第四单元第2 课时认识分米（课件）-2026-2027学年三年级上册数学苏教版

该小学数学课件聚焦“认识分米”，核心知识点包括建立1分米长度表象，掌握1分米=10厘米、1米=10分米及单位换算，学会选择合适长度单位。课堂通过复习米、厘米、毫米及单位关系，结合“小花猫长约3（ ）”等实际问题引发认知冲突，自然衔接新知，搭建新旧知识的学习支架。 特色在于注重量感与几何直观培养，通过比划1分米、找新华字典宽等生活实例建立表象，结合测量课桌、比较彩带长度等活动强化应用意识。采用观察、测量、推理的探究方法，课堂小结聚焦核心关系，助力学生深化理解，也为教师提供可操作的生活化教学方案。

苏教版三年级上册数学 认识分米 四 毫米、分米和千米 第 2 课时 学习目标 学习目标 认识分米，掌握分米与厘米、米之间的进率，会进行单位换算。 ★学习难点： 建立1分米的直观表象，能结合实际合理选择长度单位。 ★学习重点： 复习导入 米 厘米 毫米 1米=100厘米 1厘米=10毫米 用手比划一下：1米、1厘米、1毫米大约多长？ 我们学习了哪些长度单位？他们之间有什么关系？ 复习导入 毫米 米 厘米 米？ 厘米？ 毫米？ 2.在下面的括号里填上合适的长度单位。 一头大象身高约2（ ）。 一只小花狗高约35（ ）。 一只蚂蚁长约6（ ）。 一只小花猫长约3（ ）。 在测量某些物体的长度时，用米作单位太大了，用厘米或毫米作单位又太小了，这怎么办呢？ 探究新知 1米90厘米还可以怎么表示呢？ 测量物体的长度有时也用分米( dm )作单位。 10厘米是1分米（dm）。分米的符号是dm。 1分米=（ ）厘米 2个1分米是几分米？3个1分米？5个1分米？ 在直尺上看看 1 分米有多长。 1分米 10 探究新知 教室窗户宽1米90厘米，是多少分米？你是怎样想的？与同桌说一说。 方法一： 1米=10分米 90厘米=9分米 10+9=19（分米） 方法二： 1米90厘米 =190厘米 =19分米 方法三： 2米=20分米 10厘米=1分米 20-1=19（分米） 用大拇指和食指 比划1分米。 1分米有多长？ 1分米 感受1分米 找一找，哪些物体的长度大约是1分米。 新华字典的宽大约1分米 粉笔盒 粉笔盒的宽大约1分米 牛奶盒的高大约1分米 1米 1分米 1分米 1分米 1分米 1分米 1分米 1分米 1分米 1分米 1分米 1米 =( )分米 10 在米尺上数一数，看看1米是多少分米。 1厘米=（ ）毫米 1分米=（ ）厘米 1米 =（ ）分米 米 分米 厘米 毫米 10 10 10 米、分米、厘米、毫米这些单位之间有什么关系？ 10 10 10 口答 1分米=10厘米 70 70 5 我会算。 基础过关 1米=10分米 10厘米=1分米 100厘米 + 20厘米 1米 2分米 1 2 分米 厘米 分米 火眼金睛 铅笔长约 18(    ) 遥控器长约 2(    ) 小学生高长约135(    ) 厘米 分米 厘米 3. 量一量课桌的长和高是多少厘米，再说说接近几分米。 高4分米 课桌的高是（ ）分米。 课桌的长是（ ）分米。 4 5 迁移运用 能力提升 比8分米长 比8分米短 正好8分米 8分米是 80厘米 82厘米 7分米9厘米 是79厘米 79 < 80 < 82 ○ △ 也可以先化成“厘米”为单位，再比较大小。 5．一根绳子，第一天用去37厘米，第二天用去23厘米。一共用去多少分米？ 37＋23＝60(厘米) 60厘米＝6分米 答：一共用去6分米。 能力提升 我会运用新知识解决生活中的问题。 动手量一量。 请同学们拿出文具盒，估一估，到讲台边或窗台边量一量，把你的结果记在纸上，看谁估得准。 知识拓展 同学们按要求观察大蒜发芽后的情况，并记录数据，和同学分析收获。 课堂小结 1分米=10厘米 1米90厘米，也可以写成190厘米或19分米 回顾这节课你收获了什么? 课后作业 1.基础作业：完成“想想做做”第5题。 2.提升作业（选做）： 测量家里3-5件物品的长度，记录几分米或几分米几厘米。 $