单元4 任务1 接入 Internet（教案）-《计算机网络应用基础》（高教版）【上好课】

《单元4 畅游 Internet》教案 课题 单元4 畅游 Internet 任务1 接入 Internet 课 型 新授课 课 时 2课时（90分钟） 授课班级 计算机网络技术及相关专业 授课时间 ________年____月____日 授课教师 ________ 教材分析 本任务选自《计算机网络应用基础》单元4“畅游Internet”任务1“接入Internet”。教材按“Internet基础—接入方式—任务实施—任务拓展—练习”展开：先说明Internet概念、起源与发展以及ISP、ICP，再比较拨号、专线、局域网和无线接入，最后完成PPPoE、局域网连通和手机移动网络共享。 学情分析 学生已经学习局域网、TCP/IP和常见网络设备，能够打开网络和共享中心、命令提示符并识别IP地址。但容易混淆ISP与ICP、Internet与Intranet，难以根据介质、速率、成本和移动性选择接入方式；还可能把“网络已连接”误认为一定能访问Internet，忽略网关和DNS。 教学以“宿舍局域网建成后怎样接入Internet”为情境，让学生从需求比较、连接配置、连通验证到故障排查形成完整操作链。 教学目标 【知识目标】说出Internet概念、1969年ARPANET、TCP/IP、我国1994年接入及四大骨干网；区分ISP、ICP和Intranet；归纳拨号、专线、局域网、无线/移动接入特点。 【能力目标】能比较接入介质与适用场景，按步骤建立PPPoE连接，核对IP、子网掩码、网关、DNS并使用ping 119.6.6.6验证；能完成手机热点、蓝牙或USB共享。 【素养目标】形成“比较需求—规范配置—逐项验证—保存证据”的操作意识，保护上网账号和共享密码，合理使用公共无线网络。 教学重难点 【教学重点】Internet、ISP、ICP与Intranet；普通MODEM、ISDN、xDSL/ADSL、Cable Modem、光纤、局域网和无线接入；PPPoE连接与局域网参数。 【教学难点】根据成本、速率、介质、覆盖和移动性选择接入方式；区分“链路连接、IP可达、DNS解析”；按教材步骤完成USB共享并判断是否真正接入Internet。 教学方法 任务驱动法、比较分析法、演示法。 采用“认识Internet—比较接入—建立连接—验证故障”的主线，让每个概念对应一种场景、每项配置对应一条验证证据。 课前准备 教师准备：课件、教材、局域网参数单、手机及USB数据线。 学生准备：复习IP地址、子网掩码、默认网关、DNS和ping命令，预习教材接入方式并填写比较表。 教学媒体 课件、投影设备、Windows客户端或虚拟机、局域网环境、光猫/路由器示意图、Android手机、USB数据线。 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 【任务情境与问题链】 1. 呈现教材情境：宿舍局域网已建成，大家准备接入Internet，但办公室、宿舍和户外设备面对的线路、费用、速率、覆盖和移动性不同。 2. 追问：Internet为什么能连接不同类型网络？我国何时接入国际Internet？ISP与ICP分别解决什么问题？ 3. 展示四类任务：家庭电话线怎样上网；有线电视或光纤怎样接入；单位局域网怎样共享出口；手机怎样给计算机提供网络。 4. 明确本课产出：一张接入方式比较表、一份PPPoE或局域网配置单、一组ping或手机共享验证记录。 5. 规定验收标准：能说清选择理由、连接步骤、关键参数和验证结论。 阅读任务背景，分别列出办公室、宿舍、家庭和户外场景的接入条件。讨论“能连接Wi-Fi但打不开网页”可能涉及的参数，初步填写“场景—接入方式—关键设备—验证方法”表。 以教材真实任务建立需求与接入方式的联系，让学生先提出决策条件，再进入概念和操作学习；用可提交的比较表与证据记录明确课堂产出。 活动二： 调动思维 探究新知 【知识点一：Internet基础】 1. Internet又称因特网或国际计算机互联网，是把不同国家、地区、部门和机构的计算机及广域网、城域网、局域网等连接起来形成的全球性网络。 2. 1969年美国ARPA建立ARPANET，它是早期计算机网络和Internet雏形；ARPANET制定TCP/IP协议供联网用户遵守。20世纪80—90年代由资源共享、社会开放发展到商业化。 3. 我国1994年正式接入国际Internet，四大骨干网为CHINANET、CERNET、CSTNET、GBNET。 4. ISP为用户提供Internet接入和信息业务；ICP向用户综合提供Internet内容信息业务。用“ISP解决怎么接入，ICP解决获得什么内容”进行区分。 5. Intranet是采用Internet技术建立的组织内部网，主要服务内部成员。 【知识点二：拨号接入】 6. 普通MODEM经电话网连接ISP，需要电话线、注册电话号码和拨号软件；优点是成本低，缺点是上网和通话不能同时进行、速率低。 7. ISDN“一线通”可同时提供语音、数据和图像，2B+D最高144 kbps，但已被淘汰。 8. xDSL包括ADSL、VDSL、SDSL等；ADSL上下行不对称，上行约640 kbps—1 Mbps、下行约1—8 Mbps，有效距离约3—5 km，需分离器，虚拟拨号使用PPPoE用户名和密码。 在教材页中标出Internet定义、1969、1994和四大骨干网；用职责卡完成ISP/ICP配对。制作“方式—线路—设备—是否可同时通话—速率—优缺点”表，对比普通MODEM、ISDN、ADSL。根据“家庭一根电话线希望同时上网和通话”场景说明为什么普通MODEM不合适、ADSL更合适。 通过时间线、职责对比和接入表格，把抽象概念转化为可判断的事实；用同一组比较维度帮助学生理解拨号方式差异，避免只记缩写。 活动三： 小组合作 案例分析 【知识点一：专线、局域网与无线接入】 1. 专线接入使用ISP独享线路，主要包括DDN、Cable Modem和光纤。Cable Modem利用CATV同轴电缆直接连接ISP，可同时上网、通话和看电视，速率可达30 Mbps，但需购买设备且多人共享带宽。 2. 光纤专线包括FTTC、FTTZ、FTTB、FTTH、FTTD，分别表示到路边、小区、大楼、家庭和桌面；优点是带宽大、速率高、距离长、抗干扰强。 3. 局域网通过NAT或代理服务器让内部用户访问Internet。终端通常需配置或获取IP、子网掩码、网关和首选DNS；网关负责跨网转发，DNS负责名称解析。 4. 无线接入包括早期蓝牙、HomeRF、IrDA、WLAN和移动通信。GPRS、3G已少用，4G可获得约100 Mbps，5G在功耗、时延方面提升，面向大流量移动宽带、物联网、无人驾驶和工业自动化。 【知识点二：PPPoE任务实施】 5. 打开“网络和共享中心”—“设置新的连接或网络”—“连接到Internet”—“否，创建新的连接”—“宽带（PPPoE）”，输入ISP账号和密码，连接名设为“宽带连接”并连接。 【知识点三：验证与移动共享】 6. 局域网接入先核对IP、掩码、网关和DNS，再执行ping 119.6.6.6；收到字节数、时间、TTL且0%丢失，可判断本次Internet连通成功。 7. 手机可用蓝牙、热点和USB共享。USB步骤：开启移动数据和USB调试—连接数据线—设置/网络和共享/移动网络共享—开启USB共享网络—Windows选择家庭网络—确认出现“Remote NDIS Based Internet”连接。 8. 综合排障遵循“介质与链路—网卡—IP/掩码—网关—DNS—目标访问”，账号、热点SSID与密码要妥善保护。 A组为家庭电话线选择普通MODEM、ISDN或ADSL并说明理由；B组为有线电视和光纤场景画出接入链路；C组按教材步骤建立PPPoE连接；D组核对局域网参数并ping 119.6.6.6；E组完成手机热点或USB共享。各组提交步骤、关键参数、验证结果和一个故障改进建议。提升组讨论如何把PPPoE宽带共享给局域网用户。 让学生在真实工单中完成“选择—配置—验证—诊断”，把接入方式知识转化为网络实施能力；通过角色分工和证据提交强化操作规范、账号安全和问题复核意识。 课堂小结 借助知识地图回扣Internet概念与发展、ISP/ICP/Intranet、拨号/专线/局域网/无线接入、PPPoE、IP/网关/DNS、ping和移动共享。齐读核心句：ISP提供接入，ICP提供内容；PPPoE用用户名和密码；局域网先配参数再ping验证；USB共享要开启共享网络并确认新适配器。 板书设计 单元4 畅游 Internet 任务1 接入 Internet 一、Internet基础：概念—ARPANET—TCP/IP—1994—四大骨干网—ISP/ICP—Intranet 二、接入方式：普通MODEM—ISDN—xDSL/ADSL—Cable Modem—光纤—局域网—无线/移动 三、任务实施：PPPoE—IP/掩码/网关/DNS—ping 119.6.6.6—热点/蓝牙/USB共享 决策闭环：比较需求→选择介质→配置连接→逐项验证→安全使用 教学评价 知识：Internet、ISP/ICP/Intranet、接入方式缩写与特点。 能力：场景选择、PPPoE步骤、局域网参数、ping验证、手机共享。 素养：比较成本和性能、规范记录、保护账号密码、小组协作。 权重建议：准确40%、步骤30%、验证20%、表达10%。 教学反思 课后记录：学生能否准确说出Internet、ISP、ICP和Intranet；能否根据线路和场景选择接入方式；能否独立完成PPPoE或手机共享；能否解释网关、DNS和ping结果；发生“已连接但无法上网”时，是否会按链路、IP、网关、DNS顺序排查。后续可根据记录增加参数诊断或接入决策案例。 精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $