19.1 探究_产生感应电流的条件 19.2 发电机是怎样工作的 19.3 电能的储存与输送 课堂练习(PPT课件)-【顶尖课课练】2026-2027学年九年级全一册物理（沪科版·新教材）

该初中物理课件围绕“电能从哪里来”，系统涵盖电磁感应条件、发电机工作原理及电能储存与输送核心知识点。通过探究感应电流条件实验导入，衔接发电机原理与电能输送，构建从现象到应用的学习支架，帮助学生逐步理解知识脉络。 其亮点在于融合科学探究（如导体切割磁感线实验）、物理观念（能量转化实例：动圈式话筒、风车发电）和科学思维（数据分析得出感应电流与速度关系）。采用实验探究与实际应用结合的教学方法，学生能提升探究能力和知识应用能力，教师可借助结构化资料提高教学效率。

第十九章 电能从哪里来 第一节 探究：产生感应电流的 条件 第二节 发电机是怎样工作的 第三节 电能的储存与输送 《顶尖课课练·物理（九年级全一册）（沪科版）》配套课件 1 基础过关 1.如图中 表示垂直于纸面的一根导线，它是闭合电路的一部分。当导 线 在磁场中按箭头方向运动时，不能产生感应电流的是( )。 B A. B. C. D. 2 2.如图所示为动圈式话筒的简化示意图。 永久磁体固定在适当的位置，线圈与膜 片连接，声波可使膜片左右振动从而带 动线圈振动，线圈中就产生电流， 实现声信号到电信号的转变，其工作原理是( )。 D A. 磁场对通电导线的作用 B. 电流的热效应 C. 电流的磁效应 D. 电磁感应现象 3 3.如图所示，风车可以带动发电机发电。图中能揭示发电机工 作原理的是( )。 C A. B. C. D. 4 4.关于电能与其他形式能的相互转化，下列说法中正确的是( )。 A A. 火力发电站最终将燃料的化学能转化为电能 B. 蓄电池充电时将化学能转化为电能 C. 电动机将机械能转化为电能 D. 发电机将电能转化为机械能 5 5.为了减少远距离输电中的能量损失，应采用的办法是( )。 B A. 在功率不变的情况下，降低输电电压，增大输电电流 B. 在功率不变的情况下，提高输电电压，减小输电电流 C. 只需提高输电电压就行 D. 只需提高输电电流就行 6 6.如图甲是发电机原理示意图，图乙中的“ ”表示 图甲中的导线（观察的视线沿导线从往 看）。 线框在磁场中转动，当导线 运动到位置1 0 没有切割磁感线 垂直 有 不同 改变 （线圈平面与磁感线垂直，即平衡位置）时，导线 中的感应电流大 小为___，这是因为_________________。当线框转过位置1继续转动至 位置2时，导线 的运动方向与磁感线方向______（选填“平行”或“垂 直”），此时导线中____（选填“有”或“无”）感应电流。当线框转过位 置3和4时，导线 中的感应电流方向______（选填“相同”或“不同”）。 若将左右两边磁体的磁极对调，导线 中的感应电流方向______ （选填“改变”或“不变”）。 7 素养提升 7.利用如图所示的实验装置探究“导体在磁场中运动 时产生感应电流的条件”。 （1）磁体不动，闭合开关，导体棒沿______ （选填“上下”或“左右”）方向运动时，灵敏电流计 指针会发生偏转。 左右 （2）断开开关，无论磁体如何放置、导体棒怎样运动，灵敏电流计指 针都不发生偏转。由此得出结论：______电路的一部分导体在磁场中做 切割磁感线运动时，电路中会产生感应电流。 闭合 8 （3）该实验在探究过程中，是将______能转化为____能，生活中的 ________（选填“发电机”或“电动机”）是根据这一原理制成的。 机械 电 发电机 9 （4）进一步猜想，感应电流的大小可能与导体运动速度有关。保持磁 场方向和导体运动方向一定，让导体以______速度进行多次实验，实验 测得的数据如表所示，分析数据可得出结论：______________________ _________________________________。 实验序号 1 2 3 4 5 6 速度/ 1 2 3 4 5 6 电流/ 2.0 4.0 5.5 8.3 9.2 12.8 不同 在磁场强度相同时，导 体切割磁感线的速度越大，电流越大 10 $