第三单元 第9课 念奴娇·赤壁怀古 永遇乐·京口北固亭怀古 声声慢-【新课程能力培养】2026-2027学年高中语文必修上册（统编版）

③中书舍人王涯指出根据白居易所犯罪行，不能让 他治理州那，朝廷又改贬他为江州司马。 【参考译文】 材料一： 元和十年七月，刺客杀死宰相武元衡，白居易第一 个上疏议论他的冤情，急切请求逮捕刺客来雪洗国家的 耻辱。宰相认为东宫宜官员没有谏净的职责，不应当先于 谏官讨论政事。适逢有个素来厌恶白居易的人，指摘白 居易，说他华而不实没有操行。正好当权者憎恨他议论 政事，上奏贬他为江表刺史。诏书下达，中书舍人王涯 上疏议论，说根据白居易所犯的罪行，不应该治理州 那，追加诏书授任江州司马。 白居易除儒学之外，尤其精通佛经，常用不计得失 心平气和来勉励自己，对贬官毫不介意。在湓城时，在 庐山遗爱寺建舍隐居。白居易与凑、满、朗、晦四位禅 师，常一起游玩吟咏，爬上险要的地方，穷尽林泉深处 人迹罕至的地方。以至于悠然自得随心所欲，几乎要忘 记自身。有时长时间不回来，有时过了一个月返回，那 守按照（对待）朝廷权贵（的礼节）来对待他，不责 备他。 材料二： 元和十年，我被贬为九江郡司马。第二年秋天，在 湓浦口送别客人，听到船里有人在夜里弹琵琶，听那声 音，清脆响亮，有京城乐曲的韵味。询问那个人，（她） 原本是长安的歌女，曾经向穆、曹两位著名的琵琶师学 习弹琵琶：年纪大了，容颜衰老，就嫁给商人为妻。于 是我叫人摆酒，让她畅快地弹几支曲子。弹完曲子后， (她)神情忧伤，自已述说年轻时欢乐的往事，如今漂 泊沦落，容颜憔悴，在江湖间辗转迁徙。我离京外任已 经两年，心境平静，安于现状，被这个人的话触动，这 天晚上才感觉到被贬谪的失意之情。因此创作了这首古 诗，作成歌曲来送给她。 材料三： 我自从到了九江，已经度过三年。身体还算康健 内心也很平和。至于家中亲人，幸好都平安无事。去年 参考答案⊙ 夏天，大哥从徐州赶来，还有家族各房的六七个孤苦小 弟妹互相扶持着一同前来。此前我所牵挂的人，如今都 在眼前，能和大家一同冷暖、共渡饥饱，这是第一件安 适的事。江州的气候比较凉爽，当地很少有瘴气引发的 瘟疫。至于毒蛇、蚊虫之类，即便有，也很稀少。湓江 的鱼很肥美，江州的酒非常醇美。其他食物，大多和北 方相似。我家中人口虽不少，司马的俸禄虽不多，但根 据收入节俭开支，也能自给自足。穿衣吃饭暂且不用求 肋他人，这是第二件安适的事。我去年秋天才开始游览 庐山，到了东林寺、西林寺之间的香炉峰下，看见那里 的白云、流水、清泉、山石，绝妙至极，堪称天下第 一，喜爱得舍不得离开。于是我建造了一座草堂，堂前 有十几棵高大的松树，一千多竿修长的竹子。青色藤萝 作为篱笆（或墙垣的点缀），白色石头铺成桥路，流水 环绕在茅舍四周，飞泻的泉水落在屋檐之间；红色石 榴、白色莲花，错落生长在池塘边的台阶旁。大致情况 就是这样，没办法详尽记录。每次我独自前往草堂，动 辄就要待上十天。我一生所喜爱的事物，全在这里了。 这里不仅让人忘记返回，甚至可以在此度过余生。这是 第三件安适的事。想到您很久没有得到我的信，一定更 加忧虑、盼望，所以现在记下这三件安适的事先作 呈报。 ●m9.念奴娇·赤壁怀古 *永遇乐·京口北固亭怀古*声 声慢 自主预学 1.(1)状写赤壁雄伟之景(2)慕周瑜(3) 感慨年岁已高，功业未就(4)金戈铁马，气吞万里 (5)草率北伐，冒进误国(6)憔悴损(7)黄花满 地、独守窗下、梧桐细雨(8)怎一个愁字了得 2.(1)孙仲谋（孙权） (2)像当年孙仲谋那样的人物却已无处寻觅了，慨 叹江山依旧，英雄难再，帝王豪奢淫靡的生活经不起风 雨的洗刷。 93 高中语文必修上册（统编版） (3)斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当 年，金戈铁马，气吞万里如虎 (4)赞扬当年刘裕北伐的英雄气概，表达了词人对 古代英雄的景仰，也暗含着用英雄们的功绩鼓励、鞭策 自己之意 (5)元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾 (6)借刘义隆不进行充分准备，仓促北伐招致失败 的事实，告诫南宋朝廷当权者，表明自己的抗金主张 (7)拓跋焘 (8)凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否 (9)自比廉频，表达自已壮心不已的豪情和报国无 门的悲愤之情 3.(1)小巧、细腻的事物，例如：风雨花鸟等 (2)奔放宏大而慷慨豪迈 (3)一般抒发人生志趣，借山水景物，感古怀今 (4)多抒发豪气高逸、旷达的精神 (5)多抒发萦绕回环、细腻绵密之情 能力提升 1.A【解析】还有嗅觉描写 2.CD【解析】C项下片是直接抒情：D项看到鸿 雁，词人想象着也许是丈夫托鸿雁捎来家信，是将想象 赋予眼前之景。 3.A【解析】虽然两首词都起势不凡，但载复古 的词中“赤壁矶头，一番过、一番怀古”与苏轼的 “大江东去，浪淘尽，千古风流人物”在气势上并不完 全一致，载复古的词更偏向于叙事和回忆，而苏轼的词 则更注重抒情和意境的营造。因此，A选项的表述过于 绝对。 4.①苏词用周瑜年少有为、意气风发来反衬自已 早生华发、老大无功。②载词用周瑜破曹军时的军事力 量之强来反衬如今南宋朝廷的军事不振、国事衰颓。 5.D【解析】“诗人愿与友人一同归隐山林”错 误。诗中并未表达出归隐山林的明确意愿，且“莫学山 僧老祝融”意在劝诫友人不必效仿山中高僧长期隐居。 6.①高雅的人生志趣。“洗笔砚”“人丝桐”，诗 人对书画、音乐等有自己的追求，体现了苏轼对艺术与 生活融合的深刻感悟。②积极的人生态度。五、六句苏 94 轼劝勉友人不要沉湎于山林隐逸生活，不要自我禁锢， 要走出去体会不同的生活。③追求简约自然的生活。最 后两句，诗人希望朋友能够一同前往西湖，共享简单却 温的生活乐趣。 7.A【解析】“常插梅花醉”的“醉”字，从字 面意思上看，是词人在酒后赏梅，但更深层次的解读是 它代表了词人晚年赏梅时的沉醉、陶醉之情，而非简单 的酒后之醉。因此，A选项的表述存在偏差。 8.①漂泊天涯的愁苦之情。②感叹年华已逝、物 是人非的悲伤之情。③对国势衰颓的担忧之情。 9.D【解析】D项，“直抒词人离别惆伥”错。下 片并非直抒离别惆怅，由“纤纤素手如霜雪，笑把秋花 插。尊前莫怪歌声咽，又还是轻别”可知，是借歌女的 动作、神态等委婉表达。 10.同：都感慨时光流逝，岁月变迁，如两首词中 都提到“华发”，表现出对人生易老的无奈。异：《劝 金船》中“欲问再来何岁，应有华发”更多地表达了 与友人分别后不知何时再聚的感慨，以及对未来岁月的 不确定感；《念奴娇·赤壁怀古》中“早生华发”则侧 重在对历史人物的缅怀和自身壮志未酬的悲叹，借周瑜 的年轻有为对比自已的坎坷境遇，情感更为深沉复杂。 11.A【解析】“别岸草”不是离别意象，“草草” 不是名词，是形容词，是匆忙的意思，“别岸相连何草 草”指在离别的岸边仓促相连。 12.共同点：都借酒消愁，以“酒”这个意象来表 达愁绪。 不同点：①王词直抒胸臆，写酒让人深深沉醉，随 着歌曲缓缓打着节拍，表面上看似消解了愁绪，但离别 的忧愁却写在了美人的眉间，直接点明“愁”字，并以 一个“长”字加深离愁别绪的绵长不断。②李词含蓄委 婉，以酒“淡”衬愁浓，用反问句式强调内心的愁情。 13.稼轩 14.D【解析】这首《摸鱼儿》的内容是热烈的， 而外表是婉约的。《破阵子》比较显，《摸鱼儿》比较 隐；《破阵子》比较直，《摸鱼儿》比较曲。《摸鱼儿》 的表现手法，比较接近婉约派。 15.主和派（或：奸臣小人）没有好下场（意思 对即可) 16.“愁”指抗金主张不被采纳，报国无门的情绪。 这种想抗敌但又不能抗敌的空闲之愁最苦。（意思对 即可) 17.D【解析】此诗虽为送别，却无悲戚之感。 “不令归楫恨淹留”直接抒发愿望，希望友人完成使命 后能顺利归来，不必因公务延误而滞留，字里行间饱含 真挚的关切与送别情谊。 18.①前两联绘运河春景、友人行程，颈联写“春 牵缆”“夜唱筹”之劳，暗含送别牵挂（个人情谊）。 ②紧扣“巡视运河”“御沟”点明漕运命脉，关联国运 民生（家国视野）。③尾联“馀波方浩荡”“归楫恨淹 留”，既盼友人顺遂，亦祈运河畅通、国运昌隆，二者 交融。 19.D【解析】“‘断’是断断续续的意思”错误， 是“停止”的意思 20.C【解析】“以动衬静”错误。 21.上片写梦中所见，表现渴望行军作战，为国收 复失地的心情。下片写梦醒所感，抒发壮志准酬的悲愤。 高考链接 L.D【解析】“任君”是“听任您”的意思，不 是听觉描写。 2.①作者采用第二人称叙述，直接和鹭鸶对话， 使用对话口吻，浅近直白，通俗易懂。②“来吾告汝” “主人怜汝汝怜鱼”“白沙远浦，青泥别清，剩有虾跳 鳅舞”等语言诙谐风趣，活泼生动。 3.D【解析】“想到第二天大雪摧残海棠的惨状分 外感伤”曲解诗意。“雪落纷纷”指的是海棠花射去！ 花瓣纷纷坠落。 4.①未见海棠之前，心情洒脱舒畅，优哉游哉。 ②忽见海棠之时，因海棠之明艳分外惊喜，又为海棠与 自己一样流落天涯而怜惜。③预想到海棠即将凋零后， 倍觉怅惘、感伤。 5.C【解析】“这首词辞藻华丽”错，这首词没有 堆砌华丽的辞藻，语言比较质朴淡雅。 6.①寓情于景。描写台阶下飘落的白梅花犹如雪 片纷飞，落梅沾满衣襟，拂去又来，这落不尽、拂不尽 参考答案⊙ 的梅花，犹如作者心中驱不散、挥不走的离愁。②双 关。“乱”字既指台阶下的落梅多且乱，也指作者此时 心乱如麻，将离愁别恨引发的内心的迷乱不安精练、传 神地表现了出来。③比喻。落梅如雪，一片洁白，尽为 冷色，画面的冷寂、色调的愁惨，寓示着人生的哀伤、 离情的悲凉。 7.C【解析】“表达了对孙权虽统率千军万马，却 难以使东南战争平息的惋惜”错，“年少万兜整，坐断 东南战未休”表现了三国时期的孙权年纪轻轻就统率千 军万马，雄踞东南一隅，有着奋发自强、战斗不息的 精神。 8.相同点：都表达了词人对英雄的追慕和对建功 立业的渴望。 不同点：①《南乡子》通过对孙权不畏强敌、勇敢 抗争的歌颂，表达自已渴望奋勇杀敌的壮怀，又蕴含对 苟且偷安的南宋朝廷的愤懑。②《永遇乐》借无处寻觅 孙权这样的英雄，抒发对英雄不再、后继无人的忧思和 自身报国无门的感慨。 9.B【解析】“因此人们才能踊跃交纳社钱来举办 祭祀活动”强加因果，颈联写亭中示警的鼓声止息和人 们踊跃交纳社钱来举办祭祀活动都是为了表现诗中的 “太平”，交纳社钱来举办祭祀活动是为了庆祝“秋成”。 10.①视听结合：“暗”与“鸣”视听结合，从多 角度展现了农民劳动、丰收的情景，使诗歌层次更加 丰富。 ②叠字运用：“阴阴”“轧轧”运用叠字加以修饰， 使诗歌朗朗上口。 ③动静结合：“桑麻暗”和“机杼鸣”动静结合， 生动展现了农家丰收之景与农民劳动之勤。 ④虚写（想象）：颔联描写的夏日景象是诗人的想 象之景，运用了虚写的表现手法。 综上任选一个角度鉴赏分析即可。 11.风调雨顺，春耕得时：桑麻茂盛，织机繁忙： 社会安定，丰收可待：暮年岁月，欣连太平。 12.B【解析】“说明主人公久久地看着太阳，生 活悠闲自得”错，主人公一直久久地注视着太阳，是因 为百无聊赖，心绪茫然，并非悠闲自得。 95 高中语文必修上册（统编版】 13.①《鹧鸪天》中“东篱菊”出自陶渊明《饮 酒》诗，表面上表达了莫负东篱菊的达观，但把酒对菊 确是一种无可奈何的自我排遣，实际隐含着悲愁难造的 家国之思。看似轻松，实则含怨。②《声声慢》中以残 菊自喻。写满地黄花堆积、残败憔悴、无人怜爱，就是 写自已的悲惨遭遇、人老珠黄、孤单无依。 14.A【解析】先找出各选项断句的不同之处，比 较判断，而后排除。“噤”即因寒冷而哆嗦，由“大雪 苦寒”可知，“坐庭中”的“士”因“噤”而不能说 话，故“噤未能言”前后应该断开。由此排除B、C两 项。“巡铺内侍”是个名词，在句子中作主语或宾语， “使得尽技”后无法接宾语，因而，“巡铺内侍”只能 作后一句的主语，故“内侍”和“每摧辱举子”之间 不能断开，进而排除D项。 15.B【解析】殿试由皇帝亲自主持。 16.C【解析】减免上供米的三分之一，是苏轼向 朝廷的请求，不是苏轼减免的，由“轼请于朝”可知。 根据原文“明年春，又减价…分坊治病”可知，集贮 钱粮、建造治病场所是发生在第二年春天的事，并不是 “同时”。 17.(1)又减价出售常平米，制成许多稠粥、药 剂，派人带着医生分街道治病，救活的人很多。 (2)他的文章博大深沉、光辉灿烂，称雄百代，自 有文章以来，也属少有。 【解析】(1)关键词：粜，卖出粮食：挟，带领： 坊，街巷。(2)关键词：浑酒，博大深沉；雄视，称 雄：鲜，少。 【参考译文】 苏轼字子瞻，眉州眉山人。母亲程氏亲自教他读 书，听到古今的成败得失，（苏轼）总能说出其中的要 害。嘉祐二年，参加礼部考试。主考官欧阳修惊喜， (苏轼)殿试考中乙科。后来写了名帖去拜见欧阳修， 欧阳修对梅圣俞说：“我应当避让这个人，让他出人头 地。”苏洵去世，（朝廷）追赠（苏洵）光禄丞之职。 (苏轼)已经服丧期满，回到朝廷，（朝廷）任命他为 96 判官告院。王安石建立和实行新法，苏轼上书议论新法 不便利。（当）新的法令日益推行，苏轼在这中间，常 常设法使这些法令有利于百姓，百姓得以安宁。（苏轼） 被调任密州知州。司农寺实行手实法，不按时实行的官 吏以违反诏令论罪。苏轼对提举官说：“违反诏令的罪 过，如果出自朝廷，谁敢不服从？现在出于司农寺，这 是擅自制定法令。”提举官惊慌地说：“您暂且慢慢推行 手实法。”不久，朝廷知道手实法有害于百姓，取消了 它。元祐元年，苏轼穿着七品官服进入延和殿侍奉皇 帝，皇帝赏赐他用银装饰的红色六品官服，升任他为中 书舍人。元祐三年，（苏轼）暂代礼部贡举。正逢大雪 纷飞十分寒冷，士子们端坐庭中，噤冷得说不出话。苏 轼放宽对他们的禁约，使他们能尽量发挥自己的才能。 巡视考场的内侍们常侮辱应试士人，而且抓住士子文章 中意义模糊的个别词语，诬陷为罪状，苏轼上奏朝廷并 把这些内侍官都赶走了。元祐四年，因多次发表议论政 事的话，被当权的人所愤恨。苏轼担心不被他们所容， 请求调到外地，担任龙图阁学士、杭州知州。（苏轼）》 到杭州后，遇上大旱，饥荒和瘟疫一起发生。苏轼向朝 廷请求，减免本路上供米的三分之一，又得到皇上赏赐 给予剃度僧人的牒文，用于换取米来救济饥饿的人。第 二年春天，又减价出售常平米，制成许多稠粥、药剂， 派人带着医生分街道治病，救活的人很多。苏轼说： “杭州是水陆交通的要地，得瘟疫而病死的人比别处常 常要多些。”于是集中多余的公款二千缗钱，又拿出自 己囊中的五十两黄金，建造治病场所，稍稍蓄积钱粮来 防备瘟疫。微宗继位，又经过三次大赦，（苏轼）于是 提举玉局观，恢复为朝奉郎。苏轼自从元祐以来，从未 因每年考绩要求升迁，所以官职仅止于此。建中请国元 年，（苏轼）在常州去世。苏轼学习他父亲苏洵写文章， 后来得之于天资。自已曾经说：“写文章如行云流水， 本无一定格式，但是常要在该说的地方就说，该停的地 方就停。”即使是嬉笑怒骂的话，也都可以写成文章， 并且可以诵读。他的文章博大深沉光辉灿烂，称雄百 代，自有文章以来，也属少有。9.念奴娇·赤壁怀古*永遇 学习目标 1.诵读这3首宋词，把握朗读节奏， 在诵读中提高审美情趣。 2.认识两大流派，即婉约派和豪放派 词风的不同特点。 3.了解不同时期代表词作者的主要作 品，感受不同的风格特点。 4.体会这些词作是如何表现词人不同 的思想情感的。 必备知识 1.写作背景 (1)苏轼生活的仁宗至徽宗时期是北 宋危机不断加深的时期，于是政治改革和 诗文革新都发生在这时。宋神宗元丰三年 (1080),苏轼因“乌台诗案”被贬往黄州 任团练副使。元丰五年(1082)，四十五 岁的他在游赤壁（黄州赤鼻矶）时，吊古 抒怀，写下了名篇《念奴娇·赤壁怀古》， 表达了他对古代英雄的赞美和自己壮志未 酬的感慨。 乌台诗案：宋神宗元丰二年(1079)， 监察御史何正臣上书弹劾苏轼，指责苏轼 在移知湖州后，给宋神宗的谢恩表中用暗 语讥讽朝政，“愚弄朝廷，妄自尊大”。没 过几天，又一位御史从苏轼所写的诗文中 摘出几句话，诬陷他诽谤朝廷，大逆不道。 接着御史中丞李定也趁机报复，上书抨击 第三单元生命的诗意。 乐·京口北固亭怀古*声声慢 苏轼。这些人之所以能有恃无恐地弹劾苏 轼，是因为苏轼在外任官期间，目睹了新 法推行过程中的扰民害民现象，就写了一 些诗来讽刺这些事，希望引起朝廷的重视， 却不想被人利用。苏轼被押赴京城，关入 御史台监狱。御史台又称乌台，因此这个 案子被称为“乌台诗案”。 (2)辛弃疾生活在南宋时期，曾多次 上书，陈抗金恢复大略，均未被采纳。宋宁 宗开禧元年(1205)，辛弃疾六十六岁。当 时韩侂胄执政，正积极筹划北伐，闲置已 久的辛弃疾于前一年被起用为浙东安抚使， 这年春初，又受命担任镇江知府，戍守江 防要地京口。辛弃疾支持北伐抗金的决策， 但是对独揽朝政的韩侂胄轻敌冒进的做法 又感到忧心仲仲。一次他登上京口北固亭， 怀古忆昔，感慨万千，于是写下了这首词。 (3)《声声慢》是李清照晚年的作品。 这时她不但连续经历了国家败亡、远离故 乡、丧失丈夫的灾祸，并且在南方到处辗 转逃亡避难途中，丢失了珍爱的文物、古 籍，还遭到了政治上的诬陷。李清照晚年 的处境极其凄惨，心境极其恶劣。她用这 一曲抒情长调，艺术地表现了自己晚年的 生活状态和内心情感。 2.婉约词派与豪放词派 (1)婉约词派：宋词风格流派之一， 指修辞委婉、抒情柔腻的词派。该词派作 品多表现男女之间的柔情和个人的遭遇， 91 高中语文必修上册（统编版） 偶有一些描绘山川自然风光的作品。词调 婉转缠绵，结构深细精密，语言圆润清丽， 音律谐婉，表达上往往含蓄蕴藉，具有柔 婉之美。代表词人：北宋有晏殊、欧阳修、 柳永、秦观、周邦彦、李清照等，南宋有 姜夔、吴文英、张炎等。 (2)豪放词派：宋词风格流派之一。 该词派的特点是创作视野较为广阔，气象 恢宏豪放，语词丰富，用典较多，音律上 则不太讲究。该派的创立者是北宋著名文 学家苏轼。苏轼以前的词坛盛行的是一种 内容狭窄、轻巧轻靡的词风，不满于此的 苏轼以自己开阔雄浑、奔放驰骋的词作扭 转了这一局面，将词的创作引向了健康广 阔的道路。南宋著名词人辛弃疾是豪放词 派的又一代表人物。 自主预学 1.阅读三首宋词，结合课下注释，疏通 大意，理清结构，在空白处填写恰当的内容。 念 1) 感慨时光流逝，物是人非 缅怀仰慕古 赤壁怀古 (2) 代英雄豪杰 借怀古 抒人生感慨 叹自己 3 永遇乐·京 叹：江山依旧，英雄难觅 忆：(4) 北 下 忧：(5) 亭 问：廉颇老矣，尚能饭否 古 92 乍暖还寒 正伤心 (上阕) 酒淡风急 声声慢 雁过相识 词眼：(8) 6) (下阕) 2.《永遇乐·京口北固亭怀古》一词 运用了大量的典故，请结合具体词句分析， 完成下面表格内容。 词句 人物 表达的情感 千古江山，英雄 (1) (2) 无觅孙仲谋处 (3) 刘裕 (4) (5) 刘义隆 (6) 可堪回首，佛狸 (7) 对南宋统治者偏安一 祠下，一片神鸦 隅、忘记收复失地的 社鼓 悲愤之情 (8) 廉颇 (9) 3.阅读三首宋词，从意象、意境、选 材、情感方面体会豪放词派与婉约词派作 品的不同之处，完成下面表格。 豪放词派 婉约词派 宏大、开阔的事物， 意象 (1) 例如：大江大河等 意境 (2) 柔和、婉转、含蓄 一般写男女恋情， 选材 (3) 悲欢离合，咏物 记事 情感 (4) (5) 能力提升 阅读下面这首词，完成1、2题。 一剪梅 李清照 红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰 舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满 西楼。 花自飘零水自流，一种相思，两处闲 愁。此情无计可消除，才下眉头，却上 心头。 1.下列对这首词的赏析，不正确的一 项是() A.上片首句通过视觉、触觉的感受， 点明时间已进入深秋，接下两句写词人轻 轻解开丝罗的裙衣，小心登舟的情态。 B.“云中”三句是说，当空中大雁飞 回来时，谁托它捎来书信？我正在明月照 满的西楼上盼望着呢。 C.下片前三句的意思是说，自己与 丈夫分居两地，“一种相思，两处闲愁” 直接点明了夫妻的两相恩爱，充分体现了 李清照对赵明诚的无限钟情和充分信任。 D.“此情”三句李清照将“情”说成 是一种能运动的有形之物，而且从一 “下”一“上”之中还可领略她的万般 愁绪。 2.下列对这首词的分析，不完全正确 的两项是() A.上片写词人思念其丈夫赵明诚， 下片写离愁无法排遣。 B.上片写相思，虽无一字道出，却 句句包孕，极为含蓄。 第三单元生命的诗意。 C.下片是词人抒发内心感受，借景抒 情，抒发相思之苦。 D.“云中”句虽是词人的主观臆想， 却表达了对丈夫的深切怀念。 E.“花自飘零水自流”句中“自”用 得最妙，词人移情于物又借物抒情，表达 了词人对韶光易逝的感慨。 阅读下面这首词，完成3、4题。 满江红·赤壁怀古 戴复古① 赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当 时，周郎年少，气吞区宇。万骑临江貔虎 噪，千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹 瞒②，今如许？ 江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。 览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世换， 千年往事随潮去。问道旁、杨柳为谁春， 摇金缕。 【注】①戴复古：南宋词人。其时， 南宋朝廷偏安一隅，苟且求存，抗金战争 少有胜利。②曹瞒：曹操，小名阿瞒。 3.下列对这首词的理解和分析，不正 确的一项是() A.与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中 的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物” 相比，这首词起势同样不凡，气势同样雄 伟，有先声夺人的效果。 B.上阕描绘了赤壁大战时万骑临江、 鼓声震天、千舰拼搏、鱼儿怒跃的战争场 面，气势磅礴，写出了吴军大破曹军时的 军事力量之强。 C.上阕结尾“今如许”三字提出问 题：现在又怎样呢？这转折一问，感慨苍 93 N 高中语文必修上册（统编版） 茫，意味深厚。作者大半生目睹的心伤国 事，全含在这一问句中。 D.“几度东风吹世换，千年往事随潮 去”两句写改朝换代的事已经发生不止一 次了，历史已经随江潮而逝去，抒写了词 人忧国伤时的感慨。 4.此词与苏轼的《念奴娇·赤壁怀 古》都写到周瑜的故事，该故事在两词中 的作用有何不同？请简要回答。 阅读下面这首诗，完成5、6题。 和参寥①见寄 苏轼 黄楼南畔马台东，云月娟娟正，点空。 欲共幽人洗笔砚，要传流水入丝桐②。 且随侍者寻西谷，莫学山僧老祝融③。 待我西湖借君去，一杯汤饼泼油葱。 【注】①参寥：宋代僧人，与苏轼志 同道合，经常同游山水。②流水：高山流 水，古曲名。丝桐：琴。③祝融：峰名， 衡山的最高峰。 5.下列对这首诗的理解和赏析，不正 确的一项是() A.此诗是苏轼收到友人寄来的诗歌 后所作的回应，体现了两人之间的深厚情 谊和诗文唱和的传统。 B.首联描绘了黄楼南畔、马台之东 的景象，云月皎洁，点缀着夜空，营造出 一种清幽而静谧的氛围。 C.颈联中的“且”字用得巧妙，表 94 现出一种随性自然的态度，又与“莫学” 相对照，传达出轻松愉悦之情。 D.诗歌充满情趣，既有对自然景物、 文人雅趣的描绘，又有诗人愿与友人一同 归隐山林，共同感受身心的自由。 6.这首诗蕴含着诗人的人生追求，请 结合诗句简要分析。 阅读下面这首词，完成7、8题。 清平乐① 李清照 年年雪里，常插梅花醉。按②尽梅花 无好意，赢得满衣清泪。 今年海角天涯，萧萧两鬓生华。看取 晚来风势，故应难看梅花。 【注】①本词是李清照南渡后（晚年） 的赏梅词作，也是词人对自己一生早、中、 晚三期带有总结性的追忆之作。②授(ru6): 揉搓。 7.下列对这首词的理解和赏析，不正 确的一项是() A.“常插梅花醉”的“醉”，指词人是 在酒后赏梅，再现了词人晚年赏梅的情景。 B.“无好意”：心情不好。上片三、 四句透露了词人生活坎坷、屡处忧患，当 年那种赏梅的雅兴大减。 C.“看取”两句：“看取”是观察的 意思，观察自然界的“风势”。虽然出于 对“梅花的关切和爱惜，但此处“晚来风 势”应包含深层语义。 D.李清照在词中把个人身世与梅花 紧紧联系在一起，在梅花上寄托了遭际与 情思，构思甚巧而寄托甚深。 8.这首词的下阕抒发了作者哪些思想 感情？请简要概括。 阅读下面这首宋词，完成9、10题。 劝金船 苏轼 无情流水多情客，劝我如曾识，杯行 到手休辞却，这公道难得。曲水池上，小 字更书年月，还对茂林修竹，似永和节①。 纤纤素手如霜雪，笑把秋花插。尊前 莫怪歌声咽，又还是轻别。此去翱翔，遍 赏玉堂②金阙。欲问再来何岁，应有华发。 【注】①指王羲之永和年间在兰亭集 会。永和，东晋穆帝年号。②玉堂，官署 名，侍中有玉堂署，宋以后翰林院亦称玉 堂，这里专指翰林。 9.下列对这首词的理解和赏析，不正 确的一项是() A.本词开篇将流水与客人对照，以 无情衬有情，营造出一种离别的氛围。 B.“公道难得”，出语幽默，既是酒 桌上的调侃，也暗含对世事的褒贬。 C.词人雅趣与古人相通，面对茂林 修竹，想到昔日曲水流觞的兰亭雅集。 D.下片聚焦于歌女的外貌和动作， 直抒词人离别惆怅，表达对友人不舍。 10.这首词与《念奴娇·赤壁怀古》 第三单元生命的诗意。 都写了“华发”，其内涵有何异同？请简 要分析。 阅读下面这首词，完成11、12题。 临江仙·离怀 王观 别岸相逢何草草，扁舟两岸垂杨。绣 屏珠箔①绮香囊。酒深歌拍缓，愁入翠眉 长。 燕子归来人去也，此时无奈昏黄。 桃花应是我心肠。不禁微雨，流泪湿红妆。 【注】①珠箔：珠帘。 11.下列对这首词内容和情感赏析不 正确的一项是() A.词人连用“扁舟”“垂杨”“别岸 草”等具有典型意义的离别意象，烘托出 离别时的凄凉之感。 B.“绣屏”一句富有画面感，仿佛眼 前有位美丽的女子正在绣花屏风和珠帘之 间，美人身上散发出香囊的香气。 C.“燕子”两句写离巢的燕子又飞了 回来，人却要走了，表达时光流逝、不忍 别离的无奈之情。 D.桃花常被视为爱情和婚姻的象征， 其粉色花瓣象征着爱情的甜蜜和浪漫，词 中“桃花”一句也是借此表达男女之间的 心意。 12.“酒深歌拍缓，愁入翠眉长”与 李清照《声声慢》中“三杯两盏淡酒，怎 敌他、晚来风急”在愁情的表达上有相同 之处，但又有所不同，请简要分析。 95 高中语文必修上册（统编版） 阅读下面这首词，完成13~16题。 摸鱼儿 辛弃疾 淳熙已亥，自湖北漕移湖南，同官王正之 置酒小山亭，为赋。 更能消、几番风雨，匆匆春又归去。 惜春长怕花开早，何况落红无数。春且住， 见说道、天涯芳草无归路。怨春不语。算 只有殷勤，画檐蛛网，尽日惹飞絮。 长门事①，准拟佳期又误。蛾眉曾有 人妒②。千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？ 君莫舞，君不见、玉环飞燕皆尘土！闲愁 最苦！休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断 肠处。 【注】①长门事：汉武帝时，陈皇后 失宠，别居长门宫。陈皇后闻司马相如文 名，奉黄金百斤，请司马相如写《长门 赋》代为陈情，武帝阅后深为感动，陈皇 后复得宠幸。②蛾眉曾有人妒：屈原遭奸 臣妒忌和排挤。被放逐后，在《离骚》中 将此事比成“蛾眉”（美貌女性）遭妒。 13.作者辛弃疾，字幼安，号 14.下列对词中语句的理解和鉴赏， 不正确的一项是() A.“惜春长怕花开早”二句，作者揭 示自己惜春的心理活动：由于怕春去花落， 他甚至于害怕春天的花开得太早。 B.作者以蜘蛛自比，蜘蛛是微小的 96 动物，它为了要挽留春光，施展出它的全 部力量。加“算只有殷勤”一句，意义更 加突出。 C.下片的结句甩开咏史，又回到写 景上来。“休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断 肠处”，以景语作结，含有不尽的韵味 D.本词与《破阵子（醉里挑灯看 剑)》皆为辛弃疾豪放派的代表词作，从 内到外皆是热烈与直接的，尽显词风。 15.杨玉环、赵飞燕曾以美貌受唐玄 宗、汉成帝宠幸，但都死于非命，所以词 中“玉环飞燕皆尘土”的寓意是 16.这首词的主题集中体现在一个 “愁”字上。“愁”指什么？为什么说“闲 愁最苦”？ 阅读下面这首元诗，完成17、18题。 送张兵部巡视运河① 虞集 画桥冰泮②动龙舟，鸭绿粼粼出御沟。 使者旌旗穿柳过，人家凫雁傍溪浮。 桃花吹雨春牵缆，江水平堤夜唱筹③。 应有馀波方浩荡，不令归楫恨淹留。 【注】①元定都大都后，疏浚改造运 河，构建了南北漕运线路。②冰泮：冰层 融化。③唱筹：高声报时。 17.下列对这首诗的理解和赏析，不 正确的一项是（) A.首联既点明时节，又以清丽笔触 展现出运河解冻后的生机。 B.颔联“穿”“浮”二字极尽表现 力，暗含官民和谐之趣。 C.颈联诗意勾勒运河日夜不息、官 员恪尽职守的繁忙景象。 D.末句回归送别本意，抒发了诗人 对友人归期难定的遗憾。 18.虞集作为元代的“一代宗匠”， 诗作常常将个人情谊与家国视野巧妙地结 合在一起，请结合全诗简要分析。 阅读下面这首词，完成19~21题。 夜游宫·记梦寄师伯浑① 陆游 雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。 铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青 海际。 睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自 许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死。 【注】①师伯浑：陆游的友人。 19.下列对词句的理解，不正确的一 项是() A.“雪晓清笳乱起”一句突出了边地 风光特色，也渲染了战争气氛。 B.“想关河”中的“想”是“推测” “猜想”的意思。 C.“雁门西，青海际”两句，代指宋 金对峙的前线地区。 D.“漏声断”中的“断”是断断续续 第三单元生命的诗意。 的意思。 20.下列对这首词的赏析，不正确的 一项是() A.“铁骑无声望似水”句，形象地描 绘了军队阵容的整肃与声势的浩大。 B.词的上片写梦境，下片写梦醒后 的情境和感想，衔接自然，结构紧凑。 C.“清笳乱起”和“铁骑无声”一动 一静，以动衬静，手法巧妙。 D.作者通过“雪晓”“寒灯”“漏断” “月斜”等意象，写出了清冷的意境。 21.这首词以“梦”为题，上片和下 片叙写的角度和表现的内容有何区别？ 高考链接 (2021全国乙卷)阅读下面这首词，完成 1、2题。 鹊桥仙·赠鹭鸶 辛弃疾 溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪 数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。 白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。 任君飞去饱时来，看头上风吹一缕。” 1.下列对这首词的理解与赏析，不正 确的一项是() A.上阕结尾句“要物我欣然一处”， 97 高中语文必修上册（统编版） 表达了人与自然和谐共处的美好愿望。 B.因“溪里鱼儿堪数”，故作者建议 鹭鸶去虾鳅较多的“远浦”“别渚”。 C.本词将鹭鸶作为题赠对象，以 “汝”“君”相称，营造出轻松亲切的氛围。 D.词末从听觉和视觉上分别书写了 鹭鸶饱食后心满意足的状态，活灵活现。 2.这首词的语言特色鲜明，请简要 分析。 阅读下面这首诗，完成3、4题。 寓居定惠院之东，杂花满山， 有海棠一株，土人不知贵也①（节选) 苏轼 先生食饱无一事，散步逍遥自扪腹。 不问人家与僧舍，拄杖敲门看修竹。 忽逢绝艳照衰朽，叹息无言揩病目。 陋邦何处得此花，无乃②好事移西蜀。 寸根千里不易到，衔子飞来定鸿鹄。 天涯流落俱可念，为饮一樽歌此曲。 明朝酒醒还独来，雪落纷纷那忍触。 【注】①此诗是宋神宗元丰三年 (1080)苏轼到黄州不久寓居定惠院时所 作。②无乃：表示委婉揣测语气，相当于 “莫非”“恐怕是”。 3.下列对这首诗的理解和赏析，不正 确的一项是（) A.苏轼饱食无事，摩挲着肚皮散步， 98 看到修竹就径自敲门去欣赏，活画出诗人 的洒脱形象。 B.“忽逢”“叹息”“揩”等一系列 动词极富画面感，诗人的反应衬托了海棠 花超凡脱俗之美。 C.海棠盛产于四川，僻陋的黄州却 能看到绝美海棠花，诗人揣测此花由鸿鹊 衔来的花种长成。 D.诗人在咏叹海棠时寄寓了流落天 涯的身世之感，想到第二天大雪摧残海棠 的惨状，分外感慨。 4.请简要概括此诗中诗人的情感变化 过程。 阅读下面这首词，完成5、6题。 清平乐·别来春半① 李煜 别来春半，触目愁肠断。砌②下落梅 如雪乱，拂了一身还满。 雁来音信无凭，路遥归梦难成。离恨 恰如春草，更行更远还生。 【注】①公元971年秋，李煜派弟弟李 从善去宋朝进贡，被扣留在汴京。公元 974年，李煜请求宋太祖让从善回国，未 获允许。李煜非常想念他，常常痛哭。 ②砌：台阶 5.对这首词的理解和赏析不正确的一 项是() A.上片用一个“别”字领起全词， 点明伤感之由，发出怀人之音，抒发离情。 B.下片借用典故刻画了抒情主人公 仰望天空雁阵，期盼亲人音信的愁苦形象。 C.这首词辞藻华丽，想象奇特，尾句 把离恨比作春草，生动形象地表达了愁情。 D.全词以离愁别恨为中心，线索明 晰而内蕴，上、下两片浑然一体而又层层 递进。 6.有人评价说“砌下落梅如雪乱，拂 了一身还满”是全词中的神来之笔，请从 艺术手法的角度加以赏析。 阅读下面这首词，完成7、8题。 南乡子·登京口北固亭有怀① 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古 兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪②，坐断东南战未休。天 下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 【注】①这首词作于宋宁宗嘉泰三年 (1203),与《永遇乐·京口北固亭怀古》属 于同时期。②兜整：头盔，代指兵士。 7.下列对这首词的理解和赏析，不正 确的一项是()》 A.开篇“何处望神州”这突如其来 的一问，引出登临地点和远望之景，从而 引发了千古兴亡之思。 第三单元生命的诗意。 B.“不尽长江滚滚流”化用杜甫《登 高》中的“不尽长江滚滚来”，形象地表 现出词人心中无尽的慨叹。 C.“年少万兜整，坐断东南战未休” 表达了对孙权虽统率千军万马，却难以使 东南战争平息的惋惜。 D.全词通过三问三答，将写景、抒 情、议论密切结合，层次分明，意境高远， 令人心生悲怆雄壮之感。 8.此词与《永遇乐·京口北固亭怀 古》都写到孙权，请简要分析作者表达情 感的异同。 (2022年天津卷)阅读下面这首诗，完成 9~11题。 书喜 陆游 雨足郊原正得晴，地绵万里尽春耕。 阴阴阡陌桑麻暗，轧轧房栊机杼鸣。 亭鼓不闻知盗息，社钱易敛庆秋成。 天公不负书生眼，留向人间看太平。 【注】作此诗时陆游乡居山阴，时年 74岁。 9.下列对这首诗的理解和赏析，不恰 当的一项是()》 A.首联写雨过天晴，土地湿润，广 袤无垠的田野上，农人忙于春耕的情景。 B.颈联写亭中示警的鼓声止息，因 99 高中语文必修上册（统编版）】 此人们才能踊跃交纳社钱来举办祭祀活动。 C.整首诗语言平易明畅、生动自然， 又不乏用词上的精心锤炼，富有表现力。 D.该诗风格不同于陆游金戈铁马式 的爱国诗作，体现出诗人多样的诗歌风貌。 10.请任选一个角度赏析额联。 11.诗题为“书喜”，请结合全诗指 出诗人因何而喜。 阅读下面这首词，完成12、13题。 鹧鸪天① 李清照 寒日萧萧上琐窗，梧桐应恨夜来霜。 酒阑更喜团茶苦，梦断偏宜瑞脑香。 秋已尽，日犹长。仲宣怀远②更凄凉。 不如随分尊前醉，莫负东篱菊蕊黄。 【注】①此词当作于作者南渡之后。 ②仲宣怀远：王粲，字仲宣，山阳高平 (今山东邹县)人，汉末文学家，“建安七 子”之一。曾写《登楼赋》，以抒发壮志 未酬、怀乡思归的抑郁心情。 12.下列对这首词的理解和赏析，不 正确的一项是() A.“寒日”，是说阳光有些惨淡。首 100 句用“萧萧”形容“寒日”，为全词点染 了一个色调凄清的背景。 B.“上琐窗”，指太阳光照射到窗上， 慢慢地移动，说明主人公久久地看着太阳， 生活悠闲自得。 C.梧桐树也应该怨恨夜晚来袭的寒 霜，作者采用拟人的手法，将自己的感受 融入其中。 D.“仲宣怀远”一句，作者以王粲自 况，用一个“更”字表明其思归不得的幽 怨之情比王粲还要强烈。 13.这首词和《声声慢》（寻寻觅觅）》 都借菊花来表达情感，两者表达的情感有 何不同？请结合其内容简要分析。 (2020课标全国I卷)阅读下面的文言文， 完成14~17题。 苏轼字子瞻，眉州眉山人。母程氏亲 授以书，闻古今成败，辄能语其要。嘉祐 二年，试礼部。主司欧阳修惊喜，殿试中 乙科。后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当 避此人出一头地。”洵卒，赠光禄丞。既除 丧，还朝，以判官告院。安石创行新法， 轼上书论其不便。新政日下，轼于其间， 每因法以便民，民赖以安。徙知密州。司 农行手实法，不时施行者以违制论。轼谓 提举官曰：“违制之坐，若自朝廷，谁敢不 从？今出于司农，是擅造律也。”提举官惊 曰：“公姑徐之。”未几，朝廷知法害民， 罢之。元祐元年，轼以七品服入待延和， 即赐银绯，迁中书舍人。三年权知礼部页 举会大雪苦寒士坐庭中噤未能言钱宽其禁 约使得尽技巡铺内待每摧辱举子且持暧昧 单词诬以为罪轼尽奏逐之四年，积以论事， 为当轴者所恨。轼恐不见容，请外，拜龙 图阁学士、知杭州。既至杭，大旱，饥疫 并作。轼请于朝，免本路上供米三之一， 复得赐度僧牒，易米以救饥者。明年春， 又减价粜常平米，多作嬗粥药剂，遣使挟 医分坊治病，活者甚众。轼曰：“杭，水陆 之会，疫死比他处常多。”乃裒美缗得二 千，复发橐中黄金五十两，以作病坊，稍 高钱粮待之。徽宗立，更三大赦，遂提举 玉局观，复朝奉郎。轼自元祐以来，未尝 以岁课乞迁，故官止于此。建中靖国元年， 卒于常州。轼师父洵为文，既而得之于天。 尝自谓：“作文如行云流水，初无定质，但 常行于所当行，止于所不可不止。”虽嬉笑 怒骂之辞，皆可书而诵之。其体浑涵光芒， 雄视百代，有文章以来，盖亦鲜矣。 (节选自《宋史·苏轼传》) 14.下列对文中画波浪线部分的断句， 正确的一项是() A.三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/ 士坐庭中/噤未能言/轼宽其禁约/使得尽 技/巡铺内侍每摧辱举子/且持暖昧单词/诬 以为罪/轼尽奏逐之 B.三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/ 士坐庭中噤/未能言轼/宽其禁约/使得尽 第三单元生命的诗意。 技/巡铺内侍每摧辱举子/且持暧昧单词/诬 以为罪/轼尽奏逐之 C.三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/ 士坐庭中噤/未能言轼/宽其禁约/使得尽技 巡铺内侍/每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以 为罪/轼尽奏逐之 D.三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/ 士坐庭中/噤未能言/轼宽其禁约/使得尽技 巡铺内侍/每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以 为罪/轼尽奏逐之 15.下列对文中加点词语的相关内容 的解说，不正确的一项是() A.主司既可指主管某项事务的官员， 又可特指科举的主试官，文中指后者。 B.殿试是中国古代科举制度中最高 一级的考试，在殿廷举行，由丞相主持。 C.司农是官名，又称为大司农，主 要掌管农桑、仓储、租税等相关事务。 D.当轴，指做官处在重要的位置： 当轴者则指身居显赫职位的当权官员。 16.下列对原文有关内容的概括和分 析，不正确的一项是() A.苏轼自幼聪颖，深受时贤赏识。 母亲亲自为他授课，他往往能说出要点。 欧阳修十分看重他，曾对梅圣俞表示，应 当避开此人，让他出人头地。 B.苏轼因势利导，利用新法便民。 当时王安石创行新法，他上书论其不便； 新政下达，他常常设法使这些法令有利于 百姓，百姓生活得以安宁。 C.苏轼直面饥疫，解救受灾百姓。 101 N 高中语文必修上册（统编版】 他在任职杭州时遭遇旱灾病疫，减免上供 米三分之一纾缓灾情：同时又积贮钱粮、 建造治病场所以防备疫病。 D.苏轼天赋异禀，为文得心应手。 他从父习文，又极具才华，作文如行云流 水，行止有度，嬉笑怒骂之辞，皆可书而 诵之，最终成为一代文宗。 17.把文中画直线的句子翻译成现代 汉语。 102 I (1)又减价粜常平米，多作嬗粥药 剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。 (2)其体浑涵光芒，雄视百代，有文 章以来，盖亦鲜矣。