第三单元 第8课 梦游天姥吟留别 登高 琵琶行并序-【新课程能力培养】2026-2027学年高中语文必修上册小题微练（统编版）

8.梦游天姥吟留别 1.解释下列加点的词语。 (1)烟涛微茫信难求 信： (2)云霞明灭或可睹 或： (3)我欲因之梦吴越 因： (4)迷花倚石忽已暝 暝： (5)熊咆龙吟殷岩泉 殷： (6)栗深林兮惊层巅 栗： (7)惟觉时之枕席 觉： (8)失向来之烟霞 向来： (9)安能摧眉折腰事权贵事： (10)百年多病独登台 百年： (11)艰难苦恨繁霜鬓 艰难： (12)予左迁九江郡司马左迁： (13)遂命酒 命酒： (14)出官二年 出官： (15)因为长句 为： (16)弦弦掩抑声声思 掩抑： (17)低眉信手续续弹 信手： (18)大弦嘈嘈如急雨 嘈嘈： (19)小弦切切如私语 切切： (20)秋月春风等闲度 等闲： (21)如听仙乐耳暂明 暂： (22)却坐促弦弦转急 却： 2.下列对《梦游天姥吟留别》的理解与 分析，不恰当的一项是() A.《梦游天姥吟留别》和《短歌行》均 属于古体诗的范畴，“歌”“行”“吟”都是古 体诗。 B.诗歌开篇便交代了人梦之由。以瀛洲 作为天姥山的陪衬，写出天姥山峭拔的雄姿。 C.诗人两次提及谢公，表现了对谢灵运 的仰慕，表达远离现实寄情山水，寻得精神解 小题微练《 登高·琵琶行并序 脱之情。 D.本诗形式上杂言相间，兼用骚体，不 受律束，体制解放。信手写来，笔随兴至，诗 才横溢，堪称绝世名作。 3.《梦游天姥吟留别》中诗人把仙境和仙 人盛会描写得如此金碧辉煌、异彩缤纷、盛大 热烈，是为了什么？ 4.下列对《登高》的赏析，不恰当的一 项是() A.首联精选意象，多角度写景，既写出 了深秋时节的典型特征，又借景抒发了凄凉、 孤寂之情。 B.额联气象雄浑、境界开阔，为颈联、 尾联抒发情感创设了宏大的自然背景，使得个 人的痛苦在这个背景下显得分外渺小，倍添 悲凉。 C.颈联中“悲”是全诗的诗眼，它集中 表达了诗人在全诗中蕴蓄的复杂情感，诗歌所 抒之情缠绵悱恻，动人心弦。 D.诗歌前半部分写景，后半部分抒情， 由情选景，寓情于景，情与景浑然一体，淋漓 尽致地表达了诗人的忧国伤时之情。 5.《登高》中的额联“无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来”历来为人称道，请简要赏析。 《21 》高中语文必修上册（统编版】 6.下列对《琵琶行并序》有关内容的概 括和分析，不正确的一项是() A.《琵琶行》这首诗的序言介绍了长诗 所叙述故事的时间、地点以及琵琶女其人、作 者写作此诗的缘起，实际上它已经简单地概括 了后面长诗的基本内容。 B.诗中写了三次琵琶声：先是诗人送客 听到第一次琵琶声；第二次请出琵琶女为自己 弹奏一曲，弹奏结束后琵琶女又诉说了自已的 身世经历，诗人被琵琶女的身世感动，感慨自 身经历；第三次再请琵琶女弹奏，为她翻作 《琵琶行》。 C.为突出琵琶声之绝妙、琵琶女琴技之 高超，诗人运用了叠词和夸张手法，还用视觉 形象加以描摹，侧面描写加以烘托，使得琵琶 女弹奏的乐声非常具体形象。 D.因为诗人和琵琶女有相似的遭遇，他 从她的琵琶声中听出了哀怨凄凉的感情，进而 想到自己的不公遭遇和坎坷仕途，自伤身世， 发出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识” 的感叹，既同情琵琶女的遭遇，又悲叹自己的 不幸。 7.名句默写。 (1)《梦游天姥吟留别》中“ ”两句生动描写了 天色昏暗之后，山间传来动物的吼叫声，令人 惊心动魄。 (2)《梦游天姥吟留别》中“ C22》 ”道出李白蔑视权 贵的傲岸不屈。 (3)李白在《梦游天姥吟留别》中“ ”两句使 用夸张、拟人的手法来衬托天姥山的高大。 (4)杜甫在《春望》中感慨“白头搔更 短，浑欲不胜簪”，用头发的变化表现忧国忧 时之情，在《登高》中有类似表达的诗句是 (5)《登高》中从时间和空间着笔，表现 诗人客居他乡、疾病缠身而孤独漂泊的诗句是 (6)乐曲演奏过程中的停顿也有情感表达 的作用。白居易《琵琶行并序》中对此进行说 明的诗句是“ (7)白居易的《琵琶行并序》中“ ”两句写昔 日的琵琶女身价很高，引来了众多纨绔子弟的 追捧。 (8)新年联欢会上，琵琶演奏刚刚结束的 小蔡，笑称演奏效果实在不理想，如同《琵琶 行并序》中所写的“ ”;而 小琴的歌曲演唱效果极佳，像此诗中所写的另 一句那样让人“ (9)《琵琶行并序》中，“ ”两句，通过描写环 境的寂静衬托出音乐带给人们强大的感染力。未因志向未就而沉浸在悲伤之中，而是一种深沉的 忧虑，是源于远大的理想与抱负，是一种济苍生平 天下的责任担当。《归园田居（其一）》平淡质朴 并非内心虚无，而是在洞察世事后的一种归隐和平 和。曹操是积极入世者，陶渊明并不是消极避世者 其实都是有志之人的一种人生选择而已。均为大志 之人在不同的人生境遇和人生状态下，选择的不一 样的完善自我途径罢了。 第8课梦游天姥吟留别登高·琵琶行并序 1.(1)确实、实在(2)有时(3)依据 (4)昏暗(5)震动(6)使动用法 使…震动(7)醒(8)原来(9)侍奉 (10)这里借指晚年（11)指自已生活多艰，又 指国家多难(12)贬官、降职的委婉说法 (13)叫人摆酒(14)京官贬黜往地方任职 (15)创作(16)声音低沉(17)随手(18) 形容声音沉重舒长(19)形容声音轻细急促 (20)平常，随随便便(21)忽然，一下子 (22)退回 2.B【解析】“写出天姥山峭拔的雄姿”错 作者写瀛洲并非为写出天姥山峭拔的雄姿，而是表 现天姥山的神奇色彩，使人油然而产生神游天姥 之念。 3.反衬现实的黑暗腐朽，表达诗人对自由生活 的向往。 4.C【解析】“缠绵悱恻”理解错误，颈联高 度概括了诗人一生颠沛流离的生活，结合前面所写 的景以及本联中“万里”“百年”等词可以看出颈 联既有漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情，又有与生 命的衰弱顽强抗争之意，悲怆而博大，并不“缠绵 悱恻”。 5.写景手法角度： ①巧用叠字。“萧萧”这一拟声叠词修饰 “下”，更使读者如亲历其境，听到了风卷无边落叶 的声音；“滚滚”渲染出长江波涛汹涌、奔腾咆哮、 一泻千里的气势，读来音调铿锵，气势奔放。 ②视角多变。诗人在登高之处，仰望落叶飘零 无边无际，纷纷扬扬，萧萧而下；俯视不尽长江 汹涌澎湃，滚滚奔腾，激流而来。仰视与俯视结合 的景象描写，颇有疏宕之气。 创设意境角度： ①意境壮阔、雄浑，诗人借助“落木”与“长 江”两个意象，通过“萧萧下”与“滚滚来”的形 小题微练《 象化描写，创造出极为壮阔悲壮、雄浑的意境。 ②化用诗句。化用了《楚辞·九歌·湘夫人》 的“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”，但诗人继之以 “滚滚长江”，使其境界旷远，意象宏阔。 内容结构角度： 额联具有承上启下的作用，本联既是首联写景 的延续，又为“颈联”抒写悲秋作了充分的铺垫。 6.C【解析】“夸张手法”错，应该是运用一 系列精妙的比喻，如“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切 如私语…银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”，琵 琶声如“急雨”“私语”，如“银瓶乍破”水浆奔 迸，如“铁骑突出”刀枪齐鸣。 7.(1)熊咆龙吟殷岩泉栗深林兮惊层巅 (2)安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜 (3)天台四万八千丈对此欲倒东南倾 (4)艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯 (5)万里悲秋常作客百年多病独登台 (6)别有幽愁暗恨生此时无声胜有声 (7)五陵年少争缠头一曲红绡不知数 (8)呕哑嘲晰难为听如听仙乐耳暂明 (9)东船西舫悄无言唯见江心秋月白 9.念奴娇·赤壁怀古·永遇乐· 京口北固亭怀古·声声慢 1.(1)代指曹操的战船。樯，挂帆的栀杆。 橹，一种摇船的桨 (2)将酒洒在地上，表示凭吊 (3)轻率 (4)社日祭祀土地神的鼓声 (5)养息，休息 (6)可以，能够 (7)怎么，怎样 (8)光景，状况 2.B【解析】“借代”错误，“卷起千堆雪”意 思是“卷起的浪花仿佛冬日的千堆雪”，把“浪花” 比作“雪”，是比喻。 3.B【解析】“词人借赞美刘义隆”错误，“赞 美”应为“讽刺”。 4.A【解析】“烦琐累赘”理解有误。 5.B【解析】58字以内是小令，59到90字以 内是中调，91字以上是长调。 6.(1)羽扇纶巾樯橹灰飞烟灭 (2)人生如梦一尊还酹江月 (3)江山如画 一时多少豪杰 《49