】幼儿创造指调动已有经验独立思考，产生新颖独特的解决方式，模仿抄袭不属于创造 12.多带幼儿走进大自然，能够激发幼儿的求知欲，保护幼儿好奇心。（ ） 【答案】正确 【解析】亲近大自然是激发幼儿求知欲、保护好奇心的有效途径，助力创造性思维发展。 13.在文学活动中，教师不可以让幼儿改编故事结尾，必须按照原作讲述。（ ） 【答案】错误 【解析】鼓励幼儿创编故事不同结尾，能够发展幼儿求异思维，培养创造性思维。 14.丰富开放的活动环境，有利于幼儿开展想象，发展创造性思维。（ ） 【答案】正确 【解析】开放性、启发性环境，可以让幼儿动脑动手，充分发挥想象，促进创造性思维发展。 三、填空题 15.幼儿创造性思维的三大特征是流畅性、______、______。 【答案】变通性；独特性 16.______是思维的武器和工具。 【答案】语言 17.______是创造性思维的支柱 【答案】创造想象 18.思维是______的核心。 【答案】智力 四、简答题 19.简述培养幼儿创造性思维的主要方法。 【答案】 教师与家长要丰富幼儿的感性知识，创设开放启发式环境；发展幼儿的语言能力，丰富词汇提升概括水平；教授幼儿分析、综合、比较等正确的思维方法；激发求知欲、保护幼儿好奇心；借助文学、音乐、美术、手工等各类艺术活动，多途径发展幼儿的创造性思维。 五、材料分析题 做操时幼儿发现操场上的阴沟洞，好奇跑去探究，回来兴奋告诉老师洞里是喷泉开关，老师却批评幼儿私自乱跑，禁止幼儿以后再这样做。 问题：请结合幼儿创造性思维培养相关知识，评析该教师的行为，并说说教师应当如何正确处理这件事。 【答案】 该教师的做法是错误的，幼儿主动探究阴沟洞是好奇心与创造性思维的体现，教师的批评打击了幼儿的探索欲望，会压抑幼儿创造性思维发展，教师应当肯定幼儿的新发现，保护幼儿的好奇心，借机引导幼儿观察思考，同时提醒幼儿注意安全，利用这次契机丰富幼儿感性经验，呵护幼儿敢于探索的精神。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 《幼儿心理学基础》（劳教版） 6.2 幼儿创造性思维的培养·同步练习 一、选择题 1.幼儿围绕 “水” 快速说出河水、海水、雨水、汽水等大量词语，体现创造性思维的（） A. 流畅性 B. 变通性 C. 独特性 D. 习惯性 2.幼儿一会儿把积木当杯子，一会儿当电话，一会儿当小船，灵活转换用途，体现创造性思维的（） A. 流畅性 B. 变通性 C. 独特性 D. 重复性 3.幼儿听完故事，提出别人都没有想到的解决办法，产生新奇的观点，体现创造性思维的（） A. 流畅性 B. 变通性 C. 独特性 D. 刻板性 4.下列哪一项是幼儿创造性思维的支柱（） A. 感知觉 B. 语言 C. 感性经验 D. 创造想象 5.幼儿创造性思维产生的基础是（） A. 丰富的感性知识 B. 成熟的语言 C. 抽象逻辑思维 D. 良好记忆力 6.关于幼儿创造与科学家创造，说法正确的是（） A. 二者探究的都是人类未知领域 B. 幼儿创造是发现世界全新客观规律 C. 幼儿创造主要是学习人类已知知识 D. 幼儿创造必须产出实物发明 7.教师在美术活动中评价幼儿作品，正确的做法是（） A. 只看作品画得和范例是否一模一样 B. 只看重作品做工是否精美 C. 重视幼儿作品当中的创造性意识 D. 否定所有和范例不一样的作品 8.面对幼儿发现阴沟洞并跑去探索的行为，教师正确的处理方式是（） A. 严厉批评幼儿私自乱跑 B. 无视幼儿的分享，继续上课 C. 肯定幼儿的发现，保护幼儿好奇心 D. 制止幼儿以后不许观察洞口 2、 判断题 9.语言是思维的武器和工具，可以帮助幼儿提升概括能力。（ ） 10.幼儿的创造性思维特征包含流畅性、变通性、模仿性。（ ） 11.幼儿的创造就是模仿成人的做法，照搬标准答案。（ ） 12.多带幼儿走进大自然，能够激发幼儿的求知欲，保护幼儿好奇心。（ ） 13.在文学活动中，教师不可以让幼儿改编故事结尾，必须按照原作讲述。（ ） 14.丰富开放的活动环境，有利于幼儿开展想象，发展创造性思维。（ ） 三、填空题 15.幼儿创造性思维的三大特征是流畅性、______、______。 16.______是思维的武器和工具。 17.______是创造性思维的支柱 18.思维是______的核心。 四、简答题 19.简述培养幼儿创造性思维的主要方法。 五、材料分析题 做操时幼儿发现操场上的阴沟洞，好奇跑去探究，回来兴奋告诉老师洞里是喷泉开关，老师却批评幼儿私自乱跑，禁止幼儿以后再这样做。 问题：请结合幼儿创造性思维培养相关知识，评析该教师的行为，并说说教师应当如何正确处理这件事。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $