5.1.1 生物与环境的相互作用 导学案—2026-2027学年八年级上册生物人教版

该初中生物学导学案聚焦“生物与环境的相互作用”，涵盖生态因素分类、生物种间关系、生物对环境的适应与影响及探究实验“光对鼠妇分布的影响”。通过课前预习（诗句、实例填空）衔接旧知，课中合作探究（分类辨析、实验设计）构建新知，形成递进式学习支架。 特色在于分层设计（课前预习、课中探究、课后分层练习），强化探究实践（对照实验设计、单一变量控制），渗透生命观念（生物与环境统一、适应相对性）。通过实例辨析和实验操作提升科学思维，习题从基础到拓展，助力学生能力全面发展，培养环保与责任意识。

5.1.1《生物与环境的相互作用》导学案 一、学习目标 1.生命观念：认同生物与环境相互依存、相互影响的观点，树立生物与环境相统一的生命观念；理解生物适应性是自然选择的结果。 2.科学思维：能够区分非生物因素与生物因素；辨别捕食、竞争、合作等生物种间关系；区分生物适应环境和生物影响环境，提升分析归纳能力。 3.探究实践：掌握科学探究基本流程，学会设置对照实验、控制单一变量，会分析 “光对鼠妇分布的影响” 实验。 4.态度责任：形成爱护生物、尊重自然的情感；实验结束善待实验动物，增强保护环境的社会责任感。 二、学习重难点 重点 1.生态因素的分类：非生物因素、生物因素。 2.生物与生物之间的捕食、竞争、合作关系。 3.生物对环境的适应；生物对环境的影响。 4.探究实验：光对鼠妇分布的影响，对照实验、单一变量原则。 难点 1.正确区分生物适应环境和生物影响环境实例。 2.对照实验的设计，控制单一变量，减少实验误差。 3.理解生物适应环境具有相对性，不是永久绝对的。 三、课前自主预习 （一）环境中的生态因素 1.环境中影响生物的_________和_________的因素叫做生态因素。分为_________因素和_________因素两大类。 2.生物的生活环境不仅仅指生物的生存_________，还包括影响它的各种_________。 3.非生物因素主要包括_________、_________、_________、空气、土壤等。 4.生物因素是指影响某种生物生活的_________。生物之间常见种间关系：_________、_________、合作（共生）。 （二）非生物因素对生物的影响 1.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开” 体现_________对生物的影响；沙漠中只有水源附近才有绿洲，说明_________限制陆生生物分布；“朵朵葵花向太阳” 体现_________对生物的影响。 2.探究实验：光会影响鼠妇的分布吗？ - 提出问题：_________？ - 作出假设：_________。 - 该实验的变量是_________，其他条件（湿度、温度）保持完全相同，遵循_________原则。 - 选用 10 只鼠妇而不是1只，目的是_________。 - 实验结束后，应当把鼠妇_________。 （三）生物因素对生物的影响 1._________关系：一种生物以另一种生物为食，例如瓢虫捕食蚜虫。 2._________关系：不同生物争夺阳光、水分、养料等资源，例如水稻和杂草争夺资源。 3._________关系：生物个体之间分工协作，互相帮助，例如蜜蜂群体分工。 （四）生物对环境的适应 1.生物对环境的适应是普遍存在的，是_________的结果。适应分为三类：形态结构适应、生理功能适应、行为适应。 2.仙人掌叶退化成刺，减少水分散失，属于_________适应；骆驼可以长时间耐渴，属于_________适应；鸟类迁徙、动物冬眠属于_________适应。 3.生物对环境的适应是_________（填 “绝对” 或 “相对”）的，环境巨变时适应特征可能失效。 （五）生物对环境的影响 1.蚯蚓在土壤中钻洞、排出蚓粪，可以疏松土壤、提高土壤肥力，说明生物可以_________环境。 2.“大树底下好乘凉”、“千里之堤，溃于蚁穴” 都体现了_________。 四、课堂合作探究 探究 1 生态因素分类辨析 类别 包含内容 实例 非生物因素 光、温度、水、空气、土壤 春天温度回升小麦播种；沙漠缺水植物稀少 生物因素 影响该生物生活的其他生物 杂草和小麦争夺养分；瓢虫吃蚜虫 思考：小麦田里面，阳光、土壤属于_________因素；蚜虫、杂草、蚯蚓属于_________因素。 探究 2 生物之间种间关系辨析 1.捕食：吃与被吃，七星瓢虫捕食蚜虫；狼捕食普氏野马。 2.竞争：争夺资源，水稻与杂草；牛羊争夺牧草。 3.合作（共生）：互相有利，蜜蜂分工合作；蚯蚓改良土壤利于植物生长。 判断：两只羚羊争夺配偶属于种内斗争；杂草和小麦争夺阳光属于_________。 探究 3 探究实验：光对鼠妇分布的影响 1.对照设置：一侧明亮，一侧阴暗，唯一变量是_________。湿度、温度保持一致。 2.取 10 只鼠妇，不能只用 1 只，原因：避免偶然性，减小实验误差。 3.实验现象：多数鼠妇聚集在阴暗一侧。 4.实验结论：_________。 5.实验完毕，将鼠妇放回适合它们生存的自然环境。 拓展思考：如果要探究湿度对鼠妇的影响，变量是_________，需要保持光照条件相同。 探究 4 生物适应环境的实例 1.形态结构适应：海豹厚厚的皮下脂肪抵御寒冷；骆驼刺发达根系深入地下吸水；仙人掌叶变成刺减少水分蒸发。 2.生理功能适应：骆驼体温升到 40.7℃才出汗，尿液极少，减少水分流失。 3.行为适应：蛇、青蛙冬眠；鸟类迁徙。 思考：以上例子共同点：生物的形态、生理、行为都_________周围环境。 探究 5 生物适应环境 VS 生物影响环境 生物适应环境：生物改变自身，去适合外界环境。例：仙人掌叶变成刺。 生物影响环境：生物生命活动，改变周围外界环境。例：蚯蚓疏松土壤；大树蒸腾作用降低环境温度。 实例辨析：“大树底下好乘凉” 属于_________；仙人掌叶退化为刺属于_________。 探究 6 核心易错辨析 1.生物的生活环境≠居住地点，还包含周围全部影响因素。 2.适应具有相对性：环境发生巨大改变，再适应的生物也可能无法生存。 3.对照实验只能有一个变量，其余条件全部相同。 4.做完动物实验不能随意丢弃小动物，要放回大自然。 五、课堂小结 1.生态因素分为非生物因素（光、温度、水）和生物因素（捕食、竞争、合作）。 2.环境影响生物：光、温度、水分等条件改变生物的分布、生长发育。 3.生物适应环境：形态、生理、行为发生改变，适应外界（自然选择结果，适应具有相对性）。 4.生物影响环境：生物活动反过来改变环境（蚯蚓松土、大树降温）。 5.生物与环境是相互依存、相互影响的统一整体。 六、分层课后巩固练习 （一）基础填空题 1.环境中影响生物生活和分布的因素叫_________，分为非生物因素和_________。 2.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，起主要作用的非生物因素是_________。 3.稻田水稻和杂草争夺阳光养分，二者是_________关系；瓢虫捕食蚜虫属于_________关系。 4.海豹厚厚的脂肪层抵御严寒，这是生物对环境的_________；蚯蚓疏松土壤说明生物可以_________环境。 5.在探究光对鼠妇分布的实验中，变量是_________，实验结束鼠妇要_________。 （二）判断题（对√，错 ×） 1.生物的生活环境就是指生物居住的地方。（） 2.探究实验用 1 只鼠妇做实验，结果更准确。（） 3.“大树底下好乘凉” 体现生物影响环境。（） 4.仙人掌叶退化成刺，是生物适应沙漠环境。（） 5.生物对环境的适应是永久、绝对不会失效的。（） （三）单项选择题 1.新疆光照足、昼夜温差大，棉花品质优良，这体现（） A. 生物适应环境 B. 生物影响环境 C. 环境影响生物 D. 环境适应生物 2.稻田中水稻和杂草的关系是（） A. 捕食 B. 竞争 C. 合作 D. 寄生 3.下列实例属于生物影响环境的是（） A. 仙人掌叶变成刺 B. 海豹皮下脂肪很厚 C. 大树底下好乘凉 D. 候鸟迁徙 4.做 “光对鼠妇分布的影响” 实验，设置明暗两组，目的是（） A. 便于观察 B. 设置对照实验 C. 提供食物 D. 增加鼠妇数量 5.沙漠植物稀少，起制约作用的非生物因素主要是（） A. 阳光 B. 水分 C. 温度 D. 空气 （四）简单简答题 1.什么是生态因素？分为哪两类？ 2.请写出捕食、竞争关系各举一个课本实例。 3.分别举一例形态结构适应、行为适应环境的实例。 4.“大树底下好乘凉” 体现生物与环境什么关系？简单解释原因。 5.鼠妇实验为什么要用 10 只鼠妇，只用 1 只可以吗？为什么？ （五）拓展探究大题 1.某同学想要探究 “土壤湿度对鼠妇分布的影响”。 ①本实验变量是：_________。 ②除了湿度以外，光照、温度等条件需要_________。 ③预测实验现象：鼠妇大多聚集在潮湿土壤一侧，可以得出什么结论？ 2.有人说：“生物只要适应环境，就永远不会被淘汰。” 这句话是否正确？说明理由。 3.说一说普氏野马放归野外，会受到哪些非生物因素和生物因素的影响？ 七、课后实践作业 1.整理笔记：默写生态因素分类、生物之间三种关系、区分适应环境和影响环境的例子。 2.观察校园：找 2 个生物适应环境、1 个生物影响环境的实例，记录在本子上。 3.复习鼠妇探究实验，记住对照实验、单一变量、放回小动物要点。 4.完成课后习题，预习下一节。 参考答案 三、课前自主预习 （一）环境中的生态因素 1.生活；分布；非生物；生物 2.空间；影响因素 3.光；温度；水 4.其他生物；捕食；竞争 （二）非生物因素对生物的影响 1.温度；水；光 2.光会影响鼠妇的分布吗；光会影响鼠妇的分布，鼠妇适于生活在阴暗的环境；光；单一变量；避免偶然性，减小实验误差；放回适合生存的自然环境 （三）生物因素对生物的影响 1.捕食 2.竞争 3.合作 （四）生物对环境的适应 1.自然选择 2.形态结构；生理功能；行为 3.相对 （五）生物对环境的影响 1.影响 2.生物能够影响环境 四、课堂合作探究 探究 1：非生物；生物 探究 2：竞争 探究 3：光；光会影响鼠妇的分布，鼠妇更喜欢阴暗环境；湿度 探究 4：适应 探究 5：生物影响环境；生物适应环境 六、分层课后巩固练习 （一）基础填空题 1.生态因素；生物因素 2.温度 3.竞争；捕食 4.适应；影响 5.光；放回适合生存的自然环境 （二）判断题 1.× 解析：生活环境还包含周围各种影响因素，不只是居住地。 2.× 解析：只用 1 只容易出现偶然误差。 3.√ 4.√ 5.× 解析：适应具有相对性，环境巨变时适应会失效。 （三）单项选择题 1.C 2.B 3.C 4.B 5.B （四）简单简答题 1.环境中影响生物的生活和分布的因素叫生态因素；分为非生物因素、生物因素。 2.捕食：七星瓢虫捕食蚜虫；竞争：稻田水稻和杂草争夺阳光、水分。 3.形态结构：骆驼刺根系发达适应荒漠；行为适应：蛇冬天冬眠。 4.体现生物影响环境。大树树冠遮挡阳光降低温度，蒸腾作用增加空气湿度，改变局部小环境。 5.不可以。只用一只鼠妇容易受偶然因素干扰，实验误差大；10 只鼠妇可以避免偶然性，减小实验误差。 （五）拓展探究大题 1.①土壤湿度；②保持完全一致；③结论：土壤湿度会影响鼠妇的分布，鼠妇更适于生活在潮湿环境。 2.不正确。生物对环境的适应是相对的。当环境发生剧烈改变，即使原本适应环境的生物，也有可能不能生存，面临淘汰。 3.非生物因素：水分、温度、食物、恶劣天气；生物因素：天敌狼；同种野马之间的种内斗争；草原上其他生物。 学科网（北京）股份有限公司 $