2.1 牢记初心使命 课件-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治课件围绕“牢记初心使命”，通过张思德故事系统阐释党的初心使命、性质宗旨等核心知识。以“普通士兵为何被铭记”设问导入，以“岗位之择—平凡之路—精神丰碑”三子议题为支架，串联议学情景与任务，构建从理解到认同的学习脉络。 其亮点是以张思德事迹为主线，设计“接力卡填写”“英雄人物名片”等任务，融合政治认同（理解党的根本宗旨）、道德修养（感悟奉献精神）、责任意识（树立强国有我担当）。采用情境探究与小组合作，议学收获精准总结知识，助力学生内化精神，教师可直接用结构化资源提升教学实效。

导入 张思德，一个“普通”的士兵为何能获得如此高的评价？他短暂的一生，究竟做了什么，能让我们永远铭记？ 统编版道德与法治九年级上册第一单元第二课第一框 2.1 牢记初心使命 2 政治认同 通过张思德故事，感悟奉献精神的宝贵价值，自觉践行助人为乐、服务他人的美德，将“为人民服务”的精神内化于心。 健全人格 责任意识 通过张思德故事，理解中国共产党全心全意为人民服务的根本宗旨，认同党的初心使命，坚定听党话、跟党走的政治信念。 道德修养 通过张思德故事，将个人成长与国家发展、人民幸福联系起来，树立强国有我的责任意识，在日常生活中主动担当、服务社会。 通过张思德故事，树立正确的人生观、价值观，培育积极向上的人生态度，做一个有信仰、有担当的社会主义时代新人。 总议题：一生奉献践初心，精神永驻铸丰碑 子议题一：岗位之择，初心何以作答？ 子议题二：平凡之路，初心何以坚守？ 子议题三：精神丰碑，初心何以传承？ 子议题一 岗位之择，初心何以作答？ 张思德，1915年生于四川仪陇的贫苦农家，1933年参加红军，历经三次过草地、四次翻雪山，多次负伤。1944年，为了响应党中央关于开展大生产运动的号召，中央社会部机关决定组建生产队上山办农场开荒种地，于是抽调张思德任副队长，以及原来给中央书记处种菜的工作人员，总共20余人组成一个生产小分队。生产小分队来到距延安七十多公里的安塞县石峡峪，一切从零开始，打窑洞、上山烧炭、办农场、开荒种地。组织分配给张思德各种各样的工作，张思德从不挑剔，总是干一行爱一行钻一行，将每项工作都做得有声有色。有人问：“你是老红军，怎么不留下当干部，反而来干这个？”他答：“革命工作没有高低贵贱，哪里需要我就去哪里。” 议学情景一 议学任务一 1.张思德的选择放弃了什么？获得了什么？ 2.张思德选择的背后体现出中国共产党人怎样的初心使命？ 3.你还知道哪些体现中国共产党人初心使命的英雄故事？ 议学收获 中国共产党的初心和使命是为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴。这个初心使命，是激励一代代中国共产党人前赴后继、英勇奋斗的根本动力。 1.中国共产党人的初心使命？ 8 议学任务一 4.他们身上都有哪些共同的精神特质？（例如始终冲锋在前，始终把老百姓的事情放在心上，有着共产主义信仰等，这些体现了什么） 议学收获 ①性质：是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。 ②根本宗旨：全心全意为人民服务 ③最高理想和最终目标：实现共产主义 2.中国共产党的性质、宗旨、最高理想和最终目标？ 10 子议题二 平凡之路，初心何以坚守？ 议学情景二 议学任务二 如果张思德选择了放弃： 1.战友们可能会怎么样？ 2.驻地的人民群众可能会怎么样？ 3.人民群众对党的态度会发生怎样的转变？ 始终做到初心如磐，使命在肩。 ——2020年1月8日，习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上的讲话 议学收获 ①坚守初心使命，我们党才能在极端困境中发展壮大，在濒临绝境中突出重围，在困境逆境中毅然奋进。 ②忘记初心使命，我们党就会改变性质，改变颜色，就会失去人民、失去未来。 3.为什么要坚守初心使命？ 15 子议题三 精神丰碑，初心何以传承？ 议学任务三： 1.为什么张思德精神能够传承至今？ 2.它对于今天的我们还有哪些价值？ 议学情景三 议学结论三 ④我们党作为百年大党，要始终得到人民拥护和支持，书写中华民族千秋伟业，必须始终牢记初心使命，确保党始终走在时代前列。 3.为什么坚守初心使命？ 18 议学任务三 项目 我的回答 张思德的接力棒传到了谁的手里？ 我打算如何接住这一棒？ 3.张思德精神接力卡 要求：每人一张“接力卡”，完成填写后小组交流分享 议学总结 牢记初心使命 1.中国共产党的初心使命的内容和作用 3.为什么要坚守初心使命 2.党的性质、宗旨、最高理想和最终目标 《英雄人物名片》 收集资料，完成体现“为人民服务”的英雄人物的系列名片，读懂共产党人的初心使命。 大单元任务 Lavf58.76.100 Lavf58.76.100 $