1.3太平天国运动同步练(A卷)2026-2027学年历史统编版八年级上册
2026-09-02
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摘要:
**基本信息**
2026—2027学年度统编版历史八年级上册第3课《太平天国运动》A卷同步练,以基础巩固为核心,通过10道选择+1道非选择的题量配比,构建从单一史实识记到综合评价的知识巩固路径,融入唯物史观、时空观念等核心素养。
**分层设计**
|层次|知识覆盖|设计特色|
|----|----------|----------|
|基础层|太平天国运动的背景、过程、纲领、影响及局限|选择题聚焦基础史实(如金田起义领导人、定都天京地点),非选择题通过史料排序(时空观念)、纲领评价(历史解释)实现综合应用,适配新授课基础巩固需求|
内容正文:
2026—2027学年度统编版历史八年级上册素养分层同步练
第3课 太平天国运动(A卷)
A卷重基础,每课包含10道选择题和1道非选择题。
一、单选题
1.天安门广场人民英雄纪念碑上的一个浮雕是以金田起义为题材的,领导金田起义的农民革命领袖是( )
A.冯云山 B.洪秀全 C.陈玉成 D.曾国藩
2.为筹集向英国赔偿的2100万银元,清政府加重对人民的剥削,与劳动群众的矛盾日益尖锐,1851年洪秀全发动金田起义。据此推知,太平天国运动爆发的背景是( )
A.不平等条约的冲击 B.中国卷入世界市场 C.清朝官僚整体贪腐 D.中西宗教文化差异
3.太平天国初步建立起政权组织的事件是( )
A.永安封王 B.北伐西征 C.定都天京 D.天京事变
4.1853年,太平军攻克某一城市后,将其改名为“天京”并定为都城,标志着太平天国建立起与清朝对峙的政权。该都城是今天的( )
A.北京 B.南京 C.武汉 D.西安
5.由于清朝八旗兵和绿营军的溃败,1853年,咸丰帝下令各省官员举办团练,组织地方武装,如曾国藩组建湘军时“兵必自招、将必亲选、饷由帅筹”。咸丰帝的命令旨在( )
A.建立新式军队 B.对抗八国联军 C.抵御英国侵略 D.镇压农民起义
6.史料是历史研究的重要证据,下列可用于研究太平天国运动的最可靠的史料是( )
A.太平天国运动的连环画 B.《天朝田亩制度》文本
C.电视剧《太平天国运动》 D.小说《洪秀全演义》
7.“他们于1855年4月第三次攻取武汉,并席卷湖北和江西,将曾国藩困在江西境内……整个长江流域尽入革命军之手。”材料评述的是太平天国运动中的( )
A.金田起义 B.西征 C.定都天京 D.北伐
8.1862年,英军要求太平天国守将黄呈忠拆除炮台,否则将以武力占领宁波。黄呈忠严词拒绝,称此乃“有意向我国开衅”,并声明将“坚守自卫”。此举反映出他( )
A.反抗侵略的立场 B.推翻清王朝的决心
C.盲目排外的态度 D.农民阶级的局限性
9.某同学把太平天国运动的发展历程分为下表中的五个篇章。其中“天国梦碎”指的是( )
第一篇章 宗教构梦 第二篇章 军事追梦 第三篇章 纲领筑梦
第四篇章 内乱毁梦 第五篇章 天国梦碎
A.金田起义 B.永安建制 C.天京事变 D.天京陷落
10.太平天国从天王到普通士兵之间等级森严,王出行时,百姓必须回避,否则被处死。这反映了( )
A.清朝继续闭关自守 B.农民阶级存在局限
C.西方列强侵略加深 D.民族矛盾愈发尖锐
二、非选择题
11.阅读材料,回答问题。
材料一
①《天朝田亩制度》书影
②《资政新篇》书影
③金田起义浮雕
④天京事变
(1)依据所学知识,对材料一图片代表的历史事件进行排序。
材料二 1853年太平天国定都天京后颁布了《天朝田亩制度》,为了实现农民平均分配土地的理想,它提出“有田同耕,有饭同食,有衣同穿,有钱同使,无处不均匀,无人不饱暖也。”这一纲领性文件集中表达了当时贫苦农民的土地要求和美好愿望,但它采取绝对平均分配原则,在小农经济的水平上平分,只能是一种幻想,不可能实现,也不利于生产力的发展。
——摘自《义务教育教科书教师教学用书中国历史八年级上册》
(2)根据材料二,指出《天朝田亩制度》的土地分配原则。结合所学,对材料一中的土地分配方案进行简要评价。
材料三 它是中国旧式农民战争的顶峰。它沉重打击了封建统治,展现农民反帝反封建的革命要求,并揭开了近代民主革命的序幕。但由于缺乏先进阶级领导,其纲领具有空想性,未能突破旧式农民战争的局限,最终无法建立新的社会制度而失败。
——摘编自胡绳《从鸦片战争到五四运动》
(3)根据材料三,分析该事件的历史意义及其失败的原因。
试题第 1 页 共 2 页
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参考答案
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
B
A
A
B
D
B
B
A
D
B
11.(1)排序:③①②④。
(2)分配原则:绝对平均分配土地。 评价:《天朝田亩制度》集中反映了广大贫苦农民要求获得土地的强烈愿望,调动了农民的反封建积极性,具有革命性;但它主张在小农经济基础上实行绝对平均主义,脱离社会实际,是无法实现的空想,也不利于生产力的发展。
(3意义:沉重打击了封建统治,展现农民反帝反封建的革命要求,并揭开了近代民主革命的序幕。原因:缺乏先进阶级领导,其纲领具有空想性,未能突破旧式农民战争的局限。
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