《宁夏闽宁镇：昔日干沙滩，今日金沙滩》教学设计 2026—2027学年高教版中职语文职业模块

该中职语文教学设计聚焦任务通讯《宁夏闽宁镇：昔日干沙滩，今日金沙滩》，核心知识点包括通讯特点、结构梳理及劳动意义体会。以电视剧《山海情》情境导入，衔接通讯文体知识讲解、词语积累和文章结构分析，构建从情境感知到知识理解再到文本解读的学习支架。 该资料特色在于结合真实扶贫案例，通过合作探究活动引导学生梳理闽宁镇发展历程、分析小标题作用，培养文化自信与思维能力，学习综合表达方式提升语言运用。教师使用可明确重难点，学生能在案例分析中体会劳动价值，树立正确价值观。

中等专业学校2026-2027-1教案 编号： 备课组别 语文组 主备教师 授课教师 授课对象 授课类型 新授 授课学时 第1课时 授课时间 授课地点 课题 《宁夏闽宁镇：昔日干沙滩，今日金沙滩》第1课时 教材分析 这是一篇任务通讯，体现劳动的意义与价值。 学情分析 教学 目标 1.了解人物通讯的特点，分析文章的线索和中心，把握文章内容 2.学习综合运用多种表达方式在写作中的作用。 3.细心揣摩，体会劳动的意义与价值，树立正确的世界观、人生观和价值观 重点 1. 理解课文小标题的作用，找准结构，搭建文章骨架 2.学习综合运用多种表达方式在写作中的作用。 难点 体会劳动的意义与价值，树立正确的世界观、人生观和价值观 教法 诵读、讨论、合作探究 教学资源 制作多媒体课件 教学 环节 教学活动内容 个案补充 双边活动（教师、学生） 教 学 内 容 一、导入 大家有没有看过一部电视剧《山海情》，该剧讲述了20世纪90年代以来，西海固的人民和干部们响应国家扶贫政策的号召，完成易地搬迁，将风沙走石的“干沙滩”建设成寸土寸金的“金沙滩”的故事。今天我们来学习这篇文章。 二、了解通讯 1.通讯是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。通讯是运用记叙、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件 教学 环节 教学活动内容 个案补充 双边活动（教师、学生） 教 学 内 容 或典型人物的一种报道形式。 2.通讯的特点： （1）严格的真实性（2）报道的客观性 （3）较弱的时效性（相对新闻消息而言） （4）描写的形象性；（5）议论色彩较浓。 3.通讯的分类：按照内容，通讯一般分为人物通讯、事件通讯、概貌通讯、工作通讯。 三、词语积累 1.正音 闽（mǐn）宁 鳞（lín）次栉（zhì）比 阡陌（qiānmò）携（xié）手 部署（shǔ） 瘠（jí） 牌匾（biǎn） 花卉（huì） 砥砺（dǐlì）雏形（chú）熏陶（xūntáo） 感慨（kǎi）土坯（pī）房 憧憬（chōngjǐng）缔（dì）约麓（lù） 茬（chá） 2.理解词语 鳞次栉比： 鳞，鱼鳞。次：次序。栉：梳子和篦子的总称。比：排列。像鱼鳞或梳篦的齿那样紧密地排列着。形容建筑物等密集、排列整齐的样子。 阡陌交通：田间小路交错相通。 拔地而起：指山峰、植物、建筑物等高耸在地面上。形容从地面上突兀而起，非常陡峭、高耸。 砥砺前行：经历磨炼，克服困难，往前进步的意思。也作“砥砺奋进”。 教学 环节 教学活动内容 个案补充 双边活动（教师、学生） 教 学 内 容 熏陶：（动）指人的思想、行为、爱好等逐渐受到好的影响。［近］陶冶。 憧憬:对某种事物的期待与向往。 缔约：订立条约。 三、梳理结构 引言：背景剖析 宁夏闽宁镇： 抓基础也要重改革 昔日干沙滩， 今日金沙滩 正文 要面子也要里子 富口袋也要富脑袋 引言部分： 总写了宁夏闽宁镇的发展历程，并引出了“如何做好“乡村振兴”这篇大文章”的话题。 第一部分：抓基础也要重改革 昔日“干沙滩”加速蝶变成今日“金沙滩”。写通过“抓基础”和“重改革”使得昔日“干沙滩”变成今日“金沙滩”的具体做法。 第二部分：要面子也要里子 从“高颜值”到“气质美”的华丽转变。介绍了闽宁镇从基础设施建设，到精神文明建设实现双丰收，形成了以现代特色农业，休闲观光旅游业等绿色产业为支撑的特色小镇。 第三部分：富口袋也要富脑袋 由“要我致富”转向“我要致富” 教学 环节 教学活动内容 个案补充 双边活动（教师、学生） 教 学 内 容 概述了闽宁镇百姓的致富之路和发展前景。 四、分析引言部分 1.圈出描写闽宁镇原隆村村貌的句子，读一读，说说这个村子给你留下了怎样的印象？ 明确：开头以全景式的描写展现了闽宁镇原隆村美丽的村貌，（总写）。 2.试着概括后面几段的内容。 点拨：交代了自1996年福建与宁夏结成“亲家”，创建“闽宁”扶贫移民区。到2006年现代化生态移民“样板间”拔地而起的发展历程。接着，从决胜全面建成小康社会，全面建成社会主义现代化国家的高度，提出闽宁镇应该如何做好“乡村振兴”这篇大文章。 3.说说引言部分的作用。 强调：引出正文部分对闽宁镇20年来巨大变化及其原因的介绍。 板 书 设 计 教后札记 系部主任签字 教研组长签字 检查日期 中等专业学校2026-2027-1教案 编号： 备课组别 语文组 主备教师 授课教师 授课对象 授课类型 新授 授课学时 第2课时 授课时间 授课地点 课题 《宁夏闽宁镇：昔日干沙滩，今日金沙滩》第2课时 教材分析 这是一篇任务通讯，体现劳动的意义与价值。 学情分析 教学 目标 1.了解人物通讯的特点，分析文章的线索和中心，把握文章内容。 2.学习综合运用多种表达方式在写作中的作用。 3.细心揣摩，体会劳动的意义与价值，树立正确的世界观、人生观和价值观 重点 1. 理解课文小标题的作用，找准结构，搭建文章骨架 2.学习综合运用多种表达方式在写作中的作用。 难点 体会劳动的意义与价值，树立正确的世界观、人生观和价值观 教法 合作探究、讲读法、讨论法 教学资源 多媒体课件 教学 环节 教学活动内容 个案补充 双边活动 （教师、学生） 教 学 内 容 一、复习导入 1.文章体裁 2.文章结构 二、课文分析 （1）第一部分：抓基础也要重改革（昔日“干沙滩”加速蝶变成今日“金沙滩”） 写通过“抓基础”和“重改革”使得昔日“干沙滩”变成今日“金沙滩”的具体做法。 课文首先以移民创业者万军红作为代表，叙述了他从农户到创业者的变化，说明劳动人民“迁得出，稳得住， 教学 环节 教学活动内容 个案补充 双边活动 （教师、学生） 教 学 内 容 致得富”，诠释了通过劳动创造财富，改变生活的真理。又以光伏食用菌加工生产线为例，说明农业现代化的改革举措，让农民实现了增产又增收。 （2）第二部分：要面子也要里子（从“高颜值”到“气质美”的华丽转变） 介绍了闽宁镇从基础设施建设，到精神文明建设实现双丰收，形成了以现代特色农业，休闲观光旅游业等绿色产业为支撑的特色小镇。 这一部分重点介绍了原隆村红树莓生态产业园的情况。将有机绿色无公害农业与现代观光农业相结合，形成的特色生态旅游扶贫产业园区，既有高颜值，又有好气质。 （4）第三部分：富口袋也要富脑袋（由“要我致富”转向“我要致富”） 概述了闽宁镇百姓的致富之路和发展前景。 这一部分以原隆村村民路建花为例，对比了她致富前后家庭情况的变化，以及她对美好生活的憧憬，说明国家的乡村振兴战略，既“振兴乡村，也振奋了人心”。 三、合作探究 1.请按照文中主要的时间节点，概述闽宁镇的发展历程。 2.根据课文内容，梳理闽宁镇的变化，并填写下表 教学 环节 教学活动内容 个案补充 双边活动 （教师、学生） 教 学 内 容 课文 劳动创造前 劳动创造后 《宁夏闽宁镇：昔日干沙滩，今日金沙滩》 3.新闻报道中的小标题往往以精练的文字将新闻中重要的信息提示给读者。试根据课文内容填写下表。 新闻小标题 关键词语 具体含义 抓基础也要重改革。昔日“干沙滩”加速蝶变成今日“金沙滩” “干沙滩” “金沙滩” 要面子也要里子。 从“高颜值”到“气质美”的华丽转变 面子 里子 富口袋也要富脑袋。由“要我致富”转向“我要致富” 富口袋 富脑袋 教学 环节 教学活动内容 个案补充 双边活动 （教师、学生） 教 学 内 容 四、写作特点 （1）课文组材合理，对比清晰，从小处落笔，向大处开拓。 （2）课文综合运用了多种表达方式，大量引用人物原话，具有现场感和感染力。 叙述、描写、说明、议论 （3）在客观叙述之中融入了作者明确的立场态度。 五、小结、布置作业 学生小结本节课内容，教师补充。 板 书 设 计 教后札记 系部主任签字 教研组长签字 检查日期 学科网（北京）股份有限公司 $