8.2 幼儿情绪和情感的发展（课件）《幼儿心理学基础》（劳教版）上好课

BY YUSHEN 《幼儿心理学基础》 劳教版 8.2 幼儿情绪和情感的发展 BY YUSHEN 01 学习目标 02 教学分析 03 新知学习 04 随堂练习 05 课堂小结 06 作业布置 BY YUSHEN 01 学习目标 知识目标 能力目标 情感目标 1. 能够说出情绪、情感的含义，分清情绪与情感的区别和内在联系。 2. 识记心境、激情、应激、挫折四种情感状态，掌握道德感、理智感、美感三类社会性情感的内涵。 1. 可以结合幼儿园真实情景，分辨案例里幼儿出现的情绪类型，能区分情绪与情感表现。 2. 能够识别挫折下不同心理防卫机制的表现，初步学会分析幼儿情绪产生的原因。 1. 体会情绪情感对幼儿心理发展的重要意义，树立关注幼儿情绪状态的职业意识。 2. 学会觉察自身的情绪变化，愿意在今后保教工作中尊重、接纳幼儿的各类情绪体验。 BY YUSHEN 02 导入新课 同学们，在幼儿园我们常会看到：一个小朋友哭了，周围孩子也跟着哭；有的孩子心爱的玩具弄坏，当场大哭，拿到新玩具又马上破涕为笑。这些都是幼儿情绪的典型表现。幼儿情绪为什么变化这么快？婴儿又是怎样产生社会性情绪的？今天我们就一起来学习幼儿情绪和情感的发展。 BY YUSHEN 02 导入新课 1. 结合你的见习经历，说一说小班幼儿情绪有哪些直观表现？ 2. 如果你遇到幼儿突然大哭，你觉得首要应该做什么？ BY YUSHEN 03 新知学习 同学们，让我们一起来看一看这个视频 BY YUSHEN 03 新知学习 一、婴儿情绪的发展 婴儿出生后就有情绪反应，行为主义心理学创始人华生通过对多名婴儿的观察，提出新生儿 的情绪反应已经分化，从新生儿的情绪表现中可以看到两种不同的情绪反应，即积极的 情绪和消极的情绪，主要表现为怕、怒和爱。 1、婴儿情绪的发生和分化 BY YUSHEN 03 新知学习 一、婴儿情绪的发展 2、婴儿情绪的社会化 (1)社会性微笑 (2) 母婴依恋 具体内容 社会性微笑的出现是婴儿情绪社会化的开端。新生儿就有笑的反应，但最初的笑是 自发性的，通常在婴儿困倦时或睡眠中发生，也被称为内源性的笑，常常在没有任何外 部刺激的情况下发生。 母婴依恋是婴儿情绪社会化的重要标志。在婴儿同主要抚养者的广泛接触中， 婴儿同母亲的感情交流最密切，婴儿与母亲之间逐渐建立起特殊的社会性情感联 结，即母婴依恋。 BY YUSHEN 03 新知学习 二、幼儿情绪和情感的发展 1. 情绪和情感在幼儿心理发展中的作用 情绪和情感对幼儿心理活动和行为具有非常明显的动机和激发作用。幼儿的心理活 动和行为的情绪色彩非常浓厚，情绪更是直接指导、调控着幼儿的行为，驱动、促使幼 儿做出某些行为。 情绪和情感的动机作用 01 每一种情绪都有其外部表现，即表情，它是人与人之间进行信息交流的重要工具之 一。在婴幼儿与人的交往中，表情占有特殊的、重要的地位。 情绪和情感对幼儿的人际交往有重要作用 02 幼儿从小具有什么样的情绪、情感，直接关系到其良好个性的形成。如果幼儿 在集体中能有愉快的体验，就容易形成热爱集体和活泼、开朗的性格；相反，则易 形成孤僻、冷漠的性格。 情绪和情感对幼儿个性形成有重要作用 03 BY YUSHEN 03 新知学习 二、幼儿情绪和情感的发展 2.幼儿情绪的发展特点 在幼儿初期，幼儿几乎不会控制或掩盖自己的情绪，他们的全部情绪都表露于外， 高兴了就笑，急了就哭。这是因为他们的抑制能力较差，自我意识不强。 幼儿的情绪比较外露 01 幼儿初期，幼儿的情绪往往受情境左右，表现出极为突出的“情感共鸣”现象。 情绪和情感对幼儿的人际交往有重要作用 02 幼儿初期的情绪容易突发、容易变动，来得猛去得快，他们不善于控制和调节 自己的情绪，非常容易受外界事物的影响而冲动。 幼儿的情绪具有易冲动性 03 BY YUSHEN 03 新知学习 二、幼儿情绪和情感的发展 3.幼儿高级情感的发展特点 01 幼儿前期的幼儿已经懂得了一些简单的行为准则，可以和周围人和睦相处，已有某 些道德感的萌芽。 幼儿的道德感 02 幼儿的理智感主要表现在对周围环境和事物的好奇和兴趣而产生的体验，最突出 的表现是喜欢提问题。 幼儿的理智感 03 幼儿美感的发展和他们的认识能力紧密相关。小班幼儿的美感通常是对具体对 象的直接感知而产生的体验，主要是对颜色鲜明的东西、新的衣服鞋袜等产生美感。 幼儿的美感 BY YUSHEN 03 新知学习 课堂讨论 +++++ 小班的凡凡和正正为玩遥控车吵了起来，正正打了凡凡一下，凡凡气得大哭， 一定要打正正一下，被凡凡的妈妈阻止了，凡凡哭得更加厉害。这时，正正的爸 爸拿过来一根雪糕递给凡凡，凡凡马上停止哭泣，拿起雪糕吃起来。 BY YUSHEN 03 新知学习 知识点背诵 1.幼儿情绪的发展特点 (1))幼儿的情绪比较外露 (2)幼儿的情绪不稳定 (3)幼儿的情绪具有易冲动性 2.情绪和情感的动机作用 情绪和情感对幼儿心理活动和行为具有非常明显的动机和激发作用。幼儿的心理活 动和行为的情绪色彩非常浓厚，情绪更是直接指导、调控着幼儿的行为，驱动、促使幼 儿做出某些行为。 BY YUSHEN 03 新知学习 课堂练习 1.中班幼儿经常出现 “告状” 的行为，这是幼儿（）发展的表现。 A. 理智感 B. 美感 C. 依恋感 D. 道德感 【答案】D 【解析】中班幼儿开始关心他人行为是否符合道德标准，告状是道德感激发的典型行为。理智感与好奇心、提问求知相关；美感侧重对事物美的体验；依恋感是婴儿与抚养者的情感联结，因此选 D。 2.婴儿情绪社会化的开端是________。 【答案】社会性微笑 BY YUSHEN 03 新知学习 课堂练习 3.母婴依恋一般在婴儿________时期形成。 【答案】6、7 个月 4.情绪和情感对幼儿心理活动和行为具有非常明显的动机和激发作用。( ) 【答案】正确 【解析】情绪和情感对幼儿心理活动和行为具有非常明显的动机和激发作用。幼儿的心理活 动和行为的情绪色彩非常浓厚，情绪更是直接指导、调控着幼儿的行为，驱动、促使幼 儿做出某些行为。 BY YUSHEN 03 新知学习 同学们，让我们一起来看一看这个视频 BY YUSHEN 03 新知学习 三、幼儿良好情绪和情感的培养 1.对幼儿的消极情绪和情感应及时引导 幼儿积极情绪的养成不是立竿见影的，而是在长期、耐心的正面引导和等待下 形成的。刚入园的幼儿情况相差很多，有的自理能力很差，有的则有一定的自理能力。在这种情况下，自理能力差的幼儿有时会产生一些消极情绪。 BY YUSHEN 03 新知学习 三、幼儿良好情绪和情感的培养 2.消除幼儿不良情绪，缓解情感压力 在生活中，幼儿难免会遇到新奇、陌生或恐惧的事情而产生情感压力。教师要尽快和家长沟通，了解幼儿所生活的家庭环境，调查 幼儿在家和在幼儿园的不同表现，和家长共同找出解决问题的办法，帮助幼儿消除不良 情绪，给予幼儿抚慰，恢复其愉快心境。 BY YUSHEN 03 新知学习 三、幼儿良好情绪和情感的培养 3.让幼儿学会正确表达情绪和情感 幼儿有了不良情绪和情感，一般会变得比较沉默，如果能通过恰当的途径表达出来 或者宣泄出来，幼儿便会活泼起来。尤其是离异家庭和有心理缺陷的幼儿，本身就容易 自卑沮丧，如果遇到一些问题又闷在心里，就很容易精神紧张。 BY YUSHEN 03 新知学习 四、幼儿高级情感的培养 通过开展多种活动培养幼儿爱祖国、爱集体、爱劳动的情感 通过有目的的教学活动培养幼儿团结、友爱、诚实、勇敢等优良品德 保护幼儿好奇心，激发求知欲，培养幼儿的理智感 利用音乐、美术和文学作品陶冶幼儿情操 04 03 02 01 BY YUSHEN 03 新知学习 课堂互动：情景模拟演练（角色扮演） 情景：小班幼儿因为想要玩具得不到，大哭大闹。 抽 2 名同学，一人扮演哭闹幼儿，一人扮演幼儿教师，尝试现场处理幼儿冲动情绪 BY YUSHEN 03 新知学习 知识点背诵 1.幼儿良好情绪和情感的培养。 (1)对幼儿的消极情绪和情感应及时引导 (2)消除幼儿不良情绪，缓解情感压力 (3)让幼儿学会正确表达情绪和情感 2.幼儿高级情感的培养 1.通过开展多种活动培养幼儿爱祖国、爱集体、爱劳动的情感 2.通过有目的的教学活动培养幼儿团结、友爱、诚实、勇敢等优良品德 3.保护幼儿好奇心，激发求知欲，培养幼儿的理智感 4.利用音乐、美术和文学作品陶冶幼儿情操 BY YUSHEN 04 随堂练习 一、选择题 1.幼儿总喜欢追问 “是什么”“为什么”，对新鲜事物充满好奇，这是幼儿（）的体现。 A. 理智感 B. 道德感 C. 美感 D. 依恋感 【答案】A 【解析】理智感是幼儿在求知、探索事物过程中产生的情感体验，突出表现为爱提问题。道德感和行为好坏评判有关；美感侧重对美的感知体验；依恋感是婴儿与抚养者的情感联结，故选 A。 BY YUSHEN 04 随堂练习 一、选择题 2.小班幼儿看到色彩鲜艳的新衣服会觉得好看，对黑色暗沉的衣物不喜欢，这反映幼儿（）的发展。 A. 理智感 B. 美感 C. 道德感 D. 社会性微笑 【答案】B 【解析】美感是幼儿对事物美丑产生的体验，小班幼儿主要依靠直观感知色彩等外在特征产生美感。理智感和求知好奇相关；道德感侧重行为善恶评价；社会性微笑是婴儿情绪社会化的开端，故选 B。 BY YUSHEN 04 随堂练习 一、选择题 3.小班课堂上一名幼儿害怕故事内容哭了，其他幼儿也跟着哭，该现象称为（）。 A. 情绪易冲动 B. 情绪外露 C. 情感共鸣 D. 情绪自我调节 【答案】C 【解析】情感共鸣是幼儿情绪不稳定的典型表现，容易受周围同伴情绪感染。情绪易冲动指情绪爆发快变化快；情绪外露指情绪全部表现在脸上；情绪自我调节是大班之后逐步发展的能力，故选 C。 BY YUSHEN 04 随堂练习 一、选择题 4.婴儿情绪社会化的开端是（）。 A. 母婴依恋 B. 分离焦虑 C. 内源性的笑 D. 社会性微笑 【答案】D 【解析】社会性微笑出现在婴儿 5 周以后，是婴儿情绪社会化的开端。母婴依恋是情绪社会化的重要标志；分离焦虑属于依恋产生后的表现；内源性的笑是新生儿反射性的笑，不属于社会性微笑，故选 D。 BY YUSHEN 04 随堂练习 二、判断题 5.教师和家长应经常鼓励幼儿多提问、多思考，激发幼儿的求知欲，让幼儿参加他 们喜爱的各种智力游戏，如下棋、猜谜语、拼搭大型建筑物等。（ ） 【答案】正确 【解析】教师和家长应经常鼓励幼儿多提问、多思考，激发幼儿的求知欲，让幼儿参加他 们喜爱的各种智力游戏，如下棋、猜谜语、拼搭大型建筑物等。这些活动既能满足他们 的求知欲和好奇心，又有助于促进其理智感的发展。 BY YUSHEN 04 随堂练习 二、判断题 6.幼儿有了不良情绪和情感，一般会变得比较沉默( ） 【答案】正确 【解析】幼儿有了不良情绪和情感，一般会变得比较沉默，如果能通过恰当的途径表达出来 或者宣泄出来，幼儿便会活泼起来。尤其是离异家庭和有心理缺陷的幼儿，本身就容易 自卑沮丧，如果遇到一些问题又闷在心里，就很容易精神紧张。 BY YUSHEN 04 随堂练习 二、判断题 7.在生活中，幼儿不会遇到新奇、陌生或恐惧的事情（ ） 【答案】错误 【解析】在生活中，幼儿难免会遇到新奇、陌生或恐惧的事情而产生情感压力。例如，有的 幼儿在幼儿园里总受其他小朋友欺负，但没有勇气告诉教师，于是自己整天闷闷不乐。 BY YUSHEN 04 随堂练习 三、简答题 8.幼儿高级情感的培养 【答案】 1.通过开展多种活动培养幼儿爱祖国、爱集体、爱劳动的情感 2.通过有目的的教学活动培养幼儿团结、友爱、诚实、勇敢等优良品德 3.保护幼儿好奇心，激发求知欲，培养幼儿的理智感 4.利用音乐、美术和文学作品陶冶幼儿情操 BY YUSHEN 05 课堂小结 本节课我们学习了婴儿情绪的社会化表现，掌握幼儿情绪外露、不稳定、易冲动的特点，认识道德感、理智感、美感三类高级情感。希望大家能够运用疏导策略，学会接纳幼儿消极情绪，树立科学教育观念，为今后开展幼儿情绪教育打下理论基础。 一、婴儿情绪的发展 1.婴儿情绪的发生和分化 2.婴儿情绪的社会化 二、幼儿情绪和情感的发展 1. 情绪和情感在幼儿心理发展中的作用 2.幼儿情绪的发展特点 3.幼儿高级情感的发展特点 三、幼儿良好情绪和情感的培养 四、幼儿高级情感的培养 BY YUSHEN 06 作业布置 作业 幼儿高级情感的发展特点 情绪和情感在幼儿心理发展中的作用 BY YUSHEN 下节课再见！ $