河南省平顶山市叶县小学教学计划（教学计划）-2026-2027学年四年级上册数学苏教版

河南省平顶山市叶县小学四年级上册数学教学计划 苏教版新教材 2026-2027学年第一学期 一、学情分析 四年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键阶段，对直观、可操作的数学内容接受度较高，开始具备简单的归纳推理能力，但仍需要操作、图示、情境、表达支和具体实例支撑抽象概念的理解。经过三年级的学习，多数学生已经养成基本的课堂学习习惯，能够完成课后作业，对数学学习保持较高的兴趣。但存在计算能力分层明显、图形认知模糊、数量关系理解薄弱等问题，多数学生不会主动分析题目中的数量关系，另外除法试商调商容易退化为机械程序，周长与面积容易混淆，速度×时间、单价×数量也容易成为套公式的对象。应要求学生说明“为什么这样估”“为什么乘除互逆”“为什么长和宽变化时面积变化不同”，使算理和程序、概念和公式同步生长。 二、教材分析 本学期以“大单元”理念统整教学内容，分为六个核心单元： 表格 大单元 核心内容 核心素养聚焦 大单元一：除法运算——两三位数除以两位数 口算、估算、笔算、试商调商 运算能力、推理意识 大单元二：周长与面积 概念区分、测量计算、变化规律 量感、空间观念 大单元三：乘法数量关系 单价×数量、速度×时间 模型意识、应用意识 大单元四：混合运算与数量关系 混合运算顺序、综合算式 运算能力、模型意识 大单元五：多位数的认识 万以上数的读写、近似数 数感、抽象能力 大单元六：大数的运算 三位数乘两位数、计算器 运算能力、推理意识 三、本学期教研要点 1.能力培养。坚持每日5分钟口算、笔算训练，重点强化除法试商调商、三位数乘两位数等核心技能。每周一次计算过关检测，逐步提升计算准确率，培养口算能力；在解决问题时，引导学生完整阅读题目，圈画关键信息，理解数量关系。每周安排一次“数学阅读”，阅读数学史故事或数学科普文章，培养阅读理解能力；在分析周长与面积问题时，引导学生画图表示图形特征；在分析数量关系时，引导学生画线段图辅助理解，提高画图能力；每节课安排“数学小讲师”环节，让学生上台讲解解题思路，培养有条理地表达数学思维的能力，重视表达能力。 2.作业和评价。作业要进行分层设计，并且不仅仅限于书面作业，要有实践作业和创新作业。课堂评价反馈以“目标—证据—下一步”为格式，例如：“你能区分周长与面积（已有证据），下一步请说明为何长和宽都乘2时面积乘4。”成长档案袋按大单元收纳学习单、关键错误、反思、任务成品和量规。单元测评之后必须安排“纠错—再测—修订档案袋”闭环。过程性评价可以建立成长档案袋。例如“我的问题与猜想”——提出与家乡情境相关的数学问题；“我的方法与计算”——学习单、操作记录与推理过程；“我犯的错和改法”——典型错误与修订痕迹；“我的文化任务”——研学手册各分册成品；“我的下一小步”——依据量规写下的改进目标。 五、教学进度安排表 表格 周次 时间 教学内容 课时 备注 1 9.1-9.4 开学常规教育；大单元一：两三位数除以整十数 4 9月1日开学 2 9.7-9.13 试商、调商；连除实际问题 5 3 9.14-9.20 大单元一整理复习、检测 5 4 9.21-9.27 大单元二：周长与面积概念区分 3 中秋 5 9.28-10.4 长方形、正方形周长与面积 3 国庆节 6 10.5-10.11 周长与面积变化规律；大单元二整理复习 5 7 10.12-10.18 大单元二检测；大单元三：乘法数量关系 5 8 10.19-10.25 运用数量关系解决实际问题；大单元三整理复习 5 9 10.26-11.1 大单元四：混合运算与数量关系 5 10 11.2-11.8 制订旅游计划实践活动；期中复习 5 11 11.9-11.15 期中考试、讲评；大单元五：多位数的认识 5 期中考试 12 11.16-11.22 万以上数的读写、大小比较、近似数 5 13 11.23-11.29 度量衡的故事；大单元五整理复习、检测 5 14 11.30-12.6 大单元六：三位数乘两位数笔算 5 15 12.7-12.13 用计算器计算大数；探究1亿有多大 5 16 12.14-12.20 大单元六整理复习、检测 5 17 12.21-12.27 全册知识梳理与关联 5 18 12.28-1.3 期末复习启动：数与运算专项 4 元旦 19 1.4-1.10 期末复习：图形与几何专项、应用题专项 5 20 1.11-1.17 期末综合模拟训练、查漏补缺 5 21 1.18-1.22 期末测评 4 学期结束 学科网（北京）股份有限公司 $