河北雄安新区2026-2027学年高三上学期开学语文试题

高三语文 一、阅读(74分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一 文学如何在多样化书写中凝聚时代精神，让分散的情感经验汇聚成具有普遍性的审美共 识？中国当代审美共同体，正是对这一问题的现实回应。在这个过程中，地域文学以真实的经 验为中介，在广泛的读者之间建立起精神联结。 地域文学以地方经验为创作资源，往往把复杂的社会转型具体化为普通人的生活故事，在 对地方风物、家庭伦理、人际关系与心灵状态的书写中，把原本分散的个体经验转化为可以普遍 感知和体认的审美对象。文学不只是描摹地域风情，更是在这种抒写中重新标注现实价值，让 地方生活成为当代审美共同体凝聚的重要依托。 地域文学稳固的根基，始终建立在现实生活之中。不少作家通过对地城日常生活的长期体 察，把经济转型、人口流动与城乡变革等复杂的社会进程，转化为日常家庭关系的转变、代际情 感的调整，以及个体心理的细微波动。在这些看似平实的叙述中，时代的重量以更有温度的方 式得以呈现，让普通人的情感经验更有深度和广度。 近年来，地域文学的写作实践不断拓宽现实视野，从不同社会空间切入当代生活的多重侧 面。虽然各有侧重，取径不一，但作品的价值并不在于展示地域差异本身，而在于共同指向现实 生活深处的人性追求。个体在时代变迁中的躁动、坚守与互助，在现实语境下对尊严、情感与归 属的持续追寻，不断在文学叙事中被反复唤起，让地方经验超越局部书写的限度，汇入具有普遍 意义的时代主题之中。 基于这样的有效书写，不同地城的经验逐渐显现出可共享的情感层次。无论读者来自何 处，生活境遇有多么不同，当他们面对文学中关于亲情、伦理、尊严和生命意义的书写时，往往不 再以“他者”的视角进行阅读，而是以自身经验为基，点，在人物命运中映照和思考自己的生活处 境。有价值的地方叙事并没有带来经验隔阂，而是通过精巧的编织，让现实生活的差异性转化 为强化彼此理解的桥梁。 地域文学在艺术风格上始终呈现出鲜明的多样性。不同的地理环境与文化传统，塑造出迥 异的审美气质和叙事方式。但这差异的背后，始终维系着精神指向的内在一致性。无论表达语 调如何变化，文学对现实生活基本逻辑的持续关切并未改变。家庭关系的维系、亲情联结的重 建、个体尊严的守护，始终贯穿在各类地域叙事中。优秀地域文学作品写的是天南地北的人和 事，但内核是民族之魂、传统之美和时代之变，最终通向共同价值的表达空间。文学正是在这样 的书写中形成内在的精神汇流，让差异不至于割裂为孤立个案，而是在相互映照中塑造出审美 认同的整体轮廓。 (摘编自段建军《地域文学通向审美共同体》) 【高三语文第1页（共8页）】 ·HEB、 材料二： 现代文学如何书写地域？现代文学的地域书写不仅体现了作家的生命经历，同时也折射出 作家对一个时代、一种文化的深切体认。同时，现代作家笔下的地域风景，又构成了地域文化生 生不息的一部分。地域文化与文学之间的联系，不仅建立在一种现实的在地性上，更体现出一 种精神、思想上的传承。 地域文化内蕴在现代作家的精神世界之中，并外化在他们的生活中、作品里，无论现代作家 具有何种丰富的生命体验和文化背景，地战对作家的影响都是确定且深远的。但是，以大文学 观的视野来看，在以地域文化研究文学时，就不能仅仅看到地域文学中充满地域性的部分，还要 看到地域文学因超地域性而具有的更深、更广的研究价值。 更进一步讲，作家书写地域的过程，本身也是超越地域的过程。作家展现地域文化，并不是 出于一种单纯描写地域的欲望，而是内在含有他们对现代社会的想象与构思，这使他们的地域 书写天然地带有一种超地域的视野。 地域发展的形态变化了，文学想象的表达方式与内涵变化了，地域文化与文学的关系也就 会发生改变。这样，地域文化的变迁与文学的变革就呈现出多元的、丰富的格局。不同地域发 展的多样面貌，既对现当代文化传统的拓展与延伸提出了新的要求，也为现当代文学与文化及 社会结合、与当下结合提供了机遇与思路。目前中国的地域发展，呈现出单个城市实力不断扩 大、区域协调发展稳步推进的丰富生态。苏州、重庆、杭州、武汉等地的发展呈现出以经济带动 文化、以各具特色的文化滋养经济的格局。 学界近年来不断寻找文学研究与地域文化互动的机缘，创造文学更深入发展的契机。地域 发展形态的变动，打开了文学更开阔、更幽深的格局。地域文化与文学之间的有力互动，不但基 于文化与文学自身的无限多样性，而且与经济建设的世界性、全球化格局交相辉映。 (摘编自刘勇《大文学观视野下的地域文化意义》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A.地域文学的读者在阅读时，往往能抛开地域差异，以自身生活经验理解作品中的人物 命运。 B.作家书写地域的过程本身包含着对现代社会的想象与构思，从而超越了单纯的地域描写。 C,作家在地域文学的创作中应当追求风格统一性，消除地域差异性，建立普遍的审美标准。 D.当代文学的变革推动了地域文化的变迁，使地域文化与文学之间的互动呈现出多元、丰富 的格局。 2.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分) A.材料二认为作家书写地域的过程“本身也是超越地域的过程”，这表明地域性与超地域性 是同一创作行为的两个维度，而非先后关系。 B.材料一认为地域文学的价值在于“把复杂的社会转型具体化为普通人的生活故事”，暗示 地域文学应回避宏大叙事，专注于日常生活记录。 C,材料二在论述地域发展与文学变革的关系时，列举了苏州、重庆、杭州等地以经济带动文 化建设的例子，使论据更为具体，增强了现实说服力。 D.两则材料的论证均呈递进结构，材料一按“经验转化一读者共鸣一审美认同”的逻辑层层 推进，材料二按“地域影响一超越视野一文化互动”的思路逐步深人。 【高三语文第2页（共8页）】 ·HEB· 3.请根据材料内容，在下面文段的横线处补写出恰当的词语，每处不超过10个字。(3分) 地域文学的核心命题在于三重转化：一是将①转化为普遍审美的“经验升华”， 二是让②通向情感共识的“殊途同归”，三是在扎根泥土中实现超越地域的“价值跃 升”。此过程以现实生活为根基，作家将时代命题化为情感的细微波动，使时代重量更有温度 地传达给读者。作家展现地域文化，亦非出于单纯描写的欲望，而是含有他们对③ 的想象与构思。 4.两则材料都涉及了“地域文学/文化”与“时代”的关系，但在论证的切人点上有所不同。请结 合文本简要分析。(4分) 5.请阅读下面这段对两位作家进行比较的文字，回答问题。(6分) 作家甲和作家乙都书写自己的故乡。作家甲专注于描绘故乡的山川风物、民俗习惯，文 字优美，画面感强，被读者誉为“地方风情的活字典”。作家乙则关注故乡在时代变迁中的人 心浮动，写外出打工者的乡愁、留守老人的孤独、故乡在推土机下的消失，引发了许多离乡者 的共鸣。 根据材料一的观点，哪一位作家的创作更有可能实现“让分散的情感经验汇聚成具有普 遍性的审美共识”？请说明理由。 (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6一9题。 龙凤呈祥徐风 大凡在民间流传的故事与桥段，总是会有种种不确定性。 比如说到一个年代久远的本地木匠邹元祥，老一辈人都说他手艺煞顶[]。 有人这样说他：此人见了谁都谦恭，但他的一双手很高做。 也有人说，他手艺是好的，但人很懒，老是歇工。 因为“年代久远”，很多人事无法考证，但故人留下的器物，还能为我们佐证某些结论一或 者，在我们推演某些历史场景的时候，它们不由自主地担当了一些不需要台词却稳稳妥妥的 角色。 这样，我们就得以重返器隐镇的历史深处。前些年修订的镇志说，彼时器隐镇“五匠颜多， 似卧虎藏龙”。比如，在木器铺子门口吆喝一声：哪个师傅方便，跟我走！马上就会有几个人走 到你面前，问你：大料还是方料、圆料？ 江南一带，木匠分这么几类：一是大木匠，专做房梁、柱子、门窗等，俗称大料；二是方木匠， 做桌、椅、床等，称方料；还有一种圆木匠，做锅盖、水桶、脚盆… 邹元祥是哪类木匠？且按下不表。 知情者会告诉你，此人不是器隐镇出生的。当年，一个“入赘”的女婿，挑着一副木匠担子进 入器隐镇，曾经是坊间的一个话题。后来，都知道他手艺好，人是个闷嘴葫芦。老婆名叫扈三 凤。三凤粗眉大眼，说话冲，一双大脚，走路生风，是个泼辣娘子。①她跟邹元祥走在器隐镇的 巷子里，一个五大三粗，一个瘦骨伶仃。有人戏谑邹元祥：螳螂栖在蹄膀上。 看上去不起眼的一个汉子，一手活计却独绝。于他，不存在什么方料、圆料，只要是木器，瞄 上几眼，做出来七不离八。 后辈人回忆，邹木匠疏眉淡眼，面无奇相，一双手却颀长，手指骨节奇特，像山间竹鞭，干起 【高三语文第3页（共8页）】 ·HEB· 活来，那些关节有时会嘎嘎作响，似武士发功，让人相信，手艺人的手，比命还大。 坊间还有一个说法：邹元祥的名气，是被一个叫惠亦凡的文人托起来的。 某一日，镇上的望族惠先生派管家招一个木匠，做什么呢？管家拿出一张古画《仕女图》，画 面上一前一后站着两个仕女，衣裾飘拂，体态丰腴。前面的仕女双手捧樏，棵共两层，外形为四 曲海棠花型，有底有盖，小巧玲珑，整个器体光素无花纹，但极为雅致。 管家问凑上来的几个木匠，是否见过樏？会做吗？ 没有人答话。直到一个面白无须的单薄男子走到跟前，自报山门：邹元祥。 对话简短，基本是你一句来我一句去。最后，邹元祥拱手离去，撂下一句话：②待我做好了， 再去见你家老爷。 棵，古代一种盛放食物的木匣，多层，内有格。到了唐代，棵作为便于携带的食匣，出现在皇 室贵胄出行狩猎的野炊器具之中。文人士大夫亦纷纷效仿。好这一口的人，无非风雅而已。 欧 邹元祥只赶了几个夜工，就做出一件与《仕女图》上大致无异的樏，送到惠府，人就走了。他 这是欲擒故纵吗？倒也不是。文人爱说自己惜时如金，邹元祥够不着，但他的时间至少也值些 个铜板吧。吃茶唠嗑，他没那个闲工夫；干活挣钱养家，才是他的正经。话又说回来，他给人家 做了一个樏，难道是白送？也不是的。可能邹元祥根本没有把这当成一件事，不就是一件棵嘛， 其实就是一个带提梁的食匣。别人没做过，愣在那里，场面有点难看；他做了，已然是胜出，钱不 钱的，另说。 做樏，其实是惠亦凡闲着没事，忽发奇想，随口让管家去办的一件小事。春日将至，拟邀三 五好友，野炊郊游，若能带上一件樏，盛放点心小吃，等于让赏心的风雅之事，平添了一个章回。 惠亦凡第一眼见到这件樏，很诧异，器隐镇竞有如此好手工：③这件棵，用的是榉木，纹理清 晰，做工精细，光涧自如。四曲海棠花型，镂雕精细，转角过渡自然。榫卯结构，整体没用一根钉 子。其形制与《仕女图》对比，更具人间烟火气息。 唯一让人感觉不妥之处，是提梁上刻着一龙一凤，刀法倒是极精细，龙咸武，凤婀娜。若是 一般人，肯定会喜欢的，但惠亦凡觉得此件器具走的是光素路线，以龙凤点缀，对整体简素无华 的风格是一种破坏，平添了俚俗之气。 惠亦凡想见一见这个木匠，吩咐管家去找他，却并不容易。邹元祥平时不怎么在自家的木 匠铺子里干活，大都去邀约的东家，做上门定制家具的活计。他究竟在哪里，只有他老婆知道。 他老婆扈三凤，自从老公入赘后，街坊们就叫她扈三娘。不知道为什么，这个女人对老公有 点凶。邹元祥那么好的手艺，她好像并不待见。虽然一家人的开销用度都靠邹元祥的一双手， 线 但人们经常看到，邹元祥在老婆面前低眉顺眼、木讷拘谨。④而扈三娘却老是当着众人面，对其 随口训斥，甚至为了一点鸡毛小事，不惜大打出手。可怜邹元祥，做木匠活儿心气那么高，那么 逞能，偏偏在老婆面前，服帖如绵羊。有时他会突然“失踪”，人不见了，隔壁听墙的邻居，隐隐听 到了邹元祥鸣鸣的哭号声，这太不可思议，怎么可能？但事实就是这样，邹元祥挨了老婆的打， 脸上有，点难看，有时只能向雇他做活的东家告假，有时是一天，甚至两天。 如此，惠亦凡着人找邹元祥，一连找了好几天。 不过邹元祥最终还是走进了惠府。并且，在惠亦凡的礼遇之下，见到了几件他平生没有看到过 的器物。（▲）据他自己后来对人讲，那一刻，突然有羞愧感，感觉自己以往做的东西，都不是 个东西。 【高三语文第4页（共8页）】 ·HEB· 邹元祥那天应该出了一身大汗。同样是一件木器家具，人家的造型做工，开合大度，平中见 奇。相比之下，他应该有自愧不如之感。 一双高傲的手，竟然没地方放。这一点，被惠亦凡注意到了。这是一双会呼吸、有感应的 手，时而灵敏、时而专注、时而惭愧、时而感悟。惠亦凡或许从来不曾被一双手吸引，但从这双手 上，他见到了一个手艺人的慧根与灵光。 不过，彼时说邹元祥是个艺高心远的匠人，尚有欠缺。在惠亦凡眼里，这个匠人出入底层， 手艺或许娴熟，但是，一直端别人的饭碗，是要看东家的脸色的。为了养家糊口，长年于乡镇街 巷游走卖艺，必得迎合定制者的俗趣，东家要葫芦，你不能给瓢。如此，限制了一个艺人的天性。 (有删改) [注]煞顶：吴语方言，最高、最厉害的意思。 6.下列对文本相关内容与艺术特色的分析，正确的一项是(3分) A.邹元样因“入赘”身份被轻视，但他凭借高超手艺赢得尊重，体现了传统手艺人的地位 状况。 B文中描写邹元样的手“像山间竹鞭”，意在强调手的粗糙与丑陋，暗示底层匠人的艰辛。 C,邹元祥见到惠府的家具后产生了羞愧感，侧面展现了传统匠人对自已作品技艺精进的内 在追求。 D.惠亦凡对棵上龙凤雕刻的不满，体现了文人雅土对民间俚俗审美的排斥，暗示阶级隔阂。 7.下列对画线句子的分析和鉴赏，不正确的一项是(3分) A,句子①运用比喻的手法，生动刻画出邹元祥夫妇体形的巨大反差，暗示家庭地位的悬殊， 富有民间幽默感。 B.句子②语言干脆利落，既表现了邹元祥的自信与职业习惯，也含蓄透露出他不喜交际、专 注实干的性格特点。 C.句子③用简洁精准的语言，从材质、纹理、工艺、光泽等多角度描绘了樏的精美，由此体现 出邹元祥技艺高超。 D.句子④以白描手法呈现扈三娘的行为，将其强势泼辣的形象立体化，同时也揭示了邹元祥 在家庭中的弱势处境。 8.邹元祥的形象具有“高傲”与“卑微”的矛盾双重性，请结合文本加以分析。(6分) 9.请结合对文本的阅读理解，在原文括号处补写一段文字，要求写出邹元祥见到这些器物时的 动作与心理，与前后文衔接自然，60~100字之间。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 上诏破羌、强弩将军诣赵充国屯所，以十二月与充国合，进击先零。时羌降者万余人矣，充 国度其必坏，欲罢骑兵，屯田以待其敝。递上屯田奏曰：“臣所将吏士、马牛食所用粮谷、茭稿，调 度甚广，难久不解，徭役不息，恐生他变，为明主忧，诚非素定庙胜注]之册。且羌易以计破，难用 兵碎也，故臣愚心以为击之不便！计度临羌东至浩亹，羌虏故田及公田，民所未垦，可二千顷以 上，其间邮亭多坏败者。臣前部士入山，伐林木六万余枚，在水次。臣愿罢骑兵，留步兵万二百 八十一人，分屯要害处，冰解漕下，缮乡亭，浚沟渠，治湟腰以西道桥七十所，令可至鲜水左右。 【高三语文第5页（共8页）】 ·HEB 田事出，赋人三十亩；至四月草生，发郡骑及属国胡骑各千，就草为田者游兵，以充入金城郡，益 积畜，省大费。今大司农所转谷至者，足支万人一岁食，谨上田处及器用薄。” 上报曰：“即如军之计，虏当何时伏诛？兵当何时得决？孰计其便，复奏！”充国复奏曰： “臣闻兵以计为本，故多算胜少算。先零羌精兵，今余不过七八千人，失地远客，分散饥冻，畔还 者不绝。臣愚以为虏破坏可日月冀，远在来春，故曰兵决可期月而望。”诏罢兵，独充国留屯田。 充国奏每上，辄下公卿议臣。初是充国计者什三，中什五，最后什八。有诏诘前言不便者， 皆顿首服。 (选自《资治通鉴·卷二十六》，有删改) 材料二： 赵充国之策羌也，制狡夷初起之定算也。夷狡而初起，其锋铦利，谋胜而不忧其败。谋胜而 不忧其败，则致死而不可撄。败之不忧，则不足以持久而易溃。其徒寡，其积不富，其党援不坚， 而中国之吏士畏之不甚。是数者，利于守而不利于攻，不易之道也。 充国持重以临之，使其贫寡之情形，灼然于吾吏士之心目，彼且求一战而不可得，地促而粮 日竭，兵连而势日衰，党与疑而心日离。能用是谋而坚持之，不十年而如坚冰之自解于春日矣。 虽然，一人谋之已定，而继之者难也。夷无耻者，困则必降，降而不难于复叛。充国未老必 且有以惩艾而解散之而辛武贤之徒不能故羌祸不绝于汉世。然非充国也，羌之祸汉，小则为宋 之元昊，大则为拓拔之六镇也，而拓拔氏以亡矣。 (选自王夫之《读通鉴论》，有删改) [注]庙胜：庙，王官的前殷。在朝廷上谋划而胜敌。 10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑， 每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 充国未老A必且有B以惩艾回而解散之D而辛武贤之回徒回不能G故回羌祸不绝于 汉世。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.诚，确实、实在，与《谏太宗十思疏》“诚能见可欲则思知足以自戒”中的“诚”意义不同。 B.次，旁边，与《兰亭集序》“引以为流觞曲水，列坐其次”中的“次”意义相同。 C.畔，同“叛”，与《得道多助，失道寡助》“寡助之至，亲戚畔之”中的“畔”用法不同。 D.以，因为，与《苏武传》“前以降及物故”中的“以”意义和用法不同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.皇上虽然最初催促进兵，但在听完赵充国的两次奏报后，全面采纳了他的屯田之策，这体 现了皇上从善如流，善于纳谏。 B.赵充国发现，受战争影响，羌人的耕地都荒芜了，估计面积在二千顷以上，而全国各地的 驿站邮亭也大都被破坏了。 C.皇上将赵充国的奏报都交给大臣讨论，对赵充国的计谋，起初有较多的人不支持，后来支 持的人数却越来越多。 D.王夫之认为，之所以中原王朝的官兵不太畏惧羌人，是因为羌人的人力少，物资积蓄不富 裕，党羽后授不够稳固。 【高三语文第6页（共8页）】 ·HEB· 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)充国度其必坏，欲罢骑兵，屯田以待其敝。(4分) (2)是数者，利于守而不利于攻，不易之道也。(4分) 14.王夫之是如何评价赵充国的屯田策略的？请结合材料分析。(5分) (四)阅读V(本题共3小题，15分) 阅读下面这首宋诗，完成15~17题。 送赵谏议知徐州梅尧臣 鹿车几两马几匹，轸建朱幡骑毅弓①。 雨过短亭云断续，莺啼高柳路西东。 吕梁水注千寻®险，大泽龙归③万古空。 英问前朝张仆射③，球场细草绿蒙蒙。 [注]①骑彀弓：骑手张满弓弦，形容随从武装整齐。②千寻：形容极深或极长。古时八尺为 一寻。③大泽龙归：传说大泽中有龙潜藏，龙去则泽空，暗喻英雄或豪杰已逝，天地归于空寂。 ④张仆射：唐代大臣张建封，曾任检校右仆射，镇守徐州多年，喜击球（马球），史载其球场奢华。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.“鹿车”“朱幡”“骑彀弓”等意象，渲染了赵谏议出行时仪仗规格齐整、肃穆庄重的场面。 B.颔联既写送别场景，又用“云断续”喻离愁绵长，“路西东”则写出行人分道、各奔东西 之状。 C.全诗由眼前之景转人对山川的想象，尾联宕开一笔，怀古寄慨，与送别主旨略显游离。 D.“吕梁水注千寻险”极写水流湍急，气势大，与李白的“黄河之水天上来”均是夸张手法。 16.尾联意蕴丰富，请结合全诗简要赏析。(6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)本诗颔联中的“雨过短亭云断续”写到了“云”。古代诗词中“云”是常见意象，张若虚《春 江花月夜》中“▲，▲”两句也写到了“云”。 (2)本诗尾联中的“球场细草绿蒙蒙”寄寓沧桑之感。古代诗词中以草木之景人诗者甚多，姜 夔《扬州慢（淮左名都）》中“▲ ，▲”两句也写到了野草遍野、满目荒凉 之状。 (3)本诗颈联中的“大泽龙归万古空”写到了“龙”。古代诗词中写到“龙”的名句层出不穷，如 “▲，△”。 二、语言文字运用（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成18~21题。 移就与比拟是最容易混淆的一对辞格。 描写事物或行为时，（▲），这种辞格名叫移就。形式上，移就都是由修饰语与中心语构成 的定心结构，两者是偏正关系。内容上，修饰语不是中心语本身所具有或应该具有的属性，因此在 语义结合上是超常的。根据修饰语与中心语的搭配形式，移就可以分为两类：移情式，用描写人的 情感活动的词语来描写事物或用物的属性来限制人的情感现象；移觉式，将两种感觉交叉组合或 将此物限制词修饰彼物。如“从王琳转学进我们班起，教室里每天都可听到她甜甜的声音”，就是 【高三语文第7页（共8页）】 ·HEB· “移觉式”的例子。①该例用形容味觉的属性词来描写并无该类属性的声音，②使王琳那悦耳、动 听的声音更具形象感，③也叫作“通感”，④包括有视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉以及第六感觉。 运用联想，直接将本体当作拟体进行描写或陈述，从而体现表达者的喜爱或憎恶的情感态 度，这种辞格名叫比拟。从结构上说，比拟应该包含三个要素：本体、拟体、拟词。本体指被陈述 或被描写者；拟体是被摹拟的对象，甲拟体本身并不出现，出现的是跟它紧密相关的行为、 属性等因素，。乙构成陈述或描写关系。丙，从形式上说，比拟只有两个要素：本体和拟 词。从句法关系上看，本体与拟词构成了超常的主谓关系。 18.根据下图，给“移就”下一个定义，填写在第二段的括号内。(4分) 性状 原 ! 甲印象 连在一起 乙印象 19.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑 严密，不得改变原意。(4分) 20.依次填人文中波浪线处的关联词语，最恰当的一项是(3分) A.甲：但 乙：从而丙：因此 B.甲：而且乙：进而丙：可见 C.甲：然而乙：反而丙：于是 D.甲：况且乙：因而丙：所以 21.请根据文段中的内容，判断下面句子所使用的修辞手法并说明理由。(5分) ①看着丈夫手握着支无精打采的笔，半天没写一个字，萧雅知道他又遇到什么不顺心的事了。 ②他的笔尖在稿纸上潇洒地奔跑。 三、写作(60分) 22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 2026年央视春晚舞台上，宇树科技机器人与登封市嵩山少林塔沟武术学校合作呈现 《武BOT》,完成了长棍、剑术、空翻等一系列高难度武术动作，展现了高扭矩输出、强动态平 衡的能力。节目通过融合武术与科技，成功展现了传统武术的当代魅力。有的同学担心： “在算法与数据主导的世界里，传统武术终将被取代。”有的同学则认为：“人工智能使传统武 术重获新生。但没有解读传统的‘火眼金睛’，武术将只是刻板的动作。” 对此，你有何感悟与思考？请写一篇演讲稿，表明你的立场和观点。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。 【高三语文第8页（共8页）】 ·HEB,