第二单元写作指导-【新课程能力培养】2026-2027学年高中语文选择性必修中册（统编版）

高中语文选择性必修中册（统编版） 河流既是人物生活的环境，也是父亲插队之地的风景 更是岁月的见证，代表着空间的延展和时间的流逝，并 承载着人的思索。 二、1.D【解析】“暗示了会长的吝啬”错，原文 “大家都客气谦让，不肯开口。经过一阵撺掇，队长和税 局主任是远客，少不了各点一出，会长也被迫点一出”， 这里的“被迫”是表现会长的谦让，不能体现其吝啬。 2.C【解析】“散戏后人们的失落与惆怅”错，由 原文“可是人人都融和在这种光景中，带点快乐和疲倦 的心情，等待还家”可知，景物描写烘托了散戏后人们 的快乐、疲倦和意犹未尽。 3.①正面描写：如写开锣时磕头焚香、杀牲、烧申 神黄表等祭拜仪式，体现社戏的仪式感；写社戏演出的 固定内容、顺序、打赏等体现其仪式感。②侧面烘托： 写人们看戏时服饰打扮的隆重来表现对社戏的重视：写 看社戏时各种卖吃食的热闹场景，和长顺家请客等内容 体现其仪式感：写吕家坪的重要人物出场，还备办酒席 款待这些人物来表现社戏的仪式感。 4.①从“依照往年成例”“照习惯”“照例”等词语 的使用可以看出，社戏的演出时间，演出时的热闹场景， 演出的程序、打赏、点戏等都跟往年一样，表明这样的社 戏每年都有，是当时重要的民俗文化活动。②社戏的形 式、内容几乎都不变，表明这是一个较为封闭的乡土社 会，是不受外界打扰的世外桃源。③文章暗示了即将发生 战争的背景，“依照往年成例”“照习惯”“照例”反复 出现，暗含着作者对这片净土即将遭受战争蹂躏的担忧。 三、1.A【解析】B项，“有着些许不愉快的经 历…过年回家等”错误。结合“他便微笑着反诘：过 年能不回家吗？…里不就这么一个团圆日吗”可知， 对于过年回家，我们还是能理解他的，年初出来，一年 没有见老人，也没有见孩子，就这么一个团圆日。C 项，“从午饭的‘香’到晚饭的‘精’，表明刘建华对 待生活具有独特的品位”错误。由原文“中午一顿，比 较马虎…往大海碗里一盛，呼啦啦地下了肚”可知， 午饭是前一日剩的菜，一股脑烩成一锅，是比较马虎 的，所以午饭的“香”不能表明刘建华对待生活具有独 特的品位。D项，“传统的农民意识与精明能干是刘建 华这一代新农民工的两面”错误。文章只是说刘建华传 统的农民意识与精明能干，并没有说这些是这一代新农 民工的两面。 2.C【解析】C项，“小说借助‘我’这一形象突 显出城市人与农民工天然亲近的关系”错误。由原文 “接下来，老黄向他交代如何如何做时…我们的装修 工程就在这样敌对的气氛底下拉开了帷幕”可知，我们 的装修工程是在敌对的气氛底下拉开了帷幕的，可见城 市人与农民工并不亲近。 3.①平实简练的风格具有真实性，使故事更加贴近 第三单元 >"9.屈原列传 自主预学 1.(1)写屈原由见“黜”而见“迁” (2)写屈 82 民工生活现实。②与主人公的身份气质保持一致，突显 人物品质。 【解析】结合“他们能做也能吃。中午一顿，比较 马虎…往大海碗里一盛，呼啦啦地下了肚”可知，午 饭比较马虎，是前一日的剩菜，一股脑烩成一锅，往大 海碗里一盛，呼啦啦地下了肚，真实地展现了民工的生 活。可见平实简练的风格具有真实性，使故事更加贴近 民工生活现实。 结合“他们干活的气氛，称得上热火朝天”可见其 技术精湛、认真敬业；结合“人去楼空的房间里，木屑 都扫净了，机器擦得锃亮，锅碗瓢勺也归置整齐。壁上 的架子都打齐了，散发着松木的清香”“在一片锯刨声 中，还响着乐声”“中午一顿，比较马虎，有时就吃菜 泡饭。…晚上一顿就要认真对待了”可见其热爱生 活、讲求条理：结合“过年能不回家吗？这是他第一次 对我们笑，虽然是带着狡黠，可我们心里还是软了” “他将热水器百叶箱的门框打小了一圈，使得我们无法 将热水器的铁罩拆下来，清除里边的煤烟，以示对我们 的教训”可见其执拗狭隘，狡黠尖刻。与主人公的身份 气质保持一致，突显人物品质。 4.①突出人物形象特征。刘建华爱干净，讲究生活 质量。②“泡澡”这一细节与前文“机器擦得锃亮，锅 碗瓢勺也归置整齐”等细节一起，是他对待自我、对待 生活的一种态度。③再三强调这个细节，表明在城市文 明的熏陶下，刘建华已自觉地接受了城市文化，展现出 新时代农民工的形象。 【解析】突出人物形象特征。结合“隔三五日，还 要上隔壁澡堂里泡澡…于是赶紧翻黄页，找到这个最 近处的，报给他们”可知，隔三五日，还要上隔壁澡堂 里泡澡，说明刘建华爱干净，讲究生活质量。 “泡澡”这一细节与前文“他们的工具特别齐整。 电锯，擦拭得锃亮，打枪钉的气泵有些漏气，刘建华立 刻让人买一部崭新的换下，锤、刨、锉、凿，均是称手 牢实，干起活来当当地响”等细节一起，表明他热爱生 活，讲条理，是他对待自我、对待生活的一种态度。 结合“当时便觉得刘建华与一般民工不同，他们不 那么受罪”可知，刘建华既是普通农民工中的一员，又 不同于一般的农民工，从小说展现的一些细节中，我们 可以看到城市文明对刘建华的熏陶，刘建华已自觉地接 受了城市文化，展现出新时代农民工的形象。 ·"第二单元写作指导 三、情境写作 立意： ①个人要有以身许国的担当精神。 ②个人的选择和国家的需要紧密结合。 ③新时代的爱国精神。 可到历史现场 原死后的影响 2.D【解析】应为“为屈原的志向不能实现而悲伤”。 3.为与下文屈原的话形成对比，以赞扬屈原保持高 尚美好节操和志向的品行。同时作者借渔父之口，表达第二单元苦难与新生。 第二单元写作指导 一、素材积累 诠释，激励着后人不断前行，为追求光明与 1.鲁迅：爱国心生成于国家、民族、群 进步而不懈奋斗。 体之中，生于斯，长于斯，死于斯，铭于 3.鲁迅名言 斯。鲁迅的爱国心，体现在他的民族忧患意 (1)有一分热，发一分光，就令萤火一 识、对国民的人文主义关怀，他笔下的闰：般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候 土、阿Q虽有可悲之处，但引发读者对 炬火。 “人”之价值的思考。鲁迅始终怀着“横眉冷 (2)什么是路？就是从没路的地方践踏 对千夫指，俯首甘为孺子牛”的坚定立场，：出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。 通过针砭时弊、自省，敢于冲破旧世界，找 (3)希望，希望，用这希望的盾，抗拒 寻开启民智的药方，探索民族救亡的道路。 那空虚中的暗夜的袭来。 2.刘和珍：一位勇敢无畏的青年学生， (4)同是不满于现状，但打破现状的手 她在“三一八”惨案中不幸遇难，展现了坚：段却大不同：一是革新，一是复古。 定的爱国情操和牺牲精神。她不畏强权，敢 (5)心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。 于发声，是那个动荡时代中无数热血青年的 (6)寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。 缩影。刘和珍的牺牲，激起了更多人的觉醒 (门)人既发扬踔厉矣，则邦国亦以兴起。 和斗争，她的名字也将永载史册。她短暂而 (8)此后如竟没有炬火，我便是唯一 光辉的一生，是对“真理与正义”最生动的： 的光。 二、范文点评 继承革命传统，传承红色基因，进一步发扬革命精神 革命精神是党和国家的宝贵财富。在百年奋斗历程中，一代 开门见山，指出“革命精 又一代中国共产党人顽强拼搏、不懈奋斗，涌现了一大批视死如 神是党和国家的宝贵财 富”，并深入解读革命精 归的革命烈士、一大批顽强奋斗的英雄人物、一大批忘我奉献的 神在百年奋斗历程中的重 先进模范，形成了一系列伟大精神。这些伟大精神跨越时空、历 要意义。 久弥新，集中体现了党的坚定信念、根本宗旨、优良作风，凝聚 着中国共产党人艰苦奋斗、牺牲奉献、开拓进取的伟大品格，深 深融入我们党、国家、民族、人民的血脉之中。扎实开展党史学 习教育，进一步发扬革命精神，就要真正做到学习跟进、认识跟 进、行动跟进，深入理解革命精神的丰富内涵，深刻感悟革命精 神的思想伟力，把革命精神传承好发扬好。 深入理解丰富内涵。革命理想高于天，理想信念之火一经，点 (103 高中语文选择性必修中册（统编版） 燃就会产生巨大的精神力量。因此，革命精神永远值得我们铭记 和发扬。中国共产党人有自己的精神谱系。红船精神、井冈山精 神、长征精神、遵义会议精神、延安精神、西柏坡精神、红岩精 神、抗美援朝精神、“两弹一星”精神、特区精神、抗洪精神、 抗震救灾精神、脱贫攻坚精神等伟大精神，是一代又一代中国共 列举了中国共产党人的精 产党人经历生死考验、付出巨大代价所形成的，是一代又一代中 神谱系，有力地证明了共 产党人的顽强拼搏、不懈 国共产党人顽强拼搏、不懈奋斗铸就的。每一种精神都是一面旗 奋斗，革命精神永远值得 帜，每一种精神都是一座丰碑，都体现了我们党不畏强敌、不惧 铭记和发扬 风险、敢于斗争、勇于胜利的风骨和品质，都为我们立党兴党强 党提供了丰厚滋养。扎实开展党史学习教育、进一步弘扬革命精 神，既要深入学习理解每一种革命精神的内涵要义和精神实质， 更要全面把握精神谱系的内容，从党的坚定信念、根本宗旨、优 良作风等各方面深学、细研、悟透伟大革命精神，进而鼓足迈进 新征程、奋进新时代的精气神。 深刻感悟精神伟力。人无精神则不立，国无精神则不强。我 第二至四段从三个层面细 们党团结带领人民铸就的伟大精神在党的各个历史时期所发挥的 致地论述了应如何继承和 发扬革命精神，即深入理 重大作用充分表明：我们党之所以历经百年而风华正茂、饱经磨 解丰富内涵、深刻感悟精 难而生生不息，一个重要原因就是不断从这些伟大精神中汲取丰 神伟力、把革命精神传承 富滋养。扎实开展党史学习教育，进一步弘扬革命精神，要发扬 好发扬好。 将革命进行到底的精神，深刻感悟伟大革命精神的强大力量，认 识到伟大革命精神始终是中华民族伟大复兴征程上的精神航标， 是指引我们克服一个又一个艰难险阻、激励我们取得一次又一次 伟大胜利的精神支柱。 把革命精神传承好发扬好。党的十八大以来，我们党扎实深 入开展党内集中教育，从群众路线教育实践活动要求“坚守共产 党人精神追求”到“三严三实”专题教育强调“加强党性修养”， 从“两学一做”学习教育明确“把思想政治建设摆在首位”到 “不忘初心、牢记使命”主题教育强调“保持斗争精神”，传承好 发扬好革命精神是一以贯之的要求。扎实开展党史学习教育，就 “理想信念更加坚定、政 是要充分发挥党的历史以史鉴今、资政育人的作用，进一步弘扬 治品格更加纯粹、斗争精 革命精神，锤炼广大党员、千部的政治品质、斗争精神、斗争本 神更加昂扬、奋斗激情更 加饱满”等短语的连用， 领，筑牢广大党员、千部的信仰之基，引导广大党员、干部做到 节奏铿锵，语气磅礴，增 理想信念更加坚定、政治品格更加纯粹、斗争精神更加昂扬、 强了论述的力度， 104 第二单元苦难与新生。 奋斗激情更加饱满。 (摘编自《人民日报》2021年5月14日，有删改) 总评 作者运用“总一分”的结构进行论述，使文章条理分明，思路清晰。使用凝练的语言、 充满说服力的引用向读者展示了中国革命精神的丰富内涵和精神伟力，铿锵有力、掷地有 声。虽然是一篇论述类文本，却在字里行间流露出作者对革命精神的敬畏以及对未来生活的 坚定信心，可见革命者大无畏的精神催人奋进。作为祖国的未来、民族的希望，新时代的青 年更应该继承和发扬革命传统，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的社会主义接 班人。 三、情境写作 是我们最主要的爱国方式。”他们以“以身 阅读下面的材料，根据要求写作 许国，何事不可为”的勇毅担当精神时刻 在2020年度国家科学技术奖励大会上， 感染着我们。 顾诵芬院士和王大中院士获得国家最高科学 请结合材料写一篇文章，体现你的感悟 技术奖。“咏世德之骏烈，诵先人之清芬”， 与思考。 顾诵芬一生立志让中国人自己拥有“有底 要求：选准角度，确定立意，明确文 气、能争气”的飞机；在国家需要核能时，！体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得 王大中毅然选择了核反应堆专业，永不放泄露个人信息；不少于800字。 弃，攀登高峰。王大中院士说：“科技创新 (105